淡淡的哀愁,沉沉的相思——《城南旧事》影评

时间: 2020-09-01 23:18:29 分类: 美文赏析

淡淡的哀愁,沉沉的相思——《城南旧事》影评

淡淡的哀愁,沉沉的相思——《城南旧事》影评

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淡淡的哀愁,沉沉的相思——《城南旧事》影评

作者:翻检老片

发表时间:17-06-0714:39北京同舟共创信息技术有限公司

  记得着名作家巴尔扎克曾经讲过这样一句话:“童年原是一生最美妙的阶段,那时的孩子是一朵花,也是一颗果子,是一片懵懵懂懂的聪明,一种永远不息的活动,一股强烈的欲望。”由此可见,童年对于我们是多么的重要。而在今天,我要向大家讲述一部关于童年的电影,它便是作家林海英的着作——城南旧事。

  大家可能已经看过了这一部电影,从中讲述的是英子童年在北京城南所发生的种种事情,十分感人,打动人心。当然,这一部电影中最能给而留下深刻印象的的任务当然是故事的主人公,英子了。

  英子于二十年代末居住在北京城南的一条小胡同里。她有许多特点,如天真,爱问善良乐于助人等等。不过在我认为它最突出的特点是善良和乐于助人。她的被人称为“疯女人”的邻居秀贞是她来到北京城南所交到的第一个朋友。秀贞曾经与一位大学生暗中相爱,并且怀了孩子。可是自从大学生回了老家后就再也没有任何消息。秀贞的小女儿小桂子也被家人扔到了城墙下,生死不明。当善良并且乐于助人的英子知道以后,就想要帮助她。在英子知道妞儿的生世和小桂子十分相似,并且发现妞儿脖子上的胎记时,立刻带她去见秀贞,让她们分离多年俩母女团聚。可是在团聚的第二天,她们就不知去向了。

  不但如此,英子还十分同情一位憨厚而善良的小偷,因为她知道他并非是自愿做带着骂名的小偷的,是因为他要筹齐弟弟的学费,让弟弟上学罢了。可是因为英子的一个失误,将一件证据交给了便衣警察,使得他被巡警抓去,造成了英子童年时的小小悲伤

  这一部电影讲述了作者英子二十年代末的悲伤与快乐离别与重逢,能使人悄然落泪希望大家也能去欣赏这一部电影。

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《城南旧事》影评:老北京的再现 回味悠长

作者:华哥看时事

发表时间:18-02-0522:33

一直以来我都认为,阅读是需要心境的,在什么样的年纪读什么样的书。倘若你觉得一本书不好,很有可能是你没有读懂它,或许再过一些年来读,会疑惑于自己当年的不以为然。对于我来说,林海音的《城南旧事》可是曾经在书店无数次的翻开它,却从来也提不起阅读的兴趣。到我真正喜欢上这本书的时候,才发现它一直静静在那个角落等我,从来不曾远离。

看过电影之后对电影里的情节久久无法释怀。影片一开始小英子模仿着骆驼咀嚼草料的样子相信可以让很多人回忆起儿时也曾对着简单的事物好奇地玩味半天的情形。大人眼里爱听事儿的小英子有时觉得委屈:“哼,你们说什么我可都知道!”想起儿时的自己也常这么想,我就可理解英子了!可不是,明明都知道,可就是分不清,为什么大人偏说小孩子不懂事儿,待到小英子分清海和天的颜色,分清好人和坏人的时候,已要和这童年天真无邪的岁月作别了。

这是记录过去一段岁月的电影,是对一段遥远时光的难以磨灭的记忆。历史已经久远,然而,令人难忘的记忆却通过小姑娘英子的眼睛,通过亲历者的讲述、通过镜头的移动,得以再现和静静地流淌。在特殊的年代中,小女孩接触到的不同的人,遇到的不同的事生命中的苦难、生存的艰难亲人和身边人的离去......通过看似细小的描写,却以小见大,反映了当时北京的历史面貌。

每个人都要长大,就像英子一样,从从前的什么也不懂到慢慢有了愁思。故事的结尾,所有的人物都离小英子而去,英子也不再是小孩子。如同我们的成长一样,一再地失去东西拥有的东西慢慢减少。

怀念过去,我想我之所以会有兴致去看《城南旧事》,是因为《送别》,那首萧瑟的曲子,情深意重的歌词。

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《盗梦空间》影评:从梦境到现实的轮回

作者:华哥看时事

发表时间:18-02-0617:55

在看完电影三天之后,我闭上眼睛之后仍旧停不下来的做梦,被这电影影响的梦的频率像紊乱的生物钟一样,一次次的把我推到梦的湖底,而又一次次在窒息中浮到水面,其实所有的那些疑惑,都因为都有过相同的体验,不管你在六道的哪一轮回之中,享受着哪一种的时间轴,该生活的还是一样要生活,无论是平淡还是精彩,都在你的双手之中。也许能做的就是在每次睁开眼睛之后,都对自己所经历的一切没有一丝的遗憾

《盗梦空间》剧情概要:柯布和妻子梅尔有能力创造梦境,两人可以共同生活在梦境里。但梅尔把梦境当成了现实,愿意一直生活梦境里。柯布却开始厌倦了梦境,想法让妻子与他一起回到现实,于是在她的意识植入了“现在是在梦境中”的思想。但悲剧是妻子回到现实之后意识里还保留着“现在是在梦境中”的思想,她执意要继续回到现实,于是要柯布陪她一起继续自杀........

