美文共赏|地铁心结

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美文共赏｜地铁心结

作者：阳光网

发表时间：07-0508:09

记录生活

地铁心结

文章字数：2039

文‖崔焱

地铁标志着一个城市的先进与文明，西安地铁投入运营说明西安的发展与建设前进了一大步。可是地铁运营以来曾有相当长的一段时间，我一直藏在地铁的背后不敢靠近它。虽然人们津津乐道地铁如何舒适、方便、快捷、现代化，但我仍然执迷不悟，固步自封远远地躲避着地铁。

躲避地铁起源于我从小对火车的恐惧。小时候，每当大舅从远方乘坐火车回到少陵塬时，全家人都高接远迎，喜悦的表情洋溢在全家老少的眼角眉梢。大舅奔赴部队时，全家人都依依不舍抹着眼泪，尤其是姥爷姥姥老泪纵横，大家都不愿意看到大舅走出大院，更不用说送到火车站了。火车是要带走亲人的工具，在我幼小的记忆里，火车是可怕的。

听姥爷姥姥说，建国初期国家外围依然存在着安全隐患部队需要兵源，16岁的大舅应征入伍离开故乡。16岁一别，整整3年无音讯。姥爷和姥姥没有足够的钱乘坐火车，一有部队的消息就牵着毛驴，提着瓦罐，翻山越岭千里寻儿，由于消息不准确常常失望而归。为此姥爷脚上磨出了厚厚的茧子，沉默和沉重的情绪写在了姥爷的心里。姥姥由于长期忧郁眼睛里蓄满了阴翳，看东西总是雾蒙蒙的。当3年后收到舅舅第一封家书时，姥爷和姥姥长长地出了一口气，原来他们的儿子不但活着，而且在抗美援朝战役中为国报效。他们自豪！他们骄傲！当村里村外方圆几十里的亲邻竖起大拇指的时候，姥爷姥姥仍然是老泪纵横痛惜儿子受苦了。

后来舅舅每月寄回军饷补充家用，姥爷姥姥也有了点经济基础，曾经打算坐着火车看望大舅，可是每次不是被大舅回绝，就是部队任务紧急家属不便探亲。那个年代坐趟火车是件很困难的事情。

姥爷姥姥的困难遗传到了我这一代，坐火车对于我来说也是一件非常困难、难为的事情。20岁那年，火车送来了他——我的心上人，他是一个非常优秀的青年和大舅一样也是一名英姿飒爽的军人。他不但拥有南方才子的温存和细心，而且具有北方汉子的豪情与慷慨。丰富的文化底蕴使得他在我面前总是循循善诱，谆谆教诲。我们一见如故，谈笑风声，春风般的温暖徐徐地向我吹来。爱他，我爱他！然而天下没有不散的宴席，悲欢离合，我们聚少离多，明月陪伴我夜夜难眠，苦苦相思。虽然他坐上了火车一次又一次地来看望我，可是火车却一次又一次地把他从我身边带走。悲欢离合，望着远去的火车，我的眼泪成串成串地滑落。离开火车站后，天地树矮愁人的阴雨总是陪伴着我。草青草黄，花开花落我的少女时代在漫长的等待与相思中度过。我曾多次来到火车站，希望在茫茫人海中能够找到他，哪怕远远地看上一眼。虽然曾经多次买过南下的火车票，但是火车票犹如风中的黄叶，那么轻飘，灌铅的腿却是那么沉重，我在火车站周围徘徊踌躇泪如雨下。两个人在一起的时候，集友情、爱情、亲情与一身，集甜蜜、温馨、柔情与一体，全世界都变得温文尔雅，含情脉脉！他离开之后，风变得寒冷，雨变得无情，全世界都变得沉闷压抑了起来！所以，不如不去，不如不见！相见时难别亦难……

火车是希望，火车也是魔鬼。因为我对火车的惧怕和其他原因，我们最终劳燕分飞。29岁的我，在和别人结婚之前，勇敢地坐上了火车去看望了他最后一眼。当看到他的军功章上已经有四颗星的时候，我很欣慰，也很难过。

“亲爱的这些年，你辛苦了！披星戴月，南下北上，为国效劳！我没能分担一点，总是没完没了的诉苦。”

“亲爱的你也受苦了，用小小的手，含着眼泪给我写了这么多年的信。用自己柔弱的肩膀，承担起求生的重担和来自生活方方面面的压力。我有多么心疼，你的苦难就是我前进的动力。把眼泪擦干，等着我的捷报。记住我的话，要坚强的活着，一切都会好起来的。”

相见总是那么短暂，短的用分钟和小时来计算。分离总是那么长久，一年又一年。也许命中注定，相思相守。也许上苍赐予相持相望。感谢命运，感谢上苍，感谢一起经历过的风风雨雨，感谢多年以来的默契和信任……

让往事画上句号，让我们从此永别。千禧年的春天，是春天也是冬天，从这一年起，我下定决心忘记过去，而且，从此再也不坐火车了！

地铁就是地下铁路，地下火车运行的轨迹，长久以来，我一直这么认为。虽然在一个城市穿行距离短，可我还是心有余悸保守着自己的戒律。然而，2012年的5月9日我必须在半个小时之内从北郊赶到南郊取一份重要资料，不得不坐上地铁。从此认识到地铁的先进、文明、舒适和快捷，因此不但打破了自己的戒律而且对地铁产生了好感，十分热衷乘坐地铁。即使，目前地铁日均客流量达20万人次左右，车体内非常拥挤的情况下我也依然坚持乘坐地铁上下班。

“穿越历史，感受未来；地铁所至，爱心相随；与您同行每一天。”这是地铁里的标语，对我来说就是“改变历史，感受先进，记住过去，欢喜今天”。地铁里的文化墙、温馨提示语、醒目的导引标志等给我留下了非常美好的印象。把西安打造成国际化大都市，地铁迈出了第一步，我乘坐在地铁里也逐渐走出了愚昧、落后、狭隘、痴迷、固步自封的思想束缚。同时也向亲爱的舅舅和南方的挚友发出了诚挚的邀请函，邀请他们来看看西安的变化！

父亲是一座桥梁

文章字数：1605

文‖安黎

为了一家人的生计，父亲拖着他瘦弱而残疾的躯体，没有少奔波。

在生产队劳动，父亲和人干一样的活，甚至他干的活比一般人更有技术含量，但他的工分却总是比别人少。男人全劳是十分工，半劳是八分工，父亲因为身体的原因，从天亮干到天黑，也只能挣八分工。劳动日根本不值钱，十分工换算成金钱，只有一毛多，何况八分工呢？但父亲从不懈怠，从不偷懒，身体不适也不会请假。

父亲喂过羊，去邻村卖过杏，但却总是偷偷摸摸的，惟恐自己被人扣上“投机倒把”的大帽子。戴上那个帽子，轻则游街示众，重则被拘押判刑。我很清楚得记得，在某一个春天，家里断了炊，靠野菜维系，几乎要饿死人。没有办法，父亲就去舅舅家背粮食。舅舅的小儿子四十天后就丧母，一直在我家生活，被我的父母当作自己的孩子抚养。舅舅家远在三十里开外，父亲天黑时出发，天边泛起曙光时，才背着一斗粮食，跌跌撞撞地回到了家里。白天不敢走，一旦被人瞧见并告发，那就有“侮辱社会主义”之嫌。

从我家到舅舅家，需要翻越两条深沟。为了一斗粮食，父亲从去到回，六十多里山路，竟然走了整整一个夜晚。山里的路弯弯曲曲，人烟稀少，又没有光亮，背着粮食孤独地行走，我不知道他在路上恐惧吗？摔倒没有？

吃饭是父母最为头疼的事。父母拼命劳作，身体都因为高强度的体力活而扭曲变形，但我家年年都是“超支户”。也就是说，劳动一年，不但不能从生产队里分到分文，而且还要倒找人家钱。无数次，村里喊分粮，父亲夹着空口袋去，又夹着空口袋回来———或者是超支户不给分粮的，或者是我家提前借的粮食经过扣除，已经无粮可分——每到这个时候，父亲的眼睛里仿佛蒙上一层灰尘，显得那么地绝望而无助。

