时间: 2020-09-01 23:28:45 分类: 美文赏析
写景作文的六大写作技巧
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写景作文的六大写作技巧
作者：学写作文
发表时间：02-1308:10笔者印象最深的一次写作经历，是在我的小学时代。那是一篇有关描写秋天自然风光的作文。记得那天，我们班全体同学在班主任李老师的带领下，走出校园，深入山间。李老师一边引导同学们的写作思路，一边让大家仔细观察美丽的自然风光。在这样的教学情境中，既能够让学生接触、感受到真实的秋季风光，又可使其尽情发挥想象力，并将自己的亲身体会变成文字。
虽然这件事情已经过了十多年，但当时的场景仍旧记忆犹新。我想说的是什么呢，学生写作能力的提升是一个循序渐进的过程，需要日常的不断积累与实践应用。但重要的一点是选择恰当合理的方法，且采取的方法还应当适合学生本身能力的发展需求，这样才能够有效实现学生作文能力的稳步提升。
今天我们就来讲一下有关写景作文的写作技巧。
1. 亲身经历，写出真感受。
无论是自然景观还是人文景观，想要写出使读者拥有身临其境的感觉的习作，就有必要亲身经历。在观赏不同时节、不同地点的景物时，要做到细心观察，发现景色中与众不同之处，做到写作素材方面的人无我有，人有我新。
家长可以在休息日带着孩子去公园、动物园等场所。孩子年纪尚小，他们的好奇心会驱使自己主动提出问题，家长应当借此机会，与孩子进行积极主动地交流，引导他们去发现别样的景致，并使其慢慢学会思考相关问题。当家长遇到自己也解释不明白的问题时，可以和孩子一齐找到问题的答案，以身作则，为孩子树立多动脑、勤思考的好榜样，在潜移默化中推动孩子不断进步。
在写景作文中，常见的写作手法就是借景抒情。借景抒情指的是作者带着主观情感去描写客观景物，并把自己要表达的情感寄托在此景此物中。例如：描写向日葵，就赞美向日葵积极向上的乐观精神；描写梅花，就颂扬梅花坚贞不屈的品格；描写祖国山河，就抒发热爱祖国的真挚情感；描写田园风光，就表达内心深处的思乡之情等等。
2. 抓住景物特点，详略得当，层次分明。
把所要描绘的景色当做一幅美丽的图画，找出这幅图画中一点到几点（根据不同年级，不同字数要求来定）独具特色的部分进行详细描写，其余部分略写即可。
一篇文章需要包括主要方面与次要方面，并注意在写作过程中，需要将文章的中心情感放在行文内容的主要方面上，给读者一个清晰明确的侧重点，便于人们在阅读过程中，思考这篇文章所要表达的真实明确的中心思想是什么。立意清楚的文章，更容易吸引读者去品读与鉴赏。
3. 写景文章的横向描写与纵向描写。
横向描写即为时间描写，纵向描写即为位置描写。
在写景习作中，需要按照一定的时间顺序、位置顺叙对景物进行描写，这样才会使文章的整体结构变得更加完整。再将不同时间、不同位置的景物划分成不同的段落，这样的文章看起来就会更加充实饱满。
横向描写举例（同一个场景的不同时间视角）：一年有四季，春夏秋冬，四时之景，各有不同；小时候的故乡美景，人到中年荣归故里，故乡又是另一番景象；春末初夏，空气微凉，盛夏初秋，气候炎热；白天阳光煦和，夜晚星光闪耀；一株榕树历经岁月长河，由纤纤嫩芽到茁壮茂盛。
纵向描写举例：
由上至下（从一个场景转移到另一个场景）：从无尽的夜空写到辽阔的草原，从巍峨悬崖写到倾泻而下的瀑布，从洁白的雪山写到牛羊奔跑的原野，从红砖绿瓦写到门前小河，
由远及近（同一个场景的不同位置视角）：一片草原，远处绿茸茸似毛毯，近处纤细嫩绿似舞娘；大江大河，远处宛如银色丝带，近处水波粼粼，点点浪花；夏日荷塘，远处荷叶起伏，如裙裾摇曳，近处小舟飘荡，鱼鸭戏水。
