老师让写关于小动物的作文,女儿用泰迪当模特儿,泰迪热情配合…

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老师让写关于小动物的作文，女儿用泰迪当模特儿，泰迪热情配合…

作者：喵汪连萌

发表时间：18-11-1519:06宠物达人

随着生活水平的日益提高，很多人都喜欢在家里养只狗狗，狗狗性情活泼爱动，智商高又通人性，养狗不仅能缓解生活压力，还可以给主人带来很多乐趣。

网友姗姗家就养了一只可爱的狗子，是一只两年狗龄的黑色泰迪。姗姗有一个上小学的女儿，狗子刚来没多久，就成了女儿很好的玩伴。

因为是第一次养这种狗，姗姗一家对泰迪都很宠爱，不仅好吃好喝伺候，还经常给狗子买小零食和小玩具。狗子在姗姗一家的精心照顾下，一天天长大了。

一次，女儿的老师布置了一道家庭作业，要写一篇关于动物的文章，对于城市里其他不养宠物的家庭来说，这个题目可能比较难，但是对女儿来讲，却是信手拈来。

这不光是因为姗姗家里有一条现成的狗，还因为女儿跟泰迪关系很好，女儿和泰迪相处的日常生活经历，能写出来的实在是太多了。

确定好提纲之后，女儿就开始动笔了，为了方便观察，女儿直接把泰迪抱到了书桌上，一边写，一边看，仿佛自己就是一个画室的美术生在给泰迪画素描一般，而泰迪就像是被画的一个小模特儿。

泰迪也通人性，被女儿抱上桌后，一直乖乖的，让扭脸就扭脸，让抬头就抬头，经过女儿的一番努力和泰迪的热情配合，一篇关于狗子的作文很快就完成了。

狗子看到女儿的作业完成，也不由得舒了一口气，并且冲着女儿叫了两声，意思是把它抱下去活动一下，顺便再奖励几根肉条。

以前姗姗还觉得养泰迪花钱太多，但这次还真是派上用场了，以前的狗粮没有白买啊。

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老师让写一篇关于动物的作文，于是就有了这一幕：委屈你了狗子

作者：阳光的女孩爱萌宠

发表时间：18-12-0621:23

现在的生活养宠里，养狗狗的人还多么？答案是肯定的。狗狗有着温顺的性格，憨厚的外表，热情肢体语言等等，它的优点说不尽，最重要的一点，是狗狗陪着主人的这段时间里，对主人绝对的忠诚，这也是狗狗始终受到铲屎官喜欢的原因。家里有孩子的铲屎官，同样会养狗狗，来陪伴孩子的成长。

狗狗陪着一天天长大，这也就意味着小主要去上学。记忆中小时候上学，回到家总会有写不完的作业，尤其是语文老师，会经常布置各种家庭作业。苦不堪言的同时，又不得不接受。也因此，小主与狗狗在家期间的陪伴，格外珍惜。主人家里养了只狗狗，是陪着女儿长大的。虽然小主人在一天天的长大，而狗狗还是当年那个模样。但从小培养的感情，一直都在。放学回家时，狗狗总会第一时间在家门口等着小主。姐姐在家写作业时，狗狗经常会蹲在她的身边陪着。不过今天有所不同，姐姐回来之前，语文老师老师的作业，是让她写一篇关于动物的作文。听到写动物，姐姐的第一反应就是家里的狗子，于是就有了这样的一幕。

姐姐回到家吃了晚饭，写完其它作业，剩下的就是作文了。之前蹲在脚边肯定不利于观察，于是狗狗被姐姐放在了桌子上。狗狗被小主的行为，给整的是一愣一愣的。主人说过不能打扰姐姐写作业，跳上桌的行为不允许。所以狗狗坐在桌上，紧张得一动不动。这对写动物作文的姐姐来说，描写肖像还是很不错的。认真描写后，还欠一点什么啊。姐姐想了想，自己还不够仔细，。边写一边想，又抬了抬狗狗的脑袋。姐姐看着狗狗这么听话的样子：委屈你了狗子！坚持就是胜利。姐姐快点写好，给出一篇优秀作文来，不枉狗狗长时间地坐在这，等着早点儿下班。