所有的一切,都因为这短短的几秒钟才有意义。我爱这电影中的每一个人,并非因为他们是伟大的造梦者,而是因为他们都是那么坚定而勇敢,清楚的知道自己是谁,从不忘记自己是从哪里来,要到哪里去。我爱他们每一个人,是因为他们每个人心中都有自己的一个美梦,但他们不会躲到自己的梦里,我喜欢列奥纳多,是因为他始终记得,他是一个父亲,他不能畏惧痛苦,躲进自己的梦里,他要让孩子们真实的握着他的手,看到他的脸。即便是费舍先生,他一生中也许都在做梦,不知道自己是谁,而这一次,他不是沉迷于梦中,而是在他梦的最深处醒来。我看到他若有所思的表情内心感慨万千。

这回诺兰真的是抓住大家最私密的痒处了。我们每个人小时候都会对这个世界有一些不切实际的小想法,而且往往会以为只有自己才有。小时候还会热烈地思考梦到底是什么,渐渐地长大,这些想法就一一被教化过来,活埋在积满灰尘的角落里。当年那个思考梦的脑袋,如今只会思考工资条了。

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《盗梦空间》影评:从梦境到现实的轮回

作者:华哥看时事

发表时间:18-02-0617:55

在看完电影三天之后,我闭上眼睛之后仍旧停不下来的做梦,被这电影影响的梦的频率像紊乱的生物钟一样,一次次的把我推到梦的湖底,而又一次次在窒息中浮到水面,其实所有的那些疑惑,都因为都有过相同的体验,不管你在六道的哪一轮回之中,享受着哪一种的时间轴,该生活的还是一样要生活,无论是平淡还是精彩,都在你的双手之中。也许能做的就是在每次睁开眼睛之后,都对自己所经历的一切没有一丝的遗憾。

《盗梦空间》剧情概要:柯布和妻子梅尔有能力创造梦境,两人可以共同生活在梦境里。但梅尔把梦境当成了现实,愿意一直生活梦境里。柯布却开始厌倦了梦境,想法让妻子与他一起回到现实,于是在她的意识植入了“现在是在梦境中”的思想。但悲剧是妻子回到现实之后意识里还保留着“现在是在梦境中”的思想,她执意要继续回到现实,于是要柯布陪她一起继续自杀........

所有的一切,都因为这短短的几秒钟才有意义。我爱这电影中的每一个人,并非因为他们是伟大的造梦者,而是因为他们都是那么坚定而勇敢,清楚的知道自己是谁,从不忘记自己是从哪里来,要到哪里去。我爱他们每一个人,是因为他们每个人心中都有自己的一个美梦,但他们不会躲到自己的梦里,我喜欢列奥纳多,是因为他始终记得,他是一个父亲,他不能畏惧痛苦,躲进自己的梦里,他要让孩子们真实的握着他的手,看到他的脸。即便是费舍先生,他一生中也许都在做梦,不知道自己是谁,而这一次,他不是沉迷于梦中,而是在他梦的最深处醒来。我看到他若有所思的表情,内心感慨万千。

这回诺兰真的是抓住大家最私密的痒处了。我们每个人小时候都会对这个世界有一些不切实际的小想法,而且往往会以为只有自己才有。小时候还会热烈地思考梦到底是什么,渐渐地长大,这些想法就一一被教化过来,活埋在积满灰尘的角落里。当年那个思考梦的脑袋,如今只会思考工资条了。

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网友影评:《喊·山》一部失去了原著精华的乡村爱情

作者:影视精选剪辑

发表时间:18-01-0610:03

在看到这部电影前,我是持着一种矛盾的态度观望的。

网友影评: 一方面,导演杨子之前的几部导演作品《对不起,我爱你》《恋爱三万英尺》《宅男总动员》在豆瓣的评分都只有3点几分,怎么看都无法让人对这部《喊·山》抱有多大的期待。

影片的女主角朗月婷同样是不靠谱因素,这位无论在颜值还是演技上都有些令人尴尬的女演员是银河映像近年来力捧的新人,出道作品便是杜琪峰的《盲探》,之后又在杜琪峰的《华丽上班族》和中韩合拍的《惊天大逆转》中饰演女主角,她在几部电影中的表现也几乎没有给观众留下任何印象。

另一方面,《喊·山》在上海国际电影节、北京国际电影节和北京大学生电影节等影展上收获了尚算不错的口碑;电影又是根据山西女作家葛水平斩获鲁迅文学奖的中篇小说改编,有原著小说扎实的文本打底,应该也不会差不到哪去;再加上在影片的卡司里看到了这些年出演过不少黄金配角的余皑磊(《解救吾先生》《白日焰火》《亲爱的》《老炮儿》)和老戏骨徐才根(《团圆》《城南旧事》),也算是给我吃了颗定心丸。

网友影评: 然而,看完《喊·山》之后,我却万万没想到,原著小说中一个关于女性解放的故事,竟被改编成了一部粗糙的、充满了对乡土文化杜撰和曲解的乡村爱情故事。

影片把一个悬疑凶杀故事放在乡村背景下,类似的题材在近年也涌现出了《心迷宫》《东北偏北》等佳作,放眼国际视野更可以找到《杀人回忆》这样的经典之作。然而导演杨子的处理方式,却是蹩脚地模仿八九十年代第五代导演的乡土故事,弱化了片中悬疑、拐卖等现实元素,放大两位主角之间的爱情线——如此一来,导演对八十年代的山西农村缺乏常识性了解的问题也被放大了。

由于导演功课做得不到位所造成的剧情漏洞比比皆是:电影的故事背景设定在1984年,直接搬用小说中的两万元赔偿金显然是不符合常识的;片中人死之后先下葬再和家属谈判,也是不符合逻辑的;八十年代的山西农村吃米饭、炒鸡蛋和养猫的剧情,同样是导演缺乏生活体验所造成的剧情bug。

网友影评:导演对于片中人物的刻画同样是闭门造车。影片开场哑女红霞被丈夫强奸的一场戏便暴露出导演对原著小说的理解问题,在这场小说中并不存在的戏中,一个因为惧怕丈夫的虐待而多年来不敢开口的女人,竟然还有勇气还手厮打;在丈夫死后,红霞也从不需要照看两个孩子,不是站在山头迎着风作陶醉状,就是边45度角仰望天空边伸手遮挡阳光,这种郭敬明式的抒情方式让主角之间的情感演进显得格外蹩脚。

最为糟糕的是,在改编剧本的取舍上,身兼导演和编剧的杨子不光删减了原著小说中许多非常出彩的人物的戏份,更彻底扭曲了小说的主旨。葛水平的《喊山》讲述了一个被拐卖被虐待的女人因为压抑成为哑巴,最后又重新发出声音,呐喊出自己名字的故事。而哑巴重新发声的情节在电影版中被完全删去了,一个带着女权主义色彩的故事也被导演处理成了一出乡村爱情。

其实《喊山》在2012年还有一个电影版,由电影频道出品,李彦廷导演。相较于杨子版《喊·山》中演员怎么看都是城里人演农村人的违和感,李彦廷版在选角上更真实更乡土化,在剧本的改编上也更贴近原著,对乡村风土人情的表现也更到位。

