四年级下学期语文教学计划五篇

四年级下学期语文教学计划五篇（精选范文）

四年级下学期语文教学计划汇编五篇

　　时间过得太快
，让人猝不及防
，我们的工作又将迎来新的进步
，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编为大家收集的四年级下学期语文教学计划5篇
，欢迎阅读与收藏。

四年级下学期语文教学计划 篇1
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　　一、本册教材分析：

　　（一）教材的基本结构

　　教材继续按专题组织单元
，共设计了五个专题。依次是：我爱阅读、月是故乡明、学习说明性文章、生活的启示、遨游汉字王国。其中第一单元"我爱阅读"和第五单元"遨游汉字王国"还安排有不同呈现形式的综合性学习内容
，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际o习作和回顾o拓展四大部分
，各部分相互联系
，构成一个有机的整体。其中
，"遨游汉字王国"单元采取了全新的编排方式
，包括"活动建议"和"阅读材料"两大部分。

　　本册共有课文28篇
，其中精读课文14篇
，略读课文14篇
，教材后面还附有8篇选读课文
，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读
，按三个层次编排
，体现由扶到放的设计思路。

　　（二）教材的主要特点

　　1、专题组元的角度更加灵活多样

　　2、加强整合的编写目的更加明确：主要体现在以下三个方面。

　　（1）导语导学
，整合单元内容。

　　（2）精读课文与略读课文的整合。

　　（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。

　　3、课文既保留传统的优秀篇目
，又增加了富有时代感的新课文。

　　4、强化导学功能
，引导学生思考。

　　5、改进"综合性学习"
，培养学生的综合实践能力

　　6、拓展学习资源
，加强课内外语文学习的联系

　　二、全册教学目标：

　　1、认字200个
，会写150个
，会使用字典、词典
，有一定独立识字的能力。

　　2、能用钢笔书写楷书
，行款整齐
，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书
，并体会汉字的优美。

　　3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、默读有一定的速度
，并能抓住文章的大意。

　　5、能联系上下文和自己的积累
，体会课文中含义深刻的句子。

　　6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序
，体会作者的思想感情
，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章
，能抓住要点
，了解文章的基本说明方法。

　　7、学习浏览
，根据需要搜集信息。

　　8、养成读书看报的习惯
，课外阅读总量不少于25万字。

　　9、乐于参加讨论
，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

　　10、能写简单的记实作文和想象作文
，内容具体
，感情真实。能修改自己的习作
，书写规范、整洁。

　　11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

　　12、在综合性学习活动中
，能初步了解查找资料
，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动
，学写活动计划。

　　三、单元教学重难点：

　　（1）第一单元：一是要引导学生把握主要内容
，体会作者对书的深厚情感
，二是在阅读中要能够结合学习和生活实际
，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义
，激发起阅读的兴趣
，逐步养成阅读的习惯
，从而受益终生。

　　（2）第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情
，二是通过对比阅读
，使学生领悟到
，思乡的情是一样的
，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的
，引发乡思的事物也是各不相同的
，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的
，三是通过读书
，引导品味语言
，丰富学生的语言积累。

　　（3）第三单元：让学生了解一些科学知识
，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣
，激发学生勤奋学习的自觉性
，。引导学生学习说明文基本的说明方法
，体会作者准确地用词、形象地表达
，并在习作中加以运用。

　　（4）第四单元：凭借关键词句
，引导学生深入体会
，不仅读懂课文本身
，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现
，得到启示——这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。

　　（5）第五单元：本组教材围绕着"遨游汉字王国"这个主题
，引导学生进行综合性学习
，初步了解汉字的特点和发展历史
，加深学生对汉字和中华传统文化的感情
，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。

　　四、提高教学质量的主要措施：

　　1、精心备课
，抓好课堂教学
，及时进行单元检测
，针对问题及时调整教学方法。

　　2、对学习困难的学生
，采取教师个别指导、同学互助的活动
，。一些简单的问题让困难生优先回答
，树立他们的自信心
，调动他们的积极性。并经常与家长交流
，多方面的提高他们的语文水平。