我不知道，父亲多少次去队长家里求情，请求队长开恩，把生产队的粮食先行借给我们家。队长哪有好脸色给父亲看？队长哪有好言语给父亲听？哪怕队长的目光是刀刃，哪怕队长的话语是玻璃渣，但父亲却都要佯装一张笑脸，对队长极尽巴结和讨好。我听我母亲说过，似乎有几次，父亲给队长还下了跪——我父亲虽然身体残疾，但并不是没有尊严的人；他极其讲道理，也极其讲信用；我无法体察他下跪时的感受，但我相信当他膝盖弯曲的那一刻，他一定会有那种心如刀戳的难受——有时候，队长给了面子，答应借一些粮食给我们家；有时候，队长脸色如铁心如铁，父亲无论如何都无法打动他，只好扫兴而归。

无知的人总爱怀念过去，认为过去没有贪污，没有特权，人与人一律平等。其实那都是虚幻的想象而已，事实根本不是那个样子。那个时候物质远没有现在这么丰富，但特权却是始终存在着，只是比现在隐蔽罢了。就拿我们村来说，就在全村人普遍没有饭吃，用各种野菜甚至野草充饥的时候，支书、队长、保管、会计等等稍稍有点权力的家庭，从来不愁吃饭问题。当一般人家连玉米面也要断炊的时候，这类家庭一年四季却全部吃的是白面。我们村有一户人家，十一个孩子，经常是吃了上顿没下顿，孩子们常常饿得哇哇啼哭。有一年过年，我家没面粉包饺子，母亲想了各种办法，才借来了一升荞麦。把荞麦连夜磨成面粉，大年初一，母亲就用荞面给我们包饺子。荞面饺子非常生硬，嚼到嘴里像泥片一般。而那户人家呢？比我们家更惨。就在人家欢天喜地过春节的时候，他们全家人却躺在炕上，蒙被而睡，以此来抵御饥饿。母亲心软，她知道他们家的境遇后，特意打发我端一碗荞面饺子给他们送去。

就是这户人家，后来男主人当上了村里的贫协主席，生活一下子就发生了翻天覆地地变化。贫协主席对村里的事务有监督职责，村里粮仓有好几把锁子，好几把钥匙；钥匙又好几个人保管，这几个人共同开启，才能打开粮库的大门。那几把钥匙，其中有一把就掌握在贫协主席的手中。自从贫协主席拥有了那把钥匙，他家就再也没有缺过吃的，而且吃的全是让人眼馋的白面。他那些曾经饿得奄奄一息的孩子，个个变得活蹦乱跳，还时不时举着白面馒头向我炫耀。（五）（未完待续）

与你的故事不忍画上休止

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2018苏州各区中考一模语文作文解析

作者：悦乎教育

发表时间：18-04-2911:15

2018年苏州市中考一模于昨天正式结束啦~

然而这并不等于解放！还有很多事情要做呢~

勤劳的老师给大家带来了各区一模语文作文的专业解析，一起来看看吧~

园区一模作文

《难忘那一次含泪的笑》解析

原题

难忘那次含泪的笑

要求：①字数不少于600字②有真情实感，不得套写，抄袭③不限文体（诗歌除外），文体特征鲜明④不得透露个人相关信息。

审题立意

从题目角度来看，这是一道关键词较多的全命题作文。对于这种作文，可以将题目进行拆分联想补充，主要拆分为“难忘”、“那一次”、“含泪的笑”这几个短语：

①难忘：即难以忘记，值得记忆，令自己印象深刻。因而我们可以确定选材，一定是有意义的事，最好能引起情感共鸣。“难忘”代表我们要选择已经发生过的事情来写，而不是错误地写未来的事情。

②那一次：明确了叙述一件事或一段经历而不是多件。

③含泪的笑：注意这里既有“泪”，又有“笑”，审题过程拆分出关键词后，若关键词有多层含义，则可以进一步再次拆分。我们可以先从“流泪”这一角度切入，思考一下什么情况下自己流泪呢，可以是感动的泪水，愧疚的泪水……那“笑”呢，则可以是欣慰的笑或是被原谅的笑等等。拆分完后，大家不要忘记要合并起来进行发散性联想哦！“含泪的笑”从字面意思来看很容易理解，在写作过程中要注意紧扣这一关键词，解释清楚为什么要“含泪的笑”。哭和笑看似是两种对立的行为，但写作过程中注意体现两者之间的联系。

写作思路

在文体的选择上，此类题目写记叙文容易出彩，写作时注意语言的感染力，用真情实意来打动人。谋篇布局上可以倒叙为主，开头用一段环境描写自然而然引起下文对“那一次”的回忆，这样既起到了渲染氛围的作用，也激发了阅卷老师的阅读兴趣。结尾部分可以升华一下主旨，但不宜篇幅过长。

还好看了解析

不然看到作文题的小编

脑海里闪现是那个魔性的emoji表情

新区一模作文

《最美的痕迹》解析

原题

最美的痕迹

要求：①字数不少于600字②有真情实感，不得套写，抄袭③不限文体（诗歌除外），文体特征鲜明④不得透露个人相关信息。

审题立意

这是一道全命题作文，审题时可以将题目拆分为“最美的”和“痕迹”两部分：

①最美的：从这个词可以看出，要写一件对“我”产生积极影响的事情，也可以说一段美好的经历对“我”的成长起到了极其关键的作用，让“我”在成长过程中有质的飞跃。

②痕迹：即事物留下的印痕或印迹，已经发生的事情才会留下痕迹，所以要注意应当写已经发生过的事情，而不是未来的事情。什么样的事会留下痕迹？可以是自己受过的挫折，也可以是自己犯过的错误或是受到的感动等等，这些事情可以为自己之后的人生路照亮方向。

写作思路

选取一件过去令自己印象深刻的事，对自己产生了积极的影响，留下美好的回忆。

在写作时，最后要注意点题和升华主旨，切忌单纯叙事。

姑苏区一模作文

《心中有温度》解析

原题

心中有温度

要求：①字数不少于600字②有真情实感，不得套写，抄袭③不限文体（诗歌除外），文体特征鲜明④不得透露个人相关信息。

审题立意

作为全命题作文，本题的题目略微会让考生觉得难以下笔，但如果对题目进行深层分析的话，还是有不少题材都可以用上。

从“温度”这个词语进行联想，什么时候心中才回有温度呢？心中的温度，可以是心灵对人世冷暖的感受程度，可以是对他人的精神世界（真、善、美）的感动程度，还可以是心中由内而外散发的对人生、生活的热情与热爱。

心中的温度，体现在一个人生活和生命的状态上。心中温度的高低，随着生活状态的变化而变化，反过来也会影响人的生活。一个心中有温度的人，必然是一个对生活充满信心，必然是一个积极向上的人。

写作思路

这个题目既可以写记叙文，从一件事或一个人入手；也可以写议论文，论证“心中有温度”对人的影响，例如“心中有温度的人必然是积极向上的”等角度。

心……心中的温度？

难道不是热的嘛

吴中、吴江、相城一模作文

《又闻蛙声》解析

又闻蛙声？

意味着又到了

“出门五分钟，流汗两小时”的季节

小编怕是会热到变形

原题

最美人间四月天，又逢稻香蛙鸣声，当久违的蛙鸣“呱呱”声响起时，你想到了什么？有什么感触？

请以“又闻蛙声” 为题，写一篇文章。

要求：①字数不少于600字②有真情实感，不得套写，抄袭③不限文体（诗歌除外），文体特征鲜明④不得透露个人相关信息。

审题立意

从全命题作文审题角度来看，本题主要有两个关键词：“又闻”和“蛙声”

①又闻：即再一次听到，表明如果写记叙文的话，可以写一件已经发生过的事情，再次回想起来之后内心的一些感触。

②蛙声：什么时候才会听到蛙声呢？自然而然会想到夏天，所以考生可以记叙在夏天发生的一件事。同时也可以从一些诗歌出发寻找立意，如“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”等等。换一个角度来想的话，如今蛙声还能经常听到吗？所以如果想要立意更新颖的话，可以从环境污染这一社会热点话题角度进行论述。

写作思路

写记叙文时，可以描述夏天发生的事情，从回忆的角度切入。如果是有过乡村生活体验的学生，还可以描写这一段经历，从亲情或友情角度切入，回忆童年。

若写议论文，则要注意中心论点表述明确，同时注意论证方法的灵活运用。立意方面可以从大的角度出发，对一些社会热点问题进行论述。

昆山一模作文

《厉害了，我的…》解析

原题

“厉害”，是人们在现实生活中运用较为广泛的称赞词，常用来称赞具备了某项特殊超凡技能的人(物)，或者是那些能做一般人(物)做不了的事情的人(物)生活中，是否也有让你称赞的对象呢?