横看成岭侧成峰（不同角度就会有不同的景象）：参见课文《画杨桃》《桂林山水甲天下》。站在不同的视角，看到的景象也是不同的。想要运用好这一写作技巧，就需要学生在日常生活中多观察，多联想，并有意识将自己脑海中的想象素材记在积累本上，时常翻阅。这种方法既是对孩子想象力的保护，也是使其写景作文内容变得更加丰富饱满、更加活泼的技巧之一。
4. 写景中有人，写景中有事。
如果在写景作文中单纯描绘景色，那样就会使文章显得有些平淡。建议学生在此类作文中增加人物描写与事件描写，静态与动态相结合，这样会使平实的画面增加节奏感，使文章的行文风格更加生动有趣，产生画面代入感，吸引读者，容易使读者与作者产生共鸣。
在写景作文中添加写人叙事的内容，能够更好地烘托出文章的中心思想以及作者所要表达的思想情感。举例：初冬，天空中没有一丝风，雪花就那么轻飘飘地落下。落在墨绿的山间，落在青绿的竹林，落在座座青瓦白墙。从青瓦白墙的院子里，跑出来一个身穿红袄的小丫头，她笑嘻嘻地仰着头，望着雪花一片片落下，等着雪花落在脸上，化成了一颗颗晶莹的水珠……
5. 写景作文中的游戏：色彩点缀。
在写景作文中适当运用色彩对比的描写手法，会让画面跃然纸上。通常选择差异较大的色彩，举例：洁白的雪花落在辽阔的黑土地上，仿佛为大地母亲穿上了洁白的婚纱；深秋时节，山间浓绿的松树与血红的枫叶相互依偎，像是两支饱蘸颜料的画笔，将大山涂抹得鲜艳无比；黑黄相间的大型工程车在城市中的水泥大厦间穿梭，好像一个个巨型怪兽在寻觅“猎物”。
6. 写景作文多用修辞法，形象生动。
各种修辞手法的灵活运用，既提高了整篇作文的含金量，又显示了学生作文能力水平的高低。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比。
比喻：阵阵秋风吹来，大地披上了金黄，远远望去，好像一片金色的沙滩。
拟人：守护绿洲的胡杨，好像意志坚定的钢铁战士，根深扎地下，屹立不倒。
夸张：远处那道瀑布，好像从天上奔流而下，一路呼啸，震耳欲聋。
排比：枫叶红如火，独自在风中摇曳；松叶绿如玉，独自在雨中摆动；麦子黄如金，独自在田野中低垂。
另外，在监督孩子学习作文的过程中，家长应当学会换位思考，多多站在孩子的角度，避免出现强制性、监督性学习，让孩子产生厌学的逆反心理。举几个例子，今天是星期天，爸爸妈妈决定带着孩子去公园玩。本来孩子的兴致很高，结果却被父母要求写一篇《公园游记》；一家人去看电影，回到家妈妈就要求孩子写一篇《观……电影有感》；孩子看过几本喜爱的书后，又被爸爸要求写几篇《读……有感》。该玩的时候尽情玩，该学习的时候就认真学，帮助孩子把握好其中的尺度，不他们施加太多压力，这也是一门值得推敲的学问。
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作文点评 /《品读春雨》作文点评
作者：王纪金的文字江湖
发表时间：18-12-0213:46《品读春雨》作文点评
王纪金
《品读春雨》这篇文章主题明确，文风清新，意境悠远，向我们展示了一幅春日细雨笼罩的唯美画面，使人思绪绵延，犹如身临其境。文章从小处着眼，选取“春雨”作为主题，写出了春雨的美及与春雨相关的美好事物，不仅符合填题要求，也使内容引人入胜。文章开头就表明自己对春雨的喜爱，并通过与夏秋冬雨的比较凸显其特点，中心描写了春雨造就的美丽景象，结尾与开头呼应，再次表达对春雨的喜爱，结构完整，脉络清晰。
文章文风婉约，整篇文章被清新悠远的意境笼罩；作者引用诗文典故为文章增色，显示出较强的语言驾驭能力，其文读来朗朗上口，提升了文章的整体印象。
