垂头丧气造句

垂头丧气造句

垂头丧气（解释：垂头：耷拉着脑袋；丧气：神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。）

1、骄傲的兔子输掉了比赛
，它垂头丧气地离开了赛场。

2、学生垂头丧气就是提不起精神的样子
，低着头有气无力的样子。

3、我只好垂头丧气地看着龙眼干
，对妈妈说：“妈妈我想吃一个龙眼干可以吗？”

4、记得那是一个刮着风的下午
，我因为考试考砸了而怕回家后会遭到骂
，便慢吞吞地垂头丧气地向家里走去。

5、我垂头丧气地走了过去
，没心情地说：“刘老师找我有事吗？”

6、得知考试不及格
，他便垂头丧气起来。

7、小张满面春风的走到垂头丧气的小李面前
，低声细语地寻问着缘由。

8、我看着他垂头丧气的样子
，我突然觉得他其实也需要多鼓励。

9、这次比赛他输了
，只好垂头丧气地走开。

10、虽然没考好
，但我没有垂头丧气。

11、这次数学考砸了
，我垂头丧气地回到家里。

12、竞选落败这件事使得他垂头丧气

13、切莫垂头丧气
，即便失去了一切
，你还握有未来。

14、有时
，考试考砸了
，垂头丧气地回到家
，这时
，你好象和我一样伤心一样难过
，看着你在水里模仿我的动作
，很好笑
，所有的伤心事全忘到爪哇国去了。

15、别那麽垂头丧气
，事情会好起来的。

16、即使失败了
，也不用垂头丧气
，再接再厉就好！

17、篮球比赛输了
，同学们都垂头丧气的。

18、考试成绩出来了
，小名垂头丧气的走回家。

19、我望了窗外一眼
，地上滑滑的
，而且也还没干
，看来秋游不能去了
，我垂头丧气地坐在椅子上。

20、他们高兴得跳了起来
，而我们垂头丧气。

21、我垂头丧气的背着书包
，满脑子的都是成绩成绩成绩！

22、有的同学垂头丧气一声不吭地走出了考场。

23、小草小花垂头丧气
，树叶一动不动
，树上的知了不停的叫着
，好像在说：“热死了！热死了！快下一场雨吧！”

24、今年考试
，我才得85分
，回家被妈妈批了一顿
，垂头丧气啊。

25、因为妈妈知道我考试成绩不好
，自己心里也不痛快
，再去责怪我
，只会让我更加垂头丧气。

【扩展阅读：如何学好造句】

一、学好词才能造好句。词组是组成语句的重要部分
，只有对词组的意思和用法有了深入的理解与认识
，才能恰当的使用
，通过造句
，将词语融入句子之中
，从而为写作积累素材。要把文章写好
，让语句通顺流利
，首先要造好句
，因为造句能力既是遣词用字能力的延伸和发展
，又是写好片段作文的基础
，所以造句的重要性是非常高的
，千万不能忽视。

二、造句的能力
，也是学生驾驶语言、运用语言的能力。任何一个语言不大师
，无不重视遣词造句。语文教师在培养学生作文的能力时
，如何着力培养学生用词造句的能力
，使学生敢于用词
，善于造句
，这是一个很值得注意的问题。成语造句更是要在学生理解成语意思
，懂得成语所处的语境的情况下进行运用
，才能有所成效。

三、造句指导不仅要让学生做到用词正确通顺
，更重要的是能打开学生的思路
，拓展学生的思维
，让学生将句子写得既生动又有新意
，逐步养成其能够努力表达自己独到感受和思想的习惯。

四、在语文教学中
，教师可以加入重点词语的造句练习
，而且对所造句子的质量有一定的要求
，比如：无语病
，语意完整
，生动形象丰满
，表情达意到位等
，如此周而复始地练习
，对习作的良性作用必然日益显现。

五、在使用关联词造句时
，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟
，但是大家都没有迟到。”这就需要在平时学习中
，把关联词的几种类型分清并记住。

六、在教学中
，造句训练的方式有很多种
，只要教师们做个有心人
，时时关注学生个人的独特感受与心灵
，不断探索、研究
，不断实践、总结
，并使之融会贯通
，及时巧妙有效地给学生以启发和指导
，形成一种氛围
，活跃学生的思维
，一定能使他们妙语连珠
，造出更多“活生生”的句子！让学生们通过造句真正有所收获。

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