优秀教研组申报材料（精选3~300篇）

优秀教研组申报材料

　　优秀教研组申报材料（一）：

　　我校语文教研组，以新的课改理念为导向，以教师为主体，以实践活动为动力，以课题研究为载体，科学有效地开展了一系列教研工作。不断深化课堂教学改革，努力提高课堂教学效率，全面提高教学质量，扎实有效地开展语文学科研究，开创了我校语文课改新局面。

　　一、基本状况介绍

　　我校语文教研组现有教师17位：40岁以上4人，30岁以上8人，30岁以下5人。其中中学高级教师3人，中学一级教师6人，中学二级教师8人。既有德高望重的前辈，又有年富力强的中流砥柱，还有敢拼敢闯的可畏后生。我们互敬互助、互帮互学，合作中谋进步，竞争中求发展，工作热情高。爱岗敬业，严谨治学，尽职尽责，爱心施教。我们教研组是一支潜力较强、向心力较强、战斗力较强的“三强”团队。

　　二、加强理论学习，以理论指导教研

　　站的高，才能看得远。我们教研组用心响应校园号召，个性注重理论学习。我们的具体措施是：①校园集中学习与小组学习、个人学习相结合，做好学习笔记，撰写心得体会，教学反思。②每人务必参加一次外出集中培训学习或网络远程培训。③实施“青蓝结对”，由德高望重的教师手把手地向新教师传授理论知识和教育技能。④每期确定一个教研课题、至少一次学生活动、三轮公开课，每位教师每期至少撰写一篇教学论文。⑤每周定期开展群众备课，课例研讨，周周清测试反馈。及时互通有无，查漏补缺，取长补短。

　　以上措施的实施，督促组内成员不断学习新理论理解新知识，不断提高教育教学的技能，教育教学理念始终处于教研教改的最前沿。

　　三、不断完善教研制度，以制度规范教研活动

　　狠抓常规教学，规范教学常规管理

　　(1)坚持定期检查教案书写、作业批改、培优补差辅导等方面教学常规的全面检查。(2)坚持抓好听课，我们要求每位教师每学期听课到达15节以上，并要有详细的评课。我们要求教研组成员平时都能用心参加校园组织的理论、业务学习，并认真做好学习笔记，学期末要上交以检查存档。(3)坚持写好教学反思。要求每位教师每期至少5篇，篇幅要长、要有质量。这么多年来，每位教师都能坚持写教学反思，透过写教育反思，不断总结自己的教学状况，努力提高自身的业务潜力。⑷坚持撰写教研计划，并在组内交流。⑸学期结束，要写出教研总结，评出校园先进教研个人和先进教研组。⑹教研组定期对教师计划的开展进行检查、反馈、小结，查漏补缺，务必使目标落到实处。⑺常规教研一向以“备、说、上、评”活动作为教研活动的核心，人人有备课、次次有所得，教研活动开展要扎实有效。⑻以课例研讨为载体抓好群众备课和课堂教学改革。加强课例研讨，提高备课组群众备课的计划性、针对性和实效性。

　　四、加强课题研究，深化课堂教学改革，走创新之路。

　　多年来，我们语文组成员坚持变革图强，锐意进取，在教育创新中走向未来。以新课程实施下的校本研修为载体，以课例研讨为突破口，以课堂教学和教学研究活动为主阵地，用心探索适合本人适合校情的教育教学新思路，全面落实新课程标准。我们组先后开展了多个课题研究，比如《如何进行有效的识字教学》、《课堂教学行为的创新》、《打造高效课堂的有效途径》、《如何搞好阅读教学和写作教学》、《口语交际的情境创设》|、《综合性实践活动该怎样“活”怎样“动”》等等。透过学习，提升了语文教师的理论素养，进一步明确了教学努力的方向，为教师解读所任学科、了解教材编写的框架特点、把握教学目标教学重难点、吃透教材吃透课本带给了有力的保障。同时，促进了教师学会理性地思考教学问题，逐渐构成一种新型的教师合作竞争发展的教研氛围。青年教师屈建华成为“写读创”语文教研团队的核心成员之一。五、组织教研活动，不断提升教研潜力

　　语文组除了加强自身的学习外，还利用各种机会和形式用心开展各种教研活动。我们把教研活动重点一向放在狠抓课堂教学上，定期组织老师们开展研讨活动，上公开课、教研课、比赛课。骨干教师领头，率先垂范，其他教师纷纷行动，用心进行“备、说、上、评”活动，使我组教研活动如火如荼。个性是最近几年，老师群众备课、上课、评课后，写出教学反思，使我校在问题解决，学困生转化，课堂教学实践等方面都有了更深层次的研讨。几年来，我们先后进行了新教材、新教法研讨会，信息技术与语文学科整合专题培训会，校内观摩课、示范课，观看优质录像课，微机培训、送教下乡，同任店二中、留庄二中、县二初一初等校园进行业务交流和研讨，每学期教研活动都在十次以上。这些活动的开展有效地提升了教师的教学理念和专业潜力。另外还进行了超多的语文实践活动，比如“出教研板报”、“作文竞赛”、“书法比赛”、“故事会”、“谜语大赛”、“手抄报比赛”、“古诗文朗读比赛”、“语文综合知识竞答”、“校报《荒原》同题作文擂台赛”等。参加了多次语文研究报告会，比如田玉教授主讲的《做温暖人心的教育，建设有围墙的校园》，余永海主任主办的《中招研讨会》《全国首场中学语文“写、读、创”教学实验研讨会》

　　，驻马店市教委举办的《名师课堂教学示范》、《苏教版新课程培训》等等。

　　透过教研活动的开展，锻炼了思维，更新了教育教学理念，提升了业务水平，提高了课堂教学效果。

　　六、优化课堂教学，大胆尝试课堂教学新模式。

　　新课程极力倡导构建自主、合作，探究的学习方式，我们教研组在新课标指引下，开展了“同课异构”、“写读创”、“群文阅读”的课堂教学模式探究。在探究中摸索出了一套比较有效的方法：从课堂导入、课堂提问，到课堂评价、作业布置等，都力争收到很好的效果。

　　七、教研特色

　　1、坚持课例研讨，定期群众备课。即把每单元的重点课文进行群众研究讨论，指定中心发言人。由该发言人设计该课的具体授课方案，包括目标、重难点、教法、教学过程、跟踪训练等，然后实施课堂教学。同年级组成员进行听课评课，对该课综合评价补充、改善提升、反馈小结，然后“二度上课”。中心发言人撰写教学反思。

　　每周二上午定期群众备课，群众讨论下周的上课资料、重点篇目、教学设计、重难点、教学方法、迁移训练等，并对本周的课堂教学、学生作业、课堂疑难进行交流总结。

　　结合课例研讨，每期还组织两轮公开课，全体语文教师参加听课评课。第一轮公开课按60%每备课组取前3名;第二轮公开课每备课组取1名，并上报教务处参评“校十佳教学能手”。

　　课例研讨、群众备课以及“十佳教学能手”的评选促进了教师备课上课的主动性和课改的用心性，充分发挥了团队的合作意识，体现了资源共享的优势，使新老教师在交流合作中都获得教益。

　　2、新老教师“青蓝结对”，优势互补

　　年轻教师和彦宏、李洁、高福利、冀辩丽、张冬霞等同志知识丰富、激情满怀，但教学经验不足。语文组配合教务处，组织了“青蓝结对”拜师仪式。透过自愿自主选取，最终促成五对师徒：和彦宏拜李安全为师，李洁拜屈建华为师，高福利拜汪文萍为师，冀辩丽拜陈爱强为师，张冬霞拜张玉为师。

　　在“师带徒，徒促师”的具体实践中，首先教务制度引导，即两班教学成绩奖惩同等;其次，师傅跟踪听课评课每期不少于15节;徒弟听课每期不少于20节，上公开课4次。透过“青蓝结对”活动的开展，年轻教师迅速成长，而年老教师也吸收了年轻教师的新思想新观念，最终构成了“你帮我赶，你赶我超”的良性竞争与合作的教育教学氛围。

　　3、大力开展课外阅读、有效提高语文素养。

　　《义务教育语文课程标准》强调，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，并规定义务教育阶段课外阅读总量应在400万字以上，背诵古今优秀诗文240篇以上。为了有效地落实新课程的理念，全面提高学生的语文素养，我们语文教研组让各班指导学生广泛阅读课外书籍。校园每周开设1节阅读课，要求学生平时认真读书，搞好积累，写好心得体会。

　　4、推进教育信息化进程，加强信息技术与语文学科的整合。

　　我校十七个教室已配备了先进的多媒体设备，所有的办公室都安装了电脑。为了充分发挥这些先进的多媒体设备，我们全体语文教师参与了每年一次的教师微机培训活动。目前语文组全体教师都能熟练掌握这些多媒体设备，都能制作课件，从网上下载、收集、整理、调用教学资源，利用多媒体技术的优势，大胆探索新的教学模式，优化课堂教学。

　　八、研修科学，硕果累累

　　屈建华的《松鼠》获县级优质课一等奖;赵厚的《都市精灵》获市级电教优质课一等奖;电教论文《运用电教手段丰富语文课堂》获省级二等奖;杜洪贺的《夏之绝句》获省级优质课设计二等奖;乔方敏的《谈作文教学新思路》获省级论文二等奖;陈仙茹获县级“十大课改标兵”;陈爱强获校本研修考试县第一名，电教论文优质课获县一等奖;学生甘润洲的《不一样的鸡蛋羹》获市网络作文大赛二等奖;县优秀生竞赛七八九年级语文均居全县前列······

　　九、推进素质教育，用心自我反思

　　余永海主任在我校调研时一针见血地指出，目前的语文教学就只留下了“阅读教学”，而“阅读教学”又简化为“文言文阅读教学”;口语交际、综合性学习、写作教学、识字教学等都被简化掉了，听说读写语文最基本潜力的培养无从谈起。说到底是“应试教育下的语文教学”，上课就是为了讲考题!

　　认真反思余主任对当前语文现状的了解分析，我校语文组用心进行了反思、总结和整改：

　　1、抛弃功利语文，走出语文题海教学模式;2、注重积累好词佳句名篇，夯实基础知;3、联系生活，从生活中学语文，在语文中感悟生活;4、提倡阅读，强调个性化的阅读体验，多元化解读;5、鼓励自由创作，开办校报《荒原》，自办板报;6、开展适合本班班情的实践活动，例如辩论会、演讲比赛、听故事提信息等等，提高口语表达潜力和思维潜力;7、加强识字练字教学及写作训练。

　　教研教改要立足实际，育人育心需放眼未来。成绩代表着过去，未来等待着开创。我们组将胜不骄，败不馁，一步一个脚印，在语文教研教改的大路上坚定不移、自信满满地走下去·····

　　优秀教研组申报材料（二）：

　　优秀教研组汇报材料

　　――xx物理教研组

　　一．基本状况

　　临河三中物理教研组的特点是“老中青”三结合，结构合理，传帮带是我们组的特色，分高一，高二，高三三个备课组，共有14名教师：其中有高级职称6名、中级职称4名、初级职称4名。平均年龄32岁。是一支素质高、理念新、潜力强、有朝气、并充满人文精神的团队。他们本着“为学生的终身发展奠基”的教学理念，他们不仅仅出色地完成了物理课的知识传授，更重视学生物理素养和科学精神的培养。多年来一向坚持“团结不务虚，奋进不张扬，创新不弃旧，竟争不排斥”的物理组组训，一向坚持“缁铢必究，毫厘不失，精益求精，实事求是”物理教师风格，务实地走过每一天，每一年。

　　二、政治思想进步，堪称表帅

　　物理教研组有8名党员教师，他们时刻用党员的标准严格要求自己。全组教师忠诚人民的教育事业，认真学习党的方针政策和各种政策法规，恪守师德规范，爱岗敬业，诚实守信，遵纪守法，团结协作，坚持师德为先、教学为主、育人为本，面向全体学生，关心学生，尊重学生，建立民主、平等、融洽的师生关系。全组教师获得了数十人次的市、局、校各级荣誉称号，如：劳动模范、优秀共产党员、优秀教师、模范党员班主任、先进工作者等。

