4个步骤指导初学写作的小学生写好作文

4个步骤指导初学写作的小学生写好作文

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爸爸妈妈做教练
，提高小学生作文4步法

作者：妈妈智囊团

发表时间：07-1609:38优质原创作者

作为一个自认为文笔还不错的妈妈
，面对一年级刚结束
，开始面对写作关卡的女儿
，其实心里也没谱。小丫头目前凑100字的小练笔还困难
，写出来的内容也是流水账。虽然我自己可以轻易地洋洋洒洒几千字
，但是面对白纸一样的小孩
，还是觉得狗咬乌龟
，无处下口。

为此我专门买了不少作文指导类书
，有教如何写看图作文的
，有教怎么用各种游戏引导孩子写作的。总的来说
，都令我不大满意。我需要的是一个高屋建瓴的道
，把孩子带进写作这道门
，而不是用鳞鳞爪爪的小窍门去教孩子写作的术。

比方说《看图写话就三步》
，它告诉孩子看图写话的时候要加上天气、景物、动作、心情这些内容
，就算一篇成功的看图作文。不能说它说得不对
，按照这样写出来的作文
，在一二年级拿高分是毫无困难的。当别人还在看图写事情的时候
，你能加上这些肯定会让老师“眼前一亮”
，但问题是
，在小孩对写作的目的和目标尚不明了的时候
，就去学这样的套路
，其实是很不好的习惯。

他的思维会被框住
，他只知道这样写分数会高
，却不知道为什么要这样写。他写出来的天气纯粹为了写天气而写天气
，到了小学高年级
，就会习惯于写假大空的作文。写作文是个考验创造力的活
，不能把它当成数学题
，总是去套用公式。

最近有朋友给我推荐了一套《我们1班的作文课》
，说是一个特别优秀的小学班主任王悦微写的书。鉴于我之前买过太多同类书
，就没急着入手。朋友说
，这就是那个写出过网红作文《沙漏》的学生的班主任写的书。《沙漏》我是读过的
，是一篇令成年人都自叹弗如的文章。所以我就花时间读了这套书。

这套书全书有百多篇小学生作文
，按照写人、写事、写景等题材分好了类。读完首先我要感慨一下
，比起我儿时读过的小学生作文
，现在的孩子实在是厉害太多了。无论是写作手法还是思考深度都超越了传统意义上的小学生作文一大截。

更难得的是
，这套书就是我一直在找的那种从“道”的高度指导孩子写作的书
，也是一本家长可以实操的书。接下来我就谈谈通过这套书给我的启发
，实际解决小学生刚开始练习写作出现的问题。

1、解决流水账
，告诉孩子写作是什么

刚开始写作文的小孩很容易把作文写成流水账。我女儿写周记
，都是“今天先做了什么
，后做了什么
，接着又做了什么。最后加一句
，我感到很高兴。”这不能怪孩子
，一二年级对作文的要求就是句子通顺
，无错别字
，字数达标。所以他们理解的写作文就是把句子一句一句堆砌起来
，达到老师要求的字数。

对于刚开始写作的小孩
，父母要告诉孩子
，写作是为了将一件事通过文字说清楚
，传达给其他人。写作要有中心思想
，要让读者知道你想表达的是什么
，不是凑够字数就算完。这一步非常重要
，很多孩子稀里糊涂写到三四年级
，都不知道写作是为了什么。

2、大声朗读范文
，学习人家的文章好在哪里

对于初学写作的孩子来说
，要写出结构完整
，主题明确
，语句通顺的文章是有难度的。写作是一种输出
，刚开始就要求孩子洋洋洒洒
，下笔如有神不现实。我们可以让孩子学习一下类似的文章
，从模仿开始
，一点一点体会写作应该注意什么
，写一篇好文章是什么样的感觉。

举个例子
，我女儿最近在学游泳。叫她写一篇关于学游泳的小周记
，写出来是“今天下雨了
，外婆送我去游泳
，陈老师教我们学游泳。我没学会。游泳出来我和同学玩了半天水。今天很开心
，下次我还要学游泳。”