请以“厉害了，我的 ”为题写一篇文章。

要求:①在横线上填写合适的同或短语，将题目补充完整，并抄在答题卡上;②除诗歌、剧本以外文体不限; ③不要少于600字;

④文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名

⑤书写端正，卷面整洁。

审题立意

审题后会发现这是一道提示类的半命题作文，为考生解释了“厉害”的意思，给出前半部分标题，留下后半部分让考生自由发挥。在考场上看到有提示语的作文，要注意它既是一种提示，也是一种限制。作为一种提示，提示语可以帮助我们理解与拓展，提示文章的写作思路、写作范围和素材选择等。本题中的提示语告诉我们应当写令自己称赞的人或事。作为一种限制，提示语往往会限制文章的选材、立意等，体现命题者的命题意图，让我们的选择有一定的方向。

写作思路

从给定的题目来看，半命题作文的补题，填充一个字、一个词，看似简单，总的来说要遵循以下几个原则：

①充分挖掘题中的隐含信息，比如可以从“厉害了”这个词看出写作时整个文章的情感走向应该是积极向上的，表达一种赞美和钦佩

②要力求创意新颖；拿到作文题目时，很多学生会想起前一阵子的“厉害了，我的国”这一流行语，继而从祖国发展的角度写一篇记叙文或者议论文，从这个角度出发当然是可以的，但是不容易写出彩，容易造成与很多考生题材相撞的情况。这时候如果能转变思考角度，去写身边熟悉的一个人或一件事，以小见大，表达真情实感，会让阅卷老师眼前一亮。

③要切中题旨文意，如前所述，大多数半命题作文，对题旨文意都有所显露，有所暗示。本题中“厉害了，我的×××”，要求考生从赞美的角度写一件事或一个人，写作时注意不要偏离了主旨。

优秀的作文非一日之功

坚持就是力量之源！

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做完这些描写训练，作文篇篇优秀，老师再不批“笼统、不生动”了

作者：终将长大

发表时间：08-0812:20

很多孩子写作文，老师批语：太过笼统，不够生动形象。小学满分30分，打了20分，初中满分50分，打了35分。孩子很苦恼，啥叫“笼统”，啥叫“不生动不形象”，怎么才能“生动形象”呢？

会教作文的老师，给学生做讲解做训练，孩子慢慢就知道怎样写才生动形象。不会教的老师，往往念一篇写的好的范文，说，就是人家写的这个样子，多学学人家的。孩子看过之后，一知半解，还是不会写，下次还是“笼统不够形象不够生动”。

就比如这个例子：

星期天，我在家练习毛笔字，一不小心，把墨水打翻，雪白的墙上溅了好多墨点，妈妈回家后，很生气，骂了我一顿，我心里郁闷极了。

这个就叫“笼统”，完全没有人物的语言、动作或者表情描写，干巴巴的，只是简单地交代了一下事情经过。

但是如果我们变成以下的样子，那就是生动形象了。篇幅的关系，我们只看片段描写：

妈妈推开门，看到了墙上的墨水，一下子就炸了,指着墙壁怒吼：“这是怎么回事？怎么满墙都是墨水！”“我……我不小心打翻了墨水，我、我不是故意……”我不敢抬头，小声哼唧。“连个墨水都能打翻，你到底还能干些什么？”妈妈听了我的话，更是生气，狠狠地瞪着我，眼睛在喷火。“对不起，妈妈，我不是故意的，我下次会注意的……”“哼，这次就先原谅你，如果还有下次，我可要打人了！”妈妈怒火未消，边说边走向厨房，彭地摔了一下厨房门：“刚刷的白墙就弄成这样，真是气死我了！……”没等妈妈说完，我就灰溜溜地跑回了房间。

中小学的作文，记叙文比较多，写人的或者写事的，大部分都有人物和故事。简单地把事件叙述下来，我们孩子没什么问题，就是不会把人物的语言和动作写得详细。

其实只要把人物的语言和动作神态心理写好了，作文自然就生动了。今天先讲语言和动作描写的训练。

一、语言描写训练

1.让人物说话

大部分写得短的文章，都是没有人物的语言描写，就比如上面的片段，我把墨水溅到墙上，妈妈生气骂我，人物的对话和动作是少不了的，一定要写出来，因为这么一件小事，光叙述，三言两语就说完了，要想写的长，写得生动，就得有人物的对话，有语言描写。

训练方法:给片段加人物语言。

我们可以所进行这样的片段练习，就比如，给学生一个场景，让他加上人物的语言。比如上边的例子。再比如这样的例子：下午放学做晚饭时，妈妈发现没有盐了，叫我去买。我正在看电视，不肯去。妈妈非让我去。我只好去。

下面的图片是一部分修改后的前半部分。

让学生写这个场景里“我”和“妈妈”的对话描写。

2.“说”字的别词。

语言描写中，大部分同学都习惯于用“说”字，太单一了，其实表示说的字太多了，既有一个字的，也有两个或者四个字的，比如、叫、喊、，安慰、吼叫、轻声细语、花言巧语等等。根据不同的说话情景，使用不同的词语，这样描写就更精细一点。

训练方法:（1）收集表示说的词语。让学生搜集表示“说”的词语，然后抄下来，没事的时候看看，再写作文的时候可以适当选用。

（2）把“说”字换成别的词语。光说不练假把式，所以，还要有练习，我们可以给学生一些句子，让他们进行练习，比如：同桌不小心碰碎了我的水杯，说“对不起，我不是故意的”，把里边的“说”字换成别的字。诸如此类的，我们可以设计出好多，在具体的语言环境中，让他们变换词语。

3.加长提示语。

其实，很多时候，语言描写的精彩不光是人物语言的本身，而是说这句话时状态的描写，也就是精彩的描写有时候体现在提示语里。我们不能想象文章中的语言描写都是这样的：小明说，校长说，老师说，同桌说。提示语要长，有变化，写出说话人的状态

训练方法:给提示语增肥。

给学生具体的语言环境，让他们加上人物说此话的神态、动作、心理等。

比如，看下面的图片，红色字部分就是提示语“变胖”的部分。

二、动作训练。

动作描写在作文中一样重要，如何训练呢？

1.把动作分解。

学生写动作的时候，往往一句话就说完了，我们要引导他们把动作分解，比如“老师拿起粉笔在黑板上写字”这个动作，学生一句话就说完了，我们引导学生想老师的每一个动作，如何转身、如何伸手、如何取粉笔，如何抬手臂、如何写字，这就是动作的分解

训练方法：慢动作回放。

刚开始的时候，学生可能看不出你的动作有哪些，我们可以把动作放慢，一一演示给学生看。可以设计一些有意思的动作，让学生来做，其他学生来写。每星期来一次这样的训练，不用花很长的时间，十来分钟就好了，次数多了，学生就有这样的意识了。

2.动作符合人物个性。

人物的语言要符合人物的个性，这样的描写才形象生动，才准确，要不然，会让我们觉得很假。比如：

猪八戒慢慢踱到河边，撩起长衫，小心翼翼地蹲下，捧起一捧水，吹了几下，喝了几口。

这个描写就很不符合人物的个性，要引导学生注意这一点，同时还要引导学生观察不同性格的人的不同动作，

训练方法:修改人物语言。

除了观察，我们可以这样训练。（1）给学生不符合人物性格的动作描写，让学生来改，就比如猪八戒喝水的这个描写，让学生改一下，改的符合人物形象。（2）找两个性格截然不一样的同学做同样的动作，让学生来写。（3）给出动作描写，让学生判断是谁的动作。

总之，训练方法要多种多样，只要能起到效果、学生又不厌烦就可以。

3.找对动作点。

这个意思就是在动作描写的时候，要选择符合人物形象的动作动作描写。人物的动作是很多的，描写哪一个动作呢？答案是能表现人物性格或者表现中心的动作。比如写《我的老师》，可写的动作有摸发烧同学额头，有充满激情讲课，有带病上课、有用用戒尺打我的手心等等，我们写哪个动作呢，要看表现老师什么，比如重点表现老师关爱同学，那就要写“摸发烧同学额头”了。

