有关四年级下册数学教学计划范文七篇

有关四年级下册数学教学计划范文七篇（精选范文）

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有关四年级下册数学教学计划范文七篇

　　光阴的迅速
，一眨眼就过去了
，我们又将续写新的诗篇
，展开新的旅程
，写一份计划
，为接下来的学习做准备吧！那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家整理的四年级下册数学教学计划7篇
，欢迎大家分享。

四年级下册数学教学计划 篇1
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　　一、教学目标：

　　1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”
，认识自然数
，掌握十进制计数法
，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数
，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用
，进一步培养数感。

　　2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法
，会进行相应的乘、除法估算和验算。

　　3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数
，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

　　4.认识直线、射线和线段
，知道它们的区别;认识常见的几种角
，会比较角的大小
，会用量角器量出角的度数
，能按指定度数画角。

　　5.认识垂线、平行线
，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。

　　二、班级情况分析：

　　四(5)班共有学生51人
，其中男生29人
，女生22人
，总体来说
，良好的学习习惯已经初步养成
，大部分同学都能够很好的完成作业
，学习数学的兴趣也比较高
，对新教材的学习思路和学习方法已经适应
，也深深认识到数学知识无处不在。但由于学生来自不同的家庭
，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。个别学生学习自觉性不够
，课堂上思想开小差的现象经常发生
，随意讲话
，缺少主动参与的意识和习惯
，课后作业喜欢拖拉
，所以本学期针对这些特点
，在上好课的同时
，还要端正学生学习的态度
，培养学生对数学的学习兴趣
，让学生身在其中
，才能坚定学生学好数学的信心
，增强学生的意志力
，养成良好的学习习惯。

　　三、改进教学工作的措施：

　　1、创社一个自由、开放、安全的学习氛围
，从而扩展学生的思维点击
，学生的创新火花。

　　2、课堂上引入开放性的例题
，使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。

　　3、引导学生独立思考
，合作交流
，让学生体验探究的乐趣
，恰当
，适时地运用小组合作学习方式
，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

　　4、创社问题情景
，鼓励学生大胆质疑。

　　5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加扩展练习
，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣
，发挥他们的潜力。

四年级下册数学教学计划 篇2
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　　在这新的一学期
，我将以新课程提供的全新理念为指导
，依据教研组工作计划
，按照教导处的安排
，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务
，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程
，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。

　　一、学情分析。

　　本学期我所带的两个班共有学生86人
，其中新学生1人。在经过了上半年的学习后
，基本知识、技能方面基本上已经是达到了学习的目标
，对学习数学有一定的兴趣
，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。学生基础较扎实
，思想品德较好
，学习能力较强
，学习习惯较好
，但也存在不平衡性
，有些学生学习不用心
，懒惰
，有不做作业的坏习惯
，所以在教学中要注重发挥本班的优势
，充分发挥学生的积极性、主动性
，引导学生自觉地有效地探索知识
，寻求规律
，不断培养学生的能力
，发展智力。适当的开展数学课外活动
，以拓宽知识面
，提高思维能力
，不断增强学生素质。

　　二、教学内容。

　　本册的教材包括下面一些内容：四则运算
，位置与方向
，运算定律与简便计算
，小数的意义与性质
，三角形
，小数的加法和减法
，折线统计图
，数学广角和数学综合运用活动等。

　　三、教学目标。

　　使学生：

　　1、掌握四则混合运算的运算顺序
，会进行简单的整数四则混合运算
，探索和理解加法和乘法的运算定律
，会应用它们进行一些简便运算
，进一步的提高计算能力。

　　2、初步掌握确定物体位置的方法
，能根据方向和距离确定物体的位置
，能描述简单的路线图。

　　3、理解小数的意义和性质
，体会小数在日常生活中的应用
，进一步的发展数感
，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律
，掌握小数的加法和减法。

　　4、认识三角形的特性
，会根据三角形的边、角特点给三角形分类
，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

