有关数学周记模板六篇

有关数学周记模板六篇（精选）

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有关数学周记模板合集六篇

　　时间乘着年轮循序往前
，一个星期已经结束了
，一定有不少的收获
，写一篇周记
，将自己的经历记录在里面吧。周记怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家收集的数学周记6篇
，供大家参考借鉴
，希望可以帮助到有需要的朋友。

数学周记 篇1
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　　第一周

　　本周是新学期的第一周
，也是我教学生涯的第一周
，面对新的学校
，新的教室
，新的学生
，心里充满了新鲜感。由于我是今年刚毕业分配参加工作的新教师
，对教学工作和班级管理工作可以说都必须从零开始
，这同时也是我踏上社会的第一步。

　　好的开端是成功的一半
，对于每一个新教师来说对自己的工作都充满了无比的热情
，从新生报到那天起
，便开始表现出对教育事业无比的忠诚。我坚信有付出总有回报
，只有对自己的本职工作尽心尽力了
，才能做出非凡的成绩来。

　　先说说教学方面吧
，我自认为我不是教学的料
，作为一名教师
，首先必须得写一手好字
，而我的板书简直是不值一提
，这是我不适合教学的最主要因素
，其次我不善于与学生进行交流
，尽管知道多与学生交流将会给自己的工作带来很多方便
，但总是交流不得法
，总是不能得到学生的理解。再次
，我语言表达能力不过关
，在讲课的时候有很多地方讲解不够清楚
，这也许是经验不足的缘故吧！

　　再谈一下班级管理工作
，由于是第一次带班主任
，对班级管理工作最头痛
，一个周下来
，我还没认识几个学生
，新生一开始
，事情又太多太杂
，找不到头绪
，一方面处理好班内事务
，另一方面还要招待不少学生家长
，还有代课老师、各个学科之间。主要事情有：排位
，住宿问题
，成绩单问题
，值日分工
，班干部
，课代表的选举等等工作
，还有其他的活动如领课本
，领作业纸等。

　　这个周可以说是忙的焦头烂额
，片刻不得休息
，经常晚上加班批改作业
，写教案
，做题。但从另一个方面来说
，我觉得过得很充实
，比在大学里整天无所事事要强的多。

　　第二周

　　新的一周又开始了
，新的工作也开始了
，这周一开始一切工作都进入正常轨道
，学生的学习常规
，量化也已开始。量化分几个方面：一是早操
，二是宿舍卫生
，三是教室卫生
，四是卫生区卫生
，五是静楼。本周每天早上我都和学生一起跑早操
，一是为了自己锻炼身体
，二是监督学生尽早步入正规
，加强早操的质量。宿舍卫生实行轮流值日
，责任负责制
，这是既提高了学生的责任意识
，客观上也起到了量化的作用。

　　在教学上
，我逐渐地能调起课堂气氛
，在讲授中能进行与学生的双向交流
，鼓励他们敢于提出问题
，敢于挑战新知识
，想方设法调动学生的学习兴趣。同时也加大了对作业的要求
，一是要及时完成
，二是要认真规范完成
，三是要做好错题订正

　　在班级管理上
，制订了责任明确的班规班记
，以及处罚条例
，以书面的形式严格要求学生
，同时严于律己
，以身作则
，要求学生做到的
，自己首先做到
，为全班同学树立起好的榜样
，本着严慈相济的原则对待学生
，恩威并用
，奖罚分明。

　　第三周

　　工作两个周以来
，我感到自己成熟了许多
，不仅是在知识上更加完善
，更重要的是在能力上的提高。最近我发现以前认为很难的事情其实做起来并不多难
，比如语言表达能力
，板书能力
，以前总认为自己是不会有所提高
，但通过这几天的教学我发现
，想提高并不是多难
，也许达不到多么优秀的程度
，但肯定能有大幅度地提高。

　　这几天以来
，我发现了自己许多不足之处
，比如自己在备课和做题上的时间用的太少
，至少要提前3节课备出来
，包括练习题
，学生可能问到的问题
，再比如在教学中没做到因材施教
，分层教学
，涉及的问题不能做到由浅入深。

　　叶圣陶先生的几句话让我很受启发：

　　教是为了达到用不着教
，讲是为了达到用不着讲。

　　评价教学方法成败的主要标准是看能否较好地完成教学的三项职能
，把传授知识、培养智能和思想教育融为一体
，用最经济的时间
，让学生用最少的精力
，获取最佳的效果。

　　要把学生教好
，必须有好的教学方法。好的教学方法从哪儿来？来源无非两个：一是向别人学
，一是自己通过实践
，摸索得来。二者都重要
，但是有主次之分
，自己摸索得来比向别人学更重要。

