班主任家访记录5篇

班主任家访记录5篇（精选范文）

班主任家访记录（通用5篇）

　　家访的意思是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式
，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。接下来由小编为大家整理出班主任家访记录（通用5篇）
，希望能够帮助到大家！

　　班主任家访记录1
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　　放寒假之前
，文教局就组织了“千名教师访万家”活动
，号召老师们利用假期到学生家家进行家访
，了解学生在家的表现和学生家长对老师对学校的要求和建议。由于是在寒假期间
，所以就有人产生抵制情绪。学校领导也给老师们支招
，家访的形式可以灵活多样
，像是发短信、打电话、家访等形式都可以
，以此减轻老师们的负担。

　　作为班主任
，作为想向xxx老师看齐的老教师和新班主任
，我没有在家访问题上偷懒的想法
，我早就想利用寒假期间对班里的49名学生进行一一家访。因为我奉行一个理念：只要班主任尽力了
，就会有家长的心态发生变化
，就会有学生在学习和行为习惯方面发生转变。就像在海边上捡鱼的那个小孩所说的：“这一条在乎
，这一条也在乎。”我不可能照顾到每一个学生
，但是只要我努力了
，就会有有学生受惠。

　　家访很累
，在路上更感到孤独。但是
，为了五班的每一个学生
，为了我的教育理念
，我还是坚持从初七开始
，利用每天的下午对班里的所有学生进行家访。

　　今天上午
，我就通过飞信通知家长我要进行家访
，但令我尴尬的是
，家长回复短信的并不是很多。既然如此
，我决定按照我的计划
，从最东面的学生开始。今天下午家访的学生主要有五个。考虑路途遥远
，我决定开车前往。

　　在临行之前
，还是给这五位同学的家长发了飞信
，A的家长很快就做了回复
，我决定先到她家。轻车熟路
，我很快就找到她家
，一家四口人热情接待了我
，外面很冷
，家里面却暖融融的。A学习很努力
，成绩却一般
，这是我对她的评价和印象
，尤其是她的数学
，已经成为她学习路上严重的拦路虎。她的姐姐也是我的学生
，但是我已经没有多大的印象。他们一家都对文丽的学习很关心也很着急
，从给她买的学习机和复读机我就看出了端倪。通过查看作业
，证实了文丽的确是一个很努力的孩子
，才正月初七
，她就已经完成了好几科作业
，并且写得相当认真。但是她的数学成绩为什么那么差呢?以前我也关注过
，没有那么认真思考过
，今天趁此了解一下她的数学学习情况。看她的数学课本
，整理得清清楚楚
，的确下得功夫不少
，可她的数学纠结在哪里。我让她找来数学试卷
，一看看试卷
，她的数学问题也就很明显了——应用题基本不会
，计算题基本不对
，公式和定理基本不理解
，不会用。因此我就给她开出了药方：基础太差。一是需要从初一开始补课
，二是打消她对数学的畏惧感。从初一开始补数学
，我无能为力
，但是打消她对数学的畏惧感
，我还是蛮有办法的。我当场让她找来笔和纸
，讲解她试卷上的一个错题。通过复习公式和耐心讲解
，很快她就明白了题意
，并且自己重做一遍
，步骤一点也没有问题。看来
，她在数学上的问题主要是基础差不理解和畏惧感了
，下一步我应和数学老师商量一下
，让她在数学学习上树立信心。只要有了信心
，就能解决她的一半问题。A再有一个小问题就是太文静太寡言少语
，以后我还得多锻炼她一下。

　　第二家就是B家。听我我要去
，她母亲特地临时取消了外出找工作的计划
，和她爸爸一起在家接待我。B期末考试进步很大
，这让我在家访时也有话可说。看完试卷出来成绩后
，数学老师曾经对我说过
，B的数学进步很快
，这次考试及格了
，成绩是B。我当时就觉着这是她自己和数学老师的功劳
，没想到
，B的母亲竟然对我说
，B的数学进步很快
，还与我有很大的关系。这难道是真的吗?经她一说
，我觉着还真有那么一点道理。作为历史科代表和卫生委员
，B对班级工作很认真也很努力
，所以我对她就特别的关注一些。尤其是上数学课时
，我喜欢经常站在她身后面站站和看看
，没想到这一站和一看
，竟然把她的数学成绩给提上来了。原来
，我站在她身后
，她上课听讲的注意力就特别集中
，一来二去
，成绩也就渐渐上升了。

