描写亲情的作文500字:温暖的爱

描写亲情的作文500字:温暖的爱

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描写亲情的作文500字：温暖的爱

作者：华西悦读

发表时间：03-3117:31华西都市报官方帐号

转载自百家号作者：独木帆作文

温暖的爱

记忆中
，外公总是给人一种如沐春风的感觉。他的手是温暖的
，说出来的话也透着暖意
，他的温暖能使我内心的坚冰融化。

那是一个夏天的下午
，原本平常的一天却因为一场考试而改变——那次考试我发挥失常。放学路上
，我的心情格外沉重
，心里好像塞进了一块千斤重的大石头。太阳带着笑意看着大地
，我却觉得它在嘲笑我；周围的同学好像在说着什么
，一定是在笑话我吧……

“小妮站在这里干什么呢？”外公说着塞给我一盒热牛奶。看着我闷闷不乐的样子
，听着周围同学讨论的考试选择题答案
，外公又开始了唠叨：“是不是没考好？没考好也没有关系
，只要你再认真些
，什么事都可以做好
，更别提这小小的考试了……”

“你不要吵了！”本来就脾气暴躁的我终于“爆发”了
，生气地将手中的热牛奶摔在地上
，径直向家里奔去。

回到家我就把自己锁在了房间里
，伤心地想：本来我就够难过了
，你还在这雪上加霜。“咚咚咚！”正在这时
，几声轻轻的敲门声响了起来
，我以为是妈妈回来了
，极不情愿地打开了门。

没想到站在门外的是外公
，他将一包热牛奶塞进我手里
，温柔地说：“这次是外公不好
，没有考虑你的心情……”那一刻
，我所有的委屈都烟消云散了。

外公的爱犹如那盒热牛奶
，使我内心的坚冰融化。

点评：作者通过以小见大的手法
，将外公温暖的爱展现在读者眼前。文中对人物的动作
，语言及神态描写细致。非常好！

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一篇“亲情”作文居然是抄来的

作者：Xulin锦鸢手工坊

发表时间：03-1323:15

前几天在姐姐家小玩了两天
，晚上不免就碰见六年级的小侄娃做作业。刚好他们老师要求家长把这份作业发送到老师QQ或者微信上。这是一份寒假期间一楼的作业
，要求是写一篇关于“亲情”的作文
，并为作文配上一张关于亲情自己和爸妈的合照。不知道是老师没说清楚还是什么愿因
，全班大多数同学都不知道
，所以现在才都回家做。

我们家这小侄娃也是厉害
，直接打开电脑上百度
，搜“小学亲情的作文”
，果然众多
，好不容易找着一篇满意的
，让帮忙复制粘贴
，OK完事啦
，连作文都没通读一遍都不知道文章里写的到底是啥
，要求替他给老师发过去。我实在是看不下去
，没忍住让他找爸妈先审核一下
，总不能让老师到时候问他写的啥自己都不知道吧？好歹照抄也得改改吧
，全搬标点符号也不动一个
，好吗？好不容易喊动了
，我姐让改了一句有点小骂人的句子
，也就给默许了
，就这样
，发给了老师。

当然
，交作业的后续我就不知道了
，没有继续问。

当然
，我这小侄娃肯定只是众多抄作文孩子中的一个
，他绝非偶然。

当然
，对于如今已为人妻、为人母的我来说
，对“亲情”的理解是很容易的
，对于12岁的孩子来说肯定不如我们。回想上小学的我
，也写了好多“我的爸爸/妈妈____”、“我最爱/敬佩的____”、“我有一个_____的____”诸如此类各种各样的作文
，也许是我那时候话多吧
，一提笔便有写不完的话
，哪怕是编
，也能编一个美丽的故事出来。但是那时的我们
，相比现在的孩子们
，物质、精神都无比匮乏
，我都是上大学一年级下半期才用上手机的
，同学中最早也是高三才寥寥几人拥有手机这个奢侈品的。而那时
，我们即便没有如今方便
，可过的也算是充实。

当然
，我也不知道等到未来的某一天
，我自己的孩子长大了又如何。啥也不期望
，尽自己最大的努力吧
，至少让她以后不埋怨我。对于不正确的行为
，及时制止和正面引导
，以及言传身教。是默许还是纵容
，全在于自己的心。太大的期望我也不敢给
，只是既然老天让我为人妻为人母了
，那就尽到自己应尽的责任和义务。

有的事情
，也许我们旁观者只看到了其中很小很小的某个面
，还有很多东西没看见
，也不好妄自加以评论和猜测。但是
，从我们看到的那个点
，有我自己的观点
，就此而已。

以上言论
，仅代表此时我个人言论
，没有任何批判和谈论的意思
，仅此闲谈说说而已。

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有关亲情的作文：我的呼吁

作者：星火作文

发表时间：07-3014:21

没有阳光
，就没有春天百花的绽放；没有雨露
，就没有五谷的丰登；没有水源泉
，就没有生命；没有亲情
，世界将会是一片孤独和黑暗。——题记

亲情
，是我们离开家门时日夜的牵挂；亲情
，是竞争日益的年代维系人与人之间亲密关系的纽带；亲情
，是给迷失方向的痴儿照亮前行的明灯。亲情是无价的
，它是无怨
，无悔的真诚付出。