　　三．教研活动求真务实，成果显著

　　1．加强体体备课，总结经验：

　　教研组按校园要求定期开会，研究、讨论、指导、总结、强化过程管理，注重资料积累，有详细的活动记录。本组教研活动求真务实，每周的教研活动时间由一名老师做主讲，资料但是剖析教材、疑难习题、或科技新进展等，备课组的教师共同应对主讲所提出的问题，讨论并解决，并由中心发言人把讲解的资料打印出来给备课组，以备课后继续研究之用。为及时有效解决教学中遇到的问题，他们也经常不定时间不定地点地进行群众备课。同时用心撰写教学后记、反思、案例、经验总结和教学论文。全组教师的论文有近40篇获国家级、省级大奖。

　　2．用心开设各级各类公开课和研究课：

　　每学期按规划在校内和组内进行公开课和研究课。用心开展听课，评课，说课活动。透过这些活动，极大地提高了本组教师的教学水平。在2008年的“全市教学大比武”活动中，我组庞海文老师获得特等奖，在2009年的“全市教学大比武”活动中，我组翟老师获得特等奖中的第一名，在2008年的“全区教学教学能手赛”活动中，我组庞海文老师获得第一名，在近几年的“全市教学教学能手赛活动中”我组庞海文，翟，王建军，范增荣，张敬岗等老师获得“优秀教学能手”称号。

　　3．用心承担教研系统课题或教科系列教学类课题：

　　2004年10月我组徐湘群，翟，王建军，范增荣等老师参与的国家级课题《在课堂教学中培养创新思维的研究》透过验收合格。

　　2006年6月我组庞海文，翟，王建军等老师参与的课题（中小学心理健康教育基本原理与模式实验研究）课题组评为心育优质课贰等奖。此刻我组范增荣，李佳静等老师参与的〈整体优化教学〉正在准备结题。

　　4．用心开发校本课程，成效显著：

　　从2001年开始，我组教师自主编写适合我校学生实际的练习册，2008年我组徐湘群，翟，王建军，范增荣等老师参与编写的由北京师范大学出版社出版的同步单元练习册已出版发行，在今年的教学中，我组教师认真编写学案，极大的提高了教学效益。

　　四.总结

　　物理组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。他们将一如既往，在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，时时刻刻注意提高素质，投入更大大的热情和加倍付出努力，发挥群众和个人的多重作用，争取更好的成绩。为国家培养合格的高中生而挥洒更多的汗水。

　　xx物理教研组

　　2018-1-31

　　优秀教研组申报材料（三）：

　　我们数学教研组共有7人。近年来，在县、区教研室指导下，在校园领导关心支持下，用心进取，团结协作，勤恳耕耘，默默奉献。以高度的职责心与精神风貌，出色地完成了校园交给的各项任务。全组成员认真履行教师职责，扎实开展素质教育，用心探索新课标的课堂教学模式，不断提高教育教学质量，逐渐构成自身特有的教研组文化，为全校数学教学起到了带头作用。为此，我们决定申报县优秀教研组。

　　一、加强领导与组织建设，为教研组持续发展带给保障

　　校园在每学期的工作计划中，都对教研组建设进行发展规划。建立了《教研组长职责制》、《教研活动过程管理制度》和《优秀教研组评选制度》等教研制度。我组由教导处周鑫森主任分管领导，周主任常年深入教研组，参加教研组活动。我组教研组长谢益明，虽然是一位年轻教师，但教学基本功扎实，教学成绩好，多次执教各级公开课多篇论文获奖并发表，并且在2012年的县优质课评比中获得一等奖。

　　二、提高师德修养，塑造良好形象

　　全组老中青7位教师，其中三名党员。我们敬业爱生、默默奉献，团结协作，模范的遵守中小学教师职业道德规范。认真学习并贯彻党的教育方针，重视理论学习，更新教育观念，刻苦钻研教学理论，用心研究教学规律，探索课堂教学模式。并勇于在平时的教学中实践。构成和谐的学习型、研究型群众。

　　三、严格规范常规教研活动，提高教研活动质量

　　我们全组成员严格按照市小学教学常规要求，每学期开始，我们就有目的有重点地制定教研组工作计划。对于各级教研活动我们都是准时用心的参加。

　　教研组要求所有成员在课堂教学过程中我们坚持先周备课、认真备好《兴趣数学》教案。上课、作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结都认真完成。在我们的共同努力下，我们校园的数学成绩一向令校园家长都满意。

　　四、扎实开展课堂教学实践研究

　　课堂教学是我们工作的重中之重，为提高课堂教学的有效性，我们加强重点与难点的研究讨论，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际潜力的培养，着重培养学生的解决实际问题的潜力。极力倡导推行“朴实、扎实、平实”的数学课。为激发学生兴趣。我们研讨了多种方法。例如：用背数学儿歌、讲数学故事、室外实践活动、动手操作等教学手段，大大提高了课堂效率，取得良好效果。

　　五、重视青年教师培养，为教学教研储备力量

　　结合校园的读书与教师专业化发展的活动，我们制定了专业学习、进修计划，每人订阅了一份不同的教育报刊杂志，精读了多本专业着作或教学理论书籍，用心参加读书沙龙活动。工作中，根据我们的年龄结构，我们采取老中青相结合，老教师帮带青年教师教育实践，青年教师帮忙中老年教师上网整理电子文稿、制作课件等。我组青年教师周娟，在教好双班数学的状况下，还管理着我校网络建设，受到大家称赞，且在去年县课件评选中，还获得三等奖。

　　六、开拓进取，不断收获教学的喜悦

　　经过我们的努力，在提高学生数学成绩的同时，也不断收获着自己的成功，组长谢益明，获得了县“教学新苗”、县领雁工程骨干培训班的“优秀学员”等称号。撰写的6篇教学论文、案例，分别获市、县级优秀论文二、三等奖，命题获市二等奖，多篇论文发表于省级刊物，并且多次在县、学区开公开课，还配合学区多次进行送教活动。周娟等老师获年度考核优秀等级，而且多篇论文在市县获奖，在省级刊物发表。

　　七、利用网上教研，增强教学研究潜力

　　我们全组成员十分重视网上教研，对于教学的网站一向关注，充分利用上面的教学资源，认真学习上面的优秀文章和案例，有力地指导了我们的教学工作。同时我们自己也建立了交流研究园地，成立了我们全体成员的博客，供我们在业余时间学习交流。

　　八、继续努力，进一步构成教研文化及特色

　　在全体成员的努力下，我们逐步构成了勤学善思实干创新

　　的教研风格;不怕困难，勇于应对挑战的教研特色。应对机遇与挑战，我组坚信：只有团结一致，求实创新，才能为提高全校的数学教学质量作出更好的模范带头作用，才会迎来明珠更加灿烂的明天!

　　优秀教研组申报材料（四）：

　　优秀数学教研组申报材料

　　“做有序教研，展望二风采”这是我们ｘｘｘｘ的数学教研组一向以来的宗旨，作为一线的教师，我们一向认为有序的做好一系列基本的教学教研工作是开展其他特色活动的必要前提。因此，近年来，我们一向十分关注细节，强调和谐发展，一切都从提高教师自身素养，提升教育教学质量，促进学生全面发展出发，有序的开展各类教育教学研究活动。

　　一、从实际出发，抓好常规教学

　　(一)常规工作到位、不松懈。

　　坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风。

　　自检——管理上，要求每位教师对照校园有关制度，检查自己的职业表现是否规范、得体，在教案中体现校园环保、礼仪、心育等校本教研的特色。

　　互督——由教导处、教研组长牵头，组员间互督备课、作业，在交流中取长补短。校查——领导推门进课堂，看教案、查作业、了解学生学习习惯、态度、效果。坚持每周一次的教研组活动，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。

　　（二）坚持不丢不弃，将教学面向全体学生。

　　教育是面向全体学生的。数学教学更是如此。在数学教学当中，我们坚决做到顾全每一个学生，不让任何一个学生成为真正好处上差生。因此，课堂教学转化“学困生”的潜力与学业成绩是我们的教学中一个永恒的课题。

　　针对学困生数学基础差，对数学学习缺乏自信的特点，我们组交流、讨论、制订出补差方案，尝试用多种手段、方法调动学生学习兴趣，激励学生学习信心。

　　课堂、作业两手抓，课堂上尽量点名学困生；作业进行个别辅导，及时更正，不留后患。及时查漏补缺，使学困生树立能够学好数学的信心。

　　平时下课多与学困生交流、谈心，增进师生之间的感情，让学生愿意与老师交谈。与家长取得联系，常交流，共同关注后进生的学习进展。

　　针对卷面测试，抓最基础的知识，重点抓计算，每学一个新的计算，尽量使其完全掌握。

　　及时调整教学模式，针对性地补小面积的知识。

　　事实证明，从学生期末文化素质的检测状况来看，确实收到了很好的效果。

　　二、立足教学，做好教研教改

　　一名教师只有走“教、学、研”之路，开展切实有效的行动研究，才能使平时的教育教学工作上升到必须的高度。所以根据校内实际状况，我们将教研的重心指向课堂教学，着重抓研究课、搞案例教研，基本构成了研究课中“执教者个人反思+同伴参与式评课+专家点评”的模式。

　　1、用心组织教师参加教研室安排的每次大型教研活动，参加的教师做到有记载，有点评，会后在组内分享活动过程，交流想法，总结经验。

　　2、以“提高教学质量”为最终目的，组织开展一系列有实效性的研讨活动。做到定时、定人、定资料，开展有新意，有好处的各种学习探讨活动，转变教研理念，改善教研方法，优化教研模式，力争构成浓厚的教学研究氛围，用心探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。

　　3、坚持传统特色，师徒、同伴同研究、互学习，提升工作质量。

　　组织开展师徒结队工作，平时的教学工作中，同年级，同办公室的教师多交流、沟通。利用课余时间及时的与同伴研究教学方案，探讨重难点的突破，课后沟通学生掌握状况，交流教学心得、体会，及时的总结经验与开拓创新。

　　三、加强学习，提高业务水平

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。

　　为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学效益，老师们用心参加省、市、区、校各级部门组织的教研活动。为了改善教师的课堂教学，老师们认真地参加听课，并进行了认真的研讨；老师们的教学水平都有了很大的提高。

　　ｘｘ年4月，朱燕老师参加了“长沙市小学数学第一届学科带头人培训班”的学习。

　　ｘｘ年4月，我组陈华玲、资翠容两位老师赴浙江大学参加“两岸三地小学数学课堂教学研讨观摩活动”，回来后在组内进行学习交流活动，起到了很好的辐射作用。

　　ｘｘ年5月，朱燕、陈华玲、李春生三位老师参与了《小学数学教师教学素养提升途径研究》课题组的研究学习，探索一条提高小学数学教师数学素养的途径。

　　ｘｘ年，陈华玲、文豁如两位老师参加区数学岗培班的学习，经考核于本期末顺利结业。并获取优秀学员的荣誉

　　四、一分耕耘一分收获

　　在有序的教学教研工作中，我们有过困难，大家一齐应对；我们有过忧虑，大家一齐分担，此刻，我们有了可喜的收获，也想和大家一齐分享我们的喜悦情绪。（获奖状况：略）

　　在忙碌中我们找到了充实，在细微中我们理解了认真，在总结中我们得以反思，在反思中我们收获了经验。在我校的数学教研组，看到的是我们每位老师的那份善良与真诚，听到的是一个个指导性的推荐，一句句温馨提示的话语，这都让我们的内心为之感动。正是这种融洽的教研氛围，使老师们在合作中建立了良好的同伴互助的人际关系，构成相互支持共同进步的和谐群体。

　　优秀教研组申报材料（五）：

　　一、基本状况

　　哈四中数学组现有教师23人，全部本科以上学历，其中研究生学历3人。高级教师7人，中级教师7人，在这23人中，有全国奥林匹克高级教练员，省数学兼职教练员，市数学兼职教练员，也有市高考指导小组成员。其中省级数学骨干2人，省数学教学能手3人，市数学学科带头人1人，市级骨干教师8人，区级骨干教师5人。组里只有5名男教师，是一个以女教师为生力军的教研组。平均年龄31岁，现有10人担任班主任工作，数学组有共产党员11人。九位教师获得过省、市级以上各种荣誉，是一支素质高、理念新、潜力强、有朝气、并充满人文精神的团队。我们本着“为学生的终身发展奠基”的教学理念，不仅仅出色地完成了数学课的知识传授，更重视对学生各方面潜力的培养。是一个在校园的各项工作都能起到先锋模范作用的优秀教研组

