有关四年级下册数学教学计划七篇

有关四年级下册数学教学计划七篇（精选范文）

有关四年级下册数学教学计划汇总七篇

　　时间过得真快

，总在不经意间流逝

，很快就要开展新的工作了

，为此需要好好地写一份计划了。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编整理的四年级下册数学教学计划7篇

，欢迎阅读

，希望大家能够喜欢。

四年级下册数学教学计划 篇1

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　　一、学情分析

　　本学期所任教的四年级

，共有学生42人。在经过了三年半的学习后

，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标

，对学习数学有一定的兴趣

，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。对本班的学生

，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持

，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识

，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。

　　二、教材情况

　　本册教材内容包括：小数的意义与性质

，小数的加法和减法

，四则运算

，运算定律与简便计算

，三角形

，位置与方向

，折线统计图

，数学广角和数学综合运用活动等。

　　本册教材主要特点：总体上看

，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式

，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观

，具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理念

，又注意继承传统数学教育的内涵

，使教材具有基础性、丰富性和发展性。

　　1、改进四则运算的编排

，降低学习的难度

，促进学生的思维水平的提高。

　　2、认识小数的教学安排

，注重学生对小数意义的理解

，发展学生的数感。

　　3、提供丰富的空间与图形的教学内容

，注重实践与探索

，促进学生空间观念的发展。

　　4、加强统计知识的教学

，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

　　5、有步骤地渗透数学思想方法

，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

　　6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中

，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

　　三、教学目标

　　1、理解小数的意义和性急

，体会小数在日常生活中的应用

，进一步发展数感

，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律

，掌握小数的加法和减法。

　　2、掌握四混合运算的运算顺序

，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律。

　　3、认识三角形的特性

，会根据三角形的边、角特点给三角形分类

，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

　　4、初步掌握确定物体位置的方法

，能根据方向和距离确定物体的位置

，能描述简单的路线图。

　　5、认识折线统计图

，了解折线统计图的特点

，学会根据统计图和数据进行数据变化趋势

，体会统计在现实生活中的作用。

　　6、初步了解植树问题的思想方法

，形成从生活中发现数学问题的意识

，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　四、教学措施

　　1、认真备课

，精心设计练习

，上好每一节课努力提高课堂教学质量。

　　2、在课堂教学中

，努力建构互动教学模式

，注重知识在实践中的应用

，提高学生学习数学兴趣

，变成要我学为我要学。

　　3、人教版小学数学四年级下册教学计划：多和学生交流、沟通

，帮助学生解决在学习生活的各种问题

，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

　　4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步

，并及时鼓励他们

，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心

，让他们感受学习带来的快乐。

　　5、把学校教育家庭教育有机结合起来

，教好每一个学生。

四年级下册数学教学计划 篇2

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　　一、学情分析：

　　四（3）班共有学生36人 

，通过在校三年半的学习

，多数学生已经养成了良好的学习习惯

，本学期将继续加强学生学习习惯的培养

，注意在知识教学的过程中

，激发和培养学生的非智力因素

，追求学生各项素质和全面协调发展。

　　二、教材分析：

　　本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质

，小数的加法和减法

，四则运算

，运算定律与简便计算

，三角形

，位置与方向

，折线统计图

，数学广角和数学综合运用活动等。

　　（1）在数与计算方面

，本教材安排了小数的意义与性质

，小数的加法和减法

，四则运算

，运算定律与简便运算。学生在第一学段已经认识了简单的小数

，会计算一位小数的加减法

，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质

，小数大小的比较

，小数点位置的移动引起小数大小的变化等

，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义

，能用小数来表达和交流信息

，初步学习用小数知识解决问题。

　　有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识

，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容

，例如有关混合运算

，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题

，初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序

，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序

，为学习列出综合算式解决问题打下基础

，运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结

，并且学习运用运算定律进行简便运算。

　　（2） 在空间与图形方面

，本册教材安排了位置与方向

，三角形两个单元

，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上

，通过丰富的数学活动

，让学生进一步认识三角形的特性

，进一步了解确定位置的方法。使学生在探索图形的特征

，图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念

，提高观察能力和动手操作能力

，同时获得探究学习的经历。

　　（3）在统计知识方面

，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图

，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析

，进一步体会统计在现实生活中的作用

，形成统计的观念。

　　（4）在用数学解决问题方面

，教材一方面结合计算内容

，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题

，另一方面

，安排了"数学广角"的教学内容

，引导学生通过观察

，猜测

，实验

，推理等活动

，初步体会植树问题的数学思想方法

，感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题

，培养学生观察

，分析及推理的能力

，培养他们探索数学问题的兴趣和发现

，欣赏数学美的意识。

　　（5） 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验

，安排了两个综合应用数学的实践活动——"营养午餐"和"小管家"

