渝北把课后服务做到百姓心坎上

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渝北把课后服务做到百姓心坎上

作者：人民日报

发表时间：18-05-2114:27人民日报社

↑课后服务——学习版画

↑社团项目100余门，孩子自主选择，乐在其中！

　渝北答卷

精准发力回应百姓民生需求

开展课后服务，是促进学生健康成长，帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。

积极满足人民群众需求，渝北区直面“三点半”难题，坚持主动、自愿、免费三条基本原则不动摇，坚持合理确定内容和形式不走样，坚持实施严格的考核制度不松懈，全面启动课后服务工作，让课后服务之花在全区76所义务教育阶段学校盛开，让孩子们享受到课后的“幸福时光”，也带动人民群众对渝北教育的满意度持续提升。

新时代、新征程、新作为，渝北将进一步创新工作机制和方法，积极探索更丰富、更有特色的课后服务工作模式，让更多生命因教育而幸福。

2017年，教育部印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，要求各个中小学主动承担起学生课后服务责任,课后服务受到社会各界广泛关注。

同年4月，渝北区率先启动课后服务试点工作，陆续得到不少学生和家长好评。渝北实验小学学生林小棠积极参加了课后服务中的啦啦操项目。她说：“啦啦操训练让我变得健康又充满活力，每天都很快乐。”空港新城小学家长王月霞表示：“学校开展了课后服务后，我们就给孩子退了托管班，孩子在学校选择书法、舞蹈等项目一段时间后掌握了不少才艺，效果比报班还大。”

不仅是学生、家长对此热情大，就连学校的老师也积极投入。龙塔实验学校的音乐老师得知学生想学古筝，没有基础的她自学考级，成功开展了这个项目，学校还专门配了100台古筝供师生练习。

如何将课后服务新政落到实处？如何顺应民意开展有质量的课后服务……走进渝北，看看她究竟有什么绝招？

　1 知己知彼

三项原则让困惑“迎刃而解”

渝北区将要在重庆市内先行先试开展课后服务的消息传出后，在家长中引起热议。

“这会不会是变相收钱？”“会不会加重孩子的负担？”“孩子参加课后服务能收获些什么？”……家长们心中顾虑重重。

“课后服务改革是时代所需，顺应民意的大好事，要加快破解‘三点半’难题，更好地解决家长的后顾之忧。”渝北区态度坚定，提出既要了解百姓的问题、困惑、需求，也要结合区情、结合政策因地制宜，即所谓“知己知彼。”

2017年3月9日，渝北区政府常务会议决定在区内公办义务教育阶段学校开设课后服务活动，所需经费由区财政解决，这大大减少了百姓顾虑。

不做一刀切，而是先行先试稳步走。随后渝北区在包含空港新城小学、两江小学等15所学校开展试点工作。

“政府支持、先行试点”，这些方法让老百姓一下子有了信心。渝北快马加鞭，运筹帷幄，进一步明确三条基本原则，即主动原则、自愿原则和免费原则，始终坚持主要依靠学校教育教学资源，学生老师自愿参与，财政补助经费，对学生家长实行全免费服务。据了解，该区采取财政全额补贴的方式，全年拨付资金3000多万元。

由于考虑周全，措施得当，妥善化解了各类矛盾。两江小学学生家长王莉莉说：“事实证明我之前的担心都是多余的，孩子免费参加课后服务的作业辅导和社团活动后，每天在学校都能顺利完成作业，各种兴趣爱好也培养了起来。”

鉴于成功试点，当年9月，渝北区在全区76所义务教育阶段学校全面实施课后服务工作，课后服务工作成为该区教育改革发展的一道亮丽风景线。

　2 未雨绸缪

完善制度筑牢安全“防护网”

“课后服务一小时，父母安心一下午。”立人小学一位家长在朋友圈感慨道，孩子在学校里待着，不仅能学到东西，安全也有保障，家长更放心。

父母“安心”背后，离不开学校及教师的“用心”、“精心”。

立人小学各班建立了班级考勤簿，每节课严格进行考勤登记，确保对本班学生每一天的去向清楚明白；建立QQ群，发送学生的活动照片，了解学生放学到家的情况，并与家长保持良好的沟通。

