用守株待兔造句

用守株待兔造句

守株待兔（解释株：露出地面的树根。原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验
，不知变通。）

1、我们要主动出击
，不能守株待兔
，否则会让敌人跑掉。

2、在学习中不可有守株待兔的心理
，没有什么是可以不劳而获的。

3、不要在守株待兔了
，这是徒劳的。

4、要是人人都守株待兔
，那么这个社会就不会有创造发明了。

5、与其我们这样守株待兔
，不如付出努力做这件事

6、做有些事不能只知道守株待兔
，要主动抓住时机！

7、守株待兔只会让机会擦身而过
，只有不断主动争取
，成功才属于自己。

8、守株待兔的行为是坐等其成的行为
，是愚蠢的行为。

9、思想不能太保守
，要勇于探索
，守株待兔是不会有收获的。

【扩展阅读：如何学好造句】

一、学好词才能造好句。词组是组成语句的重要部分
，只有对词组的意思和用法有了深入的理解与认识
，才能恰当的使用
，通过造句
，将词语融入句子之中
，从而为写作积累素材。要把文章写好
，让语句通顺流利
，首先要造好句
，因为造句能力既是遣词用字能力的延伸和发展
，又是写好片段作文的基础
，所以造句的重要性是非常高的
，千万不能忽视。

二、造句的能力
，也是学生驾驶语言、运用语言的能力。任何一个语言不大师
，无不重视遣词造句。语文教师在培养学生作文的能力时
，如何着力培养学生用词造句的能力
，使学生敢于用词
，善于造句
，这是一个很值得注意的问题。成语造句更是要在学生理解成语意思
，懂得成语所处的语境的情况下进行运用
，才能有所成效。

三、造句指导不仅要让学生做到用词正确通顺
，更重要的是能打开学生的思路
，拓展学生的思维
，让学生将句子写得既生动又有新意
，逐步养成其能够努力表达自己独到感受和思想的习惯。

四、在语文教学中
，教师可以加入重点词语的造句练习
，而且对所造句子的质量有一定的要求
，比如：无语病
，语意完整
，生动形象丰满
，表情达意到位等
，如此周而复始地练习
，对习作的良性作用必然日益显现。

五、在使用关联词造句时
，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟
，但是大家都没有迟到。”这就需要在平时学习中
，把关联词的几种类型分清并记住。

六、在教学中
，造句训练的方式有很多种
，只要教师们做个有心人
，时时关注学生个人的独特感受与心灵
，不断探索、研究
，不断实践、总结
，并使之融会贯通
，及时巧妙有效地给学生以启发和指导
，形成一种氛围
，活跃学生的思维
，一定能使他们妙语连珠
，造出更多“活生生”的句子！让学生们通过造句真正有所收获。

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