品读春雨
高二 杨媛
春雨淅沥，年华静走。不知从何时起，对雨的厌倦被深深的喜爱所替代。行走在春雨朦胧之中，直觉身心舒畅，倍感惬意。
烟雨蒙蒙的三月，已褪去初春的寒冷，也还未浸染春的萧索。没有残雪，不见落红，占尽大好韶光。细细的雨丝飘在身上，带着浅浅的凉意拂过，给人深切的春雨印象。
春天的雨最是招人喜爱，较之夏雨，她更柔和；较之秋雨，她更清新；较之冬雨，她更温暖。春雨洗礼之后，所有的花木都生机勃勃，阳光映照之下，万物绽放着异彩。这是阳光普照的功劳，更是春雨滋润的结果。
坐在桌前，静静地感受春雨。没有大风起兮的呼呼风声，没有骤雨来临的雨打窗声，此时无声胜有声。抬眼窗外，三三两两的人群撑着颜色各异的伞漫步雨中，往常匆忙的神色不见，取而代之的是浅浅的安逸。我静静的观望着，忽想起了戴望舒和他的丁香姑娘。伴着缠绵的雨丝，也是这样一个草长莺飞的季节里，丁香姑娘撑着一顶洋纸伞，迈着盈盈的步子来到戴望舒身旁。只要一个云淡风轻的笑，一个绝美的爱情故事便可拉开帷幕。这样雅致的爱情是江南春雨中最别具一格的风景，是永远留存在江南史册里的经典意象。
乌篷船，垂钓者是江南烟雨中的两大特色景观。在今日现代化的城市。乌篷船已是不多见，雨中垂钓的人却不减当年。从学校湖边经过，总是可以望见很多悠然垂钓的人。人们说，钓鱼是心境宁和的人才能持续的一项娱乐，垂钓之意不在鱼，在乎心性之巅也。如果可以，我也愿意选一处僻静，默默垂钓，等待之中，观观山，看看水，想想世界，悟悟人生。在那样清宁幽静的环境里，心灵也是可以得到净化的吧！
春风拂动，雨丝斜飘，弱柳随之身姿摇曳。“色浅微含露，丝轻未惹尘。”这是诗人对柳的欣赏。望着这种和谐静谧的场景，我不由想象起了古时文人外出踏青的情景。应是一壶酒，一群人，几把古扇，无穷雅兴。他们或驻足柳下，或小憩湖边，吟诗诵对，斗文斗才。在古代，这是他们最简易也最乐此不疲的一种休闲娱乐吧！而如今的人们，仍具这种高雅情趣的人还有几何呢？
窗外的雨渐渐停了下来，又恢复了一个明朗的世界。湿润的叶显得精神抖擞，人们收起了雨伞。而我的心，也如被雨水浸过，变得清新明亮。这可爱的春雨呵，真是一剂清洁万物的良药啊!
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小学生写景作文实用写作方法，看完即会写
作者：指尖教育帝国
发表时间：18-08-1108:08教育达人，优质原创作者本人常年从事语文和作文教学，在小学生作文写作中，最让小学生为难的就要属写景作文了。纠其原因不外乎以下几点：
一、孩子们缺乏多角度描摩景物的意识，造成景物写得不生动、不细致、不饱满，句子干巴巴，没有生气。
二、抓不住所写景物的特点，泛泛而谈，没有详略，不能突出重点，文章描写缺乏层次感，读来像流水账。
三、不会按一定顺序来描写，造成结构散乱。
这三方面原因从细节到整体，从语言表达到结构安排，几乎囊括了小学生写景作文不入门的关键弱点，因此，在指导小学生写景作文，一定要引导孩子从细致生动语言描写的创作到有条理的安排描写景物的详略，再到情景交融表达作者思想情感，升华中心。做到写作思路清楚，读来如临其境，兴味盎然。
小学生写景作文大致分两种，一种是身边熟悉的景物，如《校园一景》《我的家乡》《家乡的小河》等；一种是不熟悉的景物，如游记类作文。
这两种作文写法稍有不同，主要在于写身边熟悉的景物可以按季节变化来写，而写游记虽然也可以以时间顺序来写，但多数是短时间内的景物变化。按季节变化写景物的作文因选材的余地大而比较好写，这里不作表述，下面我重点讲一下写景作文的写法技巧。
