关于二年级下册语文教学计划范文八篇

关于二年级下册语文教学计划范文八篇（精选范文）

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关于二年级下册语文教学计划范文集合八篇

　　时间流逝得如此之快
，我们又将续写新的诗篇
，展开新的旅程
，一起对今后的学习做个计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编收集整理的二年级下册语文教学计划8篇
，仅供参考
，希望能够帮助到大家。

二年级下册语文教学计划 篇1
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，本文出自828la实用文栏目：

　　一、学情分析：

　　我班共有学生37人
，他们多数活泼好动
，以端正的态度对待学习
，并对学习语文有一定的积极性
，对以前学过的知识掌握的比较扎实。但部分学生的学习习惯、学习态度差
，势必会影响整体水平的发挥
，如有的因接受能力慢是班上学习最吃力的学生
，有的因书写速度慢影响了学习
，有的学习不专心
，学习一直上不去……所以
，尽可能转化后进生是本学期重点。我要加大力气引导这部分后进学生提高学习语文的兴趣,养成良好的语文学习习惯
，整体提高全班语文学习的水平。

　　二、教材分析：

　　本学期教科构建了开放的、富有活力的教材体系
，倡导自主、合作、探究的学习方式
，着眼于全面提高学生的语文素养
，培养创新精神和实践能力
，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元
，设计了八个专题
，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现
，奉献与关爱
，爱祖国、爱家乡
，用心思考、勇于创造
，美丽神奇的大自然
，培养优秀的品质
，正确看待问题
，善于思考
，走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系
，构成一个有机的整体。多音字随文注音
，用方括号标出。生字在当页文下列出
，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图
，以引起学生的注意
，生字一律注本音
，在文中的具体语句之中
，有的要读轻声或者变调。

　　本册共有36篇课文。其中有6篇略读课文
，它们只编排了两项课后练习
，有识字任务
，没有写字要求。“语文园地”包括四--五个栏目
，新增了“宽带网”。“我的发现”——鼓励学生探究发现
，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”——引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词
，感受和强化词语之间的搭配习惯
，并进行语文基础知识的综合练习
，“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容
，它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”——话题与本组专题有联系
，在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养
，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目
，引导学生在口语交际的基础上
，进行写话训练。“展示台”——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”——与本组专题密切相关
，引导学生学习由课内向课外延伸
，以获取更多的相关信息。教材最后是两个生字表。要求认识的字
，有470个。要求会写的字
，有330个。

　　三、教学目标：

　　1、继续复习、巩固汉语拼音
，借助汉语拼音识字、正音。

　　2、认识470个字
，会写330个字。要求认识的字能读准字音
，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是
，要求认识的字不要作过细的字形分析
，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音
，认清字形
，了解意思
，正确书写
，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望
，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯
，书写规范、端正、整洁
，感受汉字的形体美。

　　3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典
，培养独立识字的能力。

　　4、喜欢阅读
，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下
，学习默读
，做到不出声
，不指读。

　　5、能联系上下文和生活实际
，了解课文中词句的意思
，在阅读中主动积累词句。

　　6、能阅读浅显的课外读物
，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

　　7、学习使用句号、问号和叹号
，体会所表达的不同语气。

　　8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　　9、逐步养成讲普通话的习惯
，增强愿意与人交流的意识
，认真听别人讲话
，能听懂主要内容。能主动与别人交谈
，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方
，有礼貌。有表达的自信心
，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

　　10、对写话有兴趣
，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要
，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

　　11、对周围的事物有好奇心
，乐于观察大自然
，热心参与学校、社区活动
，并能表达自己的感受。

　　四、教学措施：

　　1、变学会为会学
，教给学生学习的灵活方法
，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合
，整体地运用教材
，并力求能创造性地使用教材
，在备课时注重单元内每个重点的联系。

　　2、注重学生阅读习惯的培养。在具体的教学过程当中
，引导学生借助拼音和字典学习生字
，发现生字与熟字的联系
，提倡学生运用记忆规律
，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法
，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字
，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受
，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片
，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

　　3、重视学生写字习惯的培养
，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候
，板书示范
，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺
，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说
，在一节课中写字不宜太多
，为避免学生疲劳
，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上
，注意写字的质量。

　　4、重视朗读的指导。通过多种形式
，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利
，并引导学生投入情境
，去领会作者所要传达的感情
，进而通过自己的阅读表达出来
，培养和提高学生的阅读能力。