“课后服务，安全始终是放在第一位的。”在渝北区教委负责人看来，一定要居安思危、未雨绸缪，把安全管理放在做好课后服务的首位。

为此，渝北不断完善安全管理制度，明确课后服务人员责任，加强对师生安全卫生意识教育，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。

该区还强化制度管理，严格考核，与综治、公安、卫生、食药监督等部门密切配合，加强排查处置，消除在交通、场地、消防、安全保卫等方面的隐患，在严格制度考核的同时，也有效保障了学生人身安全。

　3 有的放矢

循规律重内容助“人人成长”

渝北认为，课后服务必须有的放矢，遵循教育规律和学生成长规律，坚持合理确定内容和形式不走样，促进学生全面发展。

为此，渝北区要求各校课后服务内容主要是安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等，提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。

在空港新城小学，学校充分利用这个珍贵的“教育机会”，将课后服务与办学理念、办学特色、育人目标等三结合，丰富服务课程内涵，不断提升学生审美能力、生存能力、表达能力，让人人都培养一项兴趣特长。

学校通过校训、班训、社团三种形式，在不同的课后服务时间具体落实相关课程。周一的校训课，一年级开设围棋，二-五年级开设口风琴或葫芦丝。周二开展社团课，以走班形式进行“口”系列、“手”系列、“脑”系列课程，共计100余项，可谓个个有特点、人人有选择、生生得发展。

周三至周五开展班训课。周三，拥有一技之长的家长走进课堂，开设职业课程、生活课程等相关课程。周四各班任课教师开展作业辅导。周五双周开设快乐阅读，每期同读至少2本书；单周开设快乐表达《大声说出我自己》，让孩子自信、快乐成长。

在两江小学，孩子们非常期待两节课后服务时光，其中一课时由各班开展语文、数学、英语学科作业辅导，另一课时则根据学生兴趣爱好开设合唱、舞蹈、足球、篮球、国画、剪纸、书法等20个兴趣小组，促进特长发展。

“有了这两节课，不仅让学生在校完成了家庭作业，也便于教师有针对性地开展辅导，极大地提升了教学效率。同时，孩子们的兴趣也得到拓展。”家长们感受颇深。

原来，两江小学坚持“规范管理、培优补差、专业师资、品牌打造”原则，在课后服务中做到培优辅差与发展学生个性特长相结合、兴趣小组与学校社团活动相结合，提高质量和有效减轻家长辅导负担相结合三个结合，将课后服务工作开展地有声有色。

不走过场，不搞花架子，渝北各中小学立足校情、深挖内涵、创新实施，真抓实干将课后服务工作做到了学生、家长的心坎上。

　4 八仙过海

理解和信任激活教师“生命活力”

下午4点走进龙塔实验学校，教室里传来优美的古筝声音。似空谷幽兰,又似泉水叮咚，动人的旋律让师生沉醉其中……

“听王敏老师的古筝演奏就是一种美的享受，我希望自己也能学会古筝演奏。”提起王敏老师的古筝演奏，孩子们难掩兴奋。

孩子们口中的王敏老师，其实是一名半路出家的“业余选手”。在开设课后服务工作之前，她对古筝一窍不通。得知学生有需求，她在业余时间加班加点，自学了古筝演奏。

“只要孩子喜欢，老师多付出一些也是值得的。”王敏老师的话说出了绝大多数教师们的心声。

“没有开展课后服务这项工作前，我们也会利用课余时间给孩子开展科技、舞蹈、合唱等活动。虽然累一点、忙一点，但是看到孩子的成长进步就觉得很欣慰。”渝北实验小学雷尊娥老师表示。如今，渝北区在鼓励老师积极参与的同时，还给老师提供一定的经济补贴，让老师更有信心做好这项工作了。

