化学类实习报告范文九篇

化学类实习报告范文九篇（精选范文）

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化学类实习报告范文汇总九篇

　　随着个人的文明素养不断提升
，报告使用的频率越来越高
，报告根据用途的不同也有着不同的类型。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？以下是小编为大家收集的化学类实习报告9篇
，希望对大家有所帮助。

化学类实习报告 篇1
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　　一、实习的目的与要求

　　安排教学实习的基本目的
，是学生理论联系实际、提高综合素质的重要指向
，同时也为未来的教师生涯奠定基础。是通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通
，进一步提高学生的思想觉悟
，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力
，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。具体表现在三个方面：

　　(1)运用和检验教学成果。实践是检验真理的唯一标准
，这次实习就是把课堂上学到的系统化的理论知识
，尝试性地应用于实际工作
，从实践中找到理论知识的不足。检验教学成果
，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离
，并通过综合分析
，找出教学中存在的不足
，以便为完善教学计划。

　　(2)了解和熟悉学校的运行。对师范类专业的本科生来说
，实际能力的培养至关重要
，我们必须通过深入教学前线
，熟悉学校、课堂、教学运作的各个方面
，同时还要学会与中学生沟通
，体验老师与学生的微妙关系。

　　(3)预演和准备就业工作。通过实习
，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距
，并在以后的学习期间及时补充相关知识
，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备
，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。

　　二、实习基本情况

　　我于 20xx年9月3日至11月30日在大同市

　　学习活动
，并认真作好听课记录。课后与老师谈论这节课的优缺点
，在跟老师的交流中我学会了许多东西。

　　（2）备课

　　1. 备教材

　　在没有到七中之前
，我对学校使用的教材完全不熟悉
，当我拿到他们的教材时
，我就开始深入钻研教材
，把握化学计量的重难点。我深感授课过程中若仅有靠一本教师用书是远远不够的
，还必须结合其他参考资料
，知识素材的收集整理也是不可缺少的工作
，还好黄老师给我了一本《化学优化设计》
，学生便是用这本做辅导书
，在熟悉教材后
，还要结合大量参考书进行整合
，再配合自己的思路想法
，将整个教学思路理清。

　　2. 编写教案

　　教案与教材是想呼应的
，一本好的教案是老师对该教材的深刻理解
，同时也是老师对教材中的教学重点进行了详尽的描述。研究完教材和教参
，跟着的就是编写教案了
，写教案、改教案是我认为在教学工作中最难的一步。

　　3. 试讲

　　讲是正式上课之前的练习和预演。课前的一次“热身”
，锻炼了我的胆量
，使我对所教内容更为得心应手。语言表达有不得体的
，都能及时加以改正。有时
，还能发现备课及教案的不足
，及时补救。

　　4. 上课

　　这是整个教学实习的核心环节。在教态仪表上
，我力求衣着整洁
，自然大方
，亲切和蔼。

　　1.班主任工作见习。在进校初期
，我就向老师了解了班主任工作的要求和规定
，并在见习阶段详细了解实习班级的学情
，了解了学生的基本状况
，逐步熟悉班主任工作的基本范围、内容和方法。

　　2.拟订班主任工作实习计划。

化学类实习报告 篇2
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　　20xx年10月到8月
，我来到广西民族师范附属中学中学进行实习。为了了解实习班级的学习情况
，倾听他们的心声
，我们对部分高一班级进行调查。下面是我就我实习的班级——高一（13）班进行统计的情况进行报告。在我班发放了57份问卷
，回收56份：其中男生33人
，女生23人。

　　一、总体情况

　　调查发现
，多数学生能够认同当前的学习及生活状况。他们对课堂和教师的素质基本认同
，但现实生活中也存在一些差异
，主要表现在：个人学习习惯、学习方法和主观成就感差别
，他们对教师有更高的要求
，希望给予肯定并且能与老师沟通交流
，得到指导。

　　二、具体分析

　　1．多数学生在课堂上感觉愉快
，希望师生间采用互相讨论的课堂教学方式。

　　有近七成学生在课堂上感觉愉快
，但不可忽略的是仍有14％的学生感到“失落”
，觉得成功的约有12．3％
，“无所谓”的占7％
，有82.1％的学生认为课上老师基本能引导学生积极思考问题
，80％的学生认为讲解比较清楚
，只有不到15％的人觉得老师讲话简明
，准确生动
，有八成的学生认为老师提出的问题有一定启发
，几乎没有启发的占7.4％。学生平均每堂课向老师提问“一次”的
，超过一半
，有70.4％的学生觉得老师在课堂上只“偶尔”被点名回答问题。近七成学生更喜欢采用“师生相互讨论”的教学方式
，近10％学生期待自己上讲台讲课。

　　课堂讨论方面
，在课堂上与同学讨论的学生选择偶尔项的最多
，有63.6%
，“从不”的有2%
，而问到是否愿意参加讨论时
，有八成的学生表示自己很喜欢在课堂上参加小组讨论。

