校本培训心得体会20篇

校本培训心得体会20篇（精选范文）

校本培训心得体会（精选20篇）

　　我们得到了一些心得体会以后
，不如来好好地做个总结
，写一篇心得体会
，这样就可以总结出具体的经验和想法。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会
，下面是小编精心整理的校本培训心得体会（精选20篇）
，仅供参考
，欢迎大家阅读。

　　校本培训心得体会 篇1
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　　7月15日至7月28日
，我校开展了为期十五天的暑期校本培训。在本次校本培训中
，校长为我们解读了各类教育教学法规
，并请梅主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们进行了系统的培训
，力求使我们在师德素养和教育教学业务能力方面有所提高。十多天的培训不仅内容十分丰富
，培训形式也是多种多样
，有作报告、经验交流、讨论等多种形式。特别是对于我这样一个从教刚刚两年的新教师来说
，具有很强的教育性
，让我从这次培训中学到了不少东西。以下是我对本次校本培训的一点体会：

　　一、学习理论
，提高自己的理论水平。

　　培训初
，张校就带领我们学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》及《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规。教师们集中在一起
，系统地学习了理论知识。每位教师都认真撰写了学习心得
，从中获益匪浅。另外
，学校还制定了学习篇目
，教师们分学科学习了《新课程标准》
，学好后组织教师交流。教师们在学习中反思
，在反思中实践
，从而来提高自己的理论知识。

　　另外
，梅主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们也进行了系统的培训。现在
，我也创建了自己的个人博客、网页
，今后我会将自己的教学感言及时地撰写到博客中
，从来不断地来充实自己。我也会多利用多媒体课件穿插到教学中
，从而使课堂更丰富
，学生学得更开心。

　　二、学会反思。

　　苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师
，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验
，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入地思考
，那么他的教学水平的发展将大受限制
，甚至有所滑坡。”在以前的工作中
，我虽然有过反思
，但从来没有正规地把它当成一项工作去执行
，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中
，我一定而且必须要学会总结反思
，以逐步提高自己的教学水平。

　　三、做好班队工作。

　　在“爱生模范”候选人竞选演讲中
，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣
，体会到他们对学生的那份无微不至的爱。在学习中
，她们不让一个学生掉队。特别是后进生
，她们腾出自己的休息时间
，为孩子们补缺补漏。在生活上
，她们更是无微不至地关心着每个学生。对于那些留守儿童。
，她们就像父母一样
，时刻对孩子们问寒问暖
，让孩子们处处感受到学校大家庭的温暖。我刚走上教师讲台不久
，我想如果我能多多向这些优秀教师学习、请教班主任经验
，真诚地去对待关心每一个孩子。那我相信孩子们会更幸福。

　　孩子们是明天的希望
，而我们教师则是托起希望的人。他们的成功便是我们的成功
，凝结着我们努力的汗水。他们是我们生命的延续
，完成我们未能完成的愿望。在教师这条道路上
，教育工作任重而道远
，但我也相信在这片天空里
，我们只要通过反复地学习、研究和领悟
，定能绽放出自己绚烂的生命之花。

　　校本培训心得体会 篇2
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　　课程改革为教育的发展带来了新的机遇
，也向我们教师提出了严峻的挑战。作为一名年轻教师
，深深感受到学校组织“以校本教学教研为载体
，促进教师专业发展”为专题的校本培训这个平台
，给我们创造了在新课程教学中探讨交流的机会
，更重要的是
，让我们有了向更多优秀老师学习契机。为期八个多月来的校本培训
，经历了老师们的专题培训
，感受颇多。

　　1、教师必须拥有教育的灵魂。

　　新课程改革
，归根结底是教育思想的变革。教育思想的变革是课程改革的先导和核心
，是教师从事教育工作的根本方向。教师作为教育的主人之一
，教育思想自然要成为教师的第一素养。伟大的教育思想形成教师的伟大
，进而建构了教育的伟大
，没有教育思想
，教师就成了一台机器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一种思想
，一种观念、一种理想、一种追求
，一种信仰。教师本身的教育思想和素养能否跟得上课程改革的步伐
，从根本上决定了课程改革的成败。在学校组织的“教学论坛”、“德育论坛”上
，谭水林、丁晓群、陈成等等
，许多优秀的老师们都以自己的亲身经历和感受
，诠释了教师教育岗位的真谛
，是一份平凡人的朴实
，也是一份不平凡的理想和追求。年轻老师
，在工作的起点上
，熏陶着这份思想
，是弥足珍贵的。

　　2、教师必须让课堂涌动着生命的活力。

　　学生的培养没有和生命意识有机联系起来
，学校教育的独特作用就没有全面、深刻地体现出来。同样
，教育的生命意蕴得不到陶冶和滋养
，教育也就显得贫乏和粗糙。课堂教学应该充满生活气息——生活性教学。课堂教学应该向生活回归
，虽然生活不等同与教学
，但教学一旦离开了生活
，那就成了无源之水
，无木之本了。一堂好课绝不应该孤立与生活之外
，与学生的成长无关
，一堂好课更应该是学生探索现实和未来世界的窗口
，是学生人生旅途中的加工厂和加油站
，只有植根于生活世界并为生活世界服务的教学
，才具有深厚的生命力。

