反思周记5篇

反思周记5篇（精选）

反思周记（精选5篇）

　　时光飞逝
，如梭之日
，转眼一周又过去了
，一周的经历
，可以助长我们的阅历
，让我们通过周记发表自己的意见和想法吧。在写之前
，要先考虑好内容和结构喔！下面是小编为大家整理的反思周记（精选5篇）
，仅供参考
，大家一起来看看吧。

　　反思周记 篇1
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，本文出自828la实用文栏目：

　　《沉香救母》是一个生动的神话故事。在课前
，组织学生观看了由这一故事改编的动画片《宝莲灯》。学生心中已经对人小志大
，不畏艰险的沉香充满了敬佩
，已经熟悉了故事内容。如何让学生将外在的形象内化为情感
，感受语言文字的情呢？

　　在学习到课文《沉香救母》第二自然段时
，为了让学生深切地体会沉香不畏艰难险阻
，救母心切的顽强意志
，我紧扣“不在乎”作为文眼
，让学生细细地品读
，沉香为了救出妈妈
，他“一点都不在乎”什么？以这个为切入口
，引领学生走入文本
，重点抓住“不知——也不知——
，充饥、捧、磨出一个个血泡、划下一道道血痕”这些字词加大学生与文本对话的力度
，引导学生反复朗读
，细细品味
，再通过交流进一步全面提升对文本的感悟。“沉香不在乎长途地爬山涉水。”“沉香不在乎一路上忍饥挨饿
，餐风饮露。”“沉香不在乎脚上那么多的血泡
，身上那么多的血痕。”“他也不在乎路上遇到的各种各样的危险
，学生从文本中获得了充分的情感体验
，此时让积蓄情感得以升华
，提炼深刻的内涵已经是水到渠成的事了。于是
，我把学生的这些情感凝聚成一个喷涌点：“小朋友
，沉香当时还只不过15岁
，面对这么多的困难
，这么多的危险
，老师想都不敢想
，可是沉香不但一一克服了
，而且还“一点都不在乎”
，从这里
，你感受到了什么？”学生的回答又一次掀起了课堂的高潮
，正所谓“纸上得来终觉浅
，心中悟出始知深。”

　　在教学最后
，设计了一个延续
，问：“沉香和妈妈见面了
，他会说些什么？心情如何？”学生回答：“沉香心情很激动
，他说：‘妈妈
，我终于见到您了。’”学生又从文本中脱离出来了。于是这时
，我把自己设计成“妈妈”
，拉着学生的手说：“我的孩子
，妈妈可见到你了！”学生十分激动
，望着我的眼睛动情地说道：“妈妈
，我日夜都在想您
，您受了那么多苦
，今后
，我们再也不分开了！”可见
，在设计时不但要把自己溶入角色
，也要把学生设计入角色
，以情感情情更浓
，课堂上学生才会说出动情的话语
，才会出现感人的场面。

　　反思周记 篇2
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　　期末考试成绩发表了
，我的成绩还是不理想
，问题主要在数学上
，只打了82.5分
，仔细地浏览了一遍试卷
，考砸的主要原因是：粗心、马虎
，做题不认真。这使我想了很多
，以后一定要端正我学习态度、养成良好的学习习惯。

　　“细节决定成败”
，我要改掉做题不细心读题目的坏习惯。有时候我往往就看题目的前半段
，就开始解答题目了
，结果是答非所问
，甚至在书写时丢三落四等等
，以后一定会在做题的'过程中认真审题
，细心读题
，把题目看准、看清楚。做完题目后要多检查几遍
，绝对不允许自己再犯相似的错误。

　　“态度决定一切”
，我要改掉学习的态度不认真坏习惯。平时对一些简单的数学运算题不认真去计算
，对语文和英语的一些记忆性知识马马虎虎
，总认为考试时认真做就可以了
，可一到考试时还是答不对
，从而导致在考试中基础性、记忆性知识的题目失分过多。在今后
，我要改变自己的学习态度
，从基础的知识学起
，注重一点一滴积累
，并加强训练
，确保在基础知识方面不丢分。

　　“知己知彼
，百战不殆”
，我要在失败中吸取教训
，我们要不断提高自己。虽然这次没有考好
，但我不会灰心丧气
，不会气馁
，我要从现在开始
，充分利用这个假期
，制定一个学习计划
，确立新的学习目标
，并长期坚持下去
，不断提高自己。