　　5、认识折线统计图
，了解折线统计图的特点
，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析
，进一步的体会统计在现实生活中的作用。

　　6、了解解决植树问题的思想方法
，培养从生活中发现数学问题的意识
，初步培养探索解决问题有效方法的能力
，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程
，体会数学在日常生活中的作用
，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　8、体会学习数学的乐趣
，提高学习数学的兴趣
，建立学好数学的信心。

　　9、养成认真作业、整洁书写的良好学习习惯。

　　四、重点难点。

　　小数的意义与性质
，小数的加法和减法
，运算定律与简便计算
，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

四年级下册数学教学计划 篇3
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　　一、 学生掌握知识情况分析

　　本期所教的四年级
，从上学期了解的情况来看
，由于学生存在着年龄的差异
，所以心理特征及思维发展也就不一致
，这就需要教师在教学中
，在面向全体学生的同时
，更要注意因材施教。

　　从上学期的学习情况看
，大部分学生能够掌握所学的知识技能
，达到该册的目标要求。但仍有少数同学
，由于智力、学习态度的问题
，有待于今后积极引导
，以引导他们达到学段目标。

　　二、 教学内容

　　本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质
，小数的加法和减法
，四则运算
，运算定律与简便计算
，三角形
，位置与方向
，折线统计图
，数学广角和数学综合运用活动等。

　　三、教学目标

　　1．理解小数的意义和性质
，体会小数在日常生活中的应用
，进一步发展数感
，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律
，掌握小数的加法和减法。

　　2．掌握四则混合运算的运算顺序
，会进行简单的整数四则混合运算
，探索和理解加法和乘法的运算定律
，会应用它们进行一些简便运算
，进一步提高计算能力。

　　3．认识三角形的特性
，会根据三角形的边、角特点给三角形分类
，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

　　4．初步掌握确定物体位置的方法
，能根据方向和距离确定物体的位置
，能描述简单的路线图。

　　5．认识折线统计图
，了解折线统计图的特点
，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析
，进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程
，体会数学在日常生活中的作用
，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　7．了解解决植树问题的思想方法
，培养从生活中发现数学问题的意识
，初步培养探索解决问题有效方法的能力
，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　8．体会学习数学的乐趣
，提高学习数学的兴趣
，建立学好数学的信心。

　　四、重点难点

　　小数的意义与性质
，小数的加法和减法
，运算定律与简便计算
，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

　　五、全册教材分析

　　在数与计算方面
，本教材安排了小数的意义与性质
，小数的加法和减法
，四则运算
，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用
，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数
，会计算一位小数的加减法
，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等
，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义
，能用小数来表达和交流信息
，初步学习用小数知识解决问题。

　　在空间与图形方面
，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元
，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上
，通过丰富的数学活动
，让学生进一步认识三角形的特性
，进一步了解确定位置的方法。

　　在统计知识方面
，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图
，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析
，进一步体会统计在现实生活中的作用
，形成统计的观念。

　　在用数学解决问题方面
，教材一方面结合计算内容
，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题
，另一方面
，安排了“数学广角”的教学内容
，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动
，初步体会植树问题的数学思想方法
，感受数学的魅力。