　　激发课堂的的生命力
，也就是从内驱力的角度激发学生的学习兴趣
，提高教学的有效性。在本阶段的校本培训中
，我们生化组的金国文开了一堂公开课
，全组成员从教学有效性的角度分组对金老师的课进行课堂观察。“从教学模式的设计上观察教学的有效性”、“从教学资源的利用上观察教学的有效性”、“从教师问题的设计上观察教学的有效性”、“从师生的交流互动中观察教学的有效性”每个小组负责观察一个角度
，每个成员在自己的观察角度上做好记录
，并统计分析
，以数据化的观察结果来探讨课堂的生命力。每个小组成员都作了自己的发言
，分析并且反思。这样的形式
，让每个听课者都有收获
，特别是我们年轻老师
，在这个平台上
，有了更多学习的机会
，而且是课堂细节上的学习
，很实在
，很有意义。不光是我们年轻老师
，相信很多经验丰富的老教师也有很多的借鉴意义。最后是这次校本培训的几点思考：

　　1、校本培训要符合学校和教师的实际情况才能发挥整整的作用。

　　我校的教师队伍特征：老中青适当
，大部分中青年教师正朝气蓬勃地渴求着自身专业的发展
，这种实际情况要求培训既要有理论层次
，又要有实际操作性
，因此我校的培训目的是提高老年教师的思想理论水平和中青年教师的能力
，培训形式上主要采取老帮青、青帮老
，取长补短
，增强培训的实效性和针对性。

　　2、在培训中采取灵活多样的方式。

　　如
，小组合作学习
，在课堂上将教师分成学习小组
，围坐在一起
，围绕主题进行讨论。由学校出示讨论题
，各小组展开讨论。在充分讨论的基础上
，进行全体交流。既有生化组大组进行的集体讨论
，也有备课组进行的关于日常教学的探讨
，既有公开课的互听
，又有课后得互评。每一种活动形式中
，都得到了相应得学习探讨。

　　3、校本培训中多反思自己的课堂教学。

　　主要是以听课为主
，听课教师与上课教师一同研究内容
，分析寻找本节课的成功与得失。反思自己的教学行为与先进的教学理念的差距
，有效的解决了课堂教学中存在的问题
，教师普遍欢迎。还要反思教师自己撰写的教学案例、实践后要进行反思教师既是研究者
，又是被研究者
，教师研究自己的教学观念和教学实践
，反思自己的教学观念
，教学行为及教学效果
，从而不断更新观念
，改善教育行为
，提升教学水平
，适应社会的发展。

　　4、新课程提倡学生间的合作
，更提倡教师间的合作。

　　每一位教师对教学的体验、感受各不相同
，交流、讨论使教师在短时间内获得更多的信息
，通过交流
，大家取长补短
，减少了走弯路
，达到了资源共享。例如
，校本培训下我们备课组的常规活动
，课前
，有集体备课、试讲
，确保了课的质量。课后
，本人说课
，备课组成员你一言
，我一语
，各抒己见
，讨论找出本节课的优点与不足
，使每一位教师都明确了一节好课的标准
，指导今后的教学。

　　“以校为本”
，是新世纪学校教育改革与发展的全新理念。教育教学与专业研究相结合是提高教学理论水平和业务能力的必由之路
，以校为本的校本研训既是学生发展的要求又是教师发展的要求。学校给我们借校本培训
，给我们创造了学习和探讨的机会
，作为年轻老师
，在渴求自身专业快速发展的途径上
，我们需要这样充实丰富的学习和工作内容
，在自己的教学生涯上奠定厚实的积累。

　　校本培训心得体会 篇3
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　　教学是教师最本职的工作
，校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力
，为提高学校教育工作质量奠定基础。本年度
，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训
，现将我的校本培训心得体会如下。

　　在本年度的校本培训中
，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注
，如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。普通教师与专家的比较表明
，教师的知识不仅有量与质的问题
，而更重要的是结构问题
，教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识
，都是在具体的教育实践中整合
，而专家致力于某方面的研究
，见多识广
，经验丰富
，可以给教师提供迅速有效的帮助。通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时
，把教师当成了学生
，从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训
，也就是全面的培训
，这样的培训有它的优点
，但针对性不够
，因为每一位教师都有他的优点、长处
，也有自己的短处
，而校本培训就扬长避短
，很好地解决这类问题。教师长期在学校任教
，教师之间、校长与普通教师之间
，每人的长处、短处彼此都十分了解。比如
，年轻教师课堂经验不足
，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等
，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导
，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以
，这样的培训模式针对性强
，在某些方面可以起到立竿见影的效果。

　　“问渠哪得清如许
，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课
，在信息化时代
，只有坚持不断的学习
，才能适应时代的发展的需要而不致于落伍
，教师尤其应该如此。校本培训与时俱进
，从这些方面入手
，重在指导教师学会学习
，提高教师的实际动手能力
，对教师们顺利实现“三年发展规划”大有裨益。

　　校本培训心得体会 篇4
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　　最近几天
，学校进行了校本培训。全体老师认真学习了由省教育厅教研室出台的教育教学管理指导意见——《浙江省义务教育教学管理指南》。