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1988年全国十佳电影导演评选,陈凯歌第八,张艺谋第二

作者:相声小品电影电视

发表时间:08-2206:24娱乐达人,优质原创作者

现在一说起十大影星,十大导演什么的,基本上都是网友发帖或者自媒体撰文自己评的,真正官方组织由观众投票选出的这种十大榜单早已经没有了。而在上个世纪八十年代,这种由官方主办观众寄送选票的评选形式非常盛行,不仅大家爱看而且观众们寄送选票也非常积极。比如相声界著名的十大笑星就是那个时候评选出来的。

比起十大笑星来,十佳导演的评选要更为隆重,那个时候看电影依然是一个很文艺甚至有点儿轻奢的消费,对每一部流行电影观众和报纸以及杂志都会连篇累牍的报道和分析,有些电影甚至还要写观后感,因此观众们对于评选十佳导演也非常踊跃。

《中国广播影视》杂志在1988年就推出了一次“新时期(1978-1987)全国影视(故事片、剧)十佳导演评选活动”,该评选历时一个半月,最终收到选票273.7万张,其中有效选票为260万张,从这些选票按照得票数多少评选出了十佳电影导演。

十位导演的作品放在现在看几乎每人都有一部经典代表作,今天我们重新回顾一下他们的排名,可以一窥改革开放前十年我国电影界的一些面貌。每位导演后面的点评为笔者所加,非官方点评。

第十位:杨光远,得票数:95.8万张,得票率37%

1930年生,1979年指导第一部电影,曾获得过金鸡奖最佳摄影和最佳导演,导演生涯代表作有《血战台儿庄》和《大决战辽沈战役》等。

评选代表作:《血战台儿庄》,《八女投江》

点评:《血战台儿庄》获得了电影百花奖最佳故事片奖,该片1986年上映,这部第一次反映国民党正面抗战形象的电影不光象征意义强大,其影片画面和精致程度在当年颇为震撼,堪称我国历史上还原战场最真实的战争片之一,蒋经国曾专门要走本片拷贝召集国民党高层集体观看,台湾老兵开放返乡则是本片的另一个贡献。

第九位:史蜀君,得票数:98.6万张,得票率38%

1939年生,毕业于中央戏剧学院导演系,1983年拍摄首部电影《女大学生宿舍》,出道即巅峰。职业生涯另一经典代表作为1989年拍摄的琼瑶电影《庭院深深》,主演为尤勇、宋佳和焦晃。

评选代表作:《女大学生宿舍》、《失踪的女学生》

点评:《女大学生宿舍》在当年名噪一时,因为这里面有象牙塔,有友情,有亲情,还有伤痕,最重要的一点是该片生活气息浓厚,导演在武汉大学的美丽校园中把大学的美好用不经意的画面展示的让人神往,该片对于中年人和年轻人具有同样的吸引力。

第八位:陈凯歌,得票数102.3万张,得票率39%

1952年生,毕业于北京电影学院。导演处女作为《黄土地》,该片摄影为张艺谋,此片也号称为第五代导演崛起之作。陈凯歌的导演生涯代表作当然是《霸王别姬》和《无极》。

评选代表作:《黄土地》、《孩子王》

点评:如果没有《黄土地》可能后面也就没有《红高粱》了,该片对于第五代导演以及之后的中国电影艺术发展是一个启示和标杆,它在当年获奖的盛况绝不亚于后来的《红高粱》,至少在五个国家的电影节都获得了各种奖项,最大赢家非陈凯歌一人,多次获得摄影大奖的张艺谋同样是收获颇丰。

第七位:吴贻弓,得票数121.1万张,得票率47%

1938年生,毕业于北京电影学院。1957年指导处女作《大木匠》,导演生涯代表作《巴山夜雨》《城南旧事》《阙里人家》等,曾主导创办上海国际电影节,2003年担任中国电影家协会主席。

评选代表作:《城南旧事》、《巴山夜雨》

《城南旧事》和《巴山夜雨》都属于极具创意的电影,相对来说《巴山夜雨》戏剧性更强,《城南旧事》独特的叙事方式很特别,思想很有内涵。这种叙事方式后来还被王小帅借鉴了一回。两部电影也只有在八十年代那个特殊的时代才能得到大量的共鸣。

第六位:凌子风,得票数154.2万张,得票率59%

1917年生,毕业于南京国立戏剧学校,1949年指导处女作《中华儿女》,导演生涯代表作有《李四光》《骆驼祥子》和《边城》等。

评选代表作:《李四光》、《边城》、《骆驼祥子》

点评:这三部电影都有其他加成,《李四光》由孙道临主演,《边城》是沈从文原作改编,《骆驼祥子》则是老舍代表作。导演也很有自己的想法,《边城》的画面很有诗意,《骆驼祥子》则很有北京味儿,电影里面还大量运用了京韵大鼓,对其他导演也是一种启发。本片主演是张丰毅和斯琴高娃,之后很长一段时间斯琴高娃都被叫做虎妞或者演虎妞的。

第五位:张良,得票数180.6万张,得票率69%

1933年生,1955年主演《董存瑞》获得优秀影片个人一等奖,从1981年《回头一笑》开始进入导演岗位,导演生涯代表作有《少年犯》《白粉妹》等。八十年代著名电视剧《破烂王》也是出自他的手笔,张良堪称演而优则导的典型,演员和导演都取得了非凡的成就。

评选代表作:《少年犯》,《雅马哈鱼档》

点评:《少年犯》在八十年代非常有影响力,剧情对很多家长以及孩子也非常有冲击力,可以说是很有教育意义的电影家庭环境对孩子的影响是一个永远的话题,因此本片很值得改编翻拍!