训练方法：对号入座法。

（1）确定文章中心，然后给出不同的动作，让学生选择。这是比较初级的，学生应该好找。

（2）升级版，可以给出中心，让学生找素材；反过来，给学生素材，让学生确定中心。

嗯，今天的这两个方面的训练就写到这了。这些方法都简单易行，老师们可以试一试，肯定会有效果的。家长也可以在家这样辅导孩子，相信有会对孩子的作文有帮助。

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为孩子转：作文对话这样写才加分

作者：作文研习社

发表时间：18-02-2610:05

声明：本文图少，但还算有用。

文章中的对话描写是很多人写作时遇到的大问题。

往往写出的对话和这个人物的形象一点都不挨着，而且一旦文章中加了对话，整篇文章就变得干巴巴的，超级死板，学生腔极重。

后来我发现，之所以出现这个问题，一是没有抓到人物特有的精髓，二是语句描写方式过于单一。

人物有什么性格才会说什么话，这个需要我们在生活中仔细观察，需要长时间的积累。

但是语句描写方式是可以在最短时间内提升的，起码在外表上让你的文章更加灵活生动。

大家在写对话的时候，大多喜欢使用这几个句子模式。

张三说：“……。”

张三无可奈何地说：“……。”

张三回答道：“……。”

这几种句子当然是正确的，但是通篇这几种句子来回使用岂不是很死板？更不要说大家都习惯性地使用这几种句子，更是让人读起来很无趣。

对话写不好，分数高不了

下面，我设置一个场景，主角是妈妈和孩子。在这个场景中，我将使用几个不同的句子模式给大家看。你们可以在自己的文章中仿写这些句子，语言就会立刻显得生动灵活啦。

1.“妈妈，你什么时候才能回来呀？”我拿着电话着急地问。

格式：“说话内容”+说话人+动作+情绪+说\问等语言指示词

郭老师说：一般来说，很多人习惯于先写提示语某某说，然后才写对话的内容。但是只要将这个模式反过来使用，就比原来的描写方式更灵活。另外，注意，当你在写某某说的时候，最好在说之前加上两种描写，比如这句话，拿着电话是动作描写，着急是神态描写，这样的对话就更加丰满。千万不要所有句子前面都只加一种描写，我着急地问这种写法是惯常用法，可一而不可再。

2.“你要乖，”妈妈的声音从电话那头传来：“妈妈很快就回来了，你要听爸爸的话。”

格式：“前半句”+说话人+动作\神态+“后半句”

郭老师说：这种句子在学生实际写作中用的较少，其实，用好了也是能够增加文章的可读性的。将句子用提示语分开，且提示语不要简单使用某某说这种表述，二是表述为动作或神态等细节描写。

3.妈妈觉得很抱歉\飞奔过来：“孩子，你没事吧？”

格式：说话人+动作\神态+“说话内容”

郭老师说：不用说字的说话是非常实用的语言技巧，在这个例句中，妈妈后面直接跟的细节描写，可以是动作描写，也可以是神态描写，也可以是心理描写。直接加上对话的内容，这样写可以减少对话的模式化印象，让你的语言更灵活。

4. “妈妈，这是我最喜欢的娃娃，让它替我陪你吧！”“好孩子，妈妈一定把它带在身边。”母女二人在车站依依惜别。

“A的说话内容”+“B的回应内容”+记叙

郭老师说：这种模式是推进故事情节和体现人物关系的，它的模式是纯对话描写+总结性语句。对话描写不需要有任何提示词，能够迅速构建一个场景。后面的总结可以是场景描述，也可以是你的评价，依据你的需要加上合适的句子就好。

5.我无言以对。\我低头不语。\我不知该说什么好。

郭老师说：这样的句子是不是对话的对话。虽然没有具体的话语内容，但是一是可以占用一个对话位置，推进语言进展；二是有一些不适合或者不知道如何用具体语言表述的话，可以使用。比如当老师或家长批评你时，如果直接写自己认错的话语，那就显得过于平淡了，但是如果写出我低头不语或是我不知该说什么好这类句子，一方面可以更真实地表现出我的现状，另一方面也能继续推进情节发展，让文章不要那么简单直白，增加文章可读性。

作业：

挑选你曾写过的某一个语言句子，用以上1—4的模式套用，体会不同的模式带来的不同表达感受，并灵活运用在你将来的写作中。

举个例子：

“我真棒！”

1.“我真棒！”我拿着进步巨大的试卷高兴地说。

2.“哈哈”，我拿着进步巨大的试卷：“我真棒！”

3.我拿着进步巨大的试卷：“哈哈！我真棒！”

4.“我真棒！”“进步真大！为你骄傲！”我和妈妈看着我那张进步巨大的试卷，都特别高兴。

试试修改你自己文章中的对话吧，拿不准的话，私信或评论发给我们，“作文研习社”的老师们很乐意为你解答~

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如何解答中考散文阅读关于整体感知、把握文章主题的考查题（一）

作者：美文精读

发表时间：18-08-0920:38

整体感知文章，就是着眼于全文，通过自己的主观认知，综合运用学过的各种语文知识，对文章进行较全面的理解，经过反复通读，把握文章的主要内容，基本上能够达到对全文有一个整体的了解。

对散文内容的整体感知，一般分为两个阶段。前一阶段是感性认知，就是粗略地了解文章的内容，暂时不去理会没有弄懂的问题，而只需对全文有一个初步的印象即可。可按以下步骤：①了解背景，明确用意；②把握感情基调，体会精神面貌；③理清思路，掌握线索。后一个阶段为理性认知，这是在感性认知基础上的思维方式的更进一步，要求对全文进行更加细致深入的挖掘，其内容往往要经过反复阅读、仔细琢磨才能确定。可从以下几方面进行理性认知：①分析题目，揣摩含义；②把握文意，深入感悟；③理清结构，归纳中心。

中考散文类对“整体感知文章，把握文章主题”的命题要求，主要是考查：①直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情；②给文章取个标题或对题目的理解；③概括文中作者从哪些方面去描述事物或评价形象。

散文类“整体感知文章，把握文章主题”的方法是：①抓标题，初步感知内容；②抓每段的中心句或重点句或关键词语，概括每段内容；③深入研究末几段，找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题，掌握思想；④从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以从文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情、从中找到作者要表达的主题思想。

解答时要注意的是：这类题目十分注重整体理解和整体感知，即使是一个单独的考查点，也应从整体理解的角度出发，加以揣摩。解答中要能利用原文词语，尽可能使用；没有原文词语可利用，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。

这类型的题目主要有以下几种考察形式：

【形式1】概括文章主旨（主题、含义）

概括文章主旨最基本的要求是：整体把握全文，既要对所给材料作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸，这样才能把握文意，领会作者的目的和意图。概括文章主旨：1．从文章标题入手。有些标题概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；也有的标题直接揭示出文章的中心思想。2．从分析文章的开头、结尾入手。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心的作用；有的文章则在篇末点明或深化中心。3．从分析文中议论句、抒情句入手。有的文章中的议论句或抒情句有画龙点睛的作用。4．从分析人物、事件或概括段意入手。有些文章的主旨隐含在人物、事件或文章各部分之中，要综合归纳才能明确。5．从分析文章的背景入手。分析文章的中心，有时还需了解分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件是在什么背景下发生的，从而掌握作者的写作意图。

概括题对考生组织语言的能力要求较高。因此必须注意深思精写。不可全用原文语言或自己的语言，宜以摘取原文关键词句加自己的概括语言合成答案。回答赋分较高的概括题注意因分赋点。分值越高，要点越多。同时要分点作答，以使答案明了清晰。

答题模式参考：

概括作品主题语言模式可参考：本文通过对……叙述（描写），表达了……思想感情（赞美了……/批判了……）

【形式2】分析并概括文章的行文思路（行文顺序、线索）

“分析文章结构，把握文章思路”，是中考“散文阅读”的一个常见考点，着重考查学生“分析综合”的能力。

“把握文章思路”题：常常是围绕文章主旨、行文线索、中心话题，从整体的角度出发，着眼于部分（词、句、段、层）与部分、部分与整体（篇）之间的关系，去分析作者的写作意图和目的，去分析作者某种表达的作用和好处，去分析作者“谋篇”的动机和效果，内隐性、主观性较强。这类题的答案绝不是各段落大意的简单累加，而是把文章各层次的层意概括进行组合。答题程序应该是把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。

“行文顺序”题：考查形式有两种，（1）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？（2）从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。答题时，形式（1）要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。出题人在出题时会有暗示；同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为什么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系。形式（2）从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，一是靠考生的语感修养；二是对语句进行理性分析。词语顺序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的问题。这样的题，往往是有选择答案，即使没有选择答案，也不要回答为什么，但思维过程要考虑道词语的逻辑顺序和词语搭配的习惯。

“理清线索”题：线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。考查形式一般为：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等。散文构思的线索，一般常见的有以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间为线索；以行为为线索；以文眼为线索。有的文章不但有明线，还有暗线，线索的特征有：在结构上贯穿全文，时隐时现，有明显的标志（或是标题本身，或在文中反复出现）。