　　《指南》就学校课程管理、教学常规管理和教师专业发展管理等三个方面
，提出了三十六条指导性意见。在“课程管理”章节中
，特别提出了“重视学习方法的指导和学习习惯的培养””
，“让每位学生在义务教育阶段能较好掌握两项健身锻炼的体育技能与一项艺术技能”等要求。在“教学常规管理”章节中
，则强调关注教师备课的规范性、有效性、研究性和创新性。在“教师专业发展管理”章节中则指出“学校教研组、备课组和年级组等教师研修组织
，要在履行管理职能的同时
，突出研修功能
，建立教育教学问题的发生与解决机智
，构建对话、合作、反思、共享的研修文化。”

　　在具体的讨论中
，我组教师们针对在教学中的实际情况分别阐述了自己在教学实践中所产生的困惑。在热烈的讨论中
，老师尤其对“优质的劣生”这个问题感到最为困惑。何谓“优质的劣生”呢
，就是经常听到老师们说
，这个学生智力不差
，可是就不愿意做作业
，上课爱做小动作
，不认真
，导致学习成绩比较差;也听到老师说
，这个学生成绩不怎么样
，但是劳动很积极;也有的说
，成绩比较好
，但是不爱劳动
，或者不愿意和同学交流等许多问题。在这些学生的身上我们都能找到这样或那样的缺点
，但我们也肯定能找到不少优点
，在现在的教育情况下
，我们该如何掌握呢?《指南》就给了我们具体的方向。如在第二十二条、第二十三条、第二十四条都作出了明确的规定。

　　通过学习《指南》
，我们一线的教师更明确了努力的方向
，明确了提升学校的科学管理和科学与人的前进方向。

　　校本培训心得体会 篇5
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　　作为一名教师
，我深感工作是十分幸运的。因为学校为我们教师提供了很多学习、提高的机会
，让我受益匪浅。回想当初
，“校本培训”这个词语作为陌生的事物进入我的思想
，就像见到一个陌生人
，我的认识经历了一个由陌生到认识、熟悉的过程。

　　在校本培训中
，我对抗逆力课题产生了浓厚的兴趣。现在的孩子
，大多数过着优越的生活
，一遇到不称心如意的事
，就心烦意乱
，甚至悲观失望
，以至于听了一点不顺心的话
，受到老师或父母一次批评
，就离家出走
，甚至产生轻生的念头。因此
，如何对子女进行挫折教育
，增强他们的抗挫能力
，成为了教师迫切关注的一个问题。挫折承受力所包含的因素很多
，并非让孩子吃点苦、受点累
，就能培养起来。同样强度的挫折
，为什么有人能挺过来
，有人挺不过来？挺过来的人不一定以前就吃过多少苦
，挺不过来的人也不一定就没吃过苦。在选择的背后
，起作用的是整个人的。比如同样是考试失败或受到他人羞辱
，那些自我形象健康、有人可以倾诉分忧、敢于表达自己负面情绪、有幽默感的青少年
，虽然也会一时情绪低落
，却很少会表现出极端的行为
，而那些不喜欢自己、没有归属感、没人可以倾诉
，又不知道该怎样改变局面的青少年
，很可能会立即感到绝望
，从而做出令人痛心的选择。作为教师
，要教给学生坦然面对成功与失败
，帮助他们树立信心
，让他们能承受挫折
，以提高其对挫折的忍受能力
，他们今后能够勇敢地面对生活
，战胜困难。

　　在今后的教学工作中
，我会更加努力
，用所学、所悟去审视我的教育教学
，把所学的理念应用于工作实践之中。

　　校本培训心得体会 篇6
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　　炎炎盛夏
，我们又迎来了为期六天的校本培训。虽然天气很热
，虽然暑期的休息被打破
，但我每天却很快乐而又充实。此次培训形式多样
，有爱生模范演讲比赛、新课标培训测试、信息技术培训等各种活动。这些如春雨
，无声地滋润着我的心田
，不仅使我在理论上得到了指导
，基本技能上得到了提升
，而且让我眼界开阔了、思考问题能站得更高了。现将在校本培训中所感所想小结如下：

　　一、让爱伴我成长

　　老师们爱生演讲感人肺腑
，他们在生活上关心学生
，在学习上帮助学生
，让学生在感受爱的过程中
，理解爱
，学会爱。它山之石可以攻玉
，在他们身上显现的亮点顿时让我开拓了思路
，自己平时碰到的难题或许换一个角度就能很好的解决。

　　其实
，每一个学生都是好学生
，他们身上有不同的闪光点
，只是有的没被我们老师发现罢了。我暗下决心今后也一定会把更多的爱
，倾注在那些后进学生的身上
，倾注在那些需要帮助的学生身上。

　　二、孜孜不倦
，不断提高自身素质

　　校本培训中安排的书法、黑板报、多媒体培训
，给了我们一次很好的提高自身能力的机会。通过学习
，我认识到了自己在这些方面还存在着一定的差距
，需要多下苦功夫
，加强理论学习
，不断练习
，方能有所长进。

　　“问渠哪得清如许
，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课
，在信息化时代
，我们更要时刻提醒自己要不断充电
，才能适应我们的教育发展。校本培训与时俱进
，给我们照亮了前进的方向
，当然
，有些理论知识还需我们在以后的工作中细细琢磨、思考。我相信只要我们用心
，就一定能进步!