　　5、精心设计问题
，锻炼孩子的思维反应能力。扩大问题的覆盖面
，减少无意义、无价值问题的数量
，注意提问的内容、方式和角度
，提出的问题一定要有思考价值
，同时能激发学生的兴趣。与此同时
，多鼓励学生独立思考
，质疑问难
，与老师、同学交流自己的见解、阅读的感受。

　　6、本学期我还要重视课外阅读的指导
，帮助学生选择文质兼美的优秀读物
，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。

　　7、在口语交际教学中
，重视情境的创设
，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中
，积极参与到学生的交流中去
，为学生提供可以模仿的对象
，同时关注交流的状态
，对交际的过程予以调控
，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言
，注意规范学生的口头语言。对于前者
，要给予肯定
，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦
，对于后者
，则在适当的时机予以纠正。另外在平时的课堂教学中
，要有意识地通过回答问题、讨论交流
，对学生进行交际训练。此外
，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流
，从而不断提高口语交际能力。

　　8、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源
，开展丰富多彩的语文实践活动。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语
，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧等
，使学生在生活中学习语文、运用语文。

　　新的学期我会在语文教学工作中继续努力
，以课堂为主阵地抓好教学工作
，以新课程标准为指针
，以提高学生的创新能力和语文综合素养为目的扎实工作
，使学生们在本学期的语文学习中有更好的表现。

二年级下册语文教学计划 篇2
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　　一、学生情况分析

　　本班共有学生33人
，其中男同学20人
，女同学13人。大部分同学有责任心
，在学习过程中能努力向上
，认真完成作业。经过一年的努力学生在识字水平上有所提高
，二年级的识字教学有一年级950个课内识字及不定量的课外识字作为基础
，师生均觉得轻松了许多。可以这么认为
，学生此时的识字能力已进入一个飞跃的时期
，对于大部分学生来说
，看到一篇课文
，能借助拼音读准生字
，并结合课文的一定语境认读生字是一件非常迅速而又容易的事。但在优等生与潜能生的差距还是比较大的
，在教学中还应多关注潜能生的发展。

　　二、教材分析：

　　（一）教学内容及编排

　　本学期采用人民教育出版社新编的语文第四册教科书
，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系
，倡导自主、合作、探究的学习方式
，着眼于全面提高学生的语文素养
，培养创新精神和实践能力
，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元
，设计了八个专题
，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现
，奉献与关爱
，爱祖国、爱家乡
，用心思考、勇于创造
，美丽神奇的大自然
，培养优秀的品质
，正确看待问题
，善于思考
，走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系
，构成一个有机的整体。多音字随文注音
，用方括号标出。生字在当页文下列出
，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图
，以引起学生的注意
，生字一律注本音
，在文中的具体语句之中
，有的要读轻声或者变调。

　　本册共有32篇课文。安排4篇略读课文
，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习
，有识字任务
，没有写字要求。“语文园地”包括四--五个栏目
，新增了“宽带网”。“我的发现”——鼓励学生探究发现
，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”——引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词
，感受和强化词语之间的搭配习惯
，并进行语文基础知识的综合练习
，“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容
，它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”——话题与本组专题有联系
，在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养
，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目
，引导学生在口语交际的基础上
，进行写话训练。“展示台”——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”——与本组专题密切相关
，引导学生学习由课内向课外延伸
，以获取更多的相关信息。

　　八组课文之后
，安排了六篇选读课文
，供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。要求认识的字
，有400个。要求会写的字
，有300个。

　　三、教学目标：

　　1、继续复习、巩固汉语拼音
，借助汉语拼音识字、正音。

　　2、认识400个字
，会写300个字。要求认识的字能读准字音
，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是
，要求认识的字不要作过细的字形分析
，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音
，认清字形
，了解意思
，正确书写
，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望
，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯
，书写规范、端正、整洁
，感受汉字的形体美。

　　3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典
，培养独立识字的能力。

　　4、喜欢阅读
，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下
，学习默读
，做到不出声
，不指读。

　　5、能联系上下文和生活实际
，了解课文中词句的意思
，在阅读中主动积累词句。

　　6、能阅读浅显的课外读物
，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

　　7、学习使用句号、问号和叹号
，体会所表达的不同语气。

　　8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　　9、逐步养成讲普通话的习惯
，增强愿意与人交流的意识
，认真听别人讲话
，能听懂主要内容。能主动与别人交谈
，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方
，有礼貌。有表达的自信心
，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

