孩子命题作文写不好,“五随”帮孩子轻松解决,快乐作文

时间: 2020-09-02 00:05:59 分类: 美文赏析

孩子命题作文写不好,“五随”帮孩子轻松解决,快乐作文

孩子命题作文写不好,“五随”帮孩子轻松解决,快乐作文

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孩子命题作文写不好,“五随”帮孩子轻松解决快乐作文

作者:小田讲生活

发表时间:18-11-2907:07

巴金说:只有写,才会写,这句话是至理名言。不会写、不爱写困扰着许多孩子,没有命题时,孩童能自由抒发情感,表述见闻,畅谈理想,有不少自觉连载,有一个孩子在小学毕业后还出版了十余万字的青春校园小说。这些差异着实令很多人感兴趣:孩童习作的兴趣从哪来?说来简单,如同在游泳中学习游泳,在弹奏中练习弹奏一样,只有写,才会写。让孩子有话可写,要注重做到“五随”:随时,随性,随遇,随缘,随喜。看到这里,许多人会想,只有五个词就可以帮助孩子写好命题吗?关于答案,还请跟小编一起看下去。

随时就是鼓励儿童随时写

早上起床,可以写一夜好梦;出门上学,可以写路上见闻;课堂之中,可以写学习心得;课间娱乐,可以写同伴交往……当写作伴随着“时”进行,如有神助。“时”是生活,是每一个当下,随时写,意在引导儿童观察生活,留心变化,用文字定格每一个稍纵即逝的瞬间,长期坚持随时写就能达成“得之于心,应之于手,形之于笔墨”的心手合一状态,养成用笔说话的习惯

随性强调写作要依随儿童天性,保护童真

童真如清泉般透彻清纯,如繁星般活泼顽皮,如山花般具有生命尊严,如明月般皎洁无暇。它自然存在,是儿童习作中最为宝贵的元素,绝不容许成年人玷污,原先儿童会欣喜地将自己的发现以特有的表达方式呈现,但是在经历了与成年人反复较量后,出于自我保护而被磨灭。当儿童思维的灵光黯淡、真性情隐藏时,就开始畏惧作文,造假凑数了。所以我强调随性,就是要充分尊重儿童个体,体察儿童内心的独特感受,促进写真,写实,写童真童趣。

随遇就是记下自己遇到的人与事

“随遇”有两类。一类为“不期而遇”,指的是结合生活中随机出现的人和事进行现场记录。例如,学校开展运动会,就可以带孩子写比赛、写运动员、写运动规则、写赛场花絮……结合正发生的事,孩子写起来可感、可观、可想象,能写得新鲜、生动、及时,写后还能对照现场修改,类似“素描写生”的训练。另一类为“期待相遇”,指的是创造条件和机会,精心组织和安排,让孩子“遇”到各种各样的人和事,结合具体的情景写例如,安排电台主持人进班做活动,让孩子写主持人;安排外出采风,写出行见闻;安排话题讨论,写各自观点;安排“突发事件”,写各自论调……可以遇时就随遇而写,不能遇时就想方设法创设相遇。随遇而写有良好的情境感召力和示范效应,能缓解写的难度,增添写的情趣。来看则精心安排的“遇”,你能感受到文字是活的。

随缘就是珍惜生活中的情感

“随缘”就是引导儿童在日常生活中珍惜身边的人和事、景与物、情与爱。细心体察感悟,用文字记载感受,弘扬人间真善美。随缘写讲体悟生活中的温情,学会感恩和分享。特别是到了高年级,孩童之间的情感丰富多元,有对亲人亲情,对友人的友情,对师长的崇敬之情,对会、对生活、对世界的特殊情怀等等。各种情感的积累储蓄要有放的途径。随缘写书写性灵,就能有效调节情绪,缓解压力,表露真情

随喜就是把握住每个开心瞬间

“随喜”就是伴随着各种成长、收获带来的发自内心的喜悦情感去写,写出快意童年。传统的命题作文喜欢让孩子反思总结教训,展示心里的斗争。这与孩子“过了就忘”的特质是不相符的,德育和教学一样,过度的填压都是徒劳的。我们也让孩子写过诸如《让我高兴的一件事》,《高兴的一天》等习作,但是这些泛泛而谈、搜肠刮肚的“高兴”写起来味同嚼蜡。期待回忆时产生甜蜜幸福感受,那是成年人的特长。儿童的高兴喜悦就是每一个当下,服务于儿童的习作就要让其随着当下的心情,及时写。这也是一种让儿童分享对快乐的特殊感悟的方法。

小编的五随到这里看似结束了相信不少人也明白了,仅仅凭五个词就能写好命题作文是有些不现实,最重要的是掌握方法,加以实践,在生活中陪伴孩子对五个随加以应用,相信回归孩子的真情实感时,命题作文的写作已经不成问题了。

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想要快乐,一篇文章就够了

作者:立视界

发表时间:18-05-0409:32

人生在世,难免会遇到不少挫折,从考试考砸了,到追求心中的爱人未果,再到求职失败,创业负债但毫无起色,也可能你的家人突然遭受意外伤害或者病魔打击。无论遇到什么问题,你会想不通,想不开,会一个劲的抱怨,为什么偏偏是我,为什么我这么倒霉?