　　校本培训心得体会 篇7
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　　《标准》特别提出了数学教学是数学活动的教学。学生要在数学老师指导下
，积极主动地掌握数学知识/技能
，发展能力
，形成积极/主动的学习态度
，同时使身心获得健康发展
，数学活动可以从以下两个方面加以理解。

　　1、 数学活动是学生经历数学化过程的活动数学过程就是学生学习数学
，探索掌握和应用数学知识的活动。简单地说
，数学活动要有数学思考的含量。数学活动不是一般的活动
，而是让学生经历数学化过程的活动。数学化是指学习者从自己的数学现实出发
，经过自己的思考
，得出有关数学结论的过程。在数学教学中
，学生的数学现实就是指他们已有的经验和知识。当儿童通过模仿学会记数时
，当他们把两组具体对象的集合放在一起而引出加法规律时
，实质上就是数学化的 过程。

　　2、数学活动是学生自己建构数学知识的活动在数学活动过程中
，学生与教材及教师产生交互作用
，形成了数学知识、技能和能力
，发展了情感态度和思维品质。

　　每位数学教师都必须深刻认识到
，是学生在学数学
，学生应当成为主动探索知识的“建构者”
，决不只是模仿者。

　　无论教师的教还是学生的学都要在学生那里体现
，不懂得学生能建构自己的数学知识结构
，不考虑学生作为主体的教
，不会有好的效果。实际上
，教师的教总要在学生那里得到体现与落实
，是学生在吸收、消化、理解、掌握、运用知识。离开了学生积极主动的学习
，数学教师讲得再好也会经常出现“教师讲完了
，学生仍不会”的现象
，这正好从一个侧面说明在学校学习的情况下
，教学对于指导学生建构数学知识应具有重要的引导和指导作用
，教师教学工作的目的应是引导学生进行有效的建构数学知识的活动。

　　校本培训心得体会 篇8
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　　几天的校本培训
，感触良多。觉得当好教师需要具备三点：

　　一、技术——过硬的专业知识。教师具有良好的知识储备
，才会受到学生的钦佩
，你在学生面前会更有说服力
，更具威信。信息社会发展迅猛
，学生接触到的新鲜事物也是不断增多
，所以教师的知识要跟上时代步伐时时更新。

　　二、艺术——智慧的课堂技巧。教育要研究方法与技巧。教育真的有很多东西等着我们去探究
，很多策略等着我们去挖掘。要让学生爱上、上好你的课
，有很多东西你要准备
，有很多东西要提前学习。仅有这样
，你的课堂才会是技术含量高
，趣味性浓。

　　三、身教——良好的品质素养。教师要以身作则。身教才是上策
，言教是基础。教育学生
，必须先做好自我。一位有着良好品质的教师
，能够给学生起好榜样的教师
，在师教方面就做得到位了。以为教师以他的言行
，他的自身魅力来感染他身边的学生
，这样的教育能到达事功倍的效果。我也会时刻提醒自我
，努力提高自我的素质
，给学生树立良好的榜样。做好言教
，更做好身教。

　　关注学生个体
，满足不一样学生的学习需要
，创设能引导学生主动参与的教育环境
，激发学生的学xxx取性
，培养学生掌握和运用知识的态度和本事
，使每一个学生都能得到充分的发展。这是我在今后着重解决的问题。在课堂教学中
，教师要善于发现学生思维的独特和创新之处
，消除这种紧张、畏难的心理
，用亲切的语气
，和悦面容
，鼓励的话语
，激励性的评价。教师是学习的主导
，学生是学习的主体
，充分调动学生的进取性
，以求到达良好的教学效果。让学生在实践的过程中体验到多种学习方法
，学到书本上没有的东西
，体验到成功的欢乐。

　　校本培训心得体会 篇9
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　　今天
，我参加了学校的校本培训。学校为我们请来了邯郸市文教局的曹局长
，曹局长用生动详实的语言给我们介绍了成为一名优秀的教师所应该具备的素质和品德要求,在场的每一位教师都受益匪浅。培训时间不长
，但内容却很丰富多彩
，特别是对于我这样一个年轻教师来说
，具有很强的教育性
，让我在这次培训中学到了不少东西。

　　以下是我个人对本次校本培训的一点所感所想
，比较浅见
，还望指正！

　　在今天的校本培训中
，曹局长从各个方面对我们进行了培训
，从基本的教育思想、教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训
，并利用优秀教师的亲身实践给予示范引导
，力求使我们在师德素养和教育教学业务能力方面有所提高。这是一次全面的培训。

　　新课程理念下
，校本培训给了我们这样一个反思
，我们应当做什么样的老师？我们应当培养什么样的学生？我想就我自己而言
，通过这次校本培训
，我将会重新认识自己
，重新找准目标
，从师德教育、基本功技能、现代信息技术学习、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面全面加强自己。在学习中工作
，在学习中创新
，不断完善自己
，使自己成为一名能把“课上到学生心中”的好老师
，力争培养出优秀的人才。

　　时代的进步是飞速的
，教师只有不断坚持学习
，才能适应时代发展
，才不至于落伍。校本培训给了我们这样的机会
，让我们接受比较前卫的、系统的教育理论和科学文化知识
，有利于我们的进步与发展。让我们学习努力而富有智慧的创造性工作
，好读书读好书
，用丰富的知识影响每一位学生
，争做一名“学习型、研究型”的老师。

　　校本培训心得体会 篇10
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　　刚刚来的学校的时候
，我根本不懂
，什么叫做校本经过整整一学期的校本培训
，我对校本有了更多的认识和学校。拿到校本培训内容的那天
，我首先看到的就是让我们学习学校的三年规划
，我给了自己一个新的起点
，首先我要从认识杜来提乡中学开始。

