幼儿园美术教学设计15篇

幼儿园美术教学设计15篇（精选）

幼儿园美术教学设计15篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者
，就有可能用到教学设计
，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁
，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的幼儿园美术教学设计
，希望对大家有所帮助。

幼儿园美术教学设计1
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　　活动目标：

　　1、初步尝试用撕、贴的方式表现小刺猬身上的刺。

　　2、乐意动手制作
，体验撕贴活动的乐趣。

　　活动准备：

　　材料准备：咖啡色蜡光纸若干、固体胶一支
，以上材料人手一份。

　　纸面教具：打印身体上有一根刺的底图
，人手一份。

　　课件准备：小刺猬实拍图
，故事音频《一根刺的小刺猬》
，一根刺的刺猬底图。

　　活动过程：

　　1
，观察刺猬图片
，了解刺猬的外形的不同之处。

　　——你们看看
，刺猬的样子是怎样的？

　　2
，播放故事《一根刺的小刺猬》。

　　——小刺猬用身上的刺帮了鸟儿们过冬
，最后身上只剩下了一根刺
，就连自己的妈妈都认不出它了
，这可怎么办好？你们能帮一帮它吗？

　　3
，给小刺猬的底图
，幼儿自由进行创作。

　　1、介绍材料。

　　2、介绍制作方法。

　　——双手的拇指和食指分别紧捏纸
，一撕一移
，一根小刺就完成了。

　　3、请幼儿用纸
，制作一根根的刺
，贴到刺猬身上。

　　4、提醒幼儿多撕一些刺
，并将一根根的刺撕长、贴均匀。

　　5、引导幼儿自主创作
，教师用游戏的语言在一旁进行指导。

　　4：组织幼儿欣赏作品
，并送小刺猬回家。

幼儿园美术教学设计2
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　　活动目标

　　1.尝试拓印树叶画
，体验拓印绘画的乐趣。

　　2.能围绕话题大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　经验准备：活动前师幼一起收集各种树叶
，并进行整理和清洁。

　　课件准备：“树叶”组图
，“手工成品图”图片。

　　材料准备：收集好的树叶
，颜料、画笔、调色盘、画纸。

　　活动过程：

　　一：出示组图“树叶”
，引出活动主题

　　——你认真观察过树叶吗？每片树叶的样子一样吗？

　　——树叶都有什么形状？像什么？

　　二：出示手工成品图
，发放材料
，幼儿自由创作

　　1.出示手工成品图
，引导幼儿观察。

　　2.教师示范树叶拓印画的步骤。

　　3.幼儿自主选择树叶和颜料自由创作
，教师巡回指导。

　　三：作品展示
，引导幼儿围绕作品大胆表达自己的想法。

　　——你画的是什么？

　　——画上用了哪几种颜色？

幼儿园美术教学设计3
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　　教学目的：

　　培养幼儿对刮画的兴趣。 鼓励幼儿大胆作画
， 培养其创造能力。

　　教学准备：

　　1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。（用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔
， 再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆覆盖住底色。

　　2、 各种刮画工具
， 如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种形状的齿状积木、旧梳子等。

　　3、老师刮画范画一张
， 已涂好的蜡纸一张
， 刮画工具一套。

　　教学过程：

　　1、老师出示刮画工具
， 引起幼儿的兴趣。

　　师：这些叉子、竹筷和小刀 他们有什么用处呢？除了你们说的用处之外
， 他们可以用来干什么？

　　2、尝试活动。

　　请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。 看看能画出一些什么图案。

　3、老师总结各种工具可以刮出不同的美丽的线条和图案。

　　4、老师示范刮画长颈鹿。

　　用竹签刮出一个圆
， 圆下有两条线
， 又是一个椭圆
， 下面是四条柱子
， 刮出眼睛和嘴巴、耳朵
， 身上有色块
，

　　用小刀块
，脖子上的皮毛用梳子刮
，长颈鹿见到小朋友十分高兴
， 就唱起了歌
， 用叉子刮出波浪状的五线谱。

　　5、出示范画 请幼儿看一看、讲一讲
， 老师用什么工具
， 刮出了什么？

　　6、幼儿刮画：请小朋友用各种工具来刮一张画吧。

　　7、总结：重点表扬大胆作画的幼儿。

　　这么多美丽的刮画作品
， 我们来把它布置成一个刮画作品展
， 请别的班级的小朋友也来参观吧。

幼儿园美术教学设计4
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　　活动目标：

　　1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟
，并突出鸟的不同特征。

　　2、通过欣赏各种鸟
，教师的示范讲解
，尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟。3、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作
，发展幼儿的初步的创新能力。