家里有孩子的，养狗狗是一个不错的选择。不仅能作为玩伴陪着主人一起长大。还对小主的学习，有很大的帮助。不管是简单的陪伴，还是此刻坐在小主面前，安静地坐在小主面前，做一个模特。写完这篇作文，狗子你的委屈也就要结束了。以姐姐这么仔细的模样，你就是最好看的狗子了。下次千万不要遇上生物老师，语文老师的作文，可以说是最温和的了。

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掌握这些方法，还怕写不好关于小动物的作文？

作者：张老师的桃花源

发表时间：18-01-0323:09

怎样才能写好描写小动物的作文？

鹅鹅，鹅，鹅，

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拨清波。

古诗用18个字把鹅写的栩栩如生。我们要想写好一种小动物，也要争取达到这种生动的效果，我们应从那些方面着手呢？

一、描写一种小动物，首先要描写它的外形样子。

具体的方法就是要仔细观察小动物的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。

如下面《可爱的小狗》中的一段话：

“星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。”

又如《美丽的大公鸡》一段话：

“我家养了一只大公鸡多么美丽呀！火红的鸡冠像一朵盛开的鸡冠花。明亮的小眼睛扑闪着，眼珠像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠。嘴巴又黄又尖，十分锋利，寻找美食全靠它。脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛，全身毛色鲜艳，黄的、红的、黑的交织在一起，好像穿着一件漂亮的花衣裳。瞧，它抖抖身子，伸长脖子，四周的羽毛张开竖起，翅膀上下拍打着，就好像孔雀开屏一样。它的尾巴更是美丽，像一簇燃放的烟花，金色的爪子，刚强有力地站立着，就像一个威风凛凛的‘大将军’。”

二、其次要描写它的生活习性又是什么样的。

例如小动物怎样吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，把这些都要细致观察，具体地描写出来。例如一位学生在作文《小鹅儿》中写道：

“哦哦，小鹅儿出壳了！小鹅儿出壳了！”我拍手高兴地喊，我最爱小鹅了。这些刚出壳的小鹅儿一身水淋淋的，毛色不算好看，但是红红的小脚激起了我的兴趣。

第二天，我把这些小家伙放出来喂食。它们的毛已经干了，金黄柔美，尽管它们脚还软，站不起来，但是一个个都很活泼，放下地就一扑一扑地，像在摔跤，真逗！

小鹅儿睡觉的时候，小颈缩短了，那脑袋就像用绒沾在上面的。它们很容易醒，轻轻地脚步声，它们都会睁开眼睛看看，没有声响了，再睡。

十多天以后，我刚揭开遮鹅笼的罩子，它们就要争先恐后的出来，一个小鹅站在另一个小鹅身上一跳，居然跳出来了！它们的毛开始变白了，脚也不软了。一下子就跑到我脚前要吃的，我先放些饭在碟子里，手里拿着两大片菜叶，它们嘴在呷饭，眼睛却盯着我的菜叶。菜叶似乎比饭更好吃，一只小鹅索性蹦起来呷着，摔了一跤！引得我大笑起来。这些小家伙很通人性，我一到家它们就跑到我的脚下转悠，亲热的很呐。我常常跟它们说话，有时它们还回答呢！所以，我把小鹅看成我的朋友。

文章活脱脱地展现出小鹅出壳、吃食，睡觉和性情，语言活泼，条理清晰，形容逼真，童趣盎然，字里行间包含着小作者与小鹅之间的情感。

三、要把对小动物的喜爱之情写进作文里。

作文是用我们的手来写我们的心，写自己的喜怒哀乐。我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情，用笔融合在字里行间，让读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。

表达感情的方法也是多种多样的：有时候具体地描写小动物的样子、外形，把自己的情感融在其间；有时候用简洁的语句直抒感情；有时候，把这两种方法交替使用。写法灵活，不拘一格。

例如《青蛙捕食》一文：

我非常喜欢青蛙。夏天，我常常去池塘边看青蛙。

青蛙很喜欢躲在草丛里，偶尔也叫几声。它们叫得最欢的时候是在大雨过后。每当这时如果有一只叫，旁边的也就随着叫了起来。几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停，那声音能够传到几里地以外，多像一曲气势磅礴的交响乐呀！

青蛙的身体胖胖的，有的身体足有七八厘米长。它们披着黄绿色或深绿色的衣裳，露着雪白的肚皮。它们的头又宽又扁，像一个三角形。它的头上鼓着一双圆溜溜的大眼睛，长着大嘴巴、小鼻子。