　　首先
，我认真的阅读了学校的规划
，我明白了
，我校三年中的指导思想、工作目标、工作重点以及集体工作措施。对学校的发展有了更大的信心。因为我知道
，我校有着科学化的管理规章制度。

　　其次
，我的职业是一位老师
，当然我们必须要对《教师职业道德》有一个系统化的了解
，作为教师
，应该要做的就是爱岗敬业
，关爱学生。我想老师对学生总有一种“恨铁不成钢”的态度
，我懂得他们那是对学生的爱
，就像自己的孩子一样对待
，我觉得这是我学习的基础。

　　再次
，还是从关注孩子的角度去考虑
，现实中存在的问题
，为了孩子的学习教育要考虑
，为了孩子的思想教育要考虑
，更要为孩子的安全教育要考虑。

　　我认为我们必须要做到认真去学习校本培训的内容
，只有你学习了它
，你才能更好的运用与实际工作中去
，教育你的孩子
，给你孩子一个好的榜样
，当他把你当作“偶像”时
，你已经离优秀教师的行列不远了。

　　当我学习到
，苏霍姆林斯的《给教师的建议》时
，我想我不仅仅是老师
，同时我也是学生
，我必须加强自己的专业知识
，因为我更想给孩子一个发散思维的空间
，我更想让孩子的想象力更丰富。我还明白我给孩子的每一次说话
，都要谨慎而小心
，我的错误
，也将是孩子们一辈子的错误。

　　在今后的校本培训的学习中
，我将更加认真
，不仅仅是读与写
，更是我进行反思的最好机会。

　　校本培训心得体会 篇11
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　　20xx年8月24号至26号
，我参加了异龙镇中心小学暑假教师素质提升校本培训的学习。来自的多位专家分别就实施素质教育提高课堂教学的有效性、素质教育者之素质谈等专题作了讲座。作为一名年轻的教师能够有机会倾听两位教育专家现场的经验分享
，是一次绝佳的学习机会。虽然只有三天的学习时间
，但是确实受益颇多。

　　通过学习
，我感受到了作为一名教师仅仅靠热情是不够的
，教师应该加强理论学习
，大力进行课堂教学实践
，从根本上改变教师多年来形成的教学观念及不加思考的沿袭老教师的一套教学思路与方法的行为。从更客观的角度、更理性的思考中审视自己的教学行为。教师在给学生“传道、授业、解惑”时
，自身所具有的理想信念、人生态度、价值取向、道德品质、治学方法乃至为人处事等方面都要与时俱进。

　　没有学习
，就没有提高。通过提升教师教育教学的观念
，我学会了反思自己
，学会向学生学习
，学会从社会发展的需要
，民族的振兴的层面上思考自己的教育活动
，真正树立“教是为学而服务”的思想
，把“一切为了学生的发展”作为教育行为的出发点和归宿。教师只有通过不断的充电
，才会使课堂教学形式日益丰富
，符合学生认知规律
，增添学生学习的兴趣。

　　教育是：人的教育
，人性的教育！教书育人！学高为师
，身正为范！这些都是对教师的高度评价！通过这次学习我也明白了：长远的教师素质提升不是靠进修学校
，不是靠某一个组织、团体或个人
，而是靠自己的不断提高和自我超越！异龙镇中心小学20xx教师素质提升

　　校本培训心得体会 篇12
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　　兴趣是推动学生学习的动力
，能激发和引导学生的思想和意志去努力探索某种事物底蕴
，直接促进其智力的发挥和学习效率的提高。学生如果能在学习中产生兴趣
，就会形成较强的求知欲
，就能积极生动的学习。教师如何在教学中根据初中学生的认知规律充分调动学生学习数学的兴趣呢？我就近年来的教学实践和经验谈谈自己的体会。

　　一、构建和谐的师生关系

　　心理学认为
，人的情感与认知过程都是相联系的
，任何认知过程都伴随着情感。初中生对某一科的学习兴趣与情感密不可分
，他们往往不是从理性上认为某一学科重要而去学好它
，常常因为不喜欢某科任教师而放弃该科的学习。因此
，师生情感不仅是师生交往的基础
，而且也是使学生对数学产生兴趣的关键。教师是师生情感的主导者。热爱学生是进行数学教学的前提。当教师的情感倾注在数学教学中
，激发了学生的数学学习情感时
，学生就能够更加积极主动地投入数学学习。

　　二、练好教学基本功

　　随着教学理论的深化
，人们对教学基本功含义的理解也发生了变化。除了课堂组织、语言表达、板书、画图等传统内容以外
，还要重视利用现代教育技术
，创设直观、生动的问题情境
，激发和培养学生的学习兴趣
，使学生乐意投入到现实的探究性教学活动中去
，同时消除学生对数学知识抽象、枯燥的认识
，从而增强他们学习数学的兴趣
，使教学活动充满活力与情趣
，让学生在快乐中学习数学。

　　三、教学组织形式要多样化

　　教师要改变“灌输—接受”的教学模式
，课堂教学组织形式要多种多样。可采用讨论、交流、合作、探究性学习等方式
，在培养学生合作与交流能力的同时
，调动每一位学生的自主参与意识和学习的积极性
，教师可巧妙设置与学生的生活

