学校培训工作计划范文7篇

学校培训工作计划范文7篇（精选范文）

学校培训工作计划范文合集7篇

　　时间过得真快
，总在不经意间流逝
，我们又将迎来新的喜悦、新的收获
，现在的你想必不是在做计划
，就是在准备做计划吧。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编为大家整理的学校培训工作计划7篇
，欢迎大家分享。

学校培训工作计划 篇1
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，本文出自828la实用文栏目：

　　为全面贯彻国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要
，进一步提高李沧区教师专业素质
，促进教师师德、师能的全面发展
，特制定20xx年校本培训工作计划。

　　一、整体规划科学管理
，促进校本培训工作有序开展

　　1.各校要根据学校制定的教师队伍建设三年规划
，总结、提炼以往工作成果、工作经验
，对本校教师进行校本培训需求调查问卷并进行分析整理
，根据区研发中心下发的《李沧区教育研究发展中心20xx年工作计划》1号)
，结合本校实际情况制定校本培训学期计划
，适时调整、补充培训的重点内容
，突出课例研究和教师梯队建设
，科学、有效、规范的设置校本培训课程表。各校的学期校本培训计划要及时挂在李沧区教师培训网“校本培训”板块下的“学期培训计划”栏目内以备审核。各校学期校本培训总结应于学期结束前一周发布到培训网上。

　　2.学校校本培训学期计划要注重落实
，尤其要注重体现培训的有效性、层次性
，要在分层培训中体现如何深入进行教师梯队建设的培训策略
，着力开展以“课例研究”为重点的校本研修工作
，以多形式的课例研修
，提高教师日常教学的研究品质
，促进课例研修的规范化和常态化
，切实解决教师在专业化发展进程中存在的实际问题。

　　3.各学校要根据教师的实际培训需求积极开展菜单式培训
，针对不同层次的教师群体、不同需求的教师群体实施有效培训。要加强市、区级教师培训专家资源库的利用
，尤其是“专家培训信息提前播报”专栏的使用率
，每学期至少邀请两名“专家资源库”的专家进行教师培训
，以最大限度的发挥专家库的便利优势
，加强校际间的沟通交流和信息共享。各校邀请专家的情况
，要提前一周发布在培训网的菜单式培训版块
，并及时关注其他学校发布的培训信息
，加强校际互动
，确保培训效益最大化。

　　4.我区1所省级校本培训示范校和9所市级校本培训示范校要加强责任意识
，进一步加强校本培训模式的研究
，在继续保持培训特色的基础上向纵深发展。同时要充分发挥辐射示范作用
，每年选择一所学校作为共建学校
，每学期至少开展一次培训合作交流活动
，通过经验交流、现场观摩等方式与兄弟学校资源共享
，带动他们在校本培训理念、模式等方面共同进步。20xx年共建校及活动安排于4月中旬前通过AM上传培训科王海峰。

　　5.各校要以教师专业化发展的需求为核心
，指导教师制定个人专业成长规划和阶段成长计划
，不断完善教师个人发展档案及校本培训工作档案。各校要指定专人负责培训材料的归档工作
，依据《李沧区中小学校本培训日常考核评估体系指标》的各项要求认真梳理
，及时总结经验
，巩固培训成果。

　　6.各学校要加大教师培训经费的投入
，设立校本培训专项经费
，确保校本培训工作顺利推进
，以提高教师培训工作的质量和效益
，不断提升学校发展内涵。

　　二、立足校本培训
，提高教师素养
，促全员培训工作稳步开展

　　1.培训内容：

　　提升师德素养
，增强教师的责任感和使命感。通过培训使教师增强精业意识
，改进善业状态
，弘扬敬业精神
，追求乐业境界。学校要通过开展教师心理健康、职业规划、班主任家校沟通和教育礼仪等培训
，帮助教师制定个人三年成长规划等活动
，切实提高广大教师职业道德素养。

　　提升教师理论素养
，更新教育观念。理论素养是教师投身教育教学实践的思想基础。提升教师理论素养的主要内容包括：教育政策法规素养、现代教育基础理论素养、学科专业知识素养、人文、科学理论素养。