答题模式参考：

行题思路题解答格式一般为：第一部分（先）写了什么，第二部分（然后）写了什么，第三部分（再）写了什么，最后写了什么。

行文顺序题解答格式一般为：（1）能（不能）颠倒顺序，原因是……（2）句子可以放在……处，原因是……

散文线索题解答格式一般为：本文以……为线索，表达了……（或有……作用）。

【未完待续】篇幅原因，以下部分明天发送。

【形式3】概括段落或文章的主要内容

【形式4】把握文章大意，筛选重要信息

【形式5】结合全文（段落）进行探究概括

【形式6】概括写作内容，分析写作目的（用意）

【形式7】考查对文章的理解（选择题）

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2018北京西城一模作文解析（最新）

作者：学而思一对一

发表时间：18-04-2315:43

又到了一年一度的一模考试周，语文作为所有科目的领头羊，一直都是同学们们关注的焦点。都是语文上限看“作文”，写好写坏、写快写慢关乎着孩子考场的心态与时间把控。西城一模语文学科已经结束，我们来分析一下本次的作文，为广大考生提供一个写作思路。

作文一：“甘之如饴”

作文提示语：成语“甘之如饴”，出自《诗经·大雅·绵》，意为感到像糖一样甜，比喻心甘情愿地从事某种辛苦的工作，甘愿承受艰难和痛苦。请你以“甘之如饴”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。

关键词：苦与乐、读书、成就感

看到这个题目，我心中首先想到的是广大学子。

读书是一件很苦的事，但是人生来就是要吃苦的，经得起考验，才会有甜蜜的未来，吃得苦中苦方为人上人。本次的作文的出题人，想必也是要学生能够在学习中苦中作乐罢。

了解到这个主题以后，本次的作文就有明确的写作思路了——我对读书“甘之如饴”。每天在学校里奋斗，身心俱疲，但是给我最大的动力就是一本书——每天学习之余去读的一本书。这本书可以是自己非常熟悉的书籍，例如一本诗集、一部小说，从中我可以与主人公进行对话交流，我可以徜徉在书中的世界里。都说的读书是一件苦差事，但是如果自己能够像杨绛与钱钟书夫妇那样，把读书变成一种乐趣，岂不是人间幸事！

读书怎样才算是乐读？具体可以参考杨绛的文章《读书苦乐》。

当然了这篇作文还可以逆向思维，那就是先想自己感觉到“甜”的事情，也就是能够获得成就感的事，然后追溯事情的渊源——苦。比如自己比赛/考试获得了第一名、自己学会了弹一首曲子、自己能够突破自己的心理压力（恐高）等。获得成功的那一刻，自己的内心就像是吃糖一样甜。但是这些成就并非很容易就能取得，这需要有长时间的苦差事做沉淀，比如练习过程中的一次次失败、成功道路上别人的一次次冷眼旁观和冷嘲热讽。当自己成功的那一刻，内心“甘之如饴”，这些苦都微不足道。

作文二：“如果（）会说话”

作文提示语：请你发挥想象，将“如果会说话”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。

关键词：对象非“人”、主题深刻（保护环境、热爱阅读、珍惜时间、发展科技等）

这道作文题目需要学生们展开想象了，首先注意的是自己写的对象要“不能说话”。那么不能说话的主题就排除了“人”。

在这有些同学可能会提出不会说话的还有“聋哑人”，那自己写聋哑人的一些事迹岂不是更能打动人心，并且也很切题？

但是老师建议学生不要有这种想法，作文二一般来说是想象文，聋哑人虽然不会说话，但他能够通过肢体语言来表达自己的想法，可以与健康的人去进行交流，这篇文章如果写聋哑人就会变得不太恰当。

因此本文写作的对象可以是小动物、自然景物（山川、河流、天空、月亮星星、花草树木等）和常见物体（房子、书籍、时间等）等。这些不会说话的主体变得会说话以后会发生什么呢？

可能会说出自己的委屈，例如大自然被污染鸟儿向人们诉苦、书籍诉说不被珍惜的苦闷等，这样就可以加入自己的事来进行写作了。

可能会表达自己的欣喜，例如美丽的小屋会向自己的主人表达自己内心的愉悦，小屋可以是装修很漂亮、可以是内部拥有了很现代化的设备，也可以是内部主人的家庭氛围很融洽等。

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怎样才能避免作文跑题？

作者：百度知道

发表时间：05-2815:21

1、审题不仔细，匆匆下笔　　有的学生只看一眼作文题目，不看具体要求就开始写作文，审题立意不明，匆匆下笔，结果因不符合要求而跑题。　　对策：审清文体　　搞清楚：是写人，还是记事;是写景，还是状物;是日记，还是书信;是实用文，还是想像文……写人，是写一个人，还是写两个人或是写一群人;叙事，是叙述一件事，还是叙两件或叙几件事……文体如果弄不清楚，作文就会跑题，也就必然导致全文失败。　　2、题目与文章主题不符　　对策：　　为了避免这个问题，我们在拿到作文题目的时候要先审清题意(包括审清文章标题和审清作文的提示语)，先弄清题目让我们写什么，再进行下一步。　　关于审清重点，也就是“题眼”，是命题中关系到主题的关键词语，它是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了作文的重点。　　3、叙事篇幅过大，没有点明主题的句子　　这也是很多写作程度比较好的同学常犯的错误，非常遗憾。同学们可能用了很长的篇幅去叙事，进行细节描写、人物描写等等，让叙事非常生动细致，但遗憾的是，叙事部分没有突出表现文章的主题，导致整篇文章主题不明确、不突出。　　对策：　　在叙事过程中有意识地扣题、点题。一方面提醒自己不要跑题，另一方面在叙事过程中不断扣题，能够突出文章的主题，使文章主题鲜明。可以采用夹叙夹议的办法，在叙事中夹杂议论和抒情，这样就能很好地体现文章中心。　　4、详略不得当，不能体现作文主题　　在写作中有时候会写跑题了，却不自知，这是为什么呢? 　　因为叙事详略不当。比如在让同学们写读后感的时候，600字的作文，很多同学用了300字去介绍这本书的作者、这本书的内容、这本书是怎么来的等等。这就几乎注定了同学们的作文一定会跑题，因为首先在篇幅上设置的就不合理。　　对策：　　这里也是建议大家先写作文提纲，确定好文章的每个部分大约要占多少字，先对篇幅有个整体的把控，至少整篇文章看起来是能很好地体现主题的。

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「高考」考场必备！现代诗、散文专项阅读指导

作者：辣辣说教育

发表时间：05-1409:25百+计划作者，教育达人

最是那一低头的温柔，

像一朵水莲花不胜凉风的娇羞。

道一声珍重，道一声珍重。

那一声珍重里有甜蜜的忧愁。

——沙扬娜拉！

徐志摩《赠日本女郎》

徐志摩

哈喽大家好，我是专注于分享阅读学习方法的辣辣。从开头就可以看出今天的文章与诗歌有关，那么我们就来说一说在高考时，遇到诗歌或者散文类阅读时，考生需要注意些什么吧。如果你感兴趣，就请接着往下看~

诗歌按照时代划分，可以划分为现代诗歌和古典诗歌。现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言，一般不拘泥于格式和韵律。在做现代诗阅读的时候，我们可以从以下几个方面入手：

一、知人论世

读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、诗人的生平经历和创作风格。可以说，每一首诗的产生都是有背景的，都有一个契机来激发诗人的创作灵感。

二、重视诵读

诵读是对语言最直接的感知，是品味语言的最佳手段。通过诵读，可以读出诗人倾泻在诗歌字里行间的思想感情，可以感受到诗中的情感波澜，可以深刻地理解诗的意境。反复诵读，还可以读出诗歌的音乐美，特别是讲究节奏的现代诗歌。

余光中先生

三、品味语言

品味语言一般包括遣词造句、理解语句的含义和感受语体色彩等。如诗人余光中的《乡愁》，每小节开头分别用“小时候”“长大后”“后来”“现在”概括了诗人生活道路的四个阶段：少青年、中年、老年。而他所选择的四个意象“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”，都是乡愁的载体，各有特色，又具有丰富的内涵。

乡愁

四、把握形象（意象）

文章开头的那首《赠日本女郎》，有两个令人难忘的形象很重要：“低头的温柔”与“水莲花不胜凉风的娇羞”，这里实际上是以构思精巧的比喻，描摹了少女的娇羞之态。我们读到这样的艺术形象，会感到一股朦胧的美感沁人心脾，仿佛吸进了水仙花的香气一般。