　　3、对学习优秀的学生
，给他们创造阅读条件
，让他们多读课外书籍
，并讲给同学听
，带动全班的阅读兴趣。

　　4、随时听写检查生字和认读字
，采取组长检查
，教师抽查的方式检查朗读和背诵。

　　5、以讨论形式开展综合性学习
，培养合作意识
，增强口语交际能力。

　　6、坚持每周写一篇随笔
，并教师做好讲评
，以提高学生的写作水平。

四年级下学期语文教学计划 篇2
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　　一、指导思想

　　1、注重整体推进
，全面提高学生的语文素养。

　　2、注重激发学生学习的兴趣
，努力使学生热爱语文学习
，有浓厚的探究兴趣
，愿意独立解决学习语文时遇到的问题。

　　3、注重文化积累
，情感积累。

　　4、每个单元有三篇主体课文和两篇拓展性阅读的课文。这些课文
，在注重贴近儿童生活和情感世界的同时
，扩大了文化含量。学生应当能够通过
，为
，学习这些诗文
，初步感受祖国文化的博大精深
，对现实社会和历史有所理解
，并放眼世界
，接触更广博的知识。这一点
，从单元主题“遗迹”“战争”“生命”“科学的精神”“地球家庭”就可以看出来。

　　5、课文涉及多种文体
，增加了随笔、报告文学、寓言、传记、对联等
，两册还各选编了一篇剧本
，帮助学生涉猎日后阅读时可能接触的多种阅读材料。

　　6、语言材料（字、词、语、精彩的句段篇）的积累是中小学语文教学始终一贯的任务
，我们的“日积月累”栏目一直贯穿到小学毕业。但是积累什么
，怎么积累的问题
，四年级以前必须解决的问题
，四年级就是个关键的界点。介于四年级的这个重要的“关键的界点”
，我觉得应强化由老师硬性指定范围到学生自觉独立地完成逐步过渡（重在前者）
，进行有层次大量的语言材料的积累。使学生顺利度过这一关键阶段。

　　二、具体措施

　　1、持续培养学生的自觉积累的习惯。

　　2、继续培养学生的思考能力和质疑的能力。

　　3、要保质保量的完成保底的工作。

　　4、通过随感的写作持续培养他们的写作能力。

四年级下学期语文教学计划 篇3
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　　学生知识现状分析

　　本班共有学生78人
，大部分学生学习积极性较高
，学习成绩较好。但本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响
，学习上存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起
，注意培养后进生良好的学习习惯
，调动其积极性
，形成活泼、生动的学习氛围。另外,充分发挥小组学习的优势
，调动学习积极性。

　　本学期教学的主要任务和要求

　　1、认字200个
，会写200个
，养成主动识字的习惯。

　　2、会使用字典、词典
，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字
，用毛笔临摹字帖。

　　3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

　　5、能初步把握文章的主要内容
，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

　　6、养成读书看报的习惯
，收藏并与同学交流图书资料。

　　7、在交谈中能认真倾听
，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容
，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻
，并说出自己的感受和想法。

　　8、留心周围事物
，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

　　9、在综合性学习活动中
，有目的地搜集资料
，提出不懂的问题
，开展讨论
，解决生活中的简单问题。

　　教材的重点和难点

　　1、识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务
，

　　2、本册要重点教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法
，

　　3、培养学生的口头表达与书面表达的能力
，

　　4、养成良好的课外阅读习惯
，尝试运用语文知识及能力解决生活中的简单问题。

　　本学期提高教学质量的措施

　　1、要十分重视学生良好学习习惯的培养
，检查督促与表扬鼓励相结合。

　　2、要十分重视对学生读书的指导
，通过早读课、午自习
，利用班级图书角对学生进行读书指导
，有计划地布置学生的读书任务。

　　3、要十分重视阅读与习作的有机结合
，正确处理“读”与“写”的关系
，做到多写多练
，打好学生习作起步阶段的基础

　　4、继续做好培优补差工作
，大力提高中等生。

四年级下学期语文教学计划 篇4
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　　一、指导思想

　　扎扎实实地练好语文基本功
，培养良好的学习习惯。注重人文
，渗透德育
，学习中华民族的的优秀文化
，进行中华民族的传统美德、社会主义道德规范和现代文明修养的教育与熏陶。