然而
，二十一世纪的新青年们
，面对亲人的教诲
，怎么那样的不悄一顾
，是那样的反感
，久而久之
，青年们与长辈之间的关系僵化、恶劣。有许多甚至打了长辈。这样的亲情关系谁人愿意去面对
，谁人不觉得心寒。羊有跪乳之恩；鸦有反育之情；我们人
，具有七情六欲的人
，又是如何回报亲人的呢？

离开温暖的家
，进入了求学生涯。有的同学拿着父母给的生活费
，大量挥霍
，一周向家人打两次电话
，语言精练、简短。“我没钱了
，给我带些钱。”再什么也不说
，什么也不问
，有钱了
，父母早就忘在脑门子后面了。哥们多重要
，多铁；网吧多迷人
，网友多亲热；烟、酒可是每天不能离
，学习算什么
，只要开心就可以
，父母的苦口婆心算什么
，有钱时怎会想起面朝黄土背朝天的父母
，有钱时怎会想起酷暑寒冬时在外地打工的父母。当拿上父母的血汗钱时
，何时又想到过父母此时吃的是什么
，穿的是什么？

亲爱的同龄们
，醒醒吧！让酒精麻醉的神经清醒吧！睁开眼看看可怜的父母；看看家徒四壁的家庭；看看父母为了我们而长满老茧的双手吧！我们该清醒了
，我们真的该清醒了。我们到告别烟酒、网吧的时候了
，我们到苏醒的时候了
，我们不能太自利
，我们不能只想到自己
，只图眼前欢乐
，我们该到理解父母那殷切的企盼的时候了
，我们该离开酒肉朋友
，寻找真正的诤友的时候了
，我们该奋起直追的时候了。

我愿所有的同龄们
，从现在起
，从此记得起告别过去
，扔掉一切不应拥有的习气
，脱胎换骨
，展现出一个全新的自我。用心去体会父母的不易
，体会生活的艰辛
，告别虚幻的网络
，踏入真实的生活
，理解诤友的重要。

我愿所有的同龄们能够清醒地认识知识
，认识亲情。能够跨越与父辈之间的代沟
，能够用心去感受父母的爱
，我也愿所有的同龄们能有一颗火热的心
，去爱自己的亲人
，去接纳世间的真、善、美！

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亲情类作文
，学生怎样写
，才能写出新意

作者：轻松写作

发表时间：18-12-1114:46教育达人
，优质原创作者

作为学生
，难免会遇到写亲情的作文
，但是学生在写这样的作文的时候
，都是老俗套
，下雨天接我放学
，雨伞都在我的头上
，爷爷全身湿透；半夜自己生病了
，背着我摸黑去看病；自己生病了
，对自己无微不至的照顾等等。这些都是传达亲情的
，但是这些材料和思路都已经不新鲜了
，已经是老俗套了。

那么这样的人物作文应该怎样写才能吸引大家的阅读兴趣呢？今天咱们就来学学亲情作文的新思路
，其实说新,它也是一个套路
，而这个套路也不新了
，著名的大作家朱自清在写他最著名的散文《背影》的时候
，就已经使用过这种办法了。看到这大家可能就会恍然大悟
，哦
，亲情作文原来像背影这样
，爱我就是拿我没办法
，就像现在的流行语一样：我虐我妈千万遍
，我妈待我如初恋
，或者是我嫌弃我爸爸千万遍
，我爸待我如初恋。朱自清的背影传达的就是这种信息
，在故事当中
，一开始朱自清先生说他特别嫌弃他的爸爸
，找个茶房送自己去北京
，嫌弃他的爸爸迂
，给别人讲价钱
，嫌弃他的爸爸啰嗦，

即使如此
，儿子对爸爸的各种嫌弃之后
，作为爸爸不但没有生气
，还费力的爬越月台去给儿子买橘子
，解决儿子路上口渴的问题。当作者看到父亲那个蹒跚艰难的背影的时候
，他就再也忍不住了
，他细细地描写了他爸爸爬月台的情形
，那个背影让他的眼泪簌簌地流了下来
，如果你要说《背影》不就是个买橘子的故事吗
，有什么感人的呢？对
，这件事当然不怎么感人
，但是感人的是他在文中嫌弃了他的爸爸那么多遍
，而他的爸爸还是要辛辛苦苦爬月台给他买了一堆橘子
，这就是作文的感人之处
，

这也是我们所讲的亲情作文的新套路。我们写亲情故事的时候也可以按这个思路来写
，而且亲情经常就是这样的
，你就是在怎么烦他
，嫌弃他
，但是你就是无法阻止他对 你的爱。