徐志摩《赠日本女郎》

五、理解情感

情感是诗歌的生命和灵魂。诗人的思想感情，或喜悦，或忧伤，或愤怒，或悲哀……无一不浸透在诗歌的字里行间。只有很好地体会诗人在诗中的感情基调，才能准确理解诗歌的主旨。

答题点拨

作答现代诗的题目时，我们可以从诗歌的形象、意境中把握它所要暗示和启迪读者的东西来体会诗人的情感。准确理解诗歌的情感。也就能正确把握诗歌的主题了。

其次要把握现代诗歌的表达技巧。如修辞手法、表达方式、表现手法、篇章结构等。

最后，把握诗歌的表达方法。一般解答表达方法采用的方式是：这首诗采用了某种表达方式（修辞手法、表现手法）的技法，写出了某意象的某种特点，表现（突出）了某种思想感情，起到了某种作用。

说完了诗歌，我们再来说一说散文。散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类的文学体裁，通常具有形散神聚、意境深邃、语言优美等特点。做散文阅读时常用的方法有：

一、理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么

《匆匆》

朱自清的散文《匆匆》紧扣“匆匆”二字，首先描绘了燕子去了来、杨柳枯了青、桃花谢了开的画面，暗示时光流逝的痕迹。再具体而微地刻画了在日常生活中时间就此“逃去如飞”，自己过去的日子犹如“被微风吹散了”的“轻烟”那样消逝。作者细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了对时光流逝的无奈和惋惜。

二、抓住散文的线索

散文中的线索，根据文章中心的需要，可以以物为线，以事为线；可以以情为线，以人为线；也可以以时间为线，以地点为线。文章的题目是捕捉线索的主要切入点，另外，游记类散文一般以游踪为线索。

三、看作者组织材料的顺序，了解他选择了怎样的角度

桂花雨

琦君的《桂花雨》一文，作者先写了自己最喜欢的桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。

四、品味散文的语言

《匆匆》一文中“匆匆”“茫茫然”“伶伶俐俐”这些叠词用得十分巧妙，细致入微地刻画了时间的踪迹，表达作者的无奈之情。

答题点拨

一、把握文章内容，概括文章主题

找到文章的中心句和暗示主旨的提示语、关键词语，从中概括文章主题；从所选的材料中概括文章主题，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者想要表达的主题思想。尽可能使用原文词句，没有原文词句可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，做到言简意赅。二、找线索的方法

“形”和“神”的结合就是文章中的线索。找线索的方法有：从文章标题中找。有的标题直接揭示了线索，有的标题包含了线索的因素；注意文中反复出现的词语、句子；要特别注意文中的议论和抒情，因为散文中的“情”通常是组织材料的重要线索找到了线索，根据提问灵活回答即可。

三、品味语言

考虑文章或段落的主题，结合主题来分析词语的含义；根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义，一定不要忽略词语在语境中的含义。

以上就是辣辣总结的一些做诗歌、散文类阅读时需要注意的方向以及一些答题技巧。如有不足之处，各位读者可以评论留言或者私信辣辣呦！如果你正好需要，如果我正好写到，那就是我最大的快乐。今天的文章就写到这里，我们下期再会。

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中考语文作文详尽点评来啦！语文难度适中作文题“二选一”

作者：佛山家校圈

发表时间：06-2117:15记者

语文难度适中作文题“二选一”

考生普遍表示，语文题贴近生活有话可说

昨日下午，语文考试结束后，大部分考生在走出考场时，都面带灿烂的笑容。多名考生表示，今年中考语文试题跟平时训练的模拟题难度相当，做题时间充足。特别是今年以二选一形式出现的语文作文题，让不少考生觉得思路大开。

中考语文科目作文题

阅读下面的文字，根据要求写作：

（1）瞬间，也拥有丰盈的过去。

（2）突破，意思是打破，如困难、限制等；突破，是做不敢做、不愿做或没做过的事情；突破，是破茧成蝶。

请根据上述文字的内容及含意，选好角度，确定立意，写一篇文章。

要求：自拟题目，题目要包含词语“瞬间”或“突破”；自选文体；不少于500字；文中不得出现真实的姓名和校名。

考生说题

作文有共鸣很贴近生活

“我大概用了一个半小时就做完卷子了，还仔细检查了几遍。”刚刚走出考场的张槎中学吴同学说，考题与之前学校一模和二模的难度差不多，大部分都是做过的类型，所以答题时信心很足。

今年的作文题引起了许多考生的共鸣，多数考生表示“跟自己的生活很贴近，有话可写”。荣山中学陈同学选择以“突破”为题，他在作文中叙述了自己在从小练习武术的过程中，如何突破身体极限锻炼意志。因为对“突破”二字感触颇深，陈同学说整张试卷都被他填满了。

“语文作文题印象最深刻。”三水中学附属初中考生乐慧雅表示，将今年参加中考体育的感悟写进其中，“平时体育成绩不好，但很不甘心，所以花了很多时间去训练，最后有所突破。”乐慧雅说。考生刘语熙则在自己的作文中讲述了自己一次考试失误后，从一只蜘蛛在风雨中坚持不懈地织网瞬间受到启发，经过反思和努力，最终取得成绩突破。

名师点评

广东资深语文教师、《桦老师教你写作文》作者陈政桦：

跨越误区巧“突破”，笔下生花一“瞬间”

从题目的内容来看，命题人紧跟主流文化，培养学生正确的价值观，弘扬社会主旋律。为此她建议，为了让自己的作文在考场上脱颖而出，平时要适当培养创新意识，以他人之法抒自我之情，也是一种作文基本功的训练。

“从命题形式上看，近几年的中考作文题，除去年为全命题外，其余均为半命题。” 陈政桦分析说，半命题最大的好处就是给予学生广阔的写作空间，今年不仅是半命题，还给学生提供了两个选择，延续了历年不设审题障碍的作风，做到人人有话可写。

陈政桦认为，从引导语来看，此题更倾向于考查学生对自身成长经历的思考。寻常过往里的积淀，造就“瞬间”的质变或顿悟。如此命题，意在引导学生用心感悟成长的历程。人唯有不断“突破”才能超越自己，国家唯有“突破”才能发展。通过命题，提醒学生关心自身成长、关心祖国的命运。

“虽说人人有话可写，但选择‘瞬间’的学生很容易审题失误，从而出现类似‘妈妈送伞的瞬间让我感受到亲情’这种偏题的选材。” 陈政桦表示，命题要求“请根据上述文字的内容及含义”写文章。“瞬间，也拥有丰盈的过去”包含“从量变到质变”的涵义。审题是作文成败的第一步，只有从提示语中清楚理解“瞬间”这个关键词，文章才能取胜。

近几年的中考作文题都在引导学生多观察。《我真想______》(2016年)引导学生关注自己的内心；《原来，______》(2017年)引导学生发现事物或事件的真相；《恒》（2018年）引导学生留意身边坚守梦想的人或事。为此，陈政桦支招初一初二的同学，平时要多观察，努力发现生活中形形色色的众生相，从而获取鲜活和丰富的写作素材。

“为了让自己的作文在考场上脱颖而出，平时要适当培养创新意识。” 陈政桦表示，在作文中创新，并非完全抛弃前人的写作经验，自说自话。盲目摸索，并不是写作的良策。学会根据前人的案例，包括素材、结构方式、语言表达方式、细节描写方式等，灵活地进行重新组合。以他人之法抒自我之情，也是一种作文基本功的训练方式。

佛山市实验学校中学部教导处副主任杜少琼：

作文稳中有变高分需靠内功

今年中考语文作文题打破一贯以来的一题作文形式，采用了“二选一”的题型，分别含有词语“瞬间”或“突破”，题目自拟。这给了考生更大的创作空间，凸显自主性。题目包含某个词语，既有一定的限制，也体现创作的能力。总的来说，今年作文题目稳中有变，有惊喜、有梯度、有价值。

杜少琼表示，“瞬间”可作为形容词修饰中心语，也可以作为名词，适合描写生活中的美好。善于观察生活、刻画细节、情感丰富的考生对此题应该是得心应手的。而“突破”是一个具有满满正能量的词语，根据提示语不难找到写作点。“突破”容易写，但要写出精彩，还是有一定的难度。考生首先要突破思维定势，例如考试失败后的努力、体育中考的迎难而上、登山的坚持不懈等，都是突破，但容易走向选材的扎堆。