　　二、无私奉献、模范作用

　　数学教研组有10名党员教师，他们时刻用党员的标准严格要求自己。全组教师忠诚人民的教育事业，认真学习党的方针政策和各种政策法规，恪守师德规范，爱岗敬业，诚实守信，遵纪守法，团结协作，坚持师德为先、教学为主、育人为本，面向全体学生，关心学生，尊重学生，建立民主、平等、融洽的师生关系。数学组的全体老师都认为，师不能够不德高。因为没有高尚的品德，岂能安贫乐道没有高尚的品德，岂能“化作春泥更护花”数学组人人都在无私地、用自己的辛勤的汗水如春雨般滋润着每一位理解教育的学生的心田。

　　组里全体教师不论年近半百的老教师，还是教龄只有几年的年轻教师，个个都是“工作狂”。

　　优秀教研组申报材料（六）：

　　优秀语文教研组申报材料

　　一年来，在县教育局和校园领导的关怀下，在“三三教育”指导下，我们语文教研组得到了不断的成长和发展。此刻，我将我们教研组建设发展状况作简要汇报：

　　一、基本状况介绍

　　我们语文教研组现有9位教师，其中小教高级教师7位。本组有着很强的年龄结构优势——有经验丰富的中老年教师，更有敢于创新的青年教师。因此，教学工作中，大家善于合作，能集思广益、群策群力，更能扬长避短，充分发挥每位教师的潜能，每位成员都制定了个人的发展规划，有着明确的工作目标，教育教学中，严谨治学，充分体现了尽心尽职、开拓进取的精神。平日里，大家都用心参与教育教学改革与实践，认真学习现代教育理论，努力学习、掌握现代教育技术。

　　二、几点具体做法

　　（一）开展教研活动，提高教师教科研水平。

　　教研活动是我们成长的舞台，努力提高教科研水平是我们的目标。每学期的教研组活动，我们每个人均会用心参与，共同学习。为了有效开展教研活动，每学期初，我们一齐讨论分析状况，才制定切实可行便于落实的教研组工作计划。每学期的教研活动形式，我们都尽量做到形式的多样，研讨的有效。我们的活动形式除了公开课课堂研讨、理论学习外，还有观看名师录像课当场写评课稿、命题讨论、教学质量分析、课题研究汇报等。教研活动时间一般定于每周三下午，每次教研组活动，由主持老师根据学期初制定的教研主题，自选资料，提前一两天准备相关的材料，组长要求所有成员做好参与发言准备。在每次活动中，大家都能各抒己见，发表意见，有所感悟。如每次的课堂研讨课活动时。由教研组长作好通知、安排等工作，使参与教研活动的人数最多，保证本组教师全部参加。课后教研组长主持组织评课、说课。因为都是在教学第一线的教师，而且相互了解相通，在评课中，都能直言不讳的进行评价与指正，所以在每次教研活动后，在教师中都能引起广泛讨论，在讨论中碰撞出了无数教学灵感的火花。这不仅仅是对上课教师的一种帮忙，对全体教师也是一次又一次的提高教学水平的学习。就应说每次的教研活动的效果都是比较好的。我们的教

　　研活动是一个教师互相学习、互相展示的舞台；更是一个教师积累教科研素材的资料案例库。在每次教研活动中，我们十分重视资料的收集。每次教研活动，组长负责做好活动纪录，收齐好材料，如课堂研讨课详案执教反思主评评课稿、专题讨论资料、质量分析材料等，并在期末时对所有的材料进行整理汇编，教与教务处存档。

　　（二）狠抓常规教学，规范教学常规管理

　　（1）、坚持每两周进行一次教案、作业批改、学困生辅导等方面教学常规的全面检查。每月教研组都要根据相关要求进行认真的检查、记载和反馈。对检查中发现的个别存在的问题，教研组长及时、当面的与成员进行交流、探讨，以求教学常规的更规范。

　　（2）、坚持抓好听课，我们要求每位教师每学期听课都要到达18节以上，并要有详细的评课。我们每个人一本《教研组活动记录本》，要求成员平时都能用心参加校园组织的理论、业务学习，并认真做好学习笔记，学期末要上交《教研组活动记录本》教研组检查并量化赋分。

　　（3）、坚持写好教学反思。要求每位教师每月教学反思数量要达当月教学总量的三分之一，并至少写四篇篇幅较长、有质量的教学反思。这么多年来，每位教师都能坚持写教学反思，透过写教育反思，不断总结自己的教学状况，努力提高自身的业务潜力。

　　（三）、加强理论学习，提高业务修养

　　学无止境，只有不断学习，才有持续进步——这是我们信奉的真理。为了确保学习效果，我组采用多样化的学习形式。首先，认真学习把握《新课程标准》，体会其中的“精华”所在。我组每学期每次活动的第一项资料绝大多数都是组织教师认真学习业务知识。除此之外我们还要求教师以自学的形式不断的进行业务学习。在学习中准确理解课程标准所倡导的教学理念和教学策略，不断更新自身的教育观念，转变教学思想，坚持一切“以学生为本”，探究新的教学模式，转变学生的学习观念，为教师们更好地投身于新的一轮课程改革，打下坚实的理论基础。

　　（四）、优化课堂教学，构建基本课堂教学模式。

　　新课程极力倡导构建自主、合作，探究的学习方式，我们教研组在新课标指引下，开展了《构建“自主探究合作交流”教学模式的实践与研究》的课题研究，研究中摸索出了“自主探究，合作创新”的基本教学模式。基本模式是“自学质疑——激趣导入——合作交流——反馈归纳——深化创新”，在小学中高年级运用后，收到了很好的效果，学生的探究潜力得到了较好的培养，学习效率也得到了提高。我们根据课题研究的实际、教学资料的具体状况，在基本模式的大前提下，初步探索出几种变式：①以小组合作为主的课堂教学模式：诱导阶段——探索阶段——交流阶段——反馈阶段；②以自主探究为主的课堂教学模式：引入阶段（讨论发现和提出问题）——展开阶段（透过讨论学习掌握和解决问题）——总结阶段（用讨论来总结规律）。

　　三、重实效、开创性的开展活动

　　（一）强调课后辅导及作业批改的质量

　　批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每一天都要用超多的时间来批改作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用午后午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导，他们的工作态度令人钦佩。教学质量测查反馈分析、期末质量分析等踏实的教学常规取得很好的成效，对学困生和特长生教师有效开展分层辅导活动。在作业设计和布置上采用分层作业设计，取得了很好的成效。

　　（二）“结对帮扶”活动有特色，青年教师成长快

　　一向以来，我校领导都十分重视青年教师的成长，“结对帮扶”活动在我校开展得有声有色，并取得了良好的效果。教研组先确立“结对帮扶”互助对象，让中青年教师和经验丰富的“老”教师构成“结对帮扶”的互助体。青年教师随时能够去听“老”教师的课，也能够随时请教教学中遇到的各种问题；同时“老”教师也会认真听青年教师的课，并要求从教学设计的拟定到教学过程中各个环节的落实，都提出中肯的意见或合理的推荐，给青年教师留下一片广阔的学习空间。另外，语文组还为他们创造校内公开课、校际公开课的教学机会，让青年教师在这些活动中不断检验自己、展示自己，从而提升自己。到了期末的时候，语文组要求“结对帮扶”成员撰写出活动小结，确保了这项活动的实效性。这种“帮扶”的方式让这些青年教师从思想态度的转变、教学方法的使用和整个课堂的驾驭潜力等各个方面都有了长足的进步。显然，青年教师的快速成长，提高了整个语文组的实力，为我组教学质量和教学水平的提高带给了切实的保障。在那里，尤其值得一提的是我校的青年教师毛湘儿，他勤学好问，经常向有经验的老教师取经，所以在这一年内就迅速成为“教学用心分子”。这一切无不证明我们的“结对帮扶”活动是成功的，这种方式是可取的，它将

　　成为或已经成为我校语文组活动方式的一大亮点，一大特色！

　　四、教研成效

　　1、教师师德水平得到进一步提高。

　　在教育教学中，我们每个成员尽心尽职工作，努力提高专业素养的同时，也在不断的提升自己的师德水平。教研组内人人比先进，学先进，在一系列的教育活动中，我们组教师的职业道德有了长足进步，，涌现了许多先进个人，郑淑芬老师、杨喜花被评为“优秀教师”，廖文莲、戴业金、杨玉芝老师被评为“教学能手”。组内其他教师的教学成绩也都名列学区的前列。

　　2、教学效果得到进一步发展。

　　组内教师都把关注学生成长作为头等大事来抓，重视培养学生良好的语文学习、行为习惯，在各位语文老师的努力努力下，我校学生的语文基础较扎实，语文潜力取得较大提高。学生在各项比赛中成绩喜人，在县级以上各类语文相关竞赛中，有10人次获奖。

　　五、今后努力方向

　　尽管我们取得了必须的成绩，但与兄弟校园相比还有必须的距离。今后我们要进一步加强学习和研究，不断提高自己的理论水平和业务潜力，向研究型、专家型教师发展。共同探索，共同成长，搭建出绿色成长的一方天地，构建起优秀的语文教师群体，这仍旧是我们语文教研组不懈的追求！

　　优秀教研组申报材料（七）：

　　我们五年级数学教研组共有五人，组长冀丽芳，组员张素仙，范月英，樊文兵，张华老师，在区教研室指导下，在校园领导关心支持下，用心进取，团结协作，勤恳耕耘，默默奉献。以高度的职责心与精神风貌，精彩地完成了校园交给的各项任务。全组成员认真履行教师职责，扎实开展素质教育，用心探索新课标的课堂教学模式，不断提高教育教学质量，逐渐构成自身特有的教研组文化，为我校数学教学做出了应有的贡献。为此，我们决定申报优秀教研组。

　　一、提高师德修养，塑造良好形象

　　全组成员敬业爱生、默默奉献，团结协作，模范的遵守中小学教师职业道德规范。认真学习并贯彻党的教育方针，重视理论学习，更新教育观念，刻苦钻研教学理论，用心研究教学规律，探索课堂教学模式。并勇于在平时的教学中实践。构成和谐的学习型、研究型群众。

　　二、严格规范常规教研活动，提高教研活动质量

　　我们全组成员严格按照市区中小学教学常规要求，每学期开始，我们就有目的有重点地制定教研组工作计划。对于各级教研活动我们都是准时用心的参加;每周三下午，按时有效的进行群众备课，周四下午进行教研活动，教研组要求所有成员尽可能做到教学进度统一，资料要求统一，重点难点统一，作业训练统一;因此天天早上，我们几人商讨一天的教学进度，在本节课中有可能遇到的问题，重难点及解决的方法，上完课后把问题整理出来，什么是学生不理解的，什么样的题是容易错的，有针对性的练习，大大提高了课堂教学效率。在课堂教学过程中我们坚持先周备课、认真备好教案。认真上课，提前候课，从不迟到。作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结都认真完成。在我们的共同努力下，我们年级的数学成绩一向令校园家长都满意。

　　三、扎实开展课堂教学实践研究

　　课堂教学是我们工作的重中之重，为提高课堂教学的有效性，我们加强重点与难点的研究讨论，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际潜力的培养着重培养学生的解决实际问题的潜力，极力倡导推行“朴实、扎实、平实”的数学课。

　　四、构建和谐，谋求发展

　　新课改倡导团队精神，让教师在同伴互助中成长。团结协作，乐于奉献是我们教研组的特色。我们的教研组就如一个温馨的大家庭，有成绩共享、有困难齐帮、有疑惑同商。我们彼此之间相处十分融洽：老教师无私奉献，有求必应，年轻教师虚心好学，有疑必问。老教师的敬业精神、年轻教师的开拓精神在我组内水乳交融，互补互进。我组教研课，大家总能放下自己手里的工作，围坐在一齐，帮忙开课老师分析改善，群策群力，毫无保留。“一人光荣，我组光荣，我组光荣，人人光荣。”成了我组的“组训”。因此，组内构成了互敬互助、互帮互学、团结协作、和谐奋进的良好工作氛围，组内老师真正拧成了一股绳，有着极强的凝聚力。由此，本组的教学、教研水平不断提高，教学质量蒸蒸日上。

　　五、利用网上教研，增强教学研究潜力

　　我们全组成员十分重视网上教研，对于教学的网站一向关注，充分利用上面的教学资源，认真学习上面的优秀文章和案例，有力地指导了我们的教学工作。同时我们自己也建立了交流研究园地，成立了自己的博客，供我们在业余时间学习交流。

　　六、继承努力，进一步构成人文教育及特色

　　在全体成员的努力下，我们逐步构成了团结、奉献，有活力有激情的教研风格;不怕困难，勇于应对挑战的教研特色。应对机遇与挑战，我们教研组坚信：只有团结一致，求实创新，才能为提高全校的数学教学质量作出更好的模范带头作用，才会迎来窑上更加灿烂的明天!

