实用的七年级数学教学计划三篇

实用的七年级数学教学计划三篇（精选范文）

实用的七年级数学教学计划三篇

　　时间过得可真快
，从来都不等人
，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！来为以后的工作做一份计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编收集整理的七年级数学教学计划3篇
，仅供参考
，欢迎大家阅读。

七年级数学教学计划 篇1
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，本文出自828la实用文栏目：

　　【教学目标】

　　知识目标：1.理解自然数、分数的产生和发展的实际背景。

　　2.通过身边的例子体验自然数与分数的意义和在计数、测量、标号和排序等方面的应用。

　　能力目标：会运用自然数、分数(小数)的计算解决简单的实际问题
，并从实际中体验由于需要而

　　再次将数进行扩充的必要性。

　　情感目标：1.通过同学之间的交流、讨论
，以面对面互动的形式
，完成合作交流
，培养良好的与人合作的精神
，感受集体的力量
，体验成功的喜悦。

　　2.从具体的例子使学生感受数学来源于生活
，生活离不开数学
，从而增加学习数学的兴趣。

　　【教学重点、难点】

　　重点：自然数和分数的意义及运用自然数、分数的计算解决简单的实际问题。

　　难点：用自然数、分数(小数)的计算解决简单的实际问题。

　　【教学过程】

　　一、新课引入

　　小学里
，我们学习了自然数和分数
，这节课我们就来回顾一下这部分的内容：从自然数到分数。

　　二、新课过程

　　用多媒体展示杭州湾大桥效果图
，并显示以下报道：世界上最长的跨海大桥——杭州湾大桥于20xx年6月8日奠基
，这座设计日通车量为8万辆
，全长36千米的6车道公路斜拉桥
，是中国大陆的第一座跨海大桥
，计划在5年后建成通车。

　　师问：你在这段报道中看到了哪些数它们都属于哪一类数

　　学生很快解决这两个问题之后
，由上面这几个数
，师生共同得出自然数的几个应用：

　　⑴属于计数如8万辆、5年后、6车道 ⑵表示测量结果如全长36千米 ⑶表示标号和排序如20xx年6月8日、第一座等显示以下练习让学生口答

　　下列语句中用到的数
，哪些属于计数哪些表示测量结果哪些属于标号和排序

　　(1)20xx年全国共有高等学校20xx所。 (标号和排序 计数)

　　(2)小明哥哥乘1425次列车从北京到天津
，然后乘15路公交车到了小明家。(标号和排序 标号和排序)

　　(3)香港特别行政区的中国银行大厦高368米
，地上70层
，至1993年为止是世界上第5高楼。 (测量结果
，计数
，标号和排序
，标号和排序)

　　做完练习之后师：随着生活和生产的需要
，自然数已经不能满足实际需要了。如

　　(1)小华和她的7位朋友一起过生日
，要平均分享一块生日蛋糕
，每人可得多少蛋糕(18)

　　(2)小明的身高是168厘米
，如果改用米作单位
，应怎样表示(1.68米)

　　由于分配和测量等实际需要而产生了分数(如第(1)题)和小数(如第(2)题)
，它们是表示量的两种不同方式
，分数小数之间可以互相转化。分数可以化为小数
，因为分数可以看作两个整数相除 如35 =3÷5=0.6
，13 =0.333…反过来小学里学过的小数都可以化为分数
，如0.31=31100

　　三、典例分析

　　利用自然数、分数的运算可以解决一些实际问题

　　例1 (多媒体展示)详见书本合作学习第1题

　　师：请同学们分小组进行讨论
，帮助小惠合理地安排时间
，在列算式之前
，首先解决以下几个问题
，

　　(1)从温州出发到21：40在杭州上火车
，这一段时间包括哪几部分时间 (2)市内的交通和检票进站要花30到40分钟
，这两个数据在计算时用哪个数据(3)最迟的含义是什么

　　由一学生回答
，而后给出解题思路 用自然数列： 400÷100=4(时)

　　21时40分—4时—40分=17时 用分数列： 400÷100=4(时)2123 时—4时—23时=17时

　　由上题可以看到许多实际问题可以通过自然数和分数的运算得到解决。 例2 (多媒体展示)详见书本合作学习第2题

　　师：请同学们思考我们要解决的问题涉及哪几个量他们之间有怎样的数量关系

　　生：有销售总额度
，发行成本
，社会福利资金
，中奖者奖金

　　他们之间的关系：销售总额度=发行成本+社会福利资金+中奖者奖金发行成本=15% × 销售总额度

　　(1)中奖者奖金总额：4000-15%×4000-1400=20xx(万元)