　　二、教学要求。

　　（一）思想教育。

　　1、在知识传授和能力训练过程中
，坚持对学生进行良好的道德品质教育
，从小树立远大目标
，刻苦学习文化科学知识。

　　2、在激发儿童学习兴趣的同时
，激发他们热爱祖国语言文字的情感
，养成语文学习的自信心和良好习惯。

　　3、在语文学习和实践中
，引导孩子了解社会、认识自然
，受到中华民族优秀文化的熏陶
，从中领悟一些人生哲理
，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

　　（二）语文教学。

　　1、学习习惯：

　　（1）继续掌握正确的读写姿势
，并养成习惯。

　　（2）继续掌握正确的朗读方法
，培养朗读的兴趣
，养成良好的朗读、背诵的习惯。

　　（3）继续培养课外阅读的兴趣
，养成勤查字典的习惯。

　　（4）继续培养专心听别人讲话的习惯
，能够当众说话
，声音响亮
，态度大方养成爱护学习用品的习惯。

　　（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法
，并养成习惯。

　　（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法
，并养成习惯。

　　（7）继续培养留心观察的习惯
，能够有选择地阅读课外书籍
，培养读书做记号的习惯。

　　（8）继续培养写日记的习惯
，能够做到爱护图书
，并养成习惯。

　　2、汉语拼音。

　　继续巩固汉语拼音
，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

　　3、识字写字。

　　（1）准确认读233个生字。

　　（2）能够按笔顺正确默写生字165个
，能按字的结构把字写得端正
，写匀称。

　　（3）续练习写毛笔
，能写得端正
，匀称。

　　（4）继续练习写毛笔字
，并能写得端正
，纸面干净。

　　4、口语交际。

　　（1）能认真听别人讲话
，听懂别人说的一段话
，和一件简单的事
，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

　　（2）能在看图或观察事物后
，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　（3）能就所听所读的内容
，用普通话说回答问题
，作到语句完整
，意思连贯。

　　（4）能当众说话
，做到语句比较通顺
，有礼貌。

　　（5）讨论问题能主动发言
，说清楚自己的意思。

　　5、阅读。

　　（1）继续学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文 。能复述课文。会分角色朗读课文。

　　（2）继续学习默读课文。能不出声
，不指读
，一边读一边想。

　　（3）能联系语言环境和生活实际
，理解常用词语的意思。

　　（4）能凭借语言文字理解课文内容
，想象课文所描绘的情境
，知道课文的大意。

　　（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词
，初读课文
，提出问题。

　　（6）能阅读适度适合的少年儿童读物
，了解主要内容。

　　6、 习作。

　　（1）能用学习的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

　　（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物
，能写出文从句顺的短文。

　　（3）能修改有明显错误的句子。

　　（4）学习使用逗号
，句号
，问号
，叹号
，冒号
，引号
，顿号。

　　三、教材分析

　　第一单元：

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文
，背诵《走
，我们去植树》《燕子》《江南春》《春日偶成》。

　　2、掌握本单元的生字词
，理解生字组成的词语。

　　3、学会给课文分段
，并说出段落大意。

　　4、理解课文内容
，大自然与我们生活紧密联系
，让学生养成热爱大自然
，激发学生保护环境的强烈责任心。

　　第二单元：

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、掌握本单元的生字词
，理解生字组成的词语。

　　3、会给课文分段
，并说出段落大意。

　　理解课文内容
，明白要积极开动自己的脑筋
，善于动脑
，乐于动脑
，了解事情往往在自己努力后能够得到更好的解决。

　　第三单元：

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《三顾茅庐》3、4自然段。

　　2、掌握本单元的生字词
，理解生字组成的词语。

　　3、学会给课文分段
，并说出段落大意。

　　4、理解课文内容
，从历史故事中明白其中的道理。学会如何自主阅读剧本
，了解剧本的基本结构。

　　第四单元：

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、掌握本单元的生字词
，理解生字组成的词语。会用“芳香扑鼻”、“附近”、“疏忽”、“顽强”造句。