一、合理安排写景作文的结构。
开头重在一个字——“引”，即用简短精美，能体现心情的语句引到要写的景物上去。
例如《暑假去看海》开头可以这样引：
盼望着、盼望着，暑假过半，作业做完，我和爸爸妈妈终于踏上去青岛的火车，向着我梦想大海驶去。
再如《家乡的秋天》开头可以这样引：
有人喜欢春天百花盛开的妩媚；有人喜欢夏天草木繁茂的热烈；有人喜欢冬天冰清玉洁的纯净，而我独独喜欢家乡那硕果累累的秋天。
结尾重在一个“收”字，写景作文要想把景写活写动人，重在渗透着作者浓烈的情感，热爱也好，赞叹也好，感悟也罢，重在把“无我之景”变为“有我之景”，而结尾的最适合把大段大段的景物描写“收”入作者情感的抒发中去，起到点明中心，升华主题的作用。
例如上文《暑假去看海》的结尾可以这样收：
时间过的飞快，转眼到了离别时刻，我恋恋不舍离开大海的怀抱，海风长吹，湿润的空气夹着海的气息吻着我的脸，送了我一程又一程，我不仅在心里默念：“大海啊，等我来年再来看你！”
而《家乡的秋天》的结尾可以这样收：
丰收的欢笑声漫过爷爷家的四合院向瓜果飘香的旷野飞去，飞过金灿的灿的稻田，红彤彤的高梁，大片大片的果园，传达着丰收的讯息，传递着劳动人民的勤劳奉献的精神。
这样的结尾把作者的情感抒发的淋漓尽致，有高度，有深度，收束有力，整体提高了作文的格调。
而文章的主体的部分要构思好重点写哪处景物，详写这处景物的哪个特点，哪处景物要略写。写作顺序是怎样的，一定要理清写作思路再写。
二、主体景物描写的写作技巧
1、线索明晰，有条理。
写景类作文，特别是游记要按一定的顺序来写，而一般来说作者的所见所闻所感都要有一条合理的线索贯穿其中，这样写出来的文章才会有条理，结构严谨。
常见写景顺序有以下三种：
一般来说，移步换景和定点观景是相结合着来写的，移动中的景物要略写，而定点观察的景物要详写，这样有详有略，文章才有层次感，读来饶有兴味，不像流水账。
2、确定好要详写的景物，抓住详写景物的特点细细描摹。
确定要详写的景物就涉及到写作的选材，要选择有代表性的景物或感受最深的景物来写。
那么应该抓景物的哪些特点呢？要善于从景物的色彩特点、形态特点、动静特点上来挖掘。如图所示：
3、把景物写具体、生动、细致的写作方法：
A、运用修辞富于无生命的景物以无限的生机活力。
B、景物描写中充分融入自己的情感，达到情景交融的效果。
例如写“海浪”
B、运用“五觉”，通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去细细感受景物特征加以描写。
D、从远、近、高、低不同的角度对景物进行细致的观察并加以描写。
例如：鲁彦的《听潮》就运用“五觉”法，把大海“海醒图”“海睡图”“海怒图”动静结合，从各个不同的角度完美呈现了大海的美。
如图所示：
真正的写作高手，往往可以把修辞和五觉结合在一起，变无形为有形，变无味为有味，变无声为有声，变抽象为形象，让人身临其境，感同身受。
如图所示：
综上所述，要想写好写景作文：
首先结构安排要紧凑、开头要迅速引入正题，切记不要洋洋万言先写路上见闻久久扣不到题目景物上。
其次结尾要收束有力，写出作者的思想情感，适当升华主题，想到所写景物代表的深层意义，如赞美大自然的神奇或劳动人民的伟大等。
正文要详略得当，用移步换景法略写一串景物，用定点观察法详写一处或几处景物，详写地方是全文的重点，也是文采靓点，所以要运用修辞及感觉描写，从各个角度细细描摹景物，让读者有身临其境的效果。
最重要的是“一切景语皆情语”，写景要融入作者的情感，变无我之景为有我之景，情景交融，方显大气。