有这样一个小故事
，小时候妹妹就总缠着哥哥
，特别是一到放假
，妹妹就会整天跟在哥哥屁股后面
，但是哥哥也有自己的小朋友圈啊
，当他的同学来到家里
，特别是男同学来的时候
，哥哥就不太愿意陪妹妹玩儿啦
，因为他和男同学可以玩些飞机大炮之类的男生玩的玩具和游戏
，多开心
，而且在男同学面前跟自己的妹妹那么耐心
，还那么委婉
，显得有点没面子
，所以这个时候他就很烦妹妹
，然而妹妹还是一如既往的缠着他
，缠的哥哥受不了了
，索性哥哥就把妹妹关在阳台上
，没想到妹妹咋阳台上大吵大闹
，一不小心把阳台玻璃打碎了
，哥哥听到声音赶紧跑过来
，妹妹吓坏了了
，就等哥哥对她爆发的那一刻。

但是此时哥哥在那一瞬间一个箭步冲到妹妹的面前
，拉住妹妹的双手。前面后面上面下面的仔细检查着
，并且问妹妹你怎么样了
，有没有划破？有没有受伤？在那一瞬间妹妹大哭起来。这个哭也许是委屈
，我觉得更多的应该是感动
，虽然哥哥有一万个理由可以责怪妹妹
，嫌弃妹妹
，但是哥哥依然选择了关心妹妹
，这就是亲情。在我们的生活中
，我们应该都烦过我们的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐甚至自己的爷爷奶奶
，有时可能会在某一个瞬间产生一个念头
，很希望这个人在你眼前永远的消失。但是
，因为那份亲情
，因为你们之间的血缘关系
，你总会在另一个瞬间感受到你们是那么的需要彼此
，

所以在写作文的我们就可以把这两个瞬间放在一起
，制造一种感情反差
，这样作文的效果就出来了
，怎么样？有点感觉了吗？这样的题材有两个角度可以选
，一个角度
，你可以像朱自清一样
，写你特别嫌弃你们家一个人
，也许是你唠叨的爷爷
，也许是你无趣的奶奶
，也许是烦人的弟弟或者妹妹
，但是当你发现下雨天奶奶不是关注自己的腰又开始酸痛了
，而是关注的是你有没有带伞。那粘人的弟弟妹妹突然知道自己收拾玩具
，而且知道尊重你
，跟你分享家里的好东西等。当这些动人的瞬间出现的时候
，你也许会感动了、也许会被这份亲情触动。这是一个思路
，另一个思路就是
，妹妹把哥搞得不胜其烦
，结果在闯祸的时候却依然一如既往的给予妹妹关心和问候
，最俗的就是当你考试考砸了
，你回家觉得你妈肯定会骂你的时候
，却发现她竟然没有骂你。

当然在你生活中一定有更多不俗的素材发生过
，记住
，把那个特别烦人的瞬间和特别温情的瞬间结合到一起
，写出这种反差就是亲情作文的新套路。要想写好这样的亲情作文
，需要大家平时多用心观察
，用心体会
，只有生活阅历丰富了
，写作素材也就不愁了。

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想写好亲情主题作文
，只要抓住两点
，就能“落笔生花”

作者：退休教师阚教育

发表时间：01-1719:21

近几年考试的作文中以“亲情”为话题的主题作文频繁出现
，被选入教材的“亲情”类的文章也不乏其篇。可见有关“亲情”类的主题文章和作文已占有一席之地
，那么怎样才能写好这类作文呢？只要抓住两点
，就能写好这类文章。哪两点呢？

一是小材料 亲情类的作文在选材上是比较适合选择小事件
，微情景
，其实生活中也是如此
，在家庭中每天所发生的也都是些琐碎事件
，展现在我们面前的也都是小场景。例如：史铁生的《秋天的怀念》选择的就是生活中的小事。“双腿瘫痪后
，我的脾气变得暴怒无常”“砸碎玻璃““摔东西”
，而这时“母亲悄悄地躲出去
，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂
，她又悄悄地进来
，眼睛红红的看着我“
，这个生活中的“母子”间发生的事情
，既平凡又普通
，而作者选择这件小事写进文章
，在“悄悄地躲出去”“偷偷地听”“悄悄地进来”中表现了母亲对儿子的爱是那样地默默无闻。再如莫怀戚的《散步》
，文章选择了一家三口
，祖孙三代在黄昏后散步时发生的“走大路还是走小路”的意见分歧的小事件
，恰恰是这件小事表现了母子
，父子
，祖孙之间的浓浓亲情。还有朱自清的《背影》
，文章选择的是“父亲给儿子买橘子”时的“背影”
，表现了父子之间的真挚情感。这些以亲情为主题的文章在选材上的最大特点是：小材料。所以亲情主题作文重要的是要选好材料。

二是大视觉 这里说的大视觉就是在选择小材料的基础上
，要放开视觉
，放开眼界
， 深化主题
，即小中见大。《秋天的怀念》一文
，把视觉开阔在“好好活着的意义”上
，史铁生就是在母亲“好好的活”的鼓励下
，尽管身患瘫痪仍坚持写作
，顽强地生活着。而《散步》则把视觉开放在“亲情
，人生
，生命”的责任和使命上。《背影》中的视觉展望的是那个年代的父辈们的艰难的生活情境中的拳拳的父子深情。

可见
，亲情主题的作文其实不难写
，素材也很多
，主题也好确定
，但是要写得生动感人
，写得情真意切
，那就要在选材上下功夫
，也要在眼界上做文章
，即小材料
，大视觉。只有抓住这两点
，一定能“落笔生花”。

