幼儿园中班数学教案17篇

幼儿园中班数学教案17篇（精选）

幼儿园中班数学教案（通用17篇）

　　在教学工作者开展教学活动前
，就有可能用到教案
，借助教案可以提高教学质量
，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的幼儿园中班数学教案（通用17篇）
，欢迎大家分享。

　　幼儿园中班数学教案 1
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　　活动目标：

　　1、感知6以内的数。

　　2、通过观察比较正确认识和区分物体的高矮和厚薄
，能将物体按高矮和厚薄排序。

　　3、在比较的过程中
，逐步养成仔细观察的习惯。

　　活动准备：

　　教具：图片
，厚薄不一的书5本。

　　学具：幼儿用书第32页
，笔。

　　活动过程：

　　1、集体活动。

　　（1）巩固认识高矮
，按高矮排队。

　　请三位高矮不同的幼儿站到前面来
，让大家观察比较
，可以由高到矮或由矮到高有序地排队。

　　再请5——6位高矮不同的幼儿上来
，让他们目测比较高矮排序。

　　（2）认识厚薄。

　　出示厚薄不一样的书本
，提问：这里有什么？有多少？它们有什么不一样？启发幼儿用比较和目测的方法认识书本的厚薄
，再请幼儿上来比一比排一排
，学习按厚薄给书本排序。（从薄到厚、从厚到薄。）2、操作活动。

　　（1）引导幼儿看图说一说：图上有什么？哪个厚？哪个薄？并认读汉字：厚薄
，并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。

　　（2）观察比较彩色格子的长短
，说说：哪个颜色的格子最长？哪一种最短？并按从长到短的顺序在右边的格子里写上写上数序。

　　（3）启发幼儿按数序提示给格子涂色。

　　3、活动评价。

　　让幼儿讲述自己的操作材料
，教师表扬正确排序并大声讲述的幼儿。

　　幼儿园中班数学教案 2
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　　【活动设计】

　　中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识
，但对图之间的相互关系认识还不够。然而
，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的
，因为要对事物有一个完整、全面的认识
，就必须把它与相关事物进行比较
，这也是我设计此活动的初衷。

　　根据中班幼儿的年龄和思维特征
，此次活动以幼儿分组操作为主
，为幼儿创设丰富的物质环境
，给他们充裕的时间、空间
，让他们积累一定的感性知识。然后
，组织讲述、讨论
，帮助幼儿把获得的感性知识进行整理升华。

　　【活动目标】

　　1、通过拼贴
，进一步熟悉圆形、长方形、梯形的特点
，以及各图形之间相互转换的关系。

　　2、发展幼儿思维的灵活性、多解性。

　　重点：用已知的图形概念来判断。

　　难点：初步感知能拼和的图形之间的特殊关系。

　　【活动准备】

　　教具：圆形、长方形、梯形娃娃各一大小半圆形若干
，大扇形1个背景图一张。

　　学具：能相拼的大小半圆形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干浆糊、透明底板、擦布。

　　【活动过程】

　　一、今天来了三个图形娃娃
，请你猜猜它是谁？

　　1、第一个图形宝宝说：我像小朋友爱玩的呼啦圈
，我像奥利奥饼干。（出示圆形）

　　2、第二个图形宝宝说：我像一本书
，我像教室的一门。（出示）

　　3、看
，第三个图形宝宝是谁？（出示）你从那里看出它是梯形？

　　小结：梯形有四条边
，四个角
，有两条边是平行的
，有两条边不是平行的。

　　二、呀！多美的一片草地呀！圆形说
，我要变成一朵小花打扮草地长方形说
，我要变成小石头铺条五彩路。梯形说
，我要做个小蘑菇
，让小兔吃个饱。可是
，我们的朋友太少了
，怎么办呀？（我来帮助你）等会儿
，我们要找一些和它们张得很像的朋友
，找的时候看仔细
，看看像不像
，如果不像
，就想想办法
，等变像了再贴在底板上
，送到它的朋友那里去。

　　三、幼儿自由操作。

　　指导要点：

　　1、引导幼儿用多种方法变化图形。

　　2、鼓励幼儿多找几个图形宝宝。

　　3、引导个别速度快的幼儿用拼好的图形搭成一定的造型
，装饰花园。

　　四、讲述、讨论。

　　1、谁帮助圆形宝宝找到朋友啦？你是怎么找到的？

　　讨论：怎样的半圆形才能拼成圆形。〈教师演示两个不一样大小的半圆形拼圆形
，引出讨论〉

　　小结：两个一样大小的半圆形才能拼成一个圆形。

　　2、这些都是长方形的朋友吗？你用那些图形拼成长方形？

　　3、你帮梯形找到朋友了吗？你是怎么做的？引出讨论：1是不是梯形？为什么？（引导幼儿用梯形的概念进行判断）

　　五、延伸。

　　今天
，我们拼了圆形、长方形、梯形
，把它们变成小花五彩路、小蘑菇
，把大草地变得美丽多了。下次
，看看能不能拼成其它东西
，把大草地变得更美丽。

　　幼儿园中班数学教案 3
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　　活动目标：

　　1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成
，知道把3分成两份有2种份法
，知道把4分成两份有3种份法。

　　2、在操作活动中不断探索数的多种分法
，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。

　　3、在游戏中学习3、4的组成
，发展动手能力及观察思维能力。

　　活动准备：

　　教具 贴绒数字1、2、3、4及分合号、背景图(3辆汽车和4个圆点图)黑板。

　　学具 幼儿人手一套操作材料
，记号笔一支
，一个盘子里装有雪花片3片。

　　活动过程：

　　1、创设情境
，引起幼儿兴趣。游戏："我们都是好朋友"。

　　2、初步探索3的组成。

　　（1）小组活动：幼儿自由操作"今天
，我们要来玩"雪花片"的游戏
，好不好？那请小朋友每次都拿3个雪花片分成2份
，试试看你能分出多少种不同的分法。"幼儿操作
，老师巡视。提醒幼儿拿3个雪花片分成2份。