　　有志者事竟成
，失败乃成功之母
，我要以更加饱满的精神、更加认真地态度投入到学习中去
，我相信
，在下次考试中一定能取得满意的成绩。

　　反思周记 篇3
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　　一、小组合作教学存在的问题

　　1、分组简单机械

　　在目前初一思品课教学中
，最常见的小组是按座位前后自然分成四人小组
，座位的编排往往又是按学生的高矮次序和男女生搭配而成的。这样分组虽然开展小组活动简便易行
，但人员搭配不合理
，不利于让不同特质、不同层次的学生进行优化组合、优势互补、相互促进。

　　2、讨论流于形式。

　　讨论流于形式是目前小组合作教学较为严重的问题。表现在：

　　(1)讨论变成“闲聊”。当教师提出一个问题后
，5-6个学生就围坐在一起讨论
，往往满教室都是嗡嗡声
，每个人都在张嘴
，但讨论内容很多与问题无关。

　　(2)讨论过于频繁。现在有些公开课讨论次数频繁
，失去起小组讨论应有的功能。如某老师在上初一思品课《学会调控情绪》这一教学内容时
，整堂课从中国女排在第26届奥运会的心情变化问题讨论开始组织教学导入新课
，到控制情绪的方法的问题讨论总结新课
，总共运用了6次小组讨论法
，学生参与的兴趣在不断降低
，效果大打折扣。

　　(3)问题设计过滥。有的问题含有深入探索的内容少;有的问题设置还缺乏主客观条件;有的问题讨论不是在学生产生困惑的最佳时机进行
，并充塞整堂课教学
，课堂讨论热热闹闹摆摆样子走过场
，使思品课教学失去了人文教育的实效性。

　　3、教师缺乏理性点拨。

　　如某老师在教学《学会调控情绪》这一内容时
，让学生讨论“情绪对生活影响”的实例
，小组讨论二、三分钟后
，让学生个人发言了事。小组合作教学在这里成了活跃课堂气氛的辅助手段
，成了作秀的表演
，并不体现真正意义上合作学习。

　　4、学生参与不均

　　凡是听过公开课的老师多少都会有这样的发现：在小组活动中好学生发言的机会多
，代表小组回答的现象多。教师对小组的指导和监督不够
，小组成员间的分工不明确。教师只关注小组的学习结果
，不关注学习过程和个人的学习情况
，是形成这种现象的主要原因;另外一部分原因是小组长没有管理好小组活动
，开小差的学生缺乏个人责任感等。

　　针对以上出现问题
，我设计以下对策
，准备在以后的教学中实施：

　　二、优化小组合作教学的对策

　　1、构建小组 结构合理

　　为避免小组合作讨论教学走过场
，装门面
，“假大空”的情况出现
，让它不流于形式
，在组建合作小组时
，人数最好是4—6人为一组
，小组成员应有文化基础、智力水平、能力倾向、性别、兴趣、爱好等有差异的优秀生、中等生、学困生。

　　2、精心设问 激发兴趣

　　“兴趣是最好的老师”。小组合作教学是通过教师设计教学问题来引发学生主动参与讨论
，激发学生自己探索
，形成自己的观点。问题是开展小组讨论的中心
，合作讨论要始终围绕着问题进行。初一思品课教学采用小组合作教学时
，讨论的题目要符合初一学生的心理发展特点和教学目标的要求
，应是教学中的重难点和值得讨论的问题
，要紧密联系学生关心的社会热点
，焦点问题
，要尽可能采用发生在学生身边的
，迫切需要解决的一些实际问题或现实生活问题
，如在教学初一思品课《青春误读》时
，我出了这样一个讨论题：

　　上初中了
，觉得自己已是一个大人了
，但妈妈事无巨细
，总是像对待小孩子一样对待我
，我什么时候穿什么衣服都要管
，还每天分数分数的
，唠唠叨叨
，好烦!我该怎么办?怎样才算是大人呢?讨论的话题是与学生生活相关的生活经验
，这样学生既兴趣又有话说
，从而增加学生参与度和合作率
，提高课堂讨论的效能。