相信读完此篇，大家对如何写写景作文一定有所启发，有用的话别忘点赞转发，不胜感谢！
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作文点评 / 七年级优秀作文点评《微笑》
作者：王纪金的文字江湖
发表时间：18-12-0615:16《微笑》作文点评
王纪金
这是一篇分节式作文，以一组排比句起笔，统领全篇。文章主体部分分别写了考试失败后老师微笑鼓励我，受伤后妈妈微笑安慰我、比赛时同学微笑支持我等三件事，表达了微笑在学习生活中的巨大作用。结尾部分以一组排比句结尾，首尾圆融。文章脉络分明，语言优美清新，特别是对微笑神态的三次描写，很见功力
微笑
七年级 宋淑慧
微笑是冬日里的一丝阳光，给人带来温暖；微笑是沙漠里的一泓清泉，给人带来希望；微笑是退缩时的鼓励，给人带来自信。
一
拿着试卷，望着那满眼的红叉叉，我双眼被刺痛了。怀着忐忑不安的心情，我轻轻敲开了办公室的门。“宋淑慧，你来了。”老师温柔的话语令我吃惊。“老师，我……”我支支吾吾了半天，不知道该说些什么。“老师知道，你这次只是失误。没事，重新振作起来，为下次考试作奋斗。”老师微笑地对我说。我本来以为老师会骂我，但老师没有。老师的脸上始终荡漾着微笑，那微笑如一道春光，融化了我内心的寒冰。
二
暮色降临，我独自走在路上，树上时不时传来乌鸦的“咕咕”声，我的内心不由得害怕起来。“哎呦”一不小心踩到了香蕉皮，我摔了个“狗吃屎”。我想爬起来，但双脚却怎么也不听使唤。路灯昏黄，四周朦朦胧胧的，我隐约看见一个人缓缓地朝我走来。“孩子，没事了。”是妈妈，妈妈轻声安慰我，并将我扶起。我的膝盖上出血了，每走一步都很痛。妈妈微笑地对我说：“没事的。你要坚强，回家上点药就不痛了。”妈妈嘴角微抿，画出一道温柔的弧线，化解了我膝上的疼痛。
三
手中的演讲稿子让我颤抖，我不敢上台演讲，这是我第一次参加演讲比赛。马上就轮到我了，我非常紧张，头上也冒出冷汗。我的好友文婷细心地将我额上的汗珠擦去，并且微笑地对我说：“不要紧张，放轻松，我相信你。”同学们也过来鼓励我。“文婷，我不行的，我还是不参加了。”我不由得退缩了。“如果你讲得不好，老师怎么会选你呢？如果你讲得不好，同学们怎么会投票选你呢？你要相信自己。”文婷一直在旁边为我打气，嘴角微微上扬，露出两个可爱的小酒窝。有了她的鼓励，我充满了信心。
生命中，那一张张微笑的面孔温暖着我的心。微笑是生命的雨露，让心田绿树繁茂；微笑是生命的阳光，让心情五彩斑斓。
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写作指导：写景时要抓住景物的特点，更要写出动态和静态！
作者：张老师的大语文
发表时间：05-2806:22名师写周围的一处景物
【习作要求】
观察你周围的一个景物，要抓住景物的特点，具体地写下来，要写出动态和静态。
【习作指导】
这是一次写景的作文训练。其具体要求有以下几个方面：
1.区别写景与状物，明确写作范围。状物作文重于物，写景作文重于景。写景的内容很广，如春夏秋冬，山川河流，海洋湖泊，亭台楼阁，田园村庄……都可以说是你周围的景物。
2.写出景物的特点。写景也要做到写什么像什么，写自然景物山川河流，竹林小景都要仔细观察。要注意季节和地域。如秋天，北方树木的叶纷纷落下，一片金黄。而南方仍是一片青绿。又如写“雨”，不同季节的雨也不同，春雨濛濛，如烟如雾，如牛毛似花针；夏雨来得快停得也快。雨前闪电雷鸣，乌云滚滚，瓢泼般下来；秋雨则绵绵，一下就是几天，给人缠绵之感觉。