　　（2）集体活动：汽车开来啦老师小结：3分成两份有2种分法
，3可以分成1和2
，2和
，1和2
，2和1合起来都是4。

　　3、初步探索4的组成。

　　（1）幼儿操作："分颜色宝宝圆点"
，在操作活动中不断探索4的多种分法
，并学会记录。

　　（2）让幼儿给4个颜色圆点宝宝分成2份。你们会怎么分？有几种分法？

　　（3）老师写出4 的分合式： 4分成1和3
，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几？它们的数字相同
，但是它们的位置不同
，只要知道了一种分法后
，将两个部分数的位置交换一下
，就是另一种分法
，左边的数后面一个数比前面一个数多1
，右边的数后面一个数比前面一个数少1
，左右两边的数合起来都是4。

　　（4）老师小结：4分成两份有三种分法
，4可以分成1和3
，3和1
，还有2和2
，1和3
，3和1
，还有2和2它们合起来都是4。

　　4、幼儿操作练习
，巩固游戏----"花朵和树叶"：

　　3的组成3朵花朵分成2份
，4的组成4片树叶分成2份。

　　5、集体讲评幼儿操作练习
，进一步巩固3、4的组成。

　　幼儿园中班数学教案 4
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　　活动目标：

　　1、认识镜像式对称图形。

　　2、以部分图形为依据辨认出整体图形。

　　重点难点：

　　1、认识镜像式对称图形。

　　2、以部分图形为依据辨认出整体图形。

　　活动准备：

　　1、《我的数学》第22页。

　　2、复印纸、剪刀、画笔。

　　活动过程：

　　一、教师用剪刀剪出多个对称图形
，请幼儿对比图形和对折纸上留下的图形。

　　1、首先把纸对折
，从折线这里开始剪。剪出来的图形是什么样子的？

　　2、这些图形都是以对折线为中线
，两边对称。

　　3、原来的纸上留下的图形是这个对称图形的一半。

　　二、请幼儿打开《我的数学》至第22页
，观察书中4个剪纸
，找到正确的图形
，同时看一看其他的图形可以怎样剪出来
，用手里的剪刀和纸试一试。

　　三、请幼儿自己用画笔仿画出书中的图案
，再用剪刀剪出来
，将剪出的图形打开
，并和原纸上留下的图形进行比对
，找到两者的相关之处。

　　幼儿园中班数学教案 5
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　　一、活动背景：

　　时下
，鳞次栉比的摩天高楼
，造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志
，并到处出现在人们的生活中
，为幼儿所熟悉。根据小班幼儿的年龄特点和发展水平
，我们选择了这一幼儿易于表现的事物――房屋。让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上
，通过各种图形的不同组合、拼贴等发展幼儿想象力、创造力和发散性思维的能力
，进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。通过做做、玩玩、讲讲的活动
，发展幼儿的动手能力、表现能力。

　　二、活动目标：

　　1、认识房屋建筑的外形特征
，运用几何形组合
，拼贴出各种简单的房屋平面造型。

　　2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力
，表现力
，并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。

　　三、活动准备：

　　1、房屋展览图片四幅
，小动物形象图片若干。

　　2、泡沫板两人或三人一块
，几何图形片若干
，水盆若干。

　　3、请一位老师扮狮王形象
，熟悉对话。

　　4、录音机及有关录音。

　　四、活动过程：

　　(一)丰富幼儿对房屋外形的认识
，帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。

　　1、老师幼儿一同参观房屋建筑展览。今天老师请来了一位客人(狮王出现)讲话：听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡
，小朋友我们一起去参观好吗?

　　2、分析了解房屋的基本结构。提问：你们刚才看到了什么样的房子?房子上面的部分是什么?(屋顶。)下面呢?(墙。)墙上有什么?为什么要有门和窗?

　　3、激发幼儿为小动物建造房子的欲望。狮王作伤心状。老师问为什么这么伤心?(狮王说：前一阵森林里发生了水灾
，把小动物们的房子都给淹没了
，小动物们没房子住可伤心了。)老师安慰狮王：“狮王别着急
，我们小朋友一起来帮助你们好吗?”“小朋友你们愿意吗?”

　　(二)幼儿尝试个别操作
，了解幼儿拼贴建构情况
，鼓励幼儿创新大胆想象。出示许多小动物及建筑材料(吹塑纸片)
，请个别幼儿上前尝试操作
，根据情况老师和幼儿及时评价。

　　(三)幼儿分组建构。

　　1、想一想你想给小动物构造什么样的房子?帮谁造?

　　2、要求
，造的房子要牢固
，方便进出
，让小动物们满意。

　　全体幼儿两人合用一块泡沫板
，进行建构活动。鼓励幼儿为小动物造一座、两座或更多的房子
，并且造得不一样。在此过程中老师给予适当的引导和启发。

　　(四)讲评。

　　1、相互参观
，说说哪座房子造得好?为什么?

　　2、把房子送给小动物。

　　3、狮王代小动物致谢
，与小朋友共舞。

　　五、活动延伸：

　　鼓励幼儿区域活动中继续用图形建构房屋或其他物
，也可提供立体积木让幼儿进行立体构造。

　　六、效果分析：

　　活动中幼儿想象丰富
，思维开阔。他们不但能将长方形的纸片横摆
，而且还将它竖排成并列的几间房子
，而且对门、窗所装位置也掌握得很好。还有的小朋友想象更大胆
，将梯形的图片斜放当作房子上的滑梯
，将长方形竖放当电梯。总之
，这次活动取得了显著的效果。

　　有益的学习经验：

　　认识物体的厚薄
，感知厚薄的相对性。

　　准备：

　　1、长宽相同
，厚薄明显不同的木板3块。

　　2、长宽相同
，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。

　　活动与指导：

　　1、同时出示两块较薄的木块
，让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处
，最后把两块木板并放在讲台上
，请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”
，一块木板“矮些”后
，告诉幼儿：小朋友的眼光不错
，已经把它们的区别找出来了。不过
，由于它们都太矮
，所以我们不用高矮
，而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些
，1号板子薄些。

　　2、拿出另一块板子标记为3号
，与2号板子比较
，启发幼儿说出：3号木板厚些
，2号木板薄些
，把3块木板两两相比后
，引导幼儿说出3号木板最厚
，2号板子薄些
，1号板子最薄。

　　3、把木板按从薄到厚的规律排序。

　　4、发积塑给幼儿
，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。

　　5、按教师指令
，举出相应的积塑。

　　幼儿园中班数学教案 6
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　　活动目标

　　1、复习10以内的数
，能排除大小、排列的方式影响准确地判断10以内的物品的数量。

　　2、发展幼儿观察点数能力和思维的抽象概括能力。

　　活动准备

　　1、ppt课件：10以内数的守恒

　　2、教具：小花若干。

　　活动过程

　　一、图片导入

　　1、一幅春天的景色图：春天里有的东西。

　　引导幼儿观察图中有什么?