石门实验学校初三有为班班主任、中学语文高级教师、佛山专家库成员李敬华

作文提示清晰，容易上手，注重学生的生活积累

今年中考作文题从题型和话题来看，延续2011年、2012年命题风格，稳中求变，今年的中考作文给了两个词语，再加上提示语很清晰，考生都能读懂，让大家思维空间更大，有话说，容易写。

从命题的科学性、适切性而言，规避了押题猜题，符合考纲精神，贴近考生生活，贴近时下教育“减负提质”的形势，并渗透着党和国家“立德树人”的教育宗旨。

从选材立意方面可也容易上手。“瞬间”一词在字典是“刹时、刹那、很快”的意思，提示语“拥有丰盈的过去”。告诉考生写已发生的事情。人生很多事发生在一瞬间，在材料上可选很多，可写成长经历，比如传球瞬间；也可写情感类，比如重逢瞬间；还可写自然之物的变化，比如“花开瞬间”。主旨也好把握，比如：一个善举感悟到人性之善；一次挫折感悟到成功的不易；一次成功感悟到奋斗的快乐等。也有难点，一是选取哪个“瞬间”，二是怎样能写好这一“瞬间”。

“突破”一词在字典是“打开缺口，突破一点；超过；”的意思，提示语“突破，意思是打破，如困难、限制等；突破，是做不敢做、不愿做或没做过的事情；突破，是破茧成蝶。”可写已经做过的或正在准备做的事，主要鼓励考生在生活中要大胆赏识，超超自我，敢于创新。这样的素材很多，比如：兴趣爱好、人际交往、学习困难等等。写出彩可能要一定的功夫。

总之，中考作文不能靠押猜，要培养学生平时对生活点滴的积累。

南海外国语学校初三语文备课组长方小敏

写出生活味，深挖主旨是关键

今年中考作文题创新力度较大，虽题目要求学生“二选一”，但每个都包含一个中心词，给予学生较大的选择空间，写作范围较广。这也让学生可以根据自己的特长来选择和发挥。

根据日常训练和教学经验来看，今年的中考作文题较为贴近学生的生活实际。如果选择“突破”，学生虽没有太多的生活阅历，但也能写学习生活中的突破，同样有话可说。对于不少学生而言，今年的中考作文题可以写出自己的水平，能写出生活味且具有真情实感。

从审题来看，今年的中考作文题对于学生来说没有太大的障碍。但作文要写得出彩，在真情实感的基础上，更需注重主旨的挖掘。比如，选择关键词“瞬间”的学生，除了选取生活片段进行写作，加入丰富的情感和细节描写外，所选取的题材能挖掘更深的主旨，关注社会、人生、国家等更深层面，作文会更有亮点。

广东顺德德胜学校初中部语文系副主任周晶冰：

曾训练过同题作文，作文出彩需立意更深刻

我们研究了近十年的中考作文题目，都觉得它的出发点是为了展现当代的青少年自己的生活，对自己成长的感悟，希望学生能从自己的生活中发现经历过的瞬间美好或者克服困难、挫折的过程，体现了对生活的热爱，对成长的关注。

从这个出发点，我们会让学生准备两个主题的作文，第一类就是成长类的，我们曾经在初三下学期的第一次考试出过这道全命题作文《突破》，而且导语中还希望学生从个人延伸到国家，当时有的学生还真的写到了国家发展的大战略。第二类就是曾经让他们准备过亲情类的作文，亲情这个主题跟另外一个“瞬间”也有关系的，学生从和家人之间的相处也可以提供很多素材。

这次作文对学生来说难度不高，不超出他们生活的范围。这两个题目都比较接地气，而且让学生进行选择，那就更加降低了写作的难度。

这样的题目要拿高分，就要除了基本的选材恰当、主旨合适，还要求选材更加新颖、独特，能够抓住小小的细节挖掘到深度。所以可以从两方面突出，一个是立意更加深刻，另一个就是能否抓住一个很好的细节或瞬间，或者突破是不是特别的突破点，立意是不是更高。

三水区西南中学语文一级教师、飞帆班班主任谭娟：

稳中有变，体现了初高中作文的过渡衔接

今年的作文题目稳中有变，突破了以往的命题作文形式，结合材料作文和半命题作文的中间形式来考察学生的应变能力。在内容方向上比较稳定，侧重体现学生的感悟理解、体验收获等成长话题。

题目具有限制性。一是限制内容方向，尤其是“瞬间”，指向型很明显，瞬间，有时间和内容上的限制，写作要扣住“丰盈”和“过去”，所以要写出已发生的具体的美好、丰富、深刻等瞬间，相对而言，“突破”题目相对开放点；二是在体裁上，虽然写了问题不限，但是就“瞬间”而言，一般情况下是写记叙文，侧重细节的展现和情感的表达。

同时，题目具有开放性。首先，题目二选一，从主题方向上没有那么单一；其次，在题目上也相对灵活，没有固定题目文字等要求，学生可以灵活拟题；最后，虽然“瞬间”有限制，但是写出具体的难忘而深刻的瞬间都是可以体现“丰盈”的，所以范围也是很广的。

“突破”这个题目也较为开放，可以从社会、国家、民族、家庭，自我等角度去看待发展和创新的问题。总的来说，今次的作文题也很好地体现了初高中作文的过渡衔接。

三水区三水中学附属初中初三级语文备课组长罗苑兰：

“突破”更彰显文学功底，更有机会拿到高分

今年的中考作文有了较大的变革，改变了去年的命题作文和历年只提供一个作文题目的形式，今年的中考变为两个题目二选一的半命题作文，提供 “瞬间”和“突破”两个词语，让学生自己选择，题目必须包含“瞬间”或“突破”。这一改革，既给学生极大的创作空间，也体现了往年中考作文的特点：可写性很强。

1、作文难度适中。让大多数学生有话可说，有事可写，显示了命题者对不同学生的主观关照与尊重。命题者向学生提供了两个作文题，让学生可以有更大的空间发挥个性，不同的学生有不同的生活阅历。不管是选“突破”，还是选择“瞬间”，考生都可以写出自己独特的生活体验与感悟。两个题目之间，个人认为“突破”的难度略高于“瞬间”，但是如果学生能够很好地处理题材，选择“突破”其实更能显示学生的文学功底，更能向高分作文挑战。要想拿高分，就要尽量选取新颖的材料，挖掘深刻的立意，

2、紧扣我们时代的主旋律。两个题目都注重贴近学生的生活，学生的体验和学生的所知所能。含有“瞬间”一词这个题目，命题者的用意应该是鼓励学生平时更多的观察生活，思考生活。可以写我与别人之间发生的故事，可以写自己的成长经历，还可以写自己的感悟收获。引导学生关注自我，关注他人，关注社会上的具有正能量的人和事，鼓励学生独立思考、细心观察，去发现生活中和社会上的真善美，并体悟真善美。给予学生充分发挥的自主空间，这充分体现了命题人的用心和智慧。

3、含有“突破”一词作为题目，体现中学生的积极向上，奋勇前进的青春色彩。作为中学生，生活中处处充满朝气，充满青春气息，其旋律也应是激昂向上的。所以写选择含有“突破”一词的文章，写作时可从自身及周围生活入手，写出当代青年人的朝气，写出青春的激情与活力，写出自己的壮志雄心，也可以写出自己所遇到的能体现出刚健有为、自强不息精神的人和事。

总的来说，两个题目可写性强，可写的范围很大，也很贴近我们的时代，体现我们国家对青年一代的期望与要求。

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全是干货！想写好作文就要先学会审题：命题作文的审题

作者：一百分计划

发表时间：18-07-1608:15

所谓审题，就是在下笔前，对题目的含义和要求认真仔细地进行审查分析和研究，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等。这个思考和领会题目的过程，就是审题。

审题，是写好作文的第一要素。确立主题，谋篇布局，想象联想，抒发情感，都必须以审题为基础。所以，审题是学生习作的第一步，而且是至关重要的一步。接下来，我们会分几期介绍各种类型作文的审题方法。本次介绍的是命题作文的审题。

命题作文的审题方法：切分法

命题作文的审题，可以用“切分法”，也叫“分析法”，就是根据题目中的“范围、题眼、数量、人称”等来分析题目中每个词的含义和要求。

以2006年，河南省的中考作文题为例：《长大的路上，他（她）牵着我的手》。对于这样的题目，可以采用切分的方法，把题目切分为“长大的路上”、“他（她）”、“牵着我的手”三个部分。

