数学学习计划五篇

数学学习计划五篇（精选范文）

【推荐】数学学习计划集合五篇

　　时间过得真快
，总在不经意间流逝
，我们的工作又进入新的阶段
，为了今后更好的工作发展
，是时候抽出时间写写计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编帮大家整理的数学学习计划5篇
，希望对大家有所帮助。

数学学习计划 篇1
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　　一、进行自我分析

　　我们每天都在学习
，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题
，因此制订计划前首先进行自我分析。

　　1、分析自己的学习特点
，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况
，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强
，学过知识不易忘记;有的理解力好
，老师说一遍就能听懂;有的动作快但经常错;有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好;有的善于进行口算
，算得比较快
，有的记忆力好
，公式定义记得比较牢;有的想象力丰富
，善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好……你可以全面分析。

　　2、分析自己的学习现状
，一是和全班同学比
，确定看自己数学成绩在班级中的位置
，还常用"好、较好、中、较差、差"来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比
，看它的发展趋势
，通常用"进步大、有进步、照常、有退步、退步大"来评价。

　　二、确定学习目标

　　学习目标是学生学习的努力方向
，正确的学习目标能催人奋进
，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标
，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样
，是对学习时光的极大浪费。

　　确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针
，其次要按照学校的教育要求
，此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。

　　学习目标要具有适当、明确、具体的特点。

　　适当 就是指目标不能定得过高或过低
，过高了
，最终无法实现
，容易丧失信心
，使计划成为一纸空文;过低了
，无需努力就能达到
，不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标.

　　明确 就是指学习目标要便于对照和检查。如："今后要努力学习
，争取更大进步"这一目标就不明确
，怎样努力呢?哪些方面要有进步?如果必为："数学课语文课都要认真预习。数学成绩要在班级 达到中上水平。"这样就明确了
，以后是否达到就可以检查了。

　　具体 就是目标要便于实现
，如怎样才能达到"数学中上水平"这一目标呢?可以具体化为：每天做10道计算题
，5道应用题
，每个数学公式都要准确无疑地背出来
，等等。

数学学习计划 篇2
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　　一、复习目的

　　1、使学生进一步理解和掌握所学知识
，使之更加系统和完善。

　　2、使学生进一步巩固和提高所学知识
，并能应用所学知识解决一些实际问题。

　　3、使学生打好数学基础
，提高学习能力
，培养学习习惯
，做好中小衔接准备。

　　二、复习原则

　　1、充分调动学生自主学习的积极性
，鼓励学生自觉地进行整理和复习
，提高复习能力。

　　2、充分体现教师的指导作用
，知识的重点和难点要适时讲解点拨
，保证复习效果。

　　3、充分体现因材施教分类推进的教育原则
，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教

　　学方法
，查漏补缺
，集中答疑
，提高复习效果。

　　三、复习方法

　　带领学生按单元整理复习
，巩固基础知识。

　　教师要按单元抓准知识的重难点
，进行相关知识的整合与链接
，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习
，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题
，将知识整合链接起来
，进一步理解数量之间的关系
，提高分析解答应用题的能力。

　　2、加强计算能力的训练

　　平时教学中发现学生的计算能力普遍较低
，特别是六(4)班
，所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习
，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号;想好计算的顺序
，什么地方可以口算什么地方要笔算
，哪里可以简便计算;最后动笔算。

　　3、加强与实际的联系

　　适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系
，提高学生解决实际问题的能力。

　　4、讲练结合

　　有讲有练
，在练中发现问题。

　　5、分层指导

　　针对学生的具体情况有针对性的进行复习
，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求
，复习题分层
，指导分层。

　　四、具体安排

　　第一阶段:整体复习各个单元基础知识和能力的复习(书上总复习)

　　1、分数乘、除法及其四则混合运算

　　2、稍复杂的分数应用题

　　3、百分数及应用题

　　4、圆的周长和面积

　　第二阶段:综合练习
，讲练结合(综合试卷)

　　给学生一些综合性的测试卷
，通过练习发现问题
，并及时进行指导。

　　第三阶段：分层复习
，查漏补缺

　　给后进生特别的辅导和指导
，查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习题
，提高分析解答能力。


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，本文出自828la实用文栏目：数学学习计划 篇3
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　　一、学习目标

　　通过学习使自己对新的课程标准能有所理解
，对新的课程结构有新的认识并明白新的课程结构的含义。知道如何开发利用课程资源
，通过教师的互相学习、交流
，对自身教学方法进行改进
，对新教材内容、教法不仅做到心中有数
，对新教材的评价体系也要有新的认识
，明确自己在新教改形势下的地位。通过努力的学习
，让新的理念转化为自觉的行动
，在学生中大力开展素质教育
，让学生获得全面的发展。

　　二、学习内容

　　1、认真学习我国新世纪基础教育课程改革的全景透视、基础教育新课程标准、课程结构、课程资源、校本课程、学习方式、课程评价、教师角色转换等相关内容。

　　2、重点学习心理健康健康观的革命、心理卫生实现心理健康的必由之路、心理健康素质教育的新乐章、教师的社会角色与心理素质、教师的压力与挫折、教师的合理认知与心理健康、教师的情感与心理健康、教师的性格与心理健康、教师的教学观与心理卫生、教师的人际关系与心理健康、心理健康教育的能力与业务素养、教师应当是心理医生等重要内容。

