幼儿园安全教案十篇

幼儿园安全教案十篇（精选）

精选幼儿园安全教案集锦十篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者
，有必要进行细致的教案准备工作
，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园安全教案10篇
，仅供参考
，欢迎大家阅读。

幼儿园安全教案 篇1
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，本文出自828la实用文栏目：

　　活动目标：

　　1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。

　　2、能根据图片大胆讲述画面内容。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　故事《碗里的汤泼了》

　　活动过程：

　　1、教师讲故事
，引起幼儿兴趣
，讨论：汤泼了怎么办？

　　教师：午餐时
，大家都在吃饭
，吃着吃着
，玲玲突然叫了起来："哎呀
，不好了！我的汤泼了……"玲玲的汤泼到哪里了？（桌上）如果你的汤也泼在了桌上
，你会怎么办？

　　了解正确的处理方法。

　　教师小结：吃饭时
，汤泼在了桌子上
，要赶紧把胳膊移开
，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了
，甚至烫伤了自己。

　　2、继续听故事
，继续讨论：汤泼了怎么办？

　　教师：我们再来听听
，这个小朋友的汤泼在哪里了？(汤顺着桌子往下流。)他该怎么办？"来听听这个小朋友是怎么做的？（让开流下来的汤
，再请成人帮忙。）

　　教师小结：汤泼在桌子上
，又顺着桌子往下流
，小朋友要立刻让开留下来的汤
，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后
，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。

　　3、教师总结。

　　教师：有时
，因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了
，当大家遇到这种事时
，首先要让开泼下来的汤
，然后再请成人帮忙。如果不让开
，汤就会弄湿自己的衣服
，甚至会烫伤自己。

幼儿园安全教案 篇2
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　　活动目标：

　　引导幼儿学习倾听感受作品
，理解故事的主要情节

　　鼓励幼儿尝试运用自己已有的经验和想象大胆地讲述和表达自己的想法

　　重点与难点：

　　重点：引导幼儿在倾听理解故事的基础上结合自己的经验来表

　　达自己的想法

　　难点：理解“轻轻的”、“柔柔的”、很棒“、”调皮捣蛋“等词”

　　活动准备：

　　事先让幼儿了解一些有关电铃的知识

　　挂图四幅、电铃一只

　　活动流程：

　　谈电铃→欣赏理解故事→倾听录音故事→安全教育

　　活动过程：

　　谈电铃

　　出示电铃
，问：“这是什么声音？你在哪里听到过？”