考试考砸,你会环顾四周的同学,目光不经意就停留在那个成绩最好的同学身上,若是你认为他和你都一样努力,心理的不快会加剧剧。为什么他运气这么好?若是职业发展遇到瓶颈,同学聚会可能是你情绪的坟墓,那些当年羞涩的玩伴们如今混的顺风顺水,你一定万分难过,沮丧、逃避、自责、嫉妒、哭泣都可能是你的选择。

很多人被打击的多了,慢慢就没了自信,将这些坎坷都归结于命运。要知道一件事如果在情绪上打败了你,不加以治疗。有可能就真的摧毁了一个活生生的个体。回过头想想,小时候的你天真烂漫,对世界充满好奇,那时的你不懂什么是成长、什么是成功,快乐是驱动你行动的唯一因素。小孩子的快乐和成人世界不同,用不完的精力去探索,满怀期待去尝试,满心喜悦去表现。而你早就没了这些,难道仅仅是因为生活对你的打击就让你失去了童心,失去了对这个世界的美好期待,是不是很可惜呢?

生活从来没变过,变化的是你

打击是什么意思?某件事使你受到挫折,从而降低你的积极性。换句话说,情绪中积极的部分被压抑住了,那怎么办?通常来说,一个人受到打击之后会不断寻找心理安慰,降低原有的期待,屏蔽更多的消息。这样做的目的显而易见,给压抑的情绪以抚慰。可这么做用处不大,该伤心时依然伤心。

如果皮肤上的伤口比作情绪的压抑,外敷药膏仅仅是消炎止疼,伤口愈合靠的是受损表皮自身的成长。自身的成长是基因中自带的程序,没出现bug之前,它会让你的细胞不断更新换代,所以受伤的皮肤并不是被抚慰好的,而是用新长出的细胞,替代坏死和受伤的部分。

情绪当然也是这样。咱们看看失恋的人是如何治疗自己的。最常用的方法就是投入到一段新的恋情中,新的情感链接会产生快乐的情绪,受伤的心即使无法立刻愈合,时间也会帮助你,直到新恋情完全替代曾经失恋的悲伤

还有些人,在情绪受伤之后,加倍的打击自己。失恋后借酒消愁,越喝越痛;生意失败,不断翻看成功同学的朋友圈,越想越委屈;卧病在床,不断寻找别人的旅行相册,越看越失落。这么做,除了增加新伤外没有任何作用。

生物的基因一切都是为了生存,皮肤受伤,你会关注它,心理也会惦记伤口。别担心,只要你处理好外部的感染风险,基因自带的程序会帮助你长出新的细胞,使伤口愈合。

情绪的受伤,你也会关注它,惦记它,可就是没有治疗它的办法。其实情绪自身也有愈合机制,新陈代谢是万事万物的生长不变法则,只需要找到情绪快乐的生长密码,以新代旧,自然就会恢复。

每个人都应找到属于自己的情绪乐园

面对生活无时无刻的打击,想一想是否有一些事情一直让你感到快乐?读一本小说、看一场电影、做一次碰碰车?你有没有发现好久没有看书了,读一本小说特别有用。现实生活太枯燥了,看一场科幻电影非常享受。然后当你失恋了,或是生意失败,读一本小书、看一场电影就像是明明手指受了伤,你把药膏涂到腿上,毫无用处。但如果放任不管,情绪就像伤口一样会感染、会发炎,产生更严重的问题。

情绪的分类太过复杂,要搞清楚需要专业的心理学知识。我们只用考虑被打击的事情属于哪种类型,在这种类型的事情里找一些能让自己快乐的做。失恋重新寻找恋情,失业再找一份工作,病痛降临就遵从医嘱,好好治病。

有人说,那高考失败怎么办,复读时间那么久,难道非得再考一次情绪才能恢复?或者生意失败怎么办,重新开始钱从哪里来?我很穷,别人很富,难道我去抢么?

放下自己心中的包袱,静静地想一想,从小到大,你会因为什么快乐?做一件你喜欢的事情、探索一些你感兴趣的领域、爸爸表扬了你、老师赞美了你、找到一份比同学收入高的工作等等。

学习的快乐应该是你从0开始完整的征服了一个又一个学科,在这个过程中建立起无比强大的自信心,每当面对新的问题,你都可以从容的解答。这种快乐是由内而外长出来的,谁也夺不走。如果你考试不及格,是否问过自己,有没有从0开始征服过这门学科,不顾一切的征服它。

工作、创业的快乐应该是你持续打磨自身兴趣,让它成为你必然的优势,同样在每次具体的事件中,你都信心满满,只有建立了足够强大的自信才能神挡杀神,佛挡杀佛。

时间、金钱、他人的评价都是外在的因素,类似于药膏一样,无法代替细胞自身愈合的基因。而情绪的基因就是你自己内心快乐的源动力。有你的自信心、有你的征服史、有你对未来的坚定。只有内心足够强大了,伤口才会自己愈合。

我们一旦找到感兴趣或快乐的事情,ALL IN它,征服它,从0开始,一点一点让它成为你的武器。相信你会逐渐建立起无比强大的信心。只有这样,学习中有你擅长的领域,工作中有你独特的技能,生活中有你幸福的见解,再多的打击都会因为你自己的情绪成长密码迎刃而解。

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励志美文:让快乐、幸福跟着我们的节奏前进!