3.写景要有静有动，自然界的景物无时无刻在变化着。动是绝对的，静是相对的。其实每种景物都是在动态和静态的交替中存在着。即便是一种景物，也有动和静的状态。如万里长城，有巍然不动的城墙，又有在长城上游览的人流。作者称作“人的巨龙”。如果我们在一处景物描写中，既注意到动又注意到静，这样，景物的两种状态就会互相对比，互相映衬，使人感到动的更加生动，静的更加优美、持重。
4.写景作文也要注入情感。写景作文要避免为写而写。要做寓情于景情景交融。没有情感的景就不能吸引读者。从作文训练的角度说，如果我们对所描绘的景物有深厚的感情，就会凝神注视，侧耳倾听，所留下的印象必定清晰、细致、深刻。否则，效果相反。
【例文点评】
春雨濛濛
呵，一场如烟似雾、笼罩万物的春雨降临了，苏醒了的大地睁开惊喜的眼睛，无声地享受着春雨的滋润。雨雾雨丝湿了山，湿了树，湿了房顶的炊烟，也湿润了人们的心田。
我倚在窗前，接受春雨的爱抚。凉丝丝的雨中散发出泥土的清香。呵，真好，新年竟是在这场春雨的洗礼中到来的。
窗台上那盆玫瑰，枝丫上已长出了片片新叶，一个小小的、包得紧紧的花蕾已经露了出来。春雨染绿了它们。噢，岂止是这一珠玫瑰呢？看，远处、近处，满眼都是清新悦目的“绿”。春雨洗净了大自然身上的尘埃，万物都泛出了一层诱人的绿光。不知是渴望还是企慕，我真想，真想拥抱这无边的“绿”，这笼罩在濛濛春雨中的“绿”。透过雨幕，那春雨濛濛的大桥上，五颜六色的雨伞组成了一条缓缓移动的彩虹。人们在春雨的沐浴下，轻快地走向自己的岗位，开始了这一年中的第一天。
春雨洗去了冬日的沉重，春雨给人们带来“绿”的遐想……下吧，春雨，大自然将因你而充满生机；下吧，春雨，你可知道，我们曾怎样急切地呼唤过你……
【简评】这篇写春的作文，集中细致地写了在濛濛细雨中的清新、翠绿的世界。虽然写了春雨的状态，但重点是写春雨下的万物：花、桥、人、伞等等在春雨中的濛濛一切，迷迷濛濛似清非清，有如雾中看花，雾中观人，意境深邃，更令人神往。
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作文点评 / 小学四年级作文《误会》
作者：王纪金的文字江湖
发表时间：18-12-0311:00《误 会》作文点评
王纪金
作者的一支珍贵的笔丢了，于是怀疑是同学偷的。他逐个去“调查”，结果引得同学生气了，都不理他了。到放学时，才发现笔被书本挤在了抽屉的角落里。作者因此感悟道：我一定不再毫无根据地怀疑别人了，以免造成不必要的误会。本文的神态描写、动作描写、心理描写等都很成功，特别是丢笔后的心理描写，因为心情不好，窗外的景物也变得暗淡了，运用的是“景随情迁”的手法。
误会
四年级 刘徐坤
那天，我买了一支新圆珠笔,价格不菲。它有着纤长的身躯,穿着淡蓝的外套,特别好写,我爱不释手。下课后，我跑出去玩,一二分钟后，我突然想起我的笔还没放好，于是箭一般地冲进教室，到座位上一看，“啊，我的笔不见了”。我好像热锅上的蚂蚁，桌上、地上胡乱地找了一通。没找到，我开始怀疑有人偷了。
会是谁呢？我偷偷地列了一份名单，开始逐一地排除。首先我去小瑞那儿看了一看，他有一支跟我一样的笔，可惜是三星铅笔。我又跑到小宇那，他有一支和外形一样的圆珠笔，但颜色和我的不一样。我失望地回到座位上，突然发现鑫鑫有一根和我一模一样的笔，我立即跑过去，却发现他的那支笔是坏的，根本没用。
同学们知道我在怀疑他们，都非常生气。
我垂头丧气回到座位。上课了，我根本没心情上课。窗外，蔚蓝的天空，在我看来都变成了灰蒙蒙的；就连鸟儿欢快的叫声，都成了噪音，让我心烦。
放学的铃声响了，我无精打采地收拾书包，突然眼前一亮，原来我的笔被书本挤在了抽屉的角落里。
