八年级下册语文马说翻译（马说全文考点及思路解答）

八年级下册语文马说翻译（马说全文考点及思路解答）

答案：作者借千里马表达了“有了伯乐
，才能发现人才”的观点
，并指出“千里马常有
，而伯乐不常有”
，亦即人才常有
，而善于发现和选用人才的伯乐却不常有。这寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。

二、这篇短文仅100余字
，多次提到“千里马”
，却不显得啰嗦。作者提到“千里马”的方式有哪几种？各具有怎样的效果？

答案：①直称。如“然后有千里马”“千里马常有”
，正面提及
，表述严正。

②暗称。如“故虽有名马”“不以千里称也”“马之千里者”
，表述委婉
，虽不直呼其名
，而意在其中。

③代称。如“不知其能千里而食也”“是马也”“安求其能千里也”“策之不以其道
，食之不能尽其材
，鸣之而不能通其意
，执策而临之”
，这些句子中的“其”“是”“之”等代词
，都是指称千里马的
，表意简洁含蓄。

三、翻译下列句子
，注意句子的语气特点。

1.马之千里者
，一食或尽粟一石。

答案：日行千里的马
，吃一次有时能吃下一石粮食。(陈述语气)

2.且欲与常马等不可得
，安求其能千里也？

答案：想要跟普通的马一样尚且不能办到
，(又)怎么能要求它能够日行千里呢？(反问语气)

3.鸣之而不能通其意……

答案：它鸣叫
，却不能通晓它的意思……(转折语气)

4.鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！

答案：唉！难道真的没有千里马吗？恐怕(是他们)真不识得千里马啊！(诘问、感叹语气)

四、阅读下面的短文
，结合课文
，写一段文学
，谈谈你对人才问题的看法。不少于300字。

答案示例：

人オ问题之我见

从课文和课后所给的材料来看
，每个人都应是“人才”
，关键是使用者能否用其所长。我赞同这个观点。社会是丰富多彩的
，对人的需求也是千差万别的。只要能胜任其中某项工作并将其做好
，这样的人就应该是人才。

想拥有人才者应该找实用的对口人オ。一个人
，在他的岗位上能创造出应有的价值
，就是人才。用人单位也不能用过于挑剔的眼光去看某个人
，因为没有人是十全十美的。

综合以上
，对用人公司来说
，人才其实就在你身边
，关键是看你怎么去用；对打工者来说
，其实你就是人才
，关键是看你怎么去找准位置
，实现价值。

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