有关一年级数学教学计划范文五篇

有关一年级数学教学计划范文五篇（精选范文）

有关一年级数学教学计划范文汇总五篇

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　　光阴迅速
，一眨眼就过去了
，我们的工作又将迎来新的进步
，为此需要好好地写一份计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家整理的一年级数学教学计划5篇
，供大家参考借鉴
，希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级数学教学计划 篇1
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　　一、复习内容：

　　本册教材共分八个单元：10以内数的认识、分类与比较、10以内的加减法、认识位置、11-20各数的认识、认识图形、20以内的进位加法和退位减法、总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、实践与综合应用领域。最后的总复习对整册的知识点进行了整体的浓缩和提炼。

　　二、指导思想：

　　复习的目的既要帮助学生整理知识
，使知识条理化
，形成体系
，又要适当进行技能的训练
，以培养学生一定的解决问题的能力为目标。在此过程中
，重点是帮助学困生
，查漏补缺
，解决他们在知识与技能上的缺失。

　　三、复习目标：

　　1、引导学生主动整理知识
，回顾自己的学习过程和收获
，逐步养成回顾和反思的习惯。

　　2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识
，对于缺漏的知识进行加强。

　　3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性
，学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。有针对性的辅导
，帮助学生树立数学学习信心
，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

　　5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

　　四、复习重点、难点：

　　重点：20以内数的加减计算、

　　难点：加减混合运算看图列式

　　五、学生情况分析：

　　对于学生本学期的学习情况主要从以下几个方面进行分析：

　　1、学习习惯方面。90%的学生的学习习惯较好
，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务
，10%的学生习惯不好
，表现在课堂上爱做小动作、不能集中注意力、完成学习任务拖拉、作业马虎等现象。针对这种现象
，在复习中加强对学生的要求。

　　2、计算方面。对于20以内计算80%的学生能过很好的掌握
，20%的学生不能很好的掌握
，甚至还有个别学生不会
，其中有部分学生做题容易出错。在计算方面还要加强认真的习惯的教育。

　　3、解决问题方面。本学期主要学习利用看图画或文字的方法解决实际问题
，以及在利用计算能够解决一些有关的实际问题
，80%的同学掌握了解决问题的方法
，还有20%的同学计算时不知道如何下手。对于这部分学生要加强辅导。

　　4、操作方面。本学期认智慧广场重叠问题
，移多补少问题基础不好的可以动手操作。在复习中
，对于这些学生应加强教育
，使他养成良好的作业习惯。

　　综上所述
，同学们已经基本能掌握所学知识
，但是
，在学习习惯、学习态度方面做的不好
，个别学生应加强对知识的掌握。

　　六、复习措施：

　　1、把定位辅导落到实处
，对于基础的知识让学生一定掌握
，并在此基础上能灵活运用基础知识解决问题。

　　2、有条理有针对性地进行整理与系统复习
，使学生对知识能系统掌握。重视学生创造性思维的发展
，培养学生的创造力。

　　3、做好提优补差工作
，开展“一帮一”活动
，帮助后进生的成绩有所提高。

　　4、做到当堂达标
，提高学生的能力
，做到讲练结合。

　　5、加强学生的习惯养成教育
，教育学生在做题目的时候
，先审清题意
，然后再做。做题的过程中做到仔细、认真。

　　七、时间安排

　　12.20——12.31按照单元复习
，共两周时间。

　　1.3——1.7进行分类复习
，并穿插模拟测试。

　　1.10——1.12考前动员
，有针对性的做一些练习
，直到期末质量检测。

一年级数学教学计划 篇2
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　　一、教材简析

　　本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算
，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。

　　本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前
，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学
，

　　在10以内加、减法之前
，先安排分与合的教学。通过数一数
，让学生初步感受到数能表示物体的个数
，通过比长短、比高矮
，比大小、比轻重
，让学生初步学习简单的比较
，通过分一分
，让学生接触简单的分类
，并初步感受到同一类物体有相同的特性
，通过认位置
，让学生认识简单的方位
，初步感受到物体的位置是相对的
，通过分与合的教学
，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想
，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元
，把各领域的内容交叉安排。