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想写好亲情主题作文
，只要抓住两点
，就能“落笔生花”

作者：退休教师阚教育

发表时间：01-1719:21

近几年考试的作文中以“亲情”为话题的主题作文频繁出现
，被选入教材的“亲情”类的文章也不乏其篇。可见有关“亲情”类的主题文章和作文已占有一席之地
，那么怎样才能写好这类作文呢？只要抓住两点
，就能写好这类文章。哪两点呢？

一是小材料 亲情类的作文在选材上是比较适合选择小事件
，微情景
，其实生活中也是如此
，在家庭中每天所发生的也都是些琐碎事件
，展现在我们面前的也都是小场景。例如：史铁生的《秋天的怀念》选择的就是生活中的小事。“双腿瘫痪后
，我的脾气变得暴怒无常”“砸碎玻璃““摔东西”
，而这时“母亲悄悄地躲出去
，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂
，她又悄悄地进来
，眼睛红红的看着我“
，这个生活中的“母子”间发生的事情
，既平凡又普通
，而作者选择这件小事写进文章
，在“悄悄地躲出去”“偷偷地听”“悄悄地进来”中表现了母亲对儿子的爱是那样地默默无闻。再如莫怀戚的《散步》
，文章选择了一家三口
，祖孙三代在黄昏后散步时发生的“走大路还是走小路”的意见分歧的小事件
，恰恰是这件小事表现了母子
，父子
，祖孙之间的浓浓亲情。还有朱自清的《背影》
，文章选择的是“父亲给儿子买橘子”时的“背影”
，表现了父子之间的真挚情感。这些以亲情为主题的文章在选材上的最大特点是：小材料。所以亲情主题作文重要的是要选好材料。

二是大视觉 这里说的大视觉就是在选择小材料的基础上
，要放开视觉
，放开眼界
， 深化主题
，即小中见大。《秋天的怀念》一文
，把视觉开阔在“好好活着的意义”上
，史铁生就是在母亲“好好的活”的鼓励下
，尽管身患瘫痪仍坚持写作
，顽强地生活着。而《散步》则把视觉开放在“亲情
，人生
，生命”的责任和使命上。《背影》中的视觉展望的是那个年代的父辈们的艰难的生活情境中的拳拳的父子深情。

可见
，亲情主题的作文其实不难写
，素材也很多
，主题也好确定
，但是要写得生动感人
，写得情真意切
，那就要在选材上下功夫
，也要在眼界上做文章
，即小材料
，大视觉。只有抓住这两点
，一定能“落笔生花”。

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亲情作文：你失约了

作者：星火作文

发表时间：07-0516:17

作者：kill

玲珑骰子安红豆
，入骨相思君知否？对弈的人已走
，谁还在意推敲红尘之外的一盏残棋？走在细雪小路上的一袭红妆
，是谁的浪漫？

您的一生受了太多太多的苦
，今天到殡仪馆
，大人们都在说您是被疼死的
，那是得有多大的疼痛
，虽然我知道既然您那么痛苦
，早点走了早点解脱
，可是心里总感觉人在那就还有希望
，走了就真的不存在了。

他们都说您走得很安详
，是去天堂了
，我们以后还会再见面
，那是我想知道你还是不是回忆里的那个模样
，全世界都听的都到你爱我
，你一直想让我去写你
，我不敢下笔
，因为我怕写的不好您会生气
，现在我写了
，我在这里
，你在哪里？能看见吗？

你像一个老顽童
，很多事情不敢告诉爸妈
，却会悄悄的告诉你
，有一次我向你抱怨没有男生追
，都是因为你太凶
，别人知道我有一个那么凶的大姥
，对我还好得不得了
，谁会往枪口上撞。

你冷静地说：“想有人追
，你先去医院整容吧！”

我追问：“怎么整？”

你看着我
，平静地说：“把整张脸都换了
，捎带着换个管用点儿的脑子
，这样你妈也不用费大劲儿盯着你学习啦！”

我上了初中
，学习忙
，很少再能见到您
，知道您生病也很少能去看您
，上个月去看您一趟
，没想到竟成了永别
，我还可笑的想着
，期末考结束去看看您
，陪着您说说话
，谁都不知道明天和意外究竟哪个先到来
，下辈子
，我一定将缺您的加倍补偿给您
，您一定要给我机会
，不要再提前丢下我走了。

我会在回忆里想着您
，默默地守护着我们之间的秘密。

踏雪寻梅
，轻拈时光
，一半惆怅
，一半清欢。千山暮雪
，只为你来。

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致敬母亲节：中考关于“亲情类”作文技法讲解
，适合各年级学生！

作者：华西悦读

发表时间：05-1317:52华西都市报官方帐号

转载自百家号作者：山外学社

致敬母亲节：中考关于“亲情类”作文技法讲解
，适合各年级学生！

昨天是母亲节
，不知道各位同学有没有为自己的母亲送上一束康乃馨或者一句祝福呢？既然是母亲节
，那今天小山老师就和大家来讲一讲亲情类的作文该如何写！因为亲情类的作文在语文考试中出现
，不管是小学初中还是高中
，考试中也经常涉及到亲情类作文的考查
，所以大家一定要好好阅读这篇文章。