　　(2)以小组为单位进行探究活动
，而后由一学生回答给出解题思路

　　思路1：在社会福利资金提高10%
，发行成本保持不变
，中奖者奖金总额减少6%的情形下: 销售总额度为：600+1400×(1+10%)+20xx×(1-6%)=4020≠4000 所以方案不可行。 思路2：在销售总额度不变的条件下
，为使社会福利资金提高10%
，发行成本保持不变 这时中奖者奖金总额变为：4000-1400×(1+10%)-600=1860(万元)

　　原来的奖金总额是20xx万元
，减少了(20xx-1860)÷20xx=7%≠6% 所以方案不可行。

　　思路3：销售总额度=发行成本+社会福利资金+中奖者奖金 在这个式子中
，由于销售总额与发行成本保持不变
，当提高的社会福利资金等于减少的中奖者奖金额时
，这种方案可行
，否则不可行。所以问题(2)可以用如下算式求解：20xx×6%=120(万元) 1400×10%=140(万元)因为120≠140
，所以方案不可行。

　　也可以用20xx×6%-1400×10%=120-140 算式中被减数小于减数
，能否用已学过的自然数和分数来表示结果看来数还需作进一步的扩展
，这就是我们下节课要讲的内容
，在很多实际生活中
，还存在着许多自然数、分数还不能满足人们生活和生产实际的需要的例子
，请举个例子(气温零上温度与零下温度的表示
，飞机上升5米与下降5米的表示等)

　　课内练习见书本1和2 (注第2题首先让学生了解一米有多长
，再估计)

　　四、探究学习

　　1 .由于商场在搞活动
，一件衣服的价格先上涨了10%
，后又下降了10%
，则此时这件衣服的价格比原价是贵了还是便宜了

　　五、小结

　　可采用先让学生谈谈本节课所学
，然后教师补充的形式。本节课主要讲了自然数、分数的意义及会用自然数、分数的计算解决简单的实际问题。

　　六、布置作业

　　作业本

七年级数学教学计划 篇2
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　　一.教材分析

　　为了实现《全日制义务教育数学课程标准》的课程目标
，教科书力图突出如下特点：

　　1. 为学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材。所有数学知识的学习
，都力求从学生的实际出发
，以他们熟悉或感兴趣的问题情景引入学习主题
，并提供了众多有趣而富有数学含义的问题
，以展开数学探究。

　　2. 为学生提供探索、交流的时间与空间。在提供学习素材的基础上
，还依据学生已有的知识背景和活动经验
，提供了大量的操作
，思考与交流的机会
，如提出了大量富有启发性的问题
，设立了做一做想一想议一议等栏目
，以使学生通过自主探索与合作交流
，形成新的知识
，包括归纳法则与方法
，描述概念等。

　　3. 展示数学知识的形成与应用过程。经历知识的形成与应用过程
，将有利于学生更好地理解数学
，应用数学
，增强学好数学地信心。力图采用问题情景建立模型解释
，应用与拓展的展开。

　　4. 立足不同学生的发展需求。课本中的习题分为两类：一类面向全体学生
，为他们熟悉和巩固新学的数学知识
，加深对相关知识与方法的理解所设;另一类则面向更多数学学习需求的学生
，即试一试中的题目
，不要求全体学生都尝试完成。

　　二.教学内容

　　第一章 丰富的图形世界 第二章 有理数及其运算

　　第三章 代数式 第四章 平面图形及其位置关系

　　第五章 一元一次方程 第六章 生活中的数据

　　三.教学重点和难点

　　教学重点：

　　第二章 有理数及其运算 第三章 代数式

　　第四章 平面图形及其位置关系 第五章 一元一次方程

　　教学难点：

　　第二章 有理数及其运算 第五章 一元一次方程的应用

　　四.教学措施

　　认真备课
，不但备学生而且备教材备教法
，根据教材内容及学生的实际
，设计课的类型
，拟定采用的教学方法。课堂上要特别注意调动学生的积极性
，加强师生交流
，充分体现学生的主动性
，让学生学的容易
，学的轻松
，学的愉快
，注意精讲精练。布置作业做到精炼
，有针对性
，有层次性
，同时对学生的作业及时认真批改
，同时注意分层教学。在教学中
，应引导学生在学好概念的基础上掌握数学的规律
，并着重培养学生的能力。对于规律
，应引导学生搞清它们的来源
，分清它们的条件和结论
，弄清抽象、概括或证明的过程
，了解它们的用途和适用范围
，以及运用时应注意的问题。对于基本技能的训练和能力的培养
，要遵循学生的认识规律
，结合教学内容
，选择合适的教学方法
，有计划地进行。并要随着学生对基础知识的理解不断加深
，逐步提高对基本技能和能力的要求
，培养学生独立获取知识的能力。

