写一篇“果”香四溢的美文(范文3篇)

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写一篇“果”香四溢的美文（范文3篇）

作者：宿老师语文课堂

发表时间：02-0409:58名师，优质原创作者

背诵经典语录，储备写作素材，写一篇“果”香四溢的美文

1、教师的魅力、教育的价值

复旦大三学生邱泽宇在《开讲啦》节目中，自曝刷了两年都没有刷到陈果的思修课。复旦同学曾这样说，陈果老师的课比双十一还要难抢。几年前，陈果讲思修课的视频便已经在网上疯传，同时刷爆了朋友圈。她的思修课正像一束光，成了复旦学子心心向往的“殿堂”。那些或自出机杼，或启人深思的观点，是她对人生的诸多感悟，经常令人如沐春风，豁然开朗。

教师不经意间播下的一粒种子，会在学生心中，生根发芽，开花结果。

2、读书的作用，厚积薄发，成就局气

为了提升专业素养和理论水平，陈果老师去欧洲和加拿大做过访问学者，还利用课余时间，致力于从事哲学翻译和写作。曾有读者问她：“读书何用？”她的回复是：“以我观书，以书观我。”为了尽量把课上好，她博览群书。读书做到像陈老师那样深耕，博采，才能让自己内蕴丰厚，久蚌成珠，厚积薄发。

3、勤奋生活，尽全力成长，“果”然不同

为了全方位提升自己，成果老师不仅去加拿大还去澳大利亚学习。国外学习生活的经历给了她更多浸润。陈果老师曾经这样谦虚地对记者说：“你别看我桌子上有这么多书，我并不是一个勤奋地看书的人，但是我绝对是一个勤奋地生活的人——观察生活、思考生活、投入生活。”

4、自由而优雅地活出真实的自我，成为照亮别人的一束光。

所谓自信，你得活出真实的自我，得自己喜欢现在的你自己，自己认可你自己，自己爱现在的自己。你就能做到自信。当你活成你自己时，你身体就会散发出一种自信，自由，一种感染力。而且是一种正能量的感染力。你不必去说教别人，别人就自然而然被你感染了，你本身自带的自信光环就照亮了别人，温暖了别人。当你活成一束光，自信，自由，你就会散发出一种优雅气息。

5、不迷信权威、不固守传统，勇于表露自我的独特认知，具有创新、突破性

我们常觉得“成熟”在某种程度上意味着为人“世故圆滑”、处事“世俗中庸”，要我们磨去真性情、丢弃“纯真”。可是，“成熟”真的排斥“纯真”吗？成熟的清澈，是因为“专精而不自闭，开放而有所守”。所以，我们不应逃避成长，更没必要将“成熟”视为“世故圆滑”“俗不可耐”的代名词而拒之以千里之外。“成熟”并不意味着眼神中的“世故”“沧桑”，而是指向内心始终如一的天真纯洁；“成熟”不是人格上的“皱纹”，而是永不起皱纹的灵魂。

6、做一个乐观积极、热爱生活的人

一个人喜欢自己，就会喜欢这个世界和我们正在喜欢的生活。一切厌世，其实都来自于自厌，你不喜欢这个世界，你不喜欢你的生活，其实往下挖都是你不喜欢现在的你，所以一切自爱必会带来热爱生活，一切厌世追根溯源都是自我厌倦。

7、人贵在自知、低调、谦虚、谨慎

常怀谦虚之心，并能够保持好奇心这棵嫩苗的不夭折，不衰竭。人只有自知无知，才能永远求知，人只有自知无知，才会保持对身边一切的新奇。而一个一直在求知的人生才是智慧的人生，一直在追求的人那就是智慧的人。

8、帮助更多人好好活着，度过幸福的一生

我现在在做任何事的时候，都在想两个问题，第一，这件事是不是指向了我的幸福；第二，这件事能不能帮助我使更多的人幸福。世界上只有两件事很重要，第一，你好好活着；第二，帮助更多的人好好活着。

让“经典语录”走进我们的作文里

【一则来自高考试卷的审题训练】

台后一帘深色幕布，台上一架钢琴，柔和的灯光洒在黑白键上，人们屏息等待。女钢琴家悄然出现，衣着简朴。演奏家上台，谁不身着华美的演出服，光彩夺目？人们就此问她，她的回答是：“人，要隐于音乐背后。”（新闻事件）女钢琴家的话耐人寻味。有人感佩不已，有人不以为然，有人感到了缺憾，有人联想到人生的诸多方面……（人们的看法）对此，你有什么看法？（考生的立场、观点、认识）请联系现实写一篇作文，不少于800字。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【写作提示、分析】

从出题者设置的问题——“对此，你有什么看法？”而言，这是一则任务驱动型作文，当然从材料主体部分看这又是一则新闻事件，从这个角度评判它又属于时评类作文。当然宏观、总体看来，这就是一篇议论文的写作能力考查。

可见无论如何出题，形式怎样变幻，都是殊途同归的，只要能写好800字的作文即可。所以同学们不必恐惧这些听起来既复杂又高大上的叫法，静下心，仔细琢磨，冷静思考，审准、明确所问（观点立意），有理有据地分析，把出题者所问的问题或者留的任务写明白、说清楚、完成了，就OK啦！

范文欣赏：

真的好，真的好！

女钢琴家衣着简朴，没有华丽的演出服，在人们的不解中，女钢琴家的回答是：“人，要隐于音乐背后。”（材料作文的最基本要求，开头简单引述。小作者用非常简练的文字提取了所给信息，精准！）简单的话语间蕴含深意：我真真正正要演奏的是音乐，而非华丽的服饰和美丽的面孔的展示、显摆。钢琴的美是用耳朵感知、用心聆听，而非外在美的视觉冲击，更非主观的迎合、取悦甚至卖弄。音乐才是真！是美，是重点！是啊，它才是舞台的主角，才是欣赏音乐的真正意义所在。（分析材料，立意准确，有思想，很独到！）

何为舞台表演的真？即以原有的面孔示人。而当今社会，“真”被靓妆所掩盖，没有了素胚勾勒的本真、初颜。人们的感官和心灵均被光鲜艳丽的着装包上了一层厚厚的眼罩、外套、盔甲，自然失去了最初的那份纯真、自然和源于原生态的感动。（设问总领段落，并下定义回答，中心明确突出）

漂亮的着装固然夺人眼球，但人们在欣赏漂亮着装的同时，却无法倾心聆听音乐所表达、传递的情感。所以，朴素的着装是为了让自己用心来演奏，观众用心来聆听。女钢琴家的用意深深啊。（因果、对比分析法，观点鲜明、深刻透彻。由表及里，由现象到本质，思路清晰，逻辑严明）

近几年，电影届刮起了一股小清新旋风。小清新电影广受追捧。它们镜头简单，着装朴素，朝气律动，给人一种清新之美。小清新没有妖艳的浓妆，也没有电脑特技后震撼人心的场面，但其自身的清新之风，却如绵绵细雨般滋润人心。小清新的“小”较之好莱坞大片的“大” 似乎更能引起普通人的情感共鸣。（来一个和电影有关的素材段，新颖典型，说服力强并彰显知识面。化抽象为具体，深入浅出）

曾几何时，两位农民工赤裸上身窝在小屋里翻唱《春天里》的视频在网络上迅疾走红。两位普通的农民工，迫于生计外出打工，相同的志趣和追求让他俩走在了一起。在《春天里》走红后，他们又参加了《星光大道》《我要上春晚》等节目，评委们一致认为那是久违了的灵魂之音，而歌声中的沧桑之感也恰恰是生活的真实再现。不是为了出名而唱歌，更多的是为了排解生活的压力，寻找一种心灵寄托。（又一个人物事例，多角度多侧面举例，内容充实，积累丰富，充分证明观点，说服力极强）