　　提升专业素养
，推进教育教学改革。提升专业素养重在提高教师教书育人的实践能力。主要包括：提高教育科研课题研究能力、提高学校课程开发能力、提高课堂教学实践能力、提高现代教育信息技术使用能力。

　　2.培训形式：

　　各中小学要根据区教体局《李沧区教师专业素养提升实施意见》的工作部署
，合理规划好全员培训工作
，并选派相对固定的骨干教师参加区教体局组织的相关专题集中培训
，充分发挥骨干教师的引领作用
，积极开展校内的分散研修
，确保集中培训效果。

　　各中小学要将校本培训作为全员培训的主要形式
，根据培训内容发挥多种培训资源的优势
，充分利用校级培训、教研组培训、同侪交流、个人自学等有效的分层次培训形式
，调动教师参与培训的热情和自主性
，提高培训质量。

　　各中小学要依托远程培训平台
，树立科学的现代远程教师培训观
，根据具体要求积极组织教师开展网上培训
，对时间、经费给予一定的支持和保障
，使教师能全面、经济、高效地接受在职培训
，凸显培训效果。

　　3.管理评估

　　区教体局将充分发挥行政科室、研发中心业务指导科室协作力度
，围绕全员培训规划落实各部门年度培训内容、培训措施
，分阶段、全方位、多渠道入手
，加强培训过程指导、培训及检查评估。并通过召开李沧区研训一体工作研讨会
，对学校如何有效开展校本研修
，区教育研发中心业务指导部门如何进行合作指导
，进行研讨、交流
，推进全员培训工作的系统深入开展。

　　区教体局将通过开展教师专业素养达标活动
，统一制定各项达标实施标准。各校要根据要求积极做好校级评估考核工作
，查漏补缺
，不断完善全员培训工作
，促进教师整体水平的提高。

　　三、加强“学用文摘”专项培训
，促教师业务水平持续进步

　　1.按照青岛市教育局的部署继续深化“学文摘、用文摘”专项活动
，加强组织管理
，以“红蕾.教育文摘”为载体
，认真组织教师进行多种形式的学习。

　　2.学校中层以上领导要带头阅读
，每月至少写心得一篇
，每学期至少向教师推荐《文摘》中精华文章一篇;学校每位教师每月至少写《文摘》读后感一篇
，学校组织评比后推选2篇上传到区教师培训网校本培训板块文摘感悟栏目
，同时可推荐优秀文章投到《红蕾.教育文摘》编辑部。

　　3.各学校要根据教师专业发展要求按计划组织教师开展读书沙龙、经典诵读等多种形式的“学用文摘”学习、交流活动
，引导老师们常做反思
，“学为我用”
，指导日常的教育教学工作。学校要于10月份之前进行校级“学文摘用文摘”优秀征文评选
，并择优参加年底区教体局进行的全区“学文摘用文摘”优秀征文评选活动。

　　四、加强宣传考核
，促进合作交流

　　1.各校要进一步加强月特色工作提报制度
，要在每月月末通过AM上报本校校本培训开展的特色活动。上报的材料要经过学校领导的认真审阅
，行文流畅
，没有错别字和语法错误
，要能总结开展活动的特色
，突出活动效果和实践意义
，格式统一
，图片经过处理设为最小。区校本培训工作小组将择优编辑区校本培训工作简报
，在网上办公、区教师培训网定期发布。

　　2.学校要定期对校本培训工作情况进行自我检查、自我评价
，每次培训之后要对培训效果进行分析、反馈。要及时考核教师参与校本培训的情况
，将教师参加校本培训的成果与教师的评优、年度考核等挂钩。

　　3.各校要积极查看区教师培训网各板块内容
，并根据各板块设置的栏目积极投稿
，如学校组织开展的干部培训、班主任培训、骨干教师培训、新教师培训信息及培训心得等。各校在区校本培训月简报及培训网各板块投稿和采纳的情况
，纳入对学校校本培训工作考核及绩效考核。