　　本周已基本认清班内学生
，对学生的情况已有了相当的了解
，建立了学情档案
，班干部人员
，课代表人员已基本确定下来
，并明确了他们自己的职责。

　　第四周

　　本周主要进行了对学生的理想教育
，让他们从高一开始学会树立目标
，树立远大的理想。当今社会竞争越来越大
，对知识对能力的要求越来越高
，作为21世纪的高中生
，掌握好课本知识成了未来生存的必要条件。所以
，从现在起
，高中学生必须树立确定的目标
，树立远大的理想
，才能使自己的生命更有意义。

　　第五周

　　本周还对学生进行了安全教育
，强化了学生的自我保护意识
，消除了校园内存在的安全隐患
，为学生的生活和学习提供了强有力的保障。

　　本周还重点加强了对学生的学习方法指导
，可以说在高中阶段
，学习中没有恰当的学习方法是万万不行的
，学习方法的重要性不言而喻
，到底什么才是学习方法
，怎样的方法才最适合自己
，这些都需要对学生进行教育
，特别是我校的优良传统“两先两后一小结”
，一定要让学生落实好
，同时应加强对学生作业的检查力度
，做到有布置就有检查
，有弹性的题不布置
，布置作业要有一定的针对性
，要根据当堂课的主要内容布置
，并且在布置之前自己先做一遍
，最好能做到分层作业
，这对因材施教很有好处
，但不能造成学生的两极分化
，不能伤害学生的自尊
，不能打消他们学习的积极性。

　　第六周

　　在平时教学中
，应注意对学生创新意识和实践能力的培养
，调整修订后的新大纲
，教学目的、教学内容和要求、教学评估形式等都比以往有了很大的变化
，其目的就是培养学生的创新意识和实践能力
，推进素质教育
，在教学中应有全新的教学模式和框架
，使学生的创新意识和实践能力得以培养和提高。

　　集合是高中数学中最基础、最重要的概念
，在学习这一节内容时
，不仅要重视知识的传授
，而且要注重学生数学能力的发展和思想方法的培养等
，具体表现在以下几个方面：

　　1、数学语言转换能力的发展

　　在集合这一节内容的学习过程中
，三大数学语言（文字语言、符号语言、图形语言）经常要相互转换
，在转换中宜注意转换的准确性

　　2、数形结合思想的渗透

　　所谓数形结合就是将抽象的数学语言与直观的图像相结合
，使抽象思维和形象思维相结合
，把问题的数量关系转化为图形关系
，把图形关系转化为数量关系去研究。

　　3、分类讨论思想的培养

　　分类讨论是一种逻辑方法
，也是一种数学思想
，在集合这部分内容的学习中时常涉及
，在应用时宜注意以下几点：一分类要明确分类标准
，二分类不能重复
，也不能遗漏
，三归纳并作出结论不能少

　　当然
，集合这部分内容涉及的数学思想方法还有很多
，比如：从特殊到一般的思想
，类比的方法等
，这些数学思想方法的渗透
，不仅能够有效地提高学生解决集合问题的能力
，而且可以为今后进一步学习其他章节知识大好坚实的基础。

　　第七周

　　本周教学中复合命题真假的判定是简易逻辑中的重点也是难点
，宜采用由易到难层层递进的教学方法
，遵循学生的认知规律和循序渐进的科学原则
，最好由教师提出问题由学生去思考、分析、比较、归纳、提升
，着重培养学生发现知识的能力
，尝试让学生举例验证真值表
，激发学生的思维
，让学生轻松愉快地学习
，看到简易逻辑在科学中的具体应用
，激发学好数学的热情和责任。

　　新授课的教学方法可有多种
，而最一般的教学方法就是讲练结合法
，“导出新知——讲解知识——运用新知解决问题——复习巩固”
，这是一种很普通的新授课教学程序
，这也是一种朴实、有用的教学流程。

　　第八周

　　“小结与复习课”是中学数学课堂教学中一种很重要的课型。这类课采用：梳理知识脉络——综合例题讲解——基本技能训练——掌握思想方法的教学模式

　　现代数学教育理论认为
，分析典型例题的解题过程是学会解题
，掌握数学技能的有效途径。

　　G-波利亚强调指出：“中学数学教学首要的人物就是加强解题训练。”他有一句名言：“掌握数学就意味着解题。”