　　六、教学中需要准备的教具和学具

　　以前的教具和学具
，一些仍可继续使用
，本册的教学需要一些新教具和学具
，如下：

　　1、数位顺序表

　　2、用硬纸条做的三角形

　　七、教学措施

　　1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学
，感受生活中处处有数学。

　　2、加强直观演示和实践操作
，引导学生积极参与知识的形成过程
，感受成功的体验。

　　3、引导学生揭示知识间的联系
，探索规律。

　　4、激发学生学习数学的兴趣
，注重培养自主学习的意识和习惯
，尊重学生个体差异
，鼓励学生选择适合自己的学习方式
，引导学生在实践中学会学习。

　　5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

　　6、注重引导学生参与小组合作学习
，培养学生的合作、交流意识。

　　7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律
，选择教学策略。

　　八、策略预设

　　1、课堂教学：认真学习新课程标准
，钻研教材
，

　　结合教学目标和学校教育计划
，分析教学内容
，进行教材的主题化、信息化、生活化的再处理
，备好课时教学计划
，把整体课堂教学优化和新课程教学思想真正落实到实处。

　　认真备好每一节课
，精心设计好每一堂数学课
，注意调动学生的学习积极性
，让学生参与到学习活动中来
，教学中采用生活化
，趣味性的素材
，让学生在愉快中进行学习
，加强学习的开放
，因材施教。

　　2、课外活动兴趣小组：根据学校奥数辅导的工作精神
，从四年级3个班中抽取15名学生
，作为奥数辅导的对象
，利用空闲时间
，组织奥数兴趣小组
，进行奥数知识的辅导
，争取在竞赛中获得好成绩。

　　3、科研课题：以《以主题教学为主线
，进行数学问题解决的策略与研究》课题为本教研组的学科研究课题。以《利用数学教学中错例
，进行纠错和抑错的研究》为本教研组的研究性学习课题。

　　以数学磨课为载体
，追求理想数学教研作为本校和本教研组的校本教研
，在新课程教学中教材的处理与应用
，提高的研究是本教研组研究的主方向。

　　九、课时安排

　　四年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容。各部分教学内容教学根据本班具体情况课时大致安排如下：

　　1、 四则运算.......... ............（6课时）

　　2、位置与方向.....................（4课时）

　　3、运算定律与简便运算.................（10课时）

　　1．加法运算定律. ....................3课时

　　2．乘法运算定律.. ...................3课时

　　3．简便计算..........................4课时

　　营养午餐.. ....... ... .. ...........1课时

　　4、小数的意义和性质...................（14课时）

　　1．小数的意义和读写法..................3课时

　　2．小数的性质和大小比较................3课时

　　3．生活中的小数........................3课时

　　4．求一个小数的近似...................4课时

　　整理和复习... ........................1课时

　　5、三角形.................................（6课时）

　　1．三角形..................................4课时

　　2．图形的拼组..........................2课时

　　6、小数的加法和减法......................（6课时）

　　7、统计....... ........................（4课时）

　　8、数学广角...............................（4课时）

　　小管家.. ................................1课时

　　9、总复习................................（4课时

四年级下册数学教学计划 篇4
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　　一、教学内容

　　本册教材包括下面一些内容：小数的认识和加减法
，认识图形
，小数乘法
，观察物体
，小数除法
，游戏公平
，认识方程等。

　　小数的认识和加减法
，小数乘除法
，以及认识方程是本册教材的重点教学内容。

　　(一)数与代数领域

　　1、第一单元小数的认识和加减法。在三年级下册学习元、角、分和小数的基础上
，扩展对小数的认识
，把小数和分数初步联系起来
，进一步了解小数的意义。结合具体情景
，学习小数加减法和加减混合运算
，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题
，感受小数与实际生活的密切联系。

　　2、第三单元小数乘法。结合具体情景
，使学生了解小数乘法的意义
，经历探索小数乘法计算方法的过程
，掌握小数乘法的计算方法
，运用小数乘法解决生活中的简单问题。

　　3、第五单元小数除法。本单元包括小数除法
，积商近似值
，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情景
，经历探索小数除法计算方法的过程
，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值
，掌握求近似值的方法
，培养估算意识。初步了解循环小数
，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。

　　4、第七单元认识方程。结合生活情景
，使学生初步了解可以用字母表示数;通过直观教具
，初步了解方程;通过游戏活动
，初步了解等式性质
，并能用等式性质解简单的方程。

　　(二)空间与图形领域

　　1、第二单元认识图形。通过分类活动
，梳理已学过的一些图形;通过对三角形分类
，了解各类三角形的特点;通过操作
，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度
，三角形任意两边的和大于第三边;进一步认识平行四边形
，了解梯形的特征;会运用学过的图形设计一些简单的图案。

