墨子怒耕柱子文言文翻译（墨子怒耕柱子的启示）

墨子怒耕柱子文言文翻译（墨子怒耕柱子的启示）

原文

墨子①怒②耕柱子③。耕柱子曰：”我无愈④于人乎？”墨子曰：”我将上太行⑤
，以骥⑥与牛驾
，子将谁策⑦？”耕柱子曰：”将策骥也。”墨子曰：”何故⑧策骥也？”耕柱子曰：”骥足⑨以⑩策。”墨子曰：”我亦?以子为足以策
，故怒之。”耕柱子悟?。

注释墨子：原名墨翟
，战国时墨家学派的创始人。怒：对……感到生气。耕柱子：墨子的学生。愈：超过
，胜过。太行：山名
，即太行山。骥：好马。谁策：即”策谁”
，赶哪一种（指骥或牛)。何故：为什么。足：值得。以：用
，拿。亦：也。悟：醒悟。译文

墨子对他的学生耕柱子感到生气。耕柱子说：”我没有比别人好的地方吗？”墨子说：”假如我要上太行山去
，用一匹好马或一头牛来驾车
，你将用鞭子赶哪一个呢？”耕柱子说：”我当然用鞭子赶好马了。”墨子说：”为什么要用鞭子赶好马而不是赶牛呢？”耕柱子说：”好马才值得我用鞭子赶。”墨子说：”我也认为你值得鞭策
，所以才对你生气。”耕柱子醒悟了。

人物介绍

墨子：名翟
，春秋末期战国初期宋国人。中国古代思想家、教育家、科学家、军事家
，墨家学派创始人和主要代表人物。

墨子是墨家学说的创立者。墨家在先秦时期影响很大
，与儒家并称”显学”。提出了”兼爱”、”非攻”、”尚贤”、”尚同”、”天志”、”明鬼”、”非命”、”非乐”、”节葬”、”节用”等观点
，以兼爱为核心
，以节用、尚贤为支点
，创立了以几何学、物理学、光学为突出成就的一整套科学理论。战国时期的百家争鸣
，有”非儒即墨”之称。

墨子死后
，墨子弟子根据墨子生平事迹的史料
，收集其语录
，编成了《墨子》一书。

出处

《墨子》

启发与借鉴

这篇文章写了墨子对他的门生耕柱子的批评。耕柱子骄傲自满
，自以为还有胜过他人的地方
，墨子用马和牛作比的方式
，告诫耕柱子
，正因为马有能力上太行山
，所以要策马。以此勉励学生不断进步
，能够真正承担得起责任。

老师批评学生
，是认为学生还值得批评
，还有上进的可能。要是学生自暴自弃
，甘愿成为不可雕琢的”朽木”
，那么也就没有必要来批评了。

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