归园田居教案怎么写（归园田居教案教学设计）

归园田居教案怎么写（归园田居教案教学设计）

【刘静专栏】
《归园田居》（其一）教学梳理
原创作者|刘静（江苏省徐州市郑集高级中学）

古诗词是中华传统文化的明珠
，蕴含着丰富的情感、深邃的思想
，还有诗人独特的人格魅力。
我们学习古诗词
，在理解内容的基础上
，既要掌握基本的鉴赏方法
，也要体会其中的思想情感
，并且挖掘出适合自己的当代价值。

教授这首诗时
，我的做法是分三大块：
一、精读文本
，理解内容
二、品味语言
，分析手法
三、结合生活
，理解内涵

具体做法是：
1、让学生亲密接触文本
，结合注释自主阅读理解。有不理解的字词句
，可以画出来
，师生共同解决。
2、以小组形式
，划责任块
，分下去。
3、选好中心发言人。这位发言的同学需要讲出诗句：内容理解
，手法运用
，表达的情感
，再加上自己的理解。

具体讲解时
，同学们都能认真思考
，师生共同探讨
，以上三方面问题也能迎刃而解。
这时不是教师全盘灌输
，而是学生自主实践参与学习
，教师和学生共同探讨
，关键地方教师解惑传道。

现把相关内容梳理如下：

本诗分四块：
第一块：首四句
，诗人本性不适俗世
，爱好山林清静
，无奈落入尘世之中
，耽误了十三年芳华。
“尘网”是比喻
，表达了对尘世官场的厌倦
，对丘山自然的喜爱。

第二块：六到八句
，直言归隐的原因是：思旧林
，念故渊
，想开荒
，能守拙。
羁鸟、池鱼
，都是比喻。表达了厌倦误落尘网中的生活
，渴望守拙做真实的自己。

第三块：九到十八句
，全是欣欣之笔
，描绘了一副恬静优美、清新怡人的田园村居图景。
手法：写景顺序由近及远
，近处我家草屋远处炊烟袅袅；视听结合
，看桃李听鸡鸣；色彩绚丽
，浓绿的榆树柳树
，鲜艳的桃李花开。以狗吠鸡鸣之声衬出田园之静。
情感：美好的田园生活
，无比轻快的喜悦心情。

我超级喜欢：狗吠深巷中
，鸡鸣桑树颠。想想：

暗夜深黑
，日出而作
，日落而息
，闻得狗吠深巷
，此夜必定安眠。听得鸡鸣于桑
，定是一夜好梦
，无需贪眠。

联想现代的我们
，夜
，被路灯照的不再漆黑
，听不得狗吠
，只有汽车轰鸣路人言语。谈不上安眠
，晚上睡不下
，早上起不来。这又何尝不是被尘世羁绊呢
，所以归园田居倒是不错。

学生讨论
，大家各自抒发自己喜欢的句子
，并且讲出了理由。

当我被社会规则伤害时
，我觉得我也是：
少无适俗韵
，性本爱丘山。

当我被外界各种束缚的时候
，我觉得我想：羁鸟恋旧林
，池鱼思故渊。

当我厌倦城市
，想回农村做自己
，再锻炼下身体的时候
，就想到了：开荒南野际
，守拙归园田。

我觉得陶渊明还是很富裕的
，他有：方宅十余亩
，草屋八九间。

我也渴望有这样一座房子
，不必面朝大海
，只要：榆柳荫后檐
，桃李罗堂前。

我也渴望
，傍晚时分
，一身轻松的我站在我家院子里
，闻一闻别人家的炊烟的味道：暧暧远人村
，依依墟里烟。

我喜欢独处
，想一个人宅在家里
，打扫卫生
，静室独坐：户庭无尘杂
，虚室有余闲。

第四块：久在樊笼里
，复得返自然。
自然对人心有疗愈作用
，身心疲乏的时候
，只有大自然能让人心旷神怡。这也是现代人都普遍有的感觉。学生开玩笑说
，我们在学校学习的时候
，脑子里想的都是这句话。

不得不说
，陶渊明的田园诗始终能唤起人们的共鸣
，他的语言
，清新淡雅却韵味无穷
，面貌素淡
，不见雕琢。看似散缓
，实则精巧。苏轼评价此诗：“外枯而中膏
，似淡而实美。”

我们也体会到了诗人对官场生活的厌倦
，田园风光的美好
，归园田居后的宁静安然。

至此
，安排理解性背诵
，本课结束。
（本文为刘静老师原创投稿）

链接：
《归园田居·其一》（原文）
作者|陶渊明（东晋）
少无适俗韵
，性本爱丘山。
误落尘网中
，一去三十年。
羁鸟恋旧林
，池鱼思故渊。
开荒南野际
，守拙归园田。
方宅十余亩
，草屋八九间。
榆柳荫后檐
，桃李罗堂前。
暧暧远人村
，依依墟里烟。
狗吠深巷中
，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂
，虚室有余闲。
久在樊笼里
，复得返自然。

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【结语】：归园田居教案怎么写（归园田居教案教学设计）（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
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