　　这符合一年级儿童年龄、心理的特点
，有利于各知识的相互作用
，便于建构合理的认识结构。

　　二、班级情况简析

　　一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫
，大多数人思维活跃
，学习数学的兴趣较浓
，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差
，注意力易分散
，但是他们有强烈的求知欲
，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导
，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。

　　三、教学目标

　　1、知识与技能方面：

　　经历从实际情境中抽象出数的过程
，认识20以内的数
，并学会读写
，初步理解20以内数的组成
，认识符号＜、＝、＞的含义
，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境
，初步了解加法和减法的含义
，经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程
，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法
，初步学会20以内加减法的估算。

　　认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右
，初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球
，认识这些形体相应的图形
，通过实践活动体会这些形体的一些特征
，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表
，通过实践初步学会简单的分类
，经历和体验数据的收集和统计的过程
，并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题
，能和同伴交流自己的想法。

　　2、数学思想方面：

　　初步学会从数学思维的角度观察事物的方法
，如数出物体的个数
，比较事物的多少
，比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维能力
，如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系
，在学习分与合时发展学生的有序思考和分析、推理能力
，在认钟表时进行比较、综合和判断等。

　　能用分与合的思想进行初步的数学思考
，能联系具体情境探索一位数加、减法
，并经历与同伴交流各自算法的过程
，正确地、有条理地说明自己的算法
，对估计的过程能作出自己的解释。

　　在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中
，发展空间观念。感受简单的收集、整理数据的过程
，具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识
，具有简单的统计思想。

　　3、解决问题方面：

　　在教师的指导下
，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题
，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题
，能对简单的几何体进行简单的分类
，能联系情境描述一些物体的相对位置
，能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理
，用简单的统计方法表示问题解决的.结果等。体验与同桌合作解决问题的过程
，能和同伴交流自己的想法。

　　4、情感与态度方面：

　　在学习数学的过程中
，初步感受数学与日常生活的密切联系
，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心
，有学习数学的热情
，有主动参与数学活动的积极性。能在教师和同学的鼓励、帮助下
，克服在数学活动中遇到的某些困难
，获得成功的感受
，逐步树立学好数学的自信心。

　　四、教学重点与难点

　　1、会读写20以内的数

　　2、熟练地掌握10以内各数的组成
，熟练地口算20以内的加减法。

　　3、理解20以内各数的组成
，初步领会个位和十位的含义。

　　4、20以内的退位减法。

　　五、渗透教育

　　1、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。

　　2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。

　　六、教学措施

　　1、教者要认真学习新课程标准
，勇于创新
，坚持教学六认真。

　　2、根据学生的年龄特征和认知规律
，选用有效的教学方法
，充分利用电教媒体。

　　3、不断对学生进行学习目的教育
，培养良好的学习习惯。

　　4、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。

　　5、重视学困生的补课工作。

一年级数学教学计划 篇3
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　　一、指导思想：

　　七年级数学是初中数学的重要组成部分
，通过本学期的教学
，要使学生学会适应日常生活
，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能
，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题
，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

　　二、学生基本情况：

　　本学期我担任七年级（1）（2）班的数学教学工作。今年是两处中学合并的第一年
，由于师资短缺
，班级人数多达64人左右。根据分班考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想
，总体的水平一般
，尖子生少、低分的学生较多。合并前某处中学的班级数学成绩每班及格的只有7、8个人。学生学习积极性不高
，厌学情况严重
，纪律涣散
，意志力薄弱
，学习欠缺勤奋
，学习的自觉性不高。

　　根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度
，培养学生的创新意识
，激发学生学习数学的热情
，抓优扶差
，同时强调对数学知识的灵活运用
，反对死记硬背
，以推动数学教学中学生素质的培养。