正是这份心意、这份真诚感动了无数观众。他们不为名却出了名，舞台上的旭日阳刚组合依然是代表农民工身份的装束，因为他们明白，只有保留那打动人心的最初的姿态，用心灵歌唱，才能永葆艺术的生命力，才能星光无极限。（摆事实和讲道理巧妙结合，广博的内容，透彻的分析，一应俱全）

真，是一种姿态，我们要用心去面对；真是一种美，一种荡涤心灵的美。正如复旦大学陈果老师所言：“真实是最高的高贵，美只有真假之分，以真为美！”陈老师的课深受学生欢迎，也源于这份“以真为美”。（引用名人名言，除了增强说服力，也有了哲理启迪和意蕴美）

“人，要隐于音乐背后。”真的好，真的好！

点评：小作者题目中“真的好”不是重复而是一字双关，你能理解他的用意吗？其一真实的，与“假”相对；其二确实，的确。

触摸一个人的味道

三21班袁一平

喜欢一个人，静静地看着窗外。看春天花开，看冬日雪落。看风乍起，吹皱一池秋水；看雨飘落，引得三两行人在夏雨中匆匆……喜欢一个人，没有吵闹，没有喧嚣，却别有一番宁谧、惬意、美好的滋味在心头。泡一杯香茗，品味苦涩之中夹杂的淡淡幽香；捧一本文集，让优美的词句在耳边萦绕，让诗蕴和哲思开启久闭的心扉。原来，一个人的空间并不单调。

一个人，自有一个人的味道。“周围的人太多，于是我们对人群淡漠。我们很多人喜欢旅行，是为什么？因为我们是希望找个没有人的地方去自我放逐一下。我们为什么要避开别人？因为孤独者即有趣者。孤独是我自寻的消遣方式。” 复旦大学著名教授陈果老师如是言。这里的孤独即一个人的独处时光。

“ 宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。”一个人，可以无拘无束，远离浮躁，让从容与淡定根植心中，任世事变幻独守一方波澜不惊。就像李太白，在一个空静闲适的早晨，轻轻踏上盘山道，面对沉默山石，“相看两不厌。”就像王摩诘，在一个尘嚣弥漫的午后，缓步登上覆釜山，面对茫茫四野，“一悟寂为乐。”就像苏东坡，在一个月色昏黄的夜晚，独自漫步江边路，面对水天一色，“倚杖听江声。”

他们远离世事浮华，官场倾轧，享受着独处的乐趣。洒脱超然，狂放不羁，体味着一个人的味道。一个人，可以更深刻地感悟生死，更美好的生活。就像史铁生，在古老的地坛冥思15年，写出一篇篇美文来照亮幽暗的心。就像黄建明，在破败的老房中幽居三年，用半个身躯走出一条无足者的路。就像邰丽华，在无声世界里苦练技艺，演绎一场绝美的千手观音。他们是上帝偏爱的天使，独走的路上没有空虚，没有孤寂，只有解读人生的美丽。

一个人，可以更精确地感悟生活，全身心的投入。一个人，可以在梦中自由飞翔，为理想而徜徉。就像袁隆平，在科研道路上，独走却执着；就像杨利伟，在飞天旅途中，寂寞却幸福；就像崔永元，在阴阳合同事件中，一个人也勇敢。

热闹自有热闹的妙处，一个人独有一个人的味道。都好！

触摸当下，幸福生活

有些东西消逝后，人们才能看到它的光辉，这是种万幸，也是种不幸（引材料明话题）。

万幸的是，我们认识到了曾经拥有过的东西的美好；不幸的是，我们并没有好好珍惜，错过了它。（联系现实生活阐释材料、话题，具有现实意义、针对性强）

所以，珍惜现在的拥有，把握住当前的幸福吧。（得出结论、点明主旨并照应题目）

标题1.触摸父母给予的幸福

从我们降生于世的第一声啼哭，迈出属于自己的第一步，学会说的第一句话……父母一直陪伴在我们身边，默默注视，细心观望，备至呵护，给予我们成长的力量。生病了喂药，跌倒了扶起；疼了安慰，哭了鼓励……

有父母在的时候，似乎什么都不是问题，因为他们总是无所不能，倾尽全力。他们愿意为我们赴汤蹈火，甚至牺牲生命都在所不惜。为儿女父母从来都无怨无悔，不在乎儿女是否理解，能否感恩，有无回报。直到有一朝，我们远离了故土家园，才懂得在父母身边那段时光的美好和珍贵；待到有一日，双亲忽然不在了，我们才明白有父爱母疼是世上最幸福无比的。

于是我们开始悔憾：拥有时没加以珍惜，子欲养而亲不待。就像史铁生写的那样，在母亲去世后才意识到自己带给母亲的痛苦有多深，而母亲带给自己的爱和幸福有多厚。但，这又有何用呢？与其抱憾内疚，不如用心体会和珍惜。把握当前的生活，触摸父母给予的关爱，才是最明智的啊！

标题2.触摸生命赐予的幸福

当无情的灾难袭来，疾病的魔爪伸出，恐怖的死神走来时，你是否感受到了生命的可贵？活着的幸福？在满目疮痍的天灾中，在血肉模糊的惨案里，在生离死别的病床前，你是否会长吸一口气，情不自禁感慨、喟叹：幸好我还活着。是啊，活在当下，活在珍贵的人间，拥有生命，可以呼吸的感觉，真美好！

生命，是拥有一切的资本，我们还活着，这就是最大的幸福。

张云成曾说：“如若不奋争，懦弱给谁看？”作为一个自小残疾，随时都面临着死亡的人，说出这样铿锵有力掷地有声的话，完全是来自于对生命的感恩和思考。张云成能够感受到生命施与的幸福，乐观生活，创造了肌萎缩症活30多年的奇迹。把握当前有生的日子，感受幸福，更好的活着，是每一个人、每一个生命个体的责任和义务。

标题3.触摸生活中点滴的幸福

当在校学生抱怨学习生活单调乏味时，可曾想过有多少贫困地区的孩子渴望读书却苦于没有一所学校、一位老师，一张书桌，一本教科书……

当车间工人抱怨没日没夜的工作很辛苦很劳累时，可曾想过有多少下岗失业者抑或农民工正奔波在街头、流落在异乡，食不果腹、艰难谋生；当办公室里的公务员抱怨薪水微薄奖金廉价时，可曾想过有多少老百姓在阳光下、风雨中、酷暑严寒里，曝晒、挨冻、受累，一年到头赚不到多少钱；当面对满桌的美味菜肴你却抱怨吃厌了没胃口时，可曾想过那些在废品堆、垃圾箱里，苦苦觅食勉强度日的乞讨者、拾荒人；

当拥有满衣柜的漂亮衣服你却抱怨没什么可穿的时，当电视、电脑、手机、MP5等高科技随便玩你却抱怨无聊至极时，可曾想过那些穷乡僻壤的留守儿童寒冬里手脚皴裂着，破旧的土坯房里甚至都难得黑白电视可看……

生活给了我们太多，我们却身在福中不知福！难道非要等到失去后才发现它的光辉吗？触摸当下，幸福快乐地度过每一天吧！不要在失去后才看到：这是“不幸”，更是“万幸”。再多感慨都无益，逝去的难以追回，不如善待生活珍惜拥有，把握当下静享美好。

“世界上只有两件有价值的事：第一，你好好活着；第二，请你用余力帮更多人好好活着。”复旦大学知名教授陈果老师告诉我们人首先要自己好好活着，然后才有余力去帮助更多人好好活着。