　　2、教师：春天小花儿开了
，大树绿了
，有很多朋友喜欢出来玩
，

　　数字也要来和它们交朋友了呢
，请小朋友来帮帮他们吧。

　　二、观察感知物体的数量与大小无关

　　课件演示

　　引导幼儿感知物体的数量与大小无关

　　1、把大小不同的球分别排成两排
，请幼儿观察比较
，他们谁多谁少还是一样多。

　　2、把大小不同的汽车分别排成两排
，请幼儿观察比较
，他们谁多谁少还是一样多。

　　三、观察感知物体的数量与排列无关

　　1、将10只小熊进行无序排列
，让幼儿观小熊的数量是否改变。

　　2、将10只小兔子进行无序排列
，让幼儿观察兔子的数量是否改变。

　　四、幼儿感知操作

　　请幼儿把小花
，进行拼摆
，并观察自己的和小伙伴的小花是不是一样多
，摆的造型一样吗?

　　幼儿园中班数学教案：有趣的数字

　　活动目标

　　1、感受数字的丰富变化
，激发幼儿对数字的兴趣。

　　2、体验数字给生活带来的方便与有趣。

　　活动准备

　　1、动画片：有趣的数字

　　2、图片：在图画里找数字

　　3、教具：电话

　　活动过程

　　一、看图找数字

　　1、小朋友
，这是一幅很有趣的图画
，仔细看看
，在这幅图画里
，你能找到什么?

　　2、幼儿观察后
，在图画里找出数字。

　　二、感知数字的丰富变化。

　　1、情景表演

　　教师接听电话：喂
，您好
，你找东东呀
，东东没有来幼儿园
，你给东东打电话吧…、

　　2、教师：怎样才能联系到东东呢?给东东打电话
，你需要知道什么?

　　(电话号码)

　　电话号码是用什么组成的?(数字)

　　3、说电话号码

　　(1)教师：谁知道自己家的电话号码是多少?爸爸、妈妈的电话号码是多少?

　　(2)思考：为什么电话号码是不一样的?

　　讨论后得出：数字的排列顺序不同。

　　三、交流有关电话方面的知识

　　1、分别请幼儿 自己知道的电话号码。

　　了解电话号码是多位数的。

　　2、你们知道的电话是几位数的?

　　(请幼儿根据自己的生活经验讲述)

　　小结：固定电话是8位数的
，手机是11位数的
，常用的较特殊的电话是3位数的。

　　四、动画片
，激发幼儿对数字的兴趣

　　1、教师：请小朋友看一个动画片：你最喜欢的数字是什么?

　　2、请幼儿说一说自己喜欢的数字。

　　五、给小动物编电话号码

　　1、有许多小动物家还没有电话
，你们用喜欢的数字来帮它们编个电话号码吧。

　　提示：可以用贴数字的方法
，也可以用笔写。

　　2、提示幼儿是否每个数字都用了
，数一数
，

　　你编的电话是几位数的。

　　幼儿园中班数学教案 7
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　　活动背景

　　在一次看图拼画的数学活动中
，我给孩子提供了图样
，要求孩子照样去拼图。由于是操作活动
，孩子们都很感兴趣
，也都能按要求去拼
，拼好后我请幼儿说一说
，是怎么拼的
，每种图形片都用了几个
，然后再记录下来。这时班上一位叫王志鹏的小朋友问：“老师
，我拼的小人和图上的不一样
，行不行呀？”原来他拼的小人的脚用的是长方形
，而图样上是用三角形拼的。当时我想：是呀
，为什么一定要用三角形呢？于是我就有了下面的活动。

　　活动准备：

　　各种图形片
，记录纸、笔。

　　活动过程：

　　1、 找图形（把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起）

　　（1） 一组拿红色正方形
，第二组拿绿色长方形
，第三组黄色三角形
，第四组蓝色圆形
，第五组红色梯形
，第六组绿半圆形
，看看哪组拿得又对又快？

　　（2） 请每组幼儿分别拿5个红圆
，6个黄正方形
，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。每组一个幼儿在按要求拿的时候
，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数
，看他数得对不对？（幼儿积极性很高
，动作较快
，也有一个组总是在最后
，可组里的成员都在帮忙
，帮着找图片
，帮着数图片。） （这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿
，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来
，但如果老师叫他自己拿一个图形来
，可能要找半天
，特别是长方形和正方形会混洧
，梯形也不能很快找出来。通过这两个操作活动
，一是帮助幼儿复习图形
，二是帮助幼儿复习正确地数实物。）

　　2、 拼一拼
，说一说
，记一记。

　　教师为幼儿提供图形片
，老师说一个东西
，让幼儿来拼
，拼好后说一说你是怎么拼的？每种图形用了几个
，记录下来。

　　（1） 请幼儿拼一个小人。 我在巡视的时候
，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。”我当时只是看了一下
，随口说了一声“不错”
，但心想：为什么是女的？随后又去看其他幼儿拼的情况
，这时由于受王志鹏小朋友的启发
，我注意看其他孩子的
，发现了孩子们拼的小人各有不同
，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的
，其他都不相同。 拼好后
，我就先请王志鹏说一说
，他是怎么拼的？王志鹏说：“我用圆形拼了这个女孩子的头
，用正方形拼了她的身体
，用长方形拼了她的手
，用梯形拼了她的裙子……”张洁说：“我也拼了一个女孩子
，是圆形拼了她的'头
，三角形拼了她的手和身体
，梯形拼了她的裙子
，腿被裙子挡住了。”也有好多是拼的女孩子
，但他们不是体现在裙子上
，而是体现在头上
，如赵磊用两个半圆拼女孩子的辫子
，冠晔是用两个圆拼了辫子…… （就拼一个小人
，幼儿就用不同的图形拼出了不同的女孩子而且每个孩子都能把自己拼的过程
，用自己的语言表述出来。如果孩子不说给你听
，你可能粗看一下还不能明白
，但经孩子这么一讲解
，当时真是恍然大悟
，正如瑞吉欧所说：孩子有一百种语言
，一百双手
，一百个念头
，一百种思考、游戏、说话的方式。）