　　事实上
，数学问题的解决过程主要是知识的提取过程与技能运用过程的综合。掌握知识是形成技能的必要前提
，而在各种情景中练习
，达到在变化的情况中也能熟练运用知识
，形成熟练应用知识的经验
，则是形成技能的必要手段
，此处的课堂练习较好地达成了训练技能的目的。

　　由于数学的思想和数学的方法蕴含在数学问题及数学问题的解决当中
，我们通过例题和练习让学生得到了方法的训练和思想的培养
，但我们还应该通过小结提炼出系统的数学思想

　　和方法
，并告诉学生
，让学生形成一个明晰的概念
，从而能在今后的学习中主动积极地应用它们。

　　第九周

　　本周大力加强了学生对预习情况的落实
，让学生带着问题进入课堂
，通过复习上节课所学的内容提出问题
，观察实例
，有利于学生对新知识的整合与构建。把探索求知、发现新知识的权利真正交给了学生
，既充分体现学生才是学习的真正主人
，又体现了学为主体
，教为主导
，练为主线的教学原则
，对概念教学应遵循学习新概念的一般规律
，对于新概念
，采用对比方法引导学生剖析
，揭示其内涵与外延以及与旧知识的联系。同时还设计几个例题
，充分利用新概念解决相关问题
，由于对一个新概念的掌握过程是从“具体——抽象——具体”的多次反复过程
，然后再布置练习、作业
，进行小结
，这样有利于学生从更深层次掌握新概念。可采用“创设情景、引入新课——讲授新课——揭示新概念内涵与外延——运用新概念解决问题——小结”为主线展开教学。

　　同时
，在教学中
，不能刻意模仿
，要有自己独特的教学风格
，敢为人先
，追求卓越的精神。

　　第十周

　　对多媒体教学的一些看法

　　随着社会的发展
，教学理念
，教学模式的更新
，多媒体教学渐渐地进入课堂。

　　首先
，应该现代教育技术手段讲授新课的教学活动
，可充分调动学生的学习积极性
，使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践
，培养学生的辨证唯物主义观点
，采用数形结合的思想方法
，使学生能在理解的基础上熟记知识
，突出重点、难点和关键点
，由特殊到一般的归纳
，培养学生探索问题、解决问题的能力。适当加入课外题
，由浅入深
，循序渐进
，满足了学生的学习需要
，能发展他们的数学才能。激发学生独立思考及对数学问题的好奇心
，让学生感受、理解知识的产生和发展的过程
，培养学生的科学精神和创新意识
，形成学生获取新知识、发展新知识和应用新知识解决问题的能力。

　　多媒体教学虽然可直接形象地给学生以知识
，但很多同学也误入歧途
，进入误区
，只注重了形式
，而忽略了本堂课的教学内容。今后教学中应注意这一点。

　　第十一周

　　期中考试的成败与得失

　　紧张而有序的期中考试已告结束
，在本次考试中
，我发现了平时在教学上的很多缺点和不足。

　　1、学生的落实程度太差

　　2、解题步骤不严谨不规范

　　3、学生对新问题的分析能力差
，遇到新问题不知如何去思考
，去解决

　　为此
，鉴于上述不足和缺点
，我总结出一条解决上述问题的公式来：

　　问题的解决方法：

　　观察——分析——思考——研究——总结——提出问题——分析????

　　在这个问题的解决模式中
，或多或少还存在缺陷
，希望在今后的教学中
，能逐步加以完善和推广。在今后的教学中
，逐渐灌输此模式的思想和方法
，提高学生解决问题的能力
，和探求新知识的能力。

　　第十二周

　　新授课的主要任务是“理论内化”
，理论内化是数学学习的起点和关键
，其质量对相应技能的形成和理论的应用有着决定性的影响
，教学设计都非常重视数学理论模式的建构和对模式的分析。在具体设计时
，坚持以知识产生和发展的思维过程为线索
，通过不断地提出问题、分析问题和解决问题
，一方面使数学理论模式的建构成为解决问题的过程或结果
，另一方面又为学生创造了主动建构的机遇与情境
，整个过程显得生动紧凑
，有利于使学生在知识、能力、情感和意志品质等各个方面得到全面的、和谐的发展。

　　以问题为中心的讨论式教学模式
，“让问题处于学生思维水平的最近发展区”。从设计上看教师的作用只是一个问题的提供者、讨论学习的组织者
，立足于学生发展的角度
，还课堂于学生
，还问题的.探索权于学生
，在知识发生的处理上
，让学生积极思考
，自己发现并掌握相应的原理和规则
，让学生在做题中体验到研究并成功解决问题的欢乐。

