三年级教学计划范文十篇

三年级教学计划范文十篇（精选范文）

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精选三年级教学计划范文集合十篇

　　时间流逝得如此之快
，又迎来了一个全新的起点
，现在的你想必不是在做计划
，就是在准备做计划吧。拟起计划来就毫无头绪？以下是小编精心整理的三年级教学计划10篇
，欢迎大家借鉴与参考
，希望对大家有所帮助。

三年级教学计划 篇1
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　　一、学情分析:

　　1、三年级儿童想象丰富、思维活跃
，天生的好奇心是科学学习的起点
，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心
，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

　　2、通过一个学期的《科学》学习
，学生们对《科学》这门课已经有所了解
，知道科学课是由一个一个的活动组成
，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

　　3、虽然经过一个学期的科学学习
，学生们已具备一定的观察能力
，但是他们的观察力、思维力有待提高
，学生往往只看事物表面
，而不知事物的内在
，难以把握事物之间的相互联系。

　　4、对实验感兴趣
，但容易停留在表面
，而不去研究内在。

　　5、受传统观念的影响
，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

　　6、本年级共4个班,有189人。

　　二、教材分析:

　　本册教科书
，设计了大量的探究性活动
，希望学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础之上。同时希望学生在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括
，获得概念性理解。

　　在科学探究方面
，培养学生基本的科学探究能力和发展对科学探究的理解力是同样重要的。通过本册的学习
，将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力
，进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力
，多次重复
，进行简单对比实验的能力
，综合运用观察和实验所得证据
，经过思维加工并尝试进行解释的能力。在对科学探究的理解力方面
，希望学生能认识到
，将观察和实验结果用于科学讨论和解释
，更具说服力
，探究受到多种因素影响
，因此有必要重复实验
，运用工具会帮助我们更精确地获得事实。

　　显然
，对证据的重视
，理性的思考
，大胆的质疑
，是科学态度的重要标志
，也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内容。同时
，由于学生刚开始科学学习
，在小组中友好合作的意识
，积极参与班级讨论的习惯也是需要加强和培养的。

　　三、实验教学目标：

　　1、培养学生科学的思维方法
，努力发展学生解决问题的能力
，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学
，把科学转化为对自己日常生活的指导
，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯
，

　　2、了解科学探究的过程和方法
，让学生亲身经历科学探究的全过程
，从中获得科学知识
，增长才干
，体会科学探究的乐趣
，理解科学的真谛
，逐步学会科学地看问题、想问题
，

　　3、继续指导、引导学生学习运用假设
，分析事物之间的因果关系
，注重观察实验中的测量
，特别是控制变量、采集数据
，并对实验结果作出自己的解释
，学习建立解释模型
，以验证自己的假设。

　　4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲
，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感
，

　　5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命
，积极参与资源和环境的保护
，关心现代科技的发展。

　　四、实验落实措施：

　　1、运用新课程理念
，做到“用教材”
，而非“教教材”。

　　2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计
，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段
，以激励学生的探究兴趣。

　　3. 鼓励学生大胆猜想
，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划
，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。

　　4.注意搜集第一手资料
，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。

　　5. 组织好探究后期的研讨
，引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论
，教师不要把自己的意见强加给学生。

　　6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学
，尤其要组织好每一个观察认识活动
，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

　　7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题
，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题
，从中让学生体会学习科学的价值。

三年级教学计划 篇2
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　　一、指导思想：

　　以培养小学生科学素养为宗旨
，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动
，培养他们的好奇心和探究欲
，发展他们对科学本质的理解
，使他们学会探究解决问题的策略
，为他们终身的学习和生活打好基础。

　　二、教材分析：

　　本册教材的整体设计有三个核心概念：

　　生命体的基本特征(动、植物)
，物体和材料的特性(材料);地球物质的特性(水和空气)。科学探究是一个综合的过程
，年级高低
，探究的水平有高低。本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。

　　《植物》单元解读：

　　这是学生学习科学课的第一个单元
，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元
，这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇
，是因为学生对动植物具有天然的好奇心
，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。

