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有关孩子的文章(一)亲爱的孩子,请不要哭

“亲爱的小孩,今天你有没有哭,是否弄脏了美丽的衣服,找不到别人倾诉…”我已经不记得在哪儿与这首歌相遇的,但一直深深喜欢。听苏茵倾情演唱,把心啊揪得掀起千层巨浪。久久无法平静!

亲爱的孩子,在你三岁半的时候,由于妈妈精力不够,只能狠心将你托付给你的大姑,带你到爷爷奶奶那儿生活小住一段时间

随着火车的一声轰鸣,经过两天的路历,一个完全陌生的世界展现在你面前,让你幼小的心灵涂上了黑暗的阴影,小小的你啊,用尽全力反抗和嘶哑的哭喊,穿越千山万水,一声声刺痛我的每一根神经。

分离的七天,你没日没夜的呼喊,妈妈为你穿好的漂亮衣服,你不准爷爷奶奶为你脱下,还向他们示威,一边抹泪一边挥舞着小拳头。往返的途中你竟然发起了四十多度高烧,你让焦虑不安的我,恨不能插上翅膀飞到你身边,亲爱的孩子,真的对不起,你不要哭,你别怕,我会以最快的速度带你回家。

孩子,我也和你一样,一刻也离不开你,在那魂不守舍的几天,日夜思念你。当小小的你,脏脏的你,可怜巴巴的你扑向我怀里,嘴里喃喃激动地说;”妈妈,我好想你”,我的心啊斑驳成了一地碎影,泪再也忍不住落在你额头上。

其实,妈妈为这个,一直好内疚,我知道你受了委屈,饱受了孤独。在一个陌生的环境下,是多么的恐惧和害怕。我亲爱的孩子,在以后的日子里,我们再也不要分开,即使再苦再累,妈妈也要为你撑起一片蔚蓝的天空。

亲爱的孩子,妈妈总是想好好爱护你,因我不忍心看到你幼小的心灵受一点点伤,当你心爱的玩具被爸爸踩乱,那碎成两半的不是玩具啊,那是妈妈的心;孩子,当你被爸爸暴打,无助缩在墙一角的时候,妈妈及力的护栏,打痛的不是你,是妈妈凉透了的心。

孩子,我希望你小小的童年是无忧无虑,像快乐的一尾鱼,等长大了回望时,是心间流动的一幅画,是耳边回荡的一支歌。可妈妈没能好好保护你,还是一次次让你受尽了皮肉和心灵之痛。孩子,对不起!

我亲爱的孩子,你受了委屈,请不要哭,有妈妈为你守护;你弄脏了美丽的衣服,请向妈妈倾诉。亲爱的孩子,我漂亮的公主,六一快乐!我美丽的安琪儿,妈妈好爱你!

有关孩子的文章(二)孩子需要的爱

孩子们有哪些需要呢?概括起来主要有:

一、爱的需要

到底什么是爱呢?爱是容忍、慈祥、不嫉妒、不夸张、不自大、不动怒、凡事包容,凡是相信,凡是盼望……心理学家认为,孩子最需要的爱就是无条件的爱。孩子最害怕的就是被遗弃与遗忘。对孩子来说母亲的爱是无条件的包容,这种无条件的爱会使人感受到很深的“安全感”。人一旦有了安全感自信、稳定、自在的感觉就会油然产生,这样,人才能勇敢地冒险,不怕艰苦。这种爱的需要是人类的最基本的需要。

二、被聆听、被了解的需要

孩子在小时侯,通过父母的爱抚、拥抱、摇动等亲昵举动,很容易体会到被爱。但在长大的过程中,孩子开始有了自己的意见与看法,有了自己的朋友与世界,有了自己的喜好与语言。这时候嘘寒问暖,也能使他们知道父母爱他们。但是能让他们“体会”到父母无条件的爱,就需要聆听他们,使他们感受到被了解、被接纳。青少年尤其需要被聆听、被了解,因为他们受到许多压力,但却无处表达、申述;另一方面,由于内分泌的影响,孩子的情绪相当不稳定,若父母能了解他们,一定对他们很有帮助。