　　优秀教研组申报材料（八）：

　　优秀教研组申报材料

　　在区教研室指导下，在校园领导关心支持下，用心进取，团结协作，勤恳耕耘，默默奉献。以高度的职责心与精神风貌，精彩地完成了校园交给的各项任务。全组成员认真履行教师职责，扎实开展素质教育，用心探索新课标的课堂教学模式，不断提高教育教学质量，逐渐构成自身特有的教研组文化，为我校数学教学做出了应有的贡献。为此，我们决定申报先进教研组。此刻，我将我们教研组建设发展状况作简要汇报：

　　一、基本状况介绍

　　我们教研组现有教师9名，其中语文教师6名，数学教师有3名年龄在40岁以上的的教师有两名，30至40岁的教师有7名，她们都能独立处理教材和娴熟驾驭课堂教学的潜力，具有较好的教学素质。这9位成员都好学上进，均具有大专以上的学历，全组人员整体素质高，业务潜力强，具有一荣俱荣，一埙俱埙的观念，加上我们组成员以中青年为主，又有多年从事教学研究工作的校园领导作指导，教师干劲足、热情高、教研氛围十分浓厚。这些优势为我们组顺利开展教研活动、提高教研质量奠定了坚实的基础。平日里，大家都用心参与教育教学改革与实践，认真学习现代教育理论，努力学习、掌握现代教育技术，能够说我们教研组是一支战斗力较强的团队。

　　二、教育教研状况

　　（一）立足校本培训，促进教师专业成长

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水。”为了有效促进研修，提高素质，我们组采用“自我研习+同伴互助”的校本培训模式。自我研习强调教师的个人反思。我们组全体教师坚持写教学反思，透过反思表达自己对教育的理解，增长教师的思考力和感悟力。同伴互助即把个体的研究引向群众的研究，这也是我们教研组的基本组织形式。

　　此外，我们也常争取机会让每个成员有机会“走出去”学习，或请专家到我校给我们传经送宝。今年，教研组里高继娥、宋吉燕被派往包头、杭后等地进行学习学习，取经，力争提高自己的教育教学水平，回来后向全校语文教师汇报学习心得，并且自己实践教学了一节课，和同仁们展开研讨。武俊霞老师参加了全市思品课竞赛活动，也取得了优异的成绩，宋吉燕老师参加了临河区数学教学竞赛，取得了优秀能手的称号。

　　在传统的校本培训之外，我们也引进信息新技术，搭建网络学习平台。我们教研组每个成员都用心的参与博客建设，不断的上传资料、参与讨论。在培训学习中，我们也力争在区级的各级各类教研活动上台实践，以促进我们专业成长。

　　（二）开展教研活动，提高教师教科研水平。

　　教研活动是我们成长的舞台，努力提高教科研水平是我们的目标。每学期的教研组活动，我们每个人均会用心参与，共同学习。

　　为了有效开展教研活动，每学期初，我们一齐讨论分析状况，才制定切实可行便于落实的教研组工作计划。每学期的教研活动形式，我们都尽量做到形式的多样，研讨的有效。我们的活动形式除了公开课课堂研讨、教学沙龙、理论学习外，还有观看名师录像课、教学质量分析、课题研究汇报等。

　　教研活动时间一般定于每周三、四的下午，每次教研组活动，由主持老师根据学期初制定的教研主题，自选资料，提前一两天分发相关的材料，组长要求所有成员做好参与发言准备。在每次活动中，大家都能各抒己见，发表意见，有所感悟。

　　如每次的课堂研讨课活动时。由教研组长作好通知、安排等工作，使参与教研活动的人数最多，保证本组教师全部参加。课后教研组长主持组织评课、说课。因为都是在教学第一线的教师，而且相互了解相通，在评课中，都能直言不讳的进行评价与指正，所以在每次教研活动后，在教师中都能引起广泛讨论，在讨论中碰撞出了无数教学灵感的火花。这不仅仅是对上课教师的一种帮忙，对全体教师也是一次又一次的提高教学水平的学习。就应说每次的教研活动的效果都是比较好的。我们的教研活动是一个教师互相学习、互相展示的舞台；更是一个教师积累教科研素材的资料案例库。在每次教研活动中，我们十分重视资料的收集。每次教研活动，组长负责做好活动纪录，收齐好材料，如课堂研讨课详案执教反思主评评课等，并在期末时对所有的材料进行整理汇编，教与教务处存档。

　　（三）狠抓常规教学，规范教学常规管理

　　（1）、坚持每月进行一次教案、作业批改、学困生辅导等方面教学常规的全面检查。每学期，我们都严格遵守校园教导处的各项制度，制度中对教师的备课、上课、批改作业、辅导等都做了详细严格的要求。每月教研组都要根据相关要求进行认真的检查、记载和反馈。对检查中发现的个别存在的问题，教研组长及时、当面的与成员进行交流、探讨，以求教学常规的更规范。

　　（2）、坚持抓好听课，我们要求每位教师每学期听课都要到达16节以上，并要有详细的评课。我们每个人《业务学习笔记本》《教研活动记录本》各一册，要求成员平时都能用心参加校园组织的理论、业务学习，并认真做好学习笔记，学期末要上交这两本册子，以检查存档。

　　（3）、坚持写好教学反思。要求每位教师每月交一篇教学反思和一篇教学随笔，要求有资料、有质量，能真正从课堂上去感悟一些东西。这么多年来，每位教师都能坚持写教学反思和随笔，透过不断总结自己的教学状况，努力提高自身的业务潜力。

　　（四）、优化课堂教学，构建基本课堂教学模式。

　　新课程极力倡导构建自主、合作，探究的学习方式，我们教研组在新课标指引下，开展了《构建“自主探究合作交流”教学模式的实践与研究》的课题研究，研究中摸索出了“自主探究，合作创新”的基本教学模式。基本模式是“自学质疑——激趣导入——合作交流——反馈归纳——深化创新”，在小学中高年级运用后，收到了很好的效果，学生的探究潜力得到了较好的培养，学习效率也得到了提高。我们参与实践课题研究潜力能够说不高，但我们参与课题研究的热情使高涨的，我们将在实践中不断的探索总结教学规律、教学模式，力求探寻最优教学模式，以期盼提高教学质量。

　　（五）、大力开展课外阅读、组织丰富语文综合活动。《义务教育语文课程标准》强调，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，并规定义务教育阶段课外阅读总量应在400万字以上，背诵古今优秀诗文240篇以上。为了有效地落实新课程的理念，全面提高学生的语文素养，我们在校园的指导下，每一天下午课前十分钟让学习朗读校本教材中的诗句，同时每一天给学生布置一项读书任务，要求其每一天读一个小故事，逐渐培养学生的读书习惯。

　　三、教研成效

　　在教育教学中，我们每个成员尽心尽职工作，努力提高专业素养的同时，也在不断的提升自己的师德水平。教研组内人人比先进，学先进，在一系列的教育活动中，我们组教师的职业道德有了长足进步，，涌现了许多先进个人，宋吉燕老师连续三年被评为校级优秀教师，20ｘｘ年又评为“临河区先进教育工作者”，杨海珍于20ｘｘ年被评为“临河区级先进班主任”。

　　教师用心参与组内及校内外的公开课研讨活动，在学习和实践中每位老师的业务水平得到了必须的提高。近两年来，各位成员勤于撰写教学、教研论文、案例。组内教师都把关注学生成长作为头等大事来抓，重视培养学生良好的语文学习、行为习惯，在各位老师的努力下，我校学生的语文基础较扎实，语文潜力取得较大提高。学生在各项比赛中成绩喜人，在区级以上各类竞赛中，有多人次获奖。在上届毕业水平测试中我们组教学成绩名列前茅，成绩代表着过去，未来等待着开创，我们组将在现有的基础上，继续努力耕耘在教育一线这片乐土上，加强素质教育的研究和实践，我们教研组坚信：只有团结一致，求实创新，才能为提高全校的数学教学质量作出更好的模范带头作用，才会迎来窑上更加灿烂的明天！

　　优秀教研组申报材料（九）：

　　“做有序教研，展望二风采”这是我们xxxx的数学教研组一向以来的宗旨，作为一线的教师，我们一向认为有序的做好一系列基本的教学教研工作是开展其他特色活动的必要前提。因此，近年来，我们一向十分关注细节，强调和谐发展，一切都从提高教师自身素养，提升教育教学质量，促进学生全面发展出发，有序的开展各类教育教学研究活动。

　　一、从实际出发，抓好常规教学

　　(一)常规工作到位、不松懈。

　　坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风。

　　自检——管理上，要求每位教师对照校园有关制度，检查自己的职业表现是否规范、得体，在教案中体现校园环保、礼仪、心育等校本教研的特色。

　　(二)坚持不丢不弃，将教学面向全体学生。

　　课堂、作业两手抓，课堂上尽量点名学困生;作业进行个别辅导，及时更正，不留后患。及时查漏补缺，使学困生树立能够学好数学的信心。

　　平时下课多与学困生交流、谈心，增进师生之间的感情，让学生愿意与老师交谈。与家长取得联系，常交流，共同关注后进生的学习进展。

　　针对卷面测试，抓最基础的知识，重点抓计算，每学一个新的计算，尽量使其完全掌握。

　　及时调整教学模式，针对性地补小面积的知识。

　　事实证明，从学生期末文化素质的检测状况来看，确实收到了很好的效果。

　　二、立足教学，做好教研教改

　　1、用心组织教师参加教研室安排的每次大型教研活动，参加的教师做到有记载，有点评，会后在组内分享活动过程，交流想法，总结经验。

　　3、坚持传统特色，师徒、同伴同研究、互学习，提升工作质量。

　　三、加强学习，提高业务水平

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。

　　为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学效益，老师们用心参加省、市、区、校各级部门组织的教研活动。为了改善教师的课堂教学，老师们认真地参加听课，并进行了认真的研讨;老师们的教学水平都有了很大的提高。

　　xx年4月，朱燕老师参加了“长沙市小学数学第一届学科带头人培训班”的学习。

　　xx年4月，我组陈华玲、资翠容两位老师赴浙江大学参加“两岸三地小学数学课堂教学研讨观摩活动”，回来后在组内进行学习交流活动，起到了很好的辐射作用。

　　xx年5月，朱燕、陈华玲、李春生三位老师参与了《小学数学教师教学素养提升途径研究》课题组的研究学习，探索一条提高小学数学教师数学素养的途径。

　　xx年，陈华玲、文豁如两位老师参加区数学岗培班的学习，经考核于本期末顺利结业。并获取优秀学员的荣誉

　　四、一分耕耘一分收获

　　在有序的教学教研工作中，我们有过困难，大家一齐应对;我们有过忧虑，大家一齐分担，此刻，我们有了可喜的收获，也想和大家一齐分享我们的喜悦情绪。

　　优秀教研组申报材料（十）：

　　优秀生物教研组申报材料

　　我们生物教研组是一支素质高、理念新、潜力强、有朝气、并充满人文精神的队伍；又是一个勤奋团结、充满活力、互帮互学、求实创新的群众。我们本着“为学生的终身发展奠基”的教学理念，不仅仅出色地完成了生物课的知识传授，更重视学生生物科学素养和科学精神的培养。在新课程理念带动下，在民族地区农村中学“动态优化课堂"研究的推动下，我组开展了各种学习、研究活动，促进了教师的专业发展，提升了教研组的整体实力和教育教学质量，走在各教研工作的前列。在全组教师的共同努力下，我们生物教研组特此申报“优秀教研组”，申报条件及具体资料如下:

