关于二年级语文教学计划范文10篇

关于二年级语文教学计划范文10篇（精选范文）

关于二年级语文教学计划范文汇编10篇

　　日子如同白驹过隙
，我们又将接触新的知识
，学习新的技能
，积累新的经验
，写一份计划
，为接下来的工作做准备吧！好的计划是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的二年级语文教学计划10篇
，仅供参考
，大家一起来看看吧。

二年级语文教学计划 篇1
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　　一、学生基本情况分析：

　　本班有学生62人
，男女生各31人。就学习成绩而言
，中等生所占比例最大
，经过一学年半的学习
，大都学生对汉语拼音掌握较为熟练
，能正确拼读音节
，能借助拼音识字、基本能读通课文
，会看一些简单的课外书籍。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形
，初步学会结合词语理解词义
，能运用学过的词语造句说话
，初步养成了较好的听说习惯。能正确朗读课文
，但在带感情朗读方面还需要下更多功夫
，能认识自然段
，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号
，初步学会写铅笔字
，写字姿势基本正确
，但还有一部分学生执笔方法不够正确。有几个个学生受智力因素和非智力因素的影响
，学习上存在着不小的困难
，有待这一学期进一步加强教育。

　　二、本学期教学目标：

　　1、继续复习巩固汉语拼音。能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话
，会读轻声音节。认识大写字母
，会背《汉语拼音字母表》。

　　2、学会本册要求掌握的370个生字
，读准字音
，认清字形
，会用已有的识字知识分析字形
，能结合词语理解字义。会辨析学过的形近字、同音字和多音字。学习用音序查字法查字典
，练习独立识字。

　　3、能正确抄写、听写学过的词语
，大部份能在口头语言中运用
，一部份能在书面语言中运用。学习辨析反义词。

　　4、继续练习用铅笔写字。掌握偏旁和各种结构的字的写法
，把字写得正确、端正、整洁。执笔方法正确
，写字姿势端正
，养成良好的写字习惯。

　　5、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求用普通话读
，声音适度
，语气适当
，注意长句子、句子之间、段落之间的停顿。级背诵指定的课文。能初步理解每个自然段和每篇课文的内容。能阅读浅显的注意读物
，了解内容。

　　6、能听懂别人讲的一段话和一件简单的事
，养成听话时注意力集中、不随便插话的良好习惯。能用几句通顺连惯的话回答问题
，能用一段意思完整、语句通顺的话讲述图意或观察到的简单的事物。当众谢谢
，做到语句完整
，态度自然
，有礼貌。

　　7、能用指定的词语造句
，学习按一定顺序观察图画和简单的事物
，并能用几句话或一段话把观察到的事物写出来。学习写留言条。会使用句号、问号
，学习使用逗号、感叹号。

　　三、教材的重点和难点：

　　1.学习373个生字（其中要求写的283个）。

　　2.继续培养学生识字和写字能力
，会用部首查字法查字
，能运用笔画或结构分析字形。

　　3.写字姿势正确
，字写得端正、清楚。

　　4.学会默读课文
，能正确、流利地朗读课文
，会背诵指定的课文。

　　四、本学期提高教学质量的措施：

　　1、通过语文说话训练进行思想品德教育
，把语言训练和思想品德教育结合起来。联系班级实际
，进行行为指导
，使学生养成良好的行为习惯。

　　2、重视识字教学
，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较
，加强边读边写
，试默自查
，重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

　　3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读
，培养阅读能力。重视朗读训练
，体会不同标点所表达不同语气及不同感情
，提倡分角色朗读、默读等多种朗读方式相结合
，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练
，。开始训练默读
，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学
，为中高年级的段、篇训练打好基础。

　　4、重视字词句的训练
，要把字的教学放在词和句的教学之中
，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点
，为学生设置思考的路子。

　　5、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会
，激发学生听说的愿望
，保证训练时间
，坚持大面积训练
，及时纠正语病
，让全班学生都有练习说话的机会。

　　6、继续做好培育优生和转化后进生工作。

　　五、教学进度安排：

　　1、第1-8周：第一课到语文园地四

　　2、第9周：期中复习、半期考试

　　3、第10-16周：第十七课到语文园地八

　　4、期末总复习：针对班级具体情况分专题复习

二年级语文教学计划 篇2
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　　１、 在中小学课外科技活动
，对生物学科的某一专题是某一现象进行探索研究
，把研究过程中枢观察纪录的资料
，加工整理
，综合分析
，去会有共
，并指出自己的观点。把上述的工作用文字系统全面的表达出来
，这就是生物科学小论文。

　　2、 学生论文的特点 课题应具体
，题目不应过大。因为基础知识薄弱
，研究深度浅。生物科技小论文是学生进行生物科技活动的总结
，这对扩大学生知识领域、培养能力、发展创造力
，都有重要的实践意义。

　　完成生物小论文课题的方法

　　小论文课题确定后
，怎样去完成研究课题呢？下面分别作些介绍。

　　（一） 考察法 即调查某一区域内的某些生物种类组成、数目和分布的规性等。如某的去昆虫种类及数目变化;环境宝物种的各种动物吹气候变化的调变
，等等。

　　这种研究犯法化钱少
，不需要复杂的仪器和设备一般的中小学都可进行。但指导教师事前应适当扑导
，让学生与县长掌握一定的动物分类知识
，并且事先订好固定的考察计划。

　　（二） 观察法：就是对某种动植物的个体进行仔细的观察
，以了解掌握其生活习性和生长发育的规定性。佩观察的对象必须要有一定的数目
，因为只对一个个体进行观察
，其必然性的因素太大
，回引响研究的结论。观察的同时
，应随时注意收集实物资料
，使证据更完全
，效果更好。