　　10、对写话有兴趣
，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要
，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

　　11、对周围的事物有好奇心
，乐于观察大自然
，热心参与学校、社区活动
，并能表达自己的感受。

　　四、 教学措施

　　1、让学生借助汉语拼音读准字音
，分析记忆字形
，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性
，设计活泼多样的教学方法
，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势
，培养良好的写字习惯。

　　2、重视朗读指导
，采用多种方法
，每篇课文都要给学生充分朗读的时间
，充分利用插图
，联系生活实际
，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

　　3、注意每组教材在内容上的联系
，从整体上把握教材内容
，设计教学方案
，创造性地使用教材。

　　4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用
，借以引导学生认真思考
，展开丰富的联想和想象
，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂
，也可以带领学生走出校门
，走进自然、社会
，走进沸腾的生活
，使学生在生活中学语文、用语文。

　　5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词
，利用周末作业和学校作业展示的要求
，进行语文基础知识的综合练习。教学时
，要鼓励学生独立完成练习
，主动积累词句
，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

　　6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言
，互相释疑
，合作释疑
，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

　　7、变学会为会学
，教给学生学习的灵活方法
，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合
，整体地运用教材
，并力求能创造性地使用教材
，进行整单元备课
，在备课时注重单元内每个教点的联系。

二年级下册语文教学计划 篇3
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　　新的学期即将拉开帷幕
，这学期我继续担任二年级语文教学工作
，下面我将对这学期语文教学工作做以下的计划：

　　一、识字教学。

　　小学二年级的识字教学是语文教学的一大重点
，是阅读与写作教学的基础。因此
，在语文教学中要落实识字教学任务
，扩大识字量。本学期二年级下册语文教学要求学生会写的生字250个
，会认的生字450个。

　　会写生字要求学生掌握生字的音、形、意
，并且能过熟练地拼写。会认的生字不要求学生拼写
，但是要会读和理解生字的意思。提高识字教学效率
，应该把识字教学任务落实在平时的常规教学中
，做到课课生字听写过关
，平时注重多写多练。学完一个单元之后及时巩固复习
，对于难写的、易错的生字要特别注意
，强化训练。

　　二、阅读教学。

　　本学期阅读课文共有25篇
，第一单元是有关春天的诗歌和课文
，第二单元是有关爱心的课文
，第三单元是有关中国传统文化的课文
，第四单元是童话故事
，第五单元是寓言故事
，第六单元是有关自然奥秘的课文
，第七单元是哲理故事
，第八单元是历史和神话传说的课文。

　　选择的课文内容丰富
，表达方式独特
，寓意深长。大多课文以故事的形式呈现
，具有趣味性
，容易吸引学生。叶圣陶先生说过课文只是个例子
，老师在指导学生学习课文时要充分挖掘文中的资源
，举一反三
，教会学生学习语文的基本方法。积累优美语言
，和掌握好的写作技巧
，体会作者怎样传达思想的。阅读教学要重视读的作用
，学生应该在读中感悟
，而不是在老师的讲解中听懂
，课堂问题要鼓励学生有自己的见解。充分调动学生思维
，学完一篇课文要让学生思想有一些新的认识。每篇课文都要学生提前预习
，熟悉内容
，理解其大意
，然后老师在课堂上多给学生阅读、思考与讨论的机会
，促进学生思维扩散。

　　阅读能力的培养紧靠课堂的教学和课文学习是不够的。老师还要重视学生课外阅读能力的培养
，每周利用一节课的时间指导学生进行课外阅读
，目的在于教会学生一些课外阅读的方法和激发学生课外阅读的兴趣。先从趣味性强的
，童话故事等入手
，带领学生坚持每日阅读。

　　三、口语交际教学。

　　口语交际教学在农村小学需要特别重视。农村孩子相对城市孩子来说
，口语表达能力欠缺
，缺乏自信。所以
，语文老师更应该加强口语交际教学
，把学生实际生活和语文课堂联系起来
，多给孩子交流表达的机会
，在交流中纠正错误的表述
，训练说话的条理性。口语交际的几大要求：声音洪亮
，想好再说
，文明礼貌
，学会倾听。在课堂和生活中都要反复强调和训练
，促使学生养成良好的交际习惯。从小学会怎样与别人友好的相处
，提高口语表达能力。