青蛙爱吃小昆虫，观察它捕食的动作才有趣呢。有一天，我静静地蹲在池塘边上的大树后面，细心地观察着。一只青蛙蹲在地上，张着嘴巴仰着脸在等待着什么。突然，一只小虫飞过来，只见青蛙猛地向上一窜，舌头一钩，又落在地上。小虫不见了，青蛙又恢复了原来的样子，耐心地等待着。

青蛙可真是个捉虫的能手，听农民伯伯说：要是算起来，一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。它真是我们的好朋友啊！

这篇作文作者是怎样表达感情的呢？

文章的开头先用“我非常喜爱青蛙”一句，直抒了作者情怀，表达了喜爱的心情。接着用“常常”去池塘边看青蛙，表现了作者对青蛙“喜欢”之深。在听到青蛙叫声时，作者感到了那叫声就像“一曲气势磅礴的交响乐呀！”语句不多，却写出了青蛙叫声的响亮、动听，从中我们也感受到了作者对青蛙的感情是多么深呀！作者对青蛙的感情为什么这样深呢？因为青蛙一年之内最少能捕捉到“一万只害虫”，这是作者喜爱青蛙原因所在。最后作者感慨地说：“青蛙”真是我们的好朋友。结尾收笔有力，感情表达真实。

除了上面三个方面外，描写小动物还应当注意以下几点：

1.要仔细观察。我们要做生活的有心人，平时多接触各类动物。如家禽家畜：鸡、鸭、鹅、牛、马、羊、猪有条件的可以精心饲养这些动物，留心观察这些动物的外形特点、颜色、生活习性。“下马观花”，做好观察笔记，才能对某种动物了如指掌，胸有成竹。

2．要突出重点。描写一种小动物，也和写其他内容的作文一样，不能面面俱到，像“流水账”似的说个没完，一定要突出重点。有的可以侧重写小动物的外形样子，有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，都要要抓住典型，突出重点，具体描写。

3．要细致描写。描写任何一种小动物，都要细致描写，认真刻画。无论是写外形样子，还是写生活习性，都不能几笔带过，概括叙述。特别是在描写小动物生活习性时，要注意准确地使用动词，再现出小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。

4.运用动词写活。如《翠鸟》中，“翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。”这里作者运用了“蹬开”、“叼起”、“贴着”、“飞走”的动词，把翠鸟写得栩栩如生，惹人喜爱。

5.运用修辞手法。如《我和企鹅中》“还有一种企鹅颈部有一圈黑毛，好像系帽子的带儿，叫帽带儿企鹅。”用“系帽子的带儿”来比喻企鹅“颈部有一圈黑毛”，是多么生动得体啊！又如《富饶的西沙群岛》中，用“有的有的有的”排比句来描写西沙群岛海里的鱼多，突出了西沙群岛的物产丰富。

6．要条理清楚。描写一种小动物也和写其他作文一样，不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前先想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样挂连，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。

7、要把喜爱之情写进作文里。作文是用我的手来写我的心。写自己的喜怒哀乐。我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情，用笔融合在字里行间。让读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。

描写小动物还应该注意

1·要突出重点

描写一种小动物，也和写其他内容的作文一样，不能面面俱到，像“流水账”似的说个没完，一定要突出重点。有的可以侧重写小动物的外形样子，有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。

2·要细致描写

描写任何一种小动物，都要细致描写，认真刻画。无论是写外形样子，还是写生活习性，都不能几笔带过，概括叙述。特别是在描写小动物生活习性时，要注意准确地使用动词，再现出小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。

3·要条理清楚

描写一种小动物也和写其他作文一样，不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前先想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样挂连，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。

范文：

我家的“小红帽”

我家养了一只小鹦鹉，它的头上有一小簇红色的羽毛，就像戴着一顶帽子，所以我叫它“小红帽”了。

我家的“小红帽”会说话，有时侯还和我顶嘴。有一次，它把我惹生气了，我不给它吃。我们吃饭的时候，它的双眼直勾勾地盯着饭桌上地美味佳肴，样子特别可怜。我忍不住又同情它来，给它倒了一杯炒绿豆米。它高兴极了，直对我说：“小主人，谢谢！谢谢！”有时，它自己饿了，还会打开鸟笼钻出来，去柜子里找炒绿豆米呢！找到了就津津有味地吃起来。