　　不断加强学生的逻辑推理、逻辑思维能力
，计算能力
，以便提升学生的整体成绩
，应在合适的时候补充课外知识
，拓展学生的知识面
，本学期中我要抽出一定的时间给孩子们讲讲有关新概念几何
，提升学生素质
，在学习态度上
，部分学生上课能全神贯注
，积极的投入到学习中去
，部分学生对数学学习上的困难
，使他们对数学处于一种放弃的心态
，课堂作业
，大部分学生能认真完成
，少数学生需要教师督促
，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象
，课堂家庭作业
，学生完成的质量要打折扣
，学生的自觉性降低了
，学习的风气有所淡化
，是本学期要解决的一个问题
，学生的学习习惯养成还不理想
，预习的习惯
，进行总结的习惯
，自习课专心致志学习的习惯
，主动纠正（考试、作业后）错误的习惯
，还需要加强
，需要教师的督促才能做
，陶行知说：教育就是培养习惯
，这是本期教学中重点予以关注的。

　　三、教学目标要求

　　期中授完第九章
，期末授完下册全册。

　　四、提高学科教育质量的主要措施：

　　1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法
，认真研读新课程标准
，钻研新教材
，根据新课程标准
，扩充教材内容
，认真上课
，批改作业
，认真辅导
，认真制作测试试卷
，也让学生学会认真学习。

　　2、兴趣是最好的老师
，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣
，给学生介绍数学家
，数学史
，介绍相应的数学趣题
，给出数学课外思考题
，激发学生的兴趣。

　　3、引导学生积极归纳解题规律
，引导学生一题多解
，多解归一
，培养学生透过现象看本质
，提高学生举一反三的能力
，这是提高学生素质的根本途径之一
，培养学生的发散思维
，让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　4、运用新课程标准的理念指导教学
，积极更新自己脑海中固有的教育理念
，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　5、培养学生良好的学习习惯
，陶行知说：教育就是培养习惯
，有助于学生稳步提高学习成绩
，发展学生的非智力因素
，弥补智力上的不足。

　　6、开展分层教学
，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生
，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生
，使他们都等到发展。

　　7、进行个别辅导
，优生提升能力
，扎实打牢基础知识
，对差生
，一些关键知识
，辅导差生过关
，为差生以后的发展铺平道路。

　　8、站在系统的高度
，使知识构筑在一个系统
，上升到哲学的高度
，八方联系
，浑然一体
，使学生学得轻松
，记得牢固。

　　五、教学进度安排：

　　周数教学起止时间章节

　　1—8周20xx。3。1—14。24第一章1。1—第三章3。6

　　9周4。25—5。1期中考试

　　10—17周5。2—6。26第十章10。1—第十二章12。3

　　18—19周6。27—7。10期末复习考试

一年级数学教学计划 篇4
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　　一.基本情况的分析：

　　我们一年级二班现有学生46人
，其中男生25人
，女生21人。经过了半年的学习
，他们的自制能力、自立能力、及自学能力在上学期基础上有所提高
，但他们天真、好动
，好奇、好问、接受新事物快
，可塑性强。所以
，本学期
，计划让他们在数学学习过程中培养各种基本能力。

