考试质量分析及总结范例6篇

考试质量分析及总结范例6篇（精选范文）

考试质量分析及总结范例（精选6篇）

　　每一次考试之后
，老师会根据学生的成绩来做一个质量分析。下面就是小编给大家整理的考试质量分析
，希望对你有用!

　　考试质量分析及总结 篇1
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　　一、 试卷分析

　　考卷总体来说难易适中
，既有对基础知识考核的环节
，也有考察学生综合运用所学知识的能力。试卷紧扣教材
，突出重点
，更侧重于双基能力的考察。

　　二、 学生情况分析

　　从卷面分析和反馈看
，学生的考试成绩两极分化
，期中失分最严重的是生字方面
，这说明平时对学生的生字检查力度不够。其次
，课外阅读积累面窄量少
，阅读习惯还没有养成
，阅读、理解、审题能力差
，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答
，得分率低
，反映学生语文综合能力较低。习作能力还处在较低水平上
，卷面不够清晰
，书写能力不高。

　　三、 下一阶段努力方向

　　1、抓好课堂40分钟教学质量
，要灵活运用教材
，准确把握重、难点
，把知识转变为能力
，调动学生学习的主动性和积极性。

　　2、加强新课改理念学习
，不断提高自身水平及修养
，避免教学中知识性的错误。

　　3、加强和改进学生作业的布置和批改
，用有效的手段
，循序渐进地辅导。

　　4、用好单元把关试卷
，提高学生综合运用知识的能力。

　　5、认真书写好每一个汉字
，在正确书写的基础上把字写好。

　　通过这次考试
，不仅看到了学生的不足
，更看出了自己平时教学中的不足
，争取今后的教学过程中能逐步改正不足
，争取更好的成绩。

　　考试质量分析及总结 篇2
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　　一、基本情况：

　　卷面分：120
，参考人数：53
，最高分：106
，最低分：87
，均分：98.17
，高分数：38。

　　二、得分统计：

　　第1题： 满分3分
，均分2.74
，得分率0.91;第2题： 满分4分
，均分2.26
，得分率0.57;

　　第3题： 满分6分
，均分5.66
，得分率0.94;第4题： 满分3分
，均分0.94
，得分率0.31;

　　第5题： 满分3分
，均分0.57
，得分率0.19;第6题： 满分5分
，均分4.55
，得分率0.91;

　　第7题： 满分6分
，均分4.81
，得分率0.80;第8题： 满分2分
，均分0.91
，得分率0.45;

　　第9题： 满分2分
，均分1.94
，得分率0.97;第10题：满分2分
，均分1.94
，得分率0.97;

　　第11题：满分2分
，均分1.96
，得分率0.98;第12题：满分2分
，均分2
， 得分率100;

　　第13题：满分6分
，均分4.25
，得分率0.71;第14题：满分2分
，均分2
， 得分率100;

　　第15题：满分2分
，均分1.97
，得分率0.9; 第16题：满分2分
，均分1.43
，得分率0.72;

　　第17题：满分2分
，均分2
， 得分率100; 第18题：满分2分
，均分1.49
，得分率0.75;

　　第19题：满分3分
，均分2.81
，得分率0.94;第20题：满分5分
，均分4.62
，得分率0.89;

　　第21题：满分3分
，均分2.66
，得分率0.89;第22题：满分3分
，均分3
， 得分率100;

　　第23题：满分50分
，均分41.87
，得分率0.84。

　　三、失分点及原因：

　　第1题(考查卷面书写)：有11人失分
，3分1人
，2分1人
，1分9人。(还有几个应该扣分却没有扣的)

　　第2题(考查字音、字形和词义)：只有4人没有失分
，6人扣1分
，问题是对“剪影(比喻对事物轮廓的描写)”不能给出准确的解释。

　　第3题(考查默写)：10人失分
，一人将“幽径独行迷”写成了“幽境独行迷”
，一人将“挥手自兹去”写成了“挥手至兹去”
，8人将理解默写(天明登前途
，独与老翁别)写错。

　　第4题(考查名著《朝花夕拾》)：2人未失分
，20人扣1分
，4人扣2分
，27人扣3分。主要问题是没有读过《朝花夕拾》
，对《范爱农》一文并不熟悉
，对鲁迅的思想变化(先想“医学救国”
，后决定“弃医从文”)不了解。(窃以为没学过《藤野先生》
，对鲁迅的思想变化不清楚实在是情有可原。)