　　2、第四单元观察物体。能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序;通过实际观察
，使学生体会到同一景物在不同的位置
，看到的画面不同;能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。

　　(三)统计与概率领域

　　第六单元游戏公平。通过游戏
，使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性。能设计公平、简单的游戏规则。

　　(四)综合应用领域

　　本册教材在每一单元的教学内容中
，配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外
，还安排了数图形中的学问激情奥运图形中的规律三个专题活动
，让学生综合应用所学的知识解决实际问题。

　　二、教学目标

　　这一册教材的教学目标是
，使学生：

　　1、理解小数的意义和性质
，体会小数在日常生活中的应用
，进一步发展数感
，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律
，掌握小数的加法和减法。

　　2、认识三角形的特性
，会根据三角形的边、角特点给三角形分类
，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和180。

　　3、掌握小数乘除法的运算方法
，会计算小数乘除法
，会解决一些简单的实际问题。

　　4、学会一些简单的统计方法。

　　5、认识方程
，会解方程
，能用方程解决一些实际问题。

　　6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识
，发展空间观念。

　　7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程
，体会数学在日常生活中的作用
，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　8、初步了解运筹的思想
，培养从生活中发现数学问题的意识
，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　9、体会学习数学的乐趣
，提高学习数学的兴趣
，建立学好数学的信心。

　　10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　三、学情分析

　　本学期
，我任教的四(1)、(2)两个班现有人数为55+53人
，其中男同学 人
，女同学 人。这些学生的性格活泼、开朗、热情
，有时表现出热情过头的顽皮
，课堂自控能力、持久性差
，课堂上无意注意力占明显地位。因而课堂上注意力容易分散
，爱做小动作。本班学生的数学学习习惯比较糟糕
，很多学生还没有形成常规的课前准备、上课发言习惯、读题审题习惯、作业书写和订正习惯
，所以看上去整个班级的学习氛围乱糟糟。尽管如此
，本班还是有几个学生表现与众不同的勤奋
，如：冯宇星、罗旭层、汤锐兵等。因此这学期
，在培养学生的常规性的上课习惯外
，要注意加强学生培养学生良好的自学习惯、书写习惯和表达习惯。

　　四、教学措施

　　1、的小学四年级下册数学教学计划：注意找准数学知识与实际生活经验的连接点
，做到以生活原型为切入口
，努力创设问题情境-解决问题-拓展应用的结构模式。

　　2、设计开放式的教学活动
，让学生通过活动感受、体会数学知识的形成过程。

　　3、重视计算教学
，体现算法多样化
，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算
，同时加强优化过程
，引导学生比较
，合理选择算法
，并适当强化。

　　4、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动
，激发学生对数学的兴趣
，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。

　　5、继续加强计算训练
，逐步提高口算能力
，加大估算的教学力度。

　　6、采取多元评价的方法
，激发学生对数学的热情
，如利用倾听小能手
，思考小能手等激励措施
，培养学生养成良好的学习习惯和方法。

　　7、挖掘教材中的人文因素
，体现数学的文化价值
，对学生的情感、态度、价值观产生潜移默化的作用。

　　8、根据教材
，结合学生实际水平
，创设有现实意义的实践活动培养学生综合应用知识解决问题的能力。

　　9、将数学解决问题的能力培养融合在各个知识点的教学中
，通过观察、操作实验、猜测、推理与交流等活动
，初步感受数学思想方法发奇妙与作用
，受到数学思维的训练
，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。