，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动

，运用所学知识解决问题

，体会探索的乐趣和数学的实际应用

，感受用数学的愉悦

，培养学生的数学意识和实践能力。

　　三、教学目标：

　　1、理解小数的意义和性质

，体会小数在日常生活中的应用

，进一步发展数感

，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律

，掌握小数的加法和减法。

　　2、掌握四则混合运算的运算顺序

，会进行简单的整数四则混合运算

，探索和理解加法和乘法的运算定律

，会应用它们进行一些简便运算

，进一步提高计算能力。

　　3、认识三角形的特性

，会根据三角形的边

，角特点给三角形分类

，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

　　4、初步掌握确定物体位置的方法

，能根据方向和距离确定物体的位置

，能描述简单的路线图。

　　5、认识折线统计图

，了解折线统计图的特点

，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析

，进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　6、经历从实际生活中发现问题

，提出问题

，解决问题的过程

，体会数学在日常生活中的作用

，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　7、了解解决植树问题的思想方法

，培养从生活中发现数学问题的意识

，初步培养探索解决问题有效方法的能力

，初步形成观察

，分析及推理的能力。

　　8、体会学习数学的乐趣

，提高学习数学的兴趣

，建立学好数学的信心。

　　9、养成认真作业

，书写整洁的良好习惯。

　　四、教学重点： 小数的加法和减法

，运算定律与简便计算

，以及三角形。

　　五、教学措施 ：在教学中不仅要考虑数学自身的特点

，而且也要遵循学生学习数学的心理规律

，关注每一个学生在情感态度

，思维能力等方面的进步和发展。在教学中要处理好：

　　1、重视基础

，处理好基础与提高的关系。

　　2、注重练习设计

，处理好实与活的关系。

　　3、鼓励创新

，处理好放与收的关系。

　　4、注重实践

，处理好学与用的关系。

四年级下册数学教学计划 篇3

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　　一、学生情况分析

　　本学期带两个班数学

，一班28人

，二班28人。大部分学生基础较好

，学习自觉性高

，其中一班在上学期市教育局组织的统一质量监测中成绩名列前茅

，二班的成绩较低一些

，但也居全市前列。但仍有个别学生的学习习惯不太好

，基础较差!学习散慢

，缺乏学习的自觉性主动性

，习惯也不好。像宁浩、王鹏、马平等。其中张家旺、马鑫、马凯玉、罗依杰这些同学学习成绩优异

，思维灵活

，对待问题常常用不同的解决方法。但也有个别同学如：一班的王潇、王苗、宗文丽等这几个同学

，其理解能力稍差

，做题的速度也慢

，加之在家里娇生惯养

，稍对他们严厉些

，就找借口不到学校。学习成绩只能在及格的边缘徘徊

，学习习惯还未形成。

　　二、教学内容

　　本册教材在“数与代数”这块内容中安排两部分的内容：数的认识和运算、式与方程。其中第一部分包括三位数和两位数相乘、整数四则混合运算、倍数和因数;第二部分内容安排一个单元――用字母表示数。

