七年级上册数学教学计划7篇

七年级上册数学教学计划7篇（精选范文）

七年级上册数学教学计划7篇

　　时间的脚步是无声的

，它在不经意间流逝

，我们的工作又迈入新的阶段

，是时候抽出时间写写计划了。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的七年级上册数学教学计划7篇

，欢迎大家借鉴与参考

，希望对大家有所帮助。

七年级上册数学教学计划 篇1

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　　一、指导思想：

　　完成七年级上册数学教学任务。以十X大精神为指针

，全面贯彻党的教育方针

，积极落实《数学新课程标准》的改革观。通过教育教学

，结合学生的实际情况

，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型

，并进行解释与应用的过程。使学生获得对数学知识理解的同时

，强化基本计算能力和归纳的能力。培养其探索精神和创新思维。同时提高知识应用的能力

，使学生的综合能力得到较大的提升。

　　二、学情分析：

　　这批学生整体基础较差

，小学没有养成良好的学习习惯

，通过上学期的努力

，任务还很艰巨。在学生所学知识的掌握程度上

，对优生来说

，能够透彻理解知识

，知识间的内在联系也较为清楚

，但对待大多数学困生来说

，简单的基础知识还不能有效掌握

，成绩较差.学生的逻辑推理、逻辑思维能力

，计算能力要得到加强

，还要提升整体成绩

，适时补充课外知识

，拓展学生的知识面

，抽出一定的时间给强化几何训练

，提升学生素质

，在学习态度上

，绝大部分学生上课能全神贯注

，积极投入到学习中去

，少数学生学习上有困难

，对学习处于一种放弃的心态

，课堂作业

，大部分学生能认真完成

，少数学生需要教师督促

，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象

，家庭作业

，学生完成的质量要打折扣

，学生的学习习惯养成还不理想

，预习的习惯

，进行总结的习惯

，自习课专心致至学习的习惯

，主动纠正错误的习惯

，还需要加强

，需要教师的督促才能做好.陶行知说：教育就是培养习惯。面向全体学生

，整体提高水平

，全面培养能力

，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。

　　义务教育阶段的数学课程

，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点

，更应遵循学生学习数学的心理规律

，强调从学生已有的生活经验出发

，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程

，进而使学生获得对数学理解的同时

，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性

，使数学教育面向全体学生

，实现：人人学有价值的数学

，人人都能获得必需的数学

，不同的人在数学上得到不同的发展。

　　三、教材分析：

　　本学期的教学内容共计四章

，第1章：有理数

，第2章：整式的加减

，第3章：一元一次方程

，第4章：图形认识初步

，教材每章开始时

，都设置了章前图与引言语

，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中

，适当安排如“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目

，让我们给学生适当的思考空间

，使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间

，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动

，不但扩大了学生知识面

，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为

，复习巩固、综合运用、拓广探索三类

，体现了满足不同层次学生发展的需要。

　　四、提高学科教育质量的主要措施：

　　1、认真做好教学工作。把教学认真做为提高成绩的主要方法

，认真研读新课程标准

，钻研新教材

，根据新课程标准

，扩充教材内容

，认真上课

，批改作业

，认真辅导

，认真制作测试试卷

，也让学生学会认真学习。

　　2、兴趣是最好的老师

，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣

，给学生介绍数学家、数学史

，介绍相应的数学趣题

，给出数学课外思考题

，激发学生的兴趣。

　　3、引导学生积极参与知识的构建

，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂

，让学生体会学习的快乐

，享受学习。引导学生写小论文

，写复习提纲

，使知识来源于学生的构造。

　　4、引导学生积极归纳解题规律

，引导学生一题多解

，多解归一

，培养学生透过现象看本质

，提高学生举一反三的能力

，这是提高学生素质的根本途径之一

，培养学生的发散思维