　　10、将数学故事纳入课前准备中
，以此丰富学生的数学文化与数学历史知识。

　　五、本学科全面提高学生素质的要求

　　1、根据学生的年龄特征和已有经验
，采取灵活有效地教学形式
，如情境法、游戏法等等
，引导学生乐于参与数学学习活动。

　　2、课堂教学中
，注重提问的艺术性
，应该考虑学生的思维差异
，面向全体
，特别要照顾中等生及思维偏慢的学生。

　　3、加强学校与家庭教育的联系
，给予家长一些正确的指导孩子学习的方法
，促成教育合力的生成。

　　4、作业布置要适时、适度
，注意趣味性和动手操作性
，避免呆板、量多。

　　5、把握教学要求
，促进学生发展
，改进对学生进行评价的方法
，用发展的眼光评价学生。

　　6、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容
，激发学生的.学习兴趣
，使学生获得愉悦的数学学习体验
，帮助孩子建立学习数学的信心。

　　7、经历知识的形成过程
，逐步学会数学的思想方法
，并且获得自我成功的体验
，增强学好数学的信心。

　　8、加强口算练习
，沟通笔算、口算、估算
，相互促进。

　　9、养成认真作业
，书写整洁的习惯。

　　10、注重体现探索性的学习过程
，培养学生探索的创新的意识

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　　青岛版四年级上册数学教学计划

　　四年级数学相遇应用题的教学设计

四年级下册数学教学计划 篇5
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　　一、学情分析：

　　本学期本人任教四（4）、四（6）两个班
，学生人数分别为60、45人。四（6）班学生思维活跃度相对较弱
，四（4）班学生整体思维比较活跃。根据中年级教材内容和学生的年龄特点
，学生对知识的掌握仍存在一些不利因素
，有少部分学生
，由于知识脱节
，单元知识能过关
，但综合能力较差
，对于概念理论知识理解过于肤浅
，对知识运用也欠灵活
，有一部分学生学习态度比较浮躁
，计算能力较差
，还需进一步提高
，应用题分析能力还可以
，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看
，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎
，丢三落四
，抄错数
，不用直尺等许多学习习惯有待改善
，还有个别学生由于缺乏自信心。

　　本学期的教学工作主要是以新课标新理念为指导
，以学生为主体
，以自主、合作、探究为主线
，培养学生认真审题的习惯、书写规范化的习惯、检查验算的习惯
，要结合知识的复习整理
，逐步培养学生对学过的知识进行总结的习惯。

　　二、教材分析：

　　本册教材包括：四则运算
，运算定律与简便计算
，小数的意义和性质
，小数的加法和减法
，三角形
，位置与方向
，折线统计图
，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法
，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点：

　　1、改进四则运算的编排
，降低学习的难度
，促进学生的思维水平的提高。

　　2、认识小数的教学安排
，注重学生对小数意义的理解
，发展学生的数感。

　　3、提供丰富的空间与图形的教学内容
，注重实践与探索
，促进学生空间观念的发展。

　　4、加强统计知识的教学
，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

　　5、有步骤地渗透数学思想方法
，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

　　6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中
，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

　　三、学期教学目标：

　　1．理解小数的意义和性质
，体会小数在日常生活中的应用
，进一步发展数感
，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律
，掌握小数的加法和减法。

　　2．掌握四则混合运算的运算顺序
，会进行简单的整数四则混合运算
，探索和理解加法和乘法的运算定律
，会应用它们进行一些简便运算
，进一步提高计算能力。

　　3．认识三角形的特性
，会根据三角形的边、角特点给三角形分类
，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180°。

　　4．初步掌握确定物体位置的方法
，能根据方向和距离确定物体的位置
，能描述简单的路线图。

　　5．认识折线统计图
，了解折线统计图的特点
，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析
，进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程
，体会数学在日常生活中的作用
，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　7．了解解决植树问题的思想方法
，培养从生活中发现数学问题的意识
，初步培养探索解决问题有效方法的能力
，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　8．体会学习数学的乐趣
，提高学习数学的兴趣
，建立学好数学的信心。