我写作业地时候，“小红帽”会一动不动地站在我的书桌上，看着左右跳动的笔尖，

听着笔尖在纸上写字时发出的沙沙声。有时它也会和我捣蛋，在我的作业本上踩上几个“小树杈”，踩完了还站在一旁一边欣赏它的“得意之作”，一边观察我又什么反应。如果心情好，我就会笑着摸它的头；如果心情不好，我就会把它教训得眼冒金星。它总是一边大叫“小主人，对不起”以便到处乱撞；或者说“够了，够了，”就飞回自己得鸟笼里了。

“小红帽”就是我的好朋友。每当我不开心的时候，只要看着它可爱的样子，我的心情就会好转。它还学会了我妈妈的口头禅。在我做作业不认真时，来上一句：“小主人，认真一点呀！”哈哈，真是个聪明的家伙呀！

我以后再也不会骂它了，我爱我的小鹦鹉。

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学习描写方法——《描写一种动物的外形》写物作文数学

作者：枫林大桥

发表时间：18-12-0609:38

习作指导

[教学目标]

1. 能把种动物的外形特点有条理地写下来。

2.学习在文中恰当地用上一些平时积累的精彩词语，学习恰当地使用一些比喻的方法。

3.培养学生写作的兴趣和信心。

[教学重点]

能把种动物的外形有条理地写下来。

[教学难点]

学习在文中恰当地用上一些平时积累的精彩词语，学习恰当地使用些比喻的方法来把文章写具体。

[教学过程]

一、导入。

二、复习《翠鸟》一课中描写翠鸟的方法。

1.出示《翠鸟》第一自然段。师:请同学们默读下面这段话，并思考以下的三个问题。

(1)这段话描写翠鸟的什么?

(2)翠鸟的外形有什么特点?

(3)作者在描写翠鸟的外形时，是按照什么顺序来写的?2.指名说。

3.师:经过作者这么一描写，这只翠鸟在你的脑海里留下了什么样的印象?

4.指名说。

5.师:为什么作者能把翠鸟的外形写得这么鲜活呢?

6.指名说7.小结。

8.观看动物图片。

三、指导说话。

1.发放表格，让生填写。

2.出示说话要求:试试用一段连贯的话来说说这种动物的外形。

3.指名说，相机点评，相机板书。

三、总结。

1.结语。

2.温馨提示: (写的时候要注意)

(1)写清楚这种动物的名称。

(2)按照一定的顺序来写这种动物的外形特点，把句子写通顺。

(3)用上精彩的词语和比喻句。

(4)写完之后自己用普通话多读几次，看看还有什么地方可以修改。

板书设计:

写一种动物的外形

抓特点:颜色、形状、大小

天鹅按顺序 :脚头

好词好句

习作讲评

[教学目标]

1.指导学生欣赏、修改自己的习作。

2.初步教给学生一些修改作文的方法。

3.培养学生写作的兴趣和信心。

教学重点:指导学生欣赏习作，培养学生写作的兴趣和信心。教学难点:初步教给学生一些修改作文的方法。

[教学过程]

一、导入

二、欣赏习作、修改习作

1.公布本次作文评选获奖的习作《大公鸡》《猴子》并当场颁发奖状。

2.出示评选标准，说明评选的依据。

(1)写清楚这种动物的名称。

(2)按照-一定的顺序来写这种动物的外形特点，把句子写通顺。

(3)用上精彩的词语和比喻句。

(4)会用标点符号，很少错别字。

3.选几个获奖的学生读一读自己的文章，指导学生找出这篇文章的闪光点。可从以下几个方面寻找:

(1)写清楚这种动物的名称。

(2)按照-定的顺序来写这种动物的外形特点，把句子写通顺。

(3)用上精彩的词语和比喻句。

(4)会用标点符号，很少错别字。

4.请大家给小作者提出一些修改的建议。

5.现场修改给学生看。6.归纳修改的地方:

(1)错别字。

(2)标点符号。

(3)把句子改通顺。

4)加上精彩的词语。

(5)加上比喻句。

三、总结

1.问:今天这节课你有什么收获?