“长大的路上”限定了写作的范围，即所写的事件必须发生在“我”成长的过程中。

“他（她）”可以是爸爸、妈妈，也可以是爷爷、奶奶，还可以是其他给过“我”无私关爱的人，要理清“我”和“他”的人称关系。

“牵着我的手”，是“题眼”（下面会分析），是文章应着力表现的内容。“牵手”，可以理解为肌肤相亲的手拉手，也可以理解为“帮助”和“关爱”。

所以，写作时，要重点表现“我”是怎样在“他（她）”的牵手中长大的，在长大的路上，“他（她）”给了“我”哪些无私的帮助和关爱。

运用这种方法审题，使人一目了然，清楚明白。

下面，进一步说明如何掌握这种审题方法。

1、内容范围

一般作文题目对要写作的内容都有个范围，对作文的选材总是有一定的限制。这种限制，具体表现在时间、对象、地点、内容等方面。

①时间范围：根据题目内容的限制要确定好所写事件发生的先后时间。

如《那一次，我尝到了的滋味》（06年厦门市的中考作文题），要写的是已经发生的事；

《门其实开着》（06年无锡市中考题），要写的是正在发生的事；

《我希望有这样的一个暑假》（05年绍兴市中考作文题），要写的则是将来要发生的事。

②对象范围：一般来说，偏正短语的中心词，或者是一个句子的主语或宾语，就是规定一篇作文的对象范围。

如《掌声又响起来了》（05年宿迁市的中考作文题），取材的对象是“掌声”，

《我很重要》（05年常德市的中考作文题），取材对象则是“我”。

③地点范围：根据题目内容的限制，要确定好事件发生的地点范围。

如《发生在初三的事》（06年山西省中考作文题），地点应是在“校园”，

《家庭的（温馨、和谐、快乐、风波等）》（05年重庆市中考作文题），地点则应该是在“家”。

④内容范围：对作文题目要求写什么样的事，什么样的人，写哪些方面的内容，要分析清楚。

如《一次不平常的经历》（05年青岛市中考作文题），要以记事为主，

而《充满活力的岁月》（05年重庆市中考作文题），则要以写人为主。

从近年来的中考作文题目看，范围的限制较为宽松，所以，不必过于拘泥，能做到心中有数即可。

2、题眼

要弄清题目的意思，找准“题眼”是关键。“题眼”就是题目中提示思想意义或者表明感情色彩的词。所以，也有人把“题眼”叫“关键词”。抓住了“题眼”就是抓住了文章的重点。能准确地找出“题眼”，再围绕“题眼”进行选材，就能做到中心明确、重点突出、主次分明。那么，究竟怎样才能抓住“题眼”呢？要领有“三抓”：

①抓谓语部分：如果题目是一句话，“题眼”通常在谓语部分。

如《我养成了一修好习惯》（06年河南省中考作文题），“题眼”是“养成”，应围绕为什么要“养成”，怎么样“养成”，“养成”的意义来组织材料。

当然这种审题的方法并不局限于题目是完整句的类型，一些作文题目是词组的类型也可以用这种审题方法。如《点亮心灵的灯》（05年威海市中考作文题），“题眼”就是“点亮”。

②抓修饰词：如果题目是一个词组，“题眼”常常就是表示修饰限制的那个词。

如《充满活力的岁月》（05年上海市的中考作文题目）.中心词“岁月”，在这里是年月，日子的意思。应是规定行文的取材范围，必须跟人有关。

行文的重点应放在修饰语“充满活力”上面，这样取材范围就广了，如果要写自己或者某个同学的成长，可紧扣住“积极进取”来选材。“成长”中那些令你“愉悦”的事情，包括得到帮助鼓励，提高了认识，体会到某种情谊，令你心里甜甜的，或是窃喜，或是惊喜……

如果是写校园活动，可紧紧扣住“朝气蓬勃”，表现出学校活动的“丰富多彩”——学生的健康成长，群体的生动活泼，讴歌美丽的青春。诸如“减负”后的球赛、歌咏、社会调查等方面，都可以写得有场面有气氛，还可点面结合，描写人物的活动。

如果写家庭，可扣住“洋溢欢乐”，表现出家庭的“和谐温馨”。无论是哪个家庭成员，在相互关心、支持、鼓励下，取得了成绩；节假日、生日合家同庆，或全家出游，或下岗创业，或学业进步，都可以写得很精彩。

③抓物体的象征：如果题目只是一个词，那么，“题眼”就是物体本身或它的象征义。

如2005年，浙江省宁波市的中考作文题目：《沟通》

从字面上理解，沟通，是交流信息，或者是使两方面通连起来的意思。但如果局限于此，很难写出优秀的作文。要写出优秀的作文，可以从以下几个方面考虑：

第一，从写作的内容看。既可写“沟通”给我们带来的新变化，给我们带来的诸多便利，如人与人之间隔阂少了，友谊多了；或者是父母与子女的感情加深了；或者是老师与同学更加融洽了等等。也可以写“沟通”中的种种反常行为：考试时相互对答案，竞选时为拉选票而相互利用等等。甚至可以写写曲解“沟通”的一些现象：单位里一些人与上司沟通感情，目的是为了博得上司的好感，争取升迁。同样，也可以写一些不同的人，如教师、学生、家长对“沟通”不同的理解，不同的心态等等。

第二，从写作的角度看，要注意新颖和深度。要围绕“沟通”，多方寻找。如什么是沟通？沟通后有什么好处？还可以再深入下去，穿越时空，与历史人物沟通，让自己的困惑和疑问通过历史人物的口作出回答。这样的故事在我们的身边比比皆是，我们要充分地用事例为主题服务。

第三，在文体的选择上，以记叙文和议论文为主。写作记叙文时，要选取具体的典型事例，通过外部环境的渲染，使主题更加突出。写作议论文时，要注意先完善自己的观点，把沟通给我们带来的种种益处说透彻，从对比论证中得出观点。

通过掌握的找“题眼”方法，对于半命题作文的审题，也有着重要的意义。因为半命题作文，多半是填中心词，而中心词又是规定了作文的范围，那么，学生就可以选择自己熟悉的内容来取材，动词或表示修饰的词多出现在题目上，这就是“题眼”，行文的重点都要围绕“题眼”来组织。

如《精彩的》（06年无锡市的中考作文题），《感受》（06年鞍山市的中考作文题）。

至于数量、人称，比较容易，这里不再多谈。

半命题作文的审题方法

1、要弄清题意。

半命题作文从形式上看，由文字部分和填空部分组成，有的题目前还有一段提示语，后面还有具体要求。我们在拿到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思。

如：“善待________（亲人、生命、自己……）”（四省国家课改实验区中考作文题），从题目中可以看出，“善待”即好好地对待的意思，“善待”的对象可以是亲人、生命、自己……也可以是你觉得应该好好地对待的人、物或精神、品质等。

再如：“讲给________的事儿（爸爸、妈妈、老师、同学……）”（某年某地中考作文题），从这个题目的已有文字可看出，本文应写事，而且是以向别人叙说的口吻，叙说的对象是“爸爸、妈妈、老师、同学……”中的一员即可。

再看某地中考作文试题：

芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。

请以“________，触动了我的心灵”为题，写一篇文章。

从该题的提示语中可以看出，触动了“我”的心灵的应该是一件很重要的事情或是特殊的人或情感。

此外，在几乎所有的文题后面都有具体要求，如“将题目补充完整”，“有真情实感”，“不少于600字”等等，这些在审题时也应引起重视，否则会影响作文的质量和得分。

2、要补好文题。

弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。补写文题时应注意以下几点：

1. 要易写作。

我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。

如“我和________（小草、春天、智者、母亲……）的对话”（河南省中考作文题），你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。

2. 要确定体裁。

在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。

如“珍惜所拥有的________”（安徽省中考作文题），文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。上文若作记叙文写，则可补上母爱、亲情、友谊等；若作议论文写，则可补上青春、生命、智慧等。

3. 要内容健康。

半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。

如“________的滋味”（云南省中考作文题），就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等词语，让阅卷者瞠目结舌，甚为困惑。因此，我们在这方面应引起注意，不能凭一时的感情冲动，或是为标新立异，填写上一些消极的、不健康的内容，应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。

3、要选好材料。

补写好了文题，也就成了命题作文了，那我们就要按照命题作文的要求，对已经补好的文题进行审题，审人称、审体裁、审题眼、定选材范围。要将选择的材料进行认真的筛选，选出最有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题。

【结语】：美文共赏|地铁心结（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
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