　　二、本册教材知识系统及安排：

　　本册教材包括“南极小客人”、“下雨了”、“农夫与牧童”、“绿色行动”、“小小存钱罐”、“大海边”、“阿福的新衣”、“我们的鞋码”、“儿童乐园”几个部分。

　　三、本册教材的教学目标：

　　（一）、数与代数：

　　1、在实际情景中能正确地任、读、写100以内的数
，并能认识计数单位“百”
，知道100以内数的组成和顺序
，会比较100以内数的大小。

　　2、结合具体情景
，进一步体会加减法的含义
，会计算100以内数的加、减法。结合现实素材
，初步学会估算。

　　3、在现实情景中
，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。

　　4、在现实情景中
，认识元、角、分
，了解它们之间的关系
，会进行简单的计算。

　　（二）、空间与图形：

　　1、通过具体的操作活动
，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

　　2、在实践活动中
，体会厘米、米的含义
，知道1米=100厘米
，能估计一些物体的长度
，并会选择合适的长度单位进行测量。

　　（三）、统计与概率：

　　1、在统计活动中
，学会初步简单整理的方法
，认识简单的统计表和条形统计图。

　　2、能完成简单的统计图和条形统计图
，能根据数据提出并回答简单的问题。

　　（四）实践与综合应用：

　　1、加深对百以内数的认识与计算、图形与统计等知识的理解。

　　2、实践活动中
，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。

　　四、教改思路及措施
，

　　1、认真学习区《学科素质教育实施方案》
，利用现代媒体技术及时获取有价值的资料
，学习先进的教改理论
，教改经验。

　　2、不断地转变教学观念
， 以课堂为实施素质教育的主阵地
，将新思路、新方法渗透到每节课中。

　　3、教学过程要体现开放性、活动性。提倡算法多样化和解决问题策略多样化
，让学生在宽松开放的情景中
，提高思维的灵活性和解决问题的能力
，实现既长知识又长智慧的目标。引导他们开展观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动
，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中
，开发潜能、理解知识、发展技能
，学习数学方法
，获得丰富的数学活动经验。

　　4、注意培养学生的问题意识。教学中努力激发学生主动发现问题、提出问题、解决问题
，进而运用已有的知识和经验寻找策略解决问题的积极性
，培养学生自觉主动到用数学眼光“看世界”的意识。

　　5、注意学习过程的构建性。利用教材提供的信息窗创设情景
，运用已有的经验
，在动手、动脑和相互交流的活动中
，通过“做数学”获得再创造的机会。

　　6、改革评价模式

　　对学生的评价
，既要关注学生的学习结果
，更要关注他们的学习过程
，既要关注知识和技能的掌握
，更要关注学习过程中的情感体验和学习态度的发展。在学科教学中对学生渗透“我能行”的观念意识
，配合学校的评价改革方案
，科学合理地运用“我学会了吗？”“丰收园”等栏目
，全面了解学生的小状况
，促进学生全面、和谐地发展。

　　五、教学进度安排：

　　1、“南极下客人” 2课时 2、“下雨了” 1课时

　　3、“农夫与牧童” 3课时 4、“绿色行动” 4课时

　　5、“小小存钱罐” 2课时 6、“大海边” 7课时

　　7、“阿福的新衣” 2课时 8、“我们的鞋码” 1课时

　　9、“儿童乐园” 2课时

　　六、教学业务学习及有关教学活动的安排：

　　1、学习《数学课程标准》建立新理念
，并认真做业务笔记。
，不断提高自身素质。在数学课上更好地体现新课改的精神。

　　2、自学现代教育理论。学习现代价值教育所面临的主要课题。学习现代教育技术
，提高教学能力。

　　3、多听别的老师的课
，取长补短
，提高自己的授课水平。

　　4、继续练习基本功
，提高教学技能。

一年级数学教学计划 篇5
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　　一、学生基本情况分析

　　学生经过上一学期的数学学习后
，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标
，对学习数学有着一定的兴趣
，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习
，我发现学生们自觉性较差
，上课有小部分同学不注意听讲
，口算时比较马虎
，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高
，小部分学生成绩较差
，有待于在今后的数学教学中
，统一规范课堂常规
，及时补差
，使整个数学教学能够顺利进行等。因此
，在本学期的数学教学中还有待于进一步提高。

　　二、数学教学目标

　　这一册教材的数学教学目标是
，使学生：

　　1．认识计数单位“一”和“十”
，初步理解个位、十位上的数表示的意义
，能够熟练地数100以内的数
，会读写100以内的数
，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的
，掌握100以内数的顺序
，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物
，并会进行简单的估计和交流。

　　2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法
，会计算100以内两位数加、减一位数和整数
，经历与他人交流各自算法的过程
，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

　　3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程
，体验数学与日常生活的密切联系
，感受数学在日常生活中的作用。

　　4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置
，能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征
，初步感知所学的图形之间的关系。