　　（三） 实验法 在人物改变某个环境因素条件下（如营养、温度、光照等）
，观察在某一特定环境下
，环境对生物产生的引响
，找出其中的规定性的研究方法。注意点：1：要有对照组 2:研究的对象要有一定的数目。

　　例："营养对青蛙蝌蚪发育的影响"。

　　实验时
，分天然水和坦然谁加少是农家肥
，两族作对照。试验过程中
，除了营养条件不同外
，其他条件如蝌蚪的来源、大小、水温、光照等都要尽权
，一免其他因素影响了实验。 以上三种方法在实验研究中常有的
，以那一中为止
，以课题内容、性质而定。但不要用那种方法
，都要引导学生进行仔细的观察
，特别是在变化过程
，要做好计数和测量
，记录下来
，然后用统计学得出正确的结论

二年级语文教学计划 篇3
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　　一、学情分析

　　本班共41名同学
，其中男生20人
，女生21人。这些都比较活泼
，积极乐观
，很多孩子非常好学
，喜欢读书
，上课能认真听讲
，积极发表自己的建议
，有自己独特的见解
，充满个性
，课后按时完成作业。学生的主人翁的责任感和凝聚力强。但因为年龄特征决定的
，也个别学生反映比较慢
，玩性大。所以这学期我更应该对个别学生给与更多的关注
，课堂上更应该做到因材施教
，分层教学
，关注每一个学生
，让每一个学生都能有不同程度的进步
，让每个学生的能力都能得到最大限度的发展。注重细节
，更要加强学生生活习惯、学习习惯及其他好习惯的养成
，这也是本学期我教学中工作重中之重。

　　二、教材分析

　　本册教材继续按照由浅入深
，从易到难
，突出重点
，兼顾一般的原则来安排教学内容和练习形式。教科书设计了八个专题
，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：春天的发现
，奉献与关爱
，热爱祖国、爱家乡
，用心思考
，勇于创造
，热爱自然
，了解自然
，培养优秀的品质
，要正确看待问题
，善于思考
，走进科技的世界。每个专题的涵盖都比较宽泛
，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活
，体现时代特点
，注重帮助学生在学习语文的同时
，潜移默化地接受思想教育。所选课文题材材广泛
，内容丰富。课文语言文字规范
，生动。这些都有助于将思想政治
，道德品质教育渗透于学生学习语言文字的过程中
，以利于儿童良好道德品质和文明行为习惯的养成
，具有一定的德育价值。

　　每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系
，构成一个有机的整体。识字课的形式多样
，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。本册课文不再全文注音
，多音字随文注音
，生字在当页文下列出
，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图
，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现
，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律
，掌握识字的方法
，日积月累——引导学生积累好词佳句
，优秀段篇
，复习学过的字词
，进行语文基础知识的综合练习
，口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力
，展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。宽带网——引导学生由课内向课外延伸
，以获取更多的知识。

　　八组课文之后
，安排了六篇选读课文
，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表㈠是全册要求认识的字
，有400个。生字表㈡是全册要求会写的字
，有300个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外
，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

　　本册教材具有以下几个特点：

　　1、语文和思想品德合科研
，加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面
，除每个单元教学的内容相对集中以外
，还有下列特点。

　　①课后练习和单元练习中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题
，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。

　　②课后练习和单元练习中还编有指导学生行为的题目。这类题目有的是要求学生联系实际作出口头回答的。这样的编排
，目的在于联系儿童实际
，导之以行
，培养良好的行为习惯。

　　2、以发展语言为主线
，听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录
，除每单元有一课听说训练外
，在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来
，使口头语言和书面语言的发展互相促进。

　　3、教材内容贴近儿童生活
，注重实用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外
，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。

　　三、教学目标

　　（一）培养习惯。

　　1、继续掌握正确的读写姿势
，并养成习惯
，养成爱惜学习用品的习惯。

　　2、继续掌握写铅笔字的正确的方法
，继续培养积极发言
，专心听讲的习惯。

　　3、继续培养勤于朗读背诵
，乐于课外阅读的习惯。

　　4、培养勤查字典
，主动识字的习惯。

　　（二）汉语拼音。

　　1、继续巩固汉语拼音
，利用汉语拼音帮助识字
，学习普通话。

　　2、能熟记《汉语拼音字母表》。

　　（三）识字写字

　　1、准确认读363个生字。

　　2、能按笔顺书写
，把字写端正
，写匀称。

　　（四）口语交际

　　1、能认真听别人讲话
，能转述基本内容
，能讲述课文所讲的故事。

　　2、能在看图后用普通话说几句完整的话。

　　3、能就所听所读的内容
，用普通话回答问题
，作到语句完整
，意思连贯。

　　4、愿意与别人进行口语交际
，态度大方
，口齿清楚。

　　（五）阅读

　　1、有感情朗读课文
，能背诵课文
，复述课文。

　　2、能用学过的部分词语造句。

　　3、学会按一定顺序观察图画和简单事物
，写几句连贯的话。

　　4、学习使用逗号
，句号
，感叹号和问号。

　　四、教学措施

　　1、继续重视学习习惯的培养
，促进学生良好学习习惯的养成。

　　2、继续加强识字教学
，坚持在？言环境识字。重视写字的指导
，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境
，联系生活实际理解词语的能力。