作者:不夜酒馆

发表时间:18-02-1010:57

生命,本应该就是安静的旅程,我们本应在安静中参悟,在安静中修禅。但是,现实给我们太多的嘈杂和纷乱,我们不得不去追逐时间,追逐名利,甚至追逐生命。

真正的“恬淡”并不是只有在静谧安详的氛围里才可以享受。是否真正可以自己沉静下来,这完全取决于我们的内心,与外界无关。有的人,临窗而坐手捧一本经书,口中念着经文,思绪却飘到窗外,内心浮躁无比;而有的人,身处繁华闹市,却清宁不染,心中自当有定。城市里的你,还好吗?

拥有微笑就是拥有希望,它将为我们的人生路点亮灯火,照亮我们前方阔路,让我们勇敢的选择,微笑的面对人生……

但这并不是因为地球是圆的,而是因为你脱离了喧嚣,不再受众人的影响,拥有了一套自己独特的选择。或许这选择会让你无奈,但一会让你明白:只有在最快的路上你才能体会的到成长的艰辛,促使你更快的到达目的地,让你不再犹豫,不再停留在拥挤的人群……

人生是一条漫长的路,对路的选择其实并不难。在面对每个分叉路口的到来,你是选择最短的路,还是选择最快的路?难道最短的路不是最快的路吗?一个人走一条短路是很快,但当许多人和你一起走这条短路,你是否还快得起来?所以聪明的你应该明白:“最短的路未必是最快的路。”成功与失败是并存的,就像对路的选择,它绝对不会因为路短而节约时间。成功需要你的创新以及你的反向思维,所以成功有时需要朝相反的方向走。

人生坎坷,会有高峰低谷,会有精彩糟糕。累了,痛了,想想身边的亲人、朋友,以及周围那一张张陌生又熟悉的笑脸……我们不可以不勇敢,不可以不坚强。想哭时,抬头看看天,不管任务多么艰巨,不管事情多么繁琐,我们都要勇敢的面对。也只有我们的勇敢,才能让自己成为传奇,创造奇迹!

笑看人生,不为一杯牛奶哭泣。牛奶已经被打翻了,再后悔、自责也没有用。与其折磨自己,倒不如选择坦然一笑,努力奋进,珍惜下一杯牛奶,把自己倾倒的牛奶当做遗忘,而不是失去,不再让自己痛苦,用轻松的心情去面对问题,遗忘不开心的事情。让那些阻碍我们成长的障碍也被我们遗忘,就让快乐、幸福跟着我们的节奏前进!

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快乐玩沙盘,轻松写作文!

作者:铭非教育

发表时间:18-09-3018:24

快乐玩沙盘,轻松写作文

想象一下:当老师布置了写作作业之后,你的孩子是不是对着一个本子,一支笔,然后坐在那里苦思冥想,好半天才憋出一篇干巴巴的作文。

或者干脆翻出作文书,东拼个开头,西凑个结尾,“组合”一篇出来应付老师。

或用在辅导班学的几个开头个结尾,用固定的起承转合等插入段落模式,写一篇流水线作文。

仅仅因为一个作文没解决

就引发出一系列让人比较难受的后果

孩子苦,家长累!

难道没有科学、高效的学习方法?让孩子写文章能立意新,思路清晰,写出真情实感?

综合以上的问题,目前我们探索出一套适合小学生作文教学的新模式---全脑沙盘作文。

全脑沙盘作文定义

沙盘作文教学法是沙盘作文理论在课堂当中的呈现。就是在老师引导下,让学生围绕作文主题,结合自己的思维、想象,去构建沙盘世界,把自己想说的话通过摆沙具真实地表达出来。

沙盘作文是一种语言和非语言相结合的作文训练过程,解除了学生或者是孩子进行联想或者创作障碍的一种过程,让学生们利用沙盘通过创造的意想和场景来表达自己,从而有利于写作的进展。

在有效开发右脑(艺术脑、创造脑)思考力、想象力、创造力、呈现力和动手习惯的基础上,快速提升学生的作文水平。

最后结合全脑思维导图排兵布阵,梳理出具体写作脉络,文章立体呈现,乐趣无穷。

全脑沙盘作文教学法的优势

沙盘的制作过程,常常以听、说、演、动、画、写,六位一体综合运用而达成效果的。对听觉、视觉、触觉等感官的训练,去听、去看、去摸,提升了学生的感受力、创造力、表达力,会用积极而富有创造性的思维将情感以写作的形式表达出来。

通过沙盘游戏,打开右脑的创造性思维,让思维导图与作文相互结合起来,激发创作的欲望,点燃思想的火花,提升孩子们的写作内在驱动力,真正做到写作变的鲜活灵动起来。

与沙盘作文相反,传统作文写作的教学方式往往只能够给人们一个主题,这种模式完全限制了孩子们的思维与创作。‘全脑沙盘作文’模式一改传统作文的授课方式,让孩子在写作前,先进行不同主题的沙盘游戏,利用沙盘通过创造的意想和场景来表达自己,激发孩子们的发散性思维和创作能力,从而有利于写作的进展。

沙盘作文教学法设计秉持培养情商、增强对写作体验,帮助孩子更加畅快地表达,袒露真实的自我。

内容延伸

举个例子,帮助您更好理解沙盘作文教学法

语文作文考试,就是给孩子们一个题目,也就是所谓的“主题”,让孩子围绕这个“主题”去创作一篇文章。要求文章结构饱满、逻辑清晰、句子通顺优美,这些是一个好文章的基本要求。

分享一个经典案例,传统写作与沙盘作文写作训练后的效果对照的一篇示范文

作文题目:蜜蜂

暑假班三年级的小贝小朋友这样写她的作文《蜜蜂》:

春天来了,花开了,成群的小蜜蜂嗡嗡嗡的也飞来了。它们在忙碌的采摘花蜜,飞来飞去的特别热闹。

到这就结束了,我问她为什么不写下去,她说:“写不下去了,实在不知道接下来该怎么写了”。

这时,我带领她走进了沙盘室,告诉她可以想象一下蜜蜂在哪里采蜜,他们怎么合作等,她可以展开一系列想象。然后,她可以借助沙盘充分呈现内心所想图景。

在小贝的沙盘作品当中,她摆放了这样的一些沙具,首先她拿来了大小不一的蜜蜂(是为了区分不同的蜜蜂种类),以及许多花草,有的蜜蜂停在花上采蜜,落在小草上、或停在大树上方筑建自己的巢穴,忙忙碌碌的好不热闹。一边排放沙具一边跟我描述她创建的场景。

所以这样的沙盘作品格外的生动美好。当这个沙盘摆放出来的时候,小贝用她的口头描述了内心所想图景。

其实描述的这个过程就是在训练她的口头作文表达能力,当她用手去拿这些沙具和创作的时候,她实质也用了她的手动去构建出这样的一篇文章。

最后,沙盘作文回归到作文上,我引导小贝把这份图景用纸笔呈现出来,让她利用思维导图规划框架,排词造句填充骨肉。

思维导图如下:

小贝动手承建的沙盘世界草木人物细节刻画栩栩如真,最终完成一篇佳作。

作文内容:

小贝写作文一个质的转变,是我们两有目共睹的。两篇小贝写出来的文章效果,可以明显的感受到小贝写作能力已经完全具备。

沙盘作文教学法让孩子们充分发挥想象去勾画内心所想场景,大胆去描述去写作。因此我们说作文写作能力的提升,实质上是心理化的一个再现。

沙盘作文应是定位在心理+教育的框架下,即通达内心亦锻炼文笔的一门好课。

河南铭非教育科技有限公司

对于孩子的教育会伴随他们一生,铭非是您正确的选择!

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请大家不要误解了快乐教育

作者:莫妞读绘本

发表时间:01-2507:22

我最近看到好多关于快乐教育的文章,今天我也来谈谈我理解的快乐教育。

首先,快乐教育还是要教育的。有好多人说我的孩子要有快乐童年,所以我们要尊重孩子,不要立规矩,让她自由发展。孩子对人不礼貌时,大人笑一笑说孩子还小,要让她有快乐童年,没有教育他做人要有礼貌。孩子吃饭时上蹿下跳,大人说孩子要释放天性,没有教育他餐桌礼仪。最后,家长在让孩子快乐的成长的言论下,把孩子养坏了。孩子变成了没有修养,没有教养,不懂规则的人。

其次,快乐教育是教育的过程让孩子感到快乐但也学到东西。快乐教育的结果是孩子在学习成长的过程中,没有太大的负面情绪,在学习的过程中感到了快乐不会产生厌恶情绪。在教育的过程中要引导,不是填鸭式的给。让她自己去探索,让她自己主动学习。

在快乐教育过程中我们要保持平常心,不要太着急,不要太功利,不要认为自己付出就要得到收获。我们只管从心出发,努力去做。让时间慢慢证明给你看。

快乐教育是让孩子在学习成长过程中,快乐的变成有修养,有礼貌,有学识,有见解,有主见,有能力的人。

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描写校园生活作文:校园里的快乐

作者:独木帆作文

发表时间:06-2510:37名师

校园生活中有很多情感色彩,伤心的感动,生气的,我最难忘的还是快乐的。校园里有一次的快乐,现在还出现在我的脑海里。记得那是四年级上册,是我们班第一次制作,因为我们班是六班,在最末尾,又是四年级。冬天寒风呼啸,我们一个个冷得缩着手,但又不得不坚持着训练。我们第一次排队又不整齐又散漫,后来被老师训了一顿,老师当时说了一句话,我非常深刻:“你们要记住,为了在学校学生老师的面前,一定要有面子,不能丢脸。”第二次训练,我们一个个都卯足了精神,雄心壮志似的。中队长的声音大而有力,我们的声音整齐一致,大体上看上去很有序整齐,但细节不够。第三次训练,老师让大家站在原地,一个个看过去,小队长的每一个转身都要做好做到位。接着是我们的踏步,我们的踏步,要一直到老师觉得满意才能停下。踏完后,大家都筋疲力尽,无力,一个个都直接坐在地上,大口大口的喘气。到了正式上场了,我有点紧张,生怕出差错。随着中队长的一声令下,大家整齐划一的踏步宣誓,报数,博得了全校领导的赞赏,取得了大家都满意的成绩。那时候大家的心都像吃了蜜一样甜。经过那一次,我对每一次展示都十分重视,每每想起那次展示都会情不自禁的笑出声来。

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高考优秀作文:《很开心你终于来了》

作者:骅骏说教育

发表时间:08-2006:34

谁在人海随波逐流,又是谁在心中恣情开放出灿烂的花朵?正是青春不朽、朝气蓬勃的我们,摩擦出拼搏的火花,黄河岸边集天地灵气,也如千古兰亭记。

洞林湖旁,山水岸边,清新的空气沁人心扉,树木葱翠成荫,环岛式的比赛场地一如芬兰广场中心的木纹教堂,并无金属钱币的铜臭味儿,也无矫情诗人的酸腐味,有的只是青年人心中小心翼翼呵护梦想的香甜气息,和着言语及行为中透出的文墨书卷气,让整个世界都更加明朗。而交谈中各地的方言也连成自由而动人的音符,谱成秀丽的青春篇章。