　　4.区校本培训工作领导小组将结合各中小学日常考核评估情况
，推荐成果显著、特色鲜明的学校参加20xx年青岛市中小学校本培训示范学校的评选。年底将通过评选李沧区校本培训工作先进单位和先进个人
，对校本培训工作开展卓有成效
，成绩突出的单位、个人进行表彰。

学校培训工作计划 篇2
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　　一、指导思想：

　　以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点
，以提高教师队伍的整体素质为根本目的
，造就一支师德高尚、业务精良、充满活力、具有创新精神和时代特征的善于从事素质教育的新型教师队伍。

　　二、主要工作：

　　1、提高我校教师学历层次。对男教师50周岁以下
，女教师45周岁以下取得国家规定学历的教师
，根据教育部颁发的《小学教师进修高等师范专科小学教育专业教学计划》要求
，鼓励他们进行学历教育
，积极支持教师参加自考、成人高考、现代远程开放教育等形式的学历培训。通过培训
，提高受训教师的学历层次
，促进我校教师的教育教学水平、教育科研能力和实施素质教育的能力有明显的提高。另外还要注意处理好提高学历培训与非学历培训的关系
，加强对教师参加继续教育情况的考核力度
，教师一学期听课课时数不得少于20节。校中层不得少于30节
，其中30%必须是校内课。

　　2、加强教研组建设
，提高教研活动效果。营造浓厚的科研氛围
，鼓励教师积极参加教研
，建立教学研究网络
，健全教研工作的各级组织。建立“学校——教导处——教研组——教师”四级教研工作管理网络
，实行在校长室领导下
，教导处具体组织协调下的教研组长负责制
，明确各级职责
，推行“分级管理
，分工合作”的思想
，认真开展学习教育教学理论、听课、评课活动
，请专家来校讲座
，认真开展校内“六认真”检查和教学常规检查
，切实提高教研活动成效。本学期继续安排教研组进行活动展示（3/28英语教研组
，5/9艺术教研组）。各教研组要把教研活动的情况
，组内成员的教学案例、反思、随笔、论文、练习设计等
，及时上传到校园网教研组网页
，并注意内容的更新。鼓励教师积极参加网上教研。

　　3、积极地创造条件做好骨干教师的培养工作。通过专家指导、外出学习、专题研讨等形式为教师的学习提供帮助。并为教师搭建平台
，提供展示的机会。

　　4、重视新教师培训。根据区教师进修辅导站工作安排
，组织新教师参加各次培训活动。要求认真听讲
，做好记录
，与期末考核挂钩。

　　5、班主任工作常抓不懈。除安排教师参加区组织的交流培训活动外
，由杨玉芳老师负责
，做好校内班主任培训工作。

　　6、安排教师参加区心理健康教育专业教师培训班
，为校心理咨询室提供师资保障。

　　7、组织青年教师参加区综合素质考核
，认真及时地做好指导工作。

　　8、开展师生读书活动。要求每位教师每学期至少读2本教育教学专著
，并完成读后感
，上传至校园网。

　　9、开展实课研讨活动。各教研组推出1到2位教师
，参加校级公开课
，上课内容、形式、时间
，由教导处统一安排。其他老师上组内研讨课。要求认真听课
，作好记录
，课后组织评课
，写好评析或教学反思。

学校培训工作计划 篇3
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　　一、指导思想：

　　教师的专业水平是教师从事教育工作的生命
，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求
，我校从教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导
，积极探索以学校为主要培训基地
，校长为培训第一责任人的校本培训模式
，充分发挥本校的培训功能和优势
，促进教师专业化发展
，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

　　二、工作目标：

　　1、树立新的教学观念。通过校本培训
，完善教师业务学习的机制
，提高教师教育活动的实效性
，突破传统的教学思维方式
，更新教师观念
，树立现代教育思想
，优化知识结构
，培养创新精神与创新能力。

　　2、提高教学能力
，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高
，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍
，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍
，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。