，让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　5、运用新课程标准的理念指导教学

，积极更新自己脑海中固有的教育理念

，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　6、培养学生良好的学习习惯

，陶行知说：教育就是培养习惯

，有助于学生稳步提高学习成绩

，发展学生的非智力因素

，弥补智力上的不足。

　　7、成立课外兴趣小组

，开展丰富多彩的课外活动

，开展对奥数题的研究

，课外调查

，操作实践

，带动班级学生学习数学

，同时发展这一部分学生的特长。

　　8、进行个别辅导

，优生提升能力

，扎实打牢基础知识

，对差生

，一些关键知识

，辅导差生过关

，为差生以后的发展铺平道路。

　　9、站在系统的高度

，使知识构筑在一个系统

，使学生学得轻松

，记得牢固。

　　10、开展课题学习

，把学生带入研究的学习中

，拓展学生的知识面。

七年级上册数学教学计划 篇2

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　　一、学生基本情况分析：

　　本期我担任的数学教学工作。七（5）班共有50名学生

，通过小学的升学成绩来看

，学生的数学成绩较好

，不及格的同学较少

，在学习习惯上

，部分学生的不良习惯要得到纠正

，良好的习惯要得到巩固

，如独立思考

，认真进行总结

，及时改正作业

，超前学习等

，都应得到强化。在近日的学习中

，后面的学生掌握的非常不好

，可能是刚开学还没有完全适应过来

，或初中知识比小学的难度大一些。总之

，我会和孩子们共同努力

，提高他们的学习能力和学习成绩。

　　二、教材基本结构分析

　　本学期初一数学教学工作共分为6章。

　　第一章丰富的图形世界

　　第二章有理数及其运算

　　第三章代数式

　　第四章平面图形及其位置关系

　　第五章一元一次方程

　　第六章生活中的数据。

　　三、教材的重点、难点

　　1、利用图形来解决简单的实际问题。

　　2、认识并能字母表示算式

，初步认识角并解决实际问题。

　　3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”为“已知”和化复杂问题为简单问题的化归思想。

　　4、培养学生的逻辑推理、逻辑思维能力和计算能力

，培养学生的合作交流意识和实践创新能力。总之在每一章中都要与学生一起认真的来研究学习。

　　四、提高教学质量的主要措施：

　　1、做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法

，认真研读新课程标准

，钻研新教材

，根据新课程标准

，扩充教材内容

，认真上课

，批改作业

，认真辅导

，认真制作测试试卷

，也让学生学会认真。

　　2、兴趣是最好的老师。激发学生的兴趣

，给学生介绍相应的数学趣题

，给出相应的数学思考题

，激发学生的兴趣。

　　3、挖掘数学特长生

，发展这部分学生的特长

，使其冒尖。

　　4、以学生发展为本

，注重学生个性的养成

，潜能的开发

，能力的培养和智力的发展。

　　5、在注重基础知识、基本技能的同时

，注意培养学生自主学习的良好习惯

，让学生全面发展。

　　6、在教学中注意既要使用好教材

，又要走出教材

，同社会实践相结合。

　　7、强调在实践中学习

，在探索发现中学习

，在合作交往中学习。

　　8、开展分层教学实验

，使不同的学生学到不同的知识

，使人人能学到有用的知识

，使不同的人得到不同的发展

，获得成功感

，使优生更优

，差生逐渐进步。

　　9、重在发现和肯定学生身上所蕴涵的潜能

，所表现出来的闪光点

，鼓励学生的一点小进步。

　　五、教学进度安排：

　　第一章：丰富的图形世界 第二周

　　第二章：有理数及其运算 第三―――七周

　　第三章：字母表示数 第八―――十周

　　期中考试 第十―周

　　第四章：平面图形及其位置关系 第十――十三周

　　第五章：一元一次方程 第十四－十六周

　　第六章：生活中的数据 第十七周

　　第七章：可能性 第十八周

　　总复习、期末考试 第十八-二十周

七年级上册数学教学计划 篇3

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　　教学目标：

　　知识与技能：

　　认识常见的几何图形

，并能用自己的语言描述常见几何图形的特征

　　过程与方法：

　　1.经历从现实世界中抽象几何图形的过程

，通过对比

，概括出几何研究的对象

　　2.在实物与几何图形之间建立对应关系

，在复习小学学过的平面图形的基础上

，建立几何图形的概念

，发展空间观念

　　情感态度价值观：

　　体验数学学习的乐趣

，提高数学应用意识。

　　教学重点：

　　通过观察

，讨论

，思考和实践等活动

，让学生会辨识几何体

　　教学难点：

　　从具体实物中抽象出几何体的概念

　　教学方法：

　　探究式

　　教学用具：

　　几何模型、实物、多媒体

　　教学过程设计：

　　一、观察与思考

　　师：1.呈现生活中的一些物体：水杯、书、铅笔、笔筒、乒乓球、苹果、跳棋、冰激凌筒。2.由老师课前准备或当堂演示一些图片

　　提问：这些物体中哪些形状类似但大小不一样?