　　本册教材在“空间与图形”中用四个单元

，分三部分进行教学。第一部分：升与毫升;第二部分：三角形、平行四边形和梯形的认识;第三部分：图形的对称、平移与旋转。

　　本册教材在“统计与概率”方面安排单式和复式统计表的学习

，由方块图形到条形图、由一格表示一个单位到一格表示多个单位

，逐步安排用单式条形统计图描述数据

，在此基础上教学单式折线统计图。

　　本册教材还安排四次实践活动

，分别是“美妙的杯琴”、“我们去春游”、“图案的欣赏与设计”、“解我们的生存空间”。

四年级下册数学教学计划 篇4

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　　一、学情分析

　　本期我班有34名学生

，大部分学生学习常规好

，喜欢学习数学

，能从已有的知识和经验出发,获取知识。抽象思维水平有了一定的发展

，基础知识掌握较牢固

，具备了一定的学习数学的能力

，个别学生基础知识差

，对数学不感兴趣

，学习被动

，上课不认真听讲

，作业不能按时完成

，学习有困难

，特别对应用题数量关系的分析存在问题

，因此成绩不理想

，这就需要教师在教学中

，在面向全体学生的同时

，更要注意因材施教。

　　二、教学内容及分析

　　本册教材的教学内容包括：小数的认识

，小数的加减法和乘除法

，认识三角形、平行四边形和梯形

，观察物体

，游戏公平

，认识方程等教学内容。

　　(一)“数与代数”领域

　　1、第一单元“小数的认识和加减法”。包括小数的意义

，小数加减法和加减混合运算

，小数加减法解决问题。

　　2、第三单元“小数乘法”。包括小数乘法的意义

，小数乘法的计算方法

，小数乘法解决生活中的简单问题。

　　3、第五单元“小数除法”。包括小数除法计算方法

，积商近似值的方法

，培养估算意识

，循环小数、小数四则混合运算等内容。

　　4、第七单元“认识方程”。包括用字母可以表示数

，认识方程

，等式的性质

，用等式的性质解简单的方程。

　　(二)“空间与图形”领域

　　1、第二单元“认识图形”。梳理已学过的一些图形;三角形分类

，各类三角形的特点;三角形三个角的度数和

，三角形任意两边的和大于第三边;进一步认识平行四边形

，了解梯形的特征;设计简单的图案。

　　2、第四单元“观察物体”。包括辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序;体会到同一景物在不同的位置

，看到的画面不同。

　　(三)“统计与概率”领域：第六单元“游戏公平”。初步体验等可能性以及游戏规则的公平性

，设计公平、简单的游戏规则。

　　(四)“综合应用”领域：本册教材在每一单元中

，都配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外

，还安排了“数图形中的学问”“激情奥运”,“图形中的规律”三个专题活动

，让学生综合应用所学的知识解决实际问题。

　　(五)整理与复习：包括整理与复习(一)、整理与复习(二)、总复习。

　　三、教学目标

　　1、扩展对小数的认识

，把小数和分数初步联系起来

，进一步了解小数的意义。结合具体情境

，学习小数加减法和加减混合运算

，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题

，感受小数与实际生活的密切联系。

　　2、结合具体情境

，使学生了解小数乘法、除法的意义

，经历探索小数乘法

　　和除法计算方法的`过程

，掌握小数乘法和的计算方法

，了解在生活中有时只需要求积商的近似值

，掌握求近似值的方法

，培养估算意识;初步了解循环小数;运用小数乘法和除法知识解决生活中的简单问题。

　　3、使学生初步了解可以用字母表示数;初步了解方程、等式性质

，并能用等式性质解简单的方程。

　　4、通过分类活动

，使学生进一步认识三角形、平行四边形

，了解梯形的特征;了解各类三角形的特点;通过操作

，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度

，三角形任意两边的和大于第三边;会运用学过的图形设计一些简单的图案。

　　5、结合具体情景

，经历探索小数除法计算方法的过程

，初步体验转化的数学思想

，了解在生活中有时只需要求积商的近似值

，掌握求近似值的方法

，培养估算意识。初步了解循环小数

，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。

　　6、通过实际观察

，学生体会到在不同的位置观察同一景物

，看到的画面不同;能辨认从不同位置拍摄的相应照片和先后顺序;能辨认从观察点高低、远近拍摄到的相应照片和先后顺序。

　　7、通过游戏

，使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性;能设计公平的简单游戏规则。

　　四、教学重难点

　　教学重点：小数的认识加减乘除计算;图形的分类。 教学难点：小数四则运算方法的掌握。

　　五、教学措施

　　1.加强学习目的性教育

，充分挖掘学生的潜能

，发挥学生的主体作用。

　　2.增强学生的动手实践能力

，培养学生的空间观念。

　　3.激发学生学习数学的兴趣

，多创设学习情境

，大胆放手让学生自学

，解疑问难

，发展学生的个性特长。

　　4.注重培养学生的思维灵活性和创新意识;注意加强数学与实际生活的联系

，让学生在生活中解决数学问题

，感受、体验、理解数学。

　　5.注重让学生参与小组合作学习

，培养学生的合作、交流意识。

　　6.加强个别辅导

，特别是学困生的辅导

，对他们要付出更多的爱心

，作业适当降低要求

，努力提高他们的成绩。

　　六、教学课时安排

　　1.“小数的认识和加减法”：11课时; 2.“认识图形”：9课时; 3.“小数乘法”：10课时; 4.“观察物体：4课时 5.“小数除法”：12课时; 6.“游戏公平”：2课时 7.“认识方程”：10课时; 8.总复习：5课时