在渝北更多老师看来，课后服务其实也是为教师提供了一个发挥特长的平台，丰富了教师的教育生活，拓展了教师的教育视野。

在渝北不少中小学，类似的景象层出不穷，爱好葫芦丝的老师领着孩子吹奏音乐、爱好书法的老师领着孩子练习起书法、爱好艺术的老师领着孩子写生绘画，甚至跨学科、跨专业的案例也不在少数，他们人人兴趣高涨。

渝北用事实证明，只要给予教师充分尊重、信任，为他们搭建良好平台，就能激活教师的生命源动力，让教师们如“八仙过海”般在课后服务舞台上“各显神通”。

5 众人添柴

激活资源让家校社凝聚成“一股绳”

每个周三，空港新城小学的课堂上会出现一批特殊的“老师”。有的是医生，给学生讲解牙齿卫生等知识；有的是警察，给孩子们讲解交通安全法则……

原来，该校开设了《小眼睛看未来》、《乐滋乐味》等校本课程，给孩子们讲职业选择、生活类的技巧，目前有将近400名家长参与到课堂中。

空港新城小学是全国课后服务示范学校，其一大法宝就是将课后服务与家校共育有机结合，学校把家长请进学校，让他们实实在在地参与课后服务工作。

在课程开设前，学校会充分征求家长意见，家校共同设立课后服务目标，优化课后服务内容。课后服务开展中，家长受邀走进课堂，利用职业专长开展教学。在课后服务评价中，家长参与过程性评价和总结性评价，尤其是在期末家长代表与学校考核小组对学生进行总结性评价，验证孩子是否人人过关、是否人人得以发展，其中家长评比占30%。

学校校长陈中梅说：“家长参与进来，既丰富了课后服务内容，开拓了孩子的视野，也在无形中锻炼了自身专业能力，提高了教育能力。如今家校沟通更顺畅、家校合作更密切，孩子成长更快乐了。”

解决“三点半”难题，应该形成全社会的大教育观。在渝北看来，孩子的教育不仅是属于家庭、学校的，也是属于整个民族、整个国家的，应该激活社会各界的能力和资源，共同为教育服务。

据了解，渝北区为了夯实课后服务工作的制度基础，建立长效的保障机制，在教委的统一指导下，各学校充分调动和整合校内外教育资源，有效地推动了此项工作的顺利实施。

　6 对症下药

制度倒逼确保课后服务“有成效”

课后服务孩子们究竟能学到什么，如何确保课后服务质量？

课后服务工作既要顺民意家长期盼，更要确保有质量。针对家长、学生关心的问题，渝北以严格的考核制度把好“质量关”，建立长效的保障机制，制定出详尽的考核办法，确保该项工作有质量、出成效。

如今，各学校相互借鉴，取长补短，普遍建立了使用积分考核的办法，对参与此项工作的相关工作人员按照工作量考核积分。

龙山小学以“老师开展课后服务工作调查问卷”为抓手，参照学生、家长对各科老师在课后服务工作中的评价分数，学校做统一收集整理，纳入教师的绩效考核。

龙塔实验学校学校行政人员深入课后服务现场，轮流检查各个教师的课后服务出勤及工作情况，每周进行考核情况收集，每月进行考核积分汇总。

一系列严格的考核制度，倒逼各个学校课后服务工作高质量发展，令渝北教育百花齐放。

数据显示，渝北各学校通过开展课后服务，学生的学业成绩得到了普遍提升。质量监测数据显示，全区义务教育阶段学业质量不断提升，尤其是小学阶段已经处于高位均衡状态.