　　我一直主张班主任应该向魏书生老师学习
，把办公桌搬进教室
，在教室里办公可谓是一举三得：

　　1、教室办公可使班主任注意力集中
，效率提高。

　　2、可以随时向老师们学习
，提高自己的教学水平。

　　3、就是有班主任在后面压阵
，学生上课的注意力的确高度集中
，有利于教师的教和学生的学
，有利于班级整体成绩的提高。今天
，从B的数学成绩上升我就得出一个结论：课堂一加一的结果绝对大于二。

　　从B课堂上的表现和她妈说她在家的表现
，我初步可以判断
，B在学习上还没有尽力
，是一块可以精雕细琢的璞玉。作为班主任
，我应该更多地关注和关心她。

　　第三家
，小D家。我到村头时
，小D他们一家四口刚刚走亲访友回来。小D到村头接我
，在车上我特地问她：家长会开完后感觉如何?她不好意思地说
，晚上爸妈就进行了一顿猛批。见她并没有对老师的家访有怯怯的感觉
，我觉到对她的家访就可以直来直去
，没有必要拐弯抹角。

　　小D我从初一就教她
，学习一直很出色
，可自从升入初二以后
，我一不留神
，她竟然做了一件令我意想不到的事情
，令我很是无可奈何。在实验基地我和她谈了话
，给她父母打了电话
，找她谈了话
，她口口声声说要改
，没想到一直没有效果
，这次期末考试成绩落后不少。为此
，我特地找了数学老师和英语老师为我做说客
，想通过他们两个改变她。效果如何呢?今天的家访主要解决这个问题。

　　小D的考试成绩不理想
，这是必然结果
，家访也是主要围着她的考试成绩开始的。结果在家长的配合下
，我们很成功地把她的问题摆在桌面
，并且让她做了保证
，绝对不能再犯。表面上她答应得很好
，我感到稍稍心安。今天的家访最主要的就是和家长沟通她的问题。家访结束后
，再让她陪我到E家的路上
，我悄悄地问她
，刚才谈的问题能不能立刻就改
，她很诚实地说
，不可能
，心里还想着
，需要慢慢忘记。

　　是呀
，对学生的教育
，并不是通过一两次家访和谈话就能完成的
，教育是漫长的。我们对学生的教育一蹴而就
，而是慢慢地渗透
，让学生从内心里接受老师
，接受教育。

　　下一个是E家
，在XX的陪伴下
，我们很快就找到他家。他爸爸喝醉了在屋里睡觉
，我们没有打搅他
，坐在客厅里等军健到外面找他妈妈。很快他妈妈就回来了
，我们谈话的主题还是围绕着孩子的学习进行。E的学习成绩还不错
，期末考试进步不小
，他也是我要重点培养和关注的男孩之一
，但是他的英语成绩相当的差
，等级为E
，分数考了35分。看着他那可怜的等级和分数
，我感到有些无可奈何
，但是我还是问他
，你得这些分数
，是会了35分
，还是猜了35分
，他十分诚恳地说
，英语一点也不会
，考试时全是瞎猜的。这时他妈妈接着说
，我整天督促他学英语
，谁知他对英语一点也不感兴趣
，真为他的`英语学习感到头痛。当我问及君健的英语单词背熟了没有
，他竟坦诚地承认
，有好多没有记住。这就是我们中国人学英语的悲剧
，投入大产出少
，全民学英语的目的不是为了同外国人打交道
，而是为了应付考试
，应付的最终结果就是让好多学生对英语深恶痛绝。虽然我知道他的英语很难提高
，但是我还是鼓励他不要放弃
，首先过单词这一关。同时要求家长在平常要多督促一下孩子
，必要时帮助他识记单词。这是来自高新区最偏僻的一个农村小学的学生
，在上小学时
，他的英语就已经被城里的孩子拉下了很多
，要想在短时间内赶上去
，的确很难。师资力量的不均衡
，是导致学生成绩两极分化的主要原因之一。