　　第5题(考查概括信息的能力)：这是全卷得分率最低的一道题
，有10人未扣分。窃以为
，这道题出得不好。一是陈旧
，来自05年湖北黄石中考语文试题;二是作为提炼信息题
，学生很不容易把握这段文字的中心(老师不可能一切都知道)
，何况这段文字还是节选的片段。

　　第6题(考查病句修改)：14人失分
，2人没能将“忽悠”改为“忽视”
，13人修改病句时
，没有把“因为……
，所以……”改为“虽然……
，但是……”(其中3个同学是改为了“尽管……
，可是……”没有得分)。

　　第7题(综合性学习
，考查语言运用及传统节日知识和看法)：在“活动一”中有6人因对仗不工整失分(参考示例：彰显民族文化瑰宝 或：弘扬中华民族文化);在“活动二”中有5人扣分
，其中3人将“元宵节”写成了“春节”
，1人将“清明节”写成“重阳”
，1人“元宵节”中的“宵”误写为“霄”;“活动三”大概是阅卷老师要求过高
，全班仅1人未扣分
，52人都被扣1分。参考答案及评分标准：现象：传统民俗文化在不断丧失
，越来越多的人崇尚西方文化。(1分)原因：

　　①媒体宣传不够

　　②有关部门没有定期组织相关的活动

　　③西方文化的影响

　　④审美价值的多元(其它言之成理的答案亦可
，答出两条即得1分)

　　第8题(考查《春望》写法上的特点)：这是一道讲过的题
，可惜还有29人失分。(即便是不记得
，也可凭借理解来揣摩出答案埃)“承上启下”的首先可以排除首尾句
，什么景象让人“感时”
，“恨别”又体现在哪儿呢
，这样思考便不难得出答案了。

　　第9题(考查《春望》中诗人感情的把握)：有2人失分
，作者“忧国伤时
，念家悲己”的感情竟然没有把握。

　　第10题(考查文言文实词解释)：有3人失分
，都是解释“与”出现错误。

　　第11题(考查文言文虚词意义和用法)：有1人失分。

　　第12题(考查文言文翻译)：无人失分。

　　第13题(考查文言文理解
，有重点词词义、表达方式和思想感情)：第(1)题有38人失分。这道题出自台湾的中学语文试题
，有人说很意意思
，也有人说bt。同学们做来大概象猜谜吧。A项中“小斋幽敞明朱曦”是一句古诗
，意思是:小书房里清静敞亮
，照进灿烂的阳光。其中的“曦”就是“日光”的意思(《三峡》中有“不见曦月”);B项“弹琴的蝈蝈”和C项“在松针稀疏处闪烁的小镇灯火” 比较好理解一些;D项“夜啼慈乌”可能也有同学不理解
，慈乌
，较小的一种乌鸦
，有母慈子孝的美德
，故称慈乌。参考答案是A
，不过很多同学可能认为皓月当空
，不可能看到“在松针稀疏处闪烁的小镇灯火”而选了C。

　　第(2)题和第(3)题是做过的原题
，共有16人失分。错误在于：把表达方式写成了“叙情”(估计是笔误)“形态”“结尾”之类;不能准确表述出两文作者的思想感情。(甲文：表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。乙文：表达的感情是微妙而复杂的
，贬谪的悲凉
，人生的感慨
，赏月的欣喜
，漫步的悠闲都包含其中。)

　　第14题(考查说明文内容概括)：无人失分。

　　第15题(考查说明对象特征)：有8人失分
，其中5人表述不完整。(假山的堆叠有自然之趣
，让人忘却其是假山。)

　　第16题(考查说明文信息筛选)：有27人失分
，一是概括不全面
，两点只答出了一点(1.大多引用活水2.高低屈曲任其自然);二是“池沼”的特点却答到“桥梁”上去了。

　　第17题(考查说明语言准确)：无人失分。

　　第18题(考查句子上下文的内容理解)：这道题
，表面上看是考标点符号
，实则是理清上下句子在内容上的关系
，共有17人失分。(表示冒号之后的话是解释前文内容的原因)

　　第19题(考查线索的把握和事情的概括)：共有10人失分
，主要问题在于没抓住叙事的线索(“我”要切除瘤子)。文章的线索
，或人、或物、或事、或情
，要仔细辨别文中出现频率较高的字眼。