开展课后服务工作不过一年时间，渝北区已经收获了丰硕的成果。在科创教育方面，2017年全区共获国家级一等奖24项、市级一等奖147项，1名学生荣获全国小学论文组一等奖，2名学生荣获第十届市青少年科技创新市长奖。

体艺方面更是遍地开花。在学校体育教育方面，全区共获得市级一等奖59项，2所学校分别获得全国女子篮球、排球冠军，1名学生获得男子单摇跳绳亚洲冠军、1名学生获得女子泰拳世界冠军；在艺术教育方面，有9所学校获得市级合唱、管乐、舞蹈等市级比赛一等奖，2所学校分获全国“优秀少先队鼓号队”、“优秀队列奖”。

(来源:重庆日报)

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【文明校园巡礼】绥芬河市第三小学：践行“六个好”创设文明园地注重对外交流成中俄文化使者

作者：东北网

发表时间：18-04-1917:45黑龙江东北传播技术有限公司

东北网4月19日讯(记者霍枭涵)多年来，绥芬河市第三小学对照“六个好”标准，营造了以文化人、以文育人、立德树人、教真育爱的良好氛围，焕发广大师生参与文明校园创建的积极性。学校结合绥芬河口岸城市特点，成为中俄文化交流的友好使者。

俄罗斯客人参观学校书法教室。

领导班子建设好，构建顶层设计

绥芬河市第三小学创建自上而下管理体系，分为校级领导层面、中间环节干部层面、班组层面，全校形成一个齐抓共管的良好局面。为推进文明单位创建活动，绥芬河市第三小学在原有各项制度的基础上又特别制定《第三小学文明单位创建长期规划》《文明单位创建考评细则》《文明教师、文明学生、文明班组评比条件》等一系列制度措施。学校每年将精神文明建设工作纳入全年目标管理工作中，并将其作为各科室和教师的考核标准。

绥芬河市第三小学开展“中俄艺术交流活动”。

思想道德教育好，培养美德少年

近几年，绥芬河市第三小学把培育和践行社会主义核心价值观贯穿学生思想道德建设的各方面。利用学校宣传栏、班级走廊的玻璃墙、黑板报等载体，广泛宣传“三个倡导”的基本内容，构建学校、社会、家庭三结合的德育网络。该校结合重大节日深化“我的中国梦”主题教育活动。组织开展清明祭英烈活动、学习和争做美德少年活动、童心向党歌咏活动、“向国旗敬礼”活动。

活动阵地好，提高学生素质

学校在教学楼设立宣传橱窗，班级走廊墙壁有文化展板，每个学期开展不同主题的展板比赛。学校还通过校园广播为学生传播新知识，宣传学校各个年级的优秀少先队员的先进事迹，报道学校每周发生的新闻事件，同时让学生欣赏音乐和美文，提高学生品味。每学期学校都会安排低年级学生参观学校荣誉室、音乐室、美术室、科学实验室等专业科室。组织中高年级学生到国门德育教育基地、某部九连国防教育基地、建东村绿色农业劳动实践基地等校外德育基地进行参观实践。

教师队伍好，勤言传重身教

绥芬河市第三小学注重加强教师师德制度建设。学校利用每周三、周四的政治业务学时间认真组织教师学习教师职业道德规范。在平时的常规教学中严格执行“教师十不准”，每学期召开“师德师风动员大会”。定期举办政治学习、法制教育、主题讲座，要求全体教师能够紧跟时代要求，时刻保持教师职业的光辉本色和使命感。开设学校道德讲堂进一步提高思想道德素质。学校本着“一年合格、两年上岗、三年优秀”的思路，呈梯队式培养优秀人才。提高教师业务素质和业务能力已经在绥芬河市第三小学常态化。

学校还组建了志愿者帮扶队伍，积极开展学雷锋志愿服务活动，如在向西藏捐衣物，向白血病儿童、贫困学生家庭、社区残疾人家庭捐款捐物活动中全体教师都积极踊跃。

校园文化好，建设特色校园

为营造文明创建氛围，促进学校整体发展，学校通过“文明科室评比”“文明班级评比”等活动加强校园文化建设。每个班级都有自己的主题、特色，门口的班级名片上有自己班级的班风和班训和全家福。

校本课开设了体艺、智艺、文艺等20多种不同内容、形式的课程，让学生的德、智、体全面发展。学校每年定期举办校园艺术节、校园亲子运动会、教师学生篮排球赛、乒乓球赛、师生远足、“爱家乡一日游”活动，既培养了师生团队合作精神，又展现出了和谐校园在精神文明建设中的活力。