三、独立自主的需要

一个人的一生有两个性格独立发展期,一个是在两岁时,一个是在十二三岁时。这两个时期的发展如果受到阻碍,则会影响到一生。当然这两个时期对父母、对子女都是最困难的时期,孩子要开始走出父母的安全保证,向外独立去探索,绝不是一件容易的事。而父母开始体会到孩子渐渐远离自己,也会感到不适应。这个时候父母要有更大的耐心与雅量,要允许他们尝试走出家庭依赖的小世界,并能随时给予他们关怀、支持与鼓励。这个独立自主的需要是非常重要的。如果一个孩子在这两个阶段没有受到鼓励与支持,他的自我感就会发生混淆、困难甚至薄弱的现象。当他长大之后,就会有做决定的困难,很难信赖自己与别人,常常要依别人的意见看法来行事,自己很怕有独立不同的看法。显然,如果真是这样,其内心的冲突会影响到他与外界的来往。

四、成就的需要

每个人都需要“成就”一些事情,自信心、自尊心才会由此建立起来。小孩子尤其需要被鼓励与引导,自己独立地完成某些事情。这个成就的需求有很大的相关性。在有关的心理学理论上,三岁到六岁这个阶段是培养一个人成就、自信的关键时期。做父母的如何能满足孩子的这个需要呢?其实也不难,就是要放手让孩子们去做一些事情,不要因为怕他们会失败而代替他们给予太多的指导,“放心”是很重要的方法。

五、游乐的需要

每个人都需要游乐,听音乐、玩游戏、骑马、聊天等,这些都没有任何功利目的知识轻松自在而已。现在的许多孩子弹琴、下棋、游泳等都成了功利性的目的,父母的“望子成龙,望女成凤”的心理,严重阻碍了孩子们的心情放松和得到平衡的发展。一个再成功的人,如果没有休闲的时间放松自己,活起来就像一盘失了味的菜,不只是生活没有意义,心理也会出如自私、没有同情心、古板等倾向,甚至成为有暴力倾向的人。

身为父母,如果过分严厉或是追求完美,往往会忽略与阻碍孩子这方面的需要,是不利于孩子成长的。孩子的这几个需要的界线不是分割得非常清楚,她们贯穿在孩子日常生活之中,是孩子成长的几种重要“维生素”,缺一不可。

父母们要在“自我了解”、“自我同理”的情况下,时常进行自我反省,重新检讨自己的教养方式,也时常观察自己的孩子,是否在他们的成长过程中提供给他们这些需要吗?我们了解、聆听他们吗?我们让他们有独立自主的机会吗?我们有没有注意到给他们游戏、玩耍的时间……

有关孩子的文章(三)让孩子自由的成长

在以往的教学中,我一直坚持着自己的理念,孩子在幼儿时期,应该用他们的天真去创造更美丽,属于他们自己心情的画,当他们心情不好的时候,我允许他们对着画纸发泄他们的不满,可以画好多的黑色的线、点,就像他们可以随意的挥洒自己的泪水一样;他们拥有美好的童年,他们可以将喜悦告诉所有的人,他们可以用五彩斑斓的色彩,随意点击白色的画纸,由此抒发他们内心的快乐;不要以为孩子就没有忧伤的时候,他们多愁善感,经常性的,比如他的铅笔找不到了,他都能郁闷好长时间,直到他想不起来为止,虽然这段时间会很短暂,但是他的伤感很容易画到纸上……

这个时候,我们应该怎么做?

难道我们要告诉他,要注意隐藏自己的心情?不要让别人嘲笑自己的幼稚么?他们只不过是个幼稚的孩子,为什么我们说他们是个孩子,就是因为他们毫不保留自己的心,完全展示给别人看,正是因为这样,我们才喜欢孩子,喜欢和他们在一起,因为我们完全没有压力可是,有时候并不是所有的人都这样看待,尤其是许多家长。