　　第20题(结合语境理解人物的心理)：共有18人失分
，主要问题是不能准确理解人物的感情和心理
，答题语言没有做到清晰、完整。参考示例：(1)这5块钱凝聚着母亲对孩子无私而真挚的爱。(2)被“我”的母亲无私而真挚的母-子情震撼了心灵
，同情“我”的家境
，下决心给“我”免费切除瘤子。

　　第21题(记叙文语言品味)：共有14人失分
，品味语言时只注意了人物
，却不能结合文章的主题展开表述。参考示例：生动形象地写出了大夫为“我”免费切除瘤子的坚决态度
，突出了人间真情。

　　第22题(考查写法:结尾段的作用)：无人失分。这是一道开放性题
，可以肯定
，也可以否定
，但要说明理由。没说明理由的不给分。否定示例：不能去掉。最后一段直抒胸臆
，点明中心
，引起读者情感的共鸣。去掉后就没这样的效果了。肯定示例：可以去掉。因为文章要写的事情已很清楚
，读者可以从中领悟到人间真情
，没有议论抒情的文字
，还可以留给读者回味的余地
，耐人寻味。

　　第23题(作文)：最高47分
，最低37分
，45以上10人
，40-44之间18人
，40分20人
，40分以下5人。

　　作文思路：“从那一刻开始”
，按字面透露的信息分析
，虽然体裁不限
，但一般属于写事为主的记叙文。“那一刻”必须为后面“开始”的意蕴伏笔
，所以选择好“ 那一刻”尤其重要
，可以是激动人心的社会见闻、震撼心灵的亲身经历等事件和人物
，越鲜活越具时代气息。描述好“那一刻”的场面和情景是成功的前提
，将“那一刻”描写具体、形象和生动
，加以不遗余力的渲染
，这就为后文的“开始”作了必要的铺垫
，才能使“开始”水到渠成、不留痕迹。当然
，这“开始”最好给人以深刻的启迪、启示、启发
，或者是某种行为、思想、观念的转变
，或者豁然开朗、焕然一新。“开始”应该是“那一刻”的照应
，关键在于有丰富的内涵
，突出和深化主题
，起画龙点睛作用。如果“那一刻”缺乏踏踏实实描述
，那“开始”只能给人牵强附会和空洞生硬的印象。

　　四、努力方向：

　　1.花大力气抓好卷面书写。

　　2.基础知识要落实
，比如字词
，文言文实词、虚词等
，该记住的东西一定要记牢。

　　3.名著要好好地读
，不可走马观花。

　　4.学习中要重理解和思考
，如默写第(5)题、古诗赏析、课内阅读等
，都暴露出了并没有真正理解的问题。

　　5.增加集体阅读课
，读时文美文和赏析佳作
，坚持摘抄和练笔
，作文要尝试自评自改。一定加强语言的积累
，加强思想的积累。从作文看
，选材立意没有新意和深度
，语言难以出彩。有些同学课外阅读
，时间较多却收效甚微
，文章没有好好读。

　　考试质量分析及总结 篇3
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　　4月24日下午
，六年级组老师汇聚学校第六办公室
，召开了六年级期中考试质量分析会
，到会的人员有六年级的四位语文老师、两位数学老师和一位英语老师。因年级组组长孙昌梅老师外出会议由汪飞老师主持并做记录
，现将六年级期中考试质量分析会总结如下：

　　因为是毕业班的原因
，在我们六年级老师的心里
，责任重大
，有着一种莫名的使命感和责任感
，因为学校虽然说的是自由发言
，但是我们六年级的老师还是有备而来
，每个人都带着自己准备好的发言提纲和需要解决的问题
，做好了充分的发言准备
，当时
，给我的感觉就是我们六年级组很团结
，六年级组是一个积极向上的年级组
，六年级组是一切为了学生发展的年级组。