　　谈谈电铃有什么用。

　　欣赏理解故事

　　导入：森林里的动物家里也按上了电铃
，这些电铃有什么用呢？我们来听一个《小老虎电铃》的故事。

　　教师看图讲述故事

　　问：电铃是干什么用的？小猫生病怎么办？小羊生病怎么办？小老虎为什么从来没有按过电铃？他很想按点铃
，结果发生了什么事？这一次他真的生病了
，他们会走吗？

　　倾听录音故事

　　导入：小老虎为什么按电铃作弄别人？

　　丰富词：轻请的、柔柔的、很棒、调皮捣蛋等词

　　讨论：小老虎为什么按电铃作弄别人？

　　安全教育

　　问：你喜欢小老虎吗？为什么？

　　小老虎按电铃有什么危险？

　　生活中有哪些电铃、电话不能随便按或打的？

　　（119、110、120、门铃、医院的电铃等）

幼儿园安全教案 篇3
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　　一、活动目标

　　1、让幼儿了解一些有害物品的特点和不安全因素。

　　2、培养幼儿的观察力。

　　3、使幼儿明白不乱动成人物品的道理。

　　二、活动准备

　　消毒液、玻璃容器、小块红布、口红、农药瓶子的图片。

　　三、活动过程

　　（一）课前律动：

　　教师：小朋友们好
，下面请小朋友伸出手来和老师一起来做手指游戏！

　　（小手小手拍拍拍
，小手举起来
，小手小手拍拍拍
，小手合起来
，小手小手拍拍拍
，小手抱起来
，小手小手拍拍拍
，小手放起来。）

　　（二）激趣导入

　　1、教师将一小块红布放入盛有84消毒液的容器里
，让幼儿观察
，并提问瓶中的红布发生了什么变化？

　　幼儿：这块布变成了白色。

　　教师：小朋友们
，你们想不想知道为什么它变成了白色？

　　幼儿：想。

　　教师：今天
，老师就带着小朋友们来揭开这里的奥秘。

　　2、出示消毒液教师：刚才试验中的红布就是被这瓶液体改变了颜色
，你们知道它是什么吗？

　　幼儿：消毒液。

　　教师：xx小朋友回答的真棒！那么你们知道消毒液的特点和作用吗？

　　幼儿：用它可以消毒。

　　教师小结：消毒液是一种无色的液体
，但它有一种很刺鼻的气味。人们可以用它来消灭有害的细菌。而且它的腐蚀性也很强
，所以小朋友们不能随便乱摸。

　　3、出示口红教师：老师手中拿的是什么？

　　幼儿：老师手中拿的是口红。

　　教师：xx真聪明
，你们看见过谁用过？

　　幼儿：妈妈。

　　教师：那她把口红涂在哪里啊？

　　幼儿：嘴上。

　　教师：那你们可以用大人的口红吗？

　　幼儿：不可以。

　　教师小结：口红是一种化妆品
，它含有汞等有害物质。你们的皮肤还很娇嫩
，如果涂抹口红的话
，会引起中毒。

　　4、出示农药图片教师：小朋友们
，老师手中拿的是什么？

　　幼儿：农药教师：你们知道农药的作用吗？

　　幼儿：不知道。

　　教师：那么就由老师来告诉大家吧！农药也是一种液体
，它可以用来杀死虫对庄稼有害的虫子。如果人类接触到它的话
，有时会引起中毒
，甚至死亡。

　　四、活动结束

　　教师总结：今天小朋友们认识了一些有害物品
，在生活中
，我们要远离这些有害物品
，不去触摸。

　　五、活动延伸

　　回家之后
，问一问家长还有哪些物品对身体有害。我们下节课请小朋友再说一说。

幼儿园安全教案 篇4
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　　活动目标

　　1、初步培养幼儿的上下楼时的安全意识。

　　2、提醒幼儿上下楼梯时要遵守一定的规范。

　　3、学习上下楼的正确方法。

　　活动过程

　　一、导入：

　　手指游戏：东边来了一只小黑羊
，西边来了一只小白羊
，两只小羊要过桥
，你不让我
，我不让你
，咕咚咕咚掉下河！

　　情景导入
，激发幼儿的兴趣。

　　今天是小狗的生日
，我们小朋友要到小狗的家里做客
，可是小狗的家在二楼
，

　　它提醒小朋友要注意安全
，小朋友你们知道应该怎样正确、安全的上下楼吗?

　　二、展开

　　1、请幼儿说一说平时是怎样上下楼的?

　　2、老师小结帮助幼儿了解掌握。

　　小结：小朋友在上下楼梯的时候
，不要害怕也不要着急
，靠右边走
，眼睛看着前方
，右手扶住栏杆
，脚踩稳台阶一级一级的向前走。

　　3、幼儿看PPT
，引导幼儿观察哪种上下楼梯时正确的
，哪种是不正确的。

　　提问：人多的时候应该怎样上下楼梯呢?(请幼儿自由回答)