一次给3-4岁的孩子上课,为了提高他们的想象能力、动手能力和创造能力,我找了许多的报纸、彩纸和胶棒,我先给孩子听讲故事,我们要为自己盖一座房子,很漂亮的房子,房子周围什么环境是什么样的等等,然后让孩子告诉我他们想盖一座什么样的房子,提高他们的语言表达能力,孩子就可以有很多“素材”开始粘贴,某个宝宝完成了一个很棒的拼贴的小房子与草,他自己起了个很好的名字《养小鱼》,当时我问他为什么想到了小鱼,他说:我想在这个家里养好多的小鱼!不让那一个小鱼孤单,在那一瞬间,我突然感觉自己的一个小故事里最不起眼的一个配角竟然深深的记在宝宝的心里,孩子是那么的敏感,他们的感情是很细腻的,还有一个宝宝,自己已经粘好房子了,自己画上了太阳,烟囱,本来已经完成了作品,可是最后我看到的是“杂草”(报纸条)把他的房子与所有的东西全盖住了,我问他这是什么,他说这是火车在天上飞呢,我好奇的不得了,我问他那你给它起个名字吧,他说,叫《飞天》,我再看他的画,一辆辆“火车”(报纸条)忽闪的飘来飘去,我当时很诧异,孩子只不过2周8个月,却知道“飞天”,这就是最原始的美术语言!

我认为很精彩的一节课,被宝宝一句话打破了“老师,我奶奶问,这些破报纸是什么?”当然,我不去跟老人辩解什么,只是孩子的想象又被“破报纸”打回了原型!想象的小泡泡当即就破了,即使是孙悟空也无法翻身了!

所以,家长一定要注意教育孩子的语言,如果不会评价孩子的作品,那就多和老师沟通学习一下到底该如何评价孩子的涂鸦期的作品。孩子眼睛里的世界和大人是不一样的,我们不能将我们三十、四十甚至五十岁的经验全部灌输给他们,只要顺应他们年龄增长的规律去教授就可以了!

我自己也在不断的总结着一些如何评价孩子作品的经验,现在给家长一些参考:

第一、一定不能用像与不像,好看不好看来抹煞孩子对画画的热情。

画得像的不一定是一幅好的作品,画得不像的就不见得不是好的作品,梵高的《向日葵》、莫奈的《日出》等,他们的作品就很好,他们只是用画来表达他们的内心世界,如果纯粹的追求真实——像,那就会失去许多美好的事物。成人可以根据追求的效果不同,做写实派,也可以随意一些,但是不可以要求孩子做到的。做为家长一定要善于发现与引导,例如,我们的孩子在学习《去太空旅行》的时候,有个孩子把宇宙的颜色涂成了绿色,我们可以这样问他,“宝宝画得真好,能跟老师(妈妈)讲讲你画的是什么吗?为什么这样涂,是不是有什么特别的”,孩子自然会说出他的想法:宇宙里长满了大树和小草,多么可爱得想法啊!当然我们大人问的时候要注意语气,不能很强硬,孩子会有自我保护意识,他会避而不说,这样不仅阻碍了孩子语言方面的发展同时打击了他的自信心,而且也彻底限制了他想象思维的拓展。

第二、我们要能正确的引导孩子的构图,即画面的主次,前后关系,疏密变化等。

当然,不能这样直接说出这些美术语言,应该用儿童的语言潜移默化的引导。比如,你的这幅画中谁是最主要的呢?把他(她、它)画在哪儿才能说明他(她、它)是主要的呢?如果画得很小可以吗?如果只有他(她、它)会不会孤独呢?谁来陪伴他(她、它)呢?如果把他(她、它)画的太多或太大会不会觉得主体就变了呢?谁调皮,藏起来了?……这些童趣的语言虽未明说,但一样的体现出了美术构图的因素。

第三、色彩的搭配是孩子们最喜欢,也是他们天生具备的,我们只需要略加指点或建议就行了。

孩子的色彩世界不是写实的,他们的一朵花可以是几个颜色,他们画得娃娃脸可以一半是红一半是黑,他们的太阳可能是绿色的。我们可千万别指责他们用错了色,别规定花是红的,天是蓝的。谁说花就只有红色,千姿百态色彩斑斓的就不是花吗?谁说天就只是蓝色,日出日落,朝阳晚霞的天幕又是怎样的呢?别用狭隘的眼光限定了他们的思维。我们给于的语言应该是肯定的,适当的在提出建议性的意见。如,也许少了这个颜色可能就更鲜艳;如果换成绿色效果会更好;试一试这种颜色?……

孩子的童年应该是五彩缤纷的,我们不光给予他生命,还要给他所需要的阳光,色彩和一个神奇美丽的世界,让他们自由的快乐的成长!

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【结语】:孩子(全文完),小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章,希望大家能够喜欢。
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