　　会议的开始
，就由40年教龄的王成爱老师做开场发言
，他紧紧围绕六(1)班语文考试的现状进行分析阐述
，针对考试中出现较多的问题表示很担忧
，也想出了一些措施进行整改;张荣荣老师虽然年轻
，但是凭借自己较强的语文功底
，教出了成绩比较优秀的六(3)班
，虽然成绩很好
，但还是对学生的习作表示很无奈
，希望今后能够在这方面多下工夫;谢静主任是教数学的老手
，又是这次六年级数学试卷的制卷人
，她首先对这张试卷的命题进行了详细的分析
，听了她的发言
，让我们知道她出的每一道题都是别有用心的;丁荣海老师很认真地分析了二班、四班两个班级的试卷
，总结出这两个班级的孩子不会做试卷
，思维比较呆板
，他说：“四班的计算能力还是有待提高
，很多同学丢分就丢在计算上
，正确率太低
，这点需要加强。”汤唱唱老师教五个班的英语
，四年级和六年级
，很高兴她留在了六年级参加质量分析会
，我们四个班都是她教
，但是目前四个班的悬殊很大
，最好的依然是一班
，四班依然垫底
，她表示：“这次试卷虽然学生的分数不高
，但是看得出孩子们的进步
，因为之前的试卷都是选择题居多
，而这次她自己命题
，则提高了试卷的难度
，以写为主
，不再是单一的选
，今后的两个月
，还得从学生的基础抓起
，尤其是对话操作的灵活运用。”孙昌梅老师回来已经很迟了
，但是作为年级组长的她还是作了总结性的发言
，希望大家多想办法、多花心思
，争取在最后的点滴时间里
，孩子们的成绩再往上提一点儿。

　　结束了每个人的发言之后
，开始了自由发言时间
，大家把遇到的困难说出来
，希望大家能够给予指导性的意见。汤唱唱老师则对学生的听读作业提出了疑问
，有些学生虽然签字了
，但是根本就没签;谢静主任和丁荣海老师由于新接三班、四班
，对部分学生不是很熟悉
，一并提出和班主任作了交流;语文老师则提出了修改病句的问题
，因为六年级学生普遍丢分较多
，说明要加强这方面的训练。

　　面对现状
，面对问题
，我们大家一起讨论、商量、分析
，也对后两个月的教学工作提出了自己的看法和建议
，汇总如下：

　　1、抓好学生的学习习惯。举个简单的例子吧
，如书写：每一年毕业考试的时候有3分为卷面分
，如果书写不好的话
，这3三分就白白扣掉了
，丢掉太可惜
，所以要加强学生学习习惯的培养。

　　2、端正学生的学习态度。态度决定一切
，近期
，老师们都反应自清明节放假、春游回来
，学生一直不在学习状态
，特别浮躁
，不能静下心来抓学习
，长期下去
，是不可能考出好成绩的。

　　3、与家长多联系。家长不管
，我们在学校搞的再好、抓的再紧
，也丝毫起不到作用
，我们建议在家长会的时候
，一定要嘱咐家长
，在家要看好学生的学习。

　　4、针对不足
，对症下药。对于我们来说
，时间已经不多了
，需要在有限的时间里
，提高学生的学业成绩
，只能哪地方学生不会我们多讲一些
，哪地方不足
，我们就要有蚂蝗精神
，死盯不放。

　　5、做好充分的复习准备。六年级语文大概在五月中旬结束新课、数学五月上旬结束新课、英语可能要到六月上旬。复习要做好提前准备
，要有备而战
，结合自己班级的不足
，有目的地进行总复习。

　　六年级组期中质量分析会到五点半才结束
，结束的时候
，丁荣海老师见四班的学生还在班级写作业
，他静静地走进去
，检查了一名学生的家庭作业
，指出错误的地方
，订正好
，在默默地走出了教室
，踏上了回家的路。像丁老师这样的事例
，在六年级组老师身上经常看到
，他们有热情
，懂得付出
，相信学生的成绩一定会越来越好。

　　总之
，六年级组
，严格按照学校的部署
，扎扎实实地召开了期中考试质量分析会
，除王文娟老师参加体育中考测试意外
，其他老师均积极参加、踊跃发言、认真聆听
，达到了预期效果
，为今后的两个多月的教学有了指导性的意见和措施。

　　考试质量分析及总结 篇4
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各位老师、各位同学：

　　大家好!今天下午我们在这里进行期中考试总结会。学校委托我对期中考试进行分析。借此机会
，对去半个学期的教学工作进行总结
，以便于总结得失
，使后一阶段的教学工作再上新台阶。