　　从以上数量
，可以看出
，学生是希望在课堂上发表自己意见的
，希望老师能够鼓励他们提问题
，甚至允许他们提出不一致的意见。

　　2．大多数学生对学习有兴趣或比较有兴趣
，最感兴趣的学科的科学
，最不感兴趣的是语文。

　　调查显示
，有43.4％的学生对学习比较有兴趣
，41.5％的明确表示有兴趣
，但也有11.3％的认为是迫于家庭压力不得不学
，最喜欢的科目依次是：科学、化学、体育、音乐、地理
，而最不感兴趣科目是语文、政治、数学。在科学选项中
，化学占35.5％这可能与该科目任课老师是班主任
，该老师上课气氛活跃
，而且

　　又加上中间有一段课程是由实习老师上
，学生感觉新鲜等因素有关
，而作为最不受喜欢的语文
，可能该老师的上课风格学生难以接受。

　　3．约有一半学生采用传统的学习方式
，近四成的只有复习而无预习的习惯。

　　调查表明
，有45.2％的学生的主要学习方式为“听教师讲课”
，选择“自习和作业”的有23.3％
，“自己预习
，复习”的有16.4％。在阅读教科书方面
，过半学生把教科书内容都仔细阅读
，有35.2％的人只重看老师讲过的内容
，而7.4％的人只听讲
，很少看书
，在碰到重要或疑难问题时
，有83.9％的人会用笔划出来
，或加上批注
，只有不到2％的人很少这样。当问到他们是否会向老师及同学请教时
，多半数人选择是
，38.6％选有时是
，64.3％的人在思考和解决问题时习惯自己采用不同方法去处理
，总想听别人的看法的有10％
，只有不到30％的人有预习和复习的习惯
，有复习无预习习惯的学生最多
，近四成
，无预习及复习习惯的有11.5％
，而制定每周或每天学习计划
，并严格按计划进行的不到4％
，大多数是有计划
，但不按时进行
，没有计划的有22.8％。

　　在遇到的各种学习困难中：“对老师讲的内容不理解”
，的占68.4％
，然后依次为许多练习不会做
，自己不会探究及得不到老师的指导
，不知道怎么跟其他同学合作。而谈到通过上课的收获时
，绝大部分学生认为有所收获
，收获最大的是“我知道怎么学习了”
，占27.3％
，其次是“我喜欢学习了”占23.3％
，往后是对自己更加有信心了
，以及“知道怎么与同学交流了”。

　　由上面可以看出
，从初中到高中
，随着学的知识难度加大
，学生希望从老师那里得到有关学习方法的指导
，让他们养成良好的学习习惯
，才能在这个过渡阶段快点适应
，在学习的疑惑中找到方向
，增加学习的信心。

　　三
，几点建议

　　通过调查
，我知道了该班的学习情况
，针对该班的情况
，我有以下几点意见：

　　1．针对该班的实际情况
，可以开展学习方法交流
，“说说心理话”等主题班会
，就调查仅映出的情况进行师生交流沟通
，引导学生找出适合他们个人的学习方法
，培养良好的学习习惯
，激发学习兴趣。

　　2．通过谈话
，周记
，便笺
，书信等多种渠道
，直接或间接的进行沟通和交流
，减轻学生的心理负担
，消除角色转换带来的不适心理。树立自信心
，以及面对困难的勇气和毅力。

　　3．在课堂上可以采用更加灵活多样的教学方式。做到既能传

　　授知识
，又能吸引学生兴趣
，开展与学生互动的环节
，给学生消化及思考的空间
，增加课堂的满意度
，最大限度地实现同学们心中的理想课堂。

化学类实习报告 篇3
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　　车工是在车床上利用工件的旋转运动和刀具的移动来改变毛坯形状和尺寸
，将其加工成所需零件的一种切削加工方法。其中
，工件的旋转为主运动
，刀具的移动为进给运动。车床主要用于加工各种回转体表面。

　　本次实习使用卧式车床。老师给我们介绍了车床的结构和基本操作
，特别是车床的调整及手柄的使用
，接着我们进行停车练习和低速开车练习
，特别注意：1.机床未完全停止前严禁变换主轴转速
，2.纵向和横向手柄进退方向不能摇错。在老师给我们讲解了加工要求后
，我们练习先用粗车再用精车切出直径9mm和7mm的圆柱体
，注意：纵向进给到所需长度时
，关停自动进给手档
，退出车刀
，然后停车
，检验。

化学类实习报告 篇4
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　　一、实习报告结构与写作要求

　　1．封面：包括实习单位、实习名称、指导教师、专业班级、姓名学号
，实习时间。

　　2．正文：实习报告正文内容必须与所学专业内容相关
，字数不少于3500字（教育实习）
，5000字（生产实习）实习报告正文内容必须包含下面四个方面：

　　① 实习单位（自然情况）及岗位介绍：首先把此次实习目的表述清楚
，用语言简意赅、点明主题
，其次要求写出毕业实习单位的全称、性质、规模、法人、业务、效益、岗位名称、岗位人员状况、岗位职责、岗位业务流程等情况
，绘出单位组织结构图及生产流程图
，详略得当、重点突出
，重点应放在实习岗位的介绍。实习单位简介不少于200字、岗位简介不少于300字。