　　3、充分利用插图
，各种文字材料
，各项作业
，进行说话、写话的训练。

二年级语文教学计划 篇4
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　　20xx年8月29日
，我来到xx小学成为这里的一份子。本学期我所教授的学科为二年级语文。虽然我并么有真正接触过二年级的语文学科
，但我一定会多学多问
，向有经验的教师学习、取经
，争取在这一个学年里给自己、给学校、给学生、给学生的家长一份满意的答卷。现将个人工作计划展示如下：

　　一、教材分析

　　本册教材共有34篇课文
，内容丰富、题材多样、语言生动。每组教材中
，每一单元里都有导语
，导语非常生动形象的降本单元的主题呈现出来。在阅读课文中
，优美流畅的语言非常适合孩子们学习。每单元的“语文园地”包括四——四个栏目
，“我的发现”鼓励学生探究发现
，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识;“日积月累”引导孩子积累好词佳句;“口语交际”为养学生的口语交际能力;“展示台”为学生展示课内外学习所得的舞台。

　　二、学情分析

　　第一次接触这个新的班集体
，对办理各个学生的情况还是一无所知
，但我深知一、二年级学生有一个共性的学龄特点
，那就是多动。所以每节课中
，我一定要把我住前15分钟
，争取将教学重点、难点在此时段解决。根据二年级孩子的认知特点、多引导孩子读、写
，为孩子以后对语文的学习打好基础。

　　三、教学目标

　　1、继续复习、巩固汉语拼音
，借助汉语拼音识字、正音。

　　2、认识450个字
，会写350个字。要求认识的字能读准字音
，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字则要能读准字音
，认清字形
，了解意思
，正确书写
，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望
，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯
，书写规范、端正、整洁。

　　3、培养学生阅读有兴趣
，提高学生朗读能力
，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、培养学生写话兴趣
，根据表达需要
，学习使用逗号、句号、感叹号。

　　四、教学措施：

　　1、灵活运用教学方法
，让学生快乐学习
，把主动权交给学生
，使学生大胆地进行尝试学习。

　　2、在不加重学生负担的情况之下
，引导学生发现生字与熟字的联系
，引导学生将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中
，形成一套多样化、高效率的识字方法与识字系统。

　　3、进一步重视学生写字习惯的培养
，加强写字教学的指导
，规范书写
，给孩子们养成良好的书写习惯。

　　4、在阅读教学中
，重视朗读指导。在课堂中正确、流利、有感情的朗读课文
，并引导学生投入情境
，去领会作者所要传达的感情
，进而通过自己的阅读表达出来
，培养和提高学生的阅读能力。

　　教学计划：

　　周次日期教学内容备注一9.1-9.2开学教肓、 二9.5-9.9识字1、1.秋天的图画、2.黄山奇石（第一课时）奇石（第二课时）、教师节活动、 三9.13-9.163.植物妈妈有办法4.古诗两首、语文园地一、 四9.19~9.23识字2、5.一株紫丁香、6.我选我、 五9.26~9.307.一分钟8.难忘的一天、语文园地二、识字3、月考 六10.1~10.9国庆节放假、 七10.10~10.149.欢庆、10.北京、11、我们成功了12.看雪 八10.17~10.21语文园地三、识字4、13、坐井观天14.我要的是葫芦 九10.24~10.2815.小柳树和小枣树、16.风娃娃17.酸的和甜的、语文园地四、考试、 十10.31~11.4识字518.称赞、19.蓝色的树叶、20.纸船和风筝 十一11.7~11.1121.从现在开始、语文园地五、识字6、22.窗前的气球、 十二11.14~11.1823.假如24.日记两则、25.古诗两首、语文园地六 十三11.21~11.25识字七、26.“红领巾”真好、27.清澈的湖水 十四11.28~12.228.浅水洼里的小鱼、29.父亲和鸟 十五12.5~12.9语文园地七、识字8、30.我是什么 十六12.12~12.1631.回声、32.太空生活趣事多 十七12.19~12.2333.活化石、34.农业的变化真大、语文园地八 十八12.26~12.30复习迎考 十九1.2-1.6复习迎考 二十1.9~1.13考试、 20xx年8月29日
，我来到xx小学成为这里的一份子。本学期我所教授的学科为二年级语文。虽然我并么有真正接触过二年级的语文学科
，但我一定会多学多问
，向有经验的教师学习、取经
，争取在这一个学年里给自己、给学校、给学生、给学生的家长一份满意的答卷。现将个人工作计划展示如下：

　　一、教材分析

　　本册教材共有34篇课文
，内容丰富、题材多样、语言生动。每组教材中
，每一单元里都有导语
，导语非常生动形象的降本单元的主题呈现出来。在阅读课文中
，优美流畅的语言非常适合孩子们学习。每单元的“语文园地”包括四——四个栏目
，“我的发现”鼓励学生探究发现
，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识;“日积月累”引导孩子积累好词佳句;“口语交际”为养学生的口语交际能力;“展示台”为学生展示课内外学习所得的舞台。

　　二、学情分析

　　第一次接触这个新的班集体
，对办理各个学生的情况还是一无所知
，但我深知一、二年级学生有一个共性的学龄特点
，那就是多动。所以每节课中
，我一定要把我住前15分钟
，争取将教学重点、难点在此时段解决。根据二年级孩子的认知特点、多引导孩子读、写
，为孩子以后对语文的学习打好基础。