我欣喜若狂，但不久眼神又黯淡下来。虽然我的笔找到了，可是我跟同学产生了误会，他们一个个从我身边走过，面若冰霜。
连续好几天，那几个同学都没有搭理我。
为了找回从前的友谊，我一个个地向他们道歉。
吃一堑长一智，以后我一定不再毫无根据地怀疑别人了，以免造成不必要的误会。
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作文点评/小学六年级优秀作文《你在我心中最美》
作者：王纪金的文字江湖
发表时间：18-12-0517:05《你在我心中最美》作文点评
王纪金
小作者由歌引发回忆，她被妈妈的勤劳慈爱感动，妈妈不仅照顾着我，照顾着家，更照顾着身边的亲人。作者在文末延伸一笔，由歌词中的月亮联系现实的月亮，将之比喻为妈妈的爱，以物比喻人的手法，很好地表达了主题。文章采用第二人称，婉约多情，真实感人！所引用的《望月》的歌词富有文采，主题深邃。
你在我心中最美
六年级 黄培
宁静的夜晚，耳中萦绕着宋祖英的歌曲《望月》，“世界上最美，最美的是月亮，比月亮更美，更美的是你……”听着优美的旋律，我想起了你，我的妈妈。
妈妈，为了这个家，为了我们姐弟三人，你操碎了心。当我们不听话时，你偷偷地抹眼泪。爸爸近年生意不好，没有收入，你没有半句怨言，默默地扛起了养家糊口的重担。
你，是玻纤厂站立穿梭的一名普通女工，那讨人厌的细碎的玻纤时刻在你身上缠绕。爸爸外出的日子，你既然忙工厂里的事情，又要照顾我们三姐弟的生活。为了生活，你经常选择在厂里加班。
每次你拖着疲惫的身躯从浓浓的夜色中走进家门，总不忘呼喊我们，用笑容掩盖自己的倦意。然后你匆忙走进下厨，匆匆扒口饭，就开始马不停蹄地干家务，洗衣服，拖地，做好第二天带去厂里的下饭菜。看着灶台上热气蒸腾，我就担心着，担心过夜菜会渐渐侵袭你的健康，我总让你明早再烧，可你说不碍事，明早得给我们弄早餐，怕来不及，晚上准备好了心里踏实。我只恨自己无能，不能为你分担。在你的万般呵护下，我们竟是家务的低能儿。当你坐在沙发上叠着衣服，打着哈欠，我是多么的心疼，可你总说：“看书去吧，这是大人做的事。”
你是外婆的长女，是奶奶的儿媳，你不但扛起了外婆家的家务，更是乡下奶奶家的主心骨。阿姨说你是她的第二个母亲，可你只比阿姨大3岁。你的双手总是不肯停歇，难得的空闲时光你也不停歇，你用毛线为所有的亲人织着温暖。因为你的善良大方，有你的家庭总其乐融融。
还记得乡下的太太（外婆的妈妈）患鼻咽癌，你一天两头地坚持去看望她。记得太太临走的那个早晨，太太不能动弹，你干脆跪在太太床上，喂她吃你熬的粥，太太咽不下。太太紧紧握着你的手，深情地望着你，渐渐地停止了呼吸……
“我常常望着月亮，那溶溶的月色，就像你的脸庞。”妈妈，你在我心中最美，你的爱如月光，温柔地朗照着我们，朗照着这个家，朗照着身边的亲人！
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小学生写景作文高分技能篇
作者：虎尾岚
发表时间：05-1408:47熟悉了写景作文的套路只能说可以写出一篇不出错的作文，但是要写出一篇出彩的作文，那还是需要从很多方面下功夫的。
一、巧用修饰
这里的修饰包含了几个方面，有修饰语句，有修辞手法，还有穿插关于景点的传说故事。在描写的过程中，引用优美的古诗句，能把景色描写的更加生动；像大诗人李白一样，运用“飞流直下三千尺”这样的夸张句式，一下子就吸引住了读者的注意力；如果所描写的地方有还有相关的传说，把它写入你的习作中，这将是一篇可读性很高的作文哟！
二、情景交融