　　学生积极思考

，踊跃发言。

　　引导学生简述自己的理由

，用自己的语言描述这些几何体的特征

　　师：大家在分类的时候有没有考虑他们的颜色、材料、质量?

　　生：没有

　　师：我们的生活中有类似形状的许多物体

，而对于这些物体如果不考虑他们的颜色、材料、质量

，而只注意它们的形状、大小和位置

，就得到我们今后要学习的几何图形。

　　找出你所认识的几何图形

　　生：圆锥、圆柱、球

　　师：下面让我们一起来认识它们

，(电脑显示上面各物体抽象出来的几何体)配注各几何体名称(中、英文)。请同学们观察

，刚才的物体分别类似于屏幕上的哪一种几何体?

　　圆柱、圆锥、正方、长方体、棱柱、球

　　circular、cylinder、circular、cone、cube、cuboid、prism、sphere

　　生：思考

，并作出回答

　　师：让我们一起来回想一下平时的日常生活中所见到过的哪些物体的形状类似于以上的几何体

，(在实物与几何体模型之间建立对应关系)。

　　二、做一做

　　师：将书上P3的图打到屏幕上

，同学们一起做

，巩固概念

　　三、一起探究

　　1.电脑演示七种几何体

，同学们说出它们的名称

　　2.思考

，在上述几何体中

，有哪些是我们学过的平面图形?

　　学生思考一段时间后

，同桌交流

，将部分几何体拆分

，以达到让学生认识几何图形与平面图形的区别的目的。

　　进一步让学生思考：

　　(1)立体图形和平面图形的区别是什么?

　　(2)几何图形分几部分?

　　四、小结

　　同学们说说这节课的收获是什么?

　　收获：(1)初步认识了几何图形

，有立体图形和平面图形。

　　(2)立体图形的分类

七年级上册数学教学计划 篇4

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　　一、教材分析和重点难点

　　本学期七年数学教学工作共分为6章

，这六章分别是第一章丰富的图形世界

，第二章有理数及其运算

，第三章代数式

，第四章平面图形及其位置关系

，第五章一元一次方程

，第六章生活中的数据。

　　这几章都比较重要

，而且知识点也比较的多

，学习的重点是把它们一步一步的来掌握住

，而在这几章中也有很多的难点问题

，1、利用图形来解决简单的实际问题。2、认识并能字母表示算式

，初步认识角并解决实际问题。3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”为“已知”和化复杂问题为简单问题的化归思想。