　　② 实习内容及过程：这是重点
，篇幅不少于20xx字（教育实习）
，3500字（生产实习）。主要描述自己工作内容
，要求内容详实、层次清楚
，侧重实际动手能力和技能的培养、锻炼和提高
，但切忌日记或记帐式的简单罗列。

　　③ 实习总结与体会：这是精华
，篇幅不少于1000字。主要谈实习中遇到的实际问题并提出解决方案
，要求条理清楚、逻辑性强
，着重写出对实习内容的总结、体会和感受
，特别是自己所学的专业理论与实践的差距和今后应努力的方向。

　　④ 致谢：这是对实习单位及企业的指导教师的感谢
，用语言简意赅、真情流露即可。

　　二、版面格式与打印装订

　　（一）版面格式

　　1．封面

　　题目要求不超过40个字节
，实习报告的题目一律统一格式为：“×××单位（公司、企业）毕业实习报告。”

　　2．正文

　　一级标题
，宋体
，小四号
，加黑
，首行空两格
，二级标题
，宋体
，小四号
，空两格
，三级标题
，宋体
，小四号
，空两格
，正文内容
，宋体
，小四号
，首行空两格。

　　（二）打印及装订要求

　　1．实习报告一律用WORD（20xx以上版本）或专业专用排版软件（如：CTEX等）排版
，单面打印。

　　2．整个实习报告按封面、正文等顺序
，用A4纸统一打印、装订成册。

　　3．实习报告页面设置

　　版面页边距上3.5cm、下2.4cm、左2.7cm、右2.0cm
，装订线在左侧0.5cm的位置
，页眉1.5cm
，页脚1.6cm。正文采用小四号宋体字
，1.5倍行距
，标准字符间距。

　　4．实习报告页码一律用阿拉伯数字（小五号、宋体、居中、置底）
，连续编码。

化学类实习报告 篇5
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　　一.实习目的

　　1.通过理论联系实际使学生全面地运用所学知识去分析判断生产中的实际问题
，进一步扩大学生的专业知识
，培养独立工作能力。

　　2.通过对企业的了解进一步使学生对将来所从事的职业有初步的认识。

　　3.通过参观实习提高学生的安全素养与规范操作意识。

　　4.通过参观增加学生对具体生产工艺与流程的了解。

　　5.通过实习进一步培养学生的组织性、纪律性、集体主义精神等优良品德
，为胜任以后的工作打好基矗

　　二.本次实习的单位及单位概况。

　　1.威高

　　山东威高集团医用高分子制品股份有限公司及其附属公司主要从事研发、生产及销售医用耗材、骨科材料、心脏支架等。该公司为国家高技术研究发展 (863)计划成果产业化基地、国家级高新技术企业。该集团拥有一个由18个销售办事处及21个客户联络中心和107多家城市代表处组成的庞大销售网络
，并已建立广泛的客户基础
，其产品销售予5,400多家医疗单位和分销商。该集团生产的产品种类多达150余种
，产品规格超过5000种
，产品可分为六大系列
，即1)一次性使用医疗耗材及原料;2)骨科材料及工具;3)医用针制品;4)血液净化系列耗材;5)心脏支架产品;6)用于药品包装的预充式注射器。

　　2.金泓罗门哈斯

　　威海金泓罗门哈斯化工有限公司是威海金泓高分子有限公司与美国罗门哈斯公司出资组建的合资企业
，双方将携手为中国建筑和pvc包装材料市场提供全系列优质塑料添加剂产品和一流技术支持。公司于xx年3月5日成立
，注册资金1100万美元。威海金泓罗门哈斯化工有限公司以威海金泓高分子位于威海市的工厂为基地
，主要生产面向中国和其他新兴市场的甲基丙烯酸甲酯-丁二烯-苯乙烯共聚物(mbs)、丙烯酸酯类抗冲改性剂(aim)和丙烯酸酯类加工助剂。

　　三.实习内容

　　第一天
，我们参观了离市区较近的威高企业
，在威高里
，我们首先参观了威高的一个高分子实验室
，对其流程有了大体的认识
，实验室共分研发室
，配料室
，检测室等。在研发室里
，一些工作人员正在忙碌的工作
，他们将粉末状原始原料经多次加工生产成颗粒状白色固体。在研发室里
，我们也认识了许多半自动化的机器
，其原理是我们所不知的
，同学们对这些机器都产生了浓厚的兴趣。离开实验室
，我们在解说人员的带领下
，了解了威高的概况及历史
，然后立刻参观了威高的展厅
，里面陈列的是威高的各种产品
，共涉及医疗器械
，药物
，军事航空等多领域。出来后
，我们乘车去了威高的另一个工厂
，该车间生产卫条件要求高
，所以大家换上了白大褂
，头套
，鞋套进入参观
，这次我们参观的是一个自动的吹膜过程
，通过高温加热
，然后鼓风
，将原料吹成模具的形状。结束后
，我们第一天的行程就完成了。