　　三、教学目标

　　1、继续复习、巩固汉语拼音
，借助汉语拼音识字、正音。

　　2、认识450个字
，会写350个字。要求认识的字能读准字音
，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字则要能读准字音
，认清字形
，了解意思
，正确书写
，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望
，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯
，书写规范、端正、整洁。

　　3、培养学生阅读有兴趣
，提高学生朗读能力
，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、培养学生写话兴趣
，根据表达需要
，学习使用逗号、句号、感叹号。

　　四、教学措施：

　　1、灵活运用教学方法
，让学生快乐学习
，把主动权交给学生
，使学生大胆地进行尝试学习。

　　2、在不加重学生负担的情况之下
，引导学生发现生字与熟字的联系
，引导学生将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中
，形成一套多样化、高效率的识字方法与识字系统。

　　3、进一步重视学生写字习惯的培养
，加强写字教学的指导
，规范书写
，给孩子们养成良好的书写习惯。

　　4、在阅读教学中
，重视朗读指导。在课堂中正确、流利、有感情的朗读课文
，并引导学生投入情境
，去领会作者所要传达的感情
，进而通过自己的阅读表达出来
，培养和提高学生的阅读能力。

　　教学计划：

　　周次日期教学内容备注

　　一9.1-9.2开学教肓、

　　二9.5-9.9识字1、1.秋天的图画、2.黄山奇石（第一课时）奇石（第二课时）、教师节活动、

　　三9.13-9.163.植物妈妈有办法4.古诗两首、语文园地一、

　　四9.19~9.23识字2、5.一株紫丁香、6.我选我、

　　五9.26~9.307.一分钟8.难忘的一天、语文园地二、识字3、月考

　　六10.1~10.9国庆节放假、

　　七10.10~10.149.欢庆、10.北京、11、我们成功了12.看雪

　　八10.17~10.21语文园地三、识字4、13、坐井观天14.我要的是葫芦

　　九10.24~10.2815.小柳树和小枣树、16.风娃娃17.酸的和甜的、语文园地四、考试、

　　十10.31~11.4识字518.称赞、19.蓝色的树叶、20.纸船和风筝

　　十一11.7~11.1121.从现在开始、语文园地五、识字6、22.窗前的气球、

　　十二11.14~11.1823.假如24.日记两则、25.古诗两首、语文园地六

　　十三11.21~11.25识字七、26.“红领巾”真好、27.清澈的湖水

　　十四11.28~12.228.浅水洼里的小鱼、29.父亲和鸟

　　十五12.5~12.9语文园地七、识字8、30.我是什么

　　十六12.12~12.1631.回声、32.太空生活趣事多

　　十七12.19~12.2333.活化石、34.农业的变化真大、语文园地八

　　十八12.26~12.30复习迎考

　　十九1.2-1.6复习迎考

　　二十1.9~1.13考试、

二年级语文教学计划 篇5
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　　一、班情分析：

　　通过上学期的教学与测试
，我发现大部分学生的学习习惯、学习态度和学习能力都有所提高
，班上优生率比一年级下期提高很多
，但小部分学生还有待于提高和引导。本期的语文教学工作的重点为巩固优生的阅读与写话能力
，加强后进生字词与句子的进步与巩固
，培养全体学生的语文综合素养
，培养全体学生创新精神和语文实践能力。

　　二、学习目标

　　1、继续复习、巩固汉语拼音
，借助汉语拼音识字、正音。

　　2、认识400个字
，会写300个字。要求认识的字能读准字音
，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是
，要求认识的字不要作过细的字形分析
，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音
，认清字形
，了解意思。正确书写
，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望
，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯
，书写规范、端正、整洁
，感受汉字的形体美。

　　3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典
，培养独立识字的能力。

　　4、喜欢阅读
，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下
，学习默读
，做到不出声
，不指读。

　　5、能联系上下文和生活实际
，了解课文中词句的意思
，在阅读中主动积累词句。

　　6、能阅读浅显的课外读物
，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

　　7、学习使用句号、问号和叹号
，体会所表达的不同语气。

　　8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　　9、逐步养成讲普通话的习惯
，增强愿意与人交流的意识
，认真听别人讲话
，能听懂主要内容。能主动与别人交谈
，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方
，有礼貌。有表达的自信心
，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

　　10、对写话有兴趣
，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要
，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

　　11、对周围的事物有好奇心
，乐于观察大自然
，热心参与学校、社区活动
，并能表达自己的感受。

　　三、教学中应注意的问题

　　1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系

　　本册教材书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法
，每一组教材不仅围绕一个专题
，而且内容之间还互相照应
，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流
，使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应在学习相应课文的时候
，及时布置学生做好前期工作
，为后面的学习做好准备。

　　2、识字和写字教学应该注意的问题

　　应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道
，增强识字量。与此同时
，要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受
，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片
，促进学生在合作中分享识字的乐趣。

　　在识字要求的把握上
，要尽量避免走入两个误区。第一
，切莫忽视学生个体之间的差异
，从而对所有学生做统一的要求。第二
，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字
，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。

　　对于二年级的学生来说
，在一节课中写字不宜太多
，为避免学生疲劳
，写字最好不集中安排在一节课上进行
，而是要分散到每一堂课中去。要注意写字的质量。

　　3、阅读教学应该注意的问题

　　阅读教学
，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式
，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利
，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考
，去领会作者所要传达的感情
，进而通过自己的阅读表达出来。此外
，教师还应重视课外阅读的指导
，帮助学生选择文质兼美的优秀读物
，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。