　　一、前段教学工作取得成绩的原因

　　从开学到现在
，从高一到高三
，我们的教学秩序是稳定的
，我们的教学氛围是积极向上的。我们的教师和同学都得到了较大的提高。高三同学在通向大学的道路上冲刺着;高二同学在通向高三的道路上奔跑着;高一同学在进入高中的喜悦中追赶着。我们的老师本着对事业的责任心
，本着对同学们的美好前途负责
，他们怀着强烈的奉献精神
，在教育的道路上追求着、探索着。崔老师虽年龄较大
，但老当益壮
，除了教学外
，还担任着班主任、年级主任、教研组长
，为年轻教师树立了良好的榜样;杨老师、王老师都三个年级课
，但他们教学认真
，不叫苦不喊累。还有更多的老师排除各种干扰
，把教学工作放在第一位
，默默无闻地奉献着。可以说
，正是师生们的这种积极向上精神
，才使我们的教学出现了和谐、愉快、奋发的局面。

　　二、前段教学中存在的问题

　　从高三期中考试及高一二期中考试中
，我们发现在我们的教学中还存在着一些问题
，值得我们关注：

　　(1)、就高三来说
，我们的尖子生还不够突出
，与我们的目标还有距离
，需要在教学中逐步提高
，使我们的应届生更具爆发力
，在一练到高考中显现其优势。

　　(2)、就高一二来说
，总分能够进入县定名次的同学还不够多
，需要进一步提高擦边生的成绩
，促使更多的同学进入县定名次。

　　(3)、学科中的差科问题相当突出。以此次考试为例
，每一名同学都存在着或多或少的差科
，差科成了制约我们的同学提高总成绩的“瓶颈”
，需要我们去培优培差。

　　(4 )就高一来说
，新课程有待于我们的师生去摸索、去适应
，高一同学的学习积极性有待于进一步激发。

　　三、对年前教学工作的几点建议

　　1、牢记学习目标
，增强学习主动性

　　现在我们的状况是高三学习氛围和主动性比高二强
，高二比高一强。离高考越近
，目标越具体
，主动性就越强。因此
，对于高一同学来说
，首先要订立学习目标
，目标可大可小
，可远可近
，但不可无目标。考学是目标
，学知识也是目标。每过一个阶段
，问一问自己
，距离目标还有多远
，还需要在哪些方面下功夫。如此
，才能每日、每周、每月有进步、有突破、有成效。

　　我们说教学
，离不开两个字
，教师的教和学生的学。从现在课堂教学改革和教育形势来说
，学生的学所占的地位越来越重要。各种学习任务最终要靠我们同学们落实和完成的
，积极学和被动的学
，效果是截然不同的。因此
，对于每一位同学来说
，都要增强学习主动性。课前认真预习、课堂上认真听讲
，积极开动脑筋思考
，课后进行巩固
，遇有疑难问题积极和同学们探讨
，和老师交流。只有这样
，才能够逐步提高自己的能力。过去讲的“填鸭式”教学
，我们现在还部分存在。缺乏学习主动性和针对性
，为了作业而作业。只管完成
，从未认真思考过
，作业没有起到查缺补漏的作用。

　　2、搞好培优补差

　　在保持总成绩的前提下
，培养优科补习差科。前面讲了
，每个同学都有差科
，差科补不起来使我们的成绩只能在市县划定的线边徘徊。我们以总分高来回避和掩蔽自己的差科。掩盖的结果只能是差科将自己拉跨
，把自己的信心拉掉。那么
，如何补：

　　(1)、前提是靠自己
，订好计划
，慢慢来
，争取逐步提高。

　　(2)、内容是从基础抓起。对于差科以教材为重点
，强化基础
，不追求偏难题。考试能将基础题的分数得住即可。

　　(3)、适当倾斜
，每天固定时间温习这个学科。做些题
，对对答案
，不理解向老师请教。对于这个学科
，盯住不放。以问题来带知识
，牵出不懂或不会的教材知识。

　　(4)、持之以恒
，每天不需要投入多少。贵在坚持
，三年中会有提高。张全国
，现在兰州大学上研究生。入学时英语差
，现在不差
，差了上不了研究生
，这个同学有毅力。

　　3、充满信心
，相信自己

　　我们的同学由于种种原因
，缺乏信心
，总认为自己不行
，有很强的自卑感。天生我才必有用
，成绩差一点不要怕
，要有信心去改变。三一班后面有句格言：心态决定习惯
，习惯决定性格
，性格决定人生。要不断激励自己
，鼓舞自己。有很多高三毕业生说
，老师我就没有想到我能考上大学。考大学并不难
，贵在相信自己、贵在坚持。“我不是最优秀的
，但我是最执着的”在上周的家长会上
，我就很受感染。因为我们的同学在学校里确实变了
，尤其是从高一到高二、高三
，这就是教育的力量
，这是自信心被培养起来了。