朋友，放慢匆忙的脚步吧，用心欣赏路旁的风景，享受眼前的美丽，触摸当前，幸福生活。

点评：大量的排比句是本文最突出的亮点，铺排现象典型，取材广泛，充实丰富，极具说服性感染力。小标题拟得也很成功，整齐对称，并列得当，能以点带面。层次清晰，富有逻辑性，语言表达能力较强。结构成文相当典范，作文水平中等及其偏下的同学可以借鉴模仿。

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2019年高考写作指导：巧用排比，强化语势，增添文采，夺取高分

作者：宿老师语文课堂

发表时间：01-1008:52名师，优质原创作者

一、排比修辞：

把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串（三个或三个以上）地排列的一种方法。

二、排比效果：

1、用排比来说理，使文章节奏鲜明，条理清晰，论述详尽，透彻严密，语气强烈，无可辩驳。

2、用排比来抒情，节奏和谐，感情充沛酣畅，语势得到增强。

3、用排比来叙事，起铺陈、渲染的作用，使文章深刻细致，层次清楚，表述全面，有一气呵成之感。

4、用排比来写景，能使层次清楚、景象丰富多姿、描写细腻、形象生动。

5、用排比来写人，可将人物刻画得丰满传神，内心丰富细腻。

总之，内容方面，丰满有力，意蕴深厚，能加强语势强调内容，加重感情，有极强的说服力，增强文章的表达效果，深化中心；语言表达上，可收到句式整齐、语调铿锵有节奏感、琅琅上口气贯长虹；结构形式方面具有匀称美，增添文章的气势，使文章条理清晰、层次分明。　

三、排比的种类：词语排比、单句排比、复句排比、段落排比

四、排比的位置：题目、开头、过渡段、主体段、结尾段

五、例文展示

（一）排比修辞用于题目中，一般是词语（短语、词组）的排比

注：蓝色字体的题目并列词语都可以视为排比

《借于真，借于诚，借于正》

《那山，那月，那夜》

《那一年，那一天，那泪水，那味道……》

《食全食美、十全十美、尽善尽美、无可媲美，堪称完美！》

《失了规矩，冷了荧屏，凉了民意》

《我们一起阅读吧——启心.励志.导行》

《自律.自强.自信，你一定会成功！》

《审准题.立佳意.有妙法》

《巧用素材，丰满作文，夺取高分》

《读经典，爱生命，乐生活》

悠悠岁月，那人，那事，那情……

也说婆媳关系——磨合、理解、包容、关爱

2019年高考作文预测：认清自己，淡泊名利，坚守初心（6篇范文）

中考写作指导：亲情友情师生情，情情动人，永恒不变（修改示范）

高考作文：面对嘲讽、质疑、否定时，我们怎么办？（范文4篇）

2019年高考作文预测：练就慧眼，认清自我，抵制诱惑（5篇范文）

大口吃肉，大碗喝酒，大写亲情

高考作文指导：名言警句（比喻象征）式作文——点评、修改、示范

（二）排比修辞用在开头段

1、信念是石，擦出希望之火；信念是火，点燃生命之烛；信念是烛，照亮前行的路……信念是一种力量，它披荆斩棘；信念是一种支撑，它强根固基；信念是一种光明，它照亮美好前程……（排比+顶针修辞用在开头段）

2、有人说成功是机遇与幸运的携手，有人说成功是天赋与智慧的相辅，而我说成功是能力和实力的展示。（排比句用在开头段）

点评:组成“有人说……有人说……我说……”的虚拟对话模式，形成酣畅淋漓的排比修辞、鲜明的对照关系，紧扣题目和所给材料，开宗明义、简洁流畅。

（三）排比修辞用在过渡衔接处

1.是当今教育的缺失吗？是当今社会的诱惑力太强吗？是未成年人缺乏足够的抵制诱惑的能力吗？是家长对孩子的溺爱纵容或是过度管教有问题吗？答案是肯定的！

2、将军因忽视一个马蹄钉的作用而致全军覆没，厂家因不经意的一口痰而失去了签约的机会，电子仪器因一颗螺丝的遗漏而成为残次品，团体比赛因一人的失误而与奖牌无缘。

（四）排比修辞用在中间主体段

1、就像美国莱特兄弟，齐心协力创造出第一架飞机；就像沃森和克里克，相互探讨建立了DNA结构模式；就像八年抗战，国共两党团结合作，终把日本侵略者赶出中华。因此，合作是成功的土壤；团结，让人心不再孤单。

2、刘岩为了一次回眸可以练习不下百遍的细节，让她的舞蹈更为传神；林志玲为了与粉丝拍照可以下蹲几百次的细节，让她的人性更加光辉；李安为了场景的真实可以坚持实物布局的细节，让他的作品更加动人。

（五）排比修辞用在结尾段

1.所以请少一些色情暴力，多一些和谐温馨；请少一些无聊游戏，多一些智力开发；请少一些腐烂书刊，多一些向上文章……这是我们对社会的期待。

2.同样的期待，不同的对象；同样的目的，不同的内容；同样的明天，不同的你我。

3.我们期望社会各界对未成年人多一些关注，少一些漠然；多一些健康引导，少一些歧视指责……让美好的明天属于每一个孩子。

巧用排比增分的范文欣赏

范文1：燃信念之烛

信念是石，擦出希望之火；信念是火，点燃生命之烛；信念是烛，照亮前行的路……信念是一种力量，它披荆斩棘；信念是一种支撑，它强根固基；信念是一种光明，它照亮美好前程……（排比+顶针修辞，开头部分）

生命是一场在阵痛中不断磨砺心志，在磕碰中不断成长蜕变的旅行。有的人在酷暑炎炎的途中畏葸退缩，有的人却在冰雪袭身的路上勇往直前。请燃起信念之烛吧，让信念助你前行的步履执着。

罗素曾言：“一个人必须面向未来，想着要着手做的事情。虽然这并不容易做到，因为那可能是一种日益加重的负担。” 是啊，也许人生的旅途上沼泽遍布，荆棘丛生；也许追求的风景总是山重水复，不见柳暗花明；也许前行的步履总是沉重，蹒跚；也许虔诚的信念会被世俗的冰峰阻挡，也许我们的灵魂暂时在现实中找不到寄放的净土，但这一切在无畏的信念和执着的精神面前不是困难，而是美丽彩虹前的风雨考验。（引用+排比修辞，主体部分）

因为信念，仲尼厄而著《春秋》，为后世留下儒学之大成；因为信念，越王勾践“卧薪尝胆，三千越甲吞灭吴”；因为信念，李时珍跋山涉水尝百草，写下旷世医学经典《本草纲目》……因为燃起信念之烛，古代英雄圣贤才得以铸就华夏民族之辉煌。（排比事例用在主体段）

燃信念之烛，在暗夜中沉潜蓄势等待黎明；燃信念之烛，于漫漫黄沙中寻觅生机的绿洲；燃信念之烛，在茫茫汪洋中驾驶一叶扁舟……（排比过渡段）

因为信念，比尔盖茨创造微软，征服全球；因为信念，乔布斯成就“苹果”，改变世界；因为信念，奥巴马当选总统，改写美国历史……他们燃起了信念之烛，于是盖茨被世人崇敬，乔布斯让全球追念，奥巴马让美国重登世界舞台。（排例用在主体段）

一把纸伞，徐志摩在信念之烛中追寻爱情；一袭青衣，李叔同在信念之烛中找回心的纯净；一盏清茶，季羡林在信念之烛中研习梵音……燃信念之烛，在烛光中追寻，凝望，回首……（排例用在主体段）

【点评】以上几组铺排事例从时空方面加以组合，有一定的逻辑顺序，不是简单的叠加，这就叫多角度多侧面举例。

生命中我们往往渴求一种高度，没有颤栗的迷惘，没有不归的流浪，只有我们才懂得的美好。我们在生命的征程中磨平棱角，抽丝剥茧般的熬过人生的日日夜夜，挫折消磨了我们的意志，困难动摇了我们的坚持，而信念却成为支撑我们前行让我们坚如磐石的力量。燃信念之烛，是为了在挣扎中奋斗，在奋斗中砥砺，在砥砺中前行。（排比短语用在结尾部分）