　　四、写话。

　　这学期的写话训练需要特别重视
，是过渡到三年级写作的的关键期。以前同学们的写话训练字数较少
，主要是把图画上看到的用几句话描述出来
，一般大概交代人物、时间、地点。

　　写话基本要求是把每个句子写通顺
，意思表达清楚
，写清楚标点符号。其次
，是学会运用比喻、排比、拟人和夸张等小学常见的修辞手法
，使写话语言更加形象、生动。写作也是一种习惯
，习惯都是需要长期的督促坚持练习才能养成的。要让学生养成良好的写作习惯
，老师认真对待每次训练
，找准学生存在的问题
，进行有针对性的指导练习。除了考试
，平时注重课堂上的写话的训练
，每周一节写话辅导课
，帮助学生总结一些基本的写作方法。

　　总之
，小学语文教学是学生学习的基础阶段
，既要巩固学生基础知识
，让学生掌握必要的字词
，又要培养学生学习语文的兴趣
，让学生喜欢语文
，能够表达自己独特的见解
，将来走出社会是个会思想、会表达的人。从语文学习中培养一种习惯
，改变一种性格
，播种一份收获。语文老师必须要辛苦的耕耘
，在每一位学生心中播下一颗希望的种子
，等待着他们慢慢长成一颗参天大树。

二年级下册语文教学计划 篇4
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　　一、学习目标

　　1、认识400个字
，会写300个字。要求认识的字能读准字音
，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是
，要求认识的字不要作过细的字形分析
，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音
，认清字形
，了解意思。正确书写
，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望
，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯
，书写规范、端正、整洁
，感受汉字的形体美。

　　2、继续使用音序查字法和部首查字法查字典
，培养独立识字的能力。

　　3、喜欢阅读
，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下
，学习默读
，做到不出声
，不指读。

　　4、能联系上下文和生活实际
，了解课文中词句的意思
，在阅读中主动积累词句。

　　5、能阅读浅显的课外读物
，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

　　6、学习使用句号、问号和叹号
，体会所表达的不同语气。

　　7、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　　8、逐步养成讲普通话的习惯
，增强愿意与人交流的意识
，认真听别人讲话
，能听懂主要内容。能主动与别人交谈
，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方
，有礼貌。有表达的自信心
，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

　　9、对写话有兴趣
，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要
，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

　　10、对周围的事物有好奇心
，乐于观察大自然
，热心参与学校、社区活动
，并能表达自己的感受。

　　二、教学重点

　　本学期教材的教学重点是：识字与写字教学
，阅读教学
，写作指导
，其中写作教学是本册教材的重点也是难点。

　　1、识字与写字教学

　　本册教材要求认识400个字
，会写300个字
，识字量有所减少
，与上册教材相比
，减少了50个生字。识字教学应继续引导学生发现生字与熟字的联系
，提倡学生运用记忆规律
，将已经学过的部件
，识字方法迁移到学习生字的过程之中。要求认识的字并不是会认
，会正确拼读就算掌握了
，对认读字的字义也应该准确把握
，理解字的意思。随着识字量的增加
，同音字也越来越多
，准确把握汉字的字义
，那么
，同音字就不会混用。识字了形式可以多用多样
，尤其是学生容易混用、弄错的汉字
，可以采用编儿歌
，编顺口溜
，猜字谜等形式帮助学生记忆。此外
，还应鼓励孩子们在生活中识字
，不断增加识字量。本册教材四会字即要求会写的字有所增加
，与上册教材相比
，增加了50个。写字教学
，应继续采用“少写字
，写好字”的原则
，决不能因为写字量的增加
，或因为追求作业速度
，而放宽要求。四会字应准确把握字形、字音、字义
，还要学会运用。给生字组词、扩词
，确实是增加学生词汇量的好方法
，但是一定要注意
，不要盲目地给生字组词、扩词
，组的词语学生必须能理解
，会运用
，否则只会增加学生的'学习负担
，降低对学习的积极性。

