历史教学计划5篇

历史教学计划5篇（精选范文）

历史教学计划（精选5篇）

　　日子如同白驹过隙
，不经意间
，又迎来了一个全新的起点
，写一份教学计划
，为接下来的工作做准备吧！以期更好地开展接下来的教学工作
，以下是小编整理的历史教学计划
，希望对大家有所帮助。

　　历史教学计划 篇1
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　　一、基本情况分析：

　　1、教师及课程基本情况高一只有本人一位历史教师
，中学历史一级教师
，9年教龄
，负责六个班的历史教学任务兼任班主任
，平均每班每周2节课
，每周坐班2晚共6节晚自习。课时相对每班不多
，但是教师的整体课时量不少
，所以注重提高课堂效率
，而不是额外增加教学时间。

　　2、教材分析高一历史主要是学习历史必修1
，属于中外古今政治发展史。它采取的是模块化设置
，每一单元既有相对独立性
，又有一定联系
，再加上增加了古代世界政治史
，学生和老师都相对生疏
，更应该重点把握。相对初中历史而言
，学生比较适应编年体的教材
，当今的高中历史教材
，以模块化设置
，更加需要学生掌握历史学习方法
，培养历史思维能力。

　　二、教学目的及任务：

　　通过学习
，了解人类历史上重要政治制度
，政治事件及其代表人物等基本史实
，正确认识历史上的阶级
，阶级关系和阶级斗争
，认识人类社会发展的基本规律
，学习搜集历史上有关政治活动方面的资料
，并能进行初步的归纳与分析
，学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生
，发展及其历史影响
，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果
，并能对其进行科学的评价与解释
，理解从专制到民主
，从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程
，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。

　　三、针对性措施：

　　1、精心设计教学
，积极提高学生学习历史的兴趣。精心备课
，把每一堂课当成优质课来准备
，注重教学设计的探索
，增加历史教学的趣味性
，活跃课堂气氛。

　　2、细心组织教学
，努力做到让学生主动去学
，培养学生形成良好的学习习惯。

　　3、充分利用课堂上有限的时间
，努力提高学生的学习效率。

　　4、注意教学方法的改进
，让学生掌握知识的同时
，更能掌握学习知识的方法。让学生改变初中对历史学习的观念
，学会高中历史的基本学习方法。

　　四、教学安排：

　　针对学生需要一段时间适应
，及必修一前几模块知识比较重要的的特点现在考虑给予前几模块相对较多的教学课时
，最后几个模块适当加快速度
，做到有重有轻
，合理安排。

　　历史教学计划 篇2
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　　为了更好的完成新学期的教育教学工作
，使各项工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行
，根据高二文科班的实际情况特制订本学期历史教学工作计划如下：

　　第一、总体目标

　　1、侧重培养学生的综合能力

　　高考强调跨学科综合能力要求
，体现了历史学科的本质特征。因此我在教学进程中
，将有目的的将史、政、地知识有机地结合起来
，培养学生综合运用各科知识分析和解决问题的能力
，将现实问题与历史问题相结合
，体现学以致用的教学风格。

　　2、建构历史知识体系
，重创新思维能力的培养

　　高三历史教学应注重与历史发展的连续性和阶段性
，我在教学中
，将强化和突出历史的阶段特征
，将具体历史事件放到这种特征中去考察分析
，让学生自己去深化认识
，受到教育、得出启示、发展他们的创新思维能力。

　　3、正确处理全面复习和重点复习的关系

　　我将采用三段式复习
，即基础复习
，专题复习和重点复习方法
，同时把教学计划作调整
，侧重点在后两段上
，以增强能力训练的力度。

　　第二、学生基本情况

　　本届高二文科共有2个班
，共计93人
，学生基础相对较弱
，学习习惯有待于进一步提高。

　　第三、主要教学措施

　　1、努力学习新的教学理念
，更新教育思想
，认真研究课标、教材、教法、学法
，努力提高教学效度。

　　2、狠抓学风建设
，管理好自己的课堂
，加强方法指导
，培养学生良好的学习习惯
，以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学
，真正做到常规教学落到实处。

　　3、关于考试：按照年级组的统一要求
，认真组织好每一次阶段考试
，做到精心命题
，细心阅卷
，认真讲评。

　　4、关于作业：要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料
，
，教师平时加强监督
，按时、按要求批改好作业。

　　5、积极推进集体备课：
，群策群力。

　　6、提倡多种教学手段的使用
，激发学生的学习兴趣
，使学生主动参与教学过程
，从而掌握基础知识
，养成能力
，形成正确的情感、态度、价值观。

　　第四、教学内容

　　教材《世界近代现代史下册》、《中国古代史》。

　　第五、教学安排

　　1、假期补课期间完成《中国古代史》第一至第二章的教学。

　　2、下学期第1—4周完成文科完成选修I第三章至第四章教学任务。

　　3、第5—7周文科完成第五章前四节教学任务。

　　历史教学计划 篇3
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　　为更好的抓好七年级的教学工作任务
，贯彻落实好《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
，全面推进素质教育
，培养四有一代新人
，本学期初一历史除传授学生应该掌握的基础知识之外
，还向学生进行爱国主义教育、等其他思想品德教育。“以学生发展为本”为宗旨
，制定如下历史教学计划。

　　一、学生情况分析

　　初一学生总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科
，所以大部分同学求知欲较强
，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力
，且有部分同学学习目的不明确
，学习欠积极。

　　二、教材分析

　　1、教材特点

　　本学期初一历史第一册选用的是人教版教材
，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强
，图文并茂
，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容

　　《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝
，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展
，共22课。