　　《动物》单元解读：

　　本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。学生们在观察大树、观察各种植物的时候
，已经留意到各种各样的小动物
，并且被一些动物的活动所吸引;关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。

　　《材料》单元解读：

　　本单元学生将开始对物质世界的探究
，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。在对材料展开的研究中
，学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力
，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。学习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同
，学习根据物理性质给物品分类
，并提高对材料特性的描述水平。

　　《水和空气》单元解读：

　　本单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。收集资料
，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的
，是学生正式学习这些方法的开始。本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一定的难度
，如往瓶中打入和抽出空气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、观察注射器上的刻度及收集资料等。

　　作为起始册
，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣
，帮助他们体验科学课程的学习特点
，引导他们尝试性地进行科学探究活动
，学习一些清晰的科学知识和技能。

　　三、学生分析：

　　1、整体学习状况：

　　我所带的三年级1班
，学生数为83人
，其中男生比例较大。学生普遍的特点是比较活泼
，思维较活跃
，好奇心较强
，但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上
，理解不深刻
，运用能力差。

　　2、已有知识、经验：

　　学生由于各种条件的限制
，科学常识极为缺乏
，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学
，使学生没有多少时间和机会接触大自然
，更没有得到大人和老师及时、周到的指导
，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

　　3、儿童心理分析：

　　在小学阶段
，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望
，他们乐于动手操作具体形象的物体
，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活
，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学
，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

　　四、教学目标：

　　通过学习
，使学生：

　　1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识
，并能应用于日常生活
，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯
，

　　2、了解科学探究的过程和方法
，尝试应用于科学探究活动
，逐步学会科学地看问题、想问题
，

　　3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲
，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感
，

　　4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命
，积极参与资源和环境的保护
，关心科技的和谐发展。

　　五、教学重难点：

　　教学重点：

　　重视对学生典型科学探究活动的设计
，以探究为核心
，培养小学生的.科学素养。

　　教学难点：

　　通过动手动脑、亲自实践
，在感知、体验的基础上
，使学生形成较强的科学探究能力。

　　六、教学措施：

　　1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间
，认真学习科学课程标准、科学教材
，认真钻研科学教法学法
，并且利用网络平台汲取最新的前沿理念
，积极参加教研教改研讨活动
，成为一名优秀的科学教师。

　　2、结合班级、学生的具体情况
，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体
，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学
，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

　　3、由于学校的科学实验室正在修建中
，实验活动等只能在教室进行
，要做好充分的准备工作
，“精讲多练”
，多通过实验引导学生自己发现问题
，解决问题
，得到收获。

　　4、注重学生课外的拓展研究
，不应只停留在课堂教学内
，要将学生带出教室
，到大自然中去
，到社会中去
，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程
，扩展到家庭和社会。

三年级教学计划 篇3
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　　三年级学生小
，刚接触英语
，上课注意力不太集中
，课堂气氛活跃
，学生发言积极
，大部分学生对学习英语都有浓厚的兴趣
，学习英语的自信心较强
，但小部分奇特学生
，他们的性格和上课的习惯等都比较特别
，所以在新学期的教学中
，应面向全体学生
，激发学生学习英语的兴趣
，充分调动他们的自主能动性、积极性
，并发挥团队协作精神
，营造互帮互助
，共同学习英语的语境。以下是三年级英语教学计划
，欢迎阅览!

　　本学期我担任三年级三个班的英语课
，在新学期开始之际
，为了能更好地把握教材
，了解学生
，提高教学质量
，特制定本学期教学计划如下：

　　一、教材分析：

　　三年级下册按单元形式整体设计和编写
，采用“教案式”编排体系。全书共6单元
，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容
，提高教学效果。全书配有彩色卡通式插图
，设计新颖活泼
，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展
，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上
，博采众长
，取其精华
，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲
，以交际功能和语言结构为主线
，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务
，即：话题-功能-结构-任务。根据学生的实际情况
，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容
，有针对性地设计课堂教学活动。

　　(一)本册教材的基本知识和技能：

　　1)能听懂、会说12组会话
，并能进行简单的交流;

　　2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的单词
，并能简单的运用;

　　3)能听、做、演游戏;

　　4)能听、做TPR活动;