　　2、阅读教学

　　阅读教学
，应采用多种形式的读
，并重视朗读的指导
，教师先示范朗读
，以培养学生的语感。《语文课程标准》指出：阅读教学必须要重视学生在阅读过程中的主体地位;重视学生独特的感受和体验。值得注意的是
，我们的阅读教学决不能仅仅停留在理解层面
，还要关注“表达”。读写结合
，在阅读教学中有目的地渗透写作方法的指导。要让学生“得意又得言”。要提高学生的阅读能力
，还要注意提高学生的课外阅读量
，向学生推荐几本好书
，做好课外阅读指导。

　　3、写作指导

　　学生的写作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高学生的写作水平
，首先要让学生喜欢写作
，培养学生的写作兴趣。可以开展一些活动
，如课间或活动课时和孩子们做一些小游戏
，让他们有话可写。引导学生注意观察身边的一草一木
，鼓励学生将书上的或课外学到的好词好句摘录下来
，在写作时运用。做好作文的批改工作
，好要让学生知道好在哪里;不好
，也要让他么明白该怎样改进
，这样学生的写作能力才能不断提高。

　　三、教学措施：

　　1、让学生借助汉语拼音读准字音
，分析记忆字形
，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性
，设计活泼多样的教学方法
，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势
，培养良好的写字习惯。

　　2、重视朗读指导
，采用多种方法
，每篇课文都要给学生充分朗读的时间
，充分利用插图
，联系生活实际
，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

　　3、注意每组教材在内容上的联系
，从整体上把握教材内容
，设计教学方案
，创造性地使用教材

　　4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用
，借以引导学生认真思考
，展开丰富的联想和想象
，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂
，也可以带领学生走出校门
，走进自然、社会
，走进沸腾的生活
，使学生在生活中学语文、用语文。

　　5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词
，利用周末作业和学校作业展示的要求
，进行语文基础知识的综合练习。教学时
，要鼓励学生独立完成练习
，主动积累词句
，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

　　6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言
，互相释疑
，合作释疑
，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

二年级下册语文教学计划 篇5
，828啦分享最新好文章
，本文出自828la实用文栏目：

　　一、班级概况分析：

　　本学期我继续担任二年级语文教学工作
，经过二年级一个学期的学习
，本班的大部分学生都喜欢看课外书
，讲故事
，有较强的表现欲望
，他们学习习惯较好
，上课专心听讲
，勤于思考
，作业按时完成
，字迹端正
，发言大胆积极
，能多听
，多说
，多读
，多写
，多想
，多记
，多练
，多用
，比如：程馨仪、陆锐、蔡佳霖、许佳函、葛唱等
，但也有一部分学生上课积极性不高
，小动作多
，爱听就听
，不爱听就做小动作
，学习兴趣不浓
，习惯不好。不管怎样
，儿童的可塑性很大
，相信他们能学好语文。

　　二、教材分析

　　本册教材由“培养良好的学习习惯(4)”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元
，每单元4课
，共8课;“课文”6个单元
，每单元4课
，共24课;每单元1个综合练习
，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字(1、2、5、6)、形近偏旁的比较(3、4、7)、特殊偏旁的认识(8)。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇(1-4);第二单元：哲理篇(5-8);第三单元：亲情篇(9-12);第四单元：勤学篇(13-16);第五单元：爱国篇(17-20);第六单元：科技篇(21-24)。

　　三、本学期教学目标

　　1、学习习惯

　　⑴继续掌握正确的勤查字典
，并养成习惯;养成主动识字的习惯。

　　⑵继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心听讲的习惯。

　　⑶继续培养勤于朗读背诵
，乐于课外阅读的习惯。

　　⑷培养勤查字典
，主动识字的习惯。

　　2、阅读

　　⑴继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。

　　⑵学习默读课文
，能不出声
，不指读
，一边读一边想。

　　⑶能联系语言环境和生活实际
，理解常用词语的意思。

　　⑷能凭借语言文字理解课文内容
，想象课文所描绘的情境
，知道课文的大意。

　　3、写话

　　⑴能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

　　⑵学习按一定顺序观察图画和简单事物
，写几句连贯的话。

　　⑶学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领
，能用几句连贯的话把有关内容写下来。

　　⑷学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

　　4、识字写字

　　⑴准确认读373个生字。

　　⑵掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首。

　　⑶能按笔顺正确书写、默写生字283个。能按字的结构把字写端正
，写匀称。

　　5、口语交际

　　⑴能认真听别人讲话
，听懂别人说的一段话和一件简单的事
，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