　　4、口语交际教学应注意的问题

　　有些口语交际教学之前
，要提早布置准备工作。在教学时
，应重视情境的创设
，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中
，教师应该积极参与到学生的交流中去
，为学生提供可以模仿的对象
，同时关注交流的状态
，对交际的过程予以调控
，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言
，还要注意规范学生的口头语言。

　　5、开展丰富多彩的语文实践活动

　　教师要努力开发、充分利用语文课程资源
，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语
，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧
，也可以是学生在教师的带领之下
，走出校门
，走进自然、社会
，走进火热
，沸腾的生活
，使学生在生活中学习语文、运用语文。

　　四、教学安排

　　第一单元15～17课时第五单元15～18课时

　　第二单元13～15课时第六单元14～16课时

　　第三单元15～18课时第七单元15～18课时

　　第四单元15～18课时第八单元15～18课时

　　总之
，教学计划要根据自己的教学对象、教学环境而定
，再实施的过程中教师们可以灵活掌握
，因材施教
，具体情况具体处理。

二年级语文教学计划 篇6
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　　一、情况分析

　　现有学生25人
，其中男生11人
，女生14人。由于他们各自的家庭不同
，家庭教育、经济基础等因素都不同
，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出
，学困生也占了相当的比例。上学期
，在学校的正确领导下
，我把教学的重点放在研究教材
，研究学生身上。认真备课、上好每一节课。在学生基础知识的掌握上多下功夫
，收集相关的成语
，加大读、写、背的力度
，逢周六日让学生写读书笔记和日记
，并让有条件的学生发到博客上
，对于训练学生的写作能力
，取得了一定成绩。在教学中
，我组织好课堂教学
，关注全体学生
，注意信息反馈
，调动学生的有意注意
，使其保持相对稳定性
，同时
，激发学生的情感
，使他们产生愉悦的心境
，创造良好的课堂气氛
，课堂提问面向全体学生
，注意引发学生学语文的兴趣
，课堂上做到讲练结合。

　　但是
，要提高教学质量
，还要做好课后辅导工作
，二年级的学生爱动、好玩
，缺乏自控能力
，有些家长溺爱孩子
，所以有个别学生在学习上不能按时完成作业
，学习成绩较差
，针对这种问题
，在工作中注意抓好学生的思想教育
，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去
，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作
，尤其在后进生的转化上
，对后进生努力做到多表扬、多鼓励。

　　二、教材分析

　　（一）人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容。

　　1、春天里的发现
，

　　2、奉献与关爱
，

　　3、爱祖国、爱家乡
，

　　4、用心思考、勇于创造
，

　　5、美丽神奇的大自然
，

　　6、培养优秀的品质
，

　　7、正确看待问题
，善于思考
，

　　8、走进科技的世界。

　　每个专题的内涵都比较丰富
，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高
，提供了广阔的平台。

　　（二）本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接
，安排了4篇略读课文。

　　1、《卡罗尔和她的小猫》

　　2、《充气雨衣》

　　3、《玩具柜台前的孩子》

　　4、《阿德的梦》。

　　略读课文只编排了两项课后练习
，有识字任务
，没有写字要求。

　　（三）“语文园地”包括四——五个栏目
，在上册教材四个栏目的基础上
，新增了“宽带网”。

　　（四）八组课文之后
，安排了六篇选读课文
，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字
，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字
，有300个。要求认识和要求会写的字
，分别在每一课的课后练习中标明。

　　除了随课文识字以外
，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字
，学生既可以利用熟字认识生字
，也可以借助生活经验
，在同类事物的列举中认字。

　　三、教学目标

　　1、继续复习、巩固汉语拼音
，借助汉语拼音识字、正音。

　　2、认识400个字
，会写300个字。要求认识的字能读准字音
，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是
，要求认识的字不要作过细的字形分析
，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音
，认清字形
，了解意思
，正确书写
，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望
，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯
，书写规范、端正、整洁
，感受汉字的形体美。

　　3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典
，培养独立识字的能力。

　　4、喜欢阅读
，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下
，学习默读
，做到不出声
，不指读。

　　5、能联系上下文和生活实际
，了解课文中词句的意思
，在阅读中主动积累词句。

　　6、能阅读浅显的课外读物
，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

　　7、学习使用句号、问号和叹号
，体会所表达的不同语气。

　　8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　　9、逐步养成讲普通话的习惯
，增强愿意与人交流的意识
，认真听别人讲话
，能听懂主要内容。能主动与别人交谈
，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方
，有礼貌。有表达的自信心
，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

　　10、对写话有兴趣
，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要
，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

　　11、对周围的事物有好奇心
，乐于观察大自然
，热心参与学校、社区活动
，并能表达自己的感受。

　　四、教学重难点：

　　重点：

　　1、会写300个认识的字
，认识、读准字音
，认清字形
，理解字词在语言环境中的意思
，正确书写
，练习在口头和书面表达中运用。

　　2、认识400个常用字
，读准字音
，结合词句了解意思。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。

　　难点：

　　1、提高识字能力
，巩固识字
，继续养成良好的写字习惯。

　　2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

　　3、培养写话有兴趣
，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。

　　五、教学措施

　　（一）教学内容方面。

　　1、让学生借助汉语拼音读准字音
，分析记忆字形
，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性
，设计活泼多样的教学方法
，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势
，培养良好的写字习惯。

　　2、重视朗读指导
，采用多种方法
，每篇课文都要给学生充分朗读的时间
，充分利用插图
，联系生活实际
，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