　　3、主要学习课程文件的转型：从教学大纲到课程标准、课程性质：工具性与人文性的统一、课程目标：致力于全面提高数学素养、

　　数学新教材：从“多本化”走向多样化、学习新方式：自主——合作——探究、教学新评价：注重多元、质性、过程的发展性评价、教学新课题：数学课程与现代信息技术的整合、课程资源：开发——利用——创生、课程新发展：拓展数学课程的新领域、与新课程同行：数学教师的专业发展与专业化建设等主要内容。

　　三、学习方式

　　1、自主学习：自己自学。结合自己的教育教学实践
，在教中学
，在学中教
，把理论和实际紧密地结合起来
，每天抽出时间认真研读《小学数学新课程标准》。

　　2、合作交流：在学习中有不明白的地方
，和同事利用教研活动时间和坐班时间在一起进行研究和讨论
，共同学习
，共同提高。

　　3、撰写教学反思：通过反省、思考、探索
，来解决教育教学过程中的问题。

　　四、预期成果

　　在一系列的学习中弄清基础教育改革的背景
，对新课程标准有新的认识
，对课程结构、课程资源有进一步的认识
，对教师的健康心理形成自己的看法
，对新课程的目的、理念有清楚的认识。

数学学习计划 篇4
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　　一、指导思想

　　以现代教育理念思想为指导
，以校本培训为依托
，加大课题研究力度
，深入开展小学课堂教学素质化研究
，加强对中青年教师的培养
，从而形成一种教师积极探索
，学生自主、合作的学习氛围
，实现人人学习有价值的数学
，人人在数学上得到发展。

　　二、工作目标

　　1、积极参加校外专家学者的讲座辅导。并认真听取、认真记、认真思考
，通过专家的引领
，密切结合自身教学实际
，查找自身的不足。把专家学者的理论与自己的工作实际想结合
，努力探讨研究教学工作
，不断提升自身的业务水平。

　　2、充分利用现代教育技术的教育资源。学习一些先进的教育理念
，教学技能。在接受新理念、新知识的同时
，不断进行自我反思
，吸取别人的长处
，弥补自己的不足。查找自己教学中存在的问题
，虚心听取别人的指教
，积极开展学习研修
，有针对性地解决教学中的一些实际问题。

　　3、积极参加学校组织的各项活动
，积极投身于校本研修中去。坚持做到不迟到、不缺勤
，认真听取主讲领导的讲座
，并认真做好笔记
，对每一个教研专题都要密切联系教学工作实际
，撰写教研体会。不断提升自我的教研能力和业务水平。

　　4、在校本教研中
，以《怎样进行分数应用题的教学》、《几何的初步认识》为内容进行组内研修。

　　5、积极开展教学研究活动。除参加学校组织的专家学者等讲座报告外
，还应经常在教研组内组织听课、评课
，组织组内教师积极开展校本教研活动。特别是要从自己工作的需要出发密切结合教学中的一些难点问题
，有针对性的进行教学研究。以教研带动教学
，以教学促进教研
，真正形成教师之间互相学习
，互相研究
，互相促进的校本研修氛围。通过活动不断开拓自己的视野
，提高自身的综合素质。

　　三、主要工作及措施

　　1、全面实施新课程标准
，切实转变教育观念。组织广大教师进一步研读《数学课程标准》
，把握其精神实质
，以新课标指导平时的数学课堂教学和课题研修。

　　2、加大校本研修的力度
，深入开展教学研究。

　　（1）、我组将按照“备课→上课→摩课→评课”的程式
，开展一条龙教研活动
，将自主探究型课堂教学研究成果应用于平时的课堂教学
，以此来提高教育教学质量。

　　（2）、开展对年轻教师的“传—帮—带”活动
，安排经验丰富、精力充沛的教师与刚参加工作的年轻教师结成对子
，促进年轻教师在听课、上课、评课中迅速成长。形成教学“一帮一”互动的模式
，让它成为一个良性的循环。

　　（3）、教研组以叙事、反思为切入点
，每位数学教师做到重视叙事的撰写、及时反思和善于反思
，学期末每位教师交一份教案
，出一份试卷
，写遗篇教学反思后案例分析。

　　3、加大课题研究力度
，努力提高教育科研水平。教研组将在原课题《新课程分数应用题教学模式的探究》的基础上继续研修
，以新课程、新理念、新技术为内容
，加强对该课题的理论学习
，组织教师收集有关的素材
，及时反思
，撰写教育教学论文。每位年轻教师每学期要撰写一篇教学论文上交教科室。