　　5)能学会书中的小制作

　　6)能唱书本里的英文歌曲;

　　7)能听、说、唱书中的歌谣;

　　8)能完成8个形成性评价活动;

　　9)能听懂6个幽默小故事;

　　10)能了解6项简单的中西方文化知识。

　　(二)教学重、难点

　　1、能使用日常交际用语
，

　　2、活用四会句型
，

　　3、进行简单的交流
，做到大胆开口
，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下
，听懂清晰的话语和录音。

　　二、教学目标

　　1、强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想
，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思
，内容安排
，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际
，体现了语言的交际功能。

　　2、注重能力培养力求用生动简单
，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考
，主动做事
，自动调整学习方式发掘他们积极求知
，努力进取的潜能。

　　3、突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际
，选择话题充分考虑小学生的需求。

　　4、重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关
，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。

　　5、融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄
，精选学生最需要了解的
，最感兴趣的
，最易学会的
，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容
，融如语言材料之中。

　　6、重视灵活扩展运用有效的编排形式
，使教师充分发挥特长
，使学生能够各得其所。

　　7、实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接
，以确保各阶段的顺利过渡。

　　三、学生分析

　　三(一)班共有学生36名
，其中男生20人
，女生16人。三(二)班共学生36人
，其中男生16人
，女生20人。三(3)班36人
，其中男生18人
，女生18人。通过上个学期的学习
，学生们对英语已经有了一定的了解
，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难
，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生
，以学生的发展为宗旨
，始终把激发学生的学习兴趣放在首位
，注意分层教学
，引导学生端正学习态度
，掌握良好的学习方法
，培养学生良好的学习习惯。

　　四、教学方法与措施：

　　1、建立和谐、民主的教学环境
，形成学习对话的良好氛围。

　　通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话
，为新对话教学作好辅垫
，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新
，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话(个别学生也可)
，或是让学生问候教师
，学生与学生的对话。

　　2、以学生为中心
，设置场景
，表演对话。

　　在教学对话前为学生设计场景
，营造氛围
，诱发学生的语言动机。让学生发言
，教师稍稍加以引导
，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍
，便可让学生在设置的场景里进行表演
，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分
，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力
，更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的
，都会在打分时找到他们需要的答案。

　　3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

　　小学生中
，就是在高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中
，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学
，猜中学
，玩中学
，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。

　　4、注重在教学中
，运用手势。

　　把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合
，让学生全身活动
，手脑并用
，即加深了记忆
，又能抓住学生的注意力。

三年级教学计划 篇4
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　　一、教材分析

　　本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣
，培养他们英语学习的积极态度
，使他们建立初步的学习英语的自信心
，培养学生装一定的语感和良好的语音、语调
，书写基础
，以及良好的学习习惯
，使他们形成初步用英语进行简单交流的能力
，同时
，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

　　翻阅此教材
，总体感觉此教材有如下特点：

　　1、强调语言运用

　　本教材吸收了交际教学思想
，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际
，体现语言的交际功能
，把话题———功能———结构———任务结合起来
，并根据学生的年龄特点
，采用让学生在有节奏的说唱中体验语言。

　　2、注重能力培养

　　本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

　　3、突出兴趣出发

　　本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。

　　4、重视双向交流

　　本教材重视双向交流
，中西方文化知识的渗透
，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

　　5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄
，精选学生最需要了解的最感兴趣的
，最易学会的
，最有普及价值的
，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

　　二、教学要求和目标

　　1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。

　　2、能按四会要求掌握所学的句型。

　　3、能运用日常交际用语
，活用四会句型
，进行简单的交流
，并作到大胆开口
，发音正确
，所用话语与场合相符。

　　4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下
，听懂清晰的话语和录音。

　　5、培养良好的书写习惯
，能做到书写规范、整洁。

　　6、养成良好的听英语、读英语
，说英语的习惯
，能自觉的模仿语音、语调
，逐步培养语感。

　　7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识
，完成某项任务
，并促进语言能力的提高。

　　8、能延长已学过的英语歌曲
，朗读已学过的歌谣。

　　三、学生基本情况分析

　　对于三年级的学生来说
，通过一个学期的英语学习
，已有具备了较扎实的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调
，具备了基础的语感。绝大多数学生对英语学习有着浓厚的兴趣。课堂上学生学习积极
，态度认真
，能较好的完成课后作业。新的学期
，他们也渴望学习获得更多的知识
，以丰富自己的语言积累
，提高使用英语会话和交际的能力。