2.指名说。

3.结语。

[设计解析]

本次习作训练选自小学语文S版三年级下册第一单元的“笔下生辉”。《课标》关于写作部分中明确提出:“降低起始阶段的难度。 ”这指导思想对于三年级学生作文起步具有重婴的指导意义。因而应当高度重视三年级阶段的作文片段训练。根据学生的实际情况，我用两个课时指导学生分别写动物的外形和生活习性，每一个内容写一个片段。

小学三年级作文训练是由说话、写话走向命题作文的中转站。这一阶段，如果教师不去摸索符合学生特点的训练途径与规律，是难以提高学生写作能力的，会逐渐使学生视写作文为负担，甚至怕写作文。此时，

教师要扶他们一把。仿写是学生学习写作的一条捷径。作文起步教学应多以“仿”为起点，课文中经常有精彩的片段描写，非常适合学生的仿写。著名教育家叶圣陶说过，“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一一反三，练习阅读和写作的熟练技巧。”因此，我选取了第二单元的开篇课文《翠鸟》作为范文，指导学生仿写种动物的外形。

三年级学生初学写作，水平不高，教师要多鼓励，增强学生的写作信心和兴趣。因此，我在指导学生修改习作时，以欣赏为主，修改为辅，从多个角度去挖掘学生文章中的闪光点加以表扬，以此达到培养学生写作的兴趣和信心。

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学会这样描写小动物，下一个满分作文就是你！

作者：新芽写作

发表时间：18-09-2110:26

小朋友们常常会需要写一些描写小动物的作文，那么怎样才能将动物活灵活现地写出来呢？一起来爱学习吧。

一、首先要仔细观察所描写的小动物，抓住小动物的特点。

１、要有一定的顺序。先观察小动物，看看小动物的毛色是什么样子的写下来，再观察小动物的其他部分，从它的头部，再到它的身体四肢，再到尾巴依次写下来，这样的条理就很清楚了。

２、观察完小动物的毛色，头部、四肢、尾巴等，那么是不是应该给它的这些部分都加一点生动的形容词呢，那是肯定的，刚刚是的那些都是动物的外形，这一点呢，就是动物的外形特点，比如雪白的绒毛，长长的耳朵等。

３、我们总结完动物的外形以及动物的外形特点，那么还应该想到，既然是动物，那它一定不是静止的，它会不停的运动，对不对，接下来，还应该将动物的活动特点进行描写，比如走路一蹦一跳等等。

４、做到上面这几点，这篇描写小动物的作文就已经完成了一大半了，那么还有一半是什么呢，那就是准确的用词，语句优美。

二、怎么写好小动物的外形呢？

我们都知道，小动物一般都是很可爱的，怎样才能把它们有趣可爱的样子写下来呢？要注意两点：

第一点是要学会仔细观察。这一点刚刚也有提到，还是要按顺序的去观察她，可以采用先整体到局部的方法，比如描写小兔子，可以先描写小兔子的整体毛发是什么颜色的，再按从头到尾的顺序一部分一部分地看：头、耳朵、眼睛、脚、尾巴是什么样子的。观察好了，就把观察的内容按顺序写下来。

第二点要会抓动物的特点。几乎所有的动物都有头、身子、尾巴等，但它们肯定是不一样的。所以我们观察的时候就要抓住它的特点。比如小白兔的外形特点就是雪白的绒毛，而猫的外形特点就是大胡须，这些特点就是一篇作文的精髓，现在你明白了吗？

最后呢，老师总结一下，在写小动物的时候一定要记得重点特出，不能像在记流水账，一定要有侧重点，可以侧重于写小动物的外形，也可以侧重写小动物的习性。一定要突出重点，具体描写。

其次呢，不管你是从小动物的哪一方面下手去写，都一定要细致的去描写，重点部分一定不能一笔带过。

最后呢，一定要条理清楚哦。千万不要东一句西一句，这样读的人就不容易理解，在动笔之前可以先想好先写什么，再写什么，怎样去写开头，怎样去写结尾，明白了吗？

这些知识点都记住了吗？谁是下一个写作小能手呢？

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动物是人类的好朋友，学会阅读写动物的文章

作者：大兄带你学语文

发表时间：18-05-3011:46

阅读写动物文章的步骤：

一、了解动物的外形

天上飞的，地上走的，水里游的，每一种动物都有自身独有的特点，我们阅读的时候，首先要看作者告诉你的这种动物的主要特点是什么。如麇鹿：“是鹿的一种。它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称为‘四不像。’”

