三角形的面积教学设计及反思（三角形的面积设计理念）

三角形的面积教学设计及反思（三角形的面积设计理念）

参考答案：

?一、填空。?

1、两个完全一样的三角形一定能拼成一个（平行四边形）。

2、三角形的面积?=（底×高÷2）。用字母表示为（S=ah÷2）。

3、一个平行四边形的面积是42平方米
，与它等底等高的三角形的面积是（21）平方米。

4、三角形的面积是36平方分米
，底是9dm。高是（8）dm。?

5、一个直角三角形的两条直角边分别是9cm和12cm
，斜边长15cm
，这个三角形的面积是（54）平方厘米。

二、判断。?

1、等底等高的两个三角形
，面积相等。?（√）?

2、两个面积相等的三角形一定能拼成一个平行四边形。??（×）??

3、三角形的面积等于平行四边形面积的一半。??（×）

4、同底等高的三角形
，形状不一定相同
，但面积一定相等。 （√）

三、3.6×4.5÷2=8.1（cm2）

7×6.2÷2=21.7（cm2）

8.2×2.6÷2=10.66（cm2）

四、1、48×1.5=72（米）

48×72÷2=1728（平方米）

1728×5.5=9504（千克）

答：这块玉米地一共可以收玉米9504千克。

2、8×6÷2=24（dm2）

24×2.5=60（千克）

答：这块铁皮重60千克.

3、47.5×2=95（平方米）

95÷9.5=10（米）

答：它的底是10米。

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【结语】：三角形的面积教学设计及反思（三角形的面积设计理念）（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
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