　　三、培训内容：

　　1、开展师德培训
，办家长满意的学校
，做家长满意的人民教师。

　　2、全面实施新课程培训。

　　3、开展教学技能研讨培训。

　　4、开展科研能力培训。

　　四、培训形式：

　　1、自学——反思

　　自学是在学校规划与指导下
，教师根据自己的要求开展的自我培训活动
，主要采取上网浏览教育文献
，系统学习教育专著
，学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志
，然后结合自身教学实际
，开展自我反思
，总结提高
，每学期写7000字的读书笔记。

　　2、实践与交流形式

　　（1）开展互相听课
，评课活动
，相互研究
，共同提高。

　　（2）开展“同上一节课”的研讨活动
，提高教师独立处理教材的能力
，不断提高课堂教学的魅力。

　　（3）开展“家长开放日”活动
，让家长走进课堂、听课
，参观教师的备课本
，学生的作业本
，增强家长对学校工作的了解
，加强家校合一的研究。

　　（4）开展教师基本功的培训
，坚持每天一页钢笔字的练习。

　　（5） 开展教师沙龙活动
，交流学习心得
，探究热点问题
，为教师搭建展示自我的平台
，以达到智慧的交流、思想的碰撞
，不断完善自我的目的。

　　（6） 开展课题研究
，围绕科研课题上好每一节课。

　　3、专家引领

　　学校聘请有关专家定期来校进行指导
，举办专题讲座
，零距离地与教师接触
，手把手地进行辅导。

　　五、主要措施：

　　1、提高认识是做好校本培训工作的关键
，要加强学习
，把校本培训与教师的专业发展紧密结合
，与提高教育教学能力相结合
，扎扎实实做好各项工作。

　　2、加强校本培训的组织指导
，加强过程监控管理和考核评价工作。

　　3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用
，各教研组要利用教研活动
，组织本组教师开展理论学习与专题研讨
，认真落实培训方案。

　　4、校本培训与课题研究相结合
，围绕学校科研课题
，修改完善每一位教师的子课题方案
，围绕方案
，各课题研究小组定期开展研讨活动
，加强交流
，互帮互学
，共同提高。

　　5、开展“五个一”活动
，即教师每学期研读一本教育理论专著
，每月研读一本业务杂志
，每月上交两篇教育故事
，每学期开放一节研讨课
，每学期做一次专题演讲。

　　六、学校校本培训领导小组名单

　　组 长：严世萍

　　副组长：王厚安、毛祖全、乐孝彬

　　组 员：潘运智、祝光涛、阎 婷、向 淼、李普娅

　　承担的主要任务：

　　1、全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。

　　2、负责校本培训方案的制度
，实施和考核工作。

　　3、整理、留存有关继续教育的资料
，考核成绩
，建立培训档案等。

　　七、时间安排：

　　三月：

　　1、制定学校校本培训计划。

　　2、修改完善各课题组科研工作计划。

　　3、“开展同上一节课”课堂教学研讨活动。

　　4、制定个人专业发展计划。

　　5、建立教师培训档案。

　　6、完成两篇教育故事。

　　7、完成“我的学生我满意”活动方案。

　　四月：

　　1、 检查教师自学笔记。

　　2、薄弱环节
，薄弱学科教学研究。

　　3、课题小组会议
，汇报各小学教研、科研工作情况。

　　4、德育活动课研究。

　　5、专题报告会：①学校科研课题诠释
，②教师怎样做科研。

　　6、 开展“我的学生我满意”活动

　　五月：

　　1、检查教师教育故事。

　　2、“家长开放日”开放课堂、展示教师备课本、学生作业本。

　　3、教师沙龙活动——没有教不好的学生

　　4、教科研领导小组会。

　　六月：

　　1、完善教师培训档案。

　　2、总结培训工作。

　　3、检查教师培训计划落实情况。

　　沙市新世纪实验学校 教科处

　　xx年年3月13日

学校培训工作计划 篇4
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　　一、指导思想

　　以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为指导
，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标
，以“评好课”为师训工作的重点
，以教师

　　的可持续发展为本
，努力开创我校教师培训工作新格局
，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型、高素质的新型教师队伍。