　　4、注重良好的学习习惯的培养

　　优秀是一种品质。什么品质
，良好的习惯。优秀的人智力并不一定是最好的
，但优秀的人一定是有良好习惯的人。他知道轻重缓急
，他知道如何去学习
，他知道安排课前的预习
，他知道记下讲课中的重点、难点疑点
，他知道对知识进行归纳和总结
，他注重在学习中寻找方法和规律
，他知道建立个错题库
，他知道搞个纠错本。总之
，他在学习上是个有心人。这种良好的习惯
，要从高一做起
，培养好了
，终生受益。

　　5、注意劳逸适度
，提高效率

　　学习是一个积累的过程
，靠的不是一时的激情。从态度上要端正
，从方法上要讲究效率
，向课堂50分钟要质量。应该说
，大多数同学在课堂上的表现是积极的。但个别同学在课堂上睡觉
，没有把黄金时间把握位。我们倡导一种积极活泼的生活
，学习时积极投入地学
，运动时放开地玩。我们要合理利用时间
，以提高学习效率。新安二高的教室门上贴有“入门即静、入门即学
，入学即专”应该给我们有所启示。

　　总之
，高三年级一个月后就要进行“一练”
，高一二年级两个月后就要进行期末考试了。希望我们的同学都能够牢记目标
，挖掘自身潜力
，争取更大的进步。正像我们黑板上所写的“不为失败找理由
，要为成功找方法”
，让我们共同努力
，采用有效措施
，为我们的成功而奋斗吧!

　　考试质量分析及总结 篇5
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　　教学工作是学校提高教学质量和办学水平的中心工作
，教学工作事关学校的生存和发展
，事关学生的前途和命运
，事关教师的稳定和发展。近三年来
，我校始终把教学工作作为学校的中心工作来抓紧抓实
，主要开展了以下工作：

　　一、成立以校长为组长、教育教学科研主任为副组长、全体教师为成员的教育教学科研领导小组
，加强对教育教学科研的组织、协调和领导。学校每个年级设一个年级组长
，每个年级每个科次设一个学科组长
，年级组长负责指导、协调、督促本年级每个科次的教研活动开展情况
，负责收集整理好本年级各科教研活动开展的资料。各科次组长负责组织本组所有成员每周的集体备课。

　　二、实行教师集体备课制度。每个年级每个科次的学科组长每周必须选择恰当时间组织本组教师对下周所要上的教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法进行集体讨论
，形成集体共识
，写出集体导学案
，而后各科任教师又要汲取集体导学案的精髓结合本班学生实际写出自己的教案
，把教师集体的智慧和个人的`才智有机结合起来
，力争使每堂课都能发挥出最大的效益。

　　三、实行学校行政领导和教师推门听课制度。学校所有中层干部每周必须听2节课以上
，所有任课教师每周必须听1节课以上
，要求行政领导听课以后要立即与该授课教师交流得失、畅谈体会。并立即检查该教师的教案撰写、作业批改、课外辅导、学生思想等方面工作的开展情况
，每位教师听课以后都要直言不讳指出授课教师的不足
，授课教师要虚心接受听课教师提出的意见和建议
，并结合自身实际创造性地开展工作。

　　四、实行优质课评比制度。我校每个学期开展两个科次校内优质课评比活动
，即由教研组组织本组所有教师对参赛教师的授课进行综合评比打分
，每个科次评选出一、二、三等奖
，以镇人民政府的名义颁发荣誉证书并给以一定的物质奖励。

　　五、实行每天的晨晚读制度。我校每天清晨利用20分钟的时间给学生进行晨读
，晨读科目是语文和英语
，晨读内容由语文和英语老师安排书本或课外的优美篇章、经典片段、名言警句、成语单词
，不断积累和丰富学生的语文和英语知识。下午利用20分钟的时间给学生进行晚读
，晚读主要完成白天理、化、生老师布置的作业。