　　小结：人多时要一个跟着一个上下楼
，不拥挤
，不抢先
，上下楼时要考右边走。

　　4、老师带领幼儿练习上下楼
，到小狗家送礼物。及时提醒、帮助动作不协调或有不安全行为的幼儿。

　　三、延伸

　　幼儿集体唱生日歌向小狗表示祝贺
，并练习正确的上下楼梯方法

幼儿园安全教案 篇5
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　　教学目的：

　　1、了解踩踏事件产生的原因。

　　2 、懂得怎样预防踩踏事件的产生。

　　3、遇到踩踏事件中的伤者怎么办。

　　教学准备：文档资料、PPT课件

　　教学过程：

　　一、出示案例

　　20xx年12月7日晚
，湖南省湘潭市辖内的湘乡市私立育才中学发生一起伤亡惨重的校园踩踏事件
，目前已造成8人罹难、26人受伤

　　因此我们很有必要学会避免踩踏事故的相关知识
，来保护自己和他人。

　　（一）讨论：

　　1、踩踏事件产生的原因。

　　2、怎样预防踩踏事件的产生？

　　3、遇到踩踏事件中的伤者怎么办？

　　4、怎样面对学校踩踏事件？

　　（二）学生发言
，同学指正补充。

　　教师明确如下内容：可能导致踩踏事故的原因

　　1、人群较为集中时
，前面有人摔倒
，后面人未留意
，没有止步。

　　2、人群受到惊吓
，产生恐慌
，如听到爆炸声、枪声
，出现惊慌失措的失控局面
，在无组织无目的的逃生中
，相互拥挤踩踏。

　　3、人群因过于激动（兴奋、愤怒等）而出现骚乱
，易发生踩踏。 因好奇心驱使
，专门找人多拥挤处去探索究竟
，造成不必要的人员集中而踩踏。

　　二、预防踩踏发生

　　1、要时刻保持冷静
，提高警惕
，尽量不要受周围环境影响。

　　2、要事前熟悉所管辖范围内所有的安全出口
，同时要保障安全出口处的畅通无阻。

　　3、当身不由己混入混乱人群中时
，一定要双脚站稳
，抓住身边一件牢固物体。

　　安全脱险

　　4、在行进中
，发现慌乱人群向自己方向涌来
，应快速躲到一旁
，或蹲在附近的墙角下
，等人群过去后再离开。

　　5、在拥挤混乱的情况下
，双脚站稳
，抓住身边一件牢固物体（栏杆或柱子）
，但要远离店铺和柜台的玻璃窗。

　　6、在人群拥挤中前进时
，要用一只手紧握另一手腕
，手肘撑开
，平放于胸前
，微微向前弯腰
，形成一定空间
，以保持呼吸道通畅。

　　7、当带着孩子遭遇拥挤的人群时
，最好把孩子抱起来
，避免其在混乱中被踩伤。

　　8一旦被人挤倒在地
，设法使身体蜷缩成球状
，双手紧扣置于颈后
，保护好头、颈、胸、腹部。

　　9遭遇拥挤的人流时
，一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势
，即便鞋子被踩掉
，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。

　　三、遇到伤者怎么办？

　　1．拥挤踩踏事故发生后
，一方面赶快报警
，等待救援
，另一方

　　面
，在医务人员到达现场前
，要抓紧时间用科学的方法开展自救和互救。

　　2．在救治中
，要遵循先救重伤者、老人、儿童及妇女的原则。判断伤势的依据有：神志不清、呼之不应者伤势较重
，脉搏急促而乏力者伤势较重
，血压下降、瞳孔放大者伤势较重
，有明显外伤
，血流不止者伤势较重。

　　四、小结

　　自评及反思：

　　安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为
，从而在学习生活中远离安全事故。学校是公共场所
，学习是集体性生活
，学生是未成年、缺乏责任感的人群
，安全隐患难以避免。我们要做好的就是防患于未然。防患于未然
，重中之重是扎扎实实抓好养成教育
，规范学生的行为习惯
，引导学生以文明的行为在安全的环境中学习、生活、成长。学校和教师特别是班主任
，应认真组织和引导学生积极开展丰富多彩的有益身心的课外活动。以此去占领学生课余时间和空间
，使之远离安全事故。

　　学校安全无小事。学校领导和教师要做有心人
，安全教育从点滴小事抓起
，要把平安的种子撒播进每一个学生的心田
，让它发芽开花、长成参天大树。那时我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁
，我们的学校我们的社会更加和谐美好。

