六年级下册五单元作文5篇

六年级下册五单元作文5篇（精选）

六年级下册五单元作文汇编5篇

　　在日常学习、工作或生活中
，大家都尝试过写作文吧
，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的六年级下册五单元作文5篇
，仅供参考
，大家一起来看看吧。

六年级下册五单元作文 篇1
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　　很奇怪
，我向来不吃羊肉
，但对羊肉串却来者不拒。

　　第一次吃羊肉串是在北京。那一天
，从北京图书馆查资料出来
，拐到白石桥附近
，那里有一片饭店餐馆和小吃摊点。先买了仿膳食品窝窝头
，吃得直冒酸水
，发了一通诸如慈禧太后的胃口怎么这么好对付之类的牢骚后
，就站到了烤羊肉串的摊子前。并没有想要吃
，的的确确是被那种香里带膻的味道吸引过来的。

　　同学也是南方人
，不吃羊肉
，但他敢想敢干的精神令我佩服。他先买了三串
，然后视死如归地说：“我先吃吃看。”他小心翼翼地先咬了一口
，翻翻眼珠
，接着就加快了频率。我盯着他上下翻飞的大嘴
，直问：“哎
，别顾吃啊
，到底好吃不好吃?”他“嗯嗯”地一气吃完了三串
，才摸摸肚子很满意地说：“不吃真傻。”赶紧掏钱
，一手抓一把
，这串咬一口
，那串咬一口
，真的很好吃
，肥而不腻
，焦香十足
，还有一种特有的
，说不出来的怪怪的味道(后来才听新疆的同学说
，那是孜然的味道)。我们就这样边走边吃
，吃完了
，就地再买
，反正羊肉串摊子到处都有。直吃得饱咯里都带羊膻味
，不能再吃了
，再吃下去
，我们非得变成草原牧民了。

　　本来以为羊肉串就是这样好吃了
，谁知新疆的同学说：那算什么羊肉串?真正好吃的是咱们新疆的羊肉串
，那可是羊肉串的老家。第一次那么羡慕新疆人
，真正觉得新疆是个好地方。

　　咱也没有机会去新疆啊
，就把北京的羊肉串当新疆的吧。

　　回到南方后
，也见过羊肉串
，但不仅外貌小里小气
，味道也完全变了样
，如果说北京的羊肉串是仿名牌
，那么南方的羊肉串就是假冒伪劣了。也有例外
，一次到南京出差
，在新街口发现了久违的羊肉串
，那味道
，那相貌和北京的一样。我又一次站在南京的大街上不顾斯文地大嚼起来。以后只要去南京
，都要想方设法地溜到新街口去过过瘾。

　　但总是心有不甘
，有事没事总鼓动头儿：“咱们也到乌鲁木齐去开个读者作者联谊会?”

六年级下册五单元作文 篇2
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　　春天应是一年中最惹人情思的季节。春天是一个洋溢着诗情画意的季节。画家喜欢描画春天
，诗人喜欢歌唱春天。沐浴着春光
，享受着春风的吹拂
，迎受着春雨的洗涤
，以敏锐的感觉去寻觅我心目中那个诗意盎然的春
，去捕捉春的身影。

　　古往今来
，有多少诗人留下过泳春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇
，现在
，又到了桃红柳绿、春暖花开的季节
，当你走出户外
，看到路边的野花一夜间开了
，行人的衣衫一天比一天薄了
，天空不时飞过一只又一只小鸟
，你的心中是否会涌动着一种渴望：让我们去寻春吧!