背灯和月就花阴，已是十年踪迹十年心。我们看了多少风景，踏过多少平寂；我们经了多少世事，留下多少回忆，字字都是真心。

让信念却随着流逝的岁月，在掌心安静生长，盘根虬曲成执着的刺身。燃信念之烛，让生命在宁静中坚守最初。

范文2：自身实力决定成败

三15班崔颖

有人说成功是机遇与幸运的携手，有人说成功是天赋与智慧的相辅，而我说成功是能力和实力的展示。（排比句用在开头段）

俗话说时势造英雄。像领导美国独立的华盛顿，力挽经济狂澜的罗斯福；拯救人民于水火的毛泽东，引导当代中国走向富强的邓小平……他们都是时代英雄！但成就这些伟人们的仅仅是机遇吗？他们是得上帝专宠的幸运儿吗？答案当然是否定的！华盛顿拥有超凡脱俗的卓识，罗斯福更有调控经济的远见，毛泽东亦有指挥战争的威力，邓小平更有立足国情的谋略……他们靠的都是自身力！（排比句用在中间主体段）

点评:作为主体段首尾能够照应，形成总分总的段落结构模式。设置悬念，有问有答，启人深思。善用排比或整句，思路清楚，条理分明

没有敏锐的洞察力岂能把握机遇？没有深远的筹谋实力岂能成就大业？没有立足现实的强大能力岂能富国安邦？所以，我说实力决定成败！（排比句用在中间过渡衔接段）

点评:“没有……没有……没有……”，形成排比、假设兼反问修辞，有力度、有气势、有思想。关联词“所以”使得段内结构严谨，思路清晰。这是一个承上启下的过渡段，段与段间衔接也很自然紧凑，上下文逻辑关系分明。

都道商业经济成就神话，以为那些金融巨头、企业大亨个个能力非凡、智力超常。打造新东方品牌的俞敏洪，引领阿里巴巴走向海外的马云，“好空调格力造”的董明珠，创立聚美优品的陈欧，让华为震动世界的任正非……他们无疑都是功成名就的典范楷模。（排比句用在中间主体段）

而探究成功之因都是与生俱来的天赋吗？如果脑瓜聪明俞敏洪马云何来复读三年的耻辱？如果智力不俗董明珠岂能36岁才步入成功之途？如果思维发达陈欧又怎会发出“哪怕遍体鳞伤也要活得漂亮”的慨叹？如果上天眷顾任正非岂会命途多舛？俞敏洪因着超出常人的坚毅磨出了渊博的学识，马云靠着无所畏惧的勇气搏出了丰富的经验；董明珠拥着艰难处境练就的永不低头的骨气，陈欧具着80后敢为自己代言的硬气，任正非有着舍小家为集体的无私大爱。（排比句用在中间主体段）

这些人的成功之因在实力，经验，态度，品质，这些才决定谁是最大的赢家。（排比词语用在过渡段）

点评:排比修辞可表现于词语、短语、句子等方方面面，可谓处处见语言功力。假言对比，观点鲜明突出；反问修辞，增强表现力。分析问题从表象到原因到结论，层层推理步步递进，深刻透辟。扣题意识强烈。

自身实力不仅是个人成功路上的垫脚石，更是大国崛起的推动力！中国的发展不仅要靠经济硬实力，还要靠软实力，特别是文化软实力。

收受贿赂的不断被曝光，贪腐干部纷纷落马，某些渎职领导的锒铛入狱……自上而下查处问题的力度之大，让我们不再感叹世事的不公，不再抱怨社会财富的集中，而是看到了更加光明的未来。（排比句用在主体段）

成功，需要自身硬；强国，需要国、民实力。

改革开放以后，国民生活发生了翻天覆地的巨变。“梦想之大，上升到国家，民族，是国泰民安，国富民强。梦想之小，落实到平民百姓，是生活越来越好，日子越过越幸福”。中国经济的快速发展不仅带来综合国力的显著提高，也带来百姓更加美好的生活。有人用"大起来的住房、多起来的汽车、低下来的食品支出比重、高起来的文化程度、热起来的假日旅游、快起来的通信方式"等词语来描述这种变化。（排比短语用在结尾部分）

可见，成功在于自身实力！跌倒了不怨天尤人，事砸了不自惭形秽，加强自身是第一要务！

范文3：人生于世，真情最重

人生于世，情有多种。

“慈母手中线，游子身上衣”的亲情， “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的友情，“仰之弥高，钻之弥坚 ”的师生情， “十年生死两茫茫，不思量，自难忘” 的爱情……

而在这诸多情感中，离不开一字，那就是真！

没有真心，家庭成员间不能和睦相处其乐融融；没有实意，朋友、师生间难成良师益友，做不到尊师重教；没有深情，相恋之人走不太远，婚姻难以持久；没有真诚，人与人没有互助关爱，这个世界冷漠如坚冰，凄寒如黑夜。如同材料中三则材料所展现的画面一样，家庭没有温暖，课堂气氛沉闷，敬老院里好心办坏事。

我的小家或许不富庶，居处狭陋，装饰简单，却充满了暖暖的爱意。

每天晚自习回家后，无论工作上有多少事务要忙，父母亲都会在我回家的第一时间关闭办公用的笔记本电脑，开门迎接我。父亲帮我解决一天里积累下的困惑、难题，母亲则到厨房里盛端出为我精心准备的各类营养又美味的餐点热饮。餐桌前我们一家人敞开心扉，知无不言言无不尽，恣意交流。工作的酸甜苦辣、学习的喜怒哀乐，共担同享。家庭生活是我一天里最幸福的时光。

我的老师们或许容貌不漂亮，岁数不年轻，性格不活泼……但他们一个个心中有爱，爱国爱家，爱岗敬业，诚心对待每一节课每一位学生。我的同学们，或许脑瓜不聪明，反应不迅速，成绩不突出……但他们乐观向上，热爱学习，勤奋刻苦，自制力强，课堂上绝不会目无尊长，自由散漫，昏昏欲睡，松懈怠惰。我们的课堂是内容丰富，满富生机的。一天的功课是枯燥繁重的，但不乏追求的充实和快乐。

我的节假日，不贪睡于床上，不沉湎于网络。除了完成各科作业，我最期待的是邀约三五好友，到敬老院里帮助老人奉献爱心。表达能力强的陪老人们拉拉家常，说说国内外的新闻事件；体力好的搀扶着老人到院里散散步，呼吸新鲜空气，看看花花草草；男孩子捶捶腿，女孩子捶捶背；扫地的，清洗的，细致分工，用心服务。决不会出现材料（3）中让一老人被洗七次脚的事。

我的生活因真情而丰富多彩，我的人生因珍爱而意义无限！

范文4：不该这样！

家人之间的温情去哪儿了？师生之间的交流去哪儿了？人与人之间的真爱去哪儿了？

相亲相爱的一家人，各自忙碌了一天，难得在一起，不应该有说不完的话题问不完的事吗？

歌曲《最浪漫的事》里说：“背靠着背坐在地毯上，听听音乐聊聊愿望。我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老。一路上收藏点点滴滴的欢笑，留到以后坐着摇椅慢聊。”

《常回家看看》里写道： “妈妈准备了一些唠叨，爸爸张罗了一桌好饭，生活的烦恼跟妈妈说说，工作的事情向爸爸谈谈。”