选手有天真无邪的幼童,有活力充沛的少年,有成熟懂事的青年,你仿佛能看到一个纯粹之人成长的全过程,你仿佛能听到岁月被拉长时那种坚强的呐喊。在作文比赛所设置的实践活动中,选手们手拉手渡过难关,有失望有灰心,那脸颊边滑下的汗水和黑眼珠里透露出的真情和鼓励,该是走到终点伤痕累累的全部意义。

我开始明白十八年走过那么多色彩斑斓之地后心中余味的内涵。为什么人海茫茫你只是遇见你身边的这群人,为何生命短暂你却能在有生之年拥有关于他们的美好的回忆。

那充满魔力的命运之线始终在牵引着你,走过世间荒芜来到开阔的天堂之境,看那群同样踏在黄土地上的,对这世界与你有积极期待的他们,又是怎样和你一起走过了千山万水,同样来此换取一捧清水洗净心头的尘埃。遇见的是菩提树下的何处惹尘埃,遇见的是牡丹亭旁的心心念念,遇见的是霞飞路上的一碗桂花汤团,得来精致美艳,细细咀嚼,有如映射一生的起起伏伏,耗尽今世换得回眸一笑。

当世界安静下来,浮华的周遭用各式的物质符号语言包裹你时,你能否不忘初心呢?作文比赛时我们组湖北的女生在台前畅谈梦想时谈及她十年后的梦想,是在湖北武汉当一名眼科医生,治好自己母亲的眼疾。年龄愈大,你对世界的感恩之心和种种可疑、猜测也都会随之增长。而我听到这位斜刘海女生如此镇静从容地为家人说出自己的梦想时,不禁动容。

一上午的精气神并未耗尽,中午嘴中细嚼白面馒头却也嚼出百般滋味来。生命中有无数个遇见,而最初也是最持久的、与父母的遇见往往被人忽视,敢于像那位湖北女生一样拿一生来报答亲恩的寸草之心已不知何处可寻,那必是初心难觅,却也总让人想起何事秋风悲画扇,便只如初见。

常听人说起新鲜感之美好,可身边的朋友形形色色,即使再换,也不会有父母从青丝陪你到白发那么真心无悔。当你老了,眼眉低垂,灯火昏黄不定,多少人曾爱你青春欢畅的时辰,爱慕你的美丽,假意或真心。只有父母始终爱护你,希望我们也能爱他们苍老时脸上的皱纹。

人的一生有那么多遇见,就像我们都身着柠檬黄的POLO衫坐在檀木黑的书桌边泼墨挥洒心中所想,室外骄阳似火而心中却如鱼得水突来一份清凉。真正称心的遇见是否已悄然而至,或是仍在路上,曾经终日游荡在孤独的田野上,而今感慰它终于来了,只有你自己知道。

成长总会有一片幽暗像海洋,谁能穿越谁又坠落没响声。一直认为心之所往才是方向,忍住悲伤才会得到奖赏。不要吝啬对你所遇见的说声“很开心你终于来了”,直到灵魂尽头你还守护我。

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真快乐作文专家:考场作文拟题技巧

作者:真快乐作文融媒

发表时间:18-09-2419:56

真快乐作文专家:考场作文拟题技巧

作者杨克顺,享受政府津贴专家,真快乐作文创始人,被业界和媒体誉为快乐作文之父

文章的题目,是文章内容和阅卷者情感、心理之间的第一个接触点,也是传递作品主题、展示作者才华的重要内容。俗话说“秧好一半谷,题好一半文”“文题善,佳作成一半”,好的标题就如皇冠上的明珠璀璨夺目,为你的文章赢得阅卷老师良好的“第一印象”。

题目是文章的重要组成部分,或限定题材范围、指明描述对象或议论中心,或直接概括文章的主要内容,表明作者的主张等。考生精心地为自己的中考作文拟写一个新颖独特、精练简洁、寓意深刻、与文章内容珠联璧合、与话题或材料的题旨丝丝入扣的“靓题”,往往会给阅卷老师带来“给你高分没商量”的激动。

一、考场作文拟题要求

1.准确鲜明

准确是指题目应扣准材料或话题主旨。同时也指遣词造句符合规范。鲜明,意思是能使读者透过题目,对文章的文体特色或作者观点、态度等一目了然。如2012年中考天津卷满分作文《以微笑面对挫折》,河南卷满分作文《梦想是现实的附丽》,哈尔滨卷满分作文《让我心存感激的人》等。

2.新颖生动

新颖即新奇有创意,指题目使读者有新鲜感,能激发读者的阅读欲望。如《魅力秋声》(2012山西卷)、《咀嚼生活的真味》(2012山东济南卷)、《带着勇气出发》(2011青海卷)。生动,指的是题目具有可读性,饶有情趣。如《微笑,生活的诗意》(2010新疆卷)。

3.简洁凝练

简洁,是指所拟题目要简练干净,不宜过长或拖泥带水。凝练,是指题目要短小精悍,醒目上口,给人广阔的联想空间。如《歉疚》(2012吉林卷),《逗号》(2012陕西卷)。