四年级下册数学教学计划 篇5

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　　一、基本情况分析：

　　本期教五年级

，共有学生29人。从去年的学习成绩看

，该班学生大部分学生平时在数学学习上态度较好

，上课能认真听讲

，能自觉按时完成作业

，但有个别学生数学基础较差

，加上学习方法有待改进

，导致与班级整体脱节。针对本班的数学教学现状

，本学期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时

，采取以优带差促中等赶优等的办法

，同时不忽视优生的培养

，提高学生的学习兴趣和课堂效率

，使学生养成自觉学习的好习惯。

　　二、指导思想：

　　以《科学课程标准》为指导

，培养小学生科学素养为宗旨。

　　三、教学目标：

　　1、培养学生科学的思维方法

，

　　2、了解科学探究的过程和方法

，让学生亲身经历科学探究的全过程

，

　　3、学习建立解释模型

，以验证自己的假设。

　　4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感

，

　　5、亲近自然、珍爱生命

，关心现代科技的发展。

　　四、学生情况分析：

　　1、整体学习状况：学生整体学习比较认真

，对科学实验比较感兴趣

，不喜欢死记硬背的知识

，理解不甚深刻

，运用能力差。

　　2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学

，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

　　3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望

，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活

，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学

，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

　　五、教材分析：

　　本册教科书以主题单元的形式编排了"人的生长发育过程"、"生物的遗传和变异"、"地表的变化及保护"、"能量的表现形式及相互转换"、"宇宙天体的构成及探索"、"科学探索历程及科技未来展望"等研究内容