　　第二天
，我们经过了长途跋涉
，来到了金泓罗门哈斯
，这次是真正的化工厂
，所以在入厂之前
，我们先接受了正式的入厂安全教育。然后我们在安全生产部门的负责人的引导下进入了工厂
，首先我们先来到会议室
，负责人李博士给我们讲解了金泓罗门哈斯的大体情况
，其中给我们留下深刻印象的是该公司对于安全方面的问题尤为重视
，自建厂以来
，从未发生过安全事故。然后
，同学们对生产过程中及公司的一些问题进行了提问
，大家也都得到了较为满意的答案。了解过后
，我们派代表参观了工厂
，同学们都很兴奋。

化学类实习报告 篇6
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　　一、专业课见习方面

　　在第一个星期见习期间以及以后的日子
，有时间就会在指导老师的推荐下
，听不同年级(初一到初二各个年级)有经验的老师的课
，认真学习各种不同的风格
，各种教学实践中的教学策略和教学技巧
，并与指导老师探讨
，认真领悟
，运用到自己的课堂实践活动中。收获良多
，不仅懂得了应该怎么去听课
，去听些什么方面的
，不能只是很肤浅的看内容
，看教态
，看课堂气氛
，更重要的是看课堂环节的设计的紧凑
，看她的教案所设置的目标是否落实在课堂的实际活动中
，有无发挥学生的主体性进行课堂的学习
，哪一些的课堂内容讲解的不够充实
，能否换一个方式引导学生
，看学生的反应情况
，学生的学习效果
，具体到深层次的方面
，让自己学习到了很多课堂上宝贵的实战经验。

　　教育见习中我也总结了一些教学经验
，特别是在如何把握学生的兴趣点中深有体会。在新课标下
，如何开展有声有色的思政课教学活动
，并持久下去是我们每位教师必须研究的课题。那么怎么在课堂中抓住学生的兴趣点我有一下几点看法。

　　第一、教学过程中“设疑”的重要性

　　在教学过程中
，教师要根据课标、课程教学目的
，教材内容作有预见性的工作
，给学生“设疑”。“设疑”不可太简单
，也不要太难
，“设疑”要能让学生亲身感受
，体验
，解决问题的乐趣
，这样既提高学生的兴趣
，又拓展了思维。由此我们想到
，有效提问需要使问题保持一定的开放性
，发散学生思维的空间
，而且答案也应该是丰富多彩的。

　　学生通过老师慢慢引导
，可以自主解答问题
，达到不错的效果。这种疑问的设计能激发对所学内容的浓厚兴趣
，引导学生积极地思考
，主动、自主、合作、探究式地进行参加各种学习活动
，使学生在思考中进行学与练。

　　第二、在教学过程中要注意语言艺术的运用

　　苏霍姆林斯基曾说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。”在教学中老师要注意对学生作品的肯定和表扬
，多给学生肯定和表扬学生会有一种被夸奖的喜悦和成就感。

　　教师生动形象的解说
，示范等
，能激发学生的学习的兴趣
，从根本上提高思品课的教学水平。语言是交流情感的纽带
，幽默的语言使人快乐
，激昂的语言使人振奋
，形象的语言使人清晰。如果教师再用呆板、空洞的语言平铺直叙
，学生听起来就会感到厌烦
，所以在教学过程中
，最好能够通过形象的比喻
，幽默的语言
，来降低坡度
，增强记忆。

　　第三、创设情景
，激发学生的兴趣。

　　在教学中
，依据教学内容
，借助多媒体现代化教学手段
，运用音乐、影视、图片等艺术资料
，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。不仅可以丰富、映证和深化教学内容
，而且可以调动学生的情绪
，引发学生积极主动探求知识的兴趣。

　　第四、课堂活动的设计

　　设计课堂时
，我们要适当的给课堂加入一些活动。像知识小竞赛、谈论环节、小游戏、表演环节等。也可结合别的学科知识
，融入课堂让上课内容更丰富。怎么样来评价一堂课
，既要看结果又要看过程。看过程可以从老师的角度看也可以在学生的角度看。教学过程是教与学两个方面的互动。在这个过程中首先要看学生是否参与了投入了
，是不是兴奋、喜欢。所以在课堂中如何把握学生的兴趣点是关键。新课标改革后
，一切以学生为主体。教学要关注学生课堂参与的程度以及学生认知的投入和情感的投入。这样的有效课堂教学是我们老师要不断学习和研究的课题。

　　第五、协调好课本知识与课外拓展的关系

　　如今的学生很多对课本知识都不感兴趣
，但是一旦涉及课外知识
，他们又会相当认真的听讲
，因此一定要注意协调好课本知识与课外拓展的关系
，让他们能在课外拓展的兴趣上也能学好课本知识。

　　了解好学生的兴趣点所在
，与学生所处时代的生活经验相关
，把课外拓展穿插在课本知识的基础上。让学生有兴趣在课外还能自主学习
，更注重课外知识的积累
，但是也不能忽略课本知识的一个基础。布置作业也要注意生活性、综合性和趣味性。