　　3、营造氛围 民主安全

　　教师在备课时要备学生
，要把学情放在首位
，要充分了解每一个学生原有的知识、能力基础
，知道他们能够充当某一方面的角色;“为了一切学生
，为了学生的一切
，一切为了学生” 应是思品课教学的基本出发点
，让大多数的学生参与课堂教学之中
，尤其是必须让班上学习最有困难的与基础最好的学生都参与
，发挥集体合作讨论功能。同时要注意学生回答差强人意或者与答案大相径庭时
，此时教师要正确对待
，不能凶神恶煞式的呵斥或冷嘲热讽
，特别是对学困生
，要肯定他们回答问题的勇气和积极性
，要让学生走出思维压抑状态
，诱发学生敢于质疑
，探索的欲望。

　　总之
，在初一思品课教学中
，小组合作教学应该改变原来枯燥的政治说教
，优化课堂教学
，让学生处于主体地位
，在教师的引导下自主、合作、探究学习
，在学习过程中自主发现问题
，提出问题、分析问题、解决问题
，提高学生的创新精神、实践能力
，群体意识。

　　反思周记 篇4
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　　考试过后
，我觉得自己能够考好
，心里美滋滋的。但是到了老师发信息的那一天
，看到自己的成绩让我惊呆了。我不敢相信那是我的成绩。

　　拿到卷子
，我看到了许多不该错的题
，两分两分地扣
，大题没有
，小错一堆。我认真地分析了错误的原因
，就是自己太马虎。比如
，标点明明是逗号我 却写成句号
，这明明就是送分的题却成了 丢分的题 。还有
，注音三个“得”我给弄反了。看到这些我不禁眼里噙满了泪花
，心里别提多难过啦！恨不得打自己
，骂自己。窝了一肚子气
，十分恼怒。

　　再说说我的数学成绩
，更是令我懊悔不已。有更多不该错的地方都错了
，如160应化成0.016我却化成了0.16导致后边全错
，该的20xx多我却化成200多
，真是千不该万不该。还有更不该错的地方 呢
，明明是减法我却写成加法白白丢了分
，最让我难以忘记的是画图那道题
，我总觉得自己画对了
，但天不遂人愿。不遂就不遂吧
，我曾经这样想过作自我安慰
，但我不服输
，决定暑假好好做做画图的 题
，再补上。

　　总而言之
，谁都不能怪
，要怪
，就怪自己。谁让我不检查呢！在今后的学习中
，一定克服自己马马虎虎的毛病
，做个有心的人。

　　反思周记 篇5
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　　今天
，妈妈看到一条新闻
，有一个小女孩
，看上去小学生模样
，手机被一个叔叔偷了
，小女孩就追着叔叔
，苦苦哀求：“叔叔
，求求你
，把手机还给我吧!”小偷却始终不肯承认拿了手机。忽然
，小女孩哭着给小偷跪下了
，“叔叔
，我给你跪下了
，把手机还给我吧!”小女孩大声地哭了。那小偷很快从裤兜里掏出手机给她。小女孩拿到手机
，哭着跑开了……

　　妈妈就问我：“对这件事情
，你有什么看法?”

　　我跟妈妈说：“小女孩给小偷跪下了
，小女孩追回了手机
，却丢了自尊。”

　　妈妈又说：“那你分析一下
，小女孩为什么会这样做。”

　　我说：“她跪下
，只是为了拿回手机。她可能觉得手机很贵
，丢了手机
，她会受到家人的责备
，她很害怕!”

　　妈妈就接着说：“如果是你
，东西被偷了
，你会怎么做呢?”

　　我说：“我会向旁边的人请求帮助
，如果没人帮助我
，就算了。”

　　妈妈的脸上浮起了微笑：“对了
，不要因为害怕妈妈责备
，就丢掉一个人的尊严!小女孩当时可能只有一个念头
，不管付出什么代价
，都要拿回手机。在大庭广众之下
，给小偷下跪
，或许当时她觉得值得
，但回家多想想
，就可能会感到不该这样做。”

　　我记住了妈妈的话：“要尊重别人
，更要尊重自己
，不要害怕妈妈的责备
，不管发生什么事
，妈妈都会在家里等着我回来。”

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【结语】：反思周记5篇（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
【温馨提示】：早睡早起，按时吃饭，多运动，每天开心学习和工作，做个健康的正能量人士。