　　3、注意每组教材在内容上的联系
，从整体上把握教材内容
，设计教学方案
，创造性地使用教材。

　　4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用
，借以引导学生认真思考
，展开丰富的联想和想象
，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂
，也可以带领学生走出校门
，走进自然、社会
，走进沸腾的生活
，使学生在生活中学语文、用语文。

　　5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词
，利用周末作业和学校作业展示的要求
，进行语文基础知识的综合练习。教学时
，要鼓励学生独立完成练习
，主动积累词句
，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

　　6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言
，互相释疑
，合作释疑
，培养他们勤思善问的'习惯和提出问题、解决问题的能力。

　　（二）学习习惯方法指导

　　1、在教学中
，积极提倡自主、合作、探究的学习方式
，以提高学生的能力
，发展学习思维。课堂上尽量创造机会
，用优生的学习思维、方法来影响差生。

　　2、合理地安排时间
，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式
，以达到与教学的同步进行。

　　3、多以激励的评价方法
，采用多形式的竞赛
，激发学生的求知欲
，提高学生的兴趣。

　　4、及时与家长联系
，了解学生的学习情况和行为习惯。

二年级语文教学计划 篇7
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　　一、班级情况分析

　　二年级共有学生38人。学生进入二年级后
，已经掌握了一些识字方法
，孩子们识字的速度加快
，主动识字的愿望非常强烈。写字方面已基本养成良好的写字习惯
，书写规范、端正。有一定的阅读兴趣
，能流利、有感情地朗读课文
，能阅读浅显的课外读物
，能与他人交流自己的感受和想法。在说话方面
，能主动与别人交谈
，讲述简短的故事和见闻。对周围的事物有好奇心
，乐于观察大自然
，能把看到的、想到的写下来。在此基础上
，本学期的教学中要努力通过集体读、分组读、领读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式
，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利
，并引导学生边读边想
，将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考
，去领会作者所要传达的感情。

　　二、教材分析

　　1、人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题
，善于思考;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富
，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高
，提供了广阔的平台。

　　2、本册共有32篇课文。安排了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务
，没有写字要求。

　　3、“语文园地”包括四——五个栏目
，在上册教材四个栏目的基础上
，新增了“宽带网”。

　　4、八组课文之后
，安排了六篇选读课文
，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字
，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字
，有300个。要求认识和要求会写的字
，分别在每一课的课后练习中标明。

　　除了随课文识字以外
，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字
，学生既可以利用熟字认识生字
，也可以借助生活经验
，在同类事物的列举中认字。

　　三、教学目标

　　1、继续复习、巩固汉语拼音
，借助汉语拼音识字、正音。

　　2、认识400个字
，会写300个字。要求认识的字能读准字音
，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是
，要求认识的字不要作过细的字形分析
，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音
，认清字形
，了解意思
，正确书写
，并练习运用于口头和书面语言表达之中。培养学生主动的愿望
，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯
，书写规范、端正、整洁
，感受汉字的形体美。

　　3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典
，培养独立识字的能力。

　　4、喜欢阅读
，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下
，学习默读
，做到不出声
，不指读。

　　5、能联系上下文和生活实际
，了解课文中词句的意思
，在阅读中主动积累词句。

　　6、能阅读浅显的课外读物
，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

　　7、学习使用句号、问号和叹号
，体会所表达的不同语气。

　　8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　　9、逐步养成讲普通话的习惯
，增强愿意与人交流的意识
，认真听别人讲话
，能听懂主要内容。能主动与别人交谈
，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方
，有礼貌。有表达的自信心
，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

　　10、对写话有兴趣
，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要
，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

　　11、对周围的事物有好奇心
，乐于观察大自然
，热心参与学校、社区活动
，并能表达自己的感受。

　　四、教学措施

　　1、让学生借助汉语拼音读准字音
，分析记忆字形
，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性
，设计活泼多样的教学方法
，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势
，培养良好的写字习惯。

　　2、重视朗读指导
，采用多种方法
，每篇课文都要给学生充分朗读的时间
，充分利用插图
，联系生活实际
，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

　　3、注意每组教材在内容上的联系
，从整体上把握教材内容
，设计教学方案
，创造性地使用教材。

　　4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用
，借以引导学生认真思考
，展开丰富的联想和想象
，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂
，也可以带领学生走出校门
，走进自然、社会
，走进沸腾的生活
，使学生在生活中学语文、用语文。

　　5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词
，利用周末作业和学校作业展示的要求
，进行语文基础知识的综合练习。教学时
，要鼓励学生独立完成练习
，主动积累词句
，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

　　6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言
，互相释疑
，合作释疑
，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

　　五、教学进度安排

　　周次 教学内容 周次 教学内容

　　1 1、找春天-3、笋芽儿 13 五一假(机动)

　　2 4、小鹿的玫瑰花-语文园地一 14 语文园地六-第六单元检测

　　3 第一单元检测-7、我不是最弱小 15 25、玲玲的画-28、丑小鸭

　　4 8、卡罗尔她的小猫——语文园地二 16 语文园地七

　　5 第二单元检测-10、葡萄沟 17 29、数星星的-32、阿德的梦

　　6 11、难忘的泼水节-语文园地三 18 语文园地八-第八单元检测

　　7 第三单元检测-15、画风 19 期末复习

　　8 16、充气雨衣-语文园地四 20 期末复习

　　9 期中复习-18、雷雨

　　10 期中检测-20、要是你在野外迷了路

　　11 语文园地五--第五单元检测

　　12 画家和牧童-24、玩具柜台前的

二年级语文教学计划 篇8
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　　一、教材简析：

　　本册课本共8个单元
，每单元4篇课文
，8个语文园地。全册共计课文32篇
，8个口语交际。每单元的课文在内容上相对集中：第一单元：春天的发现
，第二单元：奉献与关爱
，第三单元：爱祖国、爱家乡
，第四单元：用心思考、勇于创造人
，第五单元：热爱自然、了解自然
，第六单元：培养优秀的品质
，第七单元：要正确看待问题
，善于思考
，第八单元：走进科技的世界。