　　活动准备

　　1、范画
，勾线笔
，白纸。

　　2、幼儿已认识过各种各样的鸟。

　　活动过程

　　一、提问
，引出主题。

　　1、复习已经认识的鸟。提问：你认识那些鸟？为什么？这些鸟有哪些共同的特征？

　　教师小结：这些鸟都有共同的特征
，都有尖尖的嘴巴
，翅膀和尾巴
，猫头鹰的眼睛大大的
，老鹰的翅膀大大的
，鹦鹉的嘴巴尖尖的
，还会说话哩
，真有趣。

　　2、师：今天老师请来了一个小客人。（出示范画）这是一只鸟妈妈
，它的鸟宝宝不见了
，我们来帮帮它
，好不好？那我们来看看它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同？

　　二、学习鸟的画法。

　　1、引导幼儿观察范画
，认识各种点、线、面。

　　教师：鸟妈妈是什么样的？有什么样的花纹。点（线、面）还可以怎样画？让幼儿在黑板上画出来。

　　2、尝试用线条来装饰鸟。

　　引导幼儿讨论
，你准备画一条什么样的鸟？用什么线条来装饰？

　　3、 教师提绘画要求。

　　教师：现在该轮到小朋友大显身手了
，我们一起来画鸟宝宝。我们画小鸟的时候啊
，先画小鸟的头（圆圆的脑袋）再画小鸟的嘴巴
，小鸟的身体可以画半圆型
，也可以画椭圆型。然后我们再画小鸟的翅膀和尾巴
，最后
，我们用各种线条和图案来装饰。注意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。

　　4、 幼儿绘画
，教师巡回指导。启发幼儿用不同的花纹装饰鸟
，安静作画
，不影响别人
，注意坐姿。

　　三、展示幼儿的作品
，观赏评析作品。

　　教师小结：今天
，小朋友帮助鸟妈妈找回了鸟宝宝
，并且鸟宝宝身上的花纹都非常漂亮
，鸟妈妈谢谢你们了
，现在我来当鸟妈妈
，小朋友来当鸟宝宝
，我们一起飞出去做游戏吧。

幼儿园美术教学设计5
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　　活动目标

　　1、乐意自己动手模拟做蛋糕。

　　2、体验和大家一起庆祝生日的快乐。

　　活动准备

　　1、操作材料包“过生日”。

　　2、蜡笔、彩色水笔、固体胶、展示板。

　　3、幼儿在家过生日的照片
，庆祝生日材料
，如：彩棒、彩带、气球等。

　　重点和难点

　　尝试自己动手模拟过蛋糕。

　　活动过程：

　　一、回忆、讨论

　　（价值分析：结合生活经验回忆过生日的情境。）

　　1、回忆在家过生日的情境：和谁一起过的？怎么庆祝生日的？

　　2、将幼儿带来的过生日的照片与大家一起分享。

　　3、讨论：怎样的生日蛋糕好看又好吃？

　　二、大家都来做蛋糕

　　（价值分析：尝试自己动手模拟过蛋糕。）

　　1、宝宝要过生日了
，为朋友们做一个大蛋糕。

　　2、桔黄色圆形纸当蛋糕
，用白色蜡笔以画圈的方式涂色表示奶油。

　　3、用贴纸在“蛋糕”上添画各种图象表示水果和奶油。

　　三、共同庆祝生日

　　（价值分析：体验和大家一起过生日的快乐。）

　　1、说一说自己几岁了
，要过几岁的生日。在“蛋糕”上贴上相应数量的用大红纸剪成德生日蜡烛。

　　2、模拟一起吹蜡烛、切蛋糕、唱生日歌。

　　活动延伸：

　　结合生日活动
，将幼儿作品和其他材料布置成生日聚会的场景
，说说祝贺语
，一起吃生日蛋糕。

幼儿园美术教学设计6
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　　活动目标：

　　1、欣赏中国画富有生活情趣的画面
，了解中国画的悠久历史。

　　2、了解中国画的基本工具和材料
，对中国画产生兴趣。

　　活动准备：

　　1、画有同样内容的中国画和蜡笔画各一张。

　　2、提斗
，大白云
，小勾线笔
，宣纸
，墨汁
，国画颜料等。

　　活动过程：

　　1、对比欣赏中国画与蜡笔画
，初步感受中国画的独特韵味
，知道有国画这种艺术形式。

　　教师：请你们看看
，这两幅画有什么不一样的地方吗?