大家不要笑
，这是一篇典型的初学写作的流水账作文。后面几句很明显是凑字数的。我没有告诉她文章应该怎么改。我直接拿出《我们1班的作文课》
，翻到一篇《学倒立》
，让女儿大声朗读。

同样都是学习一个新技能
，看看人家是怎么写的。陈智阳小朋友先是写了四十多岁的校长给大家做示范。他写校长双脚一踮
，腹部一收
，臂一撑
，身体便腾空而起。当孩子们刚要喝彩时
，校长已经胳膊一软
，像一座大山一样倒塌了。这里通过一连串的动作
，把中年校长逞强示范的行为写得画面感十足
，很真实生动。

接下来这个孩子写了别的同学纷纷做成功倒立这个姿势
，不由得越来越忐忑
，生怕自己做不好丢人。等到智阳终于倒立成功的时候
，我听出女儿朗读的时候语气很兴奋
，分明是被小作者感染了。

读完以后
，我认真地给她分析为什么人家写学倒立会这么生动
，为什么读者的情绪能够被调动起来。当然
，读一篇两篇文章并不能让孩子的写作出现立竿见影的效果。但长期讲
，反复讲
，慢慢地就能让孩子了解到
，要写出一篇生动的作文
，需要如何下笔。

王悦微老师在《我们1班的作文课》里
，每篇文章都做了细致的点评和总结。对于写作不那么敏感的父母
，完全可以给孩子照读王老师的评语。爸爸妈妈如果能将自己对文章的体会和心得结合范文分析给孩子听
，那就更好了。

写作从模仿与分析开始
，俗话说“熟读唐诗三百首
，不会作诗也会吟。”长此以往
，小孩的作文水平一定能有所提高的。家长可以选择按照题材顺序讲
，也可以选择找贴近孩子练笔的篇目讲
，甚至可以布置同样的题目给孩子
，先写后讲或者先讲后写
，其效果不尽相同
，都对孩子极有帮助。

3、帮助孩子修改作文

作为一个半路出家的文字工作者
，我对写作最大的体会是好文章是改出来的。即便习惯了每周都要写几篇文章
，我也绝对不敢写完文章直接发或者交稿。我甚至有过一边改自己的稿子一边骂娘的时候
，心里恨恨地想
，这要不是我自己写的稿
，早就把作者骂上一通
，再毫不留情地拒稿了。

改文章之重要性可见一斑。同理
，给小孩修改作文也是必经的一道程序。

首先
，要保证语句通顺
，标点符号用对。这一步犹如程序员找bug
，即便是老司机
，也有可能遗漏、疏忽。但态度要端正
，要让孩子晓得
，写出来的东西不要指望老师给你改
，你要先读过一遍
，通顺了才能交。

对于小学低年级的孩子
，保证文章通顺没有错别字已经很难了。改的时候也难免不气得一佛出世二佛升天。请各位家长向我学习
，一边改一边默念“亲生的
，亲生的……”

其次
，要保证逻辑通顺
，文章结构合理。这一点对小学低年级的孩子来说略有困难。但家长要尽早给孩子灌输一点逻辑、结构的概念。像写事要完整
，你固然可以设计开放式结局
，但是一件事只讲一半又跳到第二件事显然是不行的。像写景
，要么由远及近
，要么由近及远
，再不然根据景物的主次顺序去写。你东一榔头西一棒地瞎写
，好像拿镜头的是个得了帕金森的老头子一样抖啊抖
，抖得人晕头转向
，一会儿写天
，一会写地肯定也是不行的。

对于初学写作的小孩来说
，他可能意识不到这些问题。那就只有在修改文章的时候提出意见了。

4、大量阅读

写作是输出
，这就意味着必须有输入。任何一门教写作的课程都会强调阅读的重要性。这个建议确实是老生常谈
，但也确实必不可少。如果小孩阅读时间实在不足
，那建议尽量给孩子提供趣味性强一点的读物
，先把阅读兴趣提升起来
，再徐徐图之。

对于平时阅读偏少的孩子
，建议父母在孩子朗读《我们1班的作文课》时
，要求孩子摘抄一些好词好句。尤其是王老师圈出来的那些佳句
，很多词都用得很妙
，又不会太生僻
，相当很适合孩子鉴赏。