　　四、教学重点难点：

　　小数的意义与性质
，小数的加法和减法
，运算定律与简便计算
，以及三角形是本学期重要教学内容。

　　五、教学中需要准备的教具和学具

　　以前的教具和学具
，一些仍可继续使用
，本册的教学需要一些新教具和学具
，如下：

　　1、数位顺序表

　　2、用硬纸条做的三角形

　　六、教学措施：

　　1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学
，感受生活中处处有数学。

　　2、加强直观演示和实践操作
，引导学生积极参与知识的形成过程
，感受成功的体验。

　　3、引导学生揭示知识间的联系
，探索规律。

　　4、激发学生学习数学的兴趣
，注重培养自主学习的意识和习惯
，尊重学生个体差异
，鼓励学生选择适合自己的学习方式
，引导学生在实践中学会学习。

　　5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

　　6、注重引导学生参与小组合作学习
，培养学生的合作、交流意识。

　　7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律
，选择教学策略。

四年级下册数学教学计划 篇6
，828啦分享最新好文章
，本文出自828la实用文栏目：

　　在这新的一学期
，我将以新课程提供的全新理念为指导
，依据教研组工作计划
，按照教导处的安排
，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务
，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程
，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。

　　一、学情分析。

　　本学期我所带的两个班共有学生86人
，其中新学生1人。在经过了上半年的学习后
，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标
，对学习数学有一定的兴趣
，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。学生基础较扎实
，思想品德较好
，学习能力较强
，学习习惯较好
，但也存在不平衡性
，有些学生学习不用心
，懒惰
，有不做作业的坏习惯
，所以在教学中要注重发挥本班的优势
，充分发挥学生的积极性、主动性
，引导学生自觉地有效地探索知识
，寻求规律
，不断培养学生的能力
，发展智力。适当开展数学课外活动
，以拓宽知识面
，提高思维能力
，不断增强学生素质。

　　二、教学内容。

　　本册教材包括下面一些内容：四则运算
，位置与方向
，运算定律与简便计算
，小数的意义与性质
，三角形
，小数的加法和减法
，折线统计图
，数学广角和数学综合运用活动等。

　　三、教学目标。

　　使学生：

　　1.掌握四则混合运算的运算顺序
，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律
，会应用它们进行一些简便运算
，进一步提高计算能力。

　　2.初步掌握确定物体位置的方法
，能根据方向和距离确定物体的位置
，能描述简单的路线图。

　　3.理解小数的意义和性质
，体会小数在日常生活中的应用
，进一步发展数感
，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律
，掌握小数的加法和减法。

　　4.认识三角形的特性
，会根据三角形的边、角特点给三角形分类
，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

　　5.认识折线统计图
，了解折线统计图的特点
，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析
，进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　6.了解解决植树问题的思想方法
，培养从生活中发现数学问题的意识
，初步培养探索解决问题有效方法的能力
，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程
，体会数学在日常生活中的作用
，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　8.体会学习数学的乐趣
，提高学习数学的兴趣
，建立学好数学的信心。

　　9、养成认真作业、整洁书写的良好学习习惯。

　　四、重点难点。

　　小数的意义与性质
，小数的加法和减法
，运算定律与简便计算
，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

四年级下册数学教学计划 篇7
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　　一、班级情况分析：

　　从班级的情况来看
，学生的数学基础较一般
，多数学生能掌握所学内容
，少部分学生由于反映要慢一些
，学习方法死板
，没有人进行辅导
，加之缺乏学习的主动性
，不能掌握学习的内容。能跟上的学生
，上课时活泼
，发言积极
，上课专心听讲
，完成作业认真
，学习比较积极主动
，课后也很自觉
，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强
，不管遇到什么题
，只要读了两次
，就能找到方法
，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法
，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。

　　二、教材分析：

　　这册教材包括下面的内容：四则运算
，位置与方向
，运算定律与简便计算
，小数的意义和性质
，三角形
，小数的加法和减法
，统计
，数学广角等。

　　本册教材的教学目标是使学生：

　　1、理解小数的意义和性质
，体会小数在日常生活中的应用
，进一步发展数感
，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律
，掌握小数的加法和减法。