　　校本培训心得体会 篇13
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　　几天的校本培训
，感触良多。觉得当好老师需要具备三点：

　　一、技术———过硬的专业知识。教师具有良好的知识储备
，才会受到学生的钦佩
，你在学生面前会更有说服力
，更具威信。信息社会发展迅猛
，学生接触到的新鲜事物也是不断增多
，因此教师的知识要跟上时代步伐时时更新。

　　二、艺术———智慧的课堂技巧。教育要研究方法与技巧。教育真的有很多东西等着我们去探究
，很多策略等着我们去挖掘。要让学生爱上、上好你的课
，有很多东西你要准备
，有很多东西要提前学习。只有这样
，你的课堂才会是技术含量高
，趣味性浓。

　　三、身教———良好的品质素养。教师要以身作则。身教才是上策
，言教是基础。教育学生
，必须先做好自己。一位有着良好品质的教师
，能够给学生起好榜样的老师
，在师教方面就做得到位了。以为老师以他的言行
，他的自身魅力来感染他身边的学生
，这样的教育能达到事功倍的效果。我也会时刻提醒自己
，努力提高自己的素质
，给学生树立良好的榜样。做好言教
，更做好身教。

　　关注学生个体
，满足不同学生的学习需要
，创设能引导学生主动参与的教育环境
，激发学生的学习积极性
，培养学生掌握和运用知识的态度和能力
，使每一个学生都能得到充分的发展。这是我在今后着重解决的问题。在课堂教学中
，教师要善于发现学生思维的独特和创新之处
，消除这种紧张、畏难的心理
，用亲切的语气
，和悦面容
，鼓励的话语
，激励性的评价。教师是学习的主导
，学生是学习的主体
，充分调动学生的积极性
，以求达到良好的教学效果。让学生在实践的过程中体验到多种学习方法
，学到书本上没有的东西
，体验到成功的欢乐。

　　校本培训心得体会 篇14
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　　这次校本培训
，有幸聆听了上海市教委教研室的汪茂华博士的讲座。其中给我印象最深的是汪博士提出问题——参加补习的学生如果不参加补习
，他们的成绩和补习后的是否一样好？答案居然是——相差不到3分！

　　影响孩子学习成绩的因素有很多
，其中师生关系
，学生学习自信心的中介作用对于学生的学业成绩有着很大的影响。作为教师
，要想提高学生的学业成绩
，就必须想办法跟学生建立良好的师生关系。常言道：“亲其师
，信其道”
，学生对教师提出的教育要求或批评意见采取什么态度
，往往不是由教育内容决定的
，首先要看这名教师在他心目中是否具有威信。教师在学生心目中赢得高度的威信后
，就会受到学生特别的信任和依恋
，在课堂上就会出现轻松愉快
，生动活泼的教学气氛
，教与学的和谐协调既有利于学生的学
，也有利于教师的教
，从而进入一种良性循环。

　　暑期校本研修感想

　　在本次暑期校本研修中
，来自上海市教委教研室的`汪茂华博士的《学业质量绿色指标综合评价：实践与思考》演讲令我受益匪浅。汪茂华博士从"评价"入题
，介绍了绿色指标的发展历程
，从“评价目的再审”、“评价技术再研”、“评价结果再用”三个具体的方面
，用实际事例与翔实的数据做了详细的借读。对于绿色指标的各方面解读
，让我对于教学工作中的评价这一环节及相关事务有了更深的理解。在博士所使用的各种实际事例中
，对学习自信心、学业负担、作业时间等指标与学业成绩之间关系的分析
，让我对过往一年中与学生、家长的诸多交流有了更深的反思。教师既是教育者也是学习者
，想做好教育一定要做好学习。教研组交流、专家讲座等等环节
，参与校本研修的过程有所得所悟
，是极好的学习过程。

　　校本培训心得体会 篇15
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　　教学是教师最本职的工作
，校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力
，为提高学校教育工作质量奠定基础。本年度
，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训
，现将我的参训体会如下：

　　在本年度的校本培训中
，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注
，如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。普通教师与专家的比较表明
，教师的知识不仅有量与质的问题
，而更重要的是结构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识
，都是在具体的教育实践中整合
，而专家致力于某方面的研究
，见多识广
，经验丰富
，可以给教师提供迅速有效的帮助。

　　通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时
，把教师当成了学生
，从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训
，也就是全面的培训
，这样的培训有它的优点
，但针对性不够
，因为每一位教师都有他的优点、长处
，也有自己的短处
，而校本培训就扬长避短
，很好地解决这类问题。

　　教师长期在学校任教
，教师之间、校长与普通教师之间
，每人的长处、短处彼此都十分了解。比如
，年轻教师课堂经验不足
，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等
，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导
，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以
，这样的培训模式针对性强
，在某些方面可以起到立竿见影的效果。

　　“问渠哪得清如许
，为有源头活水来”
，学习是教师的终身必修课。在信息化时代
，只有坚持不断的学习
，才能适应时代的发展需要而不致于落伍
，教师尤其应该如此。校本培训与时俱进
，从这些方面入手
，重在指导教师学会学习
，提高教师的实际动手能力
，对教师们顺利实现“三年发展规划”大有裨益。