　　当春风拂过草坪
，当太阳火辣辣地照耀大地
，也正是这种绿的开始。下午学校要开一个“感恩父母
，感恩老师”的报告会。学校请来一个心理专家来给我们讲。并且还让同学们的父母也来
，下午老师让我们给家长搬一个椅子让父母坐下
，我们则坐在草地上。下午很热
，同学们给父母买水喝。大会开始后
，同学和家长十分的安静。黄老师给我们做了心理测试
，他让我们闭上眼睛
，听他讲话
，黄老师讲我们和父母如何相处
，说同学们对父母怎样
，父母如何为我们操劳。有的同学听着听着眼睛就湿润了
，但他们都忍着。一个小时后
，黄老师让我们睁开眼睛站起来
，向父母鞠躬
，还让我们去拥抱父母
，有的父母也感动哭了
，那种场面十分感人。我也哭了
，听完报告后
，我下定决心好好学习
，长大以后报答父母对我的养育之恩。这真是一个美好的春天。是一个值得回忆的春天。这就是我心目中的春天。春天是一个学习的好季节
，所以
，我要好好学习
，报答父母。

　　“众里寻他千百度
，蓦然回首
，那人却在灯火阑珊处。”我寻找到了我心目中的那个春天
，我不能不说
，春天是一个充满诗情画意的世界。

六年级下册五单元作文 篇3
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　　春节期间
，全国热播《神探狄仁杰》。一日
，我打开电视
，正赶上了中央八台播放《神探狄仁杰》。略略扫了几眼
，我就被情节的'扑朔迷离与惊险刺激完全吸引了。看完这一集
，我已经非常想看下一集了
，简直到了走火入魔的地步。我迫不及待地想看下一集
，可是当天的节目已经播放完了。我垂头丧气地离开了客厅。

　　妈妈见我情绪低落
，关切地询问我原因。看到妈妈
，我眼前一亮
，就像哥伦布发现新大陆一样
，热切地摇着妈妈的胳膊
，央求妈妈给我买一套《神探狄仁杰》。没想到
，妈妈不假思索就反驳我道：“不行
，买了这本书
，只能让你整天看小说
，也许连学习也顾不上了。“我着急地说：”你还没买这本书呢
，怎么知道我顾不上学习啊？“拉着妈妈的手
，我认真地告诉妈妈：我真的太喜欢狄仁杰了
，他沉着冷静
，断案如神
，推理之法无人可及。真可谓前无古人
，后无来者。比起我以前看过的《名侦探柯南》节目
，强过千倍万倍。我搂着妈妈的脖子
，使劲缠磨妈妈：“您也知道我是侦探迷
，就请您成全我这一次吧？”妈妈被我缠得没办法
，只妈勉强答应了。但与我约法三章
，不得因读书耽误学习时间。

　　过几日
，我正在写作业
，妈妈神秘地拎着一包东西回到家里。我瞥了一眼
，看见四四方方的样子
，有点像图书。我暗处猜想：会不会是给我买书回来了？再也按捺不住急切的心情
，我大声地问妈妈：“妈妈
，您是不是已经买到了《神探狄仁杰》？”妈妈笑而不言
，示意我去写作业。不一会
，书房门缝塞过来一张纸条：上面写道：“书已买
，宝贝。”我一跃而起
，冲向了心爱的书。

　　我废寝忘食
，争分夺秒地读着这本书。书中台词都可以背了下来。经常是三口并作两口
，把饭吃完
，赶着读书。妈妈批评我
，我冲妈妈一抱拳
，道：“卑职一念之差
，铸成大错
，望圣上谅解。”妈妈反怒为笑。

六年级下册五单元作文 篇4
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　　成长
，犹如一条五彩缤纷的彩带
，联系着我们生活的点点滴滴
，从我的脑海中一直保留到现在。

　　我四岁那年
，太阳犹如一个5000亿万摄氏度的超大火球挂在我家的客厅灯上。我觉得很热
，也很渴
，就吵着闹着要吃西瓜。我请求爸爸去给我买一个大西瓜。我爸爸说什么也不肯去
，被我连拖带拽地推出了家门。