幼儿园安全教案 篇6
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　　活动目标

　　1、教育幼儿学会如何防雷电。

　　2、锻炼幼儿对事物的判断能力和想象能力
，增强幼儿的安全意识。

　　3、通过表演游戏的形式
，让幼儿在玩中学
，在学中感受到活动的乐趣
，并更快、更好地掌握所学的安全知识。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备

　　1、材料准备：①录音机、磁带;②模拟大树一棵;③模拟电线杆一根、电线一条;④模拟房子一座;⑤用银色的包装纸剪成一条条细小的长带;⑥小兔子头饰(若干);⑦篮子一个;⑧音乐《下鱼了》;⑨自编儿歌一首《安全避雷电》。

　　2、知识经验准备：认识情景表演中的小演员。

　　活动过程

　　一、导入。

　　师：今天
，吴英浩小朋友邀请我们到他家去做客
，现在我们出发吧。

　　二、躲雷雨闪电的情景。

　　1、刚走到半路上
，突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐)“孩子们
，下雨了
，打雷啦
，赶快躲”
，仔细观察孩子们躲在哪里。

　　2、雨停了
，继续走
，来到了吴英浩的家里坐下
，他妈妈热情招待我们。

　　三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：

　　1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦?

　　2、今天小可爱也遇到了像我们同样的事情
，现在
，我们一起来看看她是怎样做的
，好么?

　　3、她做的`对吗?我们应该向她学习什么?

　　四、观看课件《如何防雷电》

　　五、围绕课件内容与幼儿展开讨论。

　　1、故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的?

　　2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的?

　　3、小可爱、小哥哥
，谁做得对呢?

　　六、教师小结：

　　A、不可以跑到大树下躲避雷雨闪电。

　　B、不可以躲在高危的地方。

　　C、不可以躲在电线杆下。

　　D、不可以躲避在潮湿的地方。

　　F、不可以看电视。

　　G、不可以打电话。

　　七、教念儿歌《安全避雷电》

　　八、表演游戏《下雨啦》

　　情景设计：播放音乐《下雨啦》
，兔妈妈和小兔们随着轻快的音乐去采蘑菇
，突然下雨了
，打雷了
，兔妈妈和小兔们赶快躲雨。雨停了
，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。

幼儿园安全教案 篇7
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　　一、指导思想

　　坚持“安全第一、预防为主、全力抢险”的防汛方针
，落实“安全发展”的理念和“安全第一”的原则
，进一步强化措施
，落实责任
，消除隐患
，夯实基础
，着力增强师生安全责任意识
，提高师生安全防范能力
，遇到特大洪水
，领导指挥及时
，抢险队伍跟的上
，防汛物料准备齐全
，把洪水灾害的影响和损失减少到最低限度
，为学校的教育事业健康、和谐发展提供有效的安全保障
，特制定本演练方案。

　　二、成立防汛演练指挥部

　　总 指 挥：园长

　　成 员：各班班主任及科任教师

　　三、应急小组

　　1、班级疏散小组：如果是在课堂时间内
，谁上课谁负责。如果是在课余时间班主任负责。

　　职责：（1）防汛演练时带领学生逃生
，谁是责任人谁最后一个离开教室
，快速有效的组织学生撤离到安全场地
，（2）到达安全场地后迅速清点学生人数及伤亡情况
，（3）班主任及时向统计小组报告学生撤离情况。

　　2、其他疏散小组：值周人员。

　　职责：警报响起
，迅速到各危险点疏散接应学生
，确保学生快速、有序撤离
，严禁出现拥挤、跌倒、踩伤事故的发生。

　　3、宣传小组：由各校确定。

　　职责：具体负责应急人员撒离现场后的宣传教育、摄影、照相、报道等。

　　4、救护小组：由各校确定。

　　职责：具体负责演练疏散过程中发生的意外事故的应急救护等。

　　5、统计小组：值周教师。

　　职责：具体负责安全疏散后的人员（全校）统计工作。

　　四、演练时间

　　1、第一周、第十二周以校为单位组织演练。

　　2、第三周、第八周、第十三周、第十八周以班为单位组织演练。

　　五、演练内容

　　情景模拟：全校师生在教室里上课
，突然听到防汛抗洪报警信号
，教师立即把学生从教室内疏散到安全地点。

　　六、演练步骤

　　防汛演练的阶段划分：

　　1、进行学习动员。在校领导的组织指导下
，认真学习和模拟演练学校制订的应急预案
，熟悉在突发事件中各自的职责和任务
，基本的自救和逃生方法
，保障学生和公共财产的安全。