七年级数学教学计划 篇3
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　　我们初一数学备课组在本学期继续认真学习学科新课程标准
，将新课改的理念渗透到数学教学中
，认真研究教材教法、学生学法
，以提高教学质量为目标
，如下是本学期的教学计划：

　　一、坚持不懈地抓好教学常规管理

　　抓课堂教学
，在课堂上要准确无误地把知识传授给学生
，采用灵活多变富用启迪性的教育法
，课堂结构在优化上求效益
，用条理清楚的语言表达
，利用多媒体来辅助教学
，激起学生学习兴趣
，学生积极活动
，师生形成合力
，取得最大的.教学效果。

　　抓备课
，课前认真分析、研究教材的知识点、重点、难点
，把要引导的内容和过程通过讲学稿的形式让学生先学
，哪怕在上课时讲学稿设计的内容和实际不一定相吻合
，老师们也认真设计好。课上的巡回指导和个别提问虽然会感到劳累
，但是
，老师们也切实用心地去做。课下的辅导和作业老师们更能悉心指导、积极奉献。能做到在个人备课的基础上
，坚持备课组集体研究
，在抓好教学环节的基础上
，坚持集体备课
，相互交流
，相互探讨
，认真备好每一节课
，课组活动确实有效、抓住关键、提纲挈领、启发引导、有助于各位教师设计好每节课
，使之在教材处理、教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好。

　　二、重视培优抓差

　　本学期本着“每一个学生都能学好”、“每一个学生都能合格”的信念
，努力营造尊重学生、关心学生、主动为学生服务的育人氛围。深入学生、了解学生、研究学生
，帮助每一个学生健康成长
，不忽视学生的每一个闪光点
，也不放过每一学生的弱点
，不让一个学生掉队。在教学中学校普遍采用了“先学后教
，当堂训练”的课堂教学结构
，所谓“先学”就是让学生自主学习讲学稿。所谓“后教”
，就是指学生合作学习
，会的学生教不会的学生
，最后教师点拨
，从而解决“差生”存在的问题。课堂教师提问、做练习
，都由“差生”打头阵
，让“差生”的问题在课堂上得到最大限度的暴露
，便于师生有针对性的辅导。这样
，既让优等生能力强了
，又让“差生”基本解决了自己的疑难问题。同时
，教师课后辅导的主要对象也是“差生”
，交流谈心最多的也是“差生”
， 由于全组老师的辛勤耕耘
，使所有学生都在原有基础上取得了长足的进步。

　　三、根据学校要求
，做好日常工作

　　我们备课组活动每周一次
，每次活动定时间、定内容、定中心发言人
，并将每次活动精神落到实处。认真对教学常规进行检查
，本学期对教师的备课情况进行了细致检查
，不定期地检查课堂教学情况、作业批改反馈情况等。另外
，我们还认真组织听课活动
，包括校内和校外的公开课和讲座
，通过学习与探讨
，有力的提高了我们的教学水平。

　　四、教学进度：

　　第六章一元一次方程

　　6.1从实际问题到方程 1课时

　　6.2解一元二次方程 8课时

　　6.3实践与探索 5课时

　　小结与复习 3课时

　　第七章 二元一次方程组

　　7.1二元一次方程组和它的解 1课时

　　7.2二元一次方程组的解法 6课时

　　7.3实践与探索 3课时

　　小结与复习 3课时

　　第八章一元一次不等式

　　8.1认识不等式 1课时

　　8.2解一元一次不等式 6课时

　　8.3一元一次不等式组 3课时

　　小结与复习 3课时

　　第九章多边形

　　9.1三角形 5课时

　　9.2多边形的内角和与外角和 2课时

　　9.3用正多边形拼地板 2课时

　　小结与复习 3课时

　　第十章轴对称

　　10.1生活中的轴对称 1课时

　　10.2轴对称的认识 5课时

　　10.3等腰三角形 3课时

　　小结与复习 3课时

　　第十一章体验不确定现象

　　11.1可能还是确定 2课时

　　11.2机会的均等与不等 2课时

　　11.3在反复实验中观察不确定现象 2课时

　　小结与复习 2课时

　　期末复习 10课时

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【结语】：实用的七年级数学教学计划三篇（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
【温馨提示】：早睡早起，按时吃饭，多运动，每天开心学习和工作，做个健康的正能量人士。