写作不是一件一蹴而就的事情
，家长需要给孩子一点耐心。就我自己写作三年来的体会
，多写多读
，不说跟别人比
，回头看自己
，是有极大进步的。另外推荐关注一下王悦微老师的官微。我也是读了《我们1班的作文课》之后特意找过去的。她去年刚刚带完一届毕业生
，现在带的是一年级学完升二年级的孩子。

她真的是一个非常耐心细致的老师
，经常会把学生的习作贴出来。这些刚刚学写作的小孩已经能写得有模有样了
，羡煞老母亲的同时
，也可以经常给小孩读一读同龄人的作文
，提高促进孩子写作的积极性。

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作文只写流水账？语文成绩总提不高？那是你还没试过这个方法！

作者：江苏交通广播网

发表时间：05-2201:34

前几天朋友聚会
，聊到孩子学习问题。一朋友跟我吐槽她家孩子上次月考掉了十几名
，可把她愁坏了！

我问怎么回事儿
，她说：“不够用功呗
，数学英语啥的都还行
，就那个语文阅读和作文
，分大把大把的扣
，我都不忍心看他卷子！”

此言一出
，其他妈妈纷纷附和
，表示她们家孩子也是看到作文就犯愁
，写个周记能给他憋出内伤！

“家教也请了
，名句范文也背
，一点用没有
，写文章还跟流水账似的
，头疼！”

听到这儿
，我有点乐了
，本以为大家最头疼的会是数学、英语这样的学科
，没想到竟然是语文。我问其中一个朋友：“你家孩子写的作文是不是跟这差不多？”

（典型流水账文
，把一天平淡无奇地记录）

“对
，差不多！”我朋友看了一眼我百度出来的流水账文：“就跟我儿子写的似的。”

我又给她看了另一篇文章：“这文章是一个五年级小朋友写的
，你再看看。”

（学而思大语文课程孩子的作文作业）

“这是五年级写的？”朋友睁大了眼睛：“你不是诳我吧
，别说我儿子
，我觉得我都写不出这水平。”

“当然不是诳你了。”我继续给她翻看其他小朋友写的作文：“这些都是学而思网校大语文课堂的孩子交的作业
，在他们那儿
，80%的孩子都能写出这样的文章。“

- 滑动查看下一张 -

“这么优秀？”我朋友翻着文章
，有点不信。

“当然啦
，人学而思网校授网课十多年了
，老师都是清华北大的顶级师资！”朋友听了我的话
，开始认真研究起学而思来。

其实很多孩子跟我朋友的娃一样
，在写作文上都有困难
，比如：

内容千篇一律
，看开头就知道结尾；

作文就三段
，结构死板无新意；

背过的好词好句完全不会用
，看到作文就想抄。

这在很大原因上
，都是因为没有形成系统的写作方法论。在这儿你可能会好奇
，写作也有系统方法论吗？不是靠累积就好了吗？

刚开始我跟大家想法也差不多
，觉得语文啊
，写作啊
，不就是多读多背吗？工夫到了
，自然能学好（所以我朋友觉得她孩子语文考不好
，就是不够用功）。

其实不然
，无论什么学科
，都有它的学习方法论
，只有用对方法
，才能事半功倍。

学而思网校教学十余年
，深知这个道理。所以他们的课程
，都不是简单的知识灌输
，而是系统学习
，让孩子的思维方式在学习中得到极大提升
，即便课程结束了
，他们的水平也不会“一夜回到解放前”。

毕竟现在很多的补习
，就是填鸭式教育
，集中补的时候效果不错
，一旦结束就全部还给老师了。

但学而思的大语文课程
，在课程安排、师资力量等各方面做到了极致
，要的就是学完即用。

只要短短一个暑假的时间
，就能快速提升孩子的阅读和作文能力
，据说学过“大语文”的孩子都能爱上语文、能说会写！

说的这么厉害
，这个课程到底是怎样让孩子快速提升阅读写作能力的呢？下面我就带大家来拆一拆学而思的大语文课！

1.精炼高分作文写作技巧
，学完即用

积跬步以至千里
，10余年教研沉淀
，让学而思更懂阅卷评分标准
，在写作这样的高分值占比模块
，提炼出了很多拿来即用、立竿见影的方法和技巧
，比如：

“六要素”巧叙事

一波三折法写好成长类作文

情景再现法写出精彩作文

三招写出生动人物

……

从选题、结构、矛盾设置、思想升华等多维度帮孩子系统构建写作思维和技巧
，让孩子下笔有神
，彻底告别作文流水账。

顺便提一句
，5月正赶上学而思网校推出暑期限额免费活动
，原价168元的爆款阅读写作课
，现在0元试听
，小初高年级任选
，试听满意再报名！一个暑假
，让孩子写作能力大幅提升
，反正不花钱
，为啥不试试。