　　一、人员结构

　　我们生物教研组现有10位教师，均为大学本科学历，其中学高级教师2人，中学中级教师5人，中学初级教师3人。其中1人任校园副校长，1人任高二年级组主任。我组的各位教师以先进教学理念和丰富多彩、形式各异的现代化的辅助教学手段，战斗在教育教学第一线。都能独立处理教材和娴熟驾驭课堂教学的潜力，具有较好的生物教学素质。

　　二、师德师风

　　生物教研组全体成员遵纪守法，严格遵守党的方针政策和各种政策法规，遵守校园各项纪律条例，忠诚人民的教育事业。教研组全体成员爱岗敬业，淡泊名利，乐于奉献；坚持师德为先、教学为主、育人为本，面向全体学生，关心学生，尊重学生，建立民主、平等、融洽的师生关系。生物教研组是深受学生爱戴的优秀群众。

　　三、团队精神

　　青年教师能虚心学习，用心进取，老教师毫无保留地把教育、教学经验传授给其他教师。我们生物组始终持续着优良的传统，是一个团结的群众，组内气氛融洽，人际关系和谐。组内的教师之间互相帮忙，互相关心，互相促进。正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，所以组内的教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此之前经常开诚布公地交流，探讨问题，为每位教师的发展创造了一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的环境。

　　四、教学、教研工作

　　我校生物教研组适应农村校园的办学特点，在校园领导的悉心指导下，生物组全体教师团结协作，大胆地进行教学实践。在新课标的指引下，以课堂教学作为实践的主阵地，在实践中不断创新，初步构建了“动态优化”的课堂教学模式，实践效果明显，成绩显著。

　　（一）深入的学习，增强教师的教学内功

　　教研活动是老师们互相联系、互相交流教学信息、集思广益的好途径。教研活动开展的扎实有效，老师们在每次活动中才能有所收获，青年教师才会快速成长起来，教研组才会具有向心力和凝聚力，才会时时刻刻具有蓬勃向上的朝气。站的高，才能看的远。我们教研组响应校园的号召，个性注重理论学习。我们的具体措施是：①每隔两周，教研组组织一次理论学习的体会交流，或者是实验研究状况的交流。②人人有学习笔记，理论学习笔记不少于8000字，坚持天天写教学反思。平时，要求组内各位成员要注意收集教育新信息。收集后要先自学、自悟，然后再以讲座的形式，结合自身教学实践，介绍给大家。这样，既能督促组内成员不断自学新知识，及时扩大教育信息量，还能使老师们在教学上不至于闭关自守。

　　（二）加强群众备课，凝集群众智慧

　　我们将生物教研组分成四个年级备课组，常规教研以备课组为主进行群众备课，每周一次。每组统一教学进度，统一资料，统一测试，既有分工又有合作，这样不仅仅提高了年级的成绩，又增强了年级教师的教研氛围。

　　每周星期一上午为各备课组群众讨论时间。要求老师们对教材资料（某一典型课例）深入钻研，查阅资料，从重组教材如手，重点钻研研究课。就知识的编排结构一点一点地琢磨、推敲，从三维目标的整合上，精心选取教法，找准学法，安排教学流程。

　　为了切实减轻教师负担，提高备课水平和教学质量，我们大胆改革，实施群众电子备课。“群众电子备课”就是利用多媒体技术将群众的智慧与知识，集思广益，将个人才智转化为群众优势，透过教学信息的交流与互补，在课前对教材、对学生、对教法、对学法、对课程资源等进行充分的准备与整合，以及课后对上课状况的充分反思和提出改善策略，从而到达共同提高教学质量的一种教学研究活动。

　　(三)深化课堂教学改革，走创新之路

　　我们生物组向45分钟课堂教学要质量，把培养学生创新精神和实践潜力作为主攻目标，激发学生学习兴趣为主攻方向。充分利用课堂这个主阵地，探索具有教育亮点的课堂教学模式。推动本组教师探讨新教法，提高教学效益。

　　每学期开展多种形式的公开课，如新进教师的汇报课，骨干教师的示范课，外出学习教师的研讨课。每人每学期至少要上一节公开课。教研活动中以“听课+交流+反思”的过程进行，透过上公开课——组织听课——讨论评议，课后写好课后反思或课例分析，以此改善教学方法，深化教学改革。教师执教时全组教师随堂听课，领导随时推门听课。本组人员边听边思考教学流程中哪些教法、学法、教学手段更适合学生的认知水平，学生更易于理解。课后大家根据教学效果进行评课，虚心听取领导的点评和指导。随堂听课的老师也要根据自己的体会，用科学的眼光，以理论认识的高度评出本课执教的优缺点及改善措施。然后，其他教师在自己执教时汲取他人长处，同时在课堂上自觉纠正一些不该出现的问题，真正使研究课起到典型引路的作用。

　　由于教研活动步步扎实，忙而有序，老师们真正在参与、在研究，次次就有收获，长持以往，大大提高了教师钻研教材、驾驭教材、组织课堂教学的潜力，增强了教师内功，促进了青年教师的快速成长。

　　五、取得的成果

　　1、教学成绩

　　20ｘｘ、20ｘｘ初中生物学业水平考试成绩均超县一中。

　　20ｘｘ、20ｘｘ高中生物学业水平考试成绩均超县一中。

　　20ｘｘ、20ｘｘ高考理综取得了较好的成绩。

　　欧金刚20ｘｘ年，高考工作中成绩显著，被评为“先进个人”。

　　欧金刚20ｘｘ年，荣获全县高中全能竞赛组织奖。

　　刘家成20ｘｘ年，高考工作中成绩显著，被评为“先进教育工作者”。

　　2.教学论文

　　《“引导——探究”发现式教学法在生物教学中的应用》

　　马南汉20ｘｘ年1月获县二等奖

　　《生物教学中问题意识的培养》

　　马南汉20ｘｘ年6月获省三等奖。

　　《善用课堂“动态生成”，优化生物教学》

　　马南汉20ｘｘ年6月获省二等奖。

　　《对“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验的该进设计》

　　王发水20ｘｘ年ｘｘ月获省优秀奖。

　　《关于“单克隆抗体”教学推荐》

　　陈仕元20ｘｘ年6月获省三等奖。

　　3、业务竞赛

　　马南汉：20ｘｘ年湘西自治州中学生物教师实验创新大赛荣获二等奖。

　　课题：《“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验创新》

　　马南汉：20ｘｘ年ｘｘ月，被聘为第一届湖南省中小学优质教育资源征集活动资源评审专家。

　　马南汉：20ｘｘ年2月，在第一届湖南省中小学优质教育资源征集活动中有80余件作品被评为优质资源，被被评为“先进个人”，获得400元奖金。

　　马南汉：20ｘｘ年4月，在全州综合实践课程教师说课竞赛活动中，荣获“优秀辅导奖”。

　　马南汉：20ｘｘ年10月，制作的多媒体课件《基因在染色体上》在第十二届湖南省多媒体教育软件大奖赛中荣获二等奖。

　　向辉：20ｘｘ年，初中学科命题竞赛中荣获一等奖。

　　向辉：20ｘｘ年，青年教师教学比武获理科组一等奖。

　　向辉：20ｘｘ年湘西自治州综合实践课程教师说课竞赛荣获二等奖。

　　课题：《植物也能欣赏音乐》

　　王发水：20ｘｘ年4月，在全州综合实践课程教师说课竞赛活动中，荣获“优秀辅导奖”。

　　陈仕元：20ｘｘ年5月，全州中学生物学竞赛中，荣获优秀辅导奖。

　　4、学生竞赛

　　陈仕元老师辅导的学生王永杰在20ｘｘ年全省中学生生物竞赛中，获得省三等奖。陈仕元老师荣获优秀辅导奖。

　　刘家成、陈仕元老师辅导的舒心、王寒、向厅、刘荣等在第二届全州普通高中学生实验操作竞赛活动中，均获一等奖。

　　马南汉老师辅导的学生石成督、胡浩等在20ｘｘ年全州中学生生物竞赛中，获得州三等奖。

　　5、业务培训

　　马南汉20ｘｘ年5月——6月赴长郡跟班挂职学习。学习期间，参加各项活动，共听课42节，代课35节，受到领导和学生的好评。

　　黄争叶20ｘｘ年ｘｘ月，参加湖南省中学生物课堂教学改革高级研修班。

　　谭金金20ｘｘ年ｘｘ月，参加湖南省中学生物课堂教学改革高级研修班。

　　6、课题研究

　　1.王发水等参加的湖南省教育学会“十一五”教育科研课题《充分运用现代教育技术，优化德育活动的途径与方法研究》，获得了二等奖。

　　2.马南汉等参加的湖南省规划办重点课题《民族地区农村中学“动态优化课堂教学”策略研究》，取得了阶段性成果。

　　3.刘家成（副校长）主持的湘西自治州“十二五”规划课题《民族地区农村中学中学教师专业发展新思路研究》，生物教研组为核心研究成员，正在进行中。

　　7、其他方面

　　欧金刚20ｘｘ年9月，被评为“湘西自治州师德标兵”并记三等功。

　　欧金刚20ｘｘ年ｘｘ月，在全县教育系统开展“职责教育”活动中，被评为最具职责感教师。

　　马南汉20ｘｘ年3月，在全州中小学教师继续教育工程——“推进校本研修，建立学习型校园”实施过程中，被评为“学习型教师”。

　　马南汉20ｘｘ年3月，被评为“专业发展标兵”。

　　罗云金20ｘｘ年ｘｘ月，在全县教育系统开展“职责教育”活动中，被评为最具职责感教师。

　　刘家成、欧金刚、罗云金、黄争叶、马南汉20ｘｘ年9月，被评为优秀教师

　　六、今后工作思路

　　成绩代表着过去，未来等待着开创，我们组将在现有的基础上继续努力，与时俱进，开拓创新，以更新的面貌投入到新世纪人才培养的伟大事业中去。相信在上级教育主管部门的指导下，在校领导的鼓励与支持下，还有各位教育界同仁的关心以及我们全体教研组老师的共同努力，我们将建设一支思想作风好、掌握新课程标准、新教材、教学基本功扎实，具有现代教育思想、能够运用现代教学方法和手段进行教学的高素质教师队伍。加强素质教育的研究和实践，推进学科整体改革，使教学质量登上一个新台阶，教科研水平再上一个新高度，创造出新的教育教学成绩，建立一流教研组。

　　优秀教研组申报材料（十一）：

　　优秀体育教研组申报材料

　　横山县第二中学体育教研组是一个求实创新、充满活力、勤奋团结的群众。近年来，在校园党政的正确领导下，用心开展阳光体育活动，在校园体育教学方面，成绩显著，彰显了生机活力，现将我校体育教研组的状况汇报如下：

　　一、基本状况，专业简介

　　横山县第二中学体育教研组是一支用心进取、蓬勃向上、勇挑重担的队伍。组内拥有一批爱岗敬业，业务潜力强的教师。全组10名体育教师均为大学本科学历，其中高级教师3名，一级教师6名，二级教师1名。组内成员以中青年为主，专业各有所长，集篮球、排球、足球、田径、健美操、乒乓球、羽毛球、花样跳绳、智力运动（象棋）等，优势互补，在体育教学中发挥特长，把校园体育工作搞得有声有色。

　　二、团结奋进，求真务实

　　作为一名体育教师，首先要做好的事情就是扎扎实实上好每一节体育课，全面提高学生的身体素质。我们组内教师统一思想、明确目标，坚持“健康第一”的指导思想，立足本校实际，结合“新课标”要求，在“备、上、说、评”方面相互切磋，力争每一个教学环节科学合理，确保组内教师在实际教学中用好、教好初中体育新课标教材。具体做法是：

　　（1）用心发挥群众备课的作用

　　我校体育教研组每周五最后一节自习课进行群众备课，在群众备课中，教师对教材资料（某一典型课例）展开研讨，从整组教材入手，重点钻研。就知识的编排结构一点一点地推敲、琢磨，从三维目标的整合到教法的选取，找准学法，合理安排教学流程。然后由中心发言人写出详实的说课材料，其他教师写出简要的说课材料。由中心发言人重点说课。说教材、教法、学法、教学过程、理论依据。其他教师发表意见，共同商议，确定适合学情的教法、学法及教学程序，写出教案，然后上课，确保了课堂教学的实效性。（2）上课与评课相结合提高教学潜力