第四位:吴天明,得票数199.1万张,得票率77%

生于1939年,毕业于北京电影学院,1979年和别人联合指导电影《生活的颤音》,多次获得百花奖、金鸡奖和华表奖,导演生涯代表作有《人生》《老井》《变脸》《首席执行官》《百鸟朝凤》等。

评选的代表作:《人生》、《老井》、《没有航标的河流》

点评:路遥的作品中《平凡的世界》要比《人生》更有名更出色,但八十年代电影《人生》要比电视剧《平凡的世界》更有名更有影响力,关键还是导演以及主演周里京表现更出色所致。

《老井》就说三件事,主演张艺谋为了体会被困三天的感觉真的绝食三天,摄影师之一陈万才为了抢拍爆破画面吸入大量烟雾导致鼻腔发炎,日后不幸患上了鼻咽癌。

在1988年的金鸡奖评选中,最大的赢家是两部最佳故事片奖,一部是《红高粱》,另一部则是《老井》。换句话说实际上张艺谋还是那次金鸡奖最大赢家,毕竟他还依靠《老井》获得了最佳男主角。吴天明依靠《老井》获得了最佳导演奖。

第三位:赵焕章,得票数207.5万张,得票率80%

生于1930年,毕业于山东大学艺术系。1961年指导处女作《蔓萝花》,曾获得金鸡奖最佳导演奖提名。导演生涯代表作有《喜盈门》《咱们的牛百岁》等。

评选作品:《喜盈门》《咱们的牛百岁》《咱们的退伍兵》

点评:笔者看过前两部电影,而且不止一次看过,两部都是农村电影而且故事性教育性讽刺性都兼备,《喜盈门》和《咱们的牛百岁》在当年不火都难。

第二位:张艺谋,得票数221.9万张,得票率85%

生于1950年,毕业于北京电影学院摄影系,首部摄影作品是《一个和八个》,主演《老井》获得影帝称号,1987年导演《红高粱》。导演生涯代表作《秋菊打官司》《活着》《英雄》《归来》《长城》等一系列影片,2008年北京奥运会开幕式闭幕式总导演。

评选代表作:《红高粱》

点评:《红高粱》不论是导演、主演还是原著作者在我国都是行业顶级存在,这说明了一切。《红高粱》不光在国内拿奖拿到手软,在全球范围内十个国家都能获奖则更能说明问题。用一句流俗的话讲,本片剧情就是四个敢,敢生,敢死,敢爱,敢恨。观看此片的过程犹如喝一碗烈酒一样辛辣爽快。说句不厚道的话,再看后来改编的周迅版《红高粱》就像喝了假酒一样。此外,郭达、杨蕾和达康书记的小品《换大米》也从侧面反映了本片在当年的轰动效应。

第一名:谢晋,得票数246.7万张,得票率95%

生于1923年,毕业于南京国立戏剧专科学校导演系,应该是凌子风导演的学弟。1954年导演处女作《蓝桥会》,导演生涯多次获得金鸡奖和百花奖,其代表作有《红色娘子军》《女篮五号》《天云山传奇》《芙蓉镇》《最后的贵族》等,其担任院长的上海师范大学谢晋影视艺术学院桃李满天下,很多影视明星均由此起步。

评选代表作:《芙蓉镇》《高山下的花环》《天云山传奇》

点评:谢晋出品,必是精品!谢导的电影几乎每一部都是当年万众瞩目的作品,笔者没啥好说的,建议读者把谢导的每一部电影都看一遍,绝对有收获。

和吉林省媒体搞的相声界评选十大笑星过程中兼顾了观众和专家评审意见不同,《中国广播影视》杂志首先具有权威性和广泛性,其次完全采用观众投票数的方式则更能反映出电影和导演的影响力。如果非要说有人占了点便宜的话,那只能是张艺谋了,因为本次投票时间在《红高粱》上映以及获得柏林电影节金熊奖之后不久,正是讨论话题最热烈的时候。不过张艺谋之后的表现显然也当得起这个位置。

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一份假期必读清单,请老铁们收好了~

作者:远大小状元

发表时间:07-0510:55

6-12岁的小学时期,家长们所做的阅读指导很重要,做的好才能把孩子引领上阅读之路。并且尽量多地选择不同语言风格的作品,给孩子提供更多选择余地。

1-2年级

刚刚进入识字阶段的孩子,对书中内容已经有一定的理解和分析能力,但是耐心还不够,不能坚持很长时间的默读,好奇心很强,但还不是很善于归纳和总结阅读过的内容,这一阶段的孩子需要的是能引发他们兴趣的读物,情节和语句不是很复杂,便于把握和复述,同时,又有一定的内涵可供他们思考和想象。有声读物和图画书也是帮助这一阶段的孩子逐渐过渡到自主阅读的好帮手。

一年级

1、全新的我——让别人了解自己

我的名字克里桑丝美美菊花

不一样的卡梅拉系列

查理和劳拉系列

2、认识学校——成为群体的一员并从中找到乐趣

猪国里的狼

雪娃娃学校(俄罗斯童话总动员)

疯狂学校(全6册)

3、感受友情——学会如何结交新朋友

长花的男孩

是谁在门外

男孩、狗和青蛙(无字书)

4、认识书籍——体验无可替代的读书之乐

吃书的狐狸

我讨厌书

小魔怪要上学

5、环球旅行——体验世界的广大和多姿多彩

环游世界做苹果派

环球旅行

旅之绘本系列

二年级

1、亲近自然——感受自然的纯真、美好与温情

樱桃树下的约克

莉娜和野鸟(全6册)

森林报(全4册)

2、我的父亲母亲——感受身边的大爱

我的妈妈是精灵

火鞋与风鞋

雷梦拉和爸爸

妈妈走了

3、手足之情——感受人与人之间亲密无间的平等共处

,美丽的巴拿马

吵闹村的孩子们

小哥俩探险记

4、民俗之趣——体验传统民间文化中的纯真趣味

老鼠娶新娘

绘本中国故事·中国民间故事

西湖民间传说

5、关爱他人——学会从他人的快乐中发现自己最大的快乐

凯琪的包裹

三个强盗

奥菲利娅的影子剧院

3-4年级

3-4年级的孩子仍然热爱探索新事物,但已经更加喜欢深入地去了解一个人,一件事,一种知识;他们在语言表达上非常喜欢模仿大人,对儿童化的语言有时候反而会显得不屑一顾,在思维和情感模式方面却仍然具有儿童的天性,对大人的复杂世界有时无法完全理解,但是这并不妨碍他们对此流露的极大兴趣;这一阶段的孩子需要的是能带领他们进入更加开阔视野的读物,同时,又能给他们一种角度,让他们深入自己喜欢的人物或者事物中去探寻,这样他们才会感到过瘾。

