徘徊造句

徘徊造句

徘徊（解释：在一个地方来回地走
，比喻犹豫不决
，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。）

1、我在书店里徘徊了好久
，到底要不要进去呢？

2、我徘徊在就业与升本的路口上
，不知作何选择！

3、我在这徘徊了很久才进去。

4、你明天我就要离开了
，徘徊在你家门前不知道该如何跟你道别。

5、如果再不好好读书就只能在倒数的名次内徘徊。

6、她徘徊了许久还是无法做出一个明确的决定。

7、我徘徊在人生的十字路口处
，何去何存犹豫不决。

8、在雨后的湖边徘徊
，呼吸那新鲜的空气
，感觉十分的惬意。

9、我一直徘徊在办公室门口
，犹豫不决

10、又一次我徘徊在了人生的十字路口
，一个看似简单的决定却需要无比慎重的考虑。

11、我看见一位穿着红色衣服的女孩在学校门口徘徊。

【扩展阅读：怎么造好句子】

一、造句是作文的起步
，它贯穿于小学语文教学的全过程。造句的宗旨是培养学生理解语言、运用语言的能力
，学习造句应当多了解词意
，并琢磨其在上下关联句子里的逻辑关系
，自然合理地运用到句子里面。

二、同学们在用比拟词造句时
，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了
，风刮在脸上仿佛刀割一样。

三、对小学生而言
，在明白了仿佛的意思上进行造句还是比较简单的。但学生经常会将仿佛与好像混为一谈
，认为是相同的意思。两个词虽然意思相近
，但仍然存在区别
，需要好好去体会与识别。

四、句子是语言运用的基本单位
，它由词或词组构成
，能表达一个完整的意思
，如告诉别人一件事
，提出一个问题
，表示要求或者制止
，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。

五、例如：先把要造句的词扩展成词组
，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句
，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”
，然后再造句就方便多了。

六、小学语文的造句教学应当紧密联系学生生活
，让造句教学生动有效
，提高学生对语言的理解能力与运用能力
，提高学生的语文素养
，从而为提高学生的语文素养奠定扎实的基础。

七、同学们都知道
，文章是由段组成的
，段是由句子组成的
，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础
，要写好作文
，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样
，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料
，才能建造好高楼大厦。

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【结语】：徘徊造句（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
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