　　5．认识人民币单位元、角、分
，知道1元=10角
，1角=10分
，知道爱护人民币。

　　6．会读、写几时几分
，知道1时=60分
，知道珍惜时间。

　　7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律
，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

　　8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程
，会用简单的方法收集、整理数据
，初步认识条形统计图和统计表
，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　9．体会学习数学的乐趣
，提高学习数学的兴趣
，建立学好数学的信心。

　　10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　三、教材分析

　　这册教材包括下面一些内容：位置
，20以内的退位减法
，图形的拼组
，100以内数的认识
，认识人民币
，100以内的加法和减法（一）
，认识时间
，找规律
，统计
，数学实践活动。

　　这册教材的重点数学教学内容是：100以内数的认识
，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上
，这册教材把认数的范围扩大到100
，使学生初步理解数位的概念
，学会100以内数的读法和写法
，弄清100以内数的组成和大小
，会用这些数来表达和交流
，形成初步的数感。100以内的加、减法
，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分
，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用
，又是进一步学习计算的基础
，因此
，应该让学生结合计算数学教学
，应用所学计算知识解决问题的内容
，让学生了解所学知识的实际应用
，学习解决现实生活中相关的计算问题
，培养学生用数学解决问题的能力。

　　在学生初步认识了常见几何图形的基础上
，本册教材安排了关于位置与拼组图形的数学教学内容
，设计了丰富多样的探索性操作活动
，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系
，发展学生的空间观念。在量的计量方面
，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外
，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。

　　“找规律”和“统计”是两部分新的数学教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律
，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式数学教学统计初步知识的开始
，让学生学习收集和整理数据的简单方法
，认识最简单的统计图表
，经历用统计方法解决问题的过程。

　　教材根据学生所学习的数学知识和生活经验
，安排了两个数学实践活动
，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动
，运用所学知识解决问题
，体会探索的乐趣和数学的实际应用
，感受用数学的愉悦
，培养学生的数学意识和实践能力。

　　四、数学教学措施

　　1、在数学教学中不仅要考虑数学自身的特点
，而且也要遵循学生学习数学的心理规律
，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。

　　2、重视基本口算和笔算的训练
，培养和逐步提高学生的计算能力。

　　3、 重视分析应用题的数量关系
，培养学生解答应用题的能力。

　　4、结合数学教学内容
，重视培养学生的数学能力。

　　5、注意数学教学的开放性
，重视培养学生的创新能力。

　　6、结合数学教学内容
，对学生进行思想品德教育。

　　五、数学教学进度表

　　（一）、位置（6课时）第一周

　　（二）、20以内的退位减法（18课时）第二周至第四周

　　例1 …………………………………………………4课时左右

　　例2……………………………………………………7课时左右

　　例3……………………………………………………4课时左右

　　整理和复习………………………………………3课时左右

　　（三）、图形的拼组（4课时）第五周

　　（四）、100以内数的认识（15课时）第五周至第七周

　　数数 数的组成…………………………………………4课时左右

　　读数 写数………………………………………………4课时左右

　　数的顺序 比较大………………………………………5课时左右

　　整十数加一位数和相应的减法…………………………1课时左右

　　摆一摆
，想一想…………………………1课时

　　(五)、人民币的认识（5课时）第八周

　　认识人民币……………………………………………2课时

　　简单的计算………………………………………………3课时

　　(六)、100以内的加法和减法（一）（30课时）第九周至第十三周

　　1．整十数加、减整十数 …………………………6课时左右

　　2．两位数加一位数和整十数 ……………………8课时左右

　　3．两位数减一位数和整十数 ……………………12课时左右

　　整理和复习…………………………………………4课时左右

　　(七)、认识时间（6课时）第十四周

　　小小店…………………………………………………1课时

　　(八)、找规律（6课时）第十五周

　　(九)、统计（6课时）第十六周

　　(十)、总复习（10课时）第十六周至第十九周

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【结语】：有关一年级数学教学计划范文五篇（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
【温馨提示】：早睡早起，按时吃饭，多运动，每天开心学习和工作，做个健康的正能量人士。