　　二、工作目标

　　1、加强师德建设
，加强行风建设
，培养一支爱岗敬业
，乐于奉献的教师队伍。

　　2、努力打造学科带头人、骨干教师、教坛新星、教学能手等优秀教师群体。

　　3、建设教师、家长、学生一体化的`“新课标学堂”
，深入进行课改实验的研究。

　　三、工作要点

　　1、理清工作思路
，避免工作盲目性。认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神
，明确工作任务和要求。

　　2、以实施新课程教材为契机
，深入学习新课标
，更新教师教学理念
，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口
，倡导自主、合作、探究的学习方式
，体现教学民主
，鼓励多元化的教学方式
，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系
，倡导教学创新
，挖掘、推广创新教育的典型。

　　3、要求教师做终身学习的模范
，努力提高学历水平
，掌握现代教育技术应用知识。指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系
，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。

　　4、继续实施教师“自主培训”计划
，加强培训的自主性和层次性
，营造适合教师成长的学习氛围
，发挥教师的主动性和创造性
，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。

　　5、全面了解每位教师的教学情况
，对新入编的教师加强跟踪听课、评课和交流
，不断提高每位教师的课堂教学水平。

　　四、工作措施

　　1、加强校本培训的管理。

　　把师资培训工作放在学校工作的重要地位
，以此项工作为突破口
，切实提高教师的整体素质和培训水平。

　　2、以课堂教学为主阵地
，以新课程师资培训为重点
，把“评好课”作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体教师完成好培训任务
，完成《校本培训记录册》的相关内容。

　　3、内部挖潜
，择本校之能人
，训本校之教师。各校要积极开展“师徒结对”活动
，明确师徒双方职责。启用校内外实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量
，发挥其辐射和示范作用
，让他们承担校本培训任务
，既可开展讲座传授评课经验
，也可通过示范课展示评课技能
，切实让全体教师从中受益。

学校培训工作计划 篇5
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　　一、 培训目标：

　　1、通过学习帮助特岗教师深刻领会新时期教师职业道德的内涵及其基本要求
，正确认识教师专业发展的迫切性和现实意义
，及时更新教育观念
，增强发展的信心和动力
，提高特岗教师职业道德素养。

　　2、通过学习帮助特岗教师了解学科教学改革的热点
，深入探究学科教学的一个专题
，解决新课程实施过程中的实际问题
，提高特岗教师实施素质教育和新课程的能力与水平。

　　3、通过学习帮助特岗教师了解山区环境下广大教师与学生学习的特点、学习的途径与方法
，使特岗教师能根据教育发展的需要和教师专业发展的要求
，充分利用远程教育网络资源进行学习
，显著提高教师运用现代教育技术进行教育教学改革的能力。

　　4、通过学习帮助特岗教师了解山区教育的特点
，了解山区广大教师辛勤工作和默默无闻的贡献
，学习先进教师和先进事迹。让特岗教师真正融入我县教师的大家庭。

　　二、培训内容：

　　1、教师职业道德教育培训。

　　2、新课改通识性、学科性培训。

　　3、教师职业技能培训。

　　4、现代教育技术培训。

　　5、到我县市级示范学校观摩教学工作
，与长期工作在乡村小学的优秀老教师交流;与工作在乡村学校的优秀年青教师交流。

　　6、请有关领导介绍平武经济发展的形势。

　　三、培训时间：

　　每学年结束前
，安排五天的集中培训。

　　四、培训方式：

　　①采取集中培训与校本培训相结合的方式。集中培训由教师进修学校承担
，力求将教师面授、自主学习、分组研讨、教学观摩、课题研究、观点报告有机融合
，切实提高培训的针对性和实效性。校本培训由特岗教师所在学校负责
，教师进修校指导
，既要根据培训教材设立专题进行培训
，又要强调教师的个人研修
，完成集中培训的作业
，强调教师在实践中反思
，在反思中研究
，逐步感悟和消化新的理论
，形成新的教育观念和教育行为。