　　在周三的期中考试总结大会上
，侯主任作了总结报告
，强调了前一段教学中存在的问题
，要变学生的被动学习为主动学习
，变为合作学习
，自主学习
，让学生成为学习的主体
，教师只是教学的主体
，最后王校长
，用八个字概括了下一步学生的学习任务。

　　目标、习惯、三气、拼搏

　　走进一中为了理想
，走出一中奉献社会

　　跨过那站着的前人！

　　第十四周

　　期中考试后
，我班班级量化一再下降
，学生的纪律性开始滑坡
，分析其原因主要有以下几点：

　　1、天气冷了
，早操跟不上

　　2、天气冷了
，打扫卫生的同学不认真了

　　3、期中考试没考好
，所以应加强学习
，置纪律、卫生不顾

　　以上三点是学生中普遍存在的现象。针对上述认识上的错误和态度上的问题。

数学周记 篇2
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　　今天
，我们进行了数学考试。

　　我们是朝阳区抽测的卷子
，所以
，我特别的紧张。（因为5年级的没人比我数学好）

　　今天早上
，我把“枪和支和子弹和药”都准备齐了
，一切准备就绪后
，我急急忙忙地来到了学校。

　　到了学校后
，班主任给我们简单地复习了一下
，接着
，朝阳区派的人就来了
，就开始考试了。

　　一开始
，我觉得今天肯定考不好了
，因为是朝阳区出的卷子
，应该会很难。可是
，当我拿到卷子后
，觉得好简单啊。结果
，3张卷子我半个小时就写完了。检查了10分钟后
，我就像以往一样
，开始在桌子上写东西。

　　这次我写了：人生
，就是一场游戏。而这场游戏
，只有你自已一个玩家。若你想赢这场游戏
，你就要把握好自己的人生。

数学周记 篇3
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　　过了半个月后就到了我们的校运动会了
，由于在运动会中担任了裁判
，所以有些长跑项目没有跟你们一起陪跑
，实在是感到有些遗憾呢。此次运动会我们班获得让人十分满意的成绩
，分别是太极拳表演第八名、迎面接力第四名、男子团体总分第三名、女子团体总分第一名。当校领导宣布我们班获得团体总分第一名的好成绩时
，很多同学都将自己的衣服抛到天上去了
，我当时也是兴奋的将自己的外套抛了上去
，同时作为一(5)班的实习班主任
，我感到无比的自豪与感动
，在此
，我要感谢要不是你们的奋勇拼搏和团结协作
，另外这次运动会也使我们的距离更亲近了。

　　运动会后的一个星期就马上是期中考试了
，很多同学都考的差了
，我明白很多人都付出全部努力去做了
，但这次考试题目很难
，而且很多都超出了我们所学所教的范围了
，所以大家不要把太在意这次
，继续努力。不过这次考试我们班的理科考得不错
，数学平行班第二、物理平行班第一、化学平行班第二。比上次九月月考进步了
，呵呵!

　　期中考试之后家长会那天我和部分学生的家长交流了一下
，了解了很多学生的情况
，而且答应家长找部分学生进行谈心
，希望那些和我谈过心的同学能从这儿学到一些东西。

　　我在我们班上了一节测评课
，讲的感觉在我们班没有在四班讲的好
，不要是自己的板书设计没弄好。我收到了一条震惊的消息：我们峡高的实习生20号要回武汉。我当时还不相信
，我还没有完成
，但上QQ一看
，是真的。在想着如何度过剩下的几天。我问陈老师要了最后一节课
，也是我离开峡高的前一天
，这是我在峡高的最后的一节课.自己已经事先做好充分的准备
，信心满满
，不过讲课中间也出现了一些小的失误
，出的例题没出合适
，不过陈老师跟我说这话是我讲的最好的一次
，我想他也是对我的一种另类的鼓励吧
，呵呵。

数学周记 篇4
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　　一、数学周记具有给自己建立学习档案功能
，是养成良好反思习惯的途径。

　　1、数学周记是培养学生数学反思意识
，养成反思习惯的重要手段。

　　数学周记可以把好的习题解法或学习方法
，容易解错的习题
，学习失败的教训等记录下来
，促进学生对数学学习的全过程
，数学学习的经验得失进行全方位的监控
，养成善于回顾、总结、自我反思的习惯
，形成自我反思的意识
，提高数学反思能力。

　　2、数学周记给学生和教师提供了一个培养反思习惯
，形成反思意识的途径。

　　要培养学生的数学反思能力
，不仅仅需要教师的示范
，学生具备必要的反思知识
，更重要的是学生的亲身体验和全面参与。因而
，数学周记从某种意义上可以说是听课反思和解题反思的备忘录。