　　2、成立演练领导组织机构
，明确责任
，严格组织实施演练活动
，确保演练活动顺利完成
，达到预期效果。

　　3、组织演练。讲解防汛知识及演练过程中的注意事项
，并在总指挥的指导下进行演练。全体师生都要参加
，把演练当成实战
，认真对待。

　　学生演练：

　　A、演练前
，由各班班主任安排时间对学生进行一次防汛知识教育。

　　B、演练时
，听到信号
，任课教师安排学生有序进行疏散
，带领学生有次序疏散。总指挥发出撤离口令：“各班注意
，现在把学生撤离到校门口外的安全地带
，各班迅速撤离
，不要惊慌和大声喧哗”。现场的教师听到口令后马上组织学生准备撤离并发出口令
，“起立
，准备撤离！打开前后门”学生听到口令后
，前几排学生面向前站
，后几排学生面向后站
，最前面的同学迅速把课桌凳移开
，打开疏散通道
，便于撤离。

　　要求：

　　1、教师要冷静、果断下达口令。学生不要惊慌
，更不要大声喧哗。

　　2、学生要听从老师的口令
，动作要做到快静齐。

　　C、根据具体情况
，教师要果断的发出口令：“开始撤离！”学生听到撤离口令后
，前几排学生从前门出
，后几排学生从后门出
，出门后再合并成两路纵队迅速到达安全地点。

　　4、总结汇报。演练结束后
，总指挥或负责人对演练进行总结
，针对演练中出现的问题要及时指出来并进行整改
，总结情况整理后存档。

　　六、演练要求

　　1、加强领导
，确保演练工作达到预期目的。在总指挥的统一部署下
，全校师生要高度重视
，提高认识
，积极参加
，确保演练效果。

　　2、各班级调整好工作
，确保全员参加。各班级要组织好学生积极参加演练学习
，增强自己躲避灾难危险的能力等消防技能。

　　3、完善规章制度
，强化责任制的落实。演练结束后
，要对演练活动进行认真的总结
，针对演练中出现的问题要及时进行整改。

幼儿园安全教案 篇8
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　　活动目标：

　　1、通过观看情景表演表演以及图中的行为作出简单的评价
，并说出自己的理由。

　　2、了解进餐过程中的安全注意事项。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、餐车
，盛着热饭和热菜的汤锅。