　　“叮咚
，叮咚”。“哈
，是爸爸回来了。我急忙推开家门
，接过西瓜就往厨房里跑。三下五除二
，西瓜被我搞定。我抓起一块西瓜就往嘴里送。

　　不料
，西瓜子儿被我误吞进肚子里。令我担心起来了
，万一西瓜子在我的肚子里发芽长出来
，我的头不就成西瓜了吗？我跑去问爸爸
，爸爸却说
，到时候
，西瓜熟了
，我们就不用再出去卖西瓜了
，直接从你的嘴里摘就行了。我急得都掉眼泪了。

　　我转过念头
，植物生长需要营养
，我不吃饭不就行了吗？我一晚上没有吃一丁点儿东西。第二天
，我实在不能和自己的肚子决战了
，所以认输了。

　　几天过去了
，我的肚子里的瓜子始终没有发芽。原来
，爸爸只是为了让我吃东西时不要狼吞虎咽
，才开玩笑吓唬我。唉
，这次真让我出尽了洋相
，吃尽了苦头啊！

六年级下册五单元作文 篇5
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　　不知从什么时辰起
，目生了一串串爽朗甜美的儿歌;也不知从什么时辰起
，蝉蜕了满满一身令人恋慕的幼稚、狡诈
，搜罗无邪;同样不知从什么时辰起
，起头朦胧地对异性的目光那样地敏感得脸红。

　　尽管我们一向都做着长不大的梦
，但岁月的老成仍是过早地爬上了我们略显稚嫩的额头。马上欢愉的纸船
，寂寞地搁浅了良久良久
，不知不觉间已逐步远去淡去;家长语重心长的丁宁
，也在不知不觉间日益清楚凝重地搁浅在我们莫名的倦怠的心头。

　　我们事实?下场又大了一岁
，那就该及早收拾起童年的欢愉和浪漫
，全力做一个勤恳攻读的浩揭捉?生
，甚至不惜让鼻梁上的镜片越来越厚。

　　念书进修
，这似乎是独一不成能卷土重来的游戏
，所以我们要懂得非分格外爱护保重青春年少的年光。人活路上
，应是一道道旖旎的风光。但迈步上前
，还得毛骨悚然
，尽量做到青春无悔
，虽然有时仍是会吐露良多马脚
，甚至还会很搞笑。如不美观人生之路注定不成能做一道精练运算
，那我们仍是踏结壮实地走好脚下的路。

　　如不美观成长能够减轻怙恃的承担
，换取社会的信赖
，博得明天的认可
，那么略显疾苦的成长又有何不成?事实?下场支出与成功相依
，疾苦与欢愉并存
，只是它们呈现的挨次或机缘分歧而已。今天的些许苦痛
，只不外是明天丰厚的成功大宴的一张实在出色的餐券。

　　我们今天跋涉着
，在季节的变换中
，我们将会迎接明天的辉煌。前方
，注定有寂寞
，那何须挖空心思去考虑绕道慢行?寂寞中也同样布满了甜美的诱惑
，为了成功
，我们死守着寂寞。我们要像接管成功一样接管支出
，要像接管欢愉一样接管疾苦
，这样才不至于辜负青春的誓言、成长的誓言。成长是一个漫长的过程
，我们手里的这张旧船票
，注定不能登膳缦泖天的客船。走过了昨天
，就只能神说明天。全力着吧
，伴侣
，从别人的脸上寻找自己的微笑。

　　人世间有良多珍贵的工具
，我们年青的时辰不懂得爱护保重
，当我们懂得爱护保重的时辰可能已不再年青。那么
，就让我们趁年青的时辰好好进修
，好好爱护保重
，慢慢懂得。小心收拾起儿童的欢愉的纸船
，去打造属于明天的真正能下水载物的钢铁航船。

　　今天我们奋斗着、牺牲着
，说不定明天的百花园里
，朵朵令人惊慕的明艳的成功之花
，就有属于你我的辉煌的那一朵。

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【结语】：六年级下册五单元作文5篇（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
【温馨提示】：早睡早起，按时吃饭，多运动，每天开心学习和工作，做个健康的正能量人士。