　　教师上课时全组教师随堂听课，本组人员边听边思考教学流程中哪些教法、学法、教学手段更适合学生的认知水平，学生更易于理解。课后大家根据教学效果进行评课，虚心听取领导的点评和指导。随堂听课的老师也要根据自己的体会，评出本课的优缺点及改善措施。然后，其他教师在自己执教时汲取他人长处，同时在课堂上自觉纠正一些不该出现的问题，真正使课改课起到典型示范的作用。

　　三、以研促教，彰显活力

　　体育教研组严格按照市、县教研室及校园的工作要求，把教研活动开展得扎实、有序、规范、富有创造性，确保教研质量，有力地保障了课堂教学改革的顺利进行，提高了教育教学质量，促进学生素质的全面发展。

　　（1）以研促教，提高体育教师综合潜力。体育组用心响应校园提出的“1+2”模式开展校本研修，组内教师根据自己的需要，确定研修的主题，使校本研修与学科特点相结合，呈现个性化、多样化、特色化的特点。在校本研修中，教师的专业素质普遍提升，推动了校园体育课堂教学改革。

　　（2）校本研修形式多样，焕发生机活力。组内教师透过组内学习、交流讨论、合作研修、评说赶帮、考察学习等等多种活动，用心参与，发表见解，熏陶感染，丰富自己的教学经验。将研修的成果及时转化为潜力，使体育课常教常新，焕发出生机活力。

　　（3）加强课题研究，解决体育教学中的症结。

　　现代体育教学中，“讲解—示范—练习—纠正—评价”的教法已跟不上体育课堂教学改革的步伐，现代教育要求学生的体能、审美、智力等多方面都要到达发展。在体育课堂教学中常常会出现许多新状况、新问题。我校体育教研组就把这些新状况、新问题当课题来研究，如：2014年4月由白晓军主持，高硕、王亚东参研结题的县级课题《中学生篮球兴趣培养的研究》；2014年9月由王东主持，乔佳、王亚东参研结题的市级课题《有效实施大课间体育活动的研究》；2014年6月由王东参研的国家级课题《基础教育阶段流动儿童学业水平现状及其影响因素探究》等课题、论文解决了一个个难题，把体育课上的别开生面。

　　四、特色活动，成绩骄人

　　开展丰富多彩的校园体育竞赛，促进体育运动的发展，激发学生参加体育活动的兴趣，培养学生终身体育意识，如每年举办的队列广播操比赛、排球赛、篮球赛、阳光长跑活动、拔河比赛、体育节等。

　　在顺利完成常规体育教学的同时，教研组按部就班的开展好体育课外活动，结合校园体育活动的具体要求，我校体育活动小组有男子排球、女子排球、篮球、田径、乒乓球、足球、跳绳、象棋等8个小组。各个小组在活动中有计划的开展训练，个别小组在参加上级部门组织的比赛中取得了骄人的成绩：20ｘｘ年横山县中小学生运动会获初中组男子团体第一名，女子团体第二名；20ｘｘ年我校田径队、乒乓球队、篮球队、足球队代表我县参加榆林市第十三届全运会取得团体总分第二名的好成绩；2014年我校排球队参加横山县初中生排球比赛荣获男子冠军、女子亚军。同时，教师也用心参加市、县举办的各种比赛均取得较好的成绩。

　　这天我们体育组的全体成员满怀期盼的情绪申报陕西省中小学优秀教研组，我们期望不断的提高和认识自我，我们急于找出不足，恳切的期望获得更多的鼓励和指导。同时我们也确信如果申报成功，我们横山县第二中学体育组在各级领导的带领下，体育工作将越办越好，校园的发展也将越来越好。

　　优秀教研组申报材料（十二）：

　　一、基本状况介绍

　　二、几点具体做法

　　(一)开展教研活动，提高教师教科研水平。

　　研活动是一个教师互相学习、互相展示的舞台;更是一个教师积累教科研素材的资料案例库。在每次教研活动中，我们十分重视资料的收集。每次教研活动，组长负责做好活动纪录，收齐好材料，如课堂研讨课详案执教反思主评评课稿、专题讨论资料、质量分析材料等，并在期末时对所有的材料进行整理汇编，教与教务处存档。

　　(二)狠抓常规教学，规范教学常规管理

　　(1)、坚持每两周进行一次教案、作业批改、学困生辅导等方面教学常规的全面检查。每月教研组都要根据相关要求进行认真的检查、记载和反馈。对检查中发现的个别存在的问题，教研组长及时、当面的与成员进行交流、探讨，以求教学常规的更规范。

　　(2)、坚持抓好听课，我们要求每位教师每学期听课都要到达18节以上，并要有详细的评课。我们每个人一本《教研组活动记录本》，要求成员平时都能用心参加校园组织的理论、业务学习，并认真做好学习笔记，学期末要上交《教研组活动记录本》教研组检查并量化赋分。

　　(3)、坚持写好教学反思。要求每位教师每月教学反思数量要达当月教学总量的三分之一，并至少写四篇篇幅较长、有质量的教学反思。这么多年来，每位教师都能坚持写教学反思，透过写教育反思，不断总结自己的教学状况，努力提高自身的业务潜力。

　　(三)、加强理论学习，提高业务修养

　　(四)、优化课堂教学，构建基本课堂教学模式。

　　新课程极力倡导构建自主、合作，探究的学习方式，我们教研组在新课标指引下，开展了《构建“自主探究合作交流”教学模式的实践与研究》的课题研究，研究中摸索出了“自主探究，合作创新”的基本教学模式。基本模式是“自学质疑——激趣导入——合作交流——反馈归纳——深化创新”，在小学中高年级运用后，收到了很好的效果，学生的探究潜力得到了较好的培养，学习效率也得到了提高。我们根据课题研究的实际、教学资料的具体状况，在基本模式的大前提下，初步探索出几种变式：①以小组合作为主的课堂教学模式：诱导阶段——探索阶段——交流阶段——反馈阶段;②以自主探究为主的课堂教学模式：引入阶段(讨论发现和提出问题)——展开阶段(透过讨论学习掌握和解决问题)——总结阶段(用讨论来总结规律)。

　　三、重实效、开创性的开展活动

　　(一)强调课后辅导及作业批改的质量

　　(二)“结对帮扶”活动有特色，青年教师成长快

　　一向以来，我校领导都十分重视青年教师的成长，“结对帮扶”活动在我校开展得有声有色，并取得了良好的效果。教研组先确立“结对帮扶”互助对象，让中青年教师和经验丰富的“老”教师构成“结对帮扶”的互助体。青年教师随时能够去听“老”教师的课，也能够随时请教教学中遇到的各种问题;同时“老”教师也会认真听青年教师的课，并要求从教学设计的拟定到教学过程中各个环节的落实，都提出中肯的意见或合理的推荐，给青年教师留下一片广阔的学习空间。另外，语文组还为他们创造校内公开课、校际公开课的教学机会，让青年教师在这些活动中不断检验自己、展示自己，从而提升自己。到了期末的时候，语文组要求“结对帮扶”成员撰写出活动小结，确保了这项活动的实效性。这种“帮扶”的方式让这些青年教师从思想态度的转变、教学方法的使用和整个课堂的驾驭潜力等各个方面都有了长足的进步。显然，青年教师的快速成长，提高了整个语文组的实力，为我组教学质量和教学水平的提高带给了切实的保障。在那里，尤其值得一提的是我校的青年教师毛湘儿，他勤学好问，经常向有经验的老教师取经，所以在这一年内就迅速成为“教学用心分子”。这一切无不证明我们的“结对帮扶”活动是成功的，这种方式是可取的，它将

　　成为或已经成为我校语文组活动方式的一大亮点，一大特色!

　　四、教研成效

　　1、教师师德水平得到进一步提高。

　　2、教学效果得到进一步发展。

　　五、今后努力方向

　　尽管我们取得了必须的成绩，但与兄弟校园相比还有必须的距离。今后我们要进一步加强学习和研究，不断提高自己的理论水平和业务潜力，向研究型、专家型教师发展。共同探索，共同成长，搭建出绿色成长的一方天地，构建起优秀的语文教师群体，这仍旧是我们语文教研组不懈的追求!

　　优秀教研组申报材料（十三）：

　　教研先进个人申报材料

　　近三年来，本人一向在一线从事教育教学研究工作，始终坚持着新课程改革实验的推进，并在推进改革的过程中，不断地革新教育教学方法，努力地探索先进的教育教学技术，主持课题研究工作，教研成绩比较突出。

　　一、注重学习，努力提高教研素质。

　　本人一生从来就没有间断过学习，总在不断地调整自己，不断地给自己充电。学习现代教育理论，更新教育观念，努力地提高自己的学识水平和教研水平。曾多次随教育局领导到省市观摩学习，2011年10月20日至23日，与县教研室覃道炳主任一齐参加了湖南省初中语文课堂教学观摩活动。2012年10月21日至24日，在周泽树主任的带领下，参加了常德市政治课竞赛活动。2012年4月和2010年5月两次参加了省级规划课题研讨会等。县里如果有大型的教研活动，我都会千方百计地克服困难参加，只要有学习新知识、新理念、新经验的教育教学研讨机会，我都不会放弃。除此之外，我还会读许多有关教育教研的业务书刊，认真学习《新课程标准》……始终站在时代的前沿，把握时代的脉搏，掌握教研的信息，与时俱进，努力地提升自身的教研素质。

　　二、勤于教研，成果突出。

　　本人一向勤于教研工作，在教学中熟练地驾驭教材，突破教学中的重点、难点，运用现代教育理念和方法驾驭课堂，结合先进的教育经验，营造宽松、民主、平等、互动的“显性”学习化环境，关注学生“愿意学、喜欢学、相信自己能学好”的内在心理学习化环境的构建，有自己独特的风格，教学效果达全县一流水平，教研成果比较突出。

　　1、教学比武和教研示范状况。

　　2012年10月参加常德市思想政治课教学优质课竞赛中，执教的《与友同行》一课，荣获二等奖。每学期都在教研组上一堂公开课或示范课。

　　2、教学设计与课件制作。

　　2010年8月参加湖南省第四届信息技术与学科课程整合“三优联评”活动评选中，《与友同行》一课的教学设计荣获省级一等奖，课件制作荣获省级二等奖。

　　3、教学案例与反思。

　　2012年4月在湖南省新课程优秀教学案例评选中，《畅谈理想》一课的教学案例与反思，荣获省级一等奖。

　　4、教研论文。

　　①《让智慧之花绽放》在《教师》杂志2012年第六期上发表，并入选国家级出版大型教育文献《全国教育管理与实践创新探索》一书。

　　②2012年6月撰写的《浅谈初中思想品德教学中的心理健康教育》一文，在湖南省第十二届校园心理教育学术年会上荣获一等奖。

　　③论文《中小学思想品德教育教学中存在的问题及应对策略》在《今日教育》2012年第五期上发表。

　　④2012年6月撰写的《如何让思想品德课“活”起来》获湖南省教育教学改革发展优秀成果三等奖。

　　⑤2010年5月撰写的论文《师德修养是引领德育工作的旗帜》，在湖南省“十一五”规划中小学教师继续教育研究专项课题论文评选中荣获二等奖。

　　5、课题研究。

　　①参与了中国教育学会课题《城乡结合部留守儿童心理素质培养与心理辅导研究》的研究，2012年3月荣获一等奖。

　　②主持了湖南省教育科学“十一五”规划2011年度中小学教师继续教育研究专项课题《师德修养与德育工作的关系研究》的研究。

　　6、辅导学生、老师及其它状况。

　　①指导学生杨潇的作品《书，是我的朋友》在2012年全县中小学读书活动征文比赛中获一等奖。

　　②指导的学生涂悦在2011年“第三届全国儿童书信写作比赛”中荣获xx赛区小学组特等奖。

　　③多次指导青年教师参加县级教研活动并指导闫碧庆、万志敏等到支教点送课下乡，2011年被评为优秀指导老师。

　　④2012年获xx县教育局网络教研先进个人。

　　⑤2011年荣立三等功。

　　⑥2011年被评为优秀共产党员。

　　三、关注教研，支持教研。

　　我在从事第一线的教育教研工作的同时，也担负着部分的领导工作，在工作中，我始终把教育教学研究工作放在首位，高度重视教育教研工作，尽力支持本校教职工的教育教研工作。2010年和2012年曾两次精心组织和带队到南北镇送课支教。2011年组织的支教送课下乡活动，得到所街乡中心校园的高度评价，送课的教师闫碧庆、万志敏等也成为我们校园树立的教研旗帜。