　　第六、做“问的巧”的智者

　　课堂上
，问题的设置非常重要
，有助于帮助学生的自主学习。

　　以问助教
，让每一个课堂问题都切实有效;以问促思
，让每一个课堂问题都有助于学生的发展
，有效提问的阅读空间要大
，能够激发自主阅读
，整体把握教学重点
，有广大的答案空间
，鼓励学生开启思路
，这样的问题下来就可以自主理清课文的思路了。

　　以问导学
，让每一个问题都关注学生需求
，课堂中间的每一个问题不仅要符合思品的发展规律
，为使提问的效能充分发挥
，老师必须充分关注学生的回答结果。真正有效的提问
，要求老师善于倾听
，善于倾听的老师总是能够将学生的声音转化为有效教学资源
，这些都有助于学生学科素养的提升。

　　二、见习班主任工作方面

　　在担任初一(8)班见习班主任这两个星期的时间里
，我对班主任工作有了重新的认识
，担任班主任可以给我们带来忙碌与艰辛
，但它带给我们更多的
，是从和这些天真可爱的孩子相触中得到的快乐与欣慰。

　　我深深的体会到我们的学生是如此的渴望一位知识比较丰富、能力比较全面的能倾听自己新生的朋友。作为他们的朋友
，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考、最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难。

　　第一、尊重自己
，为人师表

　　俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用
，会对学生产生潜移默化的影响。初中在我们班这一帮学生的生理、心理及综合素质趋于早熟
，思维活跃
，情感丰富
，对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力
，也有了自己一定的看法。在初一(8)班班主任黄雨燕老师的帮助带领下
，我在班中无论是在穿着打扮方面
，还是在言行方面
，无论是在教学能力方面
，还是在个人修养方面都非常注重自己在班中的表现
，时时以一名正式班主任的身份要求自己
，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师
，才能从学生那里得到爱戴与尊重
，在班中建立起学生对自己的威信
，这是班主任工作的基础。

　　第二、抓住时机
，增进了解

　　作为见习班主任和本班的正式班主任还是有一定区别的
，因为我除了听课时间
，可以有比较多时间和他们密切接触
，可以比较真实地了解班内情况。一直以来为了对同学们增进了解
，我抓住一切可能的机会和他们接触
，在每天早操前
，我坚持到班级去叫他们出操
，早操不迟到
，而且坚持跟操
，了解他们的情况;在每次同学们进行班内、校内劳动时
，我积极与同学们一起劳动
，增加与他们每个人接触的机会;在每次学校举行大型活动时
，我积极配合班主任参与组织与筹备
，与同学们共同协商
，做好本班工作。通过以上方法
，我逐步了解了班内每一个学生
，为做好班级辅助管理工作做好了准备。

　　第三、真心的对待每一个学生

　　曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系
，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样
，使得班主任和学生处在一种对立的状态
，不利于班级工作的开展
，也不利于学生积极性的调动
，能力的培养。在担任初一(8)班见习班主任期间
，我利用见习老师这个身份和年龄优势
，在自己在同学中建立威信的基础上
，与他们平等相处
，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待
，尊重学生的人格尊严
，彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时
，我从为采用强制手段
，高压政策来解决问题
，而要通过讲事实、摆道理
，使学生心悦诚服的接受。当学生提出批评意见时
，我虚心地接受
，没有因为“我是老师
，我接受学生的批评
，这多丢面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量
，宽阔的胸怀
，不要斤斤计较
，要允许学生出现这样的差错
，真心平等地对待学生
，这样才能赢得越来越多的学生的信任。

　　第四、一视同仁
，平等相处
，关注优等生、中等生、差等生

　　班主任对待好学生和差生的态度是影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素。有的老师认为
，偏爱好学生是人之常情
，在学校教育中
，我们所面对的是几十个孩子
，你的一举一动
，将对其他孩子产生深刻的影响。在担任见习班主任期间
，我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题
，在处理这些问题时
，我努力做到一视同仁
，就事说事
，从不歧视后进学生
，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时
，我不因为他是差生而严加指责
，或他是好学生而装做没看见。我在对待好学生和差生的时候
，坚持平等原则
，在某些场合
，可对好学生从严要求
，对差生宽容些。这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心
，积极地去发展他们自己。

　　第五、钻研教学
，提高自己

　　担任见习班主任期间
，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作
，应首先把自己的学科思品搞好。让班内学生喜欢上你教的课
，进而喜欢你、佩服你
，这对于班主任工作是至关重要的。在以后的日子里
，我将会继续努力搞好自己的教学工作
，提高课堂教学质量
，使自己得到学生的承认与认可。

　　结语：

　　巴特尔曾经说过：“爱和信任是一种伟大而神奇的力量。教师载有爱和信任的'目光
，哪怕是仅仅投向学生的一瞥
，幼小的心灵也会感光显影
，映出美丽的图案。”我用心携带这句格言走进学生
，却在第一次上课时发现
，学生的爱与信任在我的心灵同样产生了奇妙的魔力
，他们让我真正感受到作为一个老师的责任和光荣!

