走进自然作文5篇

走进自然作文5篇（精选）

【精品】走进自然作文汇总5篇

　　在我们平凡的日常里
，大家都跟作文打过交道吧
，作文是从内部言语向外部言语的过渡
，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言
，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么问题来了
，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的走进自然作文5篇
，供大家参考借鉴
，希望可以帮助到有需要的朋友。

走进自然作文 篇1
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　　自然是神奇而又近在咫尺的
，还记得每天清晨
，吵得你睡不着的鸟儿吗？还记得老家院子里的参天古树吗？还记得脚下纤细的青草吗？……他们都是自然界的一员
，让我们一起走进自然
，感受自然吧。

　　小区里有许多大树
，于是我也就有了许多新邻居—鸟儿。它们辛勤的工作
，在树上安家
，原以为这些鸟儿安好家后会休息上几天
，没想到第二天清晨
，它们就卖弄起自己的歌喉
，在树上“叽叽喳喳”的唱个不停
，是想唤醒还在梦中的人们
，让他们欣赏自己忙了一天建好的屋吗？这些鸟儿每天都辛勤的工作
，找来虫子喂自己的孩子
，每天都卖弄自己的歌喉。我的邻居们呀
，你们不累吗？

　　我的邻居们呀
，你们的歌谣虽然都是一样的
，但却百听不厌
，那歌饱含了你们愉快的心情
，你们是自然界最好的歌唱家。

　　我对在爷爷家的童年生活已记不太清了
，但只有一样东西刻在脑海中
，挥之不去
，爷爷告诉我那棵树在他小时候就有了
，曾经还有人出高价想买下它
，但爷爷还是没有狠心卖掉它
，爷爷说
，一棵树长这么大挺不容易的
，就这样卖掉怪可惜的。我还记得小时候
，爬上树向远处远眺的情景
，春天的田野里一片绿
，一阵风吹来
，田野里绿浪舞动
，像无数青涩的少女在田间舞动
，美轮美奂
，真想永远停留在那一刻。黄昏时
，爬上大树看日落
，夕阳的光辉照在大树上
，大树像披了一身金色的衣服
，树叶随风舞动
，就先一个健壮的青年
，美极了。

　　我的大树啊
，您还好吗？无论过多少年
，你依然挺拔在哪里
，你是自然界最美的模特。

　　走到哪儿
，低下头一看
，总能看到绿草
，他们是那么的柔弱
，轻轻地向它们吹一口气
，那些草儿就能扭上半天。我最喜欢刚冒出嫩芽的草儿
，它们看上去是那么的嫩绿
，柔弱
，让人都不忍心去碰它
，害怕一碰就“碎”了。但草儿的生命力是很顽强的
，有一句诗说“野火吹不尽
，春风吹又生。”

　　我喜欢的草儿啊
，你虽然柔弱但时刻显示出你的顽强
，你是自然界的顽强者。

　　自然离我们并不遥远
，它就在我们身边
，现在关掉电视
，拿下耳机
，亲身去走进自然吧。

　　走进自然
，感受自然
，做一个自然人。

　　初三:我爱文

走进自然作文 篇2
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　　大自然有着无数的瑰丽宝藏
，老桥、清泉......。这次我走进了大自然
，仔细的感受它描绘出来的美丽画面。

　　当我初次踏入大自然
，和煦的阳光笼罩着我
，我感受到了温暖
，两岸的古老大树被一条小河分开
，像古老的骑士在守护着宝藏。我很想知道这条河流到哪里？我跟着它
，让它给我指引着方向顺流而下
，我偶尔停下一会儿
，与河里的鱼儿嬉戏。我看着这里是多么安静
，天空碧蓝
，云彩朵朵
，就好像在天空胸前戴上了白色的花。

　　突然下起来雨
，雨很小
，我躲到一处大树旁边
，在这树陪伴着我
，给我挡下了雨水。我感到孤独
，我把石头拿开
，许多小虫子爬了出来
，原来它们都躲了起来。雨停了
，我向大树告辞
，又开始了我的大自然之旅。

　　我走着走着听到天空中有几声鸟叫
，我抬头往上看
，看到一群鸟成人字形飞过。天慢慢黑了下来
，太阳像喝了酒
，脸红红的下了山。一个弯弯的月亮升了起来
，我躺下了
，放轻松
，仰望着天空洁白的月亮
，几百几万颗星星眼睛一闪一闪
，顿时月亮又变成圆的泛着一圈圈的光晕
，像用黄金打造而成。

　　我躺在舒服的草地上
，又像躺在云朵之上
，我有点困了
，有点累了
，这里变得宁静了
，小动物睡了
，小河和这里的每一棵大树都睡了
，我也睡了。

　　在梦里
，大自然里的每棵树
，鸟
，都在交谈着
，在我睡着的时候给我挠痒
，我醒来
，才知道是在做梦。

走进自然作文 篇3
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　　大自然的千奇万物是有趣的
，暑假里
，我接触自然
，观赏了日出。