　　2、人手一份早餐。

　　3、图片。

　　活动过程：

　　1、谈话导入活动。

　　教师：（1）现在是早晨
，所以我们现在是要吃早餐、午餐还是午点？

　　幼儿：吃早餐。

　　教师：（2）小朋友们喜欢在幼儿园里吃早餐吗？在幼儿园吃早餐和在家里吃早餐有什么不一样呢？

　　幼儿：家里没有这么多的小朋友一起吃早餐
，幼儿园一起吃早餐的小朋友很多
，也很开心。

　　教师：（3）在幼儿园里吃饭要注意些什么呢？（幼儿自由讲述自己知道的注意事项）

　　幼儿：吃饭要慢慢吃
，不能说话
，一说话就会噎着了。

　　幼儿：如果饭菜很烫就吹一次再吃。

　　幼儿：吃自己碗里的
，不能吃别人碗里的。

　　幼儿：端饭走路要慢慢走
，否则会摔倒。

　　（4）师小结。

　　2、幼儿观看情景表演
，了解进餐过程中的安全注意事项。（教师设置情景
，进行示范表演）

　　（1）教育引导幼儿观察、理解情境1——洗干净的手不能再去摸别的东西。

　　（2）教师引导幼儿观察、理解情境2——远离热的汤锅。

　　（3）教师引导幼儿观察、理解情境3——吃饭的时候不能去碰旁边的小朋友。

　　3、 观看教学图片
，对图片中的行为进行判断
，进一步巩固进餐的安全知识。

　　教师：（1）这里有一些小朋友
，他们在吃饭。我们来看看
，谁做得对
，谁做得不对
，为什么？（师幼互动）

　　（2）你知道吃饭的时候还要注意些什么吗？什么事会发生危险
，是不能做的？（师幼互动）

　　4、组织幼儿吃早餐
，鼓励幼儿应用所获得的安全知识。

　　教师：老师给小朋友准备了好吃的早餐
，比一比看哪一个小朋友在吃早餐时最懂得注意安全。

幼儿园安全教案 篇9
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　　设计意图

　　新纲要中提出
，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则
，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则
，学习自律和尊重他人。可见
，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提
，对大班幼儿进行执行规则能力的培养
，具有非常重要的意义。

　　活动目标

　　1.知道生活中有许多规则要遵守
，知道规则的重要性。

　　2.能积极参与集体活动
，共同制定游戏规则。

　　3.体验遵守规则给活动带来快乐情绪。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　5.初步培养幼儿的安全意识
，提高自我保护能力。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　1.请幼儿自己拿椅子。

　　2.交流：取椅子的时候老师很担心
，为什么?

　　二、基本部分：

　　1.请幼儿观察乘电梯视频。

　　交流：有什么办法解决这种拥挤。

　　2.幼儿体验乘坐电梯。(选7名幼儿站在垫子上坐电梯
，再请其他的幼儿扮演等电梯的人)交流：想想自己是怎么做电梯?心里感觉怎么样?

　　3.请幼儿观看玩滑滑梯视频。

　　(1)谈谈自己的看法。

　　(2)我们应该怎么玩。

　　4.请幼儿观看取彩笔视频。

　　交流：应该怎么做?你们在生活中会排队吗?你在哪些时间会排队。

　　5.游戏：钻山洞的游戏。

　　(1)介绍游戏玩法：三个山洞都要玩到
，当老师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。

　　(2)幼儿玩钻山洞的游戏。

　　提问：玩山洞时出现的问题
，怎么解决?需建立什么规则。(看图样)

　　(3)请小朋友根据自己建立的规则再玩一次。

　　小结：原来钻山洞的游戏需要制定规则。

　　(4)谈话：生活中还有哪些地方需要遵守规则?

　　三、结束部分：

　　教师总结：规则在我们生活中很重要
，在生活中还有许多规则需要大家一起来遵守
，他不仅会给我们生活带来方便
，有时也会带来快乐
，让我们一起来争做规则小标兵。让我们教室把我们知道的规则画出来。

　　活动反思

　　常规教育是幼儿从家庭进入集体生活的第一“必修课”
，也是教师做好课堂管理的“基本功”。常规就是幼儿必须遵守的日常生活规则。它是幼儿园为了使幼儿使生活内容丰富而有规律
，调动幼儿在一日神话活动中的主动性、积极性
，培养自主性和独立性而采取的措施。幼儿常规是指对幼儿行为的标准化、具体化要求
，可以理解为教师对一日活动的各个环节有序地制定一系列的行为规范
，让幼儿经常固定的执行
，从而形成良好的习惯。 幼儿园日常生活组织要从实际出发
，建立必要的常规
，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则,培养幼儿良好的习惯和初步的生活自理能力。

　　本学期我任教小班
，小班的孩子没有中、大班孩子那么有很强的自我意识
，特别是新入园的孩子
，对于幼儿园里的一切
，都非常的好奇
，渴望去接近
，去尝试。但是
，同样矛盾的是
，与家里不一样
，家里是一个人
，活动是自由的
，有着自由的空间与时间。在幼儿园里
，孩子们和很多的同龄孩子一样需要有一个协调一致的时间标准
，同时在这个时间段里去做这件事
，按同样的标准去完成。因此
，他们在一开始的时候常不能忍受排队
，等待或者这样做那样做的规定
，还有个别孩子还会闹情绪。这些都需要老师耐心地去指导与安慰。对于小班孩子而言
，养成良好的常规是最为重要的。在实践中我也在不断地反思
，帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活
，建立良好的常规。