　　2、认识几种基本的、在幼儿园阶段常用的作画工具。

　　(1)认识三种毛笔：提斗、大白云、小勾线笔。

　　l在幼儿园阶段
，常常用拟人的方法介绍毛笔
，如这三种毛笔分别上笔爸爸、笔妈妈和笔宝宝
，它们上毛笔一家。

　　(2)认识墨汁与国画颜料。

　　(3)认识宣纸。

　　l可以将宣纸与普通白纸放在一起
，引导幼儿通过看、摸、滴水等方法
，感受宣纸柔软、易吸水、易破等特性。

　　3、幼儿自由探索使用作画工具。

　　(1)引导幼儿用于毛笔刷刷自己的胳膊和脸
，感受笔头的柔软性。

　　(2)用毛笔蘸清水在地板上、宣纸上随意涂鸦
，感受毛笔的笔触与宣纸的吸水性。

　　(3)做个小实验
，将墨汁轻轻地滴入装有清水的玻璃杯中
，感受墨汁溶于水
，以及遇水变淡的特点。

幼儿园美术教学设计7
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　　设计背景

　　使他们对美的形式和表象由感受到欣赏
，从而激发表现美、创作美的兴趣。抓住了此特征
，精心设计了这一环节
，为后面的创作活动作了成功的铺垫。

　　活动目标

　　就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”。感受美是美育的基础
，感受是表现的前提
，幼儿只有在此前提下
，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培养幼儿的感知。

　　重点、难点

　　培养了幼儿的自理能力及爱整洁的习惯。体验了劳动的快乐
，劳动本身就是美。

　　活动准备

　　工具类：剪刀、铅笔、水彩笔、胶水、固体胶、胶带、别针。

　　材料类：白纸、彩纸、亮纸、旧挂历纸、旧报纸、硬纸板、皱纹纸、旧纱巾、丝巾、围巾
，各种颜色的线等。

　　活动过程

　　这是所提的“环境”
，是指心理环境
，请看下面的几段对话：

　　师：你认为蝴蝶漂亮吗？

　　幼：漂亮

　　师：哪儿漂亮？

　　幼：我认为翅膀是最漂亮的

　　我认为是蝴蝶身上的花纹......

　　师：你想把自己打扮成谁？

　　幼：我想扮成花儿

　　师：那你准备怎样做？

　　幼：......

　　师：听了这段音乐
，你觉得怎么样？你想干什么？

　　幼：我想跳舞

　　我想散步……

　　在活动的过程中
，教师始终是“蹲下来”和孩子对话
，以关怀、接纳、尊重的态度对待每个孩子
，耐心地倾听
，并努力理解他们的想法与感受
，支持鼓励他们大胆地表达内心的意愿。《纲要》中要求“教师的态度应有助于形成安全、温馨的心理环境”。教师的可亲、可爱、可信任、可依赖便是心理环境中最基本的“建筑”
，给孩子舒适、欢心和自由的感觉。只有在这样的环境中
，孩子才可以展开想象
，放飞思维。《花儿与蝴蝶》中
，师生融洽
，气氛和谐
，教师精心营造的“美”的氛围
，让幼儿充分体会到了快乐学习
，学习的快乐。

幼儿园美术教学设计8
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设计思路：

　　“小雪花的旅行“是在主题活动“冬天不怕冷”的背景下的一个综合活动
，整个活动以小雪花的旅行为主线
，通过赏—做—寻三个环节让孩子在看看、说说、做做、找找中进一步感受冬天下雪的特征
，并尝试用各种美术表现方式表现下雪的情景
，体验下雪的情趣。在此基础上
，通过寻找雪人肚皮里的小秘密
，激发幼儿活动的兴趣
，进一步探索冬天不怕冷的方法。

　　活动目标：

　　1、尝试用撕、贴、印、画等方法表现下雪的情景
，体验下雪的情趣。

　　2、初步了解冬天各种抵御寒冷的方法。

　　活动准备：

　　1、“下雪了”flash课件

　　2、“下雪了”大背景图一张
，小背景图幼儿人手一张
，小雪人12个

　　活动内容：

　　1、 观赏下雪情景

　　请幼儿欣赏“下雪了”flash课件

　　“你看 了什么 ？”
，“小雪花像什么？”
，“小雪花要旅行了 
，它会飞到哪里去呢？”
，“今天
，小雪花飞到哪里了？”

　　2、 下雪了

　　在下雪情景的烘托下
，教师示范用撕、帖、画等方法表现下雪的情景。

　　幼儿自由选择材料操作
，表现下雪的情景。

　　3、 雪人的秘密

　　引导幼儿将自己的作品送给小雪人（要求作品形状与小雪人的帽子形状对应）

　　幼儿在雪人的小肚皮里寻找“冬天不怕冷”的小秘密

　　幼儿与同伴分享冬天御寒的方法。

幼儿园美术教学设计9
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　　活动过程：

　　1． 导入： “小朋友
，现在我们先来看一段录相”

