《莫干山的蝉鸣》阅读答案

《莫干山的蝉鸣》阅读答案

　　语文阅读理解在语文教学占有越来越重要的位置。它不仅是学生日常获取知识、信息重要方法
，也是学生自身全面发展的必然需要和适应未来信息社会的必备技能。

　　莫干山的蝉鸣

　　到莫干山避暑
，这儿的蝉鸣声引起了我的注意。

　　晚饭以后
，夜幕降临
，一片寂静
，只听见凉风吹过满山竹林
，哗哗作响。突然
，不知怎么回事
，满山的蝉儿“吱啦”一下鸣叫起来
，整齐得仿佛有谁挥了一下指挥棒似的。于是
，夜空中就只充盈着这“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗听
，一成不变
，平淡乏味;细品
，却也五花八门
，饶有兴趣。有些
，“叽哩喳、叽哩喳”;有些
，“叽哩哩、叽哩哩”。一会儿
，这边山头的蝉儿嗓门提高了三度
，似乎有心要形成二部和声;一会儿
，那边山头不知哪只蝉儿在伙伴们的烘托下突然领唱起来
，颇有争当一流男高音的气概。如此这般此起彼伏
，倒也让人生出一番仿佛置身于音乐大厅的陶醉来。

　　突然——又是一个突然
，停了
，漫山遍野的蝉儿一齐闭了嘴
，又像是有谁挥了一下指挥棒似的。

　　真奇怪……

　　(1)联系上下文
，解释加粗字的意思。

　　寂静(　　)充盈(　　)颇有(　　)

　　(2)找出第2自然段中的三对反义词。

　　(　　)——(　　)

　　(　　)——(　　)

　　(　　)——(　　)

　　(3)是什么现象引起我对莫干山蝉鸣声的注意?(用短文中的句子回答)

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　　(4)短文是怎样描写蝉鸣声的五花八门的?(用短文中的句子回答)

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　　《莫干山的蝉鸣》阅读答案

　　(1)安静
，满
，很;

　　(2)一成不变——五花八门
，平淡乏味——饶有兴趣
，起——伏;

　　(3)第2自然段1、2、3句;

　　(4)第2自然段5、6句。

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