　　②采用理论学习与实践操作相结合的方式。特岗教师素质的提升不是单靠几个规定的课时培训就可以完全解决的
，它还需要一个由理论到操作的实践过程
，需要一个从简单到复杂、从模仿逐渐走向自主的建构过程。因此
，我们一方面要结合学习资料帮助特岗教师理清学习重点与难点
，加强学习指导
，督促特岗教师做好读书笔记
，进一步转变观念
，同时
，要加强实践的操作
，提高计算机应用能力和网络学习与研讨的能力。

　　③初中特岗教师和小学特岗教师分开按计划分期、分批、分课程、分学科培训。

　　五、建立特岗教师培训和业务档案：

　　1、教师进修校要专门建立特岗教师参加培训和教研活动的档案。记载特岗教师业务成长的过程。为教体局提供特岗教师业务知识和教学水平的实际情况。

　　2、特岗教师的所在学校要负责建立特岗教师的工作业务档案。认真记载特岗教师的师德师风、教学成绩等工作情况。要关心特岗教师
，爱护特岗教师。特岗教师的工作情况要随时向教体局汇报！

学校培训工作计划 篇6
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　　一、指导思想

　　以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标
，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点
，立足学校实际
，面向全体教师
，围绕有效教育教学
，全面提高教师的师德水平和业务素质。让教师在浓厚的校本研训氛围中磨砺自我
，快乐成长
，努力打造一支师德高尚、结构合理、能够适应新时期教育要求的学习型、创新型教师队伍
，实现“为教师的发展引航
，为学生的成长奠基”的办学目标。

　　二、培训目标

　　1、更新教育观念
，树立现代教育思想
，加强师德建设
，优化知识结构
，聚焦课堂
，直面问题
，增强教师创新精神和执教能力
，提高教师教育教学水平。

　　2、在永嘉县教师进修学校的指导下
，以校长为第一责任人
，全面提高校本培训的质量和效益。

　　3、坚持理论联系实际原则
，坚持“教学做合一”
，围绕教育教学工作
，以解决问题为导向
，按需施教
，讲求实效
，学用一致
，因地制宜
，多途径多形式开展校本培训。

　　4、以教师发展为本
，调动教师积极性
，提高教师的整体素质
，注重差异
，突出个性
，满足教师发展需要。

　　5、注重资源整合
，加强教学、科研、培训的有机统一
，注重校际合作与交流
，充分利用现代信息技术和远程教育手段。

　　6、建立配套制度
，完善激励机制
，逐步实现校本培训规范化与特色化发展。

　　三、培训措施

　　（一）加强师德师风建设
，树良好教师职业形象。

　　落实《中小学教师职业道德规范》
，深入推进“做人民满意教师”师德建设月活动
，把“敬业、爱生、责任”作为教育工作者的主旋律
，用职业道德标准规范教师的教学行为
，提升教师的职业形象。

　　继续完善千石小学师德师风评价考核办法
，将教师的师德师风考核与评优晋升相结合
，与绩效考核挂钩。

　　（二）强化教师基本功训练
，提升教师人文素养。

　　本学期重点抓教师基本功。5月份结合五四青年节举行青年教师“练就技能、成就梦想”基本功比赛活动。

　　提高教师信息技术水平。由信息技术教师结合录播室使用、语音室的使用、电子白板的使用等等制定培训计划
，有针对性的进行培训。

　　提高教师阅读实效。将全体教师的业务学习与《新课程标准》学习有机结合
，继续开展读名著、品经典活动
，每学期至少阅读一本教育专著并撰写一篇质量佳的读后感。学校每学年至少开展一次教师读书交流活动
，

　　（三）优化教师教研、科研工作
，提高教师驾驭课堂能力。

　　立足课堂教学
，开展系列活动
，促进教师自我成长。

　　学校对教师的日常教学工作进行精细化管理。各教研组集体备课推行“自备、说课、改课、反思”四步模式
，日常教学推行“六要”
，即备课要“透”、教学要“活”、对象要“全”、学法要“细”、评价要“勤”、反思要“实”
，在课堂教学的过程中
，提倡教师根据教学内容设计“四个点”
，即一个兴趣点
，一个互动点
，一个思考点
，一个创新点
，以此推动课堂教学过程的优化。力争通过多种形式使教师们的“公开课上层次、常态课上水平”。