　　“录相看完了
，谁能告诉老师你们看到了什么啊？”

　　幼：清洁工在扫地
，在打扫卫生
，在检垃圾。

　　师：那你们想一想
，要是没有这些清洁工阿姨
，我们的城市会变成什么样子啊？

　　幼：很脏
，垃圾很多

　　师：清洁工阿姨
，叔叔为了保持我们城市的清洁
，非常辛苦。我们大家都很感谢他们
，那小朋友们想一想
，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？幼：花、贺卡

　　2． 示范、讲解做贺卡的方法

　　师：有的小朋友说啊
，可以做贺卡送给他们
，那我们今天就来做贺卡
，好不好啊？ 大家一起来看一看
，张老师已经做好了几张贺卡
，你们看看
，我是怎么做的

　　师操作
，把几张卡粘在一起
，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！

　　师：恩
，小朋友们都非常聪明
，待会你们做的时候可以和老师做一样的
，也可以做不样的
，我要来看看哪些小朋友比较能干
，可以做出不样的？

　　3． 制作
，教师巡回指导（播放音乐《感恩的心》

　　4． 展示作品
，让幼儿互相欣赏作品
，并说出一句感恩的话。

　　活动目标：

　　1．知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家服务

　　2．把分开的心形图画粘贴起来
，

　　3. 用感恩的心情去体验乐趣

　　活动准备：

　　1． 收集有关清洁工的录相。

　　2． 剪刀、画笔、油画棒、纸。

　　3． 歌曲《感恩的心》。

幼儿园美术教学设计10
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　　大班美术：圣诞树

　　活动目标

　　1. 认识圣诞树
，知道圣诞树的特征与由来。

　　2. 能够拼贴圣诞树
，添画装饰并用不同材料表现背景雪。

　　3. 感受节日的气氛
，乐于参与绘画手工活动。

　　活动准备

　　1. 教具：（1）圣诞PPT及音乐
，装饰物范画表
，圣诞树范画
，

　　（2）利用圣诞老人、雪花布置圣诞作品展示栏。

　　2. 学具：（1）红、黑、蓝、紫、橙画纸
，

　　（2）绿色三角形树冠及灰色长方形树干
，

　　（3） 幼儿人手一盒蜡笔、胶水
，

　　（4） 盐、白颜料、棉签、棉花、纸屑若干。

　　活动过程

　　1. 让我们拥有一颗圣诞树

　　（1）出示Flash故事：让我们拥有一颗圣诞树

　　（2）师：圣诞树是一棵什么树？猫先生一家从哪儿得到了圣诞树？

　　（3）小结：原来圣诞树是杉树或者柏树
，我们可以去林场里找到圣诞树。

　　2. 美丽的圣诞树

　　（1）师：看了猫先生家的美丽圣诞树
，小朋友想不想拥有一颗属于自己的圣诞树？

　　（2）师（出示拼贴好的圣诞树）：今天老师给小朋友们准备了一颗圣诞树
，我们一起来看看吧！圣诞树是什么形状的？（三角形的树冠、长方形的树干）

　　（3）师：这棵圣诞树是怎么拼贴出来的？

　　（4）出示PPT：现在画纸底部贴上树干
，接下来从下往上贴树冠
，三角形树冠的顶部可以重合一部分。

　　（5）师：圣诞树已经贴到了我们的画纸上
，接下来我们要怎么做才能拥有一棵漂亮的圣诞树呢？可以装饰一些什么呢？

　　（6）教师出示圣诞树各部分的装饰物范画：树身、树下、树顶的装饰物

　　（7）播放音乐“平安夜”
，幼儿操作
，装饰圣诞树。

　　3. 雪中的圣诞树

　　（1）师：我们的圣诞树已经装饰的非常漂亮了
，想不想让它更漂亮？看看老师是怎么装饰的？（加上了雪的背景）

　　（2）教师出示PPT
，引导幼儿观察材料：这一幅老师是用什么材料表现背

　　景雪的？（出示盐）这一幅呢？（出示棉花）第三幅？（出示纸屑）第四幅？（出示颜料和棉签）

　　（3）教师示范用棉花表现雪：雪花可以落在什么地方？（地上、天空、树上）在下到雪的地方涂上胶水
，地上涂多一些
，天空涂少一些
，然后贴上棉花。最后老师撒上漂亮的彩色丝丝来装饰圣诞树。