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学过的家长告诉你
，真的很有用！

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2.名校师资
，国内顶尖师源

学习中老师的重要性不需要我说了吧。学而思网校的老师都是TOP名校毕业
，老师的录取率仅为2%
，拥有超过200万人次的授课经验
，不管是知识储备还是经验
，都是国内顶尖的。

而且教学方式生动有趣
，老师分为学院派、婉约派、幽默派、野兽派、偶像派“五大门派”
，每一种派系都有独特的课程设计！

3.培养文学素养
，阅读写作同步提升

除了写作专项提升
，大语文课程的老师还会带领孩子鉴赏古诗词和中外名著
，同步提升孩子的古诗词阅读理解能力
，各位家长都知道
，阅读和写作的分值在语文中高达60%
，甚至更往上
，可以说只要学好了阅读和写作
，也就学好了语文。

4.高科技互动课堂
，学习效率翻倍

学而思采用AI高科技技术
，全面提升课堂效率
，比如人脸识别
，可根据孩子表情生成专注力曲线
，老师根据学生表情就能随时调整授课节奏。语音连麦可以让每个孩子都有发言机会
，比线下课堂互动率还高。

此外还有辅导老师课前课后全程跟踪
，1对1答疑
，学会为止。设置的小组PK答题
，则通过团队配合感受集体荣誉感
，充分激发孩子学习动力
，让孩子比着学
，更带劲。

5.在线直播教学
，随时随地听课

不跑辅导班
，没有场地限制！手机、电脑随时随地开始学习
，家里、路上、出去玩都能学
，错过还能不限次看回放！重难点一键截屏不说
，还能在线作文批改和订正
，不要太贴心哦！

图为学而思网校真实上课照片（严禁转载）

大语文的时代已经到来
，国学教育是不可忽视的一环！

学好作文和阅读
，不仅能让孩子跟同龄人拉开大比分差距
，更能让孩子在文学中理解传统的审美
，拥有平和的气度和生活的智慧！

腹有诗书气自华
，胸中有点墨的孩子
，真的可以看到不一样的世界！

好课数量有限
，你还等啥
，手慢无哦！！

我刚去看了下
，有几个班级的名额马上就要报满啦！

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学业繁重竟然还能写作出书
，杭州这群小才女让人惊艳

作者：钱江晚报

发表时间：18-12-2422:29钱江报系有限公司

浙江24小时-钱江晚报通讯员 陈宏程 记者 梁建伟

这几天
，杭州建兰中学的初二女生倪谦益多了一件事
，拼命地练习签名——签在她新出版的自选集《听听风的声音》上——这是她放学回家后最开心的时刻。

记者看到
，她桌上已经签好名字的书摞得老高
，地上还有一叠未拆封的书正等待着她启封。

她的每一本新书签名都不一样
，妈妈说女儿喜欢创新。倪谦益喜滋滋地告诉记者
，新年快到了
，这些有自己签名的新书
，就当做给亲朋好友、老师同学的“土特产”吧
，“算是一份不一样的新年礼物。”

记者采访发现
，今年杭城有不少中学生流行出书
，而且女生居多
，比如建兰中学就有三名学生成功出书
，清一色全是女生。

她喜欢记录灵感

有时用文字
，有时用画笔

倪谦益对写作是一种发自内心的喜爱
，《听听风的声音》是她的处女作。中国著名的儿童文学作家、“中国动物小说大王”沈石溪为她这本书写了序
，他说：“很多孩子怕写作文
，起步就开始学习各种写作技巧
，其实就像一座空中楼阁
，倒不如像谦益这样先培养起阅读的兴趣
，然后讲故事、写文章
，水到渠成。”