　　最后一站就是F。他妈妈在家
，家访不是围绕着他的学习
，而是围绕着他的日常表现进行的。F的学习成绩很差
，但是他遵守纪律
，热爱劳动
，从不惹是生非
，在老师的心目中也是一个不错的孩子。他妈妈对他的学习成绩已经认可
，学习差已经是不争的事实
，但是对自己的孩子还是满怀信心
，希望自己的孩子以后到技校学技术
，争取干出自己的一番事业。是呀
，敢于承认自己的孩子
，敢于为自己的孩子提前谋划出路
，这也是明智家长的选择。

　　一下午下来
，访完了五家
，收获不小。我看到了家长对孩子学习的关心
，他们也愿意配合老师把孩子教育好。其实教育就应该如此
，老师家长互相配合
，共同关注孩子的成长
，只要尽力了
，就一定会有收获!

　　班主任家访记录2
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　　自从走上工作岗位
，我担任班主任工作
，已有五个年头。五年的不断探索
，让我深深地认识到
，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一
，也是班主任经常性的工作。

　　家访目的在于与家长交流情况
，交换意见
，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校
，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育
，知识的获得
，能力的培养
，品德的陶冶
，个性的形成
，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系
，双方只有同心协力
，才能事半功倍
，达到教育目的。

　　家访不是向家长告状
，也不是让学生难堪
，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作长报喜
，可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：称赞对鼓励人类灵魂而言
，就像阳光一样
，没有它就无法成长开花。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生
，而不是因教师管教不了才去向家长告状
，因为这无异于给家长送去一根棍子
，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题
，而且学生还会迁怒于教师
，不忘这一棍之仇
，给下一步的工作制造了障碍。

　　家访过程：

　　1、学生信息：

　　小胡
，天资聪颖
，但有时不能控制自己
，不够勤奋。

　　汤佳宇
，勤奋好学
，但有偏科现象。

　　2、目的：了解父母对他们的教育方法
，改进学习习惯
，增强学习兴趣和信心。

　　3、解决方案：跟家长分析小毛病的大危害
，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态
，让学生尽快的进入学习生活
，发挥自己的潜力
，取得好的成绩。

　　家访时间：

　　1月16日上午9：00-10：00
，下午4：00-5：00

　　家访情况：

　　经过上一天的家访
，我们了解到
，这两位同学家中的主要由妈妈负责学习生活。但据了解
，小胡同学是一个好动的学生
，在家里经常不能自控
，在没有完成作业的时候就想着玩。他其实也很想进步
，就是觉得总是管不住自己。该同学在老师和家长面前表态
，以后做到：遵守校规班规;上课认真听讲
，不影响老师讲课;课后认真完成作业
，字写写端正。

　　小李平时在家作业很认真完成
，但对于数学上的一些知识很混淆
，在家长的点拨下
，效果甚微
，有时碰到难题就退缩了。该生表示
，以后会改正自己的缺点
，知难而上
，主动向老师同学请教。

　　班主任家访记录3
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　　家访目的

　　该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想
，虽然进行过多次的差生辅导教育
，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向
，不愿与同老师进行交流
，沉默寡言
，课堂上从未发过言。问原因
，不愿和老师作深层次的交流
，只是一言不发
，而且只要一批评她
，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结
，避免她的成绩下降
，形成不良的学习习惯
，我决定进行家访。

　　家访情况

　　到学生家中
，家里只有父亲一人在家
，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流
，说明家访的来意后
，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知
，原因可能有几方面。孩子很内向
，虽然是女孩子
，但是也很好玩
，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中
，对其中的情节津津乐道
，但是对学习却基本只字不提
，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目
，比如说数学。学习起来较为吃力
，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙
，没有时间辅导孩子学习
，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我
，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导
，主动和孩子多交流
，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

　　家访体会

　　随着社会竞争的激烈
，学习压力的增大
，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题
，而且短期内是无法改变这一社会现状的。