　　（4）播放音乐“欢乐颂”
，幼儿操作
，教师指导。

　　4. 展示与评价

　　（1）将幼儿作品贴到展示栏中。

　　（2）师：今天我们用点点说说的游戏请小朋友来介绍自己的作品。

　　（3）儿歌：点点说说
，点点说说
，点到是谁谁就说。

　　（4）请幼儿介绍自己的作品：装饰了什么？用什么材料来表现雪的？

　　5. 分发圣诞礼物

　　（1）师：小朋友们知道吗？圣诞老人会把圣诞礼物放到美丽的圣诞树下
，我们一起闭上眼睛
，听到音乐就睁开眼睛。

　　（2）教师带上圣诞帽
，播放音乐“铃儿响叮当”：看！圣诞老人把礼物放到了圣诞袜里
，看看有什么呀？

　　（3）教师分发圣诞礼物。

　　活动反思

　　在圣诞节即将来临之际
，我觉得安排这样一次教学活动是比较合适的
，可以让孩子感受节日的氛围
，激发孩子对节日的期待。

　　活动的第一环节我选择了一个圣诞树的故事来导入
，通过了解猫先生一家去林场选圣诞树
，然后装饰圣诞树的过程让孩子认识圣诞树是杉树或柏树
，并了解圣诞树来自林场。

　　活动的第二环节我让幼儿拼贴圣诞树并用蜡笔进行装饰
，在以前的的活动中幼儿已经掌握相关拼贴和添画的技巧
，因此我仅仅出示了一些画好的可装饰的礼物及装饰
，并未示范操作
，从幼儿的操作效果来说
，还是非常不错的
，幼儿的圣诞树上装饰了各种彩带和礼物
，但是我对这个环节幼儿的操作时间把握不正确
，幼儿贴和画的过程比较慢
，因此活动超时了许多
，我觉得圣诞树可以活动前贴好
，省略贴这一步骤
，相信时间上的安排会更合理。

　　活动的第三环节是本次活动的重点
，让幼儿感知和运用各种材料来表现雪
，从效果上来说
，幼儿的`操作效果非常突出
，而且装饰的彩丝也适得其彰。

　　活动的结束部分以小游戏来请幼儿自评
，幼儿的介绍比较完整。接下来的分发礼物掀起了活动的高潮
，幼儿在音乐声中充分体验到了圣诞节的快乐。

幼儿园美术教学设计11
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　　生活中的美无时不有无处不在
，怎样让孩子去感受美
，发现美、表现美、创造美
，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养
，是我们幼教工作者应该去深思和反省的。艺术教育通过一定的教育形式
，将生活中美好的东西集中展示和表现出来
，让孩子对美有更鲜明的感受和更深刻的体验
，是幼儿园实施美育的主要途径。《纲要》中对幼儿艺术教育也提出了明确的目标和要求。大班艺术教育活动《花儿与蝴蝶》正是王老师在新《纲要》理念的指导下所做的努力与尝试
，为我们研究艺术教育
，培养孩子的审美情趣提供了一个鲜活的案例。

　　一、情景的精心设置
，为幼儿创设了三维空间美

　　春天来了
，万物复苏
，树上长出了嫩叶
，地上开满了鲜花。在优美的《梁祝》乐曲中
，美丽的“花儿”（角色）和“蝴蝶”（角色）在翩翩起舞
，嬉戏玩耍。）

　　活动一开始
，就深深吸引了每一个孩子
，几乎所有的孩子都凝神屏气
，睁大好奇的双眼
，感受着眼前的一切
，而这
，只是幼儿园的一种惯见的教学方式—情景表演
，却发挥出了奇特的魅力
，是因为教师给它赋予了新的含义
，那就是—美感。一是场景的设置及角色的装扮给了孩子视觉上的美
，用眼睛可以看到的美
，二是《梁祝》音乐给了孩子听觉上的美。我们也许担心：孩子听得懂名曲吗？但我们不能否认
，孩子没有理由拒绝美的东西
，优美、抒情的乐曲同样给人以美的享受。三是精彩的表演与整体的和谐给了孩子知觉上的美。教师精心创设的三维空间让孩子真真切切地感受到了美。艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（马克思）。感受美是美育的基础
，感受是表现的前提
，幼儿只有在此前提下
，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培养幼儿的感知力
，教师必须引导幼儿去亲身感受
，必须以直观的、具体的美去打动幼儿的心灵
，使他们对美的形式和表象由感受到欣赏
，从而激发表现美、创作美的兴趣。王老师正是抓住了此特征
，精心设计了这一环节
，为后面的创作活动作了成功的铺垫。

　　二、营造轻松民主的氛围
，给予幼儿和谐的环境美

　　这是所提的“环境”
，是指心理环境
，请看下面的几段对话：

　　师：你认为蝴蝶漂亮吗？

　　幼：漂亮

　　师：哪儿漂亮？

　　幼：我认为翅膀是最漂亮的

　　我认为是蝴蝶身上的花纹......