　　（2） 拼一个房子 幼儿有的拼了三角形的房顶
，有的拼了梯形的房顶
，有的拼了长方形有房顶……有一个窗子的
，有两个的窗子的
，有单扇门的
，有两扇门的……各式各样的房子呈现在你眼前。 （这时我并没有告诉幼儿拼房子该用什么图形来拼
，而随幼儿用什么来拼
，正因为这样
，才会有这样的结果
，幼儿都好像是建筑师
，造出了各式各样很美的房子
，幼儿的想像力、创造力得到了充分的发挥）

　　延伸活动

　　小组合作拼一个“我们的幼儿园”
，拼好后各小组可进行交流。

　　活动反思：

　　1、 我真正体会到瑞吉欧的《其实有一百》
，儿童有一百种 语言
，一百双手
，一百个念头……我们要给幼儿足够时间和空间
，给幼儿充分展示的机会
， 2、 在数学活动也应多给幼儿交往合作的机会。以小组为单位进行操作活动
，为幼儿创造了合作的机会
，能力较强的幼儿可以帮助能力较差的 幼儿
，如第六组的殷涛小朋友是本学期来的
，各方面的能力都较差
，不会数数
，各种图形的名称也搞不清
，通过小组活动
，其他小朋友帮他数数、认图形。 3、 数学活动中也注重幼儿语言表达能力的培养。拼完让幼儿说一说自己拼的过程
，因为是幼儿真正亲手操作的
，孩子都会说
，而且都抢着要说
，说得都非常好
，很有条理。 4、 通过幼儿动手操作
，可培养幼儿的想像力和创造力。 拼一个小人
，有的用三角形来做他的身体
，有的用长方形
，有的用正方形……为了拼一个女孩子
，有的用梯形来做裙子
，有的用半圆来做辫子
，而有的用圆形来做辫子……拼房子有的拼成了尖顶的
，有圆顶的
，有梯形顶的……

　　幼儿园中班数学教案 8
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　　活动目标：

　　1、括图形间的两个相同点,并会用标记进行记录。

　　2、在找图形活动中体验包含关系。

　　3、体会同样的问题可以有多种不同的解答。

　　活动准备：

　　1、教学挂图（一）中大的红圆、小的红圆
，大的红正方形
，的绿正方形、小的绿正方形
，大的绿圆
，大的蓝三角形、小的蓝三角形
，小的蓝圆。标记卡片（大小标记、颜色标记、形状标记）
，画好的“房子”。

　　2、幼儿人手1份：幼儿用书的几何图形片、第9页《数物拼图》、第14页“看标记贴图形”
，第22页《连一连、圈一圈》、第23页《给图形做标记》的操作材料
，不干胶材料
，彩色水笔。

　　活动过程：

　　（一）游戏“按标记找图形”。

　　1、教师出示图形片（大的红圆、大的红正方形
，大的绿圆）和房子
，引导幼儿观察。

　　教师：这里有哪些图形？每个图形都是什么样的？（引导幼儿说说图形的大小、形状、颜色）它们有相同的地方吗？这是图形的家
，住在一起的图形必须有两个地方是相同的
，想一想
，哪两个图形可以住在一起？

　　教师请个别幼儿操作。

　　2、教师引导幼儿进行验证。

　　教师：住在一起的图形有哪些相同的地方？我们可以用什么样的标记来表示它们相同的地方呢？

　　3、教师出示各种标记
，引导幼儿用标记记录每组图形的相同点。

　　4、师幼共同检查。

　　（二）概括图形间的相同点。

　　1、教师有选择地出示两个标记（如大标记和圆标记或红标记和方标记等）
，幼儿按标记选择相应的图形。

　　2、教师引导幼儿发现：同样的两个标记
，可以找出不同的图形片。

　　（三）幼儿操作。

　　1、第一、二组：“看标记贴图形”。

　　教师：看看图上有什么标记
，请小朋友按照标记的要求
，选择合适的图形贴在空格中。

　　2、第三、四组：给图形做标记。

　　教师：看看图中的两个图形有什么相同的地方
，请你用标记把相同之处记录在空格里。

　　3、第五组：“数图形”。

　　教师：小朋友要仔细地看图
，数数每幅图里面藏着几个图形。请你在正确的数字上画圈。

　　4、第六组：数物拼图。

　　教师：请小朋友按数字找实物卡片
，找到后将实物卡片与相应的数字拼在一起。

　　（四）。

　　教师展示“给图形做标记”的作业单
，引导幼儿验证所做的标记是否包含2个图形的共同特征。

　　幼儿园中班数学教案 9
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　　一、授课班级：

　　中班

　　二、内容分析：

　　幼儿喜欢探究生活中的数学现象
，对圆形、三角形、长方形、正方形产生兴趣和好奇心
，能正确辨认和并说出它们的名称和特征
，但是不能对这些图形进行很好的利用和玩耍
，也不能和自己联系起来
，去发现图形和人的关系。所以设计该活动时就是通过引导幼儿去主动活动
，让幼儿温故而知新
，了解各种图形的特征
，通过猜想、拼搭、组合、图画等了解图形之间的关系。为了在活动中进一步开展探索活动
，让幼儿在生活经验中进行大胆的联想和创造
，我组织幼儿围绕图形展开一系列的创新思维活动
，让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣
，从中培养幼儿良好的创新思维习惯
，我们的创新智慧游戏内容注重从幼儿的生活实际出发
，着眼于幼儿身边的有趣现象
，精心选择生活中的内容作为教育内容
，活动内容符合孩子的年龄特点和创新思维特点就此设计了本节活动。