三年级

1、都市生活——体验都市生活的热情活力

繁梦大街26号

时代广场的蟋蟀

小不点和安东

2、乡村童年——体验乡村生活的朴实纯真

山中旧事

自说自画忆童年

塔克的郊外

3、自己去学——学习不止有一种方式,也并不只存在于学校之中

效率专家爸爸

罐头盒里的孩子

冻僵的王子

4、少年侦探——跟随主人公的欢快脚步锻炼缜密的思维能力

超级纸飞贼

埃米尔擒贼记

大侦探汤姆索亚

5、信守承诺——对他人的守信就是对自己的负责

快乐鸟的许诺

教海鸥飞行的猫

流浪汉的童话(狗和精灵的童话)

四年级

1、成长的烦恼——早早体验每个孩子都可能要面对的各种问题

我不知道我是谁

两个小洛特

飞翔的教室

2、笑对人生——学会乐观面对生活留下的种种缺憾

佐贺的超级阿嬷

波莉安娜

铁路边的孩子们

3、我的爷爷奶奶——在和长辈的交往中感受血脉相连的温度

我爱我的爷爷

苹果树上的外婆

外公是棵樱桃树

4、生命教育——看到生命不息的光辉

一片叶子落下来

象老爹

巴尼的十个好地方

5、哲学教育——生活中其实有很多让人纠结的问题都可以通过哲学得到解答

孩子,我们来谈谈生命

诺贝尔奖获得者与儿童对话

,有人在吗

5-6年级

5-6年级在阅读倾向上已经有了非常明显的男女之分,男孩更喜欢贴近生活的,冒险的,充满机智的作品,女孩更喜欢幻想唯美,情感丰富的作品,部分孩子已经懂得欣赏富于文学性的长篇作品,这一阶段的孩子最需要的是能带给他们强烈真实感的作品(即使是幻想作品也要能身临其境),他们对社会和身边不同人群更强烈的关注,也使得更多有历史文化积淀和现实主义的作品进入他们感兴趣的范畴。

五年级

1、我是男生——走进男生热力四射的冒险世界,女生也可能感兴趣

男生贾里

彭罗德的十二岁

汤姆索亚历险记

2、我是女生——走进女生温柔细腻的梦想世界,男生也可能很好奇

芒果街上的小屋

凯蒂的幸福时光

神秘的公寓

3、生而平等——从人与动物的友情中体会每个生命都同等重要的意义

学校屋顶上的轮子

牧牛小马斯摩奇

椋鸠十动物小说

4、热爱和平——珍惜带着鲜花而不是武器来相会的每一天

铁丝网上的小花

德国,一群老鼠的童话

鬼怪森林

5、同一片天空——这个世界上的贫富差异,其实只是心灵的距离

巴德,不是巴迪

王子与贫儿

哈克贝利历险记

六年级

1、自然与人生——通过一双智者的眼睛去了解我们生活着的这片大地

西雅图酋长的宣言

加拿大的鲁滨逊

蓝色的海豚岛

2、成长之路——我们总是在失落中收获,在懵懂中领悟

本爱安娜

通向特拉比西亚的桥

十二岁的行动口令

3、面对苦难——苦难让一些人倒下的同时也让另一些人变得更为坚强

人间有晴天

桥下一家人

莫吐儿传奇

4、远大理想——听听长者的睿智话语,找到自己的努力方向

天空在脚下

种树的男人

长满书的大树

5、别样童年——去感受距离我们还不是很遥远的那些时代的童年经历与文化氛围

城南旧事

飞廉的村庄

顽童时代

这些你们都读过了么,读过了记得在评论区留言出您的观后感哦~

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知道这些方法,孩子的阅读会少走很多弯路 |《好妈妈胜过好老师》读书笔记

作者:东西儿童教育

发表时间:17-02-1615:56

E爸东西儿童教育

逃妈说:

E爸是我的老同事,一位工作玩命,玩起来更玩命,工作认真,带起娃更认真的IT奶爸,家有两位小千金,7岁的Eva和4个月的小语。前几天看到他的一篇读书笔记,有种“不能同意的更多”的感觉。尹老师的《好妈妈胜过好老师》我在逃逃很小的时候就读过,印象最深的也是关于阅读这部分,让我在后来陪逃逃阅读中少走了很多弯路。E爸把书中要点整理得简单明了,必须推荐给大家!

关于Eva的阅读,E爸E妈都很重视,最近读尹建莉的《好妈妈胜过好老师》时,多了一些认识,有点不吐不快的感觉。这本书主要谈论小学教育,特别是家庭教育,唯一的短板就是书名稍微土了点,以至于我最初并不是很看好,觉得有点山寨的感觉。

当然,这本书不仅仅谈到阅读,但是在阅读上着墨最多,整个第二章用了6个方面来阐述,超过整本书的20%的篇幅,更是在整本书中都有提及。虽然其中大部分观点E爸以前也有思考,但是也有之前存在误区或者根本没有想到的地方。

因为篇幅所限,仅仅摘抄了部分要点或者一些提炼,当然会有所损失,所以,建议有兴趣的家长直接阅读原书。

第二章 把学习做成轻松的事

1. 让孩子识字不难2. 开“小卖部”3. 被魔杖点中的孩子学习能力强4. 修的一只生花笔5. “好阅读”与“坏阅读”6. 阅读需要诱惑7. 不看“有用”的书

1.让孩子识字不难

首当其冲,“让孩子识字不难”就给了我当头一棒,本小节的重点是“指读”,就是从小给小朋友读故事,都采用照书朗读的方式,而且读到哪里指到哪里,只读书上的文字,而不是加入自己的口语。学习生字融汇在生活中,建立在大量的阅读的基础上,而不是孤立的去学习,不仅仅孩子轻松,大人实际上也轻松,事半功倍。

这方面是我之前完全没有意识到的,Eva幼儿园的时候,因为绘本的字比较少,当时还想法设法的编的比较丰富的给Eva讲,没有想到却犯了一个错误,就是没有提高Eva的识字率,而且我们经常口语化的讲故事并不见得有书面语言的精妙,对于小孩子来说,口语还是书面语并没有太大的区别,不存在好不好理解的问题,因为她们还是一张白纸,就好比我们现在觉得学习英语,但是从小生活在英语环境的就很自然一样,从小都给他们读书,她们对于书面语言一样的感到很自然。

现在Eva小学2年级,因为识字率的问题,阅读还是存在障碍,所以总是缠着E爸E妈读。出来混总是要还的…哎… 现在又不得不重新开始指读,当然,我们也有想办法让Eva自己也要读上一部分。比如当我们读到高潮时借口去忙其他事情,憋的她自己读下去(是的,爸爸妈妈也要会各种耍诈,我们容易吗...),或者和她商量E爸E妈读一章,她自己读一章。但是,无论用什么办法,保护她的阅读兴趣是第一位的,同时,这需要很大的耐心,因为需要大量的阅读方可达到目标。不要觉得和她读了几本了她就可以完全独立阅读了,要慢慢来才行。