　　2、掌握四混合运算的运算顺序
，会进行简单的整数四则混合运算
，探索和理解加法和乘法的运算定律
，会应用它们进行一些简便运算
，进一步提高计算能力。

　　3、认识三角形的特性
，会根据三角形的边、角特点给三角形分类
，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

　　4、初步掌握确定物体位置的方法
，能根据方向和距离确定物体的位置
，能描述简单的路线图。

　　5、认识折线统计图
，了解折线统计图的特点
，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析
，进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程
，体会数学在日常生活中的作用
，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　7、初步了解植树问题的思想方法
，形成从生活中发现数学问题的意识
，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　8、体会学习数学的乐趣
，提高学习数学的兴趣
，建立学好数学的信心。

　　三、教学要求：

　　1、使学生认识了解生活中的小数
，用线段图较为形象地表示数量关系
，提高学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力。

　　2、使学生理解认识图形
，是在前三年半所学的有关内容的基础上
，进行复习、概括、整理和提高
，学习三角形和四边形的边长和面积。

　　3、使学生掌握小数乘法
，系统地教学小数的意义和性质和乘法的运算定律
，会应用它们进行一些简便运算
，进一步提高口算、笔算的熟练程度。

　　4、使学生理解小数的意义和性质
，比较熟练地进行小数乘法的笔算和简单口算。

　　5、使学生较快地掌握和理解新的计算方法
，本单元同整数一样
，注意交给学生多种计算方法
，以培养学生灵活多样的计算能力。

　　6、使学生进一步加深认识直线、线段、角、三角形和平行四边形
，使学生对平面图形中一些最基本的概念有比较清楚的认识
，并学习一些简单图形的作图的方法
，促进学生空间观念的进一步发展。

　　7、结合有关内容
，进一步培养学生检验的习惯
，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。

　　四、教学的重、难点：

　　1、小数乘法和小数除法混合运算和应用题的教学重点：掌握混合运算的运算顺序和三步计算文字叙述题的解答方法
，理解连乘和连除应用题的数量关系
，学会对应用题的解答方法进行检验
，会看简单的统计图和统计表
，理解平均数的含义
，学会求平均数的方法。难点：正确计算混合运算
，能列综合算式解答文字叙述题
，掌握应用题的解答方法
，正确解答各类应用题
，掌握检验应用题的方法
，理解平均数的意义和求平均数的方法。

　　2、小数的意义和性质。重点：学会小数的意义、单位
，会读、写小数
，掌握小数的基本性质
，应用以前学的方法求近似数。难点：正确理解小数的意义
，小数性质的应用
，正确按要求近似数。

　　3、小数的乘、除法。重点：掌握计数方法
，知道小数乘、除法同样可以用整数简算的方法进行简算。难点：理解小数的意义
，正确进行简算。

　　4、三角形、平行四边形和梯形。重点：掌握三角形、平行四边形和梯形的特征。难点：画三角形的垂线和平行线
，各种图形特征的应用。

　　五、教学措施：

　　1、加强思想教育、学习目的性教育
，使学生进一步端正学习态度。

　　2、以学生为主体
，提倡启发式教学
，注重尝试教学
，激发学生求知欲。

　　3、重视抓课堂教学改革
，采用多种方法调动学生积极性
，要求作业在课堂上完成
，并及时反馈。

　　4、做好后进生的辅导工作
，实施“课内补课”的方法
，组织互帮互学。

　　5、培养学生的分析、比较和综合能力
，抽象、概括能力
，迁移类推能力
，以及思维的灵活性。

　　6、认真备课
，精习设计练习
，上好每一节课努力提高课堂教学质量。

　　7、多和学生交流、沟通
，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题
，解开他们心中的结
，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

　　8、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步
，并及时鼓励他们
，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心
，让他们感受学习带来的快乐。

　　六、教学进度表课时安排

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