　　三、幼儿分析

　　中班的幼儿已认识不少基本的图形
，在已有的认知水平和生活经验的基础上
，创新思维能力稍微有点欠缺
，语言表达和概括能力不成熟
，在日常的教学活动中
，虽然也涉及到拓展幼儿思维的内容
，但都不系统
，因此
，幼儿对于创新思维缺乏主动性和经验。本次活动设计符合中班幼儿的年龄特点和创新的欲望
，学习内容贴近幼儿生活
，更容易为幼儿接受。

　　四、活动设计意图：

　　在巩固正方形、长方形、圆形的基础上
，了解各种图形的特征
，通过猜想、拼搭、组合、图画等了解图形之间的关系。为了让幼儿在活动中进一步开展探索
，在生活经验中进行大胆的联想和创造
，我组织幼儿围绕图形展开一系列的创新思维活动
，让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣
，从中培养幼儿良好的创新思维习惯
，我们的创新智慧游戏内容注重从幼儿的生活实际出发
，着眼于幼儿身边的有趣现象
，精心选择生活中的内容作为教育内容
，活动内容符合孩子的年龄特点和创新思维特点就此我设计了本节活动。

　　活动目标：

　　1、体验图形分、合的乐趣。

　　2、能将图形进行等分、拼搭、组合
，理解图形间的关系。

　　3、能主动操作、仔细观察。

　　4、幼儿发散思维创造、想象。

　　活动准备：

　　1、经验准备：知道各种图形的基本特征。

　　2、物质准备：

　　1）准备各种大小不一、颜色不同的图形（三角形、正方形、长方形、圆形……）
，一部分在草地上
，一部分在篮子中。幼儿专用剪刀、胶水、水彩笔、篮子等。

　　2）猜想表
，展示卡。

　　活动过程：

　　一、观察图形
，寻找秘密
，巩固对图形特征的理解。

　　提问：

　　1、草地上有哪些图形？

　　2、他们有什么秘密？（三角形有三条边三个角
，正方形四条边一样长四个角一样大……）
，告诉给好朋友听。

　　小结：原来每种图形都有自己的秘密
，比如三角形有三条边三个角
，正方形四条边一样长四个角一样大等等。

　　二、幼儿主动进行等分、拼搭的游戏活动。

　　（一）等分游戏

　　1、出示“猜想卡”
，记录图形等分后的猜想。

　　1）你想猜什么图形？（三角形）

　　2）三角形平分成2份后
，会变成什么图形？（圆形、三角形……）请在“猜想卡”上记录。

　　3）个别记录——集体记录（同上记录完“猜想卡”）

　　小结：刚才你们猜想了每种图形在平分成２份后会变成另外的图形
，那么你们想自己亲自来验证验证
，分一分吗？

　　2、幼儿进行图形等分。

　　1）幼儿进行操作
，将各种图形进行２等分。

　　对分后
，教师提问：

　　①图形有变化吗？变成了什么图形？在“猜想卡”上做记录。

　　②如果图形没有变化
，再拿这个图形来分分
，看可以变成另一种图形吗？

　　2）幼儿讲述自己的分法
，可以进行多种分发的给予鼓励。

　　（二）拼搭游戏

　　1、出示“展示卡”
，展示拼搭后的图形。

　　介绍“展示卡”的用途：将拼搭好后的图形贴在卡上展示。

　　2、幼儿进行图形拼搭

　　1）幼儿操作
，将图形进行拼搭。

　　要求：在蓝中找2个一样大小的图形进行拼搭
，拼搭后观察。

　　提问：你的2个一样大小的图形变成了哪种图形？ 想想拼拼还可以变成什么图形？

　　2）幼儿展示并讲述自己的拼搭。

　　①幼儿出示“展示卡”
，讲解给同伴听“我选的２个一样大小的xx图形拼搭后变成了什么图形”。

　　②幼儿出示“展示卡”
，讲解给客人老师听。

　　活动延伸：《变图形》回家后
，请爸爸或妈妈给你在纸上画上图形让幼儿添画
，变成自己喜欢的东西。

　　活动反思：通过本主题开展的一系列活动
，幼儿对图形有了一个正确的认识
，他们分别了解了图形的基本特征。活动中发现幼儿对用图形玩的游戏和操作活动
，非常感兴趣
，尤其是图形拼贴
，充分发挥了幼儿的想象力和创造力。但活动中也有个别幼儿对长方形与正方形发生混淆。还需要加强练习。在活动中幼儿充分发挥自己的想象力
，有的拼出了机器人
，有的拼出了黄鹤楼
，有的拼出了大拖车
，有的拼出了轮船火车
，活动中发现幼儿对用图形玩的游戏和操作活动
，非常感兴趣
，尤其是图形拼贴
，充分发挥了幼儿的想象力和创造力。

　　幼儿园中班数学教案 10
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　　采用幼儿感兴趣的、活动方式
，让他们在生活中学习
，体验发现物品形体特征的乐趣。

　　课题生成：

　　语言教育活动中的听说游戏在课程书中的设计形式一般比较单一。如何根据幼儿实际情况因地制宜设计教案
，调动幼儿最大的积极性来参与教育活动
，发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿的创造性思维
，一直是我努力的方向。现代国内外许多教育家提出的幼儿园教育应注重“感知教育”
，重视教育过程的观点
，使我茅塞顿开。因此
，我选择了幼儿身边无处不在
，随处可触的“圆”作为在语言教育活动中充分实施感知教育探索的开始。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识圆形并用恰当的语言描述：××是圆形的
，×××也是圆形的。

　　2、发展幼儿的语言表达能力、想像力和培养幼儿的创造性。

　　3、提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力。

　　活动准备：

　　1、足球、乒乓球、篮球等一些具有圆形特征的物体。

　　2、水果如苹果、桔子、荔枝等。

　　3、大量具有各种形状的玩具。

　　活动过程：

　　1、激发兴趣
，引出主题。

　　(1)请小朋友们猜一猜红布下到底藏了什么呢?引发幼儿讨论和有意注意。(足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。)