一家人，无拘无束畅所欲言，该是多么快乐幸福、温馨美好的画面啊。而材料1中三个人各玩各的，互不理睬，长此以往还像一家人吗？作为夫妻感情能浓厚吗？作为母子、父女能有无微不至的关爱吗？这样的家和宾馆何异？除了容身还有它存在的价值吗？家不该是心灵的港湾、精神的栖息地吗？

知识的殿堂，不应该是师生互动，有问有答吗？这里的学生不应该是如饥似渴、眼神炯炯、充满生机的吗？为何昏昏欲睡气氛沉闷？老师说的再怎么天花乱坠也吸引不了学生的注意力，莫说互动了，可能简单的配合都没有吧！有声有色生动有趣的课堂哪儿去了？朝气蓬勃神采奕奕的学生哪儿去了？

《送东阳马生序》里宋濂告诉我们学习态度应该是这样的：“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”

我们的生活应该与日俱进，不该今非昔比。古圣先贤的求学精神我们不能一一继承，得其点滴总行吧？认真听讲，用心思考，积极问答，足矣！

老人被志愿者洗了七次脚，听起来像不像一个笑话呢？试问，怎么样的一双脚需要一下子洗七次！不该这样对待老人，不该做这样的志愿者，不该这样献爱心。事先应该做好统筹安排，调查研究，沟通商量。还应该了解老人的情况，按需分配。衣服脏了的洗洗衣服，头发油了的洗洗头发，腿脚不便的推出去晒晒太阳，心情郁闷的陪着聊聊天儿……到敬老院关爱老人，不是我们想怎么样就怎么样，而是老人希望怎么样我们就该怎么样！都是缺乏交流，各自为政、自以为是惹得祸。

社会在发展，科技在进步，文明文化也该在继承中发扬光大。人与人之间的交流沟通更不该退步！而不该像材料中那样！

范文5：珍惜时间，有益人生

生命是有限的，时间是珍贵的，我们应该珍惜生命，利用有限的时间，去做些有意义的事，让人生有益。

周末晚上，父亲伏案于电脑桌前，母亲蜷在沙发里看韩剧，孩子正用手机忙着发微信。周末应该是让身体休息，心灵放松的时间。我不知道伏案电脑前的父亲是忙于白日里未完的工作，还是游戏娱乐。无论如何都不该把宝贵的时间交给冷冰冰的电脑。工作还有明天，周末了就应该与家人促膝长谈用心交流。问问爱人家务活重不重，一日三餐累不累；了解一下孩子学习上有没有问题，成绩进步了没有。电脑、电视剧、手机，无论多么有吸引力都是虚拟世界，我们不该沉溺其间不可自拔，现实生活亲密的家人，才是心心念念永远不舍的牵挂。

课堂上，学生打瞌睡，这是不尊重老师，同样也是不尊重知识的表现。每一个学生都应该珍惜读书时间认真听讲，不要将自己大好的青春年华浪费蹉跎掉。

战国时苏秦，夜间读书，苦心钻研，困倦欲睡时，就用锥子刺自己的大腿，这就是锥刺股的故事。

汉代孙敬好学，读书时，用绳子把头发系在屋梁上，以防止打瞌睡，来督促自己努力攻读。这就是头悬梁的典故。

晋人孙康，家贫而酷爱读书。夜晚，买不起灯油，月光映照下的雪夜，就成了孙康苦读的好时光。这就是映雪读书的传奇。

古今中外但凡有成就者无不珍惜时间用心对待读书时光，新时期的我们更应该珍惜课堂不负韶华以学有所成。

课堂上集中心神充实头脑，课余时间丰盈精神让世界充满爱。学习雷锋，勇当志愿者，多做好事善事。

所谓志愿者，是指志愿贡献个人的时间及精力，在不为任何物质报酬的情况下，为改善社会服务，促进社会进步而提供服务的人。志愿工作具有志愿性、无偿性、公益性、组织性四大特征。

所以只有为民服务无私奉献的想法不行，还要有讲求实效落到实处的方法和组织性。决不能重现材料（3）中重阳节给老人洗七次脚的笑话。否则就有追求名利满足虚荣心的嫌疑，这样的行为就不再是做好事，这样的人也不再是真正意义的志愿者。

时间是一把黑白刷，父母的头发是被它浸染过的，用心珍惜，让欢声笑语满屋；时间是一本哲理书，它会教给我们无穷的知识和道理，努力汲取，让学识渊博素养提升；时间是一个魔法师，它可以让人性在美丑善恶间变幻，把握自己真心奉献，让这个世界充满深情厚爱。

范文6：巧，让事半功倍

愚公移山固然精神可嘉，但“子子孙孙无穷尽也”的付出太多；夸父逐日固然信念可歌，但“未至，道饮而死”的代价太大；精卫填海固然勇气可赞，但“精卫衔芦塞海溢，筋疲力竭波更大”的成效太小。

烈日下播洒汗水固然可以收获粮食，但选用良种、采用良方或许能事半功倍，让汗水滴得更有价值。与其埋头苦干，不如走出去，开阔视野，拓展思路。看看他人的成果，学学他人的经验，破除陈规陋习，为你固守的思维注入新鲜血液。

一位来自英国的传教士在游历了中国后说：“这里的军队的抵抗不会超过半小时。”“全中国一千艘战舰，不堪一小战舰一击！”时局已如此险恶，但堂堂天朝无人以此为忧，无人知晓危机已迫在眉睫，与世界的疏离和盲目自大正是清帝国最大的危机。

在闭关锁国的几百年中，中国人同时封闭了自己的眼睛和心灵，对世界所知甚少。野蛮和贫困的状态下的中国统治者们死守“华夷之辨”的天朝大国思想，拒绝与外部世界平等交流，也失去了吸收世界先进文化的良机和自我改造的能力。这样一个帝国终于在思想和技术革新的战役中落败，实实可悲可叹！

我不敢独断材料中农夫烈日下的“干”是否愚笨，更不敢主观臆断他秋收终无大收获，或许，人家也采用了良种，也使用了巧法，若是，农夫的实干便绝对属巧干。但生活中不乏有苦干无果的实例。他们会拒绝使用好的种子，也不愿借鉴好的方法。炎炎烈日下他们的耕耘和坚守，换来的不过是解决温饱，秋天的收成决不可冠于“丰足”。为什么不去尝试更新更好的方法呢？懂得学习，以“技”以“新”取胜的人，才会摆脱平庸，抢占先机。

以技取胜，高斯开创了速算的新时代；以技取胜，王选带领印刷业脱离了铅与火的时代；以技取胜，袁隆平引领杂交水稻再创新高。没有学习，没有改变，也许我们仍停留在算盘上摸索；没有技术，没有优策，也许我们仍停滞在铅字雕版上研究；没有突破，没有创新，也许我们仍停滞在为腹中饥身上衣而忧心。放开眼界，才能引领进步；巧技之下，才能事半功倍。

不屑学习，畏于改变，厌于创新，即使埋头苦干最终也只是事倍功半。没有技巧的引领，你的汗水汇不成江河，你的思想发不出新芽，最终只会如苇草一样干枯而去，如蒲公英一样风吹而散。苦干而无技的医生终挽救不了濒危的病患，苦干而无智的商人终提升不了企业的业绩，苦干而无法的学生终考不上名牌、重点。

问渠那得清如许，为有源头活水来。正是因为不断的学习，不断的创新，不断以技术填充自己，才有睡狮的觉醒，巨龙的腾飞。

不要以干为借口，学习新的方法，获取好的策略，让你的汗水滴得更有价值，让你的人生更加充盈。

范文8：要实干更要巧干

俗话说：“来得早，不如来得巧。”而我要说：“干得实，不如干得巧！”这里的技巧是轻松高效而非投机取巧，耍小聪明；是一蹴而就的巧干而非用九牛二虎之力的蛮干；是得来全不费工夫的智干而非暴虎冯河般的傻干。巧干是轻而易举、举重若轻，如探囊取物，手到擒拿。