　　以加倍的爱与信任回馈学生
，走进他们的生活
，走进他们的喜怒哀乐
，走进这些纯真的少年心
，用最恰当的方式关怀他们的心情
，看他们的烦恼在你的用心良苦中舒缓
，笑容与自信重新洋溢
，我想
，别离或许消魂
，可是爱和信任却永远温暖彼此的心灵——在学生与一个见习老师之间。

　　期待已久的见习周已经结束了
，虽然只是短短的一个星期
，但感触还是蛮深的
，以前作为一名学生坐在课室听课
，和现在作为一名准教师坐在课室听课是完全不同的感受
，感觉自己学到了一些在平时课堂上学不到的东西。

　　教育见习实践过程：听课。教育见习的主要目的是让学生在指导教师的引导下
，观摩教师上课方法、技巧等。听课是教育见习的主要内容。我院规定在一周的见习中需完成至少8课的见习任务。我在教师的安排指导下
，分别对初一、初二英语专业课型为主
，其他课型齐头的方式
，积极主动的完成了听课任务
，收到良好的效果。

　　我听的第一节课是初二18班
，这是一个平衡班
，水平不如实验班高。在上课前。科任老师已经跟我说了这个班的纪律是比较差的
，而且成绩也不是很好。在我听课期间
，确实有几个学生在课堂上说话
，但是我发现了一个有趣的现象
，这个现象我在往后的几个班都发现了
，就是绝大部分的学生的学习热情都好高涨
，积极

　　举手发言
，积极参与课堂活动。我跟老师们提起这个现象的时候
，科任老师就跟我说
，一个班里不可能所有的学生都能全神贯注地听完一节课
，所以作为一名教师
，应该想办法吸引学生的注意力
，调动的积极性
，比如可以以小组为单位
，以抢答计分的形式调动学生的积极性
，这样课堂气氛就会活跃起来了。

　　在为期一周的见习工作中
，我真的有很大的感触
，我第一次感受到自己已经从一名学生向一名教师靠近
，走在校园里
，每当有学生叫我一声老师
，我在感到无比自豪的同时
，还感受到了自己的责任。

　　见习工作结束了
，我要回到学校继续我的学习了
，但是我会好好记住我从**中学学到的一切
，并应用于我的专业学习中去。

化学类实习报告 篇7
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　　学院：化工与能源学院 专业：化学工程与工艺 姓名：朱健东 学号：200337001085 实习编号：040

　　15周

　　星期一 车工

　　一． 课前预习：车工是在车床上利用工件的旋转运动和刀具的移动来改变毛坯形状和尺寸
，将其加工成所需零件的一种切削加工方法。其中
，工件的旋转为主运动
，刀具的移动为进给运动。

　　二． 实习内容：今天我使用的是卧式普通车床。首先
，我熟悉了车床的各部分的结构。另外
，通过开车和停车的练习
，拉动变速手柄对主轴变速
，主轴的正反转控制
，刀架纵向、横向移动的控制以及自动进刀、退刀的控制练习
，我更进一步掌握了车床的简单控制操作。接着
，我开始加工零件：车槽、车球形零件。

　　星期二 铣工

　　一． 课前预习：在铣床上用铣刀对工件进行切削加工的方法成为铣削。铣削的加工范围很广
，可加工平面、台阶、斜面、沟槽、皮行面、齿轮以及切断等。

　　二． 实习内容：最常见的铣床是卧式万能铣床和立式铣床。两者的区别在于前者主轴水平设置
，后者竖直设置。今天我使用的是立式铣床。其工作台可纵向、横向和上下移动。在熟悉操作和安装好铣刀后
，我开始加工圆柱形零件
，通过工作台纵横上下的移动
，对圆柱体的各面进行切削。最后把圆柱体加工切削成长方体零件。

　　星期三 cad、rp

　　一． 课前预习：cad指的是“计算机辅助设计”
，主要通过计算机软件来实施工程图及实物的设计等。rp是指“快速成型技术”
，是近年新兴起的一种快速实物3d“打印”技术。

　　二． 实习内容：首先是上机
，通过使用“solid works”软件来设计以及绘制实物立体图。该软件是一个功能较齐全的绘图软件
，操作系统比较简单
，容易掌握。而rp的使用与cad则是密切相关。由cad设计出来的实物模型
，通过相关的快速成型3d打印机
，可以在很短的时间内被打印机“打印”出来
，成为一个真正的、触手可及的模型。

　　星期四 数车928

　　一． 课前预习：数控车床是数字程序控制车床的简称
，它集通用性好的万能型车床、加工精度高的精密型车床和加工效率搞的专用型普通车床的特点于一身
，是国内使用量最大、覆盖面最广的一种数控机床。

　　二． 实习内容：这次实习使用的车床是gsk980t,是广州数控设备厂近年开发的数控系统。首先
，是熟悉gsk980t的lcd/mdi面板操作
，主要是通过手动调节来设置机床相关的参数。然后
，是完成自动换刀的功能设定。最后
，通过上机模拟
，把预先编好的程序输入计算机
，进行模拟程序加工。