　　研训一体
，课题拉动
，提高校本培训的时效性。坚持课题研究与课堂教学相结合、与教师的学习培训相结合、与常规性教研活动相结合的原则
，努力在提高课题研究的针对性和实效性上下功夫
，同时在课题研究的基础上
，进行学生探究性学习的研究与实践。各学科分别围绕承担的县级以上课题组织专题研讨会
，每位教师要精读文章
，撰写论文、案例或反思
，并结集成册。

　　本学期组织教师外出听课学习
，根据崂山区教体局和教师进修学校安排的各项活动
，派教师远赴省内外听课学习
，博采众家之长
，提高教学水平。

　　（四）启动名师工程、抓好青蓝工程
，促进名师、骨干教师快速成长。

　　加快青年教师的培养。推动学校的“青蓝工程”
，努力做到领导干部跟上听
，师傅经常听
，听后及时评课
，跟踪再听
，提高青年教师的课堂教学水平。

　　举行青年教师赛教课。从备课—研课—导课——磨课—评课每位师傅要全程参与
，通过任务驱动、跟踪指导、平台展示加快青年教师的成长步伐。

　　启动学校名师培养工程
，充分发挥学校现有的市、区教学能手的作用
，带动骨干教师成长
，优化学校学科结构。

　　积极选派校级名师、校级骨干教师外出培训
，为学校教研有效开展、名师的成长提供平台。

　　四、培训内容

　　校本培训内容分“规定内容”和“自定内容”两部分。

　　（一）校本培训“规定内容”

　　专业精神。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚
，贯彻执行新修订的《中小学教师职业道德规范》
，开展政治思想和师德修养教育
，教育政策和法规教育
，组织教师学习先进教师的经验
，树立科学教育观、教学观、人才观。

　　专业知识与技能。围绕教学基本环节、基本能力和基本技能
，针对教师实际
，学习先进教育教学理论
，拓宽和更新专业知识
，以课堂教学问题为突破口
，训练教育教学技能
，研讨教育教学方法
，交流改革经验
，扎实提高教师课堂教学能力和水平。

　　专题培训。结合学校实际
，开展德育、教科研、信息技术、心理健康等方面的专题培训。

　　（二）校本培训“自定内容”

　　除校本培训“规定内容”外
，学校根据实际情况
，本学年举行“新经典诵读”校本培训活动。

　　五、培训形式

　　自主学习。组织教师自学
，摘抄读书笔记
，交流研讨。学校对布置的自学任务
，进行检查和考核。

　　专题讲座。结合教育热点和教学实际
，针对学校共性问题
，以学校领导和骨干教师为主举办专题讲座。

　　小组研讨。以教研组、备课组为单位
，通过教研活动、、集体备课等形式
，定期交流学习体会
，研讨教学经验
，共同解决教学中存在的问题。

　　教学观摩。继续组织好学科组内的听评课活动
，定期举办说课、评课、公开课、观摩课活动
，增强教学观摩的实效。

　　课题带动。加强课题的选择、设计和研究
，主动参与课题的研究并接受相应的培训和指导
，从而不断提高教师在教育教学中开展科研活动的兴趣和能力。

学校培训工作计划 篇7
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　　一、指导思想：

　　按照县教育局的统一要求
，积极探索以学校为主要培训基地、以校长为第一培训责任人的校本培训模式
，充分发挥本校的培训功能和优势
，积极开展教学方法和学习方式的研究
，深入发挥骨干教师作用
，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍
，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

　　二、培训目标：

　　1、加强师德建设
，加强行风建设
，培养一支爱岗敬业乐于奉献的教师队伍。

　　2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师和优秀教师群体
，发挥其榜样示范作用。

　　3、更新教育观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型队伍。

　　三、培训内容：

　　1、师德培训

　　以邓小平“三个面向”教育思想为指导
，以“三爱”教育为主线
，对教师进行职业道德教育、教育科研、信息技术、心理教育、法制教育
，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观
，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系强化教师自身修养
，塑造良好的教师形象
，提高教师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。