倪谦益从小爱看书
，阅读量很大
，她的写作历程跟其他学生一样
，从老师布置的作业开始写。她的文采一直出众
，也喜欢写作
，但她对文学的热爱
，一直到四年级才爆发出来。

“那一年
，班里来了一个新的语文老师
，从那时起
，我真正走上了文学创作之路。”倪谦益回忆道
，“新来的语文老师对我的文章异常欣赏
，她说我的文章很灵动
，总能写出出人意料的文字
，然后还把我的文章总结为‘谦益体’
，让班里写不出作文的同学当做范文来模仿。”

语文老师的赏识
，让倪谦益受宠若惊
，激发了她的创作热情。从那时起
，她的好文章产量大幅提升。

其实“谦益体”的最大特色就在于与众不同
，最好的例子就是《听听风的声音》。这个题目来自于书中的一篇代表作
，是倪谦益在一次小学组织的秋游中写下的一篇游记。写作时
，她避开了其他同学可能写到的景色
，或是游玩时发生的趣事
，最终把目光放在了“风”上
，让人耳目一新。

她的写作之路并非一番风顺
，进入初中后
，她的作文不再是老师的“掌上明珠”。“我写文章不喜欢被条条框框束缚
，不喜欢套用模板
，这和应试作文的写作完全不同
，所以我的文章经常会被老师点名批评。”倪谦益说。

因为屡屡受挫
，在初中里她的好文章少了很多。同时
，初中学习压力比小学大了很多
，“可能是因为思维太活跃了
，思考题目时一个不注意
，思维就要跑偏
，经常要半个小时才能回过神来
，所以我写作业的动作很慢
，经常要写到晚上十一二点。”倪谦益说
，正因为这样
，留给她创作的时间几乎没有了。

但对于倪谦益来说
，创作就好像是她生命的源泉
，她没有轻易放弃。“我经常背着爸妈设闹钟
，凌晨两三点醒过来
，将白天来不及记录的灵感记在纸上
，有时用文字
，有时用画笔。”

倪谦益的妈妈告诉记者
，女儿从小爱好广泛
，仅运动而言就有篮球、乒乓球、滑冰、滑雪、网球、高尔夫球、游泳等
，她的很多写作题材就来自于这些运动。“读万卷书
，行万里路
，她从五岁开始去了英国剑桥大学、牛津大学
，十岁去了加拿大的多伦多大学
，十一岁去美国的哈佛大学、纽约大学等十余所高校
，这些经历开阔了她的眼界
，增长了见识。”

她们爱上写作

都源于语文老师和写作课

和倪谦益一样
，因为老师的鼓励而爱上写作的还有建兰中学的王嘉禾
，不久前她的作品《南有嘉禾》出版了
，这已经是她的第二部作品了
，第一部是在天长小学出版的。 “我能把文章写好
，主要是因为小学语文老师蔡健老师和尉芳芳老师
，她们非常注重写作
，每周都会布置周记
，在批改时会给我留下鼓励的话语。有一次还写道：林清玄从小就立志当作家
，你也行！所以我对写作的兴趣就越来越浓厚
，每周的周记是我最先完成的作业。”王嘉禾说道。

王嘉禾的文章
，记录的大都是她平凡的校园生活。比如和同学一起去学校的咖啡馆
，期末考试即将来临时的准备
，或是激动人心的跳蚤市场、春游、秋游等。因为长期的积累
，练就了王嘉禾对身边小事的敏锐感知
，使得她笔下的文章极具画面感。她的文章没里有华丽的辞藻
，文章的素材也不算耳目一新
，但是读起来代入感非常强
，丝毫不会乏味。 到了初中
，学业越来越重
，王嘉禾在随笔里依旧坚持记录
，除了信手拈来的日常记录外
，还会写一系列初中生活
，记录在建兰中学的难忘的岁月。“初中生活”这一系列
，她往往会提笔一气呵成
，也不愿意过多修改润色。她觉得
，既然是随笔
，就要流露自己内心最深处的想法
，表达自己最浓厚的情感
，否则与考场作文无异。每每酣畅淋漓地写完一篇
，她就沉迷于通读文章之中。在这些随笔中
，她或许会不自觉写下某些诙谐俏皮的语言
，或者是同学们最真实的生活用语
，尽最大可能传达同学们内心的想法。这让她再读之时
，场景会在眼前再现。
，