　　师：你想把自己打扮成谁？

　　幼：我想扮成花儿

　　师：那你准备怎样做？

　　幼：......

　　师：听了这段音乐
，你觉得怎么样？你想干什么？

　　幼：我想跳舞

　　我想散步......

　　在活动的过程中
，教师始终是“蹲下来”和孩子对话
，以关怀、接纳、尊重的态度对待每个孩子
，耐心地倾听
，并努力理解他们的想法与感受
，支持鼓励他们大胆地表达内心的意愿。《纲要》中要求“教师的态度应有助于形成安全、温馨的心理环境”。教师的可亲、可爱、可信任、可依赖便是心理环境中最基本的“建筑”
，给孩子舒适、欢心和自由的感觉。只有在这样的环境中
，孩子才可以展开想象
，放飞思维。《花儿与蝴蝶》中
，师生融洽
，气氛和谐
，教师精心营造的“美”的氛围
，让幼儿充分体会到了快乐学习
，学习的快乐。

幼儿园美术教学设计12
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　　教材分析孩子们喜欢用画笔表现活泼可爱的鸟儿
，油水脱色画”鸟儿满天飞
，幼儿用各色油画棒画出各种飞翔姿态的小鸟
，然后用蓝色的水粉涂色
，展现出鸟儿飞翔在蓝天下的样子。在这中
，油水分离的奇妙现象更能激发幼儿绘画的乐趣
，通过此活动幼儿不但能画出不同鸟儿的动态
，同时知道均匀地用水粉涂色才会让画面变得更加漂亮
，在作画的中体验不同绘画方式带来的快乐。

　　活动目标

　　1、了解“油水脱色”的绘画方法。

　　2、能画出鸟儿的不同动态
，均匀地用水粉涂色。

　　3、感受“油水脱色”画的奇妙效果
，体验用不同方式绘画的乐趣。

　　活动准备

　　1、油画棒蓝色水粉、A3纸（有条件的幼儿园提供）

　　2、范画一张

　　3、鸟儿叫声的音乐

　　活动建议

　　一、倾听鸟儿的叫声
，引导幼儿讨论

　　播放鸟儿叫声的音乐
，教师引导幼儿：猜一猜
，鸟儿在干什么？并用动作将鸟儿飞行、的不同动态表现出来。

　　二、教师示范绘画
，幼儿观察、了解“油水脱色画”的画法。

　　1、引导幼儿想象：鸟儿在飞行时
，其正面
，侧面
，头
，嘴巴
，眼睛
，翅膀
，尾巴的位置分别是什么样的？教师根据幼儿的模仿和讲述
，用油画棒范画鸟儿的几个不同动态。要用拇指
，食指捏住油画棒的笔尖处
，用油画棒的侧尖用力勾出轮廓。

　　2、引导幼儿观察教师范画
，观察探索这幅作品是用哪些绘画工具完成的？是怎样画的？

　　3、教师演示水粉经过油画棒画面时
，产生的油水分离的奇妙效果。

　　小结：这种先用油画棒在纸上绘画
，再用水粉或水彩颜料涂色
，产生油水分离效果的绘画方式就是油水脱色画。

　　三、幼儿绘画
，教师指导

　　1、引导幼儿思考：你画的小鸟在干什么？怎样才能体现鸟儿满天飞的景色？

　　2、提要求：

　　①用油画棒时要有力度
，小鸟的身上除了可以用油画棒涂色还可以为其装饰花纹
，天空可以用不同的底色涂抹。

　　②水粉涂色时一定要注意把颜色涂均匀。

　　3、幼儿绘画
，教师巡回指导
，发现问题及时解决。

　　四、教师和幼儿共同欣赏评价已完成的作品
，并提出建议。

幼儿园美术教学设计13
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　　一、活动目标：了解什么是花纹
，及其花纹的基本样式。

　　二、尝试运用各种花纹装饰“花瓶”和“手绢”。

　　二、活动准备：铅笔 蜡笔（各种颜色蜡笔）

　　三、活动过程：

　　1、开始部分：教师通过一个空白花瓶引发幼儿的兴趣
，希望幼儿能回忆自己见过的各种花瓶
，并说说这个花瓶可以如何进行装饰。

　　2、基本部分：教师通过一些图片
，引导幼儿去观察各种类型的花纹
，如何去设计花纹能让花瓶更加漂亮
，告诉幼儿几种基本的花纹排列方式（“对称”“圆形排列”“层次排列”“不规则排列”）
，并示范这些花纹排列的画法。幼儿在事先准备好的“花瓶”和“手绢”用花纹进行装饰。