　　4、培养学生的逻辑推理、逻辑思维能力和计算能力

，培养学生的合作交流意识和实践创新能力。总之在每一章中都要与学生一起认真的来研究学习。

　　二、教学进度

　　九月份 21——53页

　　十月份 54——86页

　　十一月份 1——20页 86——103页

　　十二月份 104——133页

　　一月份 复习考试

　　三、学生现状分析

　　本学年我担任七年二班的数学教学工作。这些学生在数学学科上的基本情况是

，从学生原先的成绩来看

，这两个班的数学成绩都比较一般

，没有突出的学生

，在近日的学习中

，后面的学生掌握的非常不好

，基本上对新学的知识不能接受

，也可能是刚开学还没有完全适应过来

，以及初中知识比小学有一定的难度

，总之从现在而言不是很理想

，我会和孩子们共同努力

，提高他们的学习能力和学习成绩。

　　四、教学目标及主要措施

　　（一）体现新课程新理念的策略

　　1、以学生发展为本

，注重学生个性的养成

，潜能的开发

，能力的培养和智力的发展。

　　2、在注重基础知识、基本技能的同时

，注意培养学生自主学习的良好习惯

，让学生全面发展3、在教学中注意既要使用好教材

，又要走出教材

，同社会实践相结合。

　　4、强调在实践中学习

，在探索发现中学习

，在合作交往中学习。

　　（二）改革课堂教学的策略

　　1、师生平等相处

，营造和谐、融洽的学习气氛。

　　2、关注学生的发展

，关注学生学习的过程和方法

，关注学生是通过什么样的方法来获得知识。注重学生的积极参与

，关注学生会不会提问题

，会不会思考

，是不是在学习方法中获得情感体验。

　　3、关注学生富有个性的学习

，提倡和鼓励学生以自己喜欢的方式进行学习

，并且对学生学习的内容不做太多的限制。

　　4、用不同的标准和不同的教育方法

，为每一个学生的发展创造条件。

　　（三）开展实践活动的策略

　　1、创设问题情境

，激发内在动机

，帮助确定体验的活动和探究的方向。

　　2、审视学生预期的'探究方法与实践途径的可行性并进行相应的指导。

　　3、督促和鼓励学生的实践与探究活动

，帮助他们克服困难

，保证活动的持续进行。

　　4、鼓励学生发挥想象力和创造力

，在活动中表现自己的见解和表达自己的观点。

　　（四）评价策略

　　1、转变过去只看学生测试成绩的评价制度

，建立开放的、多元化的评价制度。

　　2、注重学生在研究性学习中的主动性和积极性

，通过学生参与研究性学习的时间

，次数

，认真程度

，行为表现等进行评价。

　　3、注重对学生在提出问题

，解决问题过程中的表现极其对探究结果的表达来评价。

　　4、重在发现和肯定学生身上所蕴涵的潜能

，所表现出来的闪光点

，鼓励学生的一点小进步。

　　5、培养学生在实践活动中互相合作学习

，根据态度和行为表现进行评价。

七年级上册数学教学计划 篇5

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　　教学目标

　　知识与技能：

　　1.会求代数式的值;

　　2.能利用求代数式的值解决较简单的实际问题;

　　过程与方法：

　　1.通过求代数式的值

，体会代数式实际上是由计算程序反映的一种数量间的关系;

　　2.将不同的数代入同一代数式

，求出相应的值

，能够从所得代数式的值来判断代数式所反映的规律

，体会抽象的代数式与实际数量关系之间的关系.

　　情感态度价值观：

　　通过代数式求值

，感受数学中的程序化和抽象性

，感受抽象的字母和具体的数之间的关系

，进一步理解字母表示数的意义

，进一步增强符号感.

　　教学重难点

　　理解代数式的意义

，会求代数式的值

　　教学准备

　　多媒体

，或投影仪

，胶片

　　课时安排

　　1课时

　　教学设计思路

　　用游戏导入

，目的是为了营造一种良好的学习氛围

，激发学生的兴趣

，并且为下面新知的教学作铺垫.接着用直观教具

，师生相互合作学习新知

，并通过分组讨论、合作探究的形式进行巩固训练

，形成自主学习的课堂氛围

，使学生人人参与动手、合作

，使每个学生成为学习的主人.

　　教学过程

　　一、一起探究

　　前面我们学习了列代数式

，这节课我们来研究怎样求代数式的值.

　　首先咱们来做一个游戏.请四个同学到黑板来做一个传数游戏

，第一个同学任意报一个数给第二个同学

，第二个同学把这个数加1传给第三个同学

，第三个同学把听到的数平方后传给第四个同学

，第四个同学把听到的数减去1报出答案.若第一个同学报给第二同学的数是5

，而第四个同学报出的答案是35

，你说结果对吗?概括：我们只需按照上图和程序做下去

，不难发现第四个同学报出的答案是正确的.实际上这是在用具体的数5来代替最后一个式子这的字母x

，然后算出结果.

　　其他同学四人一组试一试

，并指出几个小组报出答案的正确性.

　　通过游戏练习

，由学生归纳定义

，再由老师纠正.一般地

，用数量代替代数式里的字母

，按照代数式中的运算关系计算得出结果

，叫做代数式的值.