　　(2)慢慢揭开红布
，向幼儿展示物体
，诱导幼儿边看边说它们的名称和形状
，引出活动主题“有趣的圆”。

　　2、充分调动幼儿的各种感官
，感知“圆”的特性。

　　(1)请个别幼儿上前触摸各种球体
，去发现其特征在老师下说出自己对“圆”的感受。(很光滑
，圆溜溜的没有尖尖的角。

　　(2)请小朋友们和老师比赛好吗?看谁在教室内找到的。又多又快(2分钟)。组织全体幼儿在室内寻找。

　　(3)让我们蒙起眼睛试试看
，还能摸到“圆”吗(3分钟)。

　　3、室外发现
，开拓思维。

　　小朋友
，教室外面还有圆吗?(有)多吗?(多)让我们一起到室外去找一找。(5分钟)

　　开拓幼儿想像力和创造性
，丰富幼儿对“圆”的经验。

　　4、击鼓传花
，听说竞赛。

　　(1)说明游戏竞赛规则：幼儿分为两队
，各代表红花队和黄花

　　①鼓点响起
，两队各自传花：鼓点一停
，两队持花者站起
，红队持花者说上句：××是圆形的
，后由黄队持花者说下句也是圆形的。说对者可由老师在黑板上相应花前贴上一枚圆片
，如说错和重复别人的句子都不能贴磁片。

　　②游戏双方两队以圆形磁片多者为胜方。

　　(2)赛后
，老师进行简单小结
，为胜方鼓掌祝贺
，同时也为方增强信心鼓掌支持。

　　活动延伸：

　　引导幼儿以“有趣的圆”为主题进行绘画。

　　课题评价：

　　一、效果分析

　　在这一教育活动中
，游戏贯穿始终。我首先采用“猜”引起幼儿极大兴趣
，满足他们的好奇心
，接下来不断地以游戏的方式幼儿动口、动手、动脑
，使幼儿在整个活动过程中保持着积极主动、稳定的学习情绪。平时不爱发言的小朋友也能高举小手“老师
，我知道!”从而较好地达到了预期教育目的。

　　为何这次活动能取得良好效果呢?我想主要有以下两个的原因：

　　一是给每一位幼儿都创造了参与成功的机会
，充分发幼儿的主体作用;

　　二是充分调动了幼儿的感知能力。

　　二、专家点评

　　幼儿总是对他们未知的事物充满好奇
，《有趣的圆》以游戏方式
，通过让幼儿一猜、二看、三说、四找、五摸、六发现、七竞赛。仅使幼儿在表面和经验的层面上获得更深一步的感知印象
，还为幼儿进行创造性思维提供了条件。

　　教育活动中的室内、室外转换
，不拘泥于空间的限制
，在学中玩
，活跃了气氛
，拓宽了教学途径
，更符合中班年龄的幼儿活泼、好动、思维具体形象性的特征。

　　设计的环节以绘画的方式进行延伸活动
，可使幼儿大胆不仅巩固了本次教育活动的成果
，而且让幼儿获得了创造潜以充分发挥和表现的机会。

　　总之
，此活动设计对我们拓展幼儿数学教育内容和活动都是有所启发的。

　　三、反思与讨论

　　充分利用生活中的事物
，帮助幼儿建构数的概念
，你还有好主意吗?

　　幼儿园中班科学教案：探索光的折射

　　活动目标

　　1、简单了解折射现象中光路是可逆的。

　　2、通过实验
，培养幼儿的科学探索兴趣。

　　活动准备

　　1、课件-图示：光的折射

　　2、科学发现室光学区域。

　　活动指导

　　1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形

　　讨论后让幼儿知道
，当物质温度高于环境温度
，我们就看到的热物质的发光。

　　如：火光、烛光、白炽灯的灯光
，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。

　　2、问题:光沿直线传播
，生活中有什么常见例子

　　给幼儿讲解：

　　第一
，利用光的直线传播----三点一直线
，在射击、射箭运动中发挥关键作用;

　　第二
，由光的直线传播
，再加上人的双眼效应
，可判断物体的位置。

　　第三
，木匠用刨刨一木条
，刨了二下就要检查刨得直不直
，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播
，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。

　　第四
，队伍对齐："向右看齐!"

　　3、幼儿在光学区域自由探索、发现光的折射。

　　(1)课件演示：光的折射

　　通过观看课件演示
，让幼儿对光的折射有一个初步的认识。

　　(2)实验：把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。

　　(空气和水就是两种不同的介质)

　　(3)指导幼儿在光学区域
，积极尝试运用各种材料进行实验
，

　　在操作中初步感受和了解光的折射。

　　(4、教师讲评活动情况
，表扬鼓励探索中有发现的幼儿

　　让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么?

　　幼儿园中班数学教案 11
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　　活动目标：

　　认识椭圆形
，感知椭圆形的基本特征。

　　活动准备：

　　教具：圆形、椭圆形各一个
，纸条一根。

　　学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个
，纸条一根(与圆形的直径等长);第一、二组
，给椭圆形涂色;第三、四组
，给最多的圆点打"*"第五、六组：看符号填圆点。

　　活动过程：

　　一、集体活动

　　1、认识椭圆形。

　　出示椭圆形
，"它是不是圆形呢?"(不是)"你从什么地方看出它不是圆形的呢?""我们一起来比一比。"(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较
，证实椭圆形比圆形长。)"那么这个图形叫什么名字呢?"(椭圆形)"椭圆形除了比圆形长以外
，还有哪里和圆形不一样呢?"(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折
，并用纸条测量两次的折印
，验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折
，再次测量折印
，验证椭圆形的折印不一样长。

　　2、小结椭圆形的特征。

　　"椭圆形两头比圆形长
，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。"

　　3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。

　　"你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?"

　　二、小组活动

　　1、第一、二组
，给椭圆形涂色。

　　"把椭圆形找出来涂上同一种颜色。"

　　2、第三、四组
，给最多的点子打"*"3、第五、六组
，看符号填圆点。

　　三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。

　　幼儿园中班数学教案 12
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　　活动目的：

　　1、通过游戏的方式
，幼儿认识圆形(圆面和圆圈)

　　2、发展幼儿动手操作的能力活动准备：圆镜
，圆盘子
，脸盆;圆形纸片若干
，大、中、小圆圈各1只
， 幼儿每人一套大、中、小圆

　　活动过程：

　　一、实物演示

　　1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?

　　2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?