要点:以指读的方式进行大量的阅读,孩子的识字率就会在潜移默化中提高。

2.开“小卖部”

(这一小节讲的小学数学学习与阅读无关,在此略过。)

3.被魔杖点中的孩子学习能力强

作者通过跟踪下面4个孩子从小学到中学的比较阐述了阅读的重要性。

晓菲、小壮:学习努力,成绩中上等,听话

博:门门功课优秀,工作能力强,有思想有见地

成:成绩中等,总不好好完成作业,但口才极好

晓菲和小壮在小学阶段成绩中上,也很努力,晓菲的父母觉得课外书会影响她的学习所以不允许她看课外书。小壮平时的课外兴趣班安排的非常满,完全没有课外阅读的时间。

博的家里有很多的藏书,中外名著,历史,自然等,阅读量远远超出同龄人。不仅仅作文,各门功课也应付自如,还花很多的时间在足球上。

成的父母很少管他,家里没有电脑也不看电视,所以他没事就读书,什么书都读,动物,科幻,侦探,武侠等。成的成绩虽然一般,用老师的话来说,她聪明着呢,只要他认真就能进前3名。

到了中学,博进入了重点中学,学习和足球都一直很好,并被确立保送最好的高中。晓菲,小壮和成到了一所普通中学,晓菲和小壮的成绩一直中等,而且学习很吃力,甚至开始讨厌学习。成到了初三开始着急了,懂的学习进入了前几名。

“阅读多的孩子,学习能力强,当他有意识地主动学习的时候,丰富的语言和智力背景就来帮忙了,他较好的学习能力使他只要努力就会有成就感,这种成就感又能促使他更主动积极地学习;而阅读少的孩子,他语言和智力背景的苍白是他学习能力赢弱,在越来越难的知识面前,在越来越多的竞争面前,他更多的体会力不从心,他的挫折感越多,就越不自信,对学习就越没有兴趣。”

当然,作者说的是一种普遍的现象,并不是一种绝对的规律,比如小学时的我其实阅读是不足够的,也能考上重点大学,但是,带来的问题就是语文一直都很糟糕高考时数理化都很不错,唯独语文刚刚及格而已。数理化是逻辑性的学科,可以推导,而语文的学习是开放性的。这次参加Eva的家长会,数学老师也提到,语文学习是其他学科的基础,比如现在依然流行的奥数,要是没有扎实的语文功底,有些小朋友甚至题目都看不懂。

要点:阅读不仅仅关系到语文成绩,更是影响到孩子的整个学习能力。

4.修的一只生花笔

“对于写作技能还比较幼稚的人,尤其对于低年级学生,学习写作一定要首先会到阅读中。好的作品中本身就包含着高超的写作技巧,阅读的过程就是学习写作技巧的过程。书读得多了,写作技能自然会形成----古人早就总结出来了,“读书破万卷,下笔如有神”。

通过阅读提高写作能力,表面上看这是个漫长的过程,实际上它是最经济、最有效、最省心的办法,是真正的“捷径”。但最简单的事情往往最难做到,急功近利的心态让许多人失去判断力。很多家长一直不重视孩子的阅读,却又想让孩子在短时间内学会写作文---市场需求就这样形成了。”

“……写作从来不仅仅是文字的事情,它更是思想认识上的事情。文字所到之处就是一个人的思考所到之处。阅读的意义不仅在于让孩子具有良好的语言文字能力,还在于它能丰富孩子的心灵世界,提高他们的认识水平。

一个从阅读中经历了古今中外各种社会生活,经历了漫长历史发展,倾听了众多智慧语言,分享了无数思考成果的孩子,他不仅在思想上更成熟,在己之冠上也更完善——这是做人的根本,也是为文的条件。”

要点:读的多了才能写的好,阅读是写作的基础。

5.“好阅读”与“坏阅读”

好阅读尽量用书面语,坏阅读抛开书面文字大量使用口语。如前面第一节所述,“读”书直接影响到孩子的识字率,而且只有在书面语中我们才会用到大量的精妙的词句。

好阅读要求快快读,坏阅读要求慢慢读。“衡量一个人阅读能力高低有三个方面:理解、记忆、速度… 速度是阅读能力非常重要的一个方面,一字一字读的人阅读能力最低,一行一行的较好,能达到一目十行的最好。”只要有足够的阅读量,阅读的速度也会上来。提高阅读速度的一些细节:

不要读出声;不要遇到生字就查字典;尽量租书或借书看。

好阅读在乎读了多少,坏阅读计较记住多少。阅读时要切忌功利心,至少不能表现出来,我们应该关心孩子读了多少,千万不要检测他们到底记住了多少,读的多了自然就水到渠成,量变引起质变。一旦去检测他们的阅读效果,就会让他们觉得这是一种负担,而不是一种享受,就好像我们当年在学校时会组织去看电影,本来是一件多么开心的事情啊,但是老师说看完后写篇观后感…我的个去,还是不看算了。

好阅读读字,坏阅读读图。强调读字,避免读图,漫画是另一种电视。“文字是一种抽象的语言符号,可以刺激儿童语言中枢的发展,并且这种符号与儿童将来学习中使用的符号是一回事,他们在阅读中接触得多了,到课程学习中对这种符号对使用就熟练而自如,这就是“读字”可以让一个孩子变得聪明的简单陈述。”相对而言,读字更能激发想象,而图像则更容易禁锢想象,变的被动的吸收。同时一定要读原著,不要读缩减版,缩印版,如果原著对孩子来说还太难,那就等一等,名著之所以是名著并不仅仅有个精彩的故事这个骨架,它的肌肉、皮肤同样不可缺少,缩写版是对名著的亵渎和对孩子阅读的误导。

要点:

好阅读尽量用书面语,坏阅读抛开书面文字大量使用口语。

好阅读要求快快读,坏阅读要求慢慢读。

好阅读在乎读了多少,坏阅读计较记住多少。

好阅读读字,坏阅读读图,只读原著,不读缩减版。

6.阅读需要诱惑

天底下没有不喜欢故事的孩子,家长要做的就是尊重他们的兴趣,这种尊重也是需要家长的付出才行,对于小朋友还不能独立阅读之前,需要家长付出大量的时间与精力和小朋友一起读,家长还需要尽量给孩子找来有趣的读物,只有孩子感兴趣的才有可能继续读下去。

切记不能嘲讽打击孩子的阅读兴趣,也不是买几本书丢给孩子就算完事,也不能说他不爱读书之类的话,不能表现的目的性太强,而是要让他/她真正爱上阅读。

要培养阅读兴趣,还要注意家里是不是有另外一个更强的诱惑:电视。家里的电视最好不要一直开着,老年人要看电视的话放到卧室里去,父母最好是有选择性的看电视,或者等孩子睡觉以后。如果家长一天到晚都摊在沙发上没完没了的看电视,又怎么可能把孩子拉开呢?