材料中的农夫回答商人的话可谓至理名言。“再优良的种子，再好的方法，也得干呀！”没错，有聪明的头脑不付出者无获，有好的方法不行动者无功，有理想壮志不实干者无成。但反过来，不用智谋不讲技巧没有目标的干，也可能徒劳无益一生庸碌。

实干即付诸实践的真行动，不虚空、不玩花样、不糊弄了事。正如领袖所言：空谈误国，实干兴邦。“自古圣贤之言学也，咸以躬行实践为先，识见言论次之。”格里美尔斯豪森说：“没有教养、没有学识、没有实践的人的心灵好比一块田地，这块田地即使天生肥沃，但倘若不经耕耘和播种，也是结不出果实来的。”

可见实干的重要。实干的人，不是好逸恶劳，而是辛勤播洒汗水；不是纸醉金迷，而是脚踏实地默默耕耘。是“足蒸暑土气，背灼炎天光”，是“力尽不知热，但惜夏日长”，是“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦。”

实干的人可敬，巧干的人可赞。巧干是机械化的生产作业，是高效率高质量的农业手段。巧干是生态园、农家乐的生产模式，千亩草莓采摘节，打造农业慢生活。巧干可帮你拂去脸上的倦容，缓解你身心的疲惫。

这个时代呼唤实干的人，更需要巧干的心，这个时代需要艰苦卓绝、脚踏实地的精神，更需要低能耗高产出、少付出高收益的智慧，速度才是21世纪的货币。在这个瞬息万变的世界里，当你还掉在过去的泥潭当中时，别人已经快速跑很远了。所以除了发扬“老黄牛”精神，坚持苦干、实干外，还须做到巧干。

干工作，只有做到心中有底，手上有法，脚下有力，才能真正抓出成效。巧干，不是偷懒的代名词，而是讲究工作方法、工作技巧、工作艺术的同义词。如果说，实干是一个态度问题的话，那么，巧干便是一个能力的问题；如果说，实干是巧干的基础的话，那么，巧干便是实干的必然归宿。实干固然是事业成功的基础和保障，但没有巧干的理念和成分，在攻坚克难的道路上，就会走更多弯路，很容易形成苦干、蛮干。

实干是精神，巧干是方法，有精神无方法干而无功，有精神无方法难成大事。所以我想对炎炎烈日下大汗淋漓的农民伯伯说：干的时候还要讲求巧法！

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小学语文阅读理解，满分靠这些！

作者：宝宝知道

发表时间：18-02-1609:51优质原创作者

解题步骤

1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

主要题型解题方法

一、题型：段意、主要内容的归纳

1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）

例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发

有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；

写景主要赞美景的美丽可爱。

写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；

借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含义

所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

四、某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；总起下文；

2、文中：承上启下；总结上文；引起下文

3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头

五、修辞手法的运用和作用：

1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性

3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

4、反问：强调，加强语气等；

六、联系上下问解释词语的意思：

方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话

方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺

方法3、结合这个词所描述的对象具体描述

七、选择正确的读音

一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。

八、选择恰当的字词

1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。

2、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。

九、标点符号的作用

1、——的作用

① 解释说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中断; ④ 时间或声音的延续。

2、……的作用

①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。

3、“”的作用

①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓

十、给文章加上恰当的题目

1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险）

2、根据文章的中心，用中心词作为题目。

十一、文章的写作顺序

1、时间先后顺序。

2、地点变换的顺序。

3、事情发展的顺序。

4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。

十二、填上合适的关联词

1、并列

……一面……一面…… ……一会儿……一会儿…… ……既……又……

2、递进

……不仅……而且…… ……不但……还…… ……连……也……

3、选择

……不是……就是…… ……或是……或是…… ……宁可……也不……

4、转折

尽管……可是…… 虽然……但是…… ……却…… ……然而……

5、假设

如果……就…… 假使……便…… 要是……那么……

6、条件

只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……也……

7、因果

因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那么……

答题技巧

1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2、文章表达了作者什么样的思想感情？

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？

看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。

抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？

修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。

拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。

夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。

对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。

6、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。

这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

7、比较阅读理解。

有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。

以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。

8、说明文的阅读理解。

对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。

举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。

作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。

在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。

本文转载于网络

（本文来自：百度宝宝知道亲子陪伴）

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语文阅读类考题：如何回答“某一字、词、句、段在文章中的作用”

作者：观海松说教育

发表时间：18-12-2606:08教育达人，优质原创作者

从初中到高中的语文阅读分析类考题，每次必考涉及“字、词、句、段”的内容。很多孩子为了应付考试，会尽可能背一些“答题模版”，造成的结果是不同的题型也会用相似的回答方式。从应对考试的角度上，这确实是个实用的方法，但是，“答题模版”只是工具，还需要一些使用方法。要回答“词语、句子、段落在文章中的作用”类考题，重点要注意阅读时联系上下文、联系文章的中心意思，尽量表达出作者的切身感受，即：充分发挥“联系”，适度展开“联想”。

1、联系具体语言环境，借助上下文的内容、反映的意思去推测、判断词语的含义。

要注意重点句子中隐含的意思，即“言外之意”，有时，这种“言外之意”会采用比喻、拟人的修辞方法，可以帮助读者更好的利用喻体把握本体，理解句子的实际意义。在考题中，一般是联系文章中人物形象、中心思想，揣摩作者的思想感情，帮助分析字、词、句、段在文章中的作用。

2、联系文章的写作方法，进行分析字、词、句、段的作用。具体要根据文章的内容正确设答。

①内容方面：若在文章开头，则是“点题，与题目忽应，也可以是引出中心内容”；另一个作用是“设置悬念，吸引读者”；若在文章结尾，则是“升华文章中心意义”

②结构方面：若在文章开头，则是“呼应文题，渲染气氛；深化主题，照应开头”

③表现方法：

景物描写：渲染烘托文章气氛；交代故事发生的背景，为下文情节发展做铺垫；推动情节发展；表现人物心情，衬托人物性格特征。

对比描写：一正一反，突出（人物、事件）主题。

象征手法：托物言志，借物表达作者的感受和人物的心理活动。

3、联系句中使用的修辞手法去分析、理解句子的含义。这样的文段里，通常出现一个词，一个短语，或者一句话，常会遇到比喻、拟人、排比、设问、夸张等修辞方法，答题时，注意答题技巧，可以使用固定形式的“答题模版”，但要理会作者的感受，灵活答题。

①比喻：文中运用了比喻的修辞手法，将（）比喻成（），生动形象地写出了（），表达出作者的（）之情。

【例】看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。

答：运用了比喻的修辞手法。把“冬天的济南”比喻成“蓝水晶”，生动形象地写出了冬天的济南带给人明亮、空灵的感觉，表达出作者对冬天的济南喜爱之情。

②拟人：文中运用了拟人的修辞手法，赋予（）以人的情感和动作，生动形象地写出了（），表达了作者（）之情。

【例】鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。

答：文中运用拟人的修辞手法。赋予鸟儿以人的情感和动作，生动形象地写出了鸟儿在春天时的愉悦，表现出春天的勃勃生机，表达了作者对春的赞美和热爱。

③排比：运用排比的修辞手法，生动形象地写出（），表达了作者（）之情，增强句式语气，突出情感，增加文章的表现力。

【例】当那路还只是一条泥泞的小径时，它就立在那里；当路上驶过第一辆汽车之时，它就立在那里；当我这一带只有稀落落几处老式平房时，它就立在那里。

答：运用排比的修辞手法，生动形象地写出树虽然老但生命力依然旺盛，突出树默默奉献的精神，表达了作者对树的赞美之情，句式整齐，情感真挚，增加文章的表现力。

④设问：

开头设问：点明写作对象（内容），吸引读者注意，引出/强调下文；

文中设问：承上启下，引发读者的思考和注意；

议论文中设问：引发读者对论点的反思，进一步深化论证。

【例】中学生怎样才能养成良好的阅读习惯？

答：运用设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对中学生养成阅读习惯的思考，进而引出下文。

⑤夸张：运用了夸张的修辞手法，突出（），启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。

【例】一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

答：运用了夸张的修辞手法，突出了刽子手凶残的气势，老栓的畏懦，使读者对当时社会的黑暗冷酷有了深刻的印象。

语文阅读类考试的成绩，在一定角度上反映应试者语文素养的高低，需要平时在阅读时，要注重分析阅读材料，挖掘文章的深层蕴涵，有意识培养自己从多个角度思考“某一词语、句子、段落在文章中表达的作用”。（谢谢您的本次阅读，敬请继续关注作者“观海松说教育”。如果您有更好建议，敬请评论分享。）