　　四、改进教学方法
，提高教学质量的措施：

　　1、在教学过程中
，由于本册书难度较大
，学生可能会产生倦怠心理。因此
，要注重在课堂中激发和保持学生的学习兴趣
，在加强听说的前提下
，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式
，进行大量的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写
，以读写促听说。

　　2、在我的指导下
，每个学生利用课本的空白页绘制了家庭作业表。用于抄写作业和家长签字。使用统一的表格形式
，利于统计和管理。作业每天检查
，每两周就作业完成情况不好的学生与家长联系。

　　3、以将三年级整本书的知识秘笈整理出来
，马上发放到每个学生手中。帮助他们明确每单元的重难点
，更有针对性的进行复习和掌握。

　　4、在开学第二周给家长一张
，明确提出本学期学生英语学习的要求
，并具体指导家长在家如何辅导学生。家校联手
，共同进步。

　　5、在教学故事课文的时候
，运用阅读式教学
，让学生借助教师的肢体语言和生动的卡通画
，自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣
，获得成就感
，从而激发他们学习英语的兴趣。

　　6、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲
，要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演
，画一画
，玩一玩或唱一唱。

　　7、在复习课中
，也应该坚持利用情景
，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动
，在生动的活泼的气氛中
，完成复习和巩固的任务。

三年级教学计划 篇5
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　　一、概况分析：

　　由于学生间的个别差异性
，在接受新知识的能力上也有一定的差异
，但他们的学习态度端正
，我想只要能端正教育思想
，努力改进教学方法
，有机调动他们的学习积极性
，他们就一定能扎扎实实地掌握本学期的卫生保健知识。

　　二、教学目标：

　　1、学生认识健康教育的重要性
，激发学生学习健康教育的自主性
，逐步养成讲卫生的好习惯。

　　2、学生简单了解一些常见病预防
，掌握简单的自我急救的知识。

　　3、培养学生的创新精神
，并能与日常生活实践紧密联系
，学有所用。

　　三、具体措施：

　　1、课前认真钻研教材
，充分备课
，按时上好每节课。

　　2、课内外相结合
，灵活采用多种教学手段。

　　3、对残童实施因材施教
，放低对他们的要求。

　　4、促进“五育”协调发展。

　　四、课时安排：

　　第二周(9.9——9.15)：防止成胖墩

　　第四周(9.23——9.29)：吃东西逗笑有危险

　　第六周(10.7——10.13)：玩电子游戏机害处多

　　第八周(10.21——10.27)：红眼病(急性结膜炎)的预防

　　第十周(11.4——11.10)：预防贫血

　　第十二周(11.18——11.24)：皮肤自述

　　第十四周(12.2——12.8)：痱子和疖子的防治

　　第十六周(121.16——12.22)：正确使用电扇

　　第十八周(12.30——1.5)：正确对待表扬和批评

　　第二十周(1.13——1.19)：检测

三年级教学计划 篇6
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　　一、指导思想

　　以《新课程标准》为指针
，以本册教材为蓝本
，全面贯彻教育方针
，凸显“以人为本”
，注重培养能力
，实施素质教育
，为学生终身学习和发展奠定基础
，培养适应社会的优秀人才。

　　二、教学目标

　　1、着力激发学生学习的兴趣
，促进学生自主学习能力的培养。

　　2、开展丰富多彩的语文活动
，注重学生语文能力的培养。

　　3、加强课内外阅读的指导与训练
，重视文化熏陶
，培养学生健全的人格。

　　4、适时适当开展语文实践活动
，学习观察大自然
，观察社会
，勇于表达自己的见解
，观点鲜明
，形成正确的人生观、价值观。

　　三、学情分析

　　本班学生男生数多于女生数
，绝大多数学生来自乡村
，性格单纯
，天真可爱。但由于生活环境所致
，学生普遍基础较差
，学习习惯马虎。因此
，本学期教学的重点放在正确引导
，细心点拨
，注重基础
，培养能力
，强化训练
，稳步提高。