　　3、教材重点、难点

　　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

　　三、主要措施与教学目标

　　针对以上几点
，本学期教学措施：

　　1、使学生主动叁与到课堂教学中
，如课堂上答题、小讨论
，故事会
，通过这些活动开发学生的思维潜能
，激发学生的学习兴趣
，培养学生创新意识
，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中
，加强课堂纪律的管理。及时发现不足
，及时总结。

　　2、积极开展历史活动课
，鼓励学习参与历史小制作
，通过课外读物
，网上探访古迹、名人轶事
，扩大历史的知识面
，通过自主的学习方式
，提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。

　　3、集体备课强化教学质量
，让教师之间取长补短
，资源共享
，每周进行集体备课一次。

　　4、上公开课及听课
，课后评议互相促进
，提高教学效果。

　　四、教学进度

　　新教材初一历史第一册总共有22课
，其中新课讲授占二十二个课时
，单元复习占四个课时
，期中复习占两个课时
，期末总复习占四个课时。

　　历史教学计划 篇4
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　　一、基本情况分析：

　　1、学生状况分析：

　　本学期本人教授高一5、6两个班
，学生的基础较好
，认知能力强。总体来说
，作为高一新生
，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平。

　　2、教材简析：

　　高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题
，着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容
，分九个单元
，30课进行阐述。教材的编写采取中外合编的专题史体例
，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课
，每课涉及一个比较具体的历史问题。对于专题史的学习
，要求学生具备一定的知识积累
，才能高屋建瓴。

　　二、教学目的及任务：

　　按照课程标准的要求
，通过对历史必修课的学习探究
，除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外
，还要重视对历史思维能力的培养。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程
，正确认识历史发展过程中整体与局部的关系
，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增强学生的民族自豪感和自信心
，弘扬中华民族的民族精神
，形成正确的世界观、人生观和价值观。

　　三、教学质量目标：

　　在期中考试中
，争取学生的合格率为90%
，优秀率为25%在期末考试中
，争取学生的`合格率为95%
，优秀率为30%。

　　四、重点工作：

　　激发学习兴趣
，培养学习方法
，养成学习习惯
，夯实知识基础
，稳步提高学习成绩

　　五、具体措施：

　　1、做好初高中衔接
，放慢讲课速度
，让学生学会高中历史的基本学习方法。

　　2、在具体教学过程中纲化教学
，使学生明确学习内容
，有的放矢。

　　3、抓好课堂效率
，扩大提问范围
，关注每一位学生
，观察学生上课状态。

　　4、因材施教。

　　5、做好知识的巩固
，注重课后反馈
，每节课后完成练习
，每个单元结束后
，进行总复习和考核
，增强学生的应试能力。

　　6、注重授课语言的精确
，准确适用以下词汇“了解”“掌握”“重点学习”“知识迁移”。

　　历史教学计划 篇5
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　　一、指导思想

　　本学期
，我们将根据学校工作精神
，在全面推进试教教学的指导下
，在学校教学部门的领导下
，以创建高效课堂、注重自学能力为目标
，加强常规教学的研究
，切实深化七年级历史教学
，努力提高教学质量。

　　二、基本情况

　　（a）学生分析

　　七年级学生刚从小学升入初中
，表现为：好奇、主动、上进心强、学习积极性高
，但是他们不能听课
，不能自学
，不能做笔记
，有些学生不交作业
，上课吵闹
，学习习惯差。四个班各45人左右
，每个班的班级风格和学风都有差异。许多学生不重视历史的学习。虽然大部分学生上课都能把老师的思路转过来
，但还是有学生答非所问。由于学习态度不当、习惯差、理解不足
，很难达到预期的教学目标。一般来说
，有很多人不愿意学习
，智力低下。因此
，从年级开始
，就要注意定期的课堂管理和学习习惯的培养
，严格管理和规范学生的行为
，下大力气备课
，做好每一个课件
，及时巩固和消化
，争取每一节课都能取得实效。

　　（2）教材分析

　　1、教材的特点

　　这学期第一天的第一册历史是人教版教材
，集思想政治科学知识于一体。可读性强
，图文并茂
，增加了很多有趣的课堂知识活动。

　　2、教材内容

　　本学期的中国历史教学内容分为四个单元
，讲述了从祖国古代中华文明的起源到魏晋南北朝的兴衰过程和经济、民族融合、文化的历史
，共22节课。

　　本教材旨在提高学生的综合素质
，培养学生的创新精神和实践能力
，探索新的教学方式和方法。文字有特色
，色彩丰富。克服了重教法轻学法的弊端。注重学生活动的多样性
，使课堂教学生动、活泼、有趣。

　　教材第一单元主要讲人类文明的起源
，从最早的人类讲座到华夏民族的形成
，共三课。让学生了解我国古代人的生活
，激发学生的民族自豪感。第二单元主要讲述奴隶制社会的产生、发展、衰落和社会变迁
，让学生深刻理解国家的产生和社会变迁对人类文明进步的影响。第三单元主要讲述秦汉时期政治、经济、文化的发展
，让学生从学习中了解秦汉对后世的影响。第四单元讲述政权分离和民族融合。

　　3、教材的重点和难点

　　教材侧重于与历史发展线索相关的重要事件和人物
，以及经济和文化的发展。难点在于对学生进行思想教育
，评价历史事件和人物
，培养自主学习能力。

　　三、任务目标

　　增强学生学习历史的兴趣
，使学生掌握重要的历史事件、历史人物和历史现象
，理解重要的历史概念
，掌握不同历史时期的基本特征和发展趋势。培养学生阅读历史资料的分析能力
，引导学生学会收集、组织

　　这学期的教学内容是完成七年级语文日历。理清每个阶段的历史线索
，总结每个阶段的历史特点
，寻找人类历史发展的规律
，是这学期教学的核心内容。因此
，我们必须夯实基础
，引导学生探索历史发展规律
，从而培养学生的能力。

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