　　六、开展丰富多彩的课内外活动
，丰富学生的业余生活
，挖掘每个学生的特长
，彰显每个学生的个性。我校要求每班每个月必须组织一次班内集体活动
，学校将每年的5月份定为学校“文化艺术节”
，主要开展书法、绘画、唱歌、舞蹈等方面的比赛
，将每年的10月份定为学校的“体育艺术节”
，主要开展篮球、乒乓球、羽毛球、拔河、广播操等方面的比赛。通过活动的开展让每个学生都能找到自己的闪光点和自身存在的价值。

　　七、要求所有学生撰写“三省”日记。学校每天都要求学生必须撰写“三省”日记
，每位学生都要将自己每天的所学、所思、所感、所悟、所得、所察、所失真实地再现在笔记本上
，不断提高每位学生的写作水平和道德品质。

　　八、实行多元化全方位的评价方式。多一份评价多一批成功的学生
，我校每月每个班级评选出5名“六佳”(纪律、卫生、文明、学习、礼仪、劳动)进步生、2名“读书之星”和1名优秀学生干部
，并给与一定的物质和精神鼓励。

　　九、开展每周读书活动。学校要求每班学习委员每周必须到图书室借20册书放到班上书柜供全班学生阅读
，提高每位学生的阅读能力。

　　十、组织开展每班学生座谈。每学期开学第一周校长都要亲自到每个班召开师生座谈会
，听取全班师生的意见和建议
，强调学校的纪律、卫生、学习、劳动、礼仪等方面的内容
，千方百计提高学生学习的积极性和遵纪守法的自觉性。

　　十一、建议：

　　1、教研室每学期能组织县级骨干教师到每所学校开展一次授课、听课和评课活动
，指导每所学校科学有序地开展好教研教改工作。

　　2、每学期举行两个科次的县级优质课评比活动
，让每位教师都有展示自己才华的机会和平台。

　　3、小升初考试试卷应由教研室统一组织评比
，初中统测质量分析应照常进行
，让局领导和社会各界人士能真实了解每所学校的教学质量和办学水平
，为局领导提供科学决策的依据
，同时也可以达到鞭策和激励各校努力做好各项工作的目的。

　　4、每年举行一次全县性的中小学生“文化艺术节”
，促进每所学的特色发展。

　　考试质量分析及总结 篇6
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　　一、开学来的工作总结

　　我们初一年级组在李校长的领导下
，在赵校长的分管下
，在全体年级组老师的共同努力下
，本学期开学到现在顺利地开展了各项教育教学工作
，演讲比赛中一（3）班的王胜佳同学在校级比赛中、在县级比赛中都获得了一等奖、运动会上我们初一年级的同学也取得了比较优异的成绩、在两次考试中都取得比较理想的成绩等
，高晴老师在睢宁县经典诗朗诵比赛中荣获二等奖。我们的每位老师都能认真执行教师职业道德规范
，遵守学校的各项规章制度
，热爱教育教学工作
，发扬奉献精神
，工作服从安排
，努力做到教书育人
，为人师表。

　　1、认真做好学生的思想工作

　　有这样一个网络格言：领导告诫老师们说
，考100分的学生
，你要对他们好
，因为他们将来有可能成为科学家
，考80分的学生
，你要对他们好
，因为他们将来有可能成为你的同行
，考60分的学生
，你要对他们好
，因为他们将来有可能为学校捐钱的。考不及格的学生
，你要对他们好
，因为他们将来有可能当你的领导。考试作弊的学生
，你要对他们好
，因为他们将来有可能当大官。中途退学的学生
，你要对他们好
，因为他们将来有可能成为比尔盖茨的。这一点我们初一的老师做到了
，我们对191位同学一视同仁。我们初一年级到现在只有2人辍学。

　　2、我们有一只年轻能干的教师队伍

　　我们初一年级的教师敬业爱岗
，因为我们都知道：教师的生命是从教师职业开始的
，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。开学以来我们加强了两支队伍的打造：

　　一是班主任队伍：

　　他们中既有兢兢业业的老黄牛梁伟老师
，也有初生牛犊不怕虎的年轻干将
，池二卫老师、慈祯老师、杨永超老师等
，他们做事雷厉风行、工作认真敬业：班级面貌令人满意。他们班级管理工作认真负责
，班级工作开展地有声有色
，井然有序
，班级都有着良好的班风
，学习气氛浓厚。