　　四、主要措施

　　1、加强拼音、识字教学
，充分利用媒体、趣味活动
，渲染氛围
，激发学趣。

　　2、重视语文知识的积累
，养成良好的语文习惯
，提高语言的表达能力。

　　3、针对学生差异
，把握个性特点
，做好培优转差
，增强合作意识。

　　4、注重激发学习语文的兴趣
，营造轻松和谐的学习氛围
，让学生快乐的学习语文。

　　5、加强课内外阅读的指导与训练
，拓宽学生的视野
，丰富学生的文化素养。

　　五、教学进度

　　时 间 教 学 内 容

　　第一周 收心教育 1、《大海的歌》

　　第二周 2、《帽子和鸟窝》 3、《吹泡泡》

　　第三周 4、《沙滩上的童话》 语文百花园(一)

　　第四周 5、《山雀》 6、《蜗牛》

　　第五周 7、《寓言两则》 8、《好伙伴》

　　第六周 国庆长假

　　第七周 语文百花园(二)9、《电脑棋手》

　　第八周 10、《走马灯的奥秘》11、《孩子考科学家》12、《空气在哪里》

　　第九周 语文百花园(三)13、《古诗两首》

　　第十周 14、《庐山的云雾》15、《锡林郭勒大草原》16、《赵州桥》

　　第十一周 语文百花园(四)17、《七颗钻石》

　　第十二周 18、《平分生命》19、《倾斜的伞》20、《一颗小豌豆》

　　第十三周 语文百花园(五)21、《群众也在淋雨》

　　第十四周 22、《珍贵的教科书》23、《神童的秘诀》24、《说话算数》

　　第十五周 语文百花园(六)25、《古诗两首》

　　第十六周 26、《父亲树林和鸟》27、《一个小村庄的故事》28、《南极一片净土》

　　第十七周 语文百花园(七)29、《炎帝创市》

　　第十八周 30、《年的来历》31、《阿凡提的故事》32、《哪吒闹海》

　　第十九周 语文百花园(八)期末复习

三年级教学计划 篇7
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　　一.本学期教学的指导思想

　　1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础
，提供学生熟悉的具体情景
，以帮助学生理解数学知识

　　2、增加联系实际的内容
，为学生了解现实生活中的数学
，感受数学与日常生活的密切联系。

　　3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容
，激发学生的学习兴趣
，获得愉悦的数学学习体验。

　　4、重视引导学生自主探索
，合作交流的学习方式
，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

　　5、把握教学要求
，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

　　二、班级分析：

　　本学期我任教3年级数学。总体来说经过了两年的数学学习后
，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准
，对学习数学有着一定的兴趣
，乐于参加学习活动中去。多数学生已掌握了基本的计算技巧,具备初步的理解、分析、解决问题的能力
，并养成了良好的学习习惯。上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。但是还有部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。存在的问题也不少：一是个别学生的计算还没有过关。二是理解题意的能力不强。三是学生的表达能力还有待于加强
，课堂上讨论不起来。四是课堂学习习惯方面
，有一部分学生的习惯很差
，表现为作业马虎、插嘴、课堂活动缺少主动性和对活动的专注。五是一部分学生对学习不感兴趣
，同伴间缺乏合作与竞争。因此对这些学生
，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持
，要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯
，增强孩子的自信心
，探寻良好的学习方法
，采用各种激励机制
，让孩子迎头赶上。

　　三、教学目的：

　　1、使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨
，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。使学生学会单位间的换算。使学生经历测量的过程
，发展测量的技能
，培养估测意识和能力。

　　2、使学生正确计算三位数加、减三位数。使学生结合具体情景进行估算
，提高估算意识和能力。体验验算的意义
，学会加、减法演算
，初步养成检查和验算的习惯。

　　3、使学生认识四边形的特征
，认识平行四边形
，会用不同的方式表示平行四边形。

　　4、使学生了解周长的概念
，学会计算长方形和正方形的周长
，通过长度和周长的估算
，培养学生的长度观念。

　　5、使学生会用口算和笔算计算有余数的除法
，初步会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。

　　6、认识时间单位秒
，知道1分=60秒。会进行时间的简单计算
，初步建立时、分、秒的时间观念
，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