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中考语文作文专题第三讲：如何使文章结构吸引人

作者：于老师初中教育

发表时间：03-1309:10优质原创作者

我们在以前的专题中说过，做好这6点，一定提高作文成绩，这6点当中的一点，就是“有清晰的文章结构”。在作文中，要做到有清晰的文章结构有很多种方法，今天我们来讲一种简单，但直接有效、一目了然的方法，来吸引阅卷老师的眼球，这就是：小标题写作。

小标题写作的好处非常多，能够解决很多考生在写作中出现的问题。

那什么是小标题呢？其实，这是由三个或者四个概括性的短语组成的材料，选取典型的、能显示作者观点的事例所组成，在文中起到排比段的作用，三个小标题看似不同，但表达同一个文章主题。

小标题写作的好处，可以从以下三个方面来说明：

第一点：能够跨越时空的界限，将多个事例串联起来，共同为文章内容服务。

比如，有一年的中考作文题目是《升起心中的太阳》，看似不好表达的主题，作者运用了三个小标题“床前明月——李白”“南山秋菊——陶潜”“渌水亭旁——纳兰容若”，将三个时空不同的人物串了起来，一起来表达为了心中的梦想一直努力不放弃的观点。

第二点：不需要过渡性的语言，直接突出文章的重点。

我们在写文章的时候，有时候头疼的是开头怎么引出下文，前后端如何来过度和衔接，运用小标题就不需要考虑这个问题，因为这三个故事，可能本身就属于不同的空间，所以省了我们考虑如何过渡的问题。

第三点：提纲挈领，条理清晰，抓人眼球

小标题本身就是这一小段落的概括总结，每一个小部分都有一个小标题，如果这个标题能够新颖，即使是命题作文，也能够给阅卷老师眼前一亮的感觉，抓人眼球的小标题，即使你文章的得分点。

比如，在《书香一缕，韵味悠长》一文中，作者运用了三个新颖的标题："嚼红楼，口齿噙香"“啜唐诗，茶韵飘香”“读清照，坚强依旧”，如果你是阅卷老师，在众多相同题目的命题作文中，你见到这样三个清新的标题，你的心里是否会流过一股清流，顿时神清气爽呢？

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文章结尾的作用题答题模式，用了得分！

作者：语文读写

发表时间：02-1615:54名师

一、结尾的作用

文章的结尾标志着文章的收束，因此文章最精彩的结尾应该是：意未尽，言已止；余味无穷，耐人深思。如果空喊口号，在考生看来似乎充满激情，但给阅卷人的感觉往往是单调、幼稚、底气不足。

《我有一个梦想》的结尾具有如下特点：巧用排比，用“让自由.........”两个句子来承上，说明自己努力奋斗的目标；接着富于想象，想象以后人们同声合唱、高歌自由的场面。这样的结尾具有启发性和感染力。

二、命题形式

（1）分析文章结尾的含义及作用

（2）文章结尾表达了作者什么样的思想感情？

（3）将最后一段删去好不好？为什么？

三、明确作用

（1）主旨方面：卒章显志，深化、升华中心。

（2）情感方面：强烈抒发了什么样的感情，含蓄表达了什么样的感情。

（3）结构方面：总结全文，首尾呼应，交代写作目的，照应题目，使文章浑然一体。

（4）手法方面：想象奇特，虚实结合，一语双关，语言富有哲理性。

（5）内容方面：读者留下想象的空间，引发读者思考。

四、答题模式

结构形式方面的作用十内容或主旨或情感方面的作用

五、考题印证

阅读下面下面的文章，完成后面的题目。《顺着石板街走到从前》中结尾描写雨水的主要作用是什么？

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申论备考：文章写作之开头迅速提分技巧

作者：黑龙江中公教育

发表时间：02-2608:51北京中公教育科技股份有限公司黑龙江分公司官方帐号

俗话说得好，文章写作要“凤头——猪肚——豹尾”，凤头即文章第一段开头处要讲究先声夺人且巧妙有力的点明主旨。开篇亮点总论点可以给阅卷人留下鲜明的印象。开头的写作通常分为概括式、转折递进式、案例分析式、排比式、时间式、引用名言政策式。下面就简单讲解一下开头方法的基本思路，希望能给考生提供一些帮助。

一、开头方法

概括式的基本思路：概括问题+分析原因/影响+亮明总论点

转折递进式的基本思路：现象描述+问题+分析原因/影响+亮明总论点

案例分析式的基本思路：案例+案例分析+亮明总论点

排比式的基本思路：排比+原因+亮明总论点

时间式的基本思路：回首过去(谈古)+把握现在(论今)+展望未来(亮明总论点)

引用名言式政策的基本思路：现象描述+问题+分析原因/影响+亮明总论点

以2018年公检法的大作文“在政府为社会的公共服务中政府工作人员的“长相”却是整体的一部分。”这道题的参考例文为例：

“选择手表，人们注重的是外表美观与时间精准的兼顾;选择旅游，人们希望的是景色宜人与服务贴心的兼得;选择老师，人们考虑的是悉心教导与答疑解惑的兼备。而今专家表示，社会公众接受公共服务会关心政府工作人员的“长相”。这里的“长相”并非是指工作人员的容貌，而指的是其工作作风与服务态度。只因无形服务需依托有形人员来发挥作用，所以提升质量还需从“颜值”入手。”

本段开头一共有四句话，采用的是排比式开头的思路，第一句的排比对仗较为工整，排比句式本身的作用也是为文章增添气势，让人更容易信服的一种写作手法。第二句和第三句分别引出背景和解释了原因。最后一句，抛出明确的总论点。

二、方法讲解

一方面，通过上面的开头基本思路公式可以看出，开头一般都是由这几种思路去完成的。这并非模板化，而是因为议论文的正确开头思路基本上就是这几种，可以根据材料和题干自行选择。如有基础的同学，可引用名言式；文笔逻辑较强的同学可采用排比式；基础较为薄弱的同学，可选择概括和现象描述式。

另一方面，根据上面的公式，申论的开头中，除了标题一定要契合总论点这个硬性要求之外，尽量要让自己的总论点出现在第一段当中，方便让阅卷人在第一段就清楚的知道你要写的是什么。及时亮明总论点相当于及时出示通行证，正确的总论点和正确的开头方式有助于你在申论考试中过关斩将。

三、结语

在接下来的软文中会继续对分论点、扩充论证和结尾的写作方法进行基本介绍，申论的复习中，再多的方法也只是为你动笔时提供理论，所以，看完这篇文章的你，不妨找一篇材料，拿起笔，试着写一个开头。相信通过日积月累，同学们都能够一举成公。

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阅卷老师：告诉你们文章和作文的主体结构是什么，有什么作用上