二、了解动物的习性

同样，每种动物也具有不同的生活习性，如翠鸟：“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。”“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。”

三、体会作者对动物的感情

可爱的动物，是生机勃勃的大自然的组成部分，也是人类的朋友。很多名家的文章，都表达了对动物的感情。如老舍的《猫》，作者不仅在描述中融人了自己喜爱的感情，在文章结尾，更是直接表达对猫的喜爱：“我从来不责打它。看它那样生气勃勃，天真可爱，我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？”

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这些关于动物的冷知识你知道吗？

作者：汉亚传媒

发表时间：18-01-0612:44

几个关于动物的冷知识

蚂蚁竟然24小时不睡觉？

猪无法看到天空？

这些冷知识你知道吗？

赶紧收藏起来以后和孩子讲哦！

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115个小学生必备歇后语汇总，有趣又实用的知识点，建议大家收藏

作者：内容匠人说教育

发表时间：18-10-0323:56优质原创作者

语文老师整理：关于动物的115个歇后语，这个知识点有趣又实用！

大家好，欢迎关注【内容匠人说教育】，记得右上角关注哦！今天给大家分享的是建议小学生掌握的115个歇后语，这些歇后语有一个共同点，那就是都是和动物有关的，是一位资深语文老师为我们总结的，非常有趣，可以有效激发孩子的学习兴趣，掌握了歇后语的使用对孩子的写作也会有所提高，各位家长赶紧帮孩子收藏一下吧！

在我们博大精深的语文知识海洋中，有很多非常实用和有趣的知识，比如成语、谚语、俗语等等，今天我们要分享的歇后语就是其中之一，歇后语是一种朗朗上口充满趣味的知识，可以帮助孩子增加语感，培养语文素养，掌握了这个知识点，孩子在写作的时候灵活运用，会让自己的文章增添不少亮点。

其实，歇后语没有什么高深莫测的，我们在日常生活中就经常会脱口而出一些歇后语，比如“老鼠过街——人人喊打”“兔子尾巴——长不了”“狗拿耗子——多管闲事”“狗咬吕洞宾——不识好人心”，大家看，这些歇后语是不是都再熟悉不过了？所以让孩子学习歇后语，只需要各位家长在家庭教育中多一些引导，就会有很好的效果！

很多歇后语读起来都非常有趣，仔细思考又会有发人深省的道理在其中，所以歇后语一直以来应用都非常广泛，孩子们学起来也可以和生活中的场景结合，不至于会枯燥乏味，而且非常容易记忆，各位家长可以帮孩子整理一些常用的歇后语，每天拿出一点时间给孩子讲解一下，日积月累对孩子的语文成绩会有帮助。

小学语文中也会遇到很多歇后语，都是比较容易理解的，小学阶段孩子们的主要任务就是打基础，掌握一些常用的歇后语也是很有必要的，大家会发现很多歇后语和动物有关，接下来我们一起来看一下小学语文老师整理的115个和动物有关的歇后语，非常有趣的知识点，大家赶紧帮孩子收藏起来吧。

父母都希望通过家庭教育让自己的孩子获得更多，相信通过我们今天的分享，大家都有所启发。家庭教育是一个亲子成长的过程，每一位父母都需要不断提高，如果大家有什么育儿经验，欢迎给内容匠人说教育留言评论，据说留言评论的伙伴都有好运哦！！

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写了几篇救助流浪动物的文章，为什么会有这么多“喷子”？

作者：宠爱窝Honey

发表时间：01-0221:41

请问为什么要把流浪的动物和贫困地区的人相提并论？救助流浪动物是力所能及的事情，并没有道德绑架大家去做，一点隔夜的水，淘米水，剩菜剩饭，几块破布就可以让它们安生一段时间了，流浪动物的生存需求就只有这么低。

还有那些说流浪汉那么多怎么不去救助一下的人，请问我该如何辨别他是真的需要我的帮助还是人家的“月薪”比我还高？就算我把猫猫狗狗带回家我还能养得起，难不成把人也带回家多双筷子多张嘴？能施舍的我都已经都施舍了，那么你们在生活中又是怎么对待流浪汉的呢？