4.含蓄隽永

意思是指所拟题目要内涵丰富、耐人寻味,富有启发性。例如《生活中的“荆莿鸟”》(2012哈尔滨卷)、《如星子划过夜空》(2012天津卷)、《又见枝头吐新芽》(2008广东卷山)。

二、考场作文拟题技巧

掌握一定的拟题方法和技巧,有助于考生在临场紧张的氛围中打造出一个“醒目”的靓题,从而吸引读者的眼球。

(一)引用化用法

引用,是指直接引用与材料或话题主旨暗合的古诗词、格言以及现代流行的歌词、俗语、广告语、警句等作为文章题目,既可使标题醒目、上口、诗化、亲切、生动,又可彰显考生的文化底蕴。有时,把现成的名言警句、古诗词等,原封不动地拿来做标题,可能与文章要表达的中心有所偏差,若巧加改造、增删,翻出新意,以此拟题,可达到耐人寻味的效果。这就是我们所说的化用。

如上海一考生的作文题目《忙兮忙兮奈若何》,是由项羽《垓下歌》中的“虞兮虞兮奈若何”典化翻新而来,给人一种幽默调侃的怪味感觉。文题透露出的茫然与无奈,正是吸引阅卷老师阅读的强大磁力。河南一考生的《以人为鉴知得失,化用李世民的名言“以人为鉴,可以知得失”,观点明确,意味深长,典雅而富有内涵。再如湖北一考生的作文题目《少年壮志不言愁》,直接引用刘欢演唱的歌曲名《少年壮志不言愁》,直抒胸臆,热情奔放。

(二)妙用修辞法

文章的题目和内容一样,需要形象生动,有文采。灵活、恰当地运用比喻、拟人、对比、对偶、夸张、反语、反问、设问、反复等修辞手法拟题,不仅使一些原本抽象的事物形象化、生动化,而且措词新颖独特,给人以美的享受。

如广东一考生作文题目《用语言连缀心灵的星空》,比喻心灵为星空,语言为桥梁,进行心与心的交流,生动形象。河南一考生的作文题目《握住别人垂下的藤索》,以青藤比喻良言,新奇而贴切,形象地昭示了听取别人意见的重要性。再如《忠诚:沟通友谊的桥梁》(比喻),《我与自信签约》(拟人),《榜上无名,脚下有路》(对偶),《减负还是加负》(反问)等这些题目都给读者新鲜感。

(三)巧设悬念法

巧设悬念法是指在文题上设置一个诱人的悬念,紧紧牵动读者的心灵,以此激起读者急于探求内容的强烈愿望。这样既能以“题”夺人、扣住读者的心弦,同时,一个富有悬念的题目,也会让你的文章有话可说。

如2012年福建卷作文《爱,还要会爱》。一看题目就会给人以悬念:爱,为什么还要会爱?究竟要怎样爱才是会爱?读者自然会带着好奇的探究欲望急切地读下去。读完全文后阅卷老师方知:爱要讲究方式,讲究尺度,不能随便溺爱,否则爱就会成为影响青少年健康成长的“累赘”和“阻碍”。

(四)逆向拟题法

逆向拟题是一种打破常规,反用常用语,即正话反说的拟题方法。它以不同于常理的反向说法拟题,给人以新颖、别致、脱俗的感觉。

如2012年广东卷满分作文《生不必逢时》《我想当个差生》,2011年上海卷标杆作文《不要让“过去”成为“过去”》,2011年湖南卷满分作文《寒风吹暖我的心》,2008年贵阳卷满分作文《令人心碎的爱》,2008年湖南卷满分作文《让我走远看看你》,2011年湖南卷满分作文《低姿态的高贵》等标题,都是打破常理,反常求异的逆向拟题。

(五)直抒胸臆法

直抒胸臆法,即直接用能抒发自己情感且带有强烈感情色彩的文字做文章的标题。这样的文题往往浓缩着考生的真情,常能引起阅卷老师的共鸣。

如2008年四川卷满分作文《母亲,不哭》、《四川,你教会我坚强》,山东日照卷《我依然飞翔》,江西卷《有时,我也想这样潇洒》;2011年陕西卷《想看见你的笑》、新疆卷《倾听的感觉,真好》;2007年湖北卷满分作文《让“爱”洒满人间》,上海卷满分作文《我想握住你的手》等。

(六)唱明观点法

用简洁明了的文字直接唱明自己的观点,并以此作为文章的标题。这是议论文常见的一种拟题方式。

如《别做无头苍蝇》(2010年湖北襄樊卷满分作文),《与追求中成长,在奋斗中成功》(2011年吉林卷作文),《熟悉的地方也有风景》《冲动也是一种美》《即使风和日丽,也要努力奔跑》《莫让“真理”蒙蔽了你的双眼》(2011年江苏苏州卷满分作文)。

(七)语词连缀法

语词连缀法是指把几个词语或短语连缀或并列起来作为文题的一种拟题方法。语词连缀法既能营造一种与话题内涵、材料意旨、文章中心相关或相符的意境,又能使读者从文章题目中受到美的熏陶、情的感染和理的启迪。

如《感受爱.感恩爱》《读书好.好读书.读好书》《茶.书.人生》《贝壳.划痕.记忆》《墙.血液.爱国心》《雨珠.露珠.泪珠》《蓝色蛹.金色蝶》《那鱼那鹰那人》等。

(八)巧用符号法

巧用符号法是指借用标点、数学、物理、化学符号或其他符号等配合语词来拟写文章题目,并赋予“符号”以新意的一种拟题方法。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会某种现象或道理的契合点,使形式和内容统一。如果运用得巧,则可收到耐人寻味的艺术效果。