　　⑵能在看图或观察事物后
，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　四、教学措施

　　1、重视识字教学
，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较
，加强边读边写
，试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

　　2、阅读教学要训练学生逐步学会阅读
，培养阅读能力。重视朗读训练
，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练
，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练
，要把字的教学放在词和句的教学之中
，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点
，为学生设置思考的路子
，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学
，为中高年级的段、篇训练打好基础。

　　3、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会
，激发学生听说的愿望
，保证训练时间
，坚持大面积训练
，及时纠正语病
，让全班学生都有练习说话的机会。

　　4、继续做好培优补差工作
，做到抓两头
，促中间
，全面提高教学质量。

二年级下册语文教学计划 篇6
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　　一、本册教材分析

　　本册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元
，每单元4课
，共8课
，“课文”6个单元
，每单元4课
，共24课
，每单元1个综合练习
，共8个。“识字”有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比较（3、4、7）、特殊偏旁的认识（8）。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（1－4）
，第二单元：哲理篇（5－8）
，第三单元：亲情篇（9－12）
，第四单元：勤学篇（13－16）
，第五单元：爱国篇（17－20）
，第六单元：科技篇（21－24）。以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育提供了丰富的材料。每单元一个综合练习
，重视综合性和实践性
，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容
，既相对独立
，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学内容
，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。

　　本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系
，倡导自主、合作、探案的学习方式
，着眼于全面提高学生的语文素养
，培养创新精神和实践能力
，促进学生的全面发展。每个专题的内涵都比较丰富
，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高
，提供了广阔的平台。

　　二、教学目的和要求

　　1．继续复习、巩固汉语拼音
，借助汉语拼音识字、正音。

　　2、要求认识的字能读准字音
，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字则要能读准字音
，认清字形
，了解意思。正确书写
，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望
，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯
，书写规范、端正、整洁
，感受汉字的形体美。

　　3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典
，培养独立识字的能力。

　　4、喜欢阅读
，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下
，学习默读
，做到不出声
，不指读。

　　5、能联系上下文和生活实际
，了解课文中词句的意思
，在阅读中主动积累词句。

　　6、能阅读浅显的课外读物
，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

　　7、学习使用句号、问号和叹号
，体会所表达的不同语气。

　　8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　　9、逐步养成讲普通话的习惯
，增强愿意与人交流的意识
，认真听别人讲话
，能听懂主要内容。能主动与别人交谈
，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方
，有礼貌。有表达的自信心
，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

　　10、对写话有兴趣
，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要
，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

　　11、对周围的事物有好奇心
，乐于观察大自然
，热心参与学校、社区活动
，并能表达自己的感受。

　　三、本册教学重、难点

　　重点：

　　1．学习390个生字（其中要求写的285个）。继续培养识字能力
，会用部首查字法查字能运用笔画或结构分析字形。

　　2.写字姿势正确
，字写得端正、清楚。学会默读课文
，能正确、流利
，地朗读课文
，会背诵指定的课文。

　　难点：新 -课 -标 -第-一-网

　　1、通过语言文字训练进行思想品德教育
，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际
，进行行为指导
，使学生养成良好的行为习惯。

　　2、阅读教学训练学生逐步学会阅读
，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学
，为中高年级的段、篇训练打好基础。 四、提高教学质量的措施

　　1、通过语言文字训练进行思想品德教育
，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际
，进行行为指导
，使学生养成良好的行为习惯。

　　2、重视识字教学
，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较
，加强边读边写
，试默自查
，重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

　　3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读
，培养阅读能力。重视朗读训练
，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练
，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练
，要把字的教学放在词和句的教学之中
，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点
，为学生设置思考的路子
，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学
，为中高年级的段、篇训练打好基础。

　　4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会
，激发学生听说的愿望
，保证训练时间
，坚持大面积训练
，及时纠正语病
，让全班学生都有练习说话的机会。