　　二、做一做

　　例：根据下面a

，b的值

，求代数式的值：

　　(1)a=2

，b=-6; (2)a=-10

，b=4

　　解：(1)当a=2

，b=-6时

，(2)当a=-10

，b= 4时

，

　　例2 某企业去年的年产值为a亿元

，今年比去年增长了10%.如果明年还能按这个速度增长

，请你预测一下

，该企业明年的年产值将能达到多少亿元?如果去年的年产值是2亿元

，那么预计明年的年产值是多少亿元?

　　解：由题意可得

，明年的年产值为a(1+10%)(1+10%)=1.21a(亿元).

　　如果去年的年产值为2亿元

，则明年的年产值为1.21a=1.21×2=2.42(亿元).

　　答：该企业明年的年产值将达到1.21a亿元.由去年的年产值2亿元

，可与预计明年的年产值将是2.42亿元.

　　三、巩固练习

　　课本第155页练习第1、2题

　　(可以让学生现在练习本上做

，在请学生回答

，若有错误请其他同学及时纠正.)

　　四、课堂小结

　　1.理解代数式的值的意义.

　　2.在代数式求值时

，要注意：(1)原来省略的乘号要添上;(2)代入的是分数、负数或作乘方运算时

，必须加上括号.

　　五、作业

　　课本第155 1(2)