　　7、比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。学会多位数乘一位数的笔算方法
，能结合具体情境进行估算
，并能解决简单的实际问题。

　　8、初步理解分数的意义。初步认识几分之一和几分之几
，会读写简单的分数
，知道分数各部分的名称和初步认识分数的大小。会计算简单的同分母分数加减法。

　　9、使学生初步体验事情发生的确定性和不确定性
，学会列出简单实验所可能发生的结果
，知道事件发生的可能性大小是不同的
，能对一些事件可能性大小进行比较。

　　10、使学生通过观察、猜测、实验、验证等活动
，找出简单事件的排列数和组合数
，培养学生有续地、全面地思考问题的意识和习惯。

　　四、主要教学措施

　　1、重视教学情景的创设
，关注学生的生活经验
，提供丰富的感性材料
，加强学生的操作活动
，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

　　2、培养学生估测、估算的意识
，重视培养学生的估测、估算能力。

　　3、让学生通过解决实际问题来学习计算
，提高教学的实效性
，

　　4、运用迁移法进行教学
，培养学生举一反三的能力。注重学生对计算过程和方法的理解
，抓住重点
，突破难点
，使学生打下扎实的知识基础。

　　5、引导学生独立思考、合作交流
，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式
，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

　　6、重视直观教学
，充分发挥教具、学具的作用。布置一些比较有趣的作业
，比如动手的作业
，少一些呆板的练习。

　　7、注重学生对计算过程和方法的理解
，抓住重点
，突破难点
，使学生打下扎实的知识基础。

　　8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程
，主动建构数学知识。

　　9、加强家庭教育与学校教育的联系
，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

　　五、教学进度表

　　周次日期教学内容课时

　　1-29.2------9.11测量、复习9

　　3-59.14----9.30加法、减法15

　　610.1----10.8国庆放假

　　710.9---10.16四边形8

　　81010.19--10.30有余数的除法15

　　1110.30---11.6期中复习5

　　12-1411.911.27多位数乘一位数15

　　151711.3012.18分数的初步认识6

　　1812.21--12.25可能性5

　　1912.28--12.31数学广角

　　201.4-----1.13期末复习、检测

三年级教学计划 篇8
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　　一、基本情况:

　　这学期我继续担任三年级的英语,本级共有学生159人,一部分学生思维敏捷,且对英语学生比较感兴趣,学生课堂表现积极、主动,乐于参与,乐于表现自己(尤其以女生为主)。

　　但大部分学生尤其是男生基础较差,而且生性比较懒惰,不要背,不要读,在教学中要充分考虑他们的接受能力,给他们适当压力,想办法帮助他们尽快提高,打好英语基础。

　　二、教材分析:

　　本册教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验,把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来,形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。

　　总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即:话题—功能—结构—任务。

　　三、教学目标:

　　1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

　　2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母,并简单运用。

　　3、能听、做6个TPR活动。

　　4、能学会3个小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能听、说、唱7首歌谣。

　　7、能完成6个自我评价活动。

　　8、能听懂6个幽默小故事。

　　9、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　四、教学措施:

　　1、融会话教学与情景表演之中。

　　2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。

　　3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

　　4、注重学生英语思维能力的培养,尽可能让学生形 象的感知语言,形成一定的英语思维。

　　5、调动学生学习的积极性,鼓励学生主动参与到课堂教学中去。

　　6、丰富学生的课余生活,让英语贯穿学生的生活中。

三年级教学计划 篇9
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　　一、教材分析

　　苏教版三年级科学下册教材很有特色
，教材的编写者将知识、探究能力、情感态度与价值观有机的整合在一起。既注意到激发并呵护学生学习科学的兴趣
，又尽可能的联系学生的生活实际
，创设问题情境
，全面培养学生发现问题、思考问题和科学地解决问题的能力。