　　作为教师
，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之
，就是要以爱心关怀学生
，以细心观察学生
，以耐心教育学生
，及时发现学生的问题
，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃
，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心
，把我当成可以交心的朋友
，并愿意让我帮助她走出心理阴影
，拥有正常孩子的阳光灿烂。

　　班主任家访记录4
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　　家访时间

　　1年月6日星期四

　　家访地点

　　丁家巷

　　家访内容

　　斌父亲做运输生意
，早出晚归
，有时甚至不回家;而母亲每天沉迷于麻将
，一个月和他碰面的时间可以用小时来计算;照顾他日常生活的是奶奶。

　　他对读书毫无兴趣
，几乎不做作业
，学习基础也很差
，平时的行为规范也不好。

　　这是我第二次走进他家。第一次因为刚开学打架
，而这次因为一个学期结束后
，他所学的三科里已经有两科的期末考试成绩是个位数了。

　　一直以来
，和他父亲接触了很多次
，而他父亲比较简单的家教方式让我有点担心。每次和他父亲谈完后
，他父亲总是骂他一通
，也不管是什么时间。我不知道这次家访到底有多少效果
，带着担心和希望我还是走进了他家。

　　在简单地寒暄后
，我向他父亲汇报了他的学习成绩以及在学校的表现等情况
，并告知他父亲如果按这样的趋势
，肯定是毕业都成问题。他父亲因为也不是第一次听到这些了
，所以也不感到很惊讶
，只是又一次对着坐在对面沙发上的他一顿痛骂。同时很无奈地告诉我：“父母的话对他已经不起作用了
，家庭对他的控制能力已经很弱
，几乎无法管住他。希望老师多对他加强管理
，老师的话比家长的话更有效。”对他父亲的回答我也感到无奈
，但我还是建议他父亲心平气和地坐下来
，像个朋友一样和儿子多多沟通
，千万不要心急
，一步一步来
，定有效果。

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　　家访目的：

　　赵昶在课堂上注意力不集中
，作业完成不及时。并且期中考试成绩不理想。是自卑心理作怪?是盲目自负心理的原因?还是由于焦虑、抑郁、嫉妒或是逆反心理的缘故呢?不能任由这种学习状态继续下去
，因此我决定进行家访。

　　家访内容：

　　经过深入与该生妈妈交谈
，基本摸清他的问题所在。父母都种地多
，天天上地
，没有时间管孩子。父母把她放给年迈的奶奶照顾
，老人家过于疼爱孩子
，基本不过问其学习方面的事
，长期以来造成学生对学习不重视
，作业完成不及时。针对这些情况
，我采取以下措施帮助该生：

　　1、多与该生进行沟通
，及时掌握她的想法
，鼓励其扬长避短。

　　2、在平日的教学过程中
，多鼓励、多表扬
，增强孩子的自信心。

　　3、经常与家长保持联系
，建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心
，结合家校两方面的力量帮助转化。

　　家访效果：

　　学生重新树立学习的信心
，决定下学期更加努力的学习。

　　家访目的：

　　熟悉他的生活环境
，了解他的学习情况
，和他的父母进行沟通
，取得彼此的信任
，从而形成教育合力。

　　家访内容：

　　张士峰的话语不多
，看到我似乎有些紧张
，不是偶尔地看看自己的父亲就是总低着头。他的父亲看上去还算友好
，一直滔滔不绝地说着。孩子的学习环境不好
，他的妈妈是个残疾人
，不会说话。他的父亲告诉我
，孩子的基础不好
，甚至很差。我说：“没关系
，只要认识到就好。就让我们从新的一个学期开始
，共同努力。”从他家情况来看
，孩子的学习真的很是问题。于是
，我和其父亲交流了意见
，在校我会多找机会帮助他。孩子和家长都很感动
，表示一定把学习当做大事来办。

　　家访效果：发现了学生更多的优点
，对于更好的发掘其潜力奠定了基础。

　　心得：

　　我深深地知道
，要教好一个学生
，要带好一个班级
，仅有激情和爱心是远远不够的。

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【结语】：班主任家访记录5篇（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
【温馨提示】：早睡早起，按时吃饭，多运动，每天开心学习和工作，做个健康的正能量人士。