写作要求

通过研读经典文章
，掌握记叙文写作技巧从细节描写、心理描写等方面修改作文亲情类作文的写作文体一般多为记叙文
，很少会出现其他文体
，需要特别注意的一点是
，同学们在写亲情类作文时
，如果不是有足够深厚的写作功底和出众的写作技巧
，那千万不要选择散文或者诗歌
，否则你写出来的东西就会成为“四不像”一样的怪物。试问一篇在文体上不鲜明的作文
，如何能获得阅卷老师高分青睐？

所以亲情类的作文
，最好是以记叙文为主。

要想亲情类获得高分
，最简单的文体自然是选择记叙文
，可是如果在文章仅是平铺直白的一般记叙
，没有一定具体描写
，那么就会让你的作文陷入“千篇一律”的窠臼之中
，只是喊口号般的“我爱妈妈”、“我爱爸爸”的作文
，是没有深度的
，也不会生动
，更不可能感人。所以亲情类作文的第一个高分小技巧
，一定要在文中加入“具体描写”。

何谓具体描写？

文中注重细节描写：简单的说
，就是我们要在文章中加入一些细节描写
，很多同学在写作时
，都忽视了细节描写
，这样导致人物形象不够突出
，我们在写作时最好多对人物的形态动作、语言表情等方面进行描写
，同时同学们一定要注意的一点就是我们在进行细节描写的时候
，一定要真实！要有生活细节
，这样写出来的文章才能带给读者一种“感同身受”的感觉。多多运用修辞。一篇文章要想引起阅卷老师的注意
，那么文字一定要生动
，如何让文章变得生动？小山的做法是多在文章中运用比喻、夸张等修辞手法。举个例子
，咱们在说某个人的头发很乱时
，如果用“乱糟糟”来表示
，是写实
，并没有错
，但却显得非常的平淡；但是如果我们运用修辞手法
，将其形容为“乱得像一把沾满灰尘的破笤帚”
，这样就可以让自己的文字变得十分生动。恰当好处的心理描写。很多同学在记叙文写作时
，总是习惯于平铺直诉
，导致文章毫无吸引力
，如果我们能在文章中多加入一些人物的心理活动描写
，那么文章就会显得更加丰富饱满。当然了
，心理描写也是应该建立在一些关键的情节时才加入的
，不能左一个心理描写右一个心理描写。

总之
，写好一篇亲情类作文
，其实并不难
，掌握记叙文的写作技巧
，加上一些富有生活气息的细节即可
，同时为了帮助大家更好的掌握亲情类作文的写作
，小山老师还准备了一份45个亲情类作文的高分开头素材
，希望能对大家的学习
，有所帮助。

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初三学生作文：亲情一直都在

作者：星火作文

发表时间：06-2916:01

亲情一直都在

胡萝卜

她又跟家人闹了
，这次又离家出走了。

每次她都会‘借宿’在我家。她的父母可能经历了几次她离家出走的情况
，也没再来寻她回去。可能他们知道就算来了
，她也不会跟他们回去的
，反而还会闹上一通
，毕竟这是我家
，他们也怪不好意思的。

她跟我讲了极多她的父母的‘恶事’
，说实话
，我是相信她的。因为我知道现在街坊邻居嘴里都是同一个话题：这孩子小小年纪就不懂得理解父母。真是一个不孝子啊……我当然知道是谁传的
，父母不都这样吗？无耻。

可她每天还是会偷偷回家看几眼
，早上开灯了
，中午没人了
，晚上关灯了
，她却只是站在远处远远望去
，就好像一只可怜的猫一样
，静静的看着。直到第三天中午的时候
，她极其兴奋地拉着我往她家的方向走去
，“我想回去了。”她说。果然
，她消气了
，我知道的。我忘不了那时她站在家门前
，满脸都洋溢着一种快乐
，就像阳光一般。她往门上轻轻一推
，门没有开。门锁了
，她没拿钥匙。我盯着门
，眼里满了复杂的情绪
，“走吗？”我说。中午她父母是不会在的
，我知道
，所以敲门也没用。

谁曾想
，她轻轻一笑
，往门上轻轻敲了两下后泪如雨下
，她又笑了。

“为什么敲门？你知道他们不在的。”我用纸巾帮她抹了抹眼泪
，是在回来的路上问的。“我只是想……”她哽咽了
，“我只是想……触碰一下家的感觉。”她的眼眶红了起来。可她以前从不敲家里的门
，这还是第一次。

第五天时
，我刚走进家门
，我妈便凑过来跟我叨叨说
，我这个朋友啊
，她的父母差不多天天来我们家
，就是问问她过得好不好
，是否吃饱喝足
，穿得好不好
，还老是送一些水果。我就说最近冰箱怎么这么多水果呢……可他的父母来的时间总是和我们错开
，好像是故意避着我们似的……