　　本册教材主要突出两个方面的教学
，一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学
，培养学生对一个事物进行长期的连续的观察、记录、研究
，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度
，这样的训练能克服浮躁心理
，对学生学习专一的做一件事很有帮助。并使学生初步认识到事物的变化规律有周期性的和无周期性的事实。另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学
，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述
，从而发展学生更全面的认识事物的能力。

　　第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的
，是以土壤为话题
，把土壤当成一个认识的材料
，目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体
，并且通过探求土壤奥秘的活动
，使学生获得一种真切的体验
，对土壤产生亲近感并心存感激
，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。

　　本单元的教学内容可以和《植物的一生》相结合
，使得研究土壤和种植活动互相结合。

　　第二单元《植物的一生》
，是在三年级上册第二单元的基础上
，带领学生对植物的一生做较深一层的研究。同时引导学生开展一次长周期的“种植物”活动
，也是对一个生命周期作连续观察、记录、描述活动的开始
，是孩子们真正去“种”的第一个活动
，更是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。希望老师们要做实这个活动
，教学目标就是通过这一活动
，让学生们了解种子、花的结构和作用
，学会一些基本的认识事物的科学方法。

　　第三单元《固体和液体》是以生活中常见的固体和液体为切入点
，进一步研究物质世界。这一单元的编写与《土壤与生命》有相似之处
，都是用多种感官和多种方法认识和描述一个具体事物
，并且
，不是单纯地认识固体或液体的性质
，而是在此基础上再通过大量、反复的实验
，认识固体与液体、固体与固体、液体与液体之间的关系
，以此培养学生比较全面、客观的认知能力。

　　第四单元《关心天气》是根据小学科学《课程标准》中关于天气变化现象和对天气的观测
，以及天气变化对人们生产生活的影响等方面的内容来建构的。通过认识现象和展开观测活动
，使学生更加关注天气
，初步掌握观测天气的方法
，加深对天气变化的认识。本单元的建构充分体现了调动主动学习意识进行有意识学习的理念
，将学生从被动应对者导向主动探究者。

　　第五单元《观察与测量》主要是根据《课程标准》分目标中“能通过对身边事物的观察
，提出自己能够研究的问题”
，“能运用自己的感官、简单工具或通过实验等方法
，收集与问题有关的证据”的表述
，以及内容标准中“能针对问题
，通过观察、实验等方法收集证据”
，“尊重事实
，对收集到的证据能做到原始记录
，并注意保留且不随便涂改原始数据”的表述建构的。在科学探究过程中
，观察不仅是基本的收集问题证据的方法与技能之一
，也是其他两种收集证据的基本方法
，即调查与实验的方法和基础。从学生的角度看科学探究
，观察又是学生最能够方便使用与体会自身的感官与科学探究之间的密切关联的活动形式。

　　二、教学建议

　　1、教材插图很多
，但文字太少
，教学中教师应多用提示性、开放性的问题给学生提供独立探究的机会。三年级的学生还不能完全独立探究
，必须经历一个由扶到放的过程
，为此
，教材采用了提示方式的“扶”和留白方式的“放”来实现这一思想
，教学中要扶多放少不能贪多、贪全。这就突出了学生的“动手做”
，即重过程而轻结果
，尽量不以定论的方式直接呈现有关的结论性知识
，尽可能使结论由学生自己研究后得出
，充分体现“探究既是科学学习的目标
，又是科学学习的方式”。

　　2、要充分体现“用教材教”
，而不是“教教材”。每一课的容量较多
，很多课题难以在规定时间内完成。建议减少每课的容量
，一课时只能研究一个到两个问题
，太多反而达不到预期的效果。研究的实验材料可根据实情做适当的选择与调整。

　　3、课内外结合
，把课后研究落实到实处

　　课堂一开始往往是提出好多问题
，然后师生从中选择一个或几个问题进行研究
，至于其它的
，往往都是“课后研究研究”
，至于真正地研究了多少
，恐怕只有学生自己心里清楚。在教学中
，我们应该把课后研究看得和课上一样重要
，因为那是学生更加自主的表现
，更是他们能力发展
，良好科学品质形成的大好时机。教师要想方设法
，让学生保持课后研究的兴趣
，关注他们课后研究的状况
，提供及时的帮助
，定期开展一些交流研讨会
，为他们搭建表现的舞台
，并同学生的评价挂钩
，真正地把课后研究落到实处
，如对《植物的一生》单元的教学。