，以学生发展为本

，以相关主题及学生的生活经验为主要线索构建单元

，做到了"生活经验"引领下的内容综合化

，将"科学探究、科学知识和情感态度价值观"有机地整合

，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系

，进行以"逻辑推理"为主的思维技能训练。

　　本册教科书注意学生知识经验的积累和整理

，注重用联系的观点构建教科书整体结构。随着学生科学学习的不断深入

，学生直接生活经验在教科书中的呈现越来越淡化

，相反

，在科学学习的过程中

，学生知识经验的积累逐渐丰富

，这些知识经验为进一步开展科学探究活动提供了条件

，并在教科书中越来越明显地呈现出来。从每单元的结构分析

，呈现多样化的特点

，并且相互关联得更加紧密

，表现出学生知识经验纵横交错的"网络化"结构特点。

　　六、基本措施：

　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课

，

　　2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程

，

　　3、让探究成为科学学习的主要方式

，

　　4、悉心地引导学生的科学学习活动

，

　　5、各班建立科学小博士协会

，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习

，

　　6、给学生提问和假设机会

，并指导学生自己动手寻找证据进行验证

，经过思维加工

，自己得出结论

，并把自己的认识用于解决问题的实践

，

　　7、充分运用各类课程资源和现代教育技术

，

　　8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

　　七、主要教学活动类型：

　　搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟科学小制作

　　讨论辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会参观访问竞赛

　　科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想

　　八、主要学习方法：

　　探究法、演示法、参观法、实践法、讨论法、谈话法、辩论法、实验法、列表法、暗示法

　　本册教材共安排了75课时

，另有5课时的机动时间

　　1、认识正、负数2课时

　　2、分数的意义和性质10课时

　　3、分数的加减法（一）14课时

　　4、走进军营——方向与位置6课时

　　5、关注污染——分数加减法（二）10课时

　　6、爱护眼睛——统计5课时

　　7、包装盒——长方体和正方体12课时

　　综合应用——有趣的溶解现象1课时

　　8、下跳棋——可能性2课时

四年级下册数学教学计划 篇6

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　　一、学情分析：

　　学生对知识的掌握仍存在一些不利因素

，有少部分学生

，由于知识脱节

，单元知识能过关

，但综合能力较差

，对于概念理论知识理解过于肤浅

，对知识运用也欠灵活

，有一部分学生学习态度比较浮躁

，计算能力较差

，还需进一步提高

，应用题分析能力还可以

，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看

，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎

，丢三落四

，抄错数

，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心。

　　二、教材分析：

　　本册教材包括：小数的意义和性质

，小数的加法和减法

，四则运算

，运算定律与简便计算

，三角形

，位置与方向

，折线统计图

，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法

，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点

　　1、改进四则运算的编排

，降低学习的难度

，促进学生的思维水平的提高。

　　2、认识小数的教学安排

，注重学生对小数意义的理解

，发展学生的数感。

　　3、提供丰富的空间与图形的教学内容

，注重实践与探索

，促进学生空间观念的发展。

　　4、加强统计知识的教学

，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

　　5、有步骤地渗透数学思想方法

，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

　　6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中

，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

　　三、教学重点难点：

　　1、小数的意义和性质

，体会小数在日常生活中的应用

，进一步发展数感

，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律

，掌握小数的加法和减法。

　　2、掌握四则混合运算的运算顺序

，会进行简单的整数四则混合运算

，探索和理解加法和乘法的运算定律

，会应用它们进行一些简便运算

，进一步提高计算能力。

　　3、认识三角形的特性

，会根据三角形的边角特点给三角形分类

，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

　　4、初步掌握确定物体位置的方法

，能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路线图。

　　5、认识折线统计图

，了解折线统计图的特点

，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势分析

，进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　四、教学措施：

　　1、深入教材

，认真备课

，定好单元计划

，提前一周备课。

　　2、注意新旧知识的联系

，侧重发展学生思维能力。

　　3、抓重点、难点、各个环节的突破。

　　4、重视学生的智力开发

，抓好素质教育

，培养良好的学习习惯

，重视课堂40分钟的利用

，大面积提高教学成绩。

　　5、对学生要高标准严要求

，教给学生科学的学习方法

，充分利用教科书掌握例题、习题之间联系

，举一反三

，灵活学习

，真正地把知识学会。

四年级下册数学教学计划 篇7

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　　一、班级情况分析：

　　四（ 1 ）班共有学生 49人

，总体说来

，良好的学习习惯已经初步养成

，大部分同学都能很好的完成作业

，学习数学的兴趣较高

，但上课时思想开小差的现象还时有发生

，还需要进一步培养。个别同学的基础较差

，学习的积极性不高

，在这方面有待强化。

　　二、教学内容：

　　这册教材包括四则运算

，位置与方向

，运算定律与简便计算

，小数的意义和性质

，三角形

，小数的加法和减法

，统计和数学广角等内容。小数的意义和性质

，小数的加法和减法

，运算定律与简便计算

，三角形

，是本册的重点教学内容。

　　三、 教学目标：

　　1、理解小数的意义和性质

，体会小数在日常生活中的应用

，进一步发展数感

，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律

，掌握小数的加法和减法。

　　2、掌握四则混合运算的运算顺序

，会进行简单的整数四则混合运算

，探索和理解加法和乘法的运算定律

，会应用它们进行一些简便运算

，进一步提高计算能力。

　　3、认识三角形的特性

，会根据三角形的边、角特点给三角形分类

，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180deg;。

　　4、初步掌握确定物体位置的方法

，能根据方向和距离确定物体的位置

，能描述简单的路线图。

　　5、认识折线统计图

，了解折线统计图的特点

，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析

，进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程

，体会数学在日常生活中的作用

，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　7、了解解决植树问题的思想方法

，培养从生活中发现数学问题的意识

，初步培养探索解决问题有效方法的能力

，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　8、体会学习数学的乐趣

，提高学习数学的兴趣

，建立学好数学的信心。

　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　四、 教材的编写特点：

　　1、改进四则运算的编排

，降低学习的难度

，促进学生的思维水平的提高。

　　2、 认识小数的教学安排

，注重学生对小数意义的理解

，发展学生的数感。

　　3、 提供丰富的空间与图形的教学内容

，注重实践与探索

，促进学生空间观念的发展。

　　4、 加强统计知识的教学

，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

　　5、 有步骤地渗透数学思想方法

，培养学生数学思维能力和解决问题的能

　　6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中

，用数学的魅力和学习收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

　　五、教学措施

　　1、加强学习目的性教育

，充分挖掘学生的潜能

，发挥学生的主体作用。

　　2、增强学生的动手实践能力

，培养学生的空间观念。

　　3、加强个别辅导

，提高学困生的成绩。

　　4、多创设学习情景

，大胆放手让学生自学

，解疑问难

，发展学生的个性特长。

　　5、注意加强数学与实际生活的联系

，让学生在生活中解决数学问题

，感受、体验、理解数学。

　　6、对学困生要付出更多的关心和爱心

，作业适当降低要求。

　　7、精讲多练,熟能生巧。

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