　　本册教材具有以下几个特点：

　　1、语文和思想品德合科研
，加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面
，除每个单元教学的内容相对集中以外
，还有下列特点：课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题
，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。

　　2、以发展语言为主线
，听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录
，除每单元有一课听说训练外
，在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来
，使口头语言和书面语言的发展互相促进。

　　3、教材内容贴近儿童生活
，注重实用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外
，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。

　　二、本册教学总的目的要求：

　　1、巩固汉语拼音
，能正确拼读音节
，看音节写出词语
，能区别多音字的不同读音并组词。能用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。

　　2、学会认识400个生字
，会写300个生字。初步培养识字能力
，会用音序查字法查字
，能运用笔画或结构分析字形
，联系上下文理解字义。写字姿势正确
，字写得端正、清楚。

　　3、能正确读写词语
，理解词语的意思
，一部分词语能在口头或书面语言中运用。

　　4、初步懂得词语的搭配要恰当
，能归并同一类的词语
，能比较哪些词句写得具体
，能用指定的词语与意思完整的句子。

　　5、初步学会默读课文
，能正确、流利地朗读课文。

　　6、会背诵指定的课文
，能听写部分课文。

　　7、能看图听故事、讲故事和续编故事
，听懂对儿童的广播。

　　8、初步学会写请假条
，能写几句到一段意思简单的话。

　　9、初步学会使用问号和感叹号。

　　三、学生现状分析：

　　我们班共有学生45人
，经过一年半的学习了
，有了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上个学期里通过阅读课外书
，扩大了识字量
，丰富了课外知识
，并积累了很多词语。为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几名同学学习语文的接受能力差
，不喜欢读书
，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心
，相信在我们师生的共同努力下
，我们全班同学有会有更大的进步。

　　四、教学措施：

　　1、注重语文和思想品德合科教学
，要通过语言文字训练进行思想品德教育
，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育
，要根据每篇课文的内容和教学目标
，有的放矢地进行。联系实际
，使学生养成良好的行为习惯。

　　2、重视识字教学
，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较
，加强边读边写
，试默自查
，重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字

　　3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读
，培养阅读能力。重视朗读训练
，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练
，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练
，要把字的教学放在词和句的教学之中
，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点
，为学生设置思考的路子
，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学
，为中高年级的段、篇训练打好基础。

　　4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会
，激发学生听说的愿望
，保证训练时间
，坚持大面积训练
，及时纠正语病
，让全班学生都有练习说话的机会。

　　5、继续做好培优补差工作
，做到抓两头
，促中间
，全面提高教学质量。

　　五、教学进度安排

二年级语文教学计划 篇9
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　　一、指导思想

　　《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》是以《关于深化教育改革
，全面推进素质教育的决定》的精神为指导
，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据
，遵循语文学习的规律
，顺应学生的身心发展特点
，全面提高学生的语文素养
，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实语文基础而编写的。

　　二、班级情况分析

　　本班共有学生39名
，大部分学生都是外来务工人员子女。因此学生基础较差
，虽然学生已经认识了不少生字
，也积累了一些词汇
，但语言表达能力不强。部分学生学习自觉性不高
，导致依赖性较重
，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生
，今后在教学中要采取多种方式
，激发其学习积极性
，引导其主动地发现、探究。经过上一学期的学习
，学生已养成了基本的学习习惯
，能主动的参与课堂学习
，自觉地完成各项作业。但从语文的课堂作业反馈情况来看
，学生的语言表达能力还需要不断训练
，想象能力也有待今后的学习中不断地提高。

　　三、教材分析

　　本册教科书设计了八个专题
，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天
，丰富多彩的学校生活
，热爱祖国
，怎样看问题、想问题
，友好相处、团结合作
，关爱他人
，保护环境、爱护动物
，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛
，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活
，体现时代特点
，具有一定的德育价值。

　　每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系
，构成一个有机的整体。识字课的形式多样
，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇
，内容丰富
，体裁多样
，语言生动
，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音
，多音字随文注音
，生字在当页文下列出
，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图
，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现–––鼓励学生探究发现
，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律
，掌握识字的方法;日积月累–––引导学生积累好词佳句
，优秀段篇
，复习学过的字词
，进行语文基础知识的综合练习;口语交际–––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

　　八组课文之后
，安排了六篇选读课文
，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表一是全册要求认识的字
，有450个。生字表二是全册要求会写的字
，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外
，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

　　四、教学措施

　　1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式。

　　2、继续复习巩固汉语拼音。

　　3、引导学生借助拼音和字典学习生字
，发现生字与熟字的联系
，用学过的识字方法
，偏旁部件字形
，并创设多种情境复习巩固生字。

　　4、阅读教学中给学生比较充分的读书
，交流阅读感受的时间
，重视朗读指导
，读中悟
，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑
，培养
，提问题
，解决问题的能力。