　　3、学会给课文分段
，并说出段落大意。

　　4、理解课文内容
，引导学生领悟人性的可贵
，懂得奉献的美好
，激发学生帮助他人
，无私奉献的精神。

　　第五单元：

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文
，背诵《生命的壮歌》中的一则。

　　2、掌握本单元的`生字词
，理解生字组成的词语。

　　3、学会给课文分段
，并说出段落大意。

　　4、理解课文内容
，懂得动物是人类的朋友
，激发学生保护动物与动物们和平共处的情感。学习生命的壮歌后领悟课文所赞颂的献身精神。

　　第六单元：

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文
，。复述《云雀的心愿》。

　　2、掌握本单元的生字词
，理解生字组成的词语。

　　3、学会给课文分段
，并说出段落大意。

　　4、理解课文内容
，培养想象能力
，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子
，游人的感触和话语
，写一段话。激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。感受古诗意境之美
，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏力。

　　第七单元：

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文
，背诵《宋庆龄故居的樟树》《池上》《小儿垂钓》。

　　2、掌握本单元的生字词
，理解生字组成的词语。

　　3、学会给课文分段
，并说出段落大意。

　　4、理解课文内容
，理解课文内容
，懂得樟树的可贵之处
，领会樟树的象征意义。

　　四、学情分析

　　通过一个学期的学习
，班中的学生大都养成了较好的学习习惯。上课能认真听讲并举手发言
，不足的是完成作业时不够专心
，导致做作业的速度较慢。本学期
，打算在养成良好的作业习惯上狠下工夫。其次
，学生的课外阅读几乎没有
，导致理解能力差
，作文没具体的内容以及精彩的语句。所以
，决定培养学生的课外阅读的兴趣
，丰富学生的语言积累
，强化习作的训练
，提高学生的理解水平和习作水平。

　　五、提高教学质量措施。

　　1、立足教学改革
，加强自身的教改意识
，准确把握新课标和教材的尺度
，明确教学任务
，遵循语文教学规律
，有目的
，有计划地落实教学任务。重视教法、学法的研究
，刻苦钻研业务
，不断获取教改新信息
，探索教改规律
，力求教学上的突破。

　　2、结合教材、学生实际
，充分挖掘德育因素
，抓住各种有利的教育契机
，在知识传授
，能力训练过程中
，春风化雨
，润物无声
，使学生受到德育思想的渗透。

　　3、继续做好培优补差工作
，大力提高中等生。坚持“抓两头带中间”的原则
，对优秀学生不断提出更高要求
，发展其才能
，对暂时的后进生
，耐心细心
，培养信心
，挖掘潜力
，不同程度地提高学生的语文水平
，使教学真正做到面向全体学生。

　　4、词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练
，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句
，要避免以词解词
，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力
，逐步做到能自行理解
，二要鼓励学生摘抄好词佳句
，加强语言的积累
，三要重视词句的运用
，加强与说、写之间的联系。

　　5、朗读是最经常、最重要的阅读基本功
，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲
，把更多的时间用于朗读
，要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次
，指导朗读
，不要单纯从朗读技巧上指导
，重在引导学生入境入情
，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功
，要指导学生学会一边读
，一边想
，在独立阅读和思考中培养阅读能力。

　　6、合作促进学习。同桌、小组、全班交流是孩子们发现自我、展示自我的天地
，也让他们在活动中学会团结、学会协作。学会在合作中找到自己的位置
，找到自信
，找到方法
，培养他们自主发现问题、解决问题的能力。