晚上睡觉
，“你明天回去吧。”我说。她一愣
，眼里好似又蓄满了泪水
，久久没说话。“我不是赶你走。”我想了想。“我家冰箱现在全都是你‘家的味道’
，再这样下去
，我一个冰箱都不够用了。”她好像有点惊喜又有点震惊
，像假死的鱼
，一动不动的。“真的
，你亲爱的家长天天都来……”我还没说完
，她打断我：“我明早就回去！睡觉！”说完她便熟熟的睡了过去。

一大早她就兴高采烈的拉着“沉迷梦中”的我奔向她家
，门却是开着的
，所以晚上门也是开着的。到她家刚一进门她便和坐在沙发上的老爸来了一个“拥抱”
，她爸爸先是一惊
，看清楚来人是她后眼泪便满了眼眶。“你还知道回来啊
，我和你妈都轮流睡了好几天的沙发了。”。

“爸
，对不起
，我错了
，我以后再也不任性了。”她紧紧抱着她爸哭了。

她妈妈似乎听到有动静从卧室里急急赶了出来
，他们一家子紧紧地抱在了一起。

原来
，亲情一直都在。

版权作品
，未经《星火作文》书面授权
，严禁转载
，违者将被追究法律责任。

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亲情作文：牵起妈妈的手

作者：星火作文

发表时间：08-0911:53

一场春雨冲刷了大地的尘埃
，阵阵微风和着泥土的芬芳迎面扑来。我与爸爸坐在沙发上
，一同看电视
，电视里正播放一则公益广告
，小男孩牵着妈妈的手去散步
，母子俩是多么开心多么幸福
，小时候我也经常牵起妈妈的手
，但后来不知怎么的
，就不再牵起妈妈的手了
，那个时候的我是多么幸福啊！

“叮铃铃”一阵电话声打破了我的回忆
，这电话的铃声与往日相比显得格外急促
，爸爸小步地跑过去
，拿起电话
，还未开口
，就听见对方说：“哥
，我妈去世了”。我在一旁看到这是三叔的号码
，与往日相比
，三叔的声音不在洪亮雄厚
，不得声音充斥着哀伤、无力。爸爸和三叔都沉默了
，过了好一会
，爸爸说：“我知道了”。放下电话
，爸爸独自一个人站在窗前
，点燃一支烟
，陷入了无尽的沉默。

我关掉了电视
，静静地坐在沙发上。我与三叔已两年未曾谋面
，听爸爸说
，三叔现在事业有成
，年轻有为
，是一个幸福感十足的人
，不过他以前很胆怯
，总是牵着妈妈的手
，来保护它自己
，不过
，他现在再也没有机会牵起妈妈的手了。

几天后
，三叔登门拜访爸爸
，现在的他与之前的他相比
，已截然不同
，毫无精神
，与爸爸聊天时说：“哥
，以前我觉得幸福就是我事业有成
，让我爱的人和爱我的人幸福
，但现在我才明白真正的幸福是我能牵着我妈的手陪我妈去做想做的事
，这才是幸福啊
，可是
，我现在失去了最珍贵的幸福。”爸爸沉默不语。

在那后来
，爸爸会像小时候一样牵起我奶奶的手
，陪我奶奶一起去买菜
，散步
，爸爸今年43岁了
，奶奶今年68岁了
，但是在奶奶的眼里
，爸爸依然是个孩子
，每当爸爸牵起奶奶的手
，这母子俩的背影在夕阳的映照下
，是全天下最幸福的母子。

爸爸是我最好的老师
，在他的影响下
，我也会像小时候那样牵起我妈妈的手
，陪我妈妈一起去购物
，我觉得我是最幸福的人了
，妈妈是最幸福的妈妈
，我们俩就是最幸福的母子
，牵起妈妈的手
，幸福跟你走
，牵起妈妈的手
，做个幸福的人。

****************

体验亲情一《感受亲情》写事习作指导

作者：枫林大桥

发表时间：18-12-0712:16

五年级下册自选教材

[教学目标]

1.通过聊天激发学生的感情
，让学生在动情中感悟
，从生活中去发现闪光的亲情。

2.通过作文交流
，努力培养学生用心感受生活细节的意识。

3.激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望
，促进学生写作技能的提高。

[教学重难点]

学生联系现实生活谈谈自己对亲情的感悟。

I教具准备]

多媒体课件、实物展台

[教学过程]

( 一)激情导入、感受亲情。

播放《我的兄弟姐妹》片段。谈谈看后的感受。

(二)走进故事
，领悟写法。

现实生活中你的亲人为你做了什么令你感动的事?师配乐讲述故事。

课件出示句子:有时候
，我们会对别人的小恩小惠“感激不尽”
，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

1.故事中
，让女孩感激不尽的是什么?女孩在老婆婆的话中有了一颗感恩的心
，她不再视而不见了。她发现了
，课件出示:当她走到家附近时
，一下就看见疲惫不堪的母亲在路口张望....母亲看到她
，脸上立即露出了喜色:“赶快过来吧
， 饭早就做好了
，你再不来吃
，菜都要凉了。”

2.女孩发现了什么?这是写作当中的什么描写?

(三)技巧指导
，酝酿情感。

1.我们有没有给你的亲人写过什么文章?写给谁?你觉得在表达上有没有能很充分?