兴趣是阅读的第一导向,只要是孩子不感兴趣的一定不能强迫,哪怕你觉得推崇备至,对于孩子喜欢的只要不是不良读物,都应该鼓励。不要站在家长的角度考虑“有用”与否。

要点:兴趣是阅读的唯一标准,还要有正确的方法去诱惑孩子阅读,同时要注意清除其他诱惑源。

7.不看“有用”的书

不要为了提高孩子的作文水平就让孩子看作文选,孩子的作文写得再好,毕竟还是稚嫩的。况且,针对这样的社会需求,市面上的作文刊物更是良莠不齐。

“考虑到延续性和量的积淀,我认为重点应该读长篇小说。首先是小说比较吸引人,能让孩子们读进去;其次是长篇小说一本书讲一个大故事,能吸引孩子一口气读下去几十万字。”

作者还提到适合孩子读的书最重要,如果一来就上各种“经典”更大的可能性是把孩子吓到,可能很多成年人读《红楼梦》都很费劲更不要说孩子,这些“经典”要等到孩子的阅读能力达到匹配的程度才可。比如作者提到她的女儿2年级开始看金庸,我也尝试着给Eva看,但是念了2页她完全没有兴趣,只有作罢。

要点:作为常规阅读材料,作文选没有意义而应该读长篇小说,而且是适合孩子阅读能力的书。

这里只是对这本书的一章中的几个小节的介绍,希望能对你有所帮助,正如开篇所说,鉴于篇幅原因,只能对原书的很小一部分做出摘选或者提炼,对整书的理解可能会存在影响,同时没有了原书的各种论证而直接呈现结论导致说服力欠缺。当然,最好的办法是您能够亲自阅读原书。个人觉得本书非常值得一读,特别是针对国内的小学阶段的家庭教育,并且非常接地气。

为了大家的记忆方便,抛开阅读重要性论证,再浓缩到下面的几个点

书上怎么写怎么读,切忌翻译成口语“指读”读哪儿指哪儿或者指哪儿读哪儿诱惑孩子去阅读,同时注意清除其他诱惑源,切忌不能强迫读文字书,长篇小说为好阅读要有量的积累不对孩子的阅读进行“考试”只读孩子感兴趣的,家长可以引导但是要尊重孩子的选择读匹配孩子阅读能力的书籍只读原著,不读缩减版,宁可等等再读逐步提高阅读速度

扩展信息

针对家长的Tips

在这里你还能看到美国对于家长在孩子阅读中对各种建议,从学龄前,幼儿园,一年级,二年级,三年级,链接为中文繁体版pdf文件,可以下载。

readingrockets.org/content/pdfs/tips/cc_tips_chinese.pdf

阅读量

我国2011版《义务教育语文课程标准》规定,3~4年级课外阅读总量不少于40万字,5~6年级不少于100万字,7~9年级不少于260万字。

E爸觉得这个量其实是比较低的,2年级的Eva最近喜欢的《淘气包马小跳》一本有7-8万字,6本就超过40万字,最近3个月E爸和Eva看了大概有8本《淘气包马小跳》相当的图书。

中国小学生基础阅读书目

在美国有阅读分级系统,对图书进行级别量化,同时对个人的阅读能力量化,大家可以根据自己的阅读级别来寻找适合的读物,而国内这方面是缺失的,对于如此多的读物怎么给孩子选是个头疼的事情。

《中国小学生基础阅读书目》是由朱永新(新教育实验发起人、中国教育学会副会长)创办的公益研究机构“新阅读研究所”组织推荐的阅读书目,包含30本基础阅读书目和70种推荐阅读书目,按小学低、中、高学段,分别精选出文学、科学、人文类各若干本,2011年4月21日”在国家图书馆正式发布,包含30本基础阅读书目和70种推荐阅读书目,按小学低、中、高学段,分别精选出文学、科学、人文类各若干本。

家长可以借鉴这个书目,同时结合孩子的兴趣做出调整和扩展。面对如此多的课外读物,可以先带孩子到大型的书店,然后看孩子对什么书感兴趣,再做决定,而不是家长买上一堆书强行扔给孩子。如果有借阅的图书馆,书店就更好了。同时,这个书目主要是参考借鉴,并不局限于这个列表,也不是这个清单的书都得读到,还是孩子自己说了算。

“新阅读研究所”同样有幼儿,初中,高中书单,值得借鉴。

30本基础阅读书目

学段

类别

书名

作者(译者)

小学低段(1-2年级,10本)

文学

蝴蝶·豌豆花

金波/编,蔡皋等/画

稻草人

叶圣陶/著

没头脑和不高兴

任溶溶/著

小猪唏哩呼噜

孙幼军/著,裘兆明/图

猜猜我有多爱你

(爱尔兰)麦克布雷尼/著,(英国)婕朗/绘,梅子涵/译

不一样的卡梅拉(我想去看海)

(法国)约里波瓦/著,(法国)艾利施/绘,郑迪蔚/译

科学

第一次发现(濒临危机的动物)

法国伽利玛少儿出版社/编,(法国)雨果/绘,王文静/译

神奇校车(在人体中游览)

(美国)乔安娜·柯尔/著,(美国)布鲁斯·迪根/绘

人文

千字文·三字经·弟子规

周兴嗣、王应麟、李毓秀/著,罗容海、郝光明、王军丽/译注

中国神话故事

聂作平/编著

小学中段(3-4年级,10本)