　　星期五 数铣990

　　一． 课前预习：数铣是数控铣削加工的简称。数控铣床是出现何使用最早 数控机床
，在制造业中有重要的地位
，在汽车、航空航天、军工、模具等行业得到了广泛的应用。

　　二． 实习内容：由于要上英语课的关系
，今天的实习时间只有一个下午。今天我们主要是使用计算机进行工件的模拟加工。我们使用的软件是“power mill”。首先
，通过学习相关教程
，了解“power mill”的操作。接着
，听过老师讲解后
，我们自己操作电脑
，对工件进行模拟的切削加工
，通过设置刀具的半径、切削行距等参数
，经过粗加工和细加工
，最终在电脑终模拟切削的全过程。

　　16周

　　星期一 线切割

　　一． 课前预习

　　：电火花切割加工
，简称“线切割”
，是电火花加工的一个分支
，是利用移动的细金属丝作为工具电极
，在金属丝与工件间通过脉冲电流
，利用脉冲放电的电腐蚀作用对工件进行切割加工。线切割机床分为：高速走丝线切割机床和低速走丝线切割机床。

　　二． 实习内容：我们首先使用电脑软件“caxa线切割”
，设计出简单的零件图
，并对零件进行线切割轨迹的生成
，之后生成一个以“3d”为扩展名的文件。保存文件后
，在另一台机器“高速走丝数控线切割机床”上打开该文件
，利用计算机精确的按生成的轨迹对零件进行加工。

　　星期二 工业安全

　　一． 课前预习：工业安全是对设备操作人员以及生产人员进行的一种安全保障人生和财产安全的培训
，具有十分重要的地位和作用。安全意识是每个人
，不但是生产人员
，应具有的基本素质。

　　二． 实习内容：首先
，我们阅读了有关工业安全的学习资料
，对搬动重物、磨砂机的操作、灭火器的使用知识等有了初步的了解。之后
，我们观看了公安部制作的工业安全录像。一个个违反安全章程的血的教训
，使我们认识到安全生产的重要性。同时
，我们还了解了如何在火灾中自救与互救的知识。接着
，我们还着重了解干粉灭火器、二氧化碳灭火器、泡沫灭火器等灭火器的使用方法和注意事项
，加深了防火安全的意识。

　　星期三 热处理

　　一． 课前预习：热处理是指将钢在固态下加热、保温、冷却
，以改变钢的内部组织结构
，从而获得所需性能的一种工艺。在热处理时
，要根据零件的形状、大小、材料及其成分和性能要求
，采用不同的处理方法
，如退火、正火、淬火、回火及表面热处理等。

　　二． 实习内容：今天安排的实习内容包括：钢含碳量的活化鉴别、金相图的显微观察、正火和回火。钢含碳量的活化鉴别是根据钢材在砂轮上磨削时射出的火花的不同特征
，从而鉴别钢材含碳量的高低。金属相图的观察是使用xj-16型金相显微镜
，对专门制备的铁碳合金试样进行观察
，并把相应观察到的图描绘出来。正火和淬火都是把金属加热到一定温度
，但前者是利用空冷
，后者是水冷
，前者使硬度下降
，后者则使硬度升高。同时
，今天
，我还掌握了洛氏硬度的测定方法。

　　星期四 铸造

　　一． 课前预习：铸造是指熔炼金属
，制造铸型
，并将熔融金属浇入铸型
，凝固后获得一定形状和性能铸件的成型方法。用铸造方法得到的金属件称为铸件。铸造的方法很多
，其中以砂型铸造应用最广泛。铸造的优点是
，可以铸出各种大小规格或形状复杂的铸件
，且成本低
，材料来源广。

　　二． 实习内容：今天我制造了2个铸件模样
，主要是使用的砂是型砂
，主要工具有浇口棒
，砂冲子
，通气针
，墁刀
，秋叶和砂勾等。在造型过程中主要遇到的问题是
，造砂型的时候把下层砂子冲得太紧
，导致放上层砂的时候出现分层现象
，砂型容易松落。还有就是在挖槽的时候有时会挖得过深
，导致最后合模的时候要人手对砂型进行修补。

　　星期五 数控钣金

　　实习内容：由于早上英语课和实习上机考试的原因
，今天实习的时间只有一个下午。今天下午
，我们首先通过学习相关资料
，了解数控钣金机的操作方法和工作原理。接着
，我们在一块金属薄板上画出零件造型图
，然后用钳刀、锉子、锤子等工具把零件剪裁出来
，最后放到数控钣金机上加工处理
，加工折叠的角度。最后加工出来的零件是一个手机台。

化学类实习报告 篇8
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　　第一天8：00观看安全录像
，了解了金工实习事故发生的原因
，对工作场地有基本了解。

　　钳工是手持工具对金属进行切削加工的方法。钳工操作主要是在木制钳工台和虎钳上进行。今天钳工的主要任务是制作螺母
，经过老师讲解和实习总结
，工序由以下几部分组成：1.用锉刀把铁棒一端挫成平面
，并用丁字尺检验
，2用手锯锯削11cm长的铁棒
，拉锯是右手握柄
，左手扶弓
，速度以每分钟往复20～40次为宜;3.将锯削得到的曲面挫成平面
，4.在一面上用单脚规找到圆心画圆
，接着画圆内接六边形
，5.挫削出六边形的六条边6.倒圆角
，7.用台式钻床先加工小螺孔再加工大螺孔
，8.攻螺纹。