　　综上所述，本人贴合xx县教育教研先进个人的申报条件，特向领导申报。

　　优秀教研组申报材料（十四）：

　　新课程改革以来，我们高中语文教研组的十五位教师团结一致、奋力拼搏，在新课改的这片沃土上不断探索、辛勤耕耘，为提高学生的语文素养做了超多富有成效的工作。作为教研组长，我把一年来教研组的工作进行了梳理，现总结汇报如下：

　　一、用心参加各级培训，努力提高业务水平。

　　我组共有荆西娟、徐汶、王成君、张欢欢、褚普娜、陈丽、姬宏、姚亚利、高晓励等9位老师参加西安市2010年中小学教师继续教育远程并顺利透过考试。高一教师褚普娜、陈丽、姬宏、姚亚利等教师参加了新课改的各类培训，到各级各类校园听课、讨论并学习，业务水平有很大提升。张建成、赵蓉两位老师于今年5月份，参加西安市骨干教师的集中培训。

　　二、紧扣课标落实常规，求真、务实、不断创新。

　　1、“共案”教学的实施。

　　本学年第一学期开始，高一语文组借鉴初中导学稿模式实行“共案”教学，它的目的是凝聚群众的智慧，增强备课组的合作精神，带给给教师备课、教学更多的经验和资源，给教师带给一个研讨、交流的平台，共同提高教学质量。它的特点是强调备课的群众研讨和共享交流，其具体的实施步骤为：1、提前分配备课任务，进行第一次备课。2、全组讨论修改定稿。3、针对学生实际二次备课。为了使“共案”常规落到实处，我们组多次在备课组及教研组范围内研讨，不断向教研室及校园领导征求指导意见，在超多实践的基础上，我们组共同拟定“共案常规落实执行细则”，它使“共案”教学从制度上、可操作性上得到进一步细化。目前高二语文组经过一个学期的不断摸索和改善，紧随高一语文组实施了“共案”教学模式。从每学期的常规检查来看，语文组的“共案”备课态度认真、资料充实，二次备课的痕迹明显，姚雅莉、杜选林、荆西娟等老师的二次备课尤为认真，在全校受到通报表扬。

　　2、作文教学改革切实有效。

　　针对作文教学中一向存在的有关问题，高中语文组于2011年元月12日召开作文研讨会，提出了高中语文作文批改常规要求。此次研讨会提出了目前高中作文教学中存在的六个问题，即作文训练的系统性问题、作文批改的时效性问题、作文布置批改的方式问题、作文批改的针对性问题，作文批改的规范性问题、作文与阅读的关系问题。与会领导曹校长肯定了作文改革的方向，要求在充分听取大家的意见、推荐后，制定出高中语文作文的教学常规，实现作文教学的实效性。

　　第二学期开学伊始，我们高中语文组就制订《远东二中高中作文教学体系》，并在教研组会上宣布。该体系分别从作文训练的总体目标、训练体系、作文批改、作文讲评、课外练笔、校本资源建设等六个方面进行了规划。它使高中作文教学有了依据和规范，避免了盲目和随意，为提高学生的作文水平奠定了基础。

　　三、教学研究的资料丰富深入，教师的团结协作意识提高。

　　1、开展课题研究、典型课、讲座等活动，教师用心参与赛教，编写的校本教材实用、高效。

　　我组刘黎、荆西娟、张建成等老师参与了我校经批准立项的陕西省基础教育“十一五”教育技术规划课题——“基于信息技术环境下中学古诗词多媒体资源库建设与应用”，我作为课题组核心成员之一，在为期四年的研究与实践中，以新课标理念为指导，与其他教学同仁共同努力，建立了属于本校的古诗词资源库，探索出中学古诗词多媒体资源库建设的一般模式，即：搜集素材——群众研讨——课堂试用——完善入库四个步骤。完善了古诗词教学的几个环节(1搜集资料、知人论世——2创设情境、诵读感知——3揣摩意象、体悟诗境——4理解情感、品味语言)。本课题已经顺利结题，被陕西省科研课题专家组评定为良好课题。

　　2、典型课开展深入有效。

　　我组教师能以每学期的典型课为平台开展日常教研活动。

　　高一年级根据学生实际，在第一学期开展了“初高中语文学习衔接”活动，老师们自己编写、组织教材，统一教学资料、方式。使学生们很快了解了高中语文学习的特点和要求，明白了高中考试的形式，懂得了学习的基本方法、思路。在第二学期，又开展了“建立高效课堂”的课改试验，要求学生分组学习，在课堂上开设讨论、展示、提问等活动，极大地调动了学生学习的用心性，为高中语文学习打下了较好基础。

　　高二年级以古诗词作为典型课资料，以古诗词答题模式为研究课题，全组共同努力编写了《诗歌鉴赏答题公式》，效果好。

　　本学期高三年级开展典型课体现了教研室的“五统一”要求，即典型课、教学设计、课后反思、课后研讨、课题研究五个方面的的统一。高三选定的课型为“文言文阅读”，从3月23日开始到29日结束，活动开展得扎实有效。突出亮点是准备充分，针对性强，目标明确，有较大的可操作性，易行成模式。如受到好评的刘黎老师的名师展示课《文言文阅读之传主品行分析》，张欢欢老师的校内赛教课《文言句式》，都是在典型课的基础上推出的课型。

　　3、教研论文成果丰硕

　　荆西娟老师的《中学语文课堂教学专题化探索》获陕西教育学会论文评比二等奖，并发表于《中华活页文选》。

　　2010年，张建成老师的论文《构筑新型教学环境，提高课堂教学效率》获全国教育教学“十一五”教育部规划课题总课题组论文评比一等奖，论文《多媒体与古诗词教学整合初探》获中国教育学会《中国教育学刊》举办的“中国教育实践研究论坛”征文比赛一等奖。论文《良好的课堂氛围是怎样炼成的》获陕西省教育学会论文评比三等奖。

　　4、编写校本材及举办讲座

　　高二年级以古诗词作为研究课题，全组共同努力编写了《诗歌鉴赏答题公式》，根据先秦诸子散文虚词多的特点，编写了《虚词专项突破》，选材独到，形式新颖，收效快。

　　高三年级编写《高考语文读背资料》，知识板块测试题。

　　张建成老师代表语文组面向高中教师及学生作了“诗歌的章法结构”“2010年高考作文评析”等讲座。这些讲座，把在各种研讨培训活动中的一些对新课改的具体感悟和大家共同分享，受到师生的好评。

　　四、开展丰富多彩的学生活动，营造良好的校园文化氛围。

　　高一年级：为培养学生学习语文的兴趣，成立“书香年级”，每周组织阅读课，一月开展一次读书交流活动。并在上学期举行了“庆元旦诗歌朗诵比赛”。本学期开展了练字活动，并在四月份组织了钢笔书法比赛;在班级开展一年课前演讲的基础上，又在六月初组织了以“人性的光辉”为主题的演讲比赛。效果很好。

　　高二年级语文备课组十分重视学生活动，每学期有都有计划，有安排。

　　1、为了提高学生鉴赏诗歌的兴趣，高一第二学期在全组同仁共同努力下，举办了远东二中第一届诗歌朗诵比赛，获得圆满成功，并在该节目在西安二台播出，宣传了我校，提高了我校知名度。

　　2、2010年九月教师节前夕，备课组组织学生为辛勤的教师朗诵教师节献词，获得好评。

　　3、高二第二学期，为了提高学生学习先秦诸子散文的兴趣，我们在校团委、政教处、年级组的大力支持下，举办了《弘扬传统文化聆听先哲教诲》的演讲比赛、获得圆满成功。

　　4、20xx年寒假，我们备课组组织学生开展阅读活动，利用假期阅读《中外名人传记》，并写了阅读体会。

　　总之，我们高中语文组是一个团结奋进、不断创新的教研组，我们将一如既往，锐意进取，为远东二中的教育事业做出我们应有的贡献!

　　优秀教研组申报材料（十五）：

　　xx中学综合组教研组严格遵照县、校两级教研室的工作要求，全面贯彻党的教育方针，用心落实素质教育。充分发挥教研工作在教学中的先导作用。把教研活动开展的规范、有序、扎实、富有创造性，确保教研质量，圆满完成了教学任务，促进了学生素质的全面发展。我们教研组拥有一批经验丰富而敬业的老教师，全组22名教师中4名高级教师，他们都能独立处理教材和娴熟驾驭课堂教学的潜力，具有较好的综合教学素质。这22位成员都好学上进，均具有大专以上的学历，其中18人本科段课程的学习已经完成，2人正在进行本科段课程的学习。全组人员整体素质高，业务潜力强，具有一荣俱荣，一埙俱埙的观念，加上我们组成员以中青年为主，又有多年从事教学研究工作的校园领导作指导，老教师干劲足、热情高、教研氛围十分浓厚。这些优势为我们组顺利开展教研活动、提高教研质量奠定了坚实的基础。

　　一、深入的学习，规范的管理，增强教师的教学内功

　　教研活动是老师们互相联系、互相交流教学信息、集思广益的好途径。教研活动开展的扎实有效，老师们在每次活动中才能有所收获，青年教师才会快速成长起来，教研组才会具有向心力和凝聚力，才会时时刻刻具有蓬勃向上的朝气。为此，我们从夯实常规教研着手，做到以下几点：

　　1、加强理论学习，以理论指导教研

　　站的高，才能看的远。我们教研组响应校园的号召，个性注重理论学习。有了理论指导和理论依据，教研活动就不会具有盲目性和随意性。我们的具体措施是：

　　①每隔两周，教研组组织一次理论学习的体会交流，或者是实验研究状况的交流。②组内每位成员至少订一份业务方面的杂志或报刊。

　　③人人有学习笔记，理论学习笔记不少于8000字，坚持每月写教育教学反思。每学期，我们组的老师都以学习笔记数量多，体会深、书写认真博得我们校领导和老师的好评。厚积而薄发才真正具有威力。广泛的学习，为我们组成员日后的创作和教科研研究打下了良好的基础。

　　平时，要求组内各位成员要注意收集教育新信息。收集后要先自学、自悟，然后再以讲座的形式，结合自身教学实践，介绍给大家。这样，既能督促组内成员不断自学新知识，及时扩大教育信息量，还能使老师们在教学上不至于闭关自守。

　　2、不断完善教研制度，以制度规范教研活动

　　开学初，写出具体的教研计划，并与其他组共同交流。

　　每隔一周的周必须时、定点、定资料、定人进行教研活动；每月进行一次教学业务检查，并把检查结果进行总结汇报校园。

　　学期结束，要写出教研总结，评出校园先进教研个人和先进教研组。

　　在教研活动中，我们做到了一次活动一总结，总结出每次教研活动的收获与不足。

　　二、在规范中开展扎实有效的教研活动

　　我们综合组包括政史地生备课组、音体美备课组。各备课组主要是抓群众备课，作业设计，实现资源共享。教研组规范开展群众备课活动，真正做到以群众的智慧备教材、备学生，在备课组活动中推行个人单元说课，以促进课堂的教学效益和教师个人业务水平的提高。各备课组的单元说课要有详细的记录。课后注重教学回顾，做到勤记录、勤思考。严格做到每月一次大集中，两周一次小集中。我们还开展了各具年级特色的备课组活动政史地生组常规工作到位，注重对新教师的帮忙和指导；音体美组注重兴趣学习资源共享，经常性进行交流研究。

　　几年来，我们的常规教研一向以“备、说、上、评”活动作为教研活动的核心，人人有备课、次次有所得，教研活动开展的扎实有效，教师的综合基本功不断提高。具体做法是：

　　1、认真钻研，群众备课

　　周一的教研活动中，老师们对教材资料(某一典型课例)深入钻研，查阅资料，从整组教材如手，重点钻研研究课。就每课资料的编排结构、知识点一点一点地琢磨、推敲，从三维目标的整合上，精心选取教法，找准学法，安排教学流程。然后由中心发言人写出详实的说课材料，其他教师写出简要的说课材料。