作者：宋宋老师说

发表时间：18-12-1017:28

一看到标题，就立刻开始百度：文章的主题结构是什么，来来来我们一起看看是什么。

宋宋老师说：你们，只要知道三点就行开头、中间、结尾。只要三个写好了，文章就成型了。

但是我们要注意一点,文章有三大主体结构：

第一种：并列式结构（别再去网上找这个结构是什么了，又是一堆又长又臭的文字），看我分析就好

这是总分总，总（开头）——分（中间）——总（结尾）

分的部分，就跟喜欢吃：我喜欢吃西瓜，我喜欢吃桃子，我喜欢李子。

简单不，太简单了。

同样的道理：写文章的时候，用小标题来就跟第一集，第二集，第三集讲什么一样

小明：老师我没懂，能在详细一点说吗？

你在看图：

作文选自：2018中考满分作文《恒》。

这就是并列式结构，排比段式。但是如果在前一行写上：发明大王的坚持、伟大作家的坚持，高音歌手的坚持；立刻就变成小标题式。

第二：递进式结构。再看看我们网上说的是怎么回事。

哎哟，脑瓜疼

总结不就是，递进式关系：由浅入深，时间先后，事情发展，总结如图

来我们写一篇例文：《坚强》

起因：我语文考试考砸！经过：（这里不能写你考砸的心情很差）我语文没考好是因为我基础不牢固，还出心大意，这次我要吸取经验教训，克服阴影，发愤图强，再接再力，走出失败，迎接新的挑战。结果：升华主题，记得要响亮！

原创不易，持续更新中

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作文如何让人眼前一亮？请重视这一技巧

作者：教育泡泡鱼

发表时间：03-0911:54

从小我们就开始学习语文这一科目，从最基础的识字读音到深层次的赏析运用。语文这门学科，我们其实也不知道如何定义他是否是一个有难度的科目。但是语文这门科目，确实是要考长时间的积累才能够真正学好的。但是，在考试的时候，我们往往也能通过一些技巧，在一个周期较短的时间内，打到我们分数增长的目的。

今天我们要说的，就是在语文考试中占据大比分的作文：如何通过一些语文的修辞技巧，让我们的作文结构更加完整，能够让阅卷老师眼前一亮。

众所周知，我们在课文中读到运用各种修辞手法的语句时，如果要分析这句话，那么修辞手法的存在必定是为了提高表达效果，是语言表达更加生动鲜明，更加饱含情绪情感。我们通过一些课文的学习和老师的教学，知道的常见修辞手法有：排比、比喻、拟人、夸张、对偶、反问、设问等。今天来分析他们在作文中哪些情况下需要“出场”。

一、比喻

这一修辞手法可以说是最常用的了，即使是在我们日常生活会话中，它的出场频率也是非常之高。利用不同事物之间的相似之处，用一个事物来比方另一个事物。一般在用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。比喻的过程中一般有本体喻体关键词三个要素，但是有些“暗喻”手法中，比喻词可以省略或换成“是”，同时，本体和喻体应该是本质完全不同的事物。

在作文中，比如说现在考试常考的议论文，很多时候我们的论点提出后，一时难以去找到对应的观点，这种时候，如果你运用比喻手法，可以找到很多具象的东西来支撑抽象的观点，这样你的作文内容就丰满起来了。

二、拟人

拟人直接从字面意思可以知道，就是把把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。通常在作文中，将一些景物、花鸟当做人来写，想象他们会有人的行为特点和思想情感，可以生动形象的让读者感受到他们的特征，同时也通过这些字句，烘托文章的情感以及描写着的心境，非常容易让阅卷老师找到共感。

三、排比

排比这种修辞手法。一般呈现为三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来。

在作文中，一般用在文章开头结尾，或者是自然段的开头结尾。在抒情散文中，运用排比手法抒情，可以递进情感层次关系，显得感情充裕；在叙事散文中用排比来描写，可以增强时间的运具体程度；用排比来进行结尾的总结说理，会使人感到文章条理分明。总之，排比的行文手法，一般运用在作文中想要加强效果的部分。

四、夸张

夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。一般有如下三种情况：

扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。

缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。

超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。

在作文中，如果想突出事物的本质、烘托气氛，就可以使用夸张手法。这样的手法往往能够加强渲染力，引起大家的联想。

五、对偶

对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。

在作文中其实比较少用到，但是如果整体行文追求一种朗朗上口，富有节奏的效果，并且想高度概括行文观点，可以适当使用对偶的修辞手法。

六、设问与反问

反问就是用疑问形式表达确定的意思或加重语气。

设问就是先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。

而这两种修辞手法，在作文的写作中，都可以起到突出某种观点内容的作用。设问的预期比较温和，起到一种提醒的作用；反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。

除了以上的这些手法，还有借代、对比、反复、双关等等，其实所有这些修辞手法，他们能够起到作用都是烘托文章本身已有的观点或者描写的事物。

作文最重要的，还是一句话，多积累多练习！

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作文点评 / 七年级优秀作文点评《微笑》

作者：王纪金的文字江湖

发表时间：18-12-0615:16

《微笑》作文点评

王纪金

这是一篇分节式作文，以一组排比句起笔，统领全篇。文章主体部分分别写了考试失败后老师微笑鼓励我，受伤后妈妈微笑安慰我、比赛时同学微笑支持我等三件事，表达了微笑在学习生活中的巨大作用。结尾部分以一组排比句结尾，首尾圆融。文章脉络分明，语言优美清新，特别是对微笑神态的三次描写，很见功力

微笑

七年级宋淑慧

微笑是冬日里的一丝阳光，给人带来温暖；微笑是沙漠里的一泓清泉，给人带来希望；微笑是退缩时的鼓励，给人带来自信。

一

拿着试卷，望着那满眼的红叉叉，我双眼被刺痛了。怀着忐忑不安的心情，我轻轻敲开了办公室的门。“宋淑慧，你来了。”老师温柔的话语令我吃惊。“老师，我……”我支支吾吾了半天，不知道该说些什么。“老师知道，你这次只是失误。没事，重新振作起来，为下次考试作奋斗。”老师微笑地对我说。我本来以为老师会骂我，但老师没有。老师的脸上始终荡漾着微笑，那微笑如一道春光，融化了我内心的寒冰。

二

暮色降临，我独自走在路上，树上时不时传来乌鸦的“咕咕”声，我的内心不由得害怕起来。“哎呦”一不小心踩到了香蕉皮，我摔了个“狗吃屎”。我想爬起来，但双脚却怎么也不听使唤。路灯昏黄，四周朦朦胧胧的，我隐约看见一个人缓缓地朝我走来。“孩子，没事了。”是妈妈，妈妈轻声安慰我，并将我扶起。我的膝盖上出血了，每走一步都很痛。妈妈微笑地对我说：“没事的。你要坚强，回家上点药就不痛了。”妈妈嘴角微抿，画出一道温柔的弧线，化解了我膝上的疼痛。

三

手中的演讲稿子让我颤抖，我不敢上台演讲，这是我第一次参加演讲比赛。马上就轮到我了，我非常紧张，头上也冒出冷汗。我的好友文婷细心地将我额上的汗珠擦去，并且微笑地对我说：“不要紧张，放轻松，我相信你。”同学们也过来鼓励我。“文婷，我不行的，我还是不参加了。”我不由得退缩了。“如果你讲得不好，老师怎么会选你呢？如果你讲得不好，同学们怎么会投票选你呢？你要相信自己。”文婷一直在旁边为我打气，嘴角微微上扬，露出两个可爱的小酒窝。有了她的鼓励，我充满了信心。

生命中，那一张张微笑的面孔温暖着我的心。微笑是生命的雨露，让心田绿树繁茂；微笑是生命的阳光，让心情五彩斑斓。

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【结语】：写一篇“果”香四溢的美文(范文3篇)（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
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