　　听课反思则是从教师讲解中反思思考问题的方法
，学会捕捉引起反思的问题或提出具有反思性的见解。

　　题后反思则是对问题解答后的结论的正确性的检验或提出疑问
，是否还有其他解法或更佳解法
，能否对问题的题设或结论进行变式
，对否把当前的命题推广到一般情况
，进一步考虑问题的题设的完备性（充分性）及结论的精确性。

　　3、写数学周记不仅是一种反思途径
，更是一种形成反思意识
，培养反思习惯的措施
，是全方位、多角度、多层次的反思。它以总结回顾为主
，是一种综合性的反思。

　　周记内容除了对学习数学知识和思想方法的反思之外
，还可以包括学习情感
，体验感受等内容
，达到一种交流的目的。另外
，写数学周记较少受时间、空间的限制
，受他人影响少
，给学生提供了更广泛的平台
，张扬了学生的个性。

　　二、写数学周记是对自己数学认知过程中起到自我意识
，自我监控。

　　写数学周记的方要目的有：

　　一是希望它能给你一些启示
，深刻理解自己的情感变化和数学学习体会
，通过它
，你将更好地了解自己的数学学习。你是怎样学习数学？什么教学方法最适合你？自己数学学习中遇到的最大困难是什么？是什么因素使你对数学学习感兴趣？是什么因素使你对数学学习情绪低落？

　　二是分享的学习体验和数学周记内容
，将有利于老师了解教学效果和改进教学
，更快地找到师生共同满意的教学方法。

　　当然
，写数学周记贵在坚持
，鼓励为主
，对于周记不作等级区分
，只作任务完成与否处理。

　　三、数学周记写作指南

　　数学周记可以每周一次
，每周的同一时间用大约15~20分钟整理或写作数学周记
，也可每天写周末汇总。

　　周记内容可以按以下主要问题构建：

　　（1）本周
，你学习了哪些数学知识？哪些学习起来较容易
，哪些觉得有点困难？

　　（2）本周
，你有解得最满意的一道习题吗？得意之处在哪里？

　　（3）本周
，你在数学学习中遇到什么问题
，碰到哪些钉子？现在解决了吗？如果解决了
，是怎样解决的？

　　（4）本周
，你有做错的数学习题吗？是怎样做错的？这样做为什么不行？正确的做法是什么？

　　（5）本周
，你在数学学习中遇到的最大困难是什么？如何去解决？有什么经验教训？

　　（6）本周
，你认为涉及哪些数学思想和方法？有哪些代表性的题目？有哪些收获？

　　（7）本周
，你最满意的一节数学课是什么？最失落的一节是什么？原因在哪里？

　　（8）本周
，你有哪些学习体验与感受？有什么困惑吗？

数学周记 篇5
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　　今天是街天
，我和妈妈一起上街
，买了一些生活用品：勺子2.50元、牙刷1.50元、榨菜0.50元、一包盐1.50元、洗洁精3.00元、洗发露15.00元。我回到家仔细算了
，还列了式子：2.50+1.50+0.50+3.00+15.00=24.00元。哇
，一共花了24元钱
，我明白了生活中
，需要花钱的地方是很多的
，才几样东西就花去几十元了
，以后我们要珍惜钱
，不要乱花钱呀。

数学周记 篇6
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　　星期三的早上
，我和同学在教室里读书
，读了几分钟就上课了
，老师说：“今天要学的课题是乘除法
，二年级我们已经学了一位数乘除一位数
，今天我们要学习两位数乘除一位数”。

　　例如是：40×2=80
，40÷2=20
，刚开始接触两位数乘除一位数
，还真有点觉得难
，但仔细想想
，找出规律就不那么难了。

　　到了下午
，我和同学一起回家
，妈妈问我：“今天在学校学了什么？”我说：“学了乘除法”。妈妈说：“我要出题考考你
，看你在学校有没有认真听讲”。我点了点头
，妈妈就开始出题了
，30×4=？40×5=？

　　我想了想
，说到：3×4=12
，再在后面添上一个零
，就等120
，4×5等于20
，也是在后面添上一个零
，等于200。妈妈说：“不错
，你算对了
，但不能骄傲
，上课还得认真听讲
，要好好学习。”

　　
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【结语】：有关数学周记模板六篇（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
【温馨提示】：早睡早起，按时吃饭，多运动，每天开心学习和工作，做个健康的正能量人士。