之前看到很多评论会来一句，对宠物比对父母还好!首先希望说这样话的人能以身作则地去善待自己的父母。其次，一个对宠物对流浪动物尚且都这么好的人，我相信他没有理由对父母很差，毕竟爱心和责任心他都拥有。（不排除个例，连动物都不如）

还有更甚的是给自己的家乡招黑，招仇恨的，生怕别人不知道你们的当地的风俗。当然我尊重每一个地方的风俗，但是请你说出来的时候考虑一下大多数人的感受，猫猫狗狗多年来已经成为城市家庭的朋友，家人。当你说出有多少狗吃多少的时候，这样的言论是不是觉得自己很优秀？

我希望在处理动物和人的关系问题上，大家想法看法不要那么偏激。一个普通人的能力就这么大，可贵的是那份爱心，每个救助流浪动物的人都是默默付出的，做了自己眼睛看得到，能办到的善事。而不是一些无法求证真实性，上来就要你掏钱救助的信息，所以更多的人选择亲自救助流浪动物。

大家评论里所说的有些社会现象可能真的存在，但是这些已经不在我们普通人的能力范围了。每每看到我也很心寒，我也不想看到贫困山区那么贫困，流浪汉在冰天雪地里流浪，那我们能做的是什么呢？有能力的话把爱心真真切切的传递到他们手上！同样对流浪动物也一样，还是那句话，我们尊重每一个生命！不要再以偏概全了。

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经验分享：写好动物类作文的4个技巧

作者：教育有思想

发表时间：04-1017:47学者，优质原创作者

多样、可爱的小动物，是学生写作文的主要对象。

而且，小学语文教材中有许多描写小动物的文章，如《白鹅》《白公鹅》《猫》等。

但是，若让学生自己，写一篇关于小动物的作文，他们的表现却常常不尽人意。

那么，如何写作动物类作文？如何将“活”的小动物写出来？如何写“活”小动物呢？

对此，小编整理了以下几点作文写作技巧，希望对学生写动物类作文有所帮助。

技巧一：按照顺序，观察外形，把握小动物的外形特点

要想写活小动物，先要观察小动物，以便在写作时把握、介绍，关于小动物的外形特点。

相信，我们在日常生活中，见过或养过许多小动物。但我们是否真的仔细观察过它吗？对于外形又该怎样观察呢？

小编认为，我们应该按照顺序，仔细观察小动物。而观察的顺序，既可以是从上到下，也可以是从左到右，更可以是整体到局部。

总之，不强求固定顺序，但必须抓住小动物的典型外形特点。比如，兔子耳朵是长长的，眼睛是红红的，尾巴是短短的等。

技巧二：深入了解，研究习性，介绍小动物的习性特点

不同的小动物有着不同的生活习性，而这正是我们写作的重点内容。

所以，我们要想写“活”小动物，就必须深入了解小动物，研究它们的生活习性。

例如，小猪往往好吃懒做；小狗嗅觉灵敏，能看家护院；蚯蚓生长在地下，用皮肤呼吸等。

而我们在写作介绍小动物习性特点时，也可以结合一定的事例，这样能使作文更具趣味性、画面感、亲近感。

技巧三：列举事例，写出感情，表达自身关于小动物的感受

写出情感，是写好作文的精髓所在。

我们只有赋予了作文情感，才能起到表情达意的效果，才能让小动物真正“活”起来。

而那些虚假情感、那些陈词滥调，永远不可能把小动物写“活”。

对此，我们是喜欢小动物，还是讨厌小动物？

我们与小动物之间，发生了哪些事情，才生出或喜欢或讨厌的个人感受？

这些都是我们写作时的重要素材。也是写活小动物的关键所在。

技巧四：写完以后，认真改改，保证文章词句通顺、主旨突出

很多学生写完以后，立马收东西完事。这是一种错误的写作习惯。

我们在写完一篇作文后，应认真检查一遍，是否有错别字，是否词句通顺，是否主旨突出。

若是发现问题，要自己修正一下。不仅如此，我们还要结合教师意见再次修改，只有这样才能不断进步，写出好作文，写“活”小动物。

最后，小编温馨提示：写作是一种艺术创造，它没有既定的步骤，也没有固定的模式。我们应该交给孩子动物类作文的写作技巧，但也不能限制学生的个人创造。我们应该鼓励孩子进行多元尝试。

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【结语】：老师让写关于小动物的作文,女儿用泰迪当模特儿,泰迪热情配合…（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
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