2.通过例文引导学生学习写作方法。

(四)回顾故事
，体验亲情。

同学交流汇报十几年来你的亲人为你做了什么感动的事?

(五)以笔传情
，抒发情感。

出示习作要求:

1.以“感受亲情”为话题
，选取一件你和亲人之间难忘或感动的事
，写一篇文章。

2.要抓住人物的语言、动作、神态等细节的描写。

3.题目自拟。

小结:明白了写作的方法
，请把你深藏于内心的感人故事倾注于笔端
，让我们一起从“亲情故事”中领悟作文的真谛吧!

习作讲评

一、教学目标:

1.用欣赏的眼光去赏读他人的文章
，提高鉴赏能力。激发学生的写作兴趣
，增强其习作的信心。

2.在习作评价的过程中
，鼓励学生自由地发表自己的见解
，尊重富有个性和创意的表达以及评价
，让习作富有真情实感
，充满童真童趣。

3.培养学生自我修改作文的能力。

二、教学重难点:在习作评价的过程中
，鼓励学生自由地发表自己的见解
，培养学生修改习作的能力。

三、教具准备:多媒体课件、实物展台

四、教学过程:

(一)榜上有名

(二)佳作赏析

生自读片段。你觉得他写得怎么样?你欣赏这个小片段的什么地方?他运用了学习的哪一种写作方法?

(三)锦上添花

1.教师引导修改第一篇习作。

抓住细节
，看看他的描写够不够细?感情真切没有?还可以怎么修改?2.学生自主修改习作。

小结:希望我们从今天开始
，从这节课开始
，好好珍惜身边的每一个亲人
，每一个朋友
，铭记那些亲情的细节
，让爱
，让亲情伴着我们远行!

[设计构思]

本次习作训练要求学生以“感悟亲情”为话题写一件令自己感动和难忘的事。本课尽力以学生回忆生活为主通过事例来唤醒学生原有的生活情感
，突破先让学生过某种生活
，即创设课堂情境
，然后再写作文的教学模式
，而主要通过过语言的刺激来达成学生有情可抒、有话可写的目的
，让学生尽量不写课堂中的情境而写自己的日常生活。力求课堂结构简单一些
， 尽量少塞内容
，减少环节
，情感唤出即可。最后提出练笔要求: 1.选取一件你和亲人之间难忘和感动的事
，写一个片段。2.要抓住人物的语言、动作、神态等细节的描写。

我在本次教学中力求体现语文课程标准
，主要做法是:

1.将指导课的任务定位在激发兴趣、开拓思路上
，重在引发表达欲望
，解决“为什么要表达”、“表达什么”的问题
，让学生“有话要表达”、“有话可表达”。

2.注重写法指导。让学生明白在写作中只要注重了细节描写
，文章就可以变得生动具体。

3.破“范文式”的指导模式
，采用“自由交流式”设计教学流程
，珍视学生自由习作心理
，创设自由自在的习作氛围。教学主要流程是激发兴趣开拓思路一 教法指导一放胆作文评改指导
，在教学中努力以学生交流为主
，没有提纲
，没有框框
，解除束缚
，解放心灵
，让学生自由地谈谈自己的切身感受和体验
，消除因讲究形式、注重文体等不合时宜的指导而引起学生情感倾

泄的障碍
，让学生用自己的话表达自已要说的意思
，心情舒畅地自由表达自己的真情实感
，努力做到怎么想就怎么写
，说真话
，吐真情。在习作评改中
，用欣赏的眼光去赏读他人的文章
，激发学生的写作兴趣
，增强其习作的信心。鼓励学生自由地发表自己的见解
，尊重富有个性和创意的表达以及评价
，让习作富有真情实感
，充满童真童趣。在教师的引导中
，努力培养学生自我修改作文的能力。

4力水处理好学生自由习作和教师有效指导的关系
，不轻易放弃教师的指导和责任。强调学生的自由习作并不等于自流表达
，它同样离不开老师的有效指导。

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体验亲情一《感受亲情》写事习作指导

作者：枫林大桥

发表时间：18-12-0712:16

五年级下册自选教材

[教学目标]

1.通过聊天激发学生的感情
，让学生在动情中感悟
，从生活中去发现闪光的亲情。

2.通过作文交流
，努力培养学生用心感受生活细节的意识。

3.激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望
，促进学生写作技能的提高。

[教学重难点]

学生联系现实生活谈谈自己对亲情的感悟。

I教具准备]

多媒体课件、实物展台

[教学过程]

( 一)激情导入、感受亲情。

播放《我的兄弟姐妹》片段。谈谈看后的感受。

(二)走进故事
，领悟写法。

现实生活中你的亲人为你做了什么令你感动的事?师配乐讲述故事。

课件出示句子:有时候
，我们会对别人的小恩小惠“感激不尽”
，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

1.故事中
，让女孩感激不尽的是什么?女孩在老婆婆的话中有了一颗感恩的心
，她不再视而不见了。她发现了
，课件出示:当她走到家附近时
，一下就看见疲惫不堪的母亲在路口张望....母亲看到她
，脸上立即露出了喜色:“赶快过来吧
， 饭早就做好了
，你再不来吃
，菜都要凉了。”

2.女孩发现了什么?这是写作当中的什么描写?