　　2、现代教育、课改理论培训

　　认真学习教育理论
，结合新课程、新高考改革的指导思想、改革目标及相关政策等。学校以教研组、备课组为单位
，以课改为核心内容
，深化课堂教学
，深入学习新课标
，更新教师教学理念
，把以教为中心变革为以学为中心作为课堂教学的突破口
，倡导合作、自主、探究的学习方式
，体现教学民主、鼓励教学方式的多元化
，促进教师将先进的理念内化为教学行为
，促进教师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。从而建立民主、平等的新型师生关系。

　　3、教育教学技能培训

　　在全体教师中开展现代教学技能的培训
，包括个案研究能力、教学设计能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。抓好教师队伍建设
，加强教师业务跟踪管理
，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。

　　4、教育科研培训

　　教育科研能力是校本培训的一个重要内容
，要求教师逐步树立教研、科研意识
，围绕新课程的实施、结合课堂教学
，进行教育科研基本方法的培训
，以逐步提高教师科研工作的水平和能力。

　　5、现代信息技术知识的培训

　　通过培训
，要求全体教师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。积极组织教师按时参加市教育局和区教培中心所组织的学科培训和计算机培训
，明确培训目的、确保培训时间、真正让参加培训的教师培有所得
，学有所获。

　　6、青年教师的专项培训

　　通过比赛、听课、师徒结对等形式
，促进青年教师业务技能和水平的提高。

　　四、具体工作及措施：

　　1、以课堂教学为主阵地
，以“以学为主”新课改师资培训为重点
，把新教学理念及教学模式的培训做为本学期校本培训的核心工作来抓。

　　2、创建学习型、研究型的教师队伍。本学期要求教师人人自选读一本好书
，学校组织教师间互相交流学习并备案、采取长远规划和近期目标相结合的方法
，重点是引导广大师生把读书变成个人的自觉行为和人生的一大乐趣
，营造一个寓教于学
，教学相长的学习氛围
，让读书成为教师教学活动的主体。

　　3、远学近比争先进
，开展“尚美教师”“优秀备课组”评选活动。通过身边的优秀教师
，陶冶教师情操
，影响和带动全校教师积极向上的乐业、敬业的工作精神。

　　4、鼓励教师写教学反思、课后记和教学札记。教学反思要有“思”则记
，写在教学中的反思
，写在转化差生的过程中的反思。教学札记可根据自己教育教学的实际情况
，及时记录下一个个感人的片段
，对教育教学方法的探索
，学生的闪光点和师生互动之间所产生的感悟。

　　5、以校本培训为依托
，全面提升学校师资队伍的整体水平。通过多渠道、多层次、多角度的校本培训
，打造一支观念新、教艺精、底蕴厚、发展快的创新型教师队伍
，强化校本培训力度
，根据教师实际需要有计划有步骤地组织培训讲座
，力求每一学期解决一个适合本校的教学问题
，从而达到以一点带动一校的全面工作
，打造本校的培训特色
，并做好讲座过程中材料积累和记录。

　　6、内部挖潜
，师师互动工程。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量
，发挥其辐射和示范作用
，让他们承担校本培训任务
，既可开展讲座传授课堂教学经验
，也可通过示范课展示教学技能
，切实让青年教师从中受益。

　　五、工作安排

　　二月份

　　各学科教师教材培训、开展教学业务培训、布置“优秀备课组评比活动”。

　　三月份

　　课堂教学观摩研讨、听课、评课和集体备课、集体培训。

　　四月份

　　听课评课和集体备课、集体培训、各学科教学设计评选、教学质量检测

　　五月份

　　听课评课和集体备课、教师现代信息技术培训、学科教学经验交流会、各教研组组织教师学习经验文章。

　　六月份

　　教学总结（反思）撰写
，以论文的形式对本学期教学及学习心得进行总结与反思

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