　　4、扎实做好学科教研工作
，将每学期的'考核落实到实处。加强数学教研组教学的评价研究
，并对表现优秀的教师给予表扬
，认真对待学校每学期 “学习型教师”的评选。

数学学习计划 篇5
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　　一、第一阶段复习计划：

　　复习高数书上册第一章
，需要达到以下目标：

　　1、理解函数的概念
，掌握函数的表示法
，会建立应用问题的函数关系。

　　2、了解函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性。

　　3、理解复合函数及分段函数的概念
，了解反函数及隐函数的概念。

　　4、掌握基本初等函数的性质及其图形
，了解初等函数的概念。

　　5、理解极限的概念
，理解函数左极限与右极限的概念以及函数极限存在与左、右极限之间的关系。

　　6、掌握极限的性质及四则运算法则。

　　7、掌握极限存在的两个准则
，并会利用它们求极限
，掌握利用两个重要极限求极限的方法。

　　8、理解无穷小量、无穷大量的概念
，掌握无穷小量的比较方法
，会用等价无穷小量求极限。

　　9、理解函数连续性的概念（含左连续与右连续）
，会判别函数间断点的类型。

　　10、了解连续函数的性质和初等函数的连续性
，理解闭区间上连续函数的性质（有界性、最大值和最小值定理、介值定理）
，并会应用这些性质。

　　本阶段主要任务是掌握函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性
，基本初等函数的性质及其图形
，数列极限与函数极限的定义及其性质
，无穷小量的比较
，两个重要极限
，函数连续的概念、函数间断点的类型
，闭区间上连续函数的性质。

　　二、第二阶段复习计划：

　　复习高数书上册第二章1—3节
，需达到以下目标：

　　1、理解导数和微分的概念
，理解导数与微分的关系
，理解导数的几何意义
，会求平面曲线的切线方程和法线方程
，了解导数的物理意义
，会用导数描述一些物理量
，理解函数的可导性与连续性之间的关系。

　　2。掌握导数的四则运算法则和复合函数的求导法则
，掌握基本初等函数的导数公式。了解微分的四则运算法则和一阶微分形式的不变性
，会求函数的微分。

　　3、了解高阶导数的概念
，会求简单函数的高阶导数。

　　本周主要任务是掌握导数的几何意义
，函数的可导性与连续性之间的关系
，平面曲线的切线和法线
，牢记 基本初等函数的导数公式
，会用递推法计算高阶导数。

　　三、第三阶段复习计划：

　　复习高数书上册第二章 4—5节
，第三章1—5节。需达到以下目标：

　　1、会求分段函数的导数
，会求隐函数和由参数方程所确定的函数以及反函数的导数。

　　2、理解并会用罗尔（Rolle）定理、拉格朗日（Lagrange）中值定理和柯西（Cauchy）中值定理。

　　3、掌握用洛必达法则求未定式极限的方法。

　　4、理解函数的极值概念
，掌握用导数判断函数的单调性和求函数极值的方法
，掌握函数最大值和最小值的求法及其应用。

　　5、会用导数判断函数图形的凹凸性。（注：在区间[a
，b]内
，设函数具有二阶导数。当 时
，图形是凹的
，当 时
，图形是凸的）
，会求函数图形的拐点以及水平、铅直和斜渐近线
，会描绘函数的图形。

　　本周主要任务是掌握分段函数
，反函数
，隐函数
，由参数方程确定函数的导数。会根据函数在一点的导数判断函数的增减性。会应用微分中值定理证明。会根据洛比达法则的几种情况应用法则求极限。掌握极值存在的必要条件
，第一和第二充分条件。会计算函数的极值和最值以及函数的凸凹性。会计算函数的渐近线。会计算与导数有关的应用题[边际问题、弹性问题、经济问题和几何问题的最值]。

　　四、第四阶段复习计划

　　复习高数书上册第四章 第1—3节。需达到以下目标：

　　1、理解原函数的概念
，理解不定积分的概念。

　　2、掌握不定积分的基本公式
，掌握不定积分的性质
，掌握不定积分换元积分法与分部积分法。会求简单函数的不定积分。

　　本周主要任务是掌握不定积分的性质
，不定积分的公式[牢记一个函数的原函数有无穷多个
，注意+C]
，会运用第一
，第二换元法求函数的不定积分。掌握不定积分分部积分公式并应用。

　　五、第五阶段复习计划

　　复习高数书上册第五章第1—3节。达到以下目标：

　　1、理解定积分的几何意义。

　　2、掌握定积分的性质及定积分中值定理。

　　3、掌握定积分换元积分法与定积分广义换元法。

　　本周的主要任务是掌握不定积分的性质
，会根据不定积分的性质做题。尤其注意积分上下限互换后积分值变为其相反数
，定积分与变量无关
，可根据函数奇偶性计算定积分等性质。

　　六、第六阶段复习计划

　　复习高数书上册第五章第4节
，第六章第2节。达到以下目标：

　　1、掌握积分上限的函数
，会求它的导数
，掌握牛顿—莱布尼茨公式。

　　2、掌握定积分换元法与定积分广义换元法。 会求分段函数的定积分。

　　3、掌握用定积分计算一些几何量 （如平面图形的面积、旋转体的体积）。了解广义积分与无穷限积分。

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【结语】：数学学习计划五篇（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
【温馨提示】：早睡早起，按时吃饭，多运动，每天开心学习和工作，做个健康的正能量人士。