(三)技巧指导
，酝酿情感。

1.我们有没有给你的亲人写过什么文章?写给谁?你觉得在表达上有没有能很充分?

2.通过例文引导学生学习写作方法。

(四)回顾故事
，体验亲情。

同学交流汇报十几年来你的亲人为你做了什么感动的事?

(五)以笔传情
，抒发情感。

出示习作要求:

1.以“感受亲情”为话题
，选取一件你和亲人之间难忘或感动的事
，写一篇文章。

2.要抓住人物的语言、动作、神态等细节的描写。

3.题目自拟。

小结:明白了写作的方法
，请把你深藏于内心的感人故事倾注于笔端
，让我们一起从“亲情故事”中领悟作文的真谛吧!

习作讲评

一、教学目标:

1.用欣赏的眼光去赏读他人的文章
，提高鉴赏能力。激发学生的写作兴趣
，增强其习作的信心。

2.在习作评价的过程中
，鼓励学生自由地发表自己的见解
，尊重富有个性和创意的表达以及评价
，让习作富有真情实感
，充满童真童趣。

3.培养学生自我修改作文的能力。

二、教学重难点:在习作评价的过程中
，鼓励学生自由地发表自己的见解
，培养学生修改习作的能力。

三、教具准备:多媒体课件、实物展台

四、教学过程:

(一)榜上有名

(二)佳作赏析

生自读片段。你觉得他写得怎么样?你欣赏这个小片段的什么地方?他运用了学习的哪一种写作方法?

(三)锦上添花

1.教师引导修改第一篇习作。

抓住细节
，看看他的描写够不够细?感情真切没有?还可以怎么修改?2.学生自主修改习作。

小结:希望我们从今天开始
，从这节课开始
，好好珍惜身边的每一个亲人
，每一个朋友
，铭记那些亲情的细节
，让爱
，让亲情伴着我们远行!

[设计构思]

本次习作训练要求学生以“感悟亲情”为话题写一件令自己感动和难忘的事。本课尽力以学生回忆生活为主通过事例来唤醒学生原有的生活情感
，突破先让学生过某种生活
，即创设课堂情境
，然后再写作文的教学模式
，而主要通过过语言的刺激来达成学生有情可抒、有话可写的目的
，让学生尽量不写课堂中的情境而写自己的日常生活。力求课堂结构简单一些
， 尽量少塞内容
，减少环节
，情感唤出即可。最后提出练笔要求: 1.选取一件你和亲人之间难忘和感动的事
，写一个片段。2.要抓住人物的语言、动作、神态等细节的描写。

我在本次教学中力求体现语文课程标准
，主要做法是:

1.将指导课的任务定位在激发兴趣、开拓思路上
，重在引发表达欲望
，解决“为什么要表达”、“表达什么”的问题
，让学生“有话要表达”、“有话可表达”。

2.注重写法指导。让学生明白在写作中只要注重了细节描写
，文章就可以变得生动具体。

3.破“范文式”的指导模式
，采用“自由交流式”设计教学流程
，珍视学生自由习作心理
，创设自由自在的习作氛围。教学主要流程是激发兴趣开拓思路一 教法指导一放胆作文评改指导
，在教学中努力以学生交流为主
，没有提纲
，没有框框
，解除束缚
，解放心灵
，让学生自由地谈谈自己的切身感受和体验
，消除因讲究形式、注重文体等不合时宜的指导而引起学生情感倾

泄的障碍
，让学生用自己的话表达自已要说的意思
，心情舒畅地自由表达自己的真情实感
，努力做到怎么想就怎么写
，说真话
，吐真情。在习作评改中
，用欣赏的眼光去赏读他人的文章
，激发学生的写作兴趣
，增强其习作的信心。鼓励学生自由地发表自己的见解
，尊重富有个性和创意的表达以及评价
，让习作富有真情实感
，充满童真童趣。在教师的引导中
，努力培养学生自我修改作文的能力。

4力水处理好学生自由习作和教师有效指导的关系
，不轻易放弃教师的指导和责任。强调学生的自由习作并不等于自流表达
，它同样离不开老师的有效指导。

--免责声明-- 《描写亲情的作文500字:温暖的爱》是一篇非常优秀的文章，文笔优美俱佳，如果《描写亲情的作文500字:温暖的爱》这篇文章结尾注明了由本站原创，那么《描写亲情的作文500字:温暖的爱》版权就属于本站，如果没有注明那么《描写亲情的作文500字:温暖的爱》这篇文章则转载于网络，或者由本站会员发表，版权归原作者，只代表作者观点和本站无关，如果您认为《描写亲情的作文500字:温暖的爱》这篇文章侵犯了您的权益，请联系我们删除，我们会在看到第一时间删除《描写亲情的作文500字:温暖的爱》这篇文章828la109363。

【结语】：描写亲情的作文500字:温暖的爱（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
【温馨提示】：早睡早起，按时吃饭，多运动，每天开心学习和工作，做个健康的正能量人士。