　　4、科学教育的着眼点不仅仅是科学本身
，而且更为重要的是通过科学教育充实人、发展人
，完善人。一方面
，教师要为学生提供良好的科学和人文环境
，使他们置身于一个科学精神和人文精神的有机统一体中
，不仅让学生去学习、掌握知识、技能等
，还让学生感受科学作为生活过程的意义。另一方面
，教师要引导学生体会并参与创造良好的科学人文环境
，鼓励学生亲近自然、探索自然
，最终与自然建立和谐的关系
，如对《土壤与生命》单元的教学。

　　5、有些单元在时间安排上要调整：由于气候的原因
，把《关心天气》安排在第一单元进行教学
，《固体和液体》安排在第二单元
，这时教学进度到了四月份
，天气转暖
，可以把《土壤与生命》安排在第三单元
，《植物的一生》安排在第四单元
，《观察与测量》可以作为全册整理。

三年级教学计划 篇10
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　　一、 教材分析

　　本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣
，培养他们英语学习的积极态度
，使他们建立初步的学习英语的自信心
，培养学生装一定的语感和良好的语音、语调
，书写基础
，以及良好的学习习惯
，使他们形成初步用英语进行简单交流的能力
，同时
，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

　　翻阅此教材
，总体感觉此教材有如下特点：

　　1、强调语言运用

　　本教材吸收了交际教学思想
，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际
，体现语言的交际功能
，把话题---功能---结构---任务结合起来
，并根据学生的年龄特点
，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。

　　2、注重能力培养

　　本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

　　3、突出兴趣出发

　　本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。

　　4、重视双向交流

　　本教材重视双向交流
，中西方文化知识的渗透
，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

　　5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄
，精选学生最需要了解的最感兴趣的
，最易学会的
，最有普及价值的
，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

　　本教材采用了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元
，其中 2个复习单元。每单元分ABC三个部分
，共10页。

　　二、 学生情况分析

　　三年级学生所学的教材是PEP教材的第一册
，是刚刚开始接触英语
，对英语充满了好奇心。因此
，本学期英语教学将侧重于学生学习兴趣的培养。三（3）班、三（4）班中有部分学生在曙假中学过一期剑桥英语
，这部分学生装相对基础较好
，这是好的一方面。但这两个班学生人数较多
，相对来说
，课堂效率的提高有一定的难度。曙光三年级班中民工子女较多
，在英语学习习惯的培养上有一定难度。

　　三、 教学目标与要求

　　1、能听懂、会说12组会话
，并能进行简单的交流。

　　2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题）、并能简单地运用。

　　3、能听、做、演18个游戏。

　　4、能听、做12个“TPR”活动。

　　5、以学会8个制作。

　　6、能唱14首歌曲。

　　7、能听、说、唱10首歌谣。

　　8、以完成8个自我评价活动。

　　9、能听懂6个幽默故事。

　　10、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　四、 教学进度安排

　　单元

　　课时

　　周

　　第1单元

　　6课时

　　2周

　　第2单元

　　6课时

　　2周

　　第3单元

　　6课时

　　2周

　　复习1

　　3课时

　　1周

　　第4单元

　　6课时

　　2周

　　第5单元

　　6课时

　　2周

　　第6单元

　　6课时

　　2周

　　复习2

　　3课时

　　1周

　　机动复习

　　6课时

　　2周

　　共计

　　48课时

　　16周

　　五、 实现教学目标、提高教学效率的措施

　　1、会话教学

　　本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中
，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点
，循序渐进
，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩
，了表现自己。因此
，用表演和游戏的形式来进行交流
，学习语言
，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中
，让学生装在表演中练
，在交际活动中用。

　　2、词汇教学

　　本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片
，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势
，动作与节奏相结合。

　　3、歌曲教学

　　在每课中渗透
，营造良好的学习气氛
，在唱中学会英语。

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【结语】：三年级教学计划范文十篇（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
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