文学

千家诗

谢枋得、王相/编选,李乃龙/译注

三毛流浪记

张乐平/绘

宝葫芦的秘密

张天翼/著,丁午/图

安徒生童话

(丹麦)安徒生/著,叶君健/译

长袜子皮皮

(瑞典)林格伦/著,李之义/译

亲爱的汉修先生

(美国)贝芙莉·克莱瑞/著,柯倩华/译

科学

奇妙的数王国

李毓佩/著

让孩子着迷的77×2个经典科学游戏

(日本)后藤道夫/著,施雯黛、王蕴洁/译

人文

林汉达历史故事集

林汉达/著

书的故事

(前苏联)伊林/著,胡愈之/译

小学高段(5-6年级,10本)

文学

西游记

吴承恩/著

城南旧事

林海音/著,关维兴/图

草房子

曹文轩/著

我的妈妈是精灵

陈丹燕/著

夏洛的网

(美国)E·B·怀特/著,任溶溶/译

科学

科学家故事100个

叶永烈/著

昆虫记

(法国)法布尔/著,陈筱卿/译

地心游记

(法国)凡尔纳/著,杨宪益、闻时清/译

人文

孔子的故事

李长之/著

少年音乐和美术故事

丰子恺/著

70本推荐阅读书目

学段

类别

书名

作者/译者/编者/绘者

小学低段(1-2年级,15本)

文学

百岁童谣

山蔓/编著

寻找快活林

杨红樱/著,大青工作室/绘

熊梦蝶蝶梦熊

郝广才/著,(俄)欧尼可夫/绘

月光下的肚肚狼

冰波/著

格林童话选

(德国)格林兄弟/著,魏以新/译

让路给小鸭子

(美国)麦克洛斯基/著,柯倩华/译

青蛙和蟾蜍

(美国)阿洛·洛贝尔/著,潘人木、党英台/译

木偶奇遇记

(意大利)卡洛·科洛迪/著,徐调孚/译

了不起的狐狸爸爸

(美国)罗尔德·达尔/著,代维/译

我和小姐姐克拉拉

(德国)迪米特尔·茵可夫/著,陈俊/译

科学

一粒种子的旅行

(德国)安妮·默勒/著,王乾坤/译

鼹鼠博士的地震探险

(日本)松冈达英/著,蒲蒲兰/译

动物王国大探秘

(英国)茱莉亚·布鲁斯/文,兰·杰克逊/图,杨阳、王艳娟/译

人文

笠翁对韵

李渔/著

(美国)彼得·史比尔/著,李威/译

小学中段(3-4年级,25本)

文学

武松打虎

刘继卣/绘

孙悟空在我们村子里

郭风/著

让太阳长上翅膀

金波/著

小英雄雨来

管桦/著

戴小桥全传

梅子涵著

舒克贝塔航空公司

郑渊洁/著

我是白痴

王淑芬/著

雪花人

(美国)马丁/文,阿扎里安/图,柯倩华/译

父与子

(德国)卜劳恩/绘,洪佩琪/编

丁丁历险记

(比利时)埃尔热/编绘,王炳东/译

爱丽丝漫游奇境记

(英国)刘易斯·卡诺尔/著,王永年/译

柳树间的风

(英国)肯尼思·格雷厄姆/著,任溶溶/译

彼得·潘

(法国)巴里/著,杨静远/译

时代广场的蟋蟀

(美国)赛尔登/著,傅湘雯译

窗边的小豆豆

(日本)黑柳彻子/著,岩崎千弘绘,赵玉皎/译

科学

生命的故事

(英国)维吉尼亚·李·伯顿著/绘,刘宇清/译

最美的科普·四季时钟系列

(德国)雅各布/著,顾白/译

有趣的科学

(英国)温斯顿/著,刘建湘/译

101个神奇的实验

(德国)安提亚·赛安,艾克·冯格/文,夏洛特·瓦格勒/图,谢霜/译

我的第一本科学漫画书

(韩国)洪在彻等/著,林虹均/译

人文

成语故事

李新武/编

图说中国节

大乔/编

讲给孩子的中国地理

刘兴诗/著

希腊神话故事

聂作平/编著

儿童哲学智慧书(第一辑)

(法国)奥斯卡·柏尼菲等/著,乐迈特等/绘,李玮/译

小学高段(5-6年级,30本)

文学

绘本聊斋

蒲松龄/著,马兰、王育生等/改编,吴明山、叶毓中/等绘

寄小读者

冰心/著

有老鼠牌铅笔吗?

张之路/著

四弟的绿庄园

秦文君/著

我要做好孩子

黄蓓佳/著

狼王梦

沈石溪/著

狼獾河

格日勒其木格·黑鹤/著

铁丝网上的小花

(意大利)克里斯托夫·格莱兹/著,罗伯特·英诺森提/绘,代维/译

鲁宾孙漂流记

(英国)笛福/著,徐霞村/译

汤姆·索亚历险记

(美国)马克·吐温/著,刁克利/译

福尔摩斯探案全集

(英国)柯南道尔/著,俞步凡/译

小王子

(法国)圣·艾克絮佩尔/著,周克希/译

永远讲不完的故事

(德国)米切尔·恩德/著,李世勋/译

哈利波特与魔法石

(英国)罗琳/著,苏农/译

不老泉

(美国)纳塔莉·巴比特/著,肖慧/译

牧羊少年奇幻之旅

(巴西)保罗·柯艾略/著,丁文林/译

科学

飞向人马座

郑文光/著

潘家铮院士科幻作品集

潘家铮/著

安德的游戏

(美国)奥森·斯科特·卡德/著,李毅/译

森林报

(前苏联)维·比安基/著,王汶/译

万物简史(少儿版)

(英国)布莱森/著,严维明/译

科学家工作大揭密

(英国)理查德·斯皮尔伯利、路易斯·斯皮尔伯利/著,王庆/译

人文

我们的母亲叫中国

苏叔阳/著

老子说庄子说

蔡志忠/编绘

世纪三国

罗伯英潘/绘,钟孟舜/漫画,罗吉甫/撰文

中国孩子的梦

谷应/著

莎士比亚戏剧故事集

(英国)查尔斯·兰姆,玛丽·兰姆/改写,萧乾/译

希利尔讲艺术史

(美国)希利尔/著,李爽、朱玲/译

诺贝尔奖获得者与儿童的对话

(德国)贝蒂娜·施蒂克尔/编,张荣昌/译

居里夫人的故事

(英国)杜尔利/著,二栗/译

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