化学类实习报告 篇9
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　　一.实习简述

　　20NN年1月11日至1月12日,我们到绍兴市一些化工厂
，和实践基地作认识实习。虽然只有两天的时间
，但是在这段时间里
，在带队老师和工人师傅的帮助和指导下
，对于一些平常理论的东西
，有了感性的认识
，感觉受益匪浅。这对我们以后的学习和工作有很大的帮助
，我在此感谢学院的领导和老师能给我们这样一次学习的机会
，也感谢老师和各位工人师傅的悉心指导。

　　二实习过程

　　1月11日
，我们全体在学校的广场集合
，乘车去绍兴边区的化工厂-浙江化纤联合集团有限公司。该公司主要生产聚酯切片、涤纶长丝、涤纶短纤、彩色短纤、锦纶长丝、聚酯单丝、复合长丝等系列化纤产品
，年生产能力34万吨。进入厂区
，已在等候的指导老师带领我们去他们的生产区域
，到达产房后
，有一个工厂师傅给我们作生产介绍。我们参观了涤纶的加工机器
，工厂的师傅沿途给我们讲解了涤纶长丝的生产
，和处理的过程
，我们受益匪浅。然后指导师傅带着我们去参观了公司的污水处理的地方。他们将污水排到处理池里
，经过氯化
，厌氧池细菌消毒
，耗氧池处理
，减小大部分的污水浓度而后排到污水处理厂
，进行进一步处理
，之后才排进杭州湾。

　　1月12日早上
，我们乘车去了绍兴中等专业学校。该学校现有化工染整、建筑工程、机械电子、财会电商和外语五大类专业。学校的化工为省级实训基地。学校新校园配套有教育教学设备全省一流的教学楼、实验实训楼
，配套实验实训工场68个等。我们随老师进入了实训楼
，参观了学校里的一些设施
，比如模拟生产的精馏装置
，这个装置是工厂里的缩小版
，不过让我们对于生产中的精馏过程有了比较好的了解。这次
，老师还给了我们一次动手的机会
，让我们自己安装输送管路
，我们同时也认识到安装管路的注意点
，在两个管之间要放上去一块垫板
，在拧螺丝的时候
，每个螺丝要分别一层一层的拧紧
，一个螺丝拧紧一层后
，接着要拧紧对角位置的螺丝一层
，不然管路的承受能力就比较差。

　　1月12日下午
，我们又乘车去了浙江三园石化有限公司。浙江富陵控股集团旗下浙江绍兴三圆石化有限公司成立于20NN年12月28日
，公司占地面积1000亩
，总投资20亿。计划分两期实施
，目前
，第一期工程已竣工。主要生产各种性能的聚丙烯。公司已于20NN年顺利投产
，第一期建成后年销售收入达30亿人民币。本项目为年产60万吨聚丙烯
，该项目采用世界先进的Spher ipol串联环管工艺
，最适合于连续生产不同性能的聚丙烯树脂
，该公司聚丙烯装置采用中国石化工程建设公司(SEI)开发得国产第二代环管法聚丙烯工艺技术。我们一进化工厂
，就感受到工厂的气派和规范。进入生产区域前
，我们先要关闭手机
，这里实行全自动生产
，我们参观了他们的生产控制室
，偌大一个生产基地
，就几个控制师在控制整个生产的进行。还有一条流水线型的生产
，从生产到装袋都无须什么人员
，中也让我们感受自己的才疏学浅
，与无用武之地。

　　三.感想与总结

　　实习是大学里必不可少的一项内容
，一直以来
，作为学生
，我们基本上天天接受书本上的理论
，没有实践
，或者参观的机会。所谓"读万卷书
，行万里路"。所以我觉得参观实习具有重大的意义
，他提供我们实践的机会
，从中去发觉自己所学的与真正应用的是不相符的
，是不是在大学里学的知识出了校园就用不上。比如去了三园石化
，就感觉自己时个井底之蛙
，学的东西时那么陈腐
，基本没什么实际的意义。通过实习
，可以了解自己与现实的差距
，在以后的学习中
，可以有侧重地弥补某些方面的不足。

　　在这次实习的时间里我们收获了很多
，让我们在平时课堂上的理论知识有机的与实践活动联系到了一起.工作的环境往往和大学环境截然不同
，大学生活是轻松的、舒适的
，而一旦走上工作岗位
，那种氛围将不复存在
，伴随着的将是紧张、忙碌、竞争
，在化工厂
，有着严明纪律
，精细操作
，又怎么会像我们在学校里一样
，可以在实验室里出神
，做实验的时候马马虎虎
，如果我们不能正确看待自己
，不想如何去适应现有的生活
，而有的是对现实生活的抱怨和不满
，这样的话
，我们不但不能在所在的岗位上有所发展
，很可能会被淘汰。

　　很感谢学院为我们提供了这次实习参观的机会。

　　20NN年1月15日

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