校园环境好，创设文明园地

近年来，绥芬河市第三小学配置了教学器材、器械，扩大了学校绿地建设的面积，重建沥青运动场，全方位无死角安装了数字化电子监控设备。购置了大量图书和计算机，并建起了“百米校园文明长廊”。使学校创建文明环境在原有基础上进行了充分的改善。为全体师生创造了一个环境优美、条件舒适的工作、学习环境。学校办学场地独立完整，周围无网吧、歌舞厅等营业性娱乐场所；校门两侧无乱摆摊、堆放杂物等现象，确保校园财产和师生人身安全。

中俄文化交流的使者

绥芬河市特殊的地理位置和城市特点让学校乘上了对外交流的大船，学校为了致力于中俄友好交流，在五、六年级设置了俄语校本课，确立了中俄交流的楼廊文化，用照片展示俄罗斯的风土人情，展示中俄师生交流的精彩片段，让学生在潜移默化中熟悉了解俄罗斯。音乐课上，孩子们学唱旋律悠扬的《喀秋莎》；班会课上，学生们绘声绘色的讲嘎丽娅的动人故事；舞蹈室里，孩子们欢快地跳起俄罗斯民族舞蹈；校本课上，孩子们亲手绘制俄罗斯套娃等手工艺品。

绥芬河市第三小学逐渐成为绥芬河市对外文化交流的领航者，大批俄罗斯教师带着俄罗斯小朋友来到这里，与中国的孩子共同游戏学习，共同成为中俄文化交流的使者。

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崇德尚文创文明至正致远育英才

作者：河南科技报法制周刊

发表时间：18-07-2215:19

崇德尚文创文明至正致远育英才

——民权县实验小学创建文明校园活动纪实

民权县实验小学创建于1928年，近年来，在各级领导的关心和社会各界的支持下，全体教职员工上下齐心、和衷共济，学校得到了全面发展。先后荣获“全国五好小公民主题教育示范学校”、“全国读书育人特色学校”、“国家青少年校园足球特色学校”、“全国体育工作先进学校”、“国家防震减灾科普示范学校”、“河南省平安校园”、“省依法治校示范校”、“省办学管理规范化学校”、“省级文明学校标兵”、“省电化教育一类学校”、“省学校文化建设百佳校园”等诸多殊荣。

全新理念构筑文明梦

近年来，民权县实验小学牢牢遵循“一切为了师生更有尊严的生活”的育人理念，按照“以人为本、依法治校、以情经营、以爱施教、以德育人”的管理方针，坚持“培养能力，着眼素质，五育并举，和谐发展”的培养目标，以教师队伍建设为根本，以创建规范化学校动力，加快教育体制改革，稳步推进素质教育的全面实施，切实加强学校内部管理，狠抓师德师风建设，提高办学效益。学校现已发展成拥有77个教学班，在校学生4704人，占地面积55050平方米，学校馆藏图书9.6万册，生均20.5册的“河南省文明标兵学校”。

为促进学校良好发展，学校将文明校园建设融进管理模式，强化领导班子的建设和管理，明确要求班子成员要清政廉洁，率先垂范，精于业务，乐于奉献。通过“周行政例会”制度，反思前期工作，布置下阶段任务，同时加强法律法规和文件精神的学习，以提高行政人员依法治校水平、政策理论水平和拒腐防变能力。在工作中，扬正气，树榜样，身体力行带领全校教师奋发有为。在队伍建设上，大胆改革用人制度，创造利于优秀人才脱颖而出和健康成长的环境，切实把人才资源转变为人才资本。

崇德尚文凝聚文明力

教师是学校发展的关键。学校把倾力打造一支“师德高、业务精、爱心浓、管教严、效果佳、素质好”的教师队伍作为一项重要任务，深入学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规；开展了“争做文明教师，争当师德标兵”、“讲师德讲文明，弘扬校园新风尚，爱事业爱学生，树立教师好形象”、“关爱教师身心健康，促进教育和谐发展”为主题的师德师风教育活动，通过这一系列活动的开展，教师们做到了语言文明，行为世范，穿戴得体，精神面貌焕然一新，使学校赢得了很高的社会声誉。