如以《当我面对“?”的时候》为题,来表达自己对社会上种种时弊的质疑;以《当我面对ABC的时候》为题,抒写自己对学习英语的乐趣和享受;以《当我面对“1”(哆)、“2”(来)、“3”(咪)的时候》为题,抒写自己对音乐的感悟。再如,《我好想得到一个“A+”》 《减负≠减副》《真诚+守信=真正的友谊》《学校生活ABC》《深陷E网》《明天,我飞向β行星》等,这类题目形象生动,醒人耳目。

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开学季!家校合作,怎样让孩子快乐写作文,开启元气满满的一天?

作者:风动字舞

发表时间:18-02-2712:46

开学季!快乐写作文成了难题。不少孩子会出现、心理焦躁、学习没有热情,缺少动力等现象,患上"假期综合症"的原因有很多:有的孩子对学习的兴趣锐减,不愿上学,产生畏惧心理;也有的孩子一时没有办法适应早睡早醒的生活规律。

开学季!家校合作,怎样让孩子快乐写作文,开启元气满满的一天?

老师和家长可以密切配合,让可爱的孩子早日适应开学季的节奏,家校可以合作,开启孩子的新起点。

在这段时间内,不要给孩子太多费时费力的活动,提醒他们保持精力,养成好习惯。认真地记录自己的心理变化,为以后的快乐作文积累素材。

开学季!家校合作,怎样让孩子快乐写作文,开启元气满满的一天?

准备学习用品,入学有仪式感。

孩子总想假期永恒,天天无忧无虑地玩,不用上学。其实,这也是正常心理,大人也不想上班,所以孩子也要认清事实。给他们一个入学仪式感,这几天带他们去逛逛图书馆买几本自己喜爱的励志书、支超市买一些自己喜爱的学习用品,让孩子们在家长的陪伴下,收拾个好心情再开开心心地上学去。

积极地心理暗示,奏响返校心曲。

开学季!家校合作,怎样让孩子快乐写作文,开启元气满满的一天?

经过春节假期的“洗礼”,放松状态的冲击,马上进入紧张有度的校园生活。因此家长与孩子们聊些学校趣事,谈谈同窗好友,自己制定新学期的打算?,想在新的学期取得哪些新成绩?在哪方面要加强?怎样才能做得更好?老师可以安排在日记作业里,让孩子心里有个底数,让快乐作文成为记录孩子成长的重要一页,回到学校是让自己变得更好,更强,更高的人生机遇,激发重返校园,再创辉煌的期盼,开启元气满满的每一天。

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教育杂谈:开启创造思维,体验快乐作文 看完真是涨知识!

作者:绾烟说寒

发表时间:18-04-2316:52

没有的事,一定要学生感触,一定要学生抒发。或是定死了范围,让学生呆板地想象,作文无疑就变成了一件无聊的苦差事。快乐作文,就是要学生积极主动地参与、评价、写作。老师则创造素材,创意命题,创新方法,让学生在愉悦、快乐的氛围中,激发写作兴趣,开创一番新的写作天地,快乐作文。[关键词]:创造思维;生活作文;童心作文;创意作文。曾几何时起,孩子们每逢作文,总是喊没东西可写;曾几何时起,在许许多多孩子眼里,作文与“头疼”画上了等号。孩子们开始害怕作文,根本没有体会到作文中的快乐。素质教育的核心就是创造能力和创新精神,但是我们在作文教学中,恰恰忽视了这至关重要的一点,对孩子的写作内容和写作方法限制得过于死板。这样,作文教学走入了一种毫无活力的僵化的训练模式。我们的作文教学应从传统的模式上突破,克服求全、守旧,迫使学生去创造性构想。只要一步一步培养学生的创造思维,就能逐步提高他们的写作能力,并且享受作文带来的乐趣。

一、关注生活,写贴近生活的作文“生活是创作的源泉。”这句话既是文学家的座右铭,也是学生习作的重要原则之一。可是事实上,我们的孩子对于周围充满活力与魅力的生活视而不见,听而不闻,每到写作文时总喊着“没东西可写”。只要留心生活,孩子则必将成为生活的宠儿,作文的宠儿。教师就应该鼓励和支持学生投入到生活中,关心不断涌现的新人新事新观点,沟通日新月异的社会生活,培养学生仔细观察与认真探索生活,积少成多,充实写作素材。(一)在完成生活作业中作文,在听、说、读、做等各项基本活动中,实践最能调动学生参与的积极性。学生的亲身体验和感知易于获得感性经验,从而实现其认识的内化、促成理解力和判断力的发散,学生正是通过摆弄客体获得关于客体的知识的。在教学中我们应尽量给予学生更多的实践机会,提供丰富的材料。为此在减轻学生课业负担的基础上,我给学生布置了“生活作业”,主要是学生力所能及的家务活。先指导学生练习描述自己的生活,通过反复说,集体讨论,亲自实践,于是在孩子们的笔下,《洗红领巾》、《我煎的第一个荷包蛋》、《和爸爸比穿衣》、《我是弟弟的小老师》等一篇篇反映学生的真实生活的习作诞生了,这些都是表达孩子们真情实感的作文。