　　校本培训心得体会 篇16
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　　透过一年的校本培训
，我收获很多
，感受很深。逆水行舟不进则退
，要在教学这片土地上找到自己的乐园
，学习才是唯一的路！我以前一向认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此我在前几年的工作里
，很大部分精力都集中到教学这一块
，备课、上课、课后总结、批作业、辅导
，几乎每一天都在重复这样的五步曲。所以回到课堂后
，我会更加努力
，仍不断搜集教育信息
，学习教育理论
，增长专业知识。我更注重更新自己的教学观念
，改变教学模式
，努力提高课堂效率
，从而更快到达真正提高自己的目的。

　　透过校本培训
，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作
，在新理念的引领下
，不断反思、调整自己
，透过利用网络这便捷方式来查阅相关资料
，努力构建高效的教育教学活动。同时
，在读书活动中
，我曾看到了这样的话：没有反思的经验是狭隘的经验
，至多只能是肤浅的知识。他说
，如果一个教师仅仅满足于获得的经验
，而不对经验进行深入地反思
，那么
，即使是有10年的教学经验
，也许只是一年工作的10次重复。这句话我十分喜欢
，它让我认识教师要做自己的研究
，不断地思考
，对那些习以为常、熟视无睹的事物用心地去发现
，对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是研究。

　　我要以这年培训为契机
，找准自己前进的标杆
，在今后工作中向智慧型发展
，做一个勤学习、善总结的教育工作者。“宝剑锋从磨砺出
，梅花香自苦寒来”
，成功需要更多的前期准备。这次的学习正是一种准备
，就像南极的企鹅将要上岸时
，它会猛地扎进海里
，奋力沉潜。这种沉潜是为了积聚上岸的力量。为了下一代的未来
，让我们不断前行吧。

　　学习是教师的终身必修课
，在信息化时代
，只有坚持不断的学习
，才能适应时代发展的需要而不致于落伍
，教师尤其就应如此。

　　校本培训心得体会 篇17
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　　紧张而有意义的太谷之行结束之后
，我们又投入到了校本培训中
，经过两周的培训
，我们听课评课
，参加研讨讲座
，备课上公开课。总之收获满满
，感想颇多。

　　一、要热爱教师这份职业。教师是太阳下最光辉的职业
，既然选择了这一份光荣的职业
，那么就要把它当做自己的事业去做。这就要求我们要甘于平凡和等待
，用自己的付出和奉献去获得职业的幸福感
，同时要有敬业的精神和态度
，做有理想
，有道德情操
，有扎实学识和有仁爱之心的四有老师。在语言上行为上
，处处对学生关爱
，要有耐心
，倾入自己的关爱与激情
，尊重每一位学生
，做到因材施教
，看到每一位学生的进步与成长。

　　二、要树立主人翁意识和增强团队精神。来到洪洞二中便成为其中的一员
，所以要树立主人翁意识
，要有认同感和归属感
，适应现有的环境
，要主动融入并适应到新的环境中来
，同时与新的同事友好相处
，要提高团队意识与各科老师之间合作协调
，并且互相尊重
，互相学习。要增强工作的执行能力
，工作细致化、精准化
，不断加强自身学习
，充分利用可利用的资源
，与时俱进
，不断掌握变化中的情况。

　　三、迅速成长
，成为一名合格的教师。站在新的起点
，要有新的目标。作为一名新老师
，要充分利用课堂这一宝贵资源
，要积极听课、评课
，认真备课、上课
，参与公开课、汇报课
，这样才能不断提升自己。要多读书学习
，不仅要读本学科的专业书籍
，同时也要涉猎其他领域的书籍和陶冶情操的书籍
，丰富自己的智慧。要提高自身的专业化水平
，做到每个教学环节都不放松
，认真研读“先学后教
，当堂训练”的教学方法
，努力运用于实践
，将理论与实践相结合
，成就成功的课堂。

　　总之
，经过两周的培训
，我意识到成为一名合格的教师不是一蹴而就的
，而是要通过不断地坚持和努力才能够实现的
，所以我要充分发挥自己的主观能动性
，努力工作
， 成就一份辉煌的事业。

　　校本培训心得体会 篇18
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　　今天
，我们进行了校本培训
，培训的内容为阅读培训
，经过一天的培训
，现将体会和感悟与大家交流一下。

　　在新的教育理念下
，教育工作者不应只满足于“一桶水”
，而要成长为“长流水”。不论是领导干部、教师
，还是学生、家长都需要读书
，让读书成为一种生活习惯。

　　读书不仅可以改变一个人的精神、气质和品质
，还能增长一个人的教育智慧
，更能改变学校、教师、学生。

　　做一件事情
，最难的就是要坚守
，读书活动的开展更是这样
，最重要的是形成读书的习惯
，产生读书的兴趣
，营造学校读书的氛围和风气。在阅读的内容上应该广泛涉猎
，在阅读的形式上要把读与写紧密地结合起来
，要读有所悟
，读有所感
，读有所写
，真正实现阅读成果的转化。

　　作为一名教师
，我们在青春校园中与一个个灵动的生命相遇
，并进行心灵的对话。阅读使我们学会反思与精进
，是内心更加强大、心胸更加开阔、追求更加崇高。学校要成为师生心灵相互靠近、彼此温暖、幸福沟通的精神家园。学校教育就是在漫长人生路上教师与学生的一次心灵之约。