　　刚开始
，我就进入误区
，我总是想到让幼儿遵守纪律
，认为教师要幼儿怎么做
，幼儿就该怎么做。在幼儿自由活动时也只是一味地让幼儿“自由”活动
，而没有提出任何要求
，就这样“放纵”这幼儿。当幼儿出现违反常规要求的行为时我也没有及时提醒纠正
，对常规的坚持不够。一段时间后我发现我班的常规没有一点改善
，上课时还是很吃力。经过一段时间的反思及实践
，我对我的常规教学进行一系列的改善。

　　首先
，和幼儿建立深厚的感情
，稳定幼儿情绪
，适应幼儿园生活。

　　大班幼儿年龄小
，自理能力差
，大、小便不会脱裤子、提裤子
，我们教师就帮助他们一个个脱、一个个提。吃饭时有的幼儿不会用匙子
，就一口一口地喂等等。通过老师的关心和体贴
，使幼儿在心理上感到安全、情感上得到满足。首先喜欢上幼儿园
，教师就可以科学地管理幼儿
，对幼儿进行教育
，培养良好的常规。

　　其次
，巧用儿歌培养幼儿良好的生活常规习惯。

　　大班幼儿年龄小
，喜欢接受老师亲切、易懂的语言。因此我经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的要领。如：天气渐渐冷了
，孩子们都穿着大衣
，如何教幼儿叠大衣呢？首先把大衣平整放好边唱儿歌边叠：“大门关关好
，小手抱一抱
，再来弯弯腰
，衣服叠好了。”中午睡觉时幼儿就可以自己叠衣服了
，虽然叠得不是很好
，但通过练习
，效果还是不错的。

　　第三
，在游戏中培养幼儿良好的生活常规习惯。

　　游戏是幼儿一日活动的主要方式。因此
，我充分利用游戏对幼儿进行生活常规教育
，让幼儿在玩中学。如：中午幼儿睡觉时
，老有几个幼儿睡不着
，我们玩“我是一个木头人”的游戏
，唱着儿歌“我是一个木头人
，一不动、二不笑
，三不睁开大眼睛。”这样幼儿就安静下来
，一会就睡着了。

　　第四
，以表扬为主的教育方法来培养幼儿良好的常规习惯。

　　由于幼儿年龄小
，自控能力弱
，在遵守常规方面还需教师不断的提醒。对于小班这个年龄段的幼儿来说
，引导幼儿遵守常规的最有效的办法要算鼓励与称赞了。我班幼儿在吃饭时
，弄得桌上、地上全是饭粒
，这一直是不好解决的问题。为此
，我在幼儿吃饭时经常表扬那些吃饭较干净、讲究卫生的幼儿。“XXX吃饭吃得真干净
，桌上、地上一个饭粒也没有
，她吃得多香啊！今天我们来请吃饭干净的小朋友当老师的小帮手。”这时
，幼儿们都一口口慢慢地吃着
，生怕饭粒掉在桌上、地上。吃完饭的幼儿还主动跑过来跟我讲：“老师!我吃得可干净了
，没有把饭掉到桌上。”

　　第五
，家园配合共同培养幼儿良好的常规习惯。

　　培养幼儿常规要重视家园配合
，特别是小班
，初入园时
，家长担心幼儿的生活起居。针对这样的情况
，我利用家长早、晚接送孩子的机会
，帮助家长了解幼儿园做好家园配合是培养幼儿一日生活常规的手段。家长往往能够看到孩子的优点
，却容易忽视孩子的缺点
，教师要及时与家长进行沟通。