(二)在体验快乐游戏中作文,游戏是儿童的天性,是儿童感兴趣的活动和学习。在孩子的生活中,游戏与学习是互相渗透的,游戏甚至占据了孩子大多数的生活。孩子在游戏中可以顺利地掌握新的学习内容。为丰富孩子的生活,我引导孩子开展文艺、体育、科技、编手抄报等活动,游戏中孩子的头脑里充满着无数个“为什么”,于是我指导他们把在游戏中的所见所想写下来。孩子根据自己的亲身游戏写出的《蜗牛的触角》、《乒乓球的秘密》、《我能造纸了》、《水里的筷子》等作文,都反映了孩子大胆游戏、勇于探索的可贵精神,而这些文章的素材,完全出于孩子自己的创造。可见当游戏活动真正融入孩子的习作中时,孩子对写作的热情会更高涨,写作过程所留下的印记也会更深刻。二、童心、童趣,写天真烂漫的作文 我时常在想,孩子们不爱写作文,也许不光光只是没有东西可写,或许该想想我们所提供的作文内容是不是够吸引学生主动思考呢?《一件难忘的事》,《让我印象最深的人》,《这就是我》,这些不能再熟悉的题目,能够在作文中用上一大段套话却不能体现真情实感的,就恰恰是我们每次作文的内容。

其实,孩子的一篇篇作文就像是一幅幅儿童画一样,虽然没有过于华丽的辞藻,但细细品位却处处能体味出孩子们发自内心的那片童真与朝气。只要作文的内容,作文的范围能给孩子以充分的童趣体验,我想对于孩子来说,作文就不应该再是让他们害怕动笔的原因了。(一)借助美术写绘画作文,孩子们都喜欢画画,美术课几乎是低段孩子最喜欢的科目。孩子们喜欢用自己的画笔记下这个美丽的世界,在那里蕴含着他们的美丽愿望和对未来的憧憬。因此可以借助美术课来激发孩子们的写作热情。把美术和写作融合在一起,孩子们就有东西可写,也乐意去写。那是入秋时的一节美术课,美术老师让学生以“秋的声音”为题画一幅金秋时节的美图。我忽然一想,如果让孩子们再给自己的画配上文字,那难道不是一次很好的写作契机吗?让我和美术老师意想不到的是,这次孩子们的美术作业和配上去的文字都是同样的精彩和让人心动。学生习作一:听听,秋的声音,“沙沙”,那是夏妹妹向秋哥哥告别的声音。听听,秋的声音,“嘘嘘”,那是果子娃娃向树妈妈道别的歌吟。听听,秋的声音,“呼呼”,大雁拍打翅膀,那是秋天移动的眼睛。听听,秋的声音,“唰唰”,那是人们扫落叶时的歌韵。听听,秋的声音……

学生习作二:听听,秋的声音,小溪缓缓地流着,“丁冬丁冬”,这是小溪散步的声音。听听,秋的声音,大树摇摇手臂,“咚咚”,这是果子掉落的话音。听听,秋的声音,一簇簇谷子笑弯了腰,“呲咔呲咔”,这是农民伯伯割稻机的歌吟。秋的声音,在每一张笑脸里,在每一首歌曲里,在每一个果实里,在每一片落叶里。听听,秋的声音,她匆匆地跑来,又匆匆地跑开。听听,我们用心倾听到了秋的声音。(二)走进童话王国,写童话作文,童心、童趣,所以在孩子们眼里童话是他们的最爱,那么我们平日里的写作练习为什么不可以借助童话来下功夫呢?有段时间,我看到有学生在想出去字或做不出题的情况下,顺手在课桌面上打草稿的坏习惯了,于是一次语文课上,我自编了一个小童话:“有这样两张课桌,一张是崭新的,课桌的主人十分爱惜它,天天早上用抹布帮它擦脸。还有一张旧课桌,它的待遇可不同了,主人嫌它又脏又旧,还拿它的脸当草稿纸使。”然后学生分成两组,一组扮演那张新课桌,另一组扮演那张旧课桌,最后孩子们以《新旧课桌的对话》、《旧课桌的自述》、《主人请你爱护我》等为题编写了一个个童话故事

一次,我给孩子们讲《艾丽斯漫游奇境记》的故事,当讲到“艾丽斯”看见兔子跳进兔子洞后也紧跟着跳了进去的时候,学生们纷纷迫不及待地向我提问,“艾丽斯跳进去后看了什么?”“那只兔子呢”“里面是不是又是另外一个世界?”“艾丽斯还能再回来吗?”“那个洞是不是和多拉哎梦里的时光隧道一样啊?”我看孩子们兴趣高涨,于是要求孩子把你所想到的,你所想知道的,你估计可能发生的写下来。童话中的童趣触发了孩子的情感动机,让他们的构思过程精彩不断。三、为作文插上翅膀,写创意十足的作文,创造性构想,就是要激活学生的创造潜能,使之产生求异思维,并通过创作实践,使学生的作文合理化,有感召力,有创意。学生在作文中体验到快乐就必须要求学生有创造的欲望,从而写出有真情实感的作文来。(一)效仿作文。效仿作文不是机械复制。如果学生能够发现事物之间的类似,那么,他的写作思维已达到新的创新。在作文教学中,教师要指导学生灵活运用!

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【结语】:孩子命题作文写不好,“五随”帮孩子轻松解决,快乐作文(全文完),小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章,希望大家能够喜欢。
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