　　大约3：30的时候
，妈妈就把我给“拉”起来了。夜深人静
，凉风习习
，原本迷糊的我
，在一阵风吹过之后
，清醒了许多。

　　暗暗的天色迅速变化着
，由鱼肚白变成暗蓝色
，又变成明朗透蓝色。我又惊又喜。一会儿
，天空中好像有一条金丝悬挂在空中
，我激动地跳了起来。

　　天要亮了
，东边的山上见见红晕了起来
，地平线上的云朵像赤金似的
，闪闪发光。大地东边一片灿烂
，如同一大片丰收的稻谷。我迫不及待地站了起来
，心“砰砰”乱跳。太阳公公再慢慢地移动着
，好像大抵妈妈不想让太阳公公离开他的怀抱
，拼命抓着太阳公公不放
，所以只能慢慢地
，悄悄的往上爬。

　　终于
，太阳公公离开了大地妈妈的怀抱
，自由自在的“飞”了上蓝天。顿时
，朝阳跃出了山头
，粉粉的
，如诗如画
，引来许多云朵姑娘
，河水被渲染成了粉色
，嫩嫩的
，清澈而又光滑。两岸的山倒映在水中展现出了一幅水灵灵的山水画。万物复苏
，生机勃勃
，小草洋溢出了自己的身姿。他们似乎在跳舞
，花儿在聊天
，风儿在跑步
，各色的野花都笑了：红的
，紫的
，粉的
，黄的
，成千上万的花像绣在了一个绿色的大地毯上
，绚丽的斑点
，五彩缤纷。成群的蜂蜜在花丛中忙碌着
，吮吸着花蜜
，辛勤的飞来飞去。

　　我爱朝霞
，像小顽皮的小孩
，大自然真美！

走进自然作文 篇4
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　　约在20年前
，我在分析一堂自己听过的课时冥思苦想
，为什么学生的回答如此贫乏
，平淡
，毫无表现力？为什么儿童的话语里没有他自己的、活生生的思想？我开始记录学生们的回答
，分析他们的词汇量与言语的逻辑性和修辞成分。我发现
，学生们使用的许多词和词组
，在他们的意识里并没有跟鲜明的表象以及周围世界的事物和现象发生联系。

　　我通过分析在同事们和自己课上所观察到的现象
，以求回答这样几个问题：词语怎样进入儿童的意识？词语怎样成为思维的工具？儿童怎样借助词语学习思考？思维又怎样反过来发展语言？在从教育学上指导学校精神生活中最复杂、最微妙的成分——儿童思维方面存在哪些缺点？

　　我首先从研究自己的教学工作、自己的课和本班学生的回答入手。比如
，一个孩子叙述一滴水的旅行。这里本应该讲早春的溪流
，讲春雨
，讲彩虹
，讲平静湖水的轻声拍溅。孩子本应该把这一切当做他周围的世界来述说
，当做他本人也是其中一分子的自然世界来述说。然而我听到的却是什么呢？是一些勉强拼凑的、笨拙的、死记硬背的句子和词组
，它们的意思连孩子自己也感到模糊不清。我一边听
，一边思索孩子们的言语
，我心里逐渐形成一个信念：我们当教师的没有教儿童思考。从他开始过学校生活的最初日子起
，我们就把他眼前那扇通往周围大自然的迷人世界的门关闭了
，他再也听不到小溪的潺潺流水声
，听不到冰雪融化时水滴的丁冬响
，听不到云雀的婉转鸣唱了。他们只是背诵关于所有这些美好事物的一些枯燥乏味的语句。

　　我把五年级学生领到了果园。当时
，灰蓝色的雨云遮着半边天空
，太阳点燃起一道彩虹
，苹果树上开满了鲜花——有乳白的
，有粉红的
，有鲜红的
，蜜蜂发出轻轻的嗡嗡声……我对自己的小旅伴们说：“孩子们
，你们看到了什么？什么东西最叫你们激动、赞叹和惊异？”他们的眼睛里泛出喜悦的神情
，可是他们很难表达自己的情思
，很难找到合适的词语。我真为孩子们痛心……

　　不
，不能再这样继续下去了。我们一旦忘了知识的最重要的源泉——周围世界、大自然
，便会逼着孩子们去死记硬背
，从而使他们的思维迟钝起来。

　　我开始一课接一课地把孩子们领到永远常新的、取之不尽的知识源泉——大自然中去
，到果园、森林、河边、田野去。我跟孩子们一道学习用词语表达事物和现象的细微差别。

　　我的桌子上不断出现各种新书：有关于实物课的教育文集
，有各种词典
，有植物学、鸟类学、天文学、花卉学等方面的书籍。每逢春天清静的早晨
，我都到河边、森林和果园去
，细心观察周围世界
，并试着尽可能准确地表述它的形状、色彩、声音和动态。于是我又备了一个习作本
，专用于写短文：写一丛玫瑰
，写一只云雀
，写火红的天空
，写美丽彩虹……我开始把在大自然环境中上课叫做到生动思想的源头去旅游。渐渐地
，这种课不论在目的性上还是在孩子们脑力劳动的形式上都变得越来越丰富了。