　　5、继续做好培优补差工作
，做到抓两头
，促中间
，全面提高教学质量。

二年级下册语文教学计划 篇7
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　　一、教材分析

　　本教材共包括以下几个部分：

　　1、卷首语

　　2、识字：两个单元

　　3、课文：五个单元

　　4、综合性学习：两次（风景名胜展、用音序查字法查字）

　　5、口语交际：五个话题（做好准备去春游、过生日、向伙伴介绍自己、装扮我们的教室、夸夸我的家里人）

　　6、积累与运用：七次

　　7、附录：我认识的字
，我会写的字

　　二、教学重点、难点：

　　1、引导学生认写生字及相关的词语
，能够在具体的语言环境中
，结合生活实际理解字义、词义 /

　　2、在正确、流利、有感情的朗读、背诵课文中感受语言美。

　　3、积累好词佳句
，培养学生良好的阅读习惯。

　　三、 教学目标：

　　第四册是低段（1—2年级）的最后一学期
，在教学中应该在把握阶段目标的基础上掌握本册目标
，在完成本册目标的基础上达成阶段目标。

　　1、识字写字

　　识字写字
，低段重点
，认写分流
，不加负担
，认要记住
，写要规范
，写字姿势
，正确好看
，巩固拼音
，能查字典
，独立识字
，方显能干。

　　2、阅读

　　喜欢阅读
，培养语感
，读通读顺
，体验情感
，学习默读
，发展语言
，主动提问
，大胆发言
，积累词句
，养成习惯。

　　3、写话

　　写有兴趣
，乐用词语
，学用标点
，错了不急。

　　4、口语交际

　　学会倾听
，了解要点
，交谈有礼
，自信自然
，积极讨论
，乐表意见。

　　5、综合性学习

　　培养好奇心
，提问共讨论
，勤看勤活动
，表达不拘形
，课内外结合
，注重探究性。

　　四、教学 措施：

　　1、把握本册教材的识字类型
，引导学生自主识字
，适当运用识字游戏
，落实小步快进的策略。

　　2、改进口语交际教学策略。

　　一是要创造交际环境让学生无拘无束地进行口语交际。

　　二是在语文教学的各个环节中有意识地培养口语交际能力。

　　三是引导学生在日常生活中积极主动地锻炼。

　　3、注意引导学生的自读自悟
，充分尊重学生的感受、体验和理解
，激发他们对生活的热爱
，培养他们良好的阅读习惯。

　　4 、因材施教
，因人而异。

　　5、开多学生的视野
，主动积累好词佳句。

　　五、活动安排：

　　略。

二年级下册语文教学计划 篇8
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　　学情分析

　　通过一年半的语文学习
，学生已经认识了一定量的生字
，积累了一些词汇
，语言能力得到了一定的发展
，培养了一些基本的学习习惯。但学生的学习自觉性较差
，语文素养不高
，读书、写字等习惯的养成有待于加强和培养
，学习兴趣有待于引导、激发。

　　教材分析

　　新版二年级下册的教材仍然以专题组织单元
，共安排八个单元
，大体围绕“春光”“爱心”“传统文化”“童话“哲理”“科技”“故事”“历史”等主题编排
，共25篇课文
，4篇识字
，八个语文园地。本册教材识字形式多样
，课文内容丰富、富有童趣
，语言规范
，浅显易懂
，符合低年级学生的身心特点和认知规律。

　　教学目标

　　1、认识常用的汉字450个
，会写250个。

　　2、熟记《汉语拼音字母表》
，学习音序查字法查字典。

　　3、掌握汉字的基本笔画、常用偏旁。

　　4、培养正确、良好的写字习惯。

　　5、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

　　6、培养阅读兴趣
，感受阅读的乐趣。

　　7、诵读浅显的儿歌、古诗
，感受语言的优美。

　　8、认识课文中出现的常用标点符号。

　　9、学说普通话
，逐步养成说普通话的习惯。

　　10、能认真倾听别人讲话
，了解讲话内容
，与别人交流大方自然
，有礼貌。

　　教学重难点

　　1、认识常用汉字450个
，会写250个培养正确、良好的写字习惯。

　　2、学习用普通话正确、流利地朗读课文
，培养阅读兴趣
，感受阅读的乐趣。

　　工作措施

　　1、详细了解学生学习情况
，努力做到教学因材施教
，有的放矢。

　　2、认真学习语文课程标准
，准确把握阶段教学目标
，新版教材特点和编排内容。

　　3、认真备课
，设计新颖、灵活的教学方法
，努力激发学生学习兴趣
，培养各种学习习惯和学习方法。

　　4、开展丰富多彩的学习实践活动
，巩固所学知识。

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【结语】：关于二年级下册语文教学计划范文八篇（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
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