　　出示脸盆(提问同上)

　　3、教师：小朋友
，我们周围有许多东西是圆形的
，你们动脑筋想一想
，平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)教师小结：圆形的东西很多
，在家里
，在马路上
，在幼儿园里
，在许多地方我们都能看到。

　　二、图片演示

　　1、 出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。

　　教师：这里有许多漂亮的纸片
，又红的
，蓝的
，绿的
，黄的
，小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的
，有小的
，还有最小的呢。(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?

　　2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈
，红的大
，黄的小。问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆
，小圆
，最小的圆。)教师：小朋友说得真好
，这是大圆
，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆
，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢
，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)教师：大圆妈妈说话了
，她说："小圆小圆
，我的好宝宝
，我们来做游戏好吗?请到我的身边来
，并排站好。"小圆就滚呀滚
，滚到大圆身边和大院并排站好。

　　圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀
，请你也打我的身边来
，并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在
，3个院都靠在一起了。

　　教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝
，你再过来一点
，让我们手拉手
，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。

　　教师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝
，她又说：小圆宝宝你们全部进来
，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚
，全部滚到大圆里。圆妈妈又说
，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚
，全部滚进大圆里了。

　　教师：圆妈妈心里真高兴
，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧
，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟
，请你到我怀中来
，让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好
，现在大圆抱着小圆
，小圆抱着最小的圆
，3个圆真高兴。

　　三、幼儿操作练习。

　　幼儿每人一套学具
，4只大小不同的彩色圆圈教师：小朋友
，你们没人有几个圆?请你和他们一起做游戏好吗?(幼儿自己拼放、游戏)。

　　幼儿园中班数学教案 13
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　　活动目标

　　1、感知10以内物体数量并比较多少。

　　2、能正确运用数字记录每次所夹种子的数量。

　　3、能大胆地讲述自己操作的过程与结果。

　　活动准备

　　1、趣味练习：找一找有多少

　　2、自制记录单
，水笔
，提供3种种子（蚕豆、花生、玉米）
，每组摆放1种种子
，人手一双筷子、1个小碗。

　　趣味练习

　　活动过程

　　一、以游戏的形式引起幼儿参与活动的兴趣。

　　1、教师：小朋友们
，你们知道今天我们要玩什么游戏吗？

　　（让幼儿观看筷子和花生米等。）

　　2、教师：对
，我们要玩“看谁夹得多”的游戏。

　　用筷子夹哪些东西呢？这些东西它们还有一个共同的名字--种子。

　　二、感知10以内数量

　　幼儿第一次游戏。

　　1、提出游戏要求。

　　教师：今天我们不仅要看谁夹得多
，还要看谁能准确地把自己夹了多少种子也记录下来。

　　2、教师出示记录单
，并介绍游戏规则。

　　教师：你夹的是什么
，就在记录单上找到相应的标记
，然后在其下面的空格里用数字记录你一共夹了几颗。

　　听到开始口令时才能夹
，听到停止口令时就要放下筷子。

　　3、幼儿游戏。

　　4、幼儿交流。

　　教师：谁来介绍你夹了几颗什么？

　　你夹的种子和记录的数字是一样多吗？谁比他夹的种子的数量多？

　　5、教师小结：小朋友真能干
，不仅数对了
，而且也记对了。

　　三、比较10以内数量的多少

　　幼儿第二次游戏。

　　1、提出第二次游戏前的要求。

　　2、幼儿游戏。

　　3、幼儿交流。

　　四、怎样夹得多

　　幼儿第三次游戏。

　　教师：每人想一想
，怎样夹才能让自己夹得更多？

　　这次夹完后不但要记录你夹了几颗种子
，还要比一比在自己的三次记录中
，哪一次夹得最多
，

　　请你在下面的格子中对最多的一次做上标记。

　　五、趣味练习

　　找一找有多少

　　幼儿园中班数学教案 14
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　　活动名称：

　　中班数学——纽扣分类

　　活动目标：

　　1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类
，会记录分类结果。

　　2、复习点数6以内数量的技能。

　　3、乐于参与操作活动
，感受发现的快乐。

　　活动准备：

　　大记录纸一张
，幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔
，投影设备。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　观察老师衣服上的纽扣
，数数有几粒。

　　二、观察多样的纽扣。

　　1、师：小朋友
，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）

　　2、师：这些纽扣看上去不一样
，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？

　　3、师：这些纽扣挤在一起
，多难受呀
，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份
，还要在记录纸上写下来。

　　4、观察记录纸
，说说标记的意思
，讨论记录方法。

　　5、请一个幼儿表演分类方法并记录。

　　6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。

　　7、请个别幼儿展示记录结果
，表演并讲述分类方法。

　　三、纽扣拼画。

　　1、师：纽扣除了可以扣住衣物
，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。

　　2、展示幼儿拼画作品
，个别幼儿讲述
，其余互相欣赏。

　　幼儿园中班数学教案 15
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　　活动准备：

　　学具：空塑料瓶若干
，黄豆若干
，1－7不同数量的实物纸条
，1－6的数字一组一份。

　　教具：1－6的数字卡、1－6的加点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰（火车头）、磁带。

　　活动过程：

　　1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。师：嘿嘿
，我的火车几点开？（师随机出示6以内的点卡、数卡）幼：嘿嘿
，我的火车几点开。师：嘿嘿
，来了几位小客人？（出示动物卡片）幼：嘿嘿
，来了几位小客人。（反复进行几次）

　　2、通过看看说说理解数字“6”来迎接我们了
，6可以表示什么？（幼儿先讲述
，再示大瓶子）6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示？请幼儿上前选一张。

　　3、制作动物瓶感知此6少的数量。先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上
，再组织幼儿集中交流
，将探索的结果用圆点表示出来。师幼总结：此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。再次操作
，鼓励幼儿小组交流
，介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物？请小朋友检查是否正确
，为什么？动物瓶上的数量可以用数字几来表示？请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。

　　4、将数字、实物、图卡对应匹配请小朋友帮豆宝宝搬家
，要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝
，不能多也不能少
，天冷了
，赶快给它关好门
，并在瓶盖上贴上相应的数字。幼儿操作后
，集体检查个别幼儿。

　　5、游戏：数字宝宝找朋友每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上
，记住自己的数字是几
，由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友
，找到的新朋友排在前面
，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。师：呜－我的火车要开了
，小小车箱快快来。音乐响起
，师幼开火车走出活动室
，结束本次活动。