　　2、说课与评课相结合

　　由中心发言人重点说课。说教材、教法、学法、教学过程、理论依据。其他教师根据说课资料，各抒己见，共同商议，确定适合学情的教法、学法及教学程序。最后中心发言人集思广益，修改说课材料，编写教学过程祥案。

　　3、上课与评课相结合

　　中心发言人执教时全组教师随堂听课，并相机邀请校园领导或教务处领导听课。本组人员边听边思考教学流程中哪些教法、学法、教学手段更适合学生的认知水平，学生更易于理解。课后大家根据教学效果进行评课，虚心听取校园领导或教务处领导的点评和指导。随堂听课的老师也要根据自己的体会，用科学的眼光，以理论认识的高度评出本课枝教的优缺点及改善措施。人人写出评课材料，中心发言人进一步修改教案，写出教后自评。然后，其他教师在自己执教时汲取他人长处，同时在课堂上自觉纠正一些不该出现的问题，真正使研究课起到典型引路的作用。

　　三、加强专题研究，深化课堂教学改革，走创新之路。

　　正是由于我们组教研活动开展得扎实有效，加以老师们自身的努力，我们教研组取得的教科研成绩十分显著。多年来，我们综合组成员坚持变革图强，锐意进取，在教育创新中走向未来。人人承担着校级实验课题，有时参与着县级及以上实验课题的研究，无论承担哪级教改实验，都始终坚持“四有”：

　　1、有计划；

　　2、实验课有研究、有评课、有总结；

　　3、有实验资料积累;4、有阶段实验小结。

　　在实验中，开展好每周一次的语文教研活动，每月一次的调研活动，把课题实验的研究深入到综合组研活动之中。每学期，实验人员至少上好两节实验课，同时，同实验课题组人员要随堂听课，把实验课纳入了“备、说、上、评”活动中，从而推动实验向深层发展，调动起实验人员的用心性与主动性，让实验人员具有较高的实验意识，具有较强的实验潜力。

　　我们综合组以新课程实施下的校本研训为载体，以课题案例研究为突破口，全面落实新课程标准，以课堂教学和教学研究活动为主阵地，教研活动中以“听课+交流+反思”的过程进行，透过上公开课——组织听课——讨论评议，课后写好课后反思或课例分析，以此改善教学方法，深化教学改革。充分做好交流活动，学习他人优秀的教学方法，构成互补、竞争、发展的新型协作关系。在活动中我们请领导指导、全体教师参与式讨论、学习反思构成

　　展望未来，任重而道远。我们会坚定地沿着教研之路，继续走下去，力求在实验中探索，在探索中提高。继续发扬我们明珠中心小学“博学、实践、求索、创新”的教风，努力为中区的教育教学贡献出自己的智慧和力量。

　　优秀教研组申报材料（十六）：

　　市优秀教研组申报材料

　　常熟市外国语初级中学外语组共有教师29名，本科率100%，其中高级教师8人，占28%；中级16人，占55%；研究生班结业1人，1人在读。学科带头人和教学能手13人，占45%。

　　教学工作是校园工作的中心，教学质量是衡量一个校园办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求、家长的期望和校园教师的立足之本。因此，英语教研组的工作指导思想是以市教育局的工作设想为指导，以全面提高学生的综合素质为根本宗旨，全面推行课程改革，创设良好的英语学习氛围，加强英语教研组青年教师的队伍建设，促使我校英语教学工作再上台阶。英语组全组教师一向严格要求自己，注意团结，分工协作，努力把教研工作做得有声有色。2010年自新校创办以来我校用心开展建立“先进教研组”活动，我校外语组全体教师更是带头投入到建立工作中去，重教书，更重育人，努力培养出更多更优秀的创新人才。回顾一年的建立工作，根据我们英语学科的特点，以争创“先进教研组”为契机，全面实施素质教育、立足岗位、立足课堂、团结协作、勤于奉献，在校园树立了新时代下教师所具有的良好形象。

　　一、为人师表，勤于职守。

　　教师被喻为“太阳底下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程师”，理应注重师德师表，为人楷模。我们外语组全体教师能全身心地投入到教育教学中去，以为国家培养出更多高素质的人才为己任。抓住机遇，努力促进教育教学改革，以素质教育为目标，注重理论的学习与研究，用心参加各种业务上的函授、培训等学习，极大地提高了我们外语组教师的自身理论素养，极大地推动了外语组的教科研活动，成为校园教育教学改革的先锋。同时，本教研组在校长室的领导下，全员投入，制定了一系列切实可行的建立计划，统一思想，明确目标和建立职责。以“爱生、敬业、奉献”的教风为师德建设目标，认真开展“爱业、爱校、爱生”的三爱活动和“严谨、博学、活泼、高效”的师表工程，构成了一个奋发进取的教育教学氛围。本组的每位教师能高标准，严要求，以极

　　大的热情投入到“先进教研组”的建立工作中来，创下了一系列的可喜的成绩。在各级各类评优评先活动中，本组有20多人次荣获各类荣誉称号。其中，张敏雯被评为“江苏省和谐教育优秀教师”，徐莉芳老师被评为“苏州市校园红十字工作先进个人”，陈岳庆、唐卫英老师被评为常熟市教育系统优秀党员，唐卫英老师被评为苏州市优秀班主任，陶友红、陈肖芳老师被评为常熟市优秀班主任，袁丽华记常熟市三等功，唐卫英、谢明芬、顾玲老师被评为常熟市教育先进工作者，本组教师所任班主任班级先后都被评为优秀班群众。（详见附件）

　　二、能者为师，提高教师自身素质。

　　良好的师德师表，还务必有较高的“授业解惑”的师能为后盾。俗话说，教师要想给学生带给一杯水，自己本身首先要有一桶水为条件。新形势对教师提出了更高更新的要求。要想不落伍，唯有不断学习。为此，提高教师素质，就成了建立工作的重头戏。

　　首先，提高业务进修。本组教师全部到达本科学历，本科率为100%。徐莉芳、金辉老师已完成了教育硕士课程的学习，马文丽老师教育硕士在读，张敏雯老师被任命为江苏省和苏州市教育学会外语专业委员会会员、常熟市英语学科带头人，江苏省和谐教育优秀教师，袁丽华、徐莉芳、邓丽玉、倪远霞等4人被任命为常熟市英语学科带头人，孙平、吴慧英、唐卫英、顾玲、陈燕、陶友红、陈岳庆等8位老师被任命为常熟市英语学科教学能手。学科带头人和骨干教师占外语组全体教师的45%。唐卫英参加了新课程骨干教师省级培训、“中小学课改执行潜力骨干高级研修班”。吴慧英和陶友红老师参加了常熟市的教师研习班。

　　其次，苦练教学“内功”。在教学中提出“四个一”，即“一个良好的形象，一口流利的英语，一手漂亮的书法，一本高水平的教案”，并注重实践和落实。经常举办中青年教师的展示课、评优课、汇报课等教学活动。在由教育局组织的各级各类活动中，青年教师苦练基本功，大练上课功，以提高教学潜力，取得了可喜的成绩，其中陈岳庆老师在XX年年第八届全国初中信息技术与

　　课程整合观摩研讨会二等奖，2010江苏省“时代之星”优秀英语教师活动课件评比一等奖，金辉老师获2010江苏省“时代英语杯”优秀英语教师活动初中组教学基本功评比二等奖，08江苏省“时代英语杯”优秀英语教师活动课件、论文、教案评比一等奖，陈岳庆、王玉、邓丽玉老师获2010苏州市教师教育技术潜力竞赛网络教学团队二等奖，另外张敏雯、陈岳庆、邓丽玉、吴慧英、倪远霞、唐卫英等多次对苏州市和常熟市上展示课、示范课，张敏雯老师还在XX年7月去泗洪市支教活动中不仅仅上了示范课，还给当地的老师做了关于《和谐的课堂教学来源于兴趣和生活》的专题讲座，邓丽玉老师也于10年7月去泗洪上了示范课，陈红、谢明芬老师于XX年年获常熟市英语基本功竞赛初中组二等奖和三等奖，陶友红获XX年青年教师基本功竞赛教案评比二等奖，马文丽老师获2010年常熟市初中英语青年教师评优课二等奖，（详见附件）

　　第三，注重教育教学研究。在具备了较好的理论基础和教学功底的基础上，本教研组的各位教师以极大的热情投入到教科研中去。在教育和教学工作中，取得了优异的成绩。用心参加课题研究，有国家级子课题《校园科学与技术学习环境创新对英语学科自主学习方式的影响》，有苏州市级课题一个《英语“任务型”教学中培养包括学生国际意识在内的综合潜力的研究》，常熟市级课题两个《多维课堂教学目标的设立及实施的有效性研究》《任务型英语教学模式的设计与实践》。两个常熟市级课题已透过验收，苏州市课题《英语“任务型”教学中培养包括学生国际意识在内的综合潜力的研究》和常熟市级课题《新课程改革下，在英语教学中培养学生自主学习习惯的研究》已完成中期汇报。从XX年下半年开始，我们撰写了很多高质量的教育教学论文，并多次在市级和大市级获奖或发表。（详见附件）

　　第四，重视继续教育。除继续组织教师参加学历函授、业务培训及计算机、普通话的考试外，能认真参加各种层次的教育理论学习、专题教学研讨会、现代教育技术培训。青年教师全部透过了教育局举行的现代技术教育的考试。张敏雯、陈岳庆老师分别被常熟市教育局、常熟市教师进修校园聘请为中小学教师远程非学历培训辅导员，陈岳庆老师被评为优秀辅导员，张敏雯、陈岳庆、陈燕、胡占华、赵秋红老师在常熟市中小学教师非学历教育活动中被评为优秀学员。

　　三、教书育人，培养优秀人才。

　　教育实践证明：教书不易，育人更难。十年树木，百年树人。本组教师值此建立契机，努力立足岗位，团结协作，充分发挥青年教师的骨干作用。以“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”为教育目标，开展了一系列的深化教学改革的举措。

　　第一，优化课堂教学，把课堂作为实施素质教育的主渠道。模范执行教学“六认真”细则，做到“七备”，备教材、备学生、备教法、备教具、备程序、备板书、备练习，青年教师还必有教后记。课堂上充分体现教师为主导、学生为主体、训练为主线、潜力培养为核心的“三主一核心”原则，得到了师生一致肯定。邓丽玉、钱晓燕、顾玲、倪远霞、吴慧英等7位老师获校“六认真”检查优秀。

　　第二，重视群众备课工作，以年级组为单位，定时间、定地点、定资料、定主讲教师，相互探讨教学方法、资料、手段、目的等，以发挥备课组的群体优势，集思广益，以优化教学过程，在教学工作中，成效显著。

　　第三，开展师徒结对。提高教师素质的一个很重要途径，就是能够互相学习，取长补短，以到达共同进步的目的。本教研组重视师徒结对，查晟、支晓伟、赵秋红、周琦等年轻教师能主动与有经验的教师拜师学艺，基本做到了随堂听课。同时，骨干教师也能毫无保留地热心指导。这一做法，为青年教师步入正轨，脱颖而出带给了良好的外部条件，也是教学中以老带新、新老互补，增强了后备师资力量。其中，王玉、查晟老师2010年12月获校级青年教师说课比赛一等奖，谢明芬、陶友红、周菊芬等老师获二等奖，钱晓燕、周琦等老师获三等奖。很多老师还被聘为常熟理工学院的实习基地指导老师。

　　在校园的领导下，经过师生的共同努力，本组教师在教育教学和教科研上取得了可喜的成绩。在08首届苏州市中学生英语词汇潜力竞赛中，学生多人次获奖。其中赵秦、方含丹获一等奖，另有14名学生分别获二、三等奖，名列前茅。倪远霞、陈红、王玉、袁丽华、顾玲、张敏雯等老师都被评为优秀辅导员。

　　短短的一年多时间，我们英语组已经构成了巨大的凝聚力和战斗力，开创了用心进取、勤恳工作、团结奋进的新局面。应对成绩，我们也能清醒地认识到，在建立先进教研组工作中，我组仍存在着一些不足，需要我们在以后的工作中不断地克服与改善，使我们的教育教学工作再上一个新的台阶。

　　2018年1月31日

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