在师能方面，该校依靠《集体备课制度》和《教师听评课制度》落实了教研组长，备课组长和学科教师的工作职责。课堂教学方面提出了“三把三让”要求，以优质课、研究课、公开课为平台，促进教师相互学习蔚然成风。在青年教师培养方面，帮助其树立“一年入门，三年达标，五年成骨干，十年成名师”的志向，并以开展每年一度的青年教师校内“四赛”为载体，促进青年教师成长；还制定了《学校管理“五个一工程”》，推进教师敬岗爱业的优良习惯养成，促使铸成教师个人的职业动力加油站，保障学校办学目标的细化落实；认真开展师德教育“四个一”实践活动；制定了教师培养规划、教师制定自我成长计划，一批颇具个人教学风格的教师涌现出来，教学成绩全面提升。学校现有教职员工256人，省市县名师、骨干教师、学科带头人、优秀教师、优质课教师占教师总数的和70%以上，教师学历全部合格。

筑牢阵地烙深文明色

多年来，学校以构建“和谐校园”为统领，以打造“书香校园”、“知识与科技校园”、“体育与艺术校园”为目标，通过优化、美化校园文化环境，积极体现学校历史、学校传统和学校精神，以社会主义价值观为导向，以素质教育为核心，突出校园读书育人特色、科技创新特色、体育艺术特色，发挥校园文化在育人中的正确引导、潜移默化、鼓舞激励、规范管理的作用，形成民权县实验小学独特的校园文化氛围。

基于学校的文化积淀、地域环境、校风校情，学校提炼出了“崇德尚文，至正致远”的校训，确立了“发挥学校特色优势，突出德育和文化，建设园林般宁静幽雅、寓美于景、文化深厚、格调高雅，融童趣、个性于一体的花园式校园，让校园成为师生共享的精神家园”的目标，凝聚出“一切为了师生更有尊严的生活”的办学理念，提炼出“书香校园、创新教育、全面发展、快乐成长”的管理目标。这些构成了校园文化建设的核心内容，推进学校各方面的长足发展。

按照“一个培训、两个基地、三个实践、四个途径”的构想，优化学校内外的文化教育资源，使其发挥合力作用，追求教育效果的最大化。 “一个培训”指的是学校长期坚持举办的家长学校已经形成了自己的固定教学内容和模式，深受家长的欢迎；“两个基地”指的是学校和各中队都有自己的德育实践基地，学校、社会和家庭三方携手教育，有利于学生的成长；“三个实践”指的是学校长期坚持设立“红领巾小岗位、小交警社会实践岗和红领巾小社团社区服务队”；“四个途径”指的是“开创家校合作双赢”的四种有效途径：通过实现“教子经验交流会、教育专题研讨会、家长座谈会和优秀家长评比”等措施，强力推行家庭教育的文化传播，为家校的沟通与配合打好理论基础；家长参与。学校开展大型活动都邀请家长参加，为家长积极参与孩子的成长与学校建设过程提供机会；密切联系。建立班级博客、设立校讯通服务站，及时准确地在家校之间、师生之间、生生之间传递着教育教学信息；和谐共建。学校与社区互相配合，学校德育唱响“主旋律”，社区辅助办好“大舞台”。如“书香飘社区”、 “爱心助残”、“心理健康辅导”等活动的开展，获得了社会各界的广泛赞誉。

校园文化浸染文明人

物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提，在这方面民权县实验小学做得非常用心。

环境优雅、底蕴深厚—利用政府拨款，改建校舍的机会，民权县实验小学提出了“典雅、书香、学园、花园、乐园”的主题要求，追求“校舍建筑典雅，凝重的谐之美”的风格。精心设计了“古文雅韵”特色长廊，展示古典文化精粹，陶冶师生情操。还有以“读书明理”、“学校历史”、“润物无声”为主题的校园特色墙壁文化，“儒雅教师，文雅学生，优雅校园”、“仰望星空欲穷千里目，脚踏实地更上一层楼”、“知识就是力量”等标语随处可见，无不体现着 “一草一木都含情，一墙一角能说话”的育人魅力。