　　活动目标：

　　1、让幼儿正确感知此6少的数量
，理解数的意义。

　　2、引导幼儿积极地与材料互动
，培养良好的操作习惯。

　　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　幼儿园中班数学教案 16
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　　活动目标：

　　1、观察并记住去做客的路线
，学习逆向排序的方法。

　　2、大胆表达自己的发现
，尝试用逆向思维思考。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件

　　2、每人一套操作材料

　　活动过程：

　　一、情景导入
，引出话题。

　　师：今天老师搬新家了
，他邀请我们一起去他家里做客
，可是他家走啦
，我们一起来看一看。

　　二、观察、制作路线
，大胆表述自己的发现。

　　（一）观察路线
，大胆表述已有经验1：

　　（1）我们先要经过哪里啦（玩具店）
，你是怎么知道它是玩具店的？

　　（2）接下来又会经过哪里呢？（德克士）
，你从哪里看出来的？（薯条、汉堡、鸡腿）

　　（3）[图片出现转弯]我们要干嘛了（拐弯）
，呀
，拐弯过来看到了一个什么？（超市）
，你是怎么知道的？

　　（4）然后我们来到了哪里（冰淇淋店）
，车站旁边是什么地方？（老师家）

　　2、师幼小结：师：宝贝们都很棒
，都能仔细的观察出我们要经过哪些地方。（玩具店德克士超市公交站）

　　（二）师幼共同记忆路线

　　1、现在我要把路线图藏起来
，请宝贝们想一想我们去老师家要经过哪些地方
，看一看宝贝们都记住没有？

　　2、师：宝贝们真棒
，都能记住路线了
，让我们一起去老师家做客吧。

　　三、情景体验。

　　（一）回忆路线

　　1、组织幼儿做手指游戏《小白上楼梯》。

　　师：老师家真好玩
，我们好高兴啊
，让我们一起来玩个手指游戏吧。

　　2、师：天黑了
，我们该回家了
，让我们先想想我们来老师家的时候都经过了那些地方。

　　第一个地方是....第二.....第三....

　　（二）通过操作学习逆向排序的方法。

　　1、根据来时路线找回家路线。

　　（1）师幼粘贴路线师：那我们现在要回家了
，第一个经过的地方是哪里呢？（冰淇淋店）第二个经过的地方是哪里呢？（依次：超市、德克士、玩具店）

　　（2）根据来时路线
，验证回家路线师：我们一起来看看这样走
，我们能回到家吗？

　　2、总结：回家路线：冰淇淋店超市德克士玩具店四、分组操作
，集体验证。

　　1、师：回家的路线有点难记
，让我们一起在做一张路线图。老师为大家准备了材料
，现在请宝贝们按照回家的路线做一张路线图。

　　2、组织幼儿制作路线图
，教师巡回指导。

　　3、分享验证师：做好的宝贝
，请把路线图贴到黑板上来
，我们一起来看一看大家做对没有。

　　五、活动结束共同体验回家路线师：路线图做好了
，让我们一起回家吧
，回家的时候仔细看看我们回家都经过了哪些地方哦。

　　幼儿园中班数学教案 17
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　　一、设计意图：

　　认识数字"7"是在幼儿认识"6"的基础上进行的活动。认识数字在数学活动中是比较枯燥的。于是我就以幼儿平时最喜欢的动画片葫芦娃作为该活动的中心
，将整个活动与葫芦娃交朋友贯穿起来
，让幼儿通过操作感知认识数字"7"
，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。

　　二、活动目标：

　　1、正确感知7的数量
，并认识数字"7"

　　2、乐意参与活动
，体验成功后的乐趣。

　　三、活动准备：

　　1、情景布置葫芦娃的家（门口挂有葫芦藤）。

　　2、人手一份1—7数字卡片和7以内的实物卡片、大图片一幅（里面有7以内的实物）、记录表一张、葫芦娃歌曲。

　　3、活动室周围放置若干身上有1—7圆点或数字的动物。

　　四、活动过程：

　　（一）到葫芦娃家做客
，感知"7"的数量。

　　1、师引导幼儿观察家门前的葫芦藤上有什么
，一共有几个葫芦？（复习数字6）

　　2、师再增添1个葫芦
，引导幼儿观察现在有几个葫芦？可以用数字几表示？

　　3、师引导幼儿认识数字"7"并说说数字"7"像什么？可以表示什么？

　　（二）闯关拜见葫芦娃
，正确判断"7"以内的数量。

　　1、第一关：《送礼物》请小朋友们从盒子里找出实物数量是7的卡片送给葫芦娃
，比一比
，谁找到的礼物又对又快。（幼儿操作实物卡片
，教师观察。）

　　提问：你找到了什么礼物
，它有几个？

　　3、第二关：《考眼力》师出示挂图
，请幼儿根据挂图上事物的数量拿出相应的数字卡片
，师验证。

　　（三）游戏《找朋友》
，巩固对7数量的正确判断。

　　玩法：师放《葫芦蛙》音乐
，幼儿找出身上有7个圆点或数字是7的小动物
，音乐停
，比一比谁找的动物又对又多。

　　1、幼儿游戏
，教师观察、指导幼儿正确找出身上有7个圆点或数字是7的小动物。

　　2、幼儿相互检查谁找到的小动物又对又多。

　　（四）自由结束：小朋友们真能干
，帮葫芦娃找到了这么多朋友
，现在我们和葫芦娃一起到外面去玩一玩吧。

　　五、活动反思：

　　由于活动是结合幼儿喜欢的葫芦娃进行的教学活动
，幼儿在整个活动中兴趣极高
，大部分幼儿都能掌握对数字"7"的认识。不足之处就是在游戏《考眼力》一环节中
，师可适当增加难度
，多安排—些数量是"7"的实物让幼儿观察辨认
，进一步巩固对数字"7"的认识。在引导幼儿认识数量的同时师可引导幼儿用正确的量词来表达物体的数量
，如：7个苹果
，让幼儿有个完整的慨念。

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【结语】：幼儿园中班数学教案17篇（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
【温馨提示】：早睡早起，按时吃饭，多运动，每天开心学习和工作，做个健康的正能量人士。