建兰中学还有一位出书的女生叫韩涵
，她出版的是一部小说名叫《雪满天川》
，以吴三桂和陈圆圆的故事为原型。

韩涵说
，这部小说最初起源于作文课上老师布置的一篇以爱为主题的作文。

“为了寻找写作灵感
，我在图书馆里找了很多关于爱情的文章
，我无意间看到了吴三桂冲冠一怒为红颜的故事
，非常感动
，就决定以这个故事为思路写。动笔后
，我就完全刹不住车
，一篇作文洋洋洒洒写了好几页纸
，人物越写越丰满
，情节越写越丰富
，于是我就有了写成小说的想法。”韩涵说。

这部小说花了三年才完成
，中间因为学业间断过几次
，最后韩涵是咬着牙坚持写完了。“写小说本身并不难
，只要有点写作功底
，有故事都可以动笔写
，但是要把一部作品写完那就很难了。”

完成整部作品非常艰难
，韩涵把创作的过程看成一次历练
，是一个输出也是一个输入的过程。她说
，书中的很多小细节都需要大量资料的支撑以及缜密的推理
，为此她查阅了非常多的资料
，比如正史、野史、诗歌、建筑学、饮食文化等
，在这个过程里她乐在其中。

杭州高级中学（贡院校区）的高三女生吴隽煊最近出了一本书
，书名是《拾光记》。在同学眼里她是一个才女
，不仅文章写得好而且颜值担当。不久前还上了杂志《中学生天地》的封面人物。

她的这本书《拾光记》记录了她从小学到高中的成长经历
，其中很大一部分文章是选自她的高中阶段。和大多数高中生一样
，她的学习任务非常繁忙
，每天上完晚自习回家已经十点多
，写完作业将近12点
，看书写作的时间十分有限
，吴隽煊是如何写出这些文章的呢？

作为杭高鲁迅文学社第98届的社长
，校学生会副主席
，第一届校长助理
，省少年作家协会会员。初中时就担任杭州育才中学心扬文学社社长。在《钱江晚报》、《都市快报》、《少年文学之星》、《西湖》等报刊杂志上刊登过近万字的文字。获得过全国中小学生创新作文大赛全国总决赛高中组二等奖、叶圣陶杯新作文比赛全国二等奖、北大培文杯创意作文比赛全国三等奖、语文报杯全国中学生作文大赛省级一等奖等。另外
，在浙江省和杭州市举办的作文比赛中也收获满满
，可谓拿奖拿到手软。

她学习努力
，注重综合发展
，积极参加学校和社会实践
，曾获得杭州市三好学生、校三好学生和优秀团干部、校一等奖学金等荣誉。

她从小就十分喜欢写作
，会利用各种空余时间写一些东西
，参加各类比赛。她妈妈认为“吴隽煊今天的成绩主要是因为她大方自信的性格
，加上她小学时就当过钱江晚报小记者
，接触的人和事都比其他人多
，这种经历锻炼了她的交流沟通能力
，而且她还敢于尝试各种写作方法。吴隽煊经常说
，自己有崇拜的记者
，希望长大之后也要成为一名记者。”

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初中英语：必考20篇作文+满分范文
，7-9年级学生都务必要看

作者：学渣逆袭学霸记

发表时间：06-0410:46

初中英语：必考20篇作文+满分范文
，7-9年级学生都务必要看

孩子从上小学三年级就要开始学习英语
，小升初要考
，中考要考
，到了高考也要考。上了大学必须要过英语四级。也就是说英语可能会伴随着孩子一生！

初中英语考试中
，英文作文占分比重较大
，很多同学根本不知道如何开头
，就算知道该怎么写
，但单词没记住
，默写不出来
，总而言之
，会在作文上丢分严重。其实
，学生之所以作文写不好
，就是缺乏锻炼
，可以发现
，除了考试
，学生务必要写作文外
，平日里很少有学生会练习写作
，如此
，最终在作文上就得不了多少分。

