卢梭与休谟有什么恩怨

卢梭与休谟有什么恩怨

卢梭与休谟

卢梭出生在日内瓦
，成名在法国；休谟
，出生于苏格兰
，是苏格兰哲学家；这两个人是完全没有关系的
，那么卢梭与休谟到底有什么恩怨呢？他们二人之间到底发生了什么呢？

休谟画像

卢梭的《社会契约论》以及休谟的《人性论》在世界范围内流传
，看过的人都会明白
，卢梭与休谟在一定程度上是有共识的
，那么卢梭与休谟为什么会水火不容呢？有人说卢梭在后来患上了精神分裂症
，总感觉身边的人都在害他；而休谟因为受不了精神不稳定的卢梭
，所以二人才会水火不容。但这只是众人的猜想
，并不是事实。也有人说
，休谟同样参与了《百科全书》的创作
，这就相当于间接地向卢梭宣战。这么说其实也有些道理
，毕竟两个人都很优秀
，私下会相互竞争。但这并不是卢梭与休谟水火不容的根本原因。

其实卢梭与休谟
，是完全不同类型的人；卢梭出生贫寒
，而休谟出生于贵族家庭
，二人的家境不同
，自然塑造出的性格也就不同。再到后来
，二人提出的主张和思想在本质上也是有区别的
，卢梭提出的主张是适应法国封建社会所需要的；而休谟不是法国人
，所以他提出的主张是结合英国社会而得来的。因此也可以说他们两个人的思想主张完全是呈对立面
，因此他们互看对方不顺眼也是可以理解的。

卢梭与休谟都是历史上赫赫有名的人物
，他们做出的贡献远远超过他们之间的恩怨
，后人缅怀他们也在情理之中。

卢梭与伏尔泰

卢梭是启蒙运动的主要人物
，是法国启蒙运动时期著名的哲学家和思想家
，在那个愚昧昏暗的社会中
，卢梭的思想是为人民指明了一条自由平的道路
，就是在这种思想的指导下
，爆发了著名的法国大革命和美国大革命。卢梭死后受世人追捧
，但是在生前
，卢梭与伏尔泰由于在思想上的分歧
，造成了二人极大的矛盾。

伏尔泰画像

伏尔泰同样是启蒙运动时期著名的哲学家思想家以及文学家
，也是启蒙运动的代表人物之一
，是当时百科全书式的人才。但是卢梭与伏尔泰之间的矛盾时至今日依旧是一个历史疑团
，通过综合的对比
，两人的不同之处非常多。

首先在家庭背景上
，卢梭出身贫苦10多岁就开始流浪
，伏尔泰出身法国中产家庭
，从小接受的教育完整而全面。在习惯上
，伏尔泰经济基础很好
，衣着讲究
，出门需要排场
，吃饭赴宴有规有矩。而卢梭算是贫困一些
，穿衣随意
，对于宴会等等难以忍受
，不很喜欢。两人的思想上差异最大
，卢梭生活贫困在作品中浪漫乐观
，伏尔泰在生活中安逸乐观却在作品里表现的悲观。

由于矛盾的激化
，伏尔泰曾写过许多抨击卢梭的作品
，卢梭也写了《忏悔录》向世人辩白。但是无论谁对谁错
，在那个年代
，卢梭与伏尔泰都是启蒙的先驱
，将那些沉睡在昏暗愚昧的封建统治中的人们唤醒。

黄宗羲和卢梭

17-18世纪
，世界上出现新的思潮
，在当初的东方
，由朱明王朝统治
，其代表人物有黄宗羲。而彼时的西方
，卢梭像是一颗冉冉升起的新星
，照耀着西方前进的步伐。

黄宗羲雕塑

在当时的朱明王朝
，儒家思想可以说已经被王朝统治者推崇至极
，儒学也已经在当时的老百姓的思想者根深蒂固了。但就在这样的大背景下
，黄宗羲却冒天下之大不违,提出了“天下为主
，君为客”的民主思想。他说：“天下之乱治
，不在一姓之兴亡
，而在万民之忧乐”。而对于当时的西方来说
，民主思想刚刚有了萌芽
，涌现了一批思想家。首当其冲的就是卢梭
，他提出了人民主权说。他的代表著《社会契约论》中强调：国家最高权力属于全体人民
，人民是国家主权的主体
，拥有者和行使者。