　　教师巡回指导
，并在一些较有特色的花纹样式上
，给出相应的点评。

　　3、结束部分：选一些有特色的设计进行点评。（最好各种排列类型的花纹都进行点评）

　　活动反思：本学期的第一次美术活动是花纹装饰
，对于孩子们来说
，花纹这个概念是既熟悉又陌生的
，熟悉是因为在日常生活中
，花纹装饰随处可见
，陌生的是
，该如何进行装饰才能物体更美观。考虑到多方面
，我让孩子使用铅笔进行这次的美术创作
，使用铅笔第一是考虑到幼儿更便于修改
，同时
，铅笔和白纸两种颜色上的反差
，一样能有很好的艺术效果。

　　在整个活动的开始老师用花瓶引出活动
，是希望幼儿看到花瓶后能引发幼儿生活经验的再现
，并
，通过这样的一个准备
，是为后面的花纹的排列方式及幼儿创作打下基础。本次活动中我把花纹排列作为一个难点
，花纹的绘画会与孩子们来说还是比较简单的
，但花纹如何排列则会让幼儿比较困惑
，因此我在活动中花了一些时间讲了花纹的一些基本排列方法。

　　本次活动中
，幼儿对花纹理解较为透彻
，孩子们除了利用了老师提到的一些花纹
，自己也设计出很多别的花纹样式比如“鱼”“蝴蝶”
，并利用多种花纹排列方式进行组合
，幼儿都能绘画出富有个性的花纹。

幼儿园美术教学设计14
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　　活动目标：

　　1、在活动中探索制作小青蛙的顺序
，培养幼儿对自制玩具的兴趣。

　　2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。

　　活动准备：纸筒（半成品）
，浆糊
，青蛙头像（舌头）人手一份
，图示
，毛巾等

　　活动流程：引出内容------思考材料与制作步骤------尝试制作------体验成功-------延伸活动

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、 今天
，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢？它在老师的口袋里。会是谁呢？我们大家拍手欢迎。 “我来了
，我来了”教师出示作品并唱歌：“呱呱
，我是一只小青蛙”。（引起幼儿关注的兴趣。）

　　2、 大家喜不喜欢这只小青蛙？为什么？（因为这只小青蛙很可爱
，会说话...........）滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。

　　二、思考和讨论

　　1、我们先来想一想
，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼儿观察后回答）

　　2、小朋友观察的真仔细
，对了
，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么
，材料都有了
，我们就要开始制作了。

　　3、但是每做一件事情都是有先有后的
，所以我们想一想先做什么
，再做什么呢？（幼儿讨论）（老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来）

　　三、尝试操作

　　1、对
，先拿一个纸筒
，要把这个纸筒折成什么形状呢？（M型）

　　2、要折成这个形状
，是怎样折成的
，大家一起来试一下。

　　3、大家折好了吗？老师请一位小朋友来说一说
，她是怎么折的？你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试
，能不能一张一合的。

　　4、青蛙的大嘴巴已经做好了
，接下去应该做什么呢？小朋友们一定要一边看好图示
，一边摆一摆
，想好了
，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。