　　有时
，我把自己写的短文和小诗读给学生们听。能跟他们交流思想
，交换对周围世界
，即对大自然和人们的观感
，使我感到十分愉快。我发现
，特别能使孩子们激动的是那种也表达着他们的某些亲身感受的短文和小诗。当我的短文和小诗能为孩子们心领神会时
，他们自己也会动起笔来
，以求抒发他们的感情。

　　随后我便抓校内的课。我上的'课首先是思维课。如在一节课上
，我跟孩子们谈论现象、原因、结果。孩子们遵照我的建议从周围世界寻找因果关系
，并对它们加以论述。

　　于是我亲眼看到
，孩子们的思想逐渐变得越来越清晰、丰富、含有深意
，词语有了感情色彩
，活泼、生动起来了。我面前展现出一个异常丰富、无限美好的教育技巧境界——善于教孩子们思考的本领。这个发现使我无比激动
，我体验到了创造活动的非同寻常的幸福。

　　我把自己的想法和观察告诉了同事们
，他们开始来听我在自然环境里上的课。我给他们读自己写的短文。有一次在初秋季节
，我跟教师们一道来到橡树林
，欣赏树木披上的五彩缤纷的秋装
，以便过后尽可能鲜明而又富于表现力地描述出这种美景。

　　教师们对这种去活的思想源泉的游历产生了兴趣
，他们自己也开始领孩子们进行这种游历和旅行。在春秋两季
，我们几乎把三分之一的课都移到大自然去上
，也没有人抱怨时间不够了。

　　语言与思维统一的思想
，逐渐深入到我们全体教师的头脑。我们常常聚在一起谈论这个有意思的问题
，并进行争论
，正是在这种争论中产生出真理来：每个教师不管他教哪门课
，都应当是一个语文教师。语言
，是我们最重要的教育工具
，任何东西都无法取代它。大自然以及它无限的丰富性和多样性
，是思维的主要源泉
，是发展智力才能的主要学校。

　　教师集体的创造
，离不开对个人劳动的科学探索和对儿童的深入研究。

走进自然作文 篇5
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　　花开花落
，编织了自然的四季。春雨冬雪
，浇盖了自然的美丽。你是否也曾为这心动。

　　自然是万物的主宰
，它创造了地球上的一切生命
，孕育了从最低级的动物进化而来的人类。自然把自己的一切奉献给地球
，而人类却用狂妄的语气吐出“要征服自然“的话语。面对如此渺小的人类
，自然微微一笑
，一脸不在乎的神情
，用心包容着人类的一切罪行。无知的人啊!是否也该用心去体验自然了呢？

　　春夏秋冬
，是自然爱的体现。从初春的百花齐放
，到夏季的绿草如茵
，又到秋天的累累硕果
，再到冬季的白雪皑皑。自然用这种方式延续着我们的生命
，而无知的人啊!你是否了解
，破坏一草一木
，浪费的自然资源
，是我们命的根基啊!同在一片天空下的人与生灵
，是否应该抬起头
，用心去感受自然了呢？

　　走进自然
，你会发现海比天蓝
，走进自然
，你会发现它比生活更美。每一种树
，一棵草
，甚至连不起眼的蒲公英都是那么的纯洁
，白的一点瑕疵也不可容纳。它们是自然的生命。走进自然
，你会发现它是一片宁静的世界
，走进自然
，你会发现它同样也是一片喧闹的世界。又高又密的树木把你紧围其中
，深吸一口气
，闻一下自然的味道
，那种美妙的感觉就是自然带给你的。同样
，它的境地也耐不了沉默。

　　成千上万种鸟儿栖息在树林
，它们依靠的是自然的怀抱
，无聊之际唱一首清脆悦耳的歌
，一瞬间
，感觉充斥全身
，自然的一切仿佛都活了。小溪快乐的舞动着轻巧的身子奔向远方
，汇入大海
，花儿们绽开笑脸百花争艳
，竞相开放
，微风吹拂着树木萌发绿芽
，沙沙的响。自然的一切
，卓越的思想铸就了完美的世界
，形与声的密切结合
，动与静的完美相衬
，就算是伟大的音乐家
，艺术家
，也要为之感到震撼
，自然就是世界的造世主。

　　走进自然
，用心去感受它的美好
，走进自然
，用心去聆听它的喜悦
，我看到的是自然的笑脸
，我闻到的是自然的甘甜
，我听到的是自然的音乐
，我感受到的是自然的快乐。

　　花开花落
，编织了自然的梦幻。春雨冬雪
，浇盖了自然的美丽。今天
，此时此刻
，我为之而心动……

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【结语】：走进自然作文5篇（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
【温馨提示】：早睡早起，按时吃饭，多运动，每天开心学习和工作，做个健康的正能量人士。