　　六、教学进度表

　　周次 内容

　　一 培养良好的学习习惯（8）

　　二 课文1、2、3

　　三 课文4、习作1、练习1

　　四 课文5、6

　　五 课文7、习作2、练习2

　　六 课文8、9

　　七 课文10、习作3、练习3

　　八 课文11、12

　　九 课文13、14

　　十 习作4、练习4

　　十一 课文15、16

　　十二 课文17、习作5、练习5

　　十三 课文18、19

　　十四 课文20、习作6、练习6

　　十五 课文21、22

　　十六 课文23、习作7、练习7

　　十七 期末复习

　　十八 期末考试

四年级下学期语文教学计划 篇5
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　　基本情况分析

　　经过六个学期的学习
，进入四年级的学生基本上都能较熟练地掌握汉语拼音
，能在老师的引导下
，主动参与学习
，掌握了基本的学习方法
，初步学会独立识字。大部分学生对短文能静下心来认真细读
，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解
，知道抓住关键词句感情其内涵。但因为学生年龄差异较大
，受智力因素和非智力因素的影响
，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养
，书写马虎
，学习懒惰
，怕吃苦
，依赖思想严重
，学习方法不够科学。特别是部分学生的习作能力有待提高。因此在这学期
，应该积极寻找有效的方法措施
，力求全班孩子的习作上一个台阶
，努力拓展孩子的思维空间
，使学生的习作求真、求实、求新。

　　教学目标

　　1、能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话
，识字200个
，能辨别常见的同音字和形近字
，能认读学过的多音字
，掌握部首查字几种情况
，能在字典中选择恰当的意思
，学会独立识字。

　　2、会读写200多个词语
，懂得意思
，一部分能口头或书面运用。

　　3、学会写钢笔字
，写得正确、端正、整洁
，初步学会用毛笔临贴
，继续练习基本笔画的运笔方法
，注意字的间架结构
，初步养成认真临摹的习惯。

　　4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯
，能正确转述别人的话
，学会完整地讲述一件事
，条理比较清楚
，语句比较连贯
，能听写一段话。

　　5、会正确、流利、有感情地朗读课文
，能借助重点词句
，背诵指定的课文
，能带着问题默读课文
，边读边思考
，能抓住重点词句
，理解一段话的内容
，读课文时能注意到文章的题目
，初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段
，能读懂程度适宜的儿童文学作品
，了解主要内容。

　　6、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物
，能条理比较清楚地记叙一件事
，语句通顺连贯
，初步学会写留言条
，学会写信
，掌握普通书信和信封的书写格式。

　　7、使学生了解祖国山河壮丽
，历史悠久
，有优秀的民族文化传统
，初步培养民族自豪感
，初步培养勤奋学习、乐于助人、谦虚谨慎、敢于拼搏的精神
，初步培养热爱科学的思想感情。

　　教材分析

　　全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题
，并提示学习要求。课例由3—5篇课文组成。课文均围绕专题编选
，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇
，其中精读课文18篇
，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语
，将前后课文连接起来
，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面
，安排有“资料袋”或“阅读链接”
，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”
，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组
，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料
，两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组
，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。本册要求认识200字
，会写200字。要求认识的字
，分散安排在精读课文和略读课文中
，在课后生字条里列出
，要求会写的字只在精读课文中安排
，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表
，“生字表一”是要求认识的字
，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”
，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语
，“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语
，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语
，也列在“读读记记”中。专题内涵丰富
，贴近儿童生活
，既富有教育价值与时代感
，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习
，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。

　　（一）阅读方面：

　　在学生能理解重点词句、读课文的基础上
，引导学生一部分一部分地阅读
，能初步把握文章的主要内容
，体会文章表达的思想感情。

　　（二）口语交际方面：

　　规范学生的口头语言
，提高学生口语交际的能力
，培养学生良好的听说态度和语言习惯。

　　（三）习作方面：

　　引导学生留心观察周围事物
，乐于书面表达自己的所见所闻、所思所想
，增强习作的自信心。

　　（四）习惯方面：

　　加强学生心理健康教育
，引导学生自觉地记诵课文中的好词佳句
，提出自己不懂的问题
，并积极地和老师、同学展开讨论。

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【结语】：四年级下学期语文教学计划五篇（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
【温馨提示】：早睡早起，按时吃饭，多运动，每天开心学习和工作，做个健康的正能量人士。