对比黄宗羲和卢梭
，我们不难发现黄宗羲代表的是一种民本思想
，而卢梭代表的却是民主思想。前者并未从根本上反对封建制度
，更多地是反对那些大权独揽的昏君
，他希望君主能够分一些权来给老百姓。他只是批判封建专制
，但并不否定封建专制。所以
，黄宗羲是在保留现有封建专制的基础上
，对其进行修修补补
，以达到“善”的君主制。

卢梭对于封建专制的反对则更加彻底。当然黄宗羲和卢梭的理论对于世的影响也不尽相同
，黄宗羲的思想并未给中国怎样走出一个富强繁荣的新中国一个合理的答案。但卢梭的思想却为今后的民主共和国的发展提供了一个完整的理论框架。

卢梭的教育思想

卢梭是法国著名的思想家、哲学家
，为后世留下许多思想瑰宝
，他的文学著作最后成为了人们思想上的武器
，对后来的法国大革命和美国大革命指明了方向。卢梭的思想一般着重在于政治观点和哲学上
，但是卢梭的教育思想在当时同样是极大的进步。

卢梭画像

卢梭的教育思想偏向自然
，顺应天性。人的天性是自由的
，而在当时的社会条件下
，宗教统治严中
，人们思想愚昧
，如同行尸走肉一般。孩子生下来开始到学习知识
，都是接受的宗教教育
，这是对思想极大的禁锢。虽然卢梭过分的强调天性之上
，让孩子自然发展
，这看上去是极为激进的
，但是在那样的高压封建统治下
，这种理论是最强有力的反抗。

卢梭的教育思想与他的哲学思想、政治观点是分不开的。在政治上提出人人平等天赋人权的主张
，在哲学上也表明的人性本善的观点
，以及人的道德基础。这些观点都与教育思想中的自然天性紧密相连。卢梭的教育思想主要存在著作《爱弥儿》中
，在作品里提出了自然人
，表明了自然理论的教育目的。

卢梭的教育思想本身是在当时对封建社会的一个极大的打击和反抗
，正是因为主要其反抗封建的目的
，所以卢梭的思想理论具有一定的局限性
，在和平美好的今天并不完全适用。但是这并不影响卢梭作为反封建勇敢斗士的伟大。

卢梭的影响

说起卢梭的影响
，大概可以归纳为两类：一个是他对世人的影响
，二是他对社会的影响。

卢梭画像

先说第一点
，卢梭对世人的影响
，这个是毋庸置疑的
，不然他也不会被世人称为“法国著名的什么什么”了。那么卢梭到底对世人有什么影响？卢梭
，他主张“天赋人权”
，人人平等
，自由。他的这个思想对现代社会影响颇深
，不仅仅只是中国
，乃至全世界都有非常大的影响。现代社会
，大家都倡导男女平等
，远的不说
，就拿中国来说
，影响那是显而易见的
，在中国古代
，女子只能在家相夫教子
，而男子是一家的顶梁柱
，那时女子根本没有什么地位可言。而现在
，女人也可以照样出去工作拿工资养活自己。

再说说卢梭对社会的影响
，卢梭那时坚持“自然神论”
，反对君主专制和暴政
，主张建立一个资产阶级的“理性王国”。这无疑是对当时法国社会的严重抨击。但是不得不说
，他的这种思想对当代社会的影响是颇大的。中国古代也可以说是君主专制
，天下就只有皇帝掌事
，皇帝让下面的人干什么就得干什么
，不然就是违抗圣旨
，那是要被砍头的。在这样的一个体制下
，也就不难想象为什么历史上会有那么多奸臣了。中国的革命发展比之其他国家要晚
，其他发达国家发展都比较早
，法国那时有一场轰轰烈烈的大革命。这其中也少不了卢梭对当时的社会以及人们的影响
，因为革命的成功就代表着他的思想是正确的
，是毋庸置疑的。

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