那为了便于让更多的学生受益
，特别是正在上初三的学生
，我就整理了初中英语必考的20篇作文以及满分范文
，其中包括学习、健康、网络、生活、环保、礼仪等
，希望能为学生的英语写作提供清晰的思路和丰富的素材。

这里我也要提醒学生们
，范文虽然能帮助多拿分
，但也不要一味的去仿写范文
，更要注重其中的写作方法
，要学会构思
，更要将一些固定句式和重要词汇记住然后灵活的运用在作文中
，如此才达到了最终目的。

由于篇幅有限
，本文只展示部分内容
，若需要完整word文档
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，谢谢理解！

文末寄语：以上就是《初中英语：必考20篇作文+范文
，搞清写作方法
，考试拿满分》的全部内容
，整理资料不易
，看完认为有帮助
，请转发和关注
，谢谢！

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，做1遍多拿10分

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小学生写作文
，倒霉的一天
，笑点频频
，老师：的确够倒霉的

作者：小骆聊教育

发表时间：06-1515:34

在小学作文当中
，写人作文
，叙事作文
，写景作文
，这三类作文是孩子们写的最多的
，特别是叙事作文又是孩子们最喜欢写的一类作文。为什么呢？因为叙事作文容易写
，题材多
，而且自己每天都在做不同的事情
，只要把自己一天中的生活描述一遍就可以了
，可谓是手到擒。不过孩子们天真直白的把自己的生活暴露在作文中
，也差点让我们“笑掉大牙”

就比如一次老师要孩子们写自己倒霉的一天
，孩子们找的题材
，写的作文是笑点频频
，看了后让大家都忍不住的哈哈大笑。那么下面我一起来见识下这些搞怪逗趣的小学作文
，开心开心下吧。

首先看这位孩子的倒霉的一天
，这简短的话语
，还有错字的点缀
，这倒霉的一天真的是够倒霉的。哈哈其中的一个错别字可以说是这篇作文笑点的精髓了。

所以吖读书要努力
，认字要精准
，不然闹出来的笑话
，家长老师都受不了
，还好老师只不过是提点多看课外书
，加强写作能力
，要是老师也逗趣一点真不知道会写出什么评语来。嘿嘿设下一下你的学生写出这样的文章你会怎么写评语呢？

要说倒霉
，这位小同学写的作文就是委屈加倒霉了。一句“那也是我爸”道出了孩子多少的委屈和不满
，没办法娃娃谁叫那是你妈
，那是外公呢？这挨批的倒霉劲你就认了吧
，估计你爸也不会为你出头的。

什么叫他们是真爱
，你是个意外。

小学生写的这一篇意外也是把自己最倒霉的一天
，给呈现在了我们眼前
，特别是老师的点睛评语
，估计娃娃要泪奔了。而且小时候还记得这么清楚
，看来是记忆深刻啊。哈哈不知道有多少同学是个意外
，又体验过这样倒霉和悲催的一天呢？

而下面这位同学则是自找倒霉。

所谓人在做天在看
，你在写作业老师在瞧。娃娃要想过老师这一关
，小聪明还真行不通
，看看你这样写周记
，你不倒霉谁倒霉
，呵呵重新写吧！这是自己找的。

当然有时候做好事也会遇到倒霉的。

像这位小学生就是如此
，哈哈原本是一篇好人好事夸奖作文
，最后写成了最倒霉的作文
，看得我们也是忍俊不禁。可见对于错别字
，孩子们还是要认真
，认真
，再认真
，不然分分钟喜剧会变成悲剧
，就像这位同学一样
，在倒霉也不过如此了吧！

所谓风水轮流转
，这位同学就阐述了倒霉也是能够转移的
，哈哈估计当时小朋友的姐夫也是想逗逗这位小朋友
，可是结果真的是太悲催了
，就连老师都表示同情：你姐夫太倒霉了。

看小学的作文总是莫名的能够给我们带来欢乐
，那么这些小学生写的自己倒霉的一天看后你对此有什么看法呢？哈哈最主要的是逗笑了你没。

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【结语】：4个步骤指导初学写作的小学生写好作文（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
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