　　5、要重视课外阅读的指导
，给学生提供课外阅读成果展示的机会
，使学生互相学习、互相促进
，不断产生成就感。

　　6、口语交际教学要提前做好准备
，教学时重视创设情境
，激发兴趣和点拨引导
，放手让学生的口语交际能力。

　　7、在课余尽可能地利用一切机会与学生交流
，一方面了解他们的情况
，利于教学;另一方面对于他们的听说能力与说话的自信心无疑也有一些提高。

　　8、充分利用教材
，展开丰富多彩的语文实践活动
，将游戏唱歌
，猜谜语
，表演等引入课堂
，也可以带领学生走出校门在生活中学语文
，用语文。

二年级语文教学计划 篇10
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　　一、学生基本情况分析：

　　本班共有学生44人
，他们分别来自县附近的几个村组、居民点。大部分同学经过一年的学习
，组织纪律性有所加强
，有了良好的学习习惯
，汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际的基础较好
，这些都有利于他们进一步搞好学习。但由于他们年龄偏小
，活泼好动
，注意力难以持久
，还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育
，使他们健康快乐地成长
，圆满完成本学期的学习任务。

　　二、教材分析：

　　每组教材包括导语、四篇课文和一个“语文园地”
，本册共有32篇课文
，4篇略读课文
，“语文园地”包括四、五个栏目
，在上册教材四个栏目的基础上
，新增了“宽带网”。安排注意按内容的深浅
，篇幅长短
，训练重点由浅入深
，由易到难的安排
，同时兼顾向学生进行爱祖国
，爱家乡等方面的教育
，培养诚实、团结互助、遵守公共秩序等良好的道德品质
，本册教材的重点和难点是字词教学
，通过我的发现
，进一步掌握汉字的构字规律
，认识汉字结构
，理解有关句子
，对话的含义
，理解与事物特点
，事物之间的联系
，培养学生的观察、想象、表达能力。

　　三、教学目的：

　　1、培养习惯

　　（1）继续掌握正确的读写姿势
，并养成习惯
，养成爱惜学习用品的习惯。

　　（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法
，继续培养积极发言、专心听讲的习惯。

　　（3）继续培养勤于朗读背诵
，乐于课外阅读的习惯。

　　（4）培养勤查字典
，主动识字的习惯。

　　2、汉语拼音

　　（1）继续巩固汉语拼音
，利用汉语拼音帮助识字、正音。

　　（2）能熟记《汉语拼音字母表》。

　　3、识字写字

　　（1认识400个字
，会写300个字。

　　（2）要求认识的字能读准字音
，结合词句等语言环境了解意思
，不作过细的字形分析
，也不要求书写。

　　（3）要求会写的字则应读准字音、认清字形、了解字意、正确书写
，并练习运用于口头和书面语言表达之中。

　　（4）有主动识字的愿望
，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯
，书写规范、端正、整洁
，感受汉字的形体美。

　　4、口语交际

　　（1）逐步养成讲普通话的习惯
，增强愿意与人交流的意识
，认真听别人讲话
，能听懂主要内容。能主动与别人交谈
，讲述简短的故事和见闻。说话态度自然大方
，有礼貌
，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

　　（2）能就所听所读的内容
，用普通话回答问题
，做到语句完整
，意思连贯。

　　（3）愿意与别人进行口语交际
，态度大方
，口齿清楚
，有礼貌。

　　5、阅读

　　（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文
，会分角色朗读课文。

　　（2）学习默读课文
，能不出声
，不指读
，一边读一边想。

　　（3）能联系语言环境和生活实际
，理解常用词语的意思。

　　（4）能凭借语言文字理解课文内容
，想象课文所描绘的情境
，知道课文的大意。

　　6、写话

　　（1）对写话有兴趣
，能把看到的、想到的写下来。

　　（2）在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。

　　（3）根据表达需要
，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

　　四、提高教学质量的措施：

　　1、认真备课
，精心设计教案
，充分利用插图、挂图、灯片、录音带进行教学
，关心每个学生的学习和生活
，给他们慈母般的爱
，培养师生感情
，激发学生热情。

　　2、据低年级学生的心理特征
，精讲多练
，多读
，抓住阅读教材的重点词句的训练和朗读
，说话的训练
，培养学生识字
，说话
，说句
，写字的能力。

　　3、要改进识字教学的方法
，培养学生自学生字的能力和自主识字的习惯。既要尽量利用汉字造字的规律
，帮助学生识记生字
，又要注意采用多种手段
，随时巩固已获得的成果。

　　4、认真批阅课内外作业
，发现问题
，及时辅导纠正
，虚心向内行学习
，向学生和家长征求意见
，根据教学情况和效果
，不断改进教学方法。

　　五、教改设想：

　　根据目前的实际情况
，我们主要是培养学生和学习能力和创新精神
，使学生会学习
，会创造
，因此
，我们在教学中拟进一步推行“发展与创造”实验
，充分发掘学生的能力
，同时实施上级安排各项教改实验任务
，力争抓好二年级语文教学
，把好学生的启蒙关。

　　六、教学进度

　　第一单元13----15课时第二单元11----13课时

　　第三单元13----16课时第四单元13----16课时

　　第五单元13----16课时第六单元12----14课时

　　第七单元13----16课时第八单元13----16课时

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【结语】：关于二年级语文教学计划范文10篇（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
【温馨提示】：早睡早起，按时吃饭，多运动，每天开心学习和工作，做个健康的正能量人士。