　　一旦读书成为我们的读书方式
，我们便不会孤独。在阅读中追寻生命的意义
，回答自我的提问
，内心会变得安静而丰富。通过阅读
，我们将一个个美好的星空呈现在学校的课堂
，呈现给学生。我们将对教育的爱
，对学生的爱透过阅读升华为丰满与深刻、博学与智慧。

　　我庆幸
，我喜欢读书。我读书
，我快乐
，我就要努力让我的学生们快乐
，从中享受书香浸润生命的快乐。

　　优秀教师黄瑞萍说：“没有真正的阅读就没有真正的教育”
，把阅读带给孩子
，就是把诗意、温暖和幸福带给孩子
，让孩子拥有人生最大的财富。

　　我深深意识到：作为一名教师
，自己更要重视阅读和热爱阅读
，自然会形成一种无形的向心力
，潜移默化中引领着学生通过阅读共同进步。阅读让我领略学者们凝练的文字和独到的见解
，也改变了我的生活观和教育观。

　　没有真正的阅读就没有真正的教育。

　　校本培训心得体会 篇19
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　　为提高自身教育教学水平
，按照学校的安排部署
，我认真参加、学习了教师基本教学技能讲座和如何实施“先学后教,当堂训练”的教学模式
，从中我得到了一些体会和感悟
，现总结如下：

　　我了解到教师技能是教师最基本的职业技能。它是教师在教学活动中
，运用教与学的有关知识和经验
，为促进学生的学习
，实现目标而采取的教学行为方式。它是教师所掌握的理论转向教学实践的中介环节
，对于教师提高教学质量、完成教学任务、增强教学能力、具有十分重要的意义。“人们普遍认为课堂教学是一门艺术
，是教师在课堂上采用优美的语言
，和谐的动作
，高尚的情操
，给学生以美的享受。欲使课堂显示出强大的魅力
，让学生和教师都沉浸在艺术的境界之中
，就必须要求教师努力追求各个教学环节中的艺术
，尤其是教师那循循善诱
，独具一格的评价语言。”这是我学习的一本关于课堂教学艺术书籍中的一段话。讲座讲述的很多课堂教学技能给我留下了很深的印象
，学到其中谈的课堂评价语言魅力
，再结合自己平时教学进行反思
，感触颇深。 其中因学而教——导入新课理解最深
，课堂教学的导入
，犹如乐曲的“引子”
，戏剧的“序幕”
，有酝酿情绪、集中学生注意力、渗透主题和带入情境的任务
，精心设计的导入
，能触动学生心弦
，立凝激趣
，使学生产生“欲罢不能”的求知渴望
，情绪高涨、精神振奋地投入学习
，可以获得良好的学习效果。

　　同时把它应用于“先学后教
，当堂训练”的教学模式中
，在平时课堂教学中
，运用多媒体、导学案及历史教材三者结合把自己的历史课堂上得有声有色
，活波有趣
，实现教学搞笑的目的。教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长
，我们教师就要具有终身学习的理念
，不断的学习和培训
，拥有更高的技能和教学能力
，成为更优秀的教师。

　　校本培训心得体会 篇20
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　　近几年来
，我校也一直立足于校本教研
，把校本教研作为育人、立人之源
，把校本教研作为塑师、兴师之举
，把校本教研作为立校、强校之纲
，在校本教研的大道上迈出了坚实的一步。

　　学校各项校本教研工作在实施的过程中周全计划
，突出重点
，工作效率得到了提高。

　　而本人在校本教研活动过程中
，收获颇多
，我逐步认识到：不开展教学研究的教师不是合格的教师
，没有研究的教学是盲目的教学
，没有研究的教育是没有灵魂的教育
，在校本教研活动的过程中
，作为英语组教研组长的我
，本人具体的做法是：

　　1、定期组织开展教育教学案例研讨活动

　　以教研组为单位
，每周进行一次教育教学案例研讨活动
，每位教师应注重平时的教育教学实践中案例（可以是成功的案例
，也可以是失败的案例）的搜集与整理
，并在

　　案例研讨活动开展时将自己搜集的典型案例提交
，大家辩析讨论。

　　2、定期或不定期地组织开展教学诊断活动

　　每位教师应树立强列的问题意识
，及时搜集和整理自己在教学实践中遇到的问题
，定期或不定期的组织本组教师围绕重点问题
，实施共同研究和集体诊断
，分析问题的症结所在
，找出解决问题的办法。

　　3、开展集中型教学切磋

　　坚持集体备课然后个人上课
，每次上完公开课后
，组织教师认真讨论、评课
，深入研究
，分析比较教学观念对实际教学的指导意义
，再尝试实践。

　　4、开展读书、认真反思

　　本人自己结合学校开展的读书活动
，定期按时按质写好读书笔记及案例和有关论文及自我反思的撰写情况
，确保理论水平的提高。

　　5、外出学习
，开拓眼界

　　为了吸纳外校的经验
，我校多次派本人参加州级县级骨干教师培训活动
，多次参加县级赛课以及县级、州级听课活动。

　　通过以上活动
，我真正认识到：教学是一种理性的实践活动
，教学需要研究
，教师需要参与研究
，我们应该潜心教育研究
，矢志教学改革
，努力促进教育质量的不断提高和教育事业的兴旺发达。

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【结语】：校本培训心得体会20篇（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
【温馨提示】：早睡早起，按时吃饭，多运动，每天开心学习和工作，做个健康的正能量人士。