　　二是任课教师队伍：

　　我们的教师都能认真的工作
，其中朱洁老师怀孕好几个月
，腆着大肚子
，每天要爬上四楼几次
，每趟气喘吁吁
，但仍然兢兢业业
，认真负责
，高晴老师经常向老教师请教教学上的问题
，徐玉书老师马上就要退休了
，仍然奋斗在教学的第一线
，杨永超老师刚刚毕业
，所教的和所学的不一致
，但他没有任何怨言
，服从学校的安排
，认真的做好自己的本职工作
，赵校长业务如此繁多
，也仍然在教学岗位上一丝不苟的工作
，李红老师自己带小孩
，家务非常多
，但她从来没有耽误学生的一节课。上面我是简单的总结了半学期来我们初一年级的工作开展情况及取得的点滴进步
，下面就谈谈本次的期中考试情况。

　　二、期中考试总结分析

　　（一）教师方面：参照期中考试统计分析

　　（二）学生、班级方面：

　　本次考试
，我们初一一共考了七门学科
，语文
，数学
，外语
，政治
，历史
，地理
，生物
，年级最高分是437.5分
，得分率在88以上
，但最低分只有105分
，两者分数相差太悬殊。

　　1、语文学科：最高分是一（3）班的吴梦玉87.5分
，最低分只有21分。

　　2、数学学科：最高是一（3）班的吴梦玉98分
，最低分7分。

　　3、英语学科：最高是一（3）班的吴梦玉99分、最低分14分。

　　4、班级情况：各班的优生分布很平均
，总分的差距也不是很大。

　　总的来说
，通过本次期中考试
，我们发现
，有几个班的个别学生的基础相比之下不是特别好
，所以教这几个班的老师都非常辛苦
，能取得好的成绩非常不容易了。我们任课老师要配合班主任管理好班级
，全体老师要共同努力
，要想办法研究相对成绩差的学生的教育学习方法
，尽量缩小与其他好班的差距。

　　三、存在问题及后期工作安排

　　（一）存在的问题：

　　1、本届学生虽然整体较好
，但良莠不齐
，部分学生的行为习惯很不好
，尤其是个别学生
，自由散漫、带头说脏话、乱起绰号、打架、作业拖沓、不服从管理比较突出。

　　2、在学习方面：学生突出表现出来的是不会合理安排时间、不会学习
，自主性和自觉性亟需培养和提高。

　　3、在生活方面：有少部分学生还没有适应我们学校的管理
，排队就餐时讲话、吃饭时还讲话
，宿舍的卫生质量不高、就寝的纪律不好等。

　　（二）工作安排：

　　1、初一是中学的起始阶段
，是学生和学校的重中之重。我们要狠抓备课组（集体备课）建设
，认真组织教师学习新课程标准
，端正教学思想
，抓好教学过程的管理
，提高课堂效率。确保年级教学水平的不断提高
，认真搞好常规教学过程
，认真备课
，定期进行集体备课
，以提高课堂教学效率。认真批改作业
，注重考试质量
，认真做好质量分析
，作好补救工作。

　　2、针对学生中客观存在的差距
，我们开学初就强调了分层辅导和辅差工作
，尤其是辅差工作。各备课组在教学内容、作业布置及后课堂方面都有针对性的落实
，语、数、外各科教师后课堂辅弱工作及时到位
，牢牢把后进生抓在手里。

　　3、班主任要切实做好学生的思想工作
，深入到班、到学生中间去
，了解学生在想些什么做些什么、想做些什么
，有针对性的开展工作。班主任把要找重点学生谈话
，进一步加大后进生的思想和行为习惯矫正、引导力度
，将细心、耐心献给学生
，恒心留给自己。

　　4、我最近看了李镇西老师的《爱心与教育》里面他用几十年的教学经验给我们总结了一套很好的转变“学困生”的方法
，提出来和大家共勉：

　　①、教师要注重感情倾斜

　　②、教师要唤起向上信心

　　③、教师要引导集体舆论

　　④、教师要讲究有效方法（安排当班干部、多与家长联系、班集体评议、让其有竞争的对手、给学生发喜报等）

　　各位老师
，“人勤春来早”
，虽然我们初一年级在已过去的半个学期
，在教育教学方面开展了扎实有效的工作
，但我们深深地明白
，接下来的后半期对我们的考验更大
，相信我们在初一教师精诚团结
，群策群力下
，胜利与光荣一定会属于我们这支年轻的队伍！

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