，2

，3

，4

七年级上册数学教学计划 篇6

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　　学生情况分析：

　　本学期我将担任七（一）班的数学教学工作。通过与班主任交谈以及上个学期的考试试卷分析

，了解到学生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力、逻辑思维与逻辑推理能力还是在小学阶段

，学生数学水平普遍不高。本学期将在学生自主学习上

，提高学生学习兴趣

，让学生亲身参与活动

，进行探索与发现

，以自身的体验获取知识与技能

，进一步激发学生的数学兴趣和爱好

，通过各种教学手段帮助学生理解概念

，操作运算

，扩展思路。

　　教材及课标分析：

　　第五章 相交线与平行线

　　了解同一平面内两条直线的位置关系

，能正确找出两条直线被第三条直线所截形成的同位角、内错角和同旁内角。会利用同位角、内错角、同旁内角来判定两直线平行。熟练掌握平行线的性质。

　　课时安排：14课时

　　第六章 平面直角坐标系

　　引入平面直角坐标系的概念

，能对坐标方法进行简单的应用。

　　课时安排：7课时

　　第七章 三角形

　　了解与三角形有关的线段和角

，能进行多边形及其内角和的计算。

　　课时安排：9课时

　　第八章 二元一次方程组

　　了解方程、一元一次方程、二元一次方程组以及方程（组）的解等基本概念

，了解方程的基本变形及其在解方程（组）中的作用。会解二元一次方程组

，并经历和体会解方程中转化的过程与思想

，了解解方程（组）解法的一般步骤

，并能灵活运用。

　　熟练掌握二元一次方程组的基本解法——消元法

，能用二元一次方程组解决实际问题。

　　课时安排：12课时

　　第九章 不等式与不等式组

　　掌握不等式的概念

，会解一元一次不等式及一元一次不等式组

，能用一元一次不等式解决实际问题。

　　课时安排：11课时

　　第十章 数据的收集、整理与描述

　　了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法

，会设计简单的调查问卷收集数据

，能根据问题查找有关资料

，获得数据信息。

　　课时安排：9课时

　　具体措施

　　认真学习教育教学理论

，落实课标理念

，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳

，主动地进行学习。认真研究教材

，体会新课标理念

，认真上课、认真辅导和批改作业

，同时让学生认真学习。

　　通过介绍数学家、数学史和数学趣题

，激发学生学习兴趣。

　　引导学生积极参与知识建构

，营造民主、和谐、平等

，学生自主探究、合作共享发现快乐的课堂

，让学生体会学习的快乐。

　　通过实践探索

，培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方式。

　　培育学生良好的学习习惯

，发展学生的非智力因素。

　　进行分层教育的探索

，让全体学生都得到充分的发展。

七年级上册数学教学计划 篇7

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　　一、学生基本情况分析：

　　本期我担任的数学教学工作。七(5)班共有70名学生

，通过小学的升学成绩来看

，学生的数学成绩较好

，不及格的同学较少;在学习习惯上

，部分学生的不良习惯要得到纠正

，良好的习惯要得到巩固

，如独立思考

，认真进行总结

，及时改正作业

，超前学习等

，都应得到强化。在近日的学习中

，后面的学生掌握的非常不好

，可能是刚开学还没有完全适应过来

，或初中知识比小学的难度大一些。总之

，我会和孩子们共同努力

，提高他们的学习能力和学习成绩。

　　二、教材基本结构分析

　　本学期初一数学教学工作共分为6章。

　　第一章丰富的图形世界

　　第二章有理数及其运算

　　第三章代数式

　　第四章平面图形及其位置关系

　　第五章一元一次方程

　　第六章生活中的数据。

　　三、教材的重点、难点

　　1、利用图形来解决简单的实际问题。

　　2、认识并能字母表示算式

，初步认识角并解决实际问题。

　　3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”为“已知”和化复杂问题为简单问题的化归思想。

　　4、培养学生的逻辑推理、逻辑思维能力和计算能力

，培养学生的合作交流意识和实践创新能力。总之在每一章中都要与学生一起认真的来研究学习。

　　四、提高教学质量的主要措施：

　　1、做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法

，认真研读新课程标准

，钻研新教材

，根据新课程标准

，扩充教材内容

，认真上课

，批改作业

，认真辅导

，认真制作测试试卷

，也让学生学会认真。

　　2、兴趣是最好的老师

，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣

，给学生介绍数学家

，数学史

，介绍相应的数学趣题

，给出相应的数学思考题

，激发学生的兴趣。

　　3、开展丰富多彩的课外活动

，课外调查

，数学建模

，野外测量

，七巧板游戏

，课件演示。使学生乐在其中

，乐此不疲。

　　4、挖掘数学特长生

，发展这部分学生的特长

，使其冒尖。

　　4、以学生发展为本

，注重学生个性的养成

，潜能的开发

，能力的培养和智力的发展。

　　5、在注重基础知识、基本技能的同时

，注意培养学生自主学习的良好习惯

，让学生全面发展。

　　6、在教学中注意既要使用好教材

，又要走出教材

，同社会实践相结合。

　　7、强调在实践中学习

，在探索发现中学习

，在合作交往中学习。

　　8、开展分层教学实验

，使不同的学生学到不同的知识

，使人人能学到有用的知识

，使不同的人得到不同的发展

，获得成功感

，使优生更优

，差生逐渐赶上。

　　9、关注学生的发展

，关注学生学习的过程和方法

，关注学生是通过什么样的方法来获得知识。注重学生的积极参与

，关注学生会不会提问题

，会不会思考

，是不是在学习方法中获得情感体验。

　　10、关注学生富有个性的学习

，提倡和鼓励学生以自己喜欢的方式进行学习

，并且对学生学习的内容不做太多的限制。

　　11、转变过去只看学生测试成绩的评价制度

，建立开放的、多元化的评价制度。

　　12、注重学生在研究性学习中的主动性和积极性

，通过学生参与研究性学习的时间

，次数

，认真程度

，行为表现等进行评价。

　　13、注重对学生在提出问题

，解决问题过程中的表现极其对探究结果的表达来评价。

　　14、重在发现和肯定学生身上所蕴涵的潜能

，所表现出来的闪光点

，鼓励学生的一点小进步。

　　15、培养学生在实践活动中互相合作学习

，根据态度和行为表现进行评价。

　　16、用哲理的高度

，站在系统的高度

，思如泉涌的精神状态

，八方联系

，浑然一体的学习方式

，使学生学得松。成绩好

，发展学生的素质。

　　五、教学进度安排：

　　第一章：丰富的图形世界 第二周

　　第二章：有理数及其运算 第三―――七周

　　第三章：字母表示数 第八―――十周

　　期中考试 第十―周

　　第四章：平面图形及其位置关系 第十――十三周

　　第五章：一元一次方程 第十四-十六周

　　第六章：生活中的数据第十七周

　　第七章：可能性第十八周

　　总复习、期末考试 第十八—二十周

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【结语】：七年级上册数学教学计划7篇（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
【温馨提示】：早睡早起，按时吃饭，多运动，每天开心学习和工作，做个健康的正能量人士。