　　当然
，持之以恒是非常重要的
，幼儿年龄小
，对一些常规正确与否没有准确概念对于幼儿不良的习惯教师不能简单的指责、阻止。而应正确的讲解示范使与幼儿形成正向概念
，有一个可效仿的榜样。对幼儿的行为常抓不懈
，当幼儿出现违反规范要求的行为时
，教师要及时提醒纠正。

　　总之
，常规就是幼儿必须遵守的日常生活规矩。它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律
，调动幼儿在一日生活活动中的主动性、积极性
，培养自主性和独立性而采取的措施。同时
，幼儿期是培养良好习惯的关键时期
，良好的常规有利于促进幼儿良好习惯的形成
，使幼儿终身受益。因此我们必须重视幼儿常规的培养。

　　幼儿一日常规的培养并不是通过几星期、几个月就能达到最终目标的
，因为随着幼儿年龄的增长
，对他的要求也会越来越高。我们必须坚持日日规范、周周规范、月月规范
，绝不能时而严时而松
，这样不但不利于常规的培养
，反而让孩子更难去规范自己的学习习惯和生活习惯。坚持不懈
，持之以恒
，才能在幼儿一日常规的培养上取得实效。

　　在幼儿的一日生活中
，我们教师只要时刻关注幼儿
，用我们的爱心、细心和耐心认真对待每一位幼儿
，时刻把常规放在首位
，那么幼儿的日常生活规范就会逐步养成
，并越做越好。

幼儿园安全教案 篇10
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，本文出自828la实用文栏目：

　　教学目标：

　　1。启发孩子清楚阳台的首要用途。

　　2。协助孩子清楚在阳台上的安全知识
，明白不爬阳台
，不往阳台外丢物品等。

　　3。使孩子初步创立自我保卫观念。

　　教学预备：

　　1。录像机
，录像带
，电话机。

　　教学过程：

　　1。孩子依照已经有经验谈一谈阳台的首要用途。"孩子家中是否均有阳台?你们均在阳台上做些啥?"总结：阳台是个伸向屋外的环境
，它可接触到更加多的空气与阳光。有些人家在阳台上晒衣衫
，养花
，养鱼
，有些人在阳台上活动身体
，锻炼。夏季
，还可在阳台上乘凉。大伙儿都需要它。

　　2。看录像
，探讨在阳台上哪一些行为是正确的
，哪一些是错误的。片段一：孩子在阳台上阅读、折纸。片段二：孩子在阳台上运动。片段三：一孩子将头与身体伸向阳台外喊楼下的孩子。片段四：一孩子往阳台外抛物品。片段五：一孩子将身体伸向阳台外拿手绢。片段六：一孩子在阳台上玩
，突然风将阳台门吹上啦
，如何是好?

　　幼儿教师启发孩子分段看录像片
，每看完1段
，提议提问：这一位孩子的举动哪儿对
，哪儿错
，为何?应当怎么样做?探讨总结：在阳台上取晒在衣架上的物品时
，不可以将身子探出护栏
，应当用衣钩将衣服钩到可拿到的地方再取回。不然
，一不留神会发生危险。不可以往阳台外丢物品
，会砸伤别人。例如果遇见阳台上的门被吹上
，应向屋内的爸爸妈妈求救
，请他们帮忙。

　　3。孩子探讨：在阳台上另外还有哪一些危险的事不可以做?

　　4。孩子动手操作
，辨别图片上的孩子安全行为对与错
，并讲出理由。

　　教学提议：

　　1。此教学内的录像内容可依照各幼儿园的实际
，描绘成图片或编排成场景表演。

　　2。提议爸爸妈妈们在家里常常叮嘱孩子在阳台上留意安全
，及时阻挠危险行为
，提高安全观念。

　　教学区教学认识和感知区里向幼儿给予各种安全行为的图片。例如：阳台上的安全、游戏内的安全、室外教学内的安全
，让孩子分辨区别对与错
，并说一说理由。

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【温馨提示】：早睡早起，按时吃饭，多运动，每天开心学习和工作，做个健康的正能量人士。