布局合理，文化浓郁--学校校园环境布置突出“绿化、美化和人文化”三化目标，按照“见缝插绿”的原则，学校建成通透式绿色长廊；按照“精心选择、精心排版、系列推进”的原则，学校精心制作图说社会主义核心价值观版面二十四块，从传统经典的《三字经》、《弟子规》和《论语》中精选教育内容，以四个“主题”（诵古训益身心、读故事承美德、品瑰宝抒豪情、赏美景爱祖国）、四个“阵地”（20米长的中华古文化长廊、校门口文化通道墙、16个宣传橱窗和80余个教室宣传栏）进行序列展示，让实小学子时刻置身于优秀文化的熏陶之中。

追求特色，亮点纷呈—在班级文化建设方面：学校创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。学生自主设计的班级环境，各中队将本中队提炼出的班训，学习目标等在醒目位置展示；室内的环境设计别有新意：名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息；“社会一角”使学生对社会多一份关注、多一份了解、更多一份责任；“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力；“心里话”加强了师生之间的沟通，拉进了师生间的距离；“五星班级、十星少年”带动了全班，坚定了信心，每一颗“星星”都让学生看到自己的点滴进步；“巧手慧心”展示学生的个性、才华。结合学校读书、科技特色各中队还设立了读书角，科技角，以知书、爱书、读书、论书、写书为内容，培养师生读书习惯；学校投资数百万元改造专业教室，如今学校已经拥有心理咨询、舞蹈、音乐、美术、计算机房、科学实验室、红领巾电视台等几十个专业教室。在老师们的努力下，每间教室都有它的亮点。洁净的教室、整齐的摆设、醒目的标语、艺术化且各具特色的墙面布置、或植物装点绿意盎然；或折扇、纸伞悬挂，古朴典雅；或满是学生精彩作品，童趣盎然……

细化管理，规范行为—学校始终把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》教育、训练列入学校工作计划。要求各班利用班队会开展《小学生日常行为规范》《民权县实验小学小学生一日常规七字歌》诵读比赛，不仅让学生能背得朗朗上口，还能内化成行动，做到: “三别”即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园、把谦让带给同学、把孝敬带给长辈、把微笑带向社会；“五无”即地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。开展了“争当四好少年”“十星少年、五星班级评比”、“国旗下演讲”、“做雷锋式好少年”“五好小公民”主题教育、烈士纪念日公祭、“感恩教育”等一系列活动，使学生做到了身在学校，胸怀有爱，心中有家，传承“爱”的灵魂，做明“德”的新人。”

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。在务实求真，锐意进取的精神鼓舞下，民权县实验小学全体师生一定会把握机遇，建文明和谐校园，为把学校办成特色鲜明，富有个性，质量一流，校风一流的学校而奋斗！（赵士明赵瑞金张迪迪）

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超高的弹跳力是防弹少年团朴智旻一直以来隐藏的技能！

作者：小八爪娱

发表时间：18-05-1612:09娱乐达人

“空中停留”这件事情，对于防弹少年团朴智旻首席来说，非常简单！而且可以跳得非常高，双手合十你非常厉害！

想想这些年在空中停留的旻旻，不禁拜倒！

舞台上的弹跳力惊人！旻旻表示虽然身高不够，但我照样能比你们高！

还有！真实的与太阳肩并肩~

弹跳力惊人的糯米团子！珍珍表示惊呆了！！

看多了飞在空中的旻旻，总有伸手接住他的冲动！快来留言表白一波吧~更多防弹消息记得戳关注关注哦！

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【结语】：渝北把课后服务做到百姓心坎上（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
【温馨提示】：早睡早起，按时吃饭，多运动，每天开心学习和工作，做个健康的正能量人士。

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