　　5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多
，要涂均匀。

　　四、体验成功

　　1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗？（呱呱）

　　2、如果你是一只小青蛙
，你会是一只怎么样的小青蛙呢？（幼儿回答）小青蛙们再来说一说美丽的春天。

　　五、延伸活动

　　1、春天真美丽
，小青蛙出来玩了
，看看还有那些动物也来了？（出示其他的小动物制作）

　　2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方？

　　3、原来它们的嘴巴都可以一张一合
，好像会说话。回去再做更多会说话的小动物
，这样表演故事的时候就可以派上用处了。

幼儿园美术教学设计15
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　　活动目标

　　1、感受星空的美
，了解星空中常见的颜色
，大胆尝试玩色
，体验玩色的乐趣。

　　2、尝试使用牙刷
，木棍喷洒方式作画
，体验变化中的奇妙效果。

　　重点难点活动重点：

　　能自由想象
，大胆表现多彩的星空。

　　活动难点：

　　用牙刷蘸颜料在木棍上摩擦
，使颜料喷洒成画的方法。

　　活动准备

　　笔、颜料、牙刷、木棍、白纸、桶
，投影绘本书

　　活动过程

　　一、情景导入
，利用绘本投影书激发幼儿兴趣

　　师：小朋友们
，你们看过星空吗？它是什么样子（颜色）
，星空里有哪些东西呢？

　　幼：有星星、月亮、太空人…

　　1、我们一起来欣赏星空的图片
，教师出示图片
，简单介绍。

　　2、今天我们要用水彩颜料来描绘美丽的星空
，出试颜料
，介绍几种星空常见的颜色（出示几种调好的颜料水）

　　（设计意图：欣赏美丽的星空
，为幼儿后续创作打下基础
，激发幼儿创作的兴趣。）

　　二、教师出示作画工具
，引领幼儿利用工具和色彩创作星空。

　　1、出示范画
，老师用水粉颜料给星空穿了一件漂亮的衣服。

　　2、边看边讲解
，范画中老师用到了淡蓝色
，深蓝色
，紫色。

　　3、小朋友要用颜料笔蘸取一种颜色
，加一些水搅拌均匀平铺画到画纸上
，衣服颜色可以一种一种的画
，在换一种的时候记得把笔洗干净哟
，让颜料融合。

　　3、星空穿好衣服
，调皮的星空又跳到水面上去玩了。这时候天空下起了雪
，下雪拉
，下雪啦
，白白的雪多漂亮呀！

　　4、提问：

　　孩子们
，我来看看谁的小眼睛最亮
，你们看见刚才老师下的雪是什么呀？

　　对了
，是用牙刷喷洒的白颜料。

　　孩子们
，你们已经给星空刷上了漂亮的颜色
，接下来你们也给星空上画上不同的东西。

　　（设计意图：教师示范如何用刷子蘸颜料在木棍上摩擦
，使颜料喷洒成画的方法
，幼儿初步体验刷画的乐趣）

　　三、幼儿自主选择
，大胆创作

　　师：现在我们就请小朋友来创造自己心里美丽的星空哟！注意在作画的过程中刷子喷洒时要均匀
，不要一整块撒在一起哟！

　　（设计意图：发放材料
，幼儿创作
，教师巡回指导幼儿使用工具的方法）

　　四、集体欣赏星空图
，鼓励幼儿创作表现。

　　师：哇
，漂亮的星空出来了
，我们把漂亮的星空图放在旁边的画板上吧！看
，这么多的星空放在一起成了很大很大星空。那我们请小朋友们来分享分享自己的作品吧！

　　一闪一闪亮晶晶
，满天都是小星星。小星星现在准备睡觉了
，小朋友们和它们说再见吧！

　　活动总结

　　活动反思与评价：

　　一、有效运用自然环境
，激发幼儿运用色彩表现和创造的兴趣。

　　星空是大自然中很美的事物
，在小朋友的口中经常会谈到亮闪闪的星星
，但是对星空了解较少
，幼儿的日常生活中却不常见到。在本次美术活动《彩绘星空》中
，通过运用现在儿童喜爱的绘本书
，运用光影投放
，激发孩子的兴趣以及教师描述星空
，在环境创设中让幼儿感受和欣赏到星空的美丽
，并激发幼儿对星空的探索的欲望和想要去进行创作的欲望。

　　二、在感受、欣赏中
，唤起幼儿已有经验
，激发幼儿创作热情。

　　在平日的美术创意活动中
，也会经常使用到不同的工具。孩子在生活中对刷子并不陌生
，刷子怎么使用？可以做些什么？孩子们都会分享着自己不同的见解
，但是用刷子去画画
，幼儿的尝试较少
，特别是用牙刷和木棍这些熟悉的工具进行刷画创作
，对幼儿来说特别新颖
，特别感兴趣。新颖作画材料的提供
，使幼儿大胆想象
，自由创造来表达自己的感受。丰富了幼儿的作画的体验。

　　三、提供多样化的工具和材料
，激励幼儿在自主、愉悦的氛围中
，发挥想象力与创造力。基于观察幼儿的基础上
，选择适宜的美术活动教材。

　　在活动的过程中
，孩子们运用熟悉的工具在画纸上进行作画
，让孩子感受工具伴随着颜料在画纸上“飞舞”
，颜色的交织后呈现出的效果。活动结束后
，小朋友们在分享的过程中大但是的对自己的创作进行讲述
，可见对星空的憧憬和对本次活动的兴趣是非常浓厚的。本次活动开始前
，运用了新颖的绘本投影书
，直观的利用光影投放在室内天花板
，孩子的兴趣激发的非常浓厚
，加上幼儿对星空简单的了解
，最终在幼儿创作的过程中能够大胆的去创作
，去感受美术色彩美。

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【结语】：幼儿园美术教学设计15篇（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
【温馨提示】：早睡早起，按时吃饭，多运动，每天开心学习和工作，做个健康的正能量人士。