景物是现实存在的，没有情感，但是人是有感情的，面对美好的景物，人总是能够产生自己的想法。在写作过程中，除了要描写出优美的景色外，还要写出自己面对美景时所流露出的真情实感。在写景的字里行间，渗透自己的情感，做到情景交融，让读者在阅读文章的过程中，融入到你的情感当中去。
三、动静结合
看到这个小标题，大家是不是会有小疑问，景物怎么动？其实自然界的很多景物都是相对静止的，比如大树，每天都在生长；比如小河，每天都在流淌。景物的动态，主要是景物在形态、颜色、声音、速度等方面的变化，做到这一点，就能给读者留下深刻印象。
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在作文写作过程中写景，如何体现目的明确，立意高远的要点
作者：张老师的大语文
发表时间：02-2713:52名师写景同记事、写人一样，也要有明确的中心，既不能随心所欲，也不能为写景而写景，否则，都是不足取的。
写景记叙文表达中心的方式， 一般有两种：
一是借景抒情。比如：《海上的早晨》一文，作者运用手中之笔，描绘了了日出前、日出时、日出后美丽、壮观的景象，并以那喷薄而出、冉冉上升的江日象征出伟大祖国蒸蒸日上，蓬勃向上的新气象，字里行间充溢着对人、对自然、对祖国热爱之情。
二是以景明理。比如：《朝霞和日出》一文，作者以生动的笔触，绘声绘色地描绘了朝霞和日出的绚烂景色和生机蓬勃的气息，展示了晨光世界的多姿多彩，给人以身临其境，自然真切之感。作者由观日出，赏美景而联想到年轻人应该富有朝气、蓬勃向上。以景明理，立意高远，且顺理成章。
确定了文章中心后，我们就应该围绕中心来选景。当然在写景的记叙文中，有时也要写到人的活动，或者交代一下事情的简单经过，这些也都是与中心密切相关的。
【例文】 海上的早晨
海上的早晨是迷人的。
那是两年前的一个春天，我随爸爸妈妈、外公外婆等人一起到宁波去，在乘船回上海的途中，我有幸领略了海上早晨的奇观——日出。
记得那天凌晨二点左右，兴奋的我们已睡不着觉，一块儿来到了船甲板上。这时，甲板上已零星地站了些人，和我们一样，都在等待着日出。我抬头看看天，天还是黑黑的，只有闪烁的星星和皎洁的月亮；我再低头看看大海，大海泛着微微的波浪。一阵海风吹过，夹着几丝凉意，我裹紧了一下衣服，急不可耐地问爸爸：“什么时候才能看见日出啊？”爸爸说：“快了，再等一会儿就能看见了。”
果然，天渐渐地亮起来了，已经能隐隐约约看见那天边的云了。又过了一会儿，天边的云已清晰可见，一望无际的大海和蔚蓝色的天空连成了一片。突然，从那地平线上出现了一根红线，随着红线的扩散，又变成了一条长长的火蛇。渐渐地，天空起了变化，那无边的云彩被红光照得发紫。转眼，变成了一片灿烂的红霞，给深蓝色的海面洒下了一层碎金，随着微波漾动，闪着耀眼的光泽。
甲板上的人越聚越多。大家神情激动，屏息凝望。我也两眼不眨地盯着天边。
天边，云霞越来越红，水与天已连成了一片。刹那间，一轮比火更红更亮的太阳出现在地平线上。我情不自禁地喊道：
“看，太阳升起来了！”
“太阳出来了！太阳出来了！”宁静的甲板上顿时沸腾起来。人们纷纷举起相机，对准那冉冉上升的红日，按动了快门。
瞬间，那只红彤彤的火球突然跃起，完全跳出了海面，发出耀眼的光芒。这时，不仅是我，还有我周围好多好多的人们，都为这美丽、壮观的景象所陶醉。又过了一会儿，阳光柔和了，发出金色的光芒，海面上金光闪闪，像珍珠，像金子，像星星……我望着天边的旭日，看着波光涟涟的海面，瞧着一张张被太阳映红的笑脸，心里充满了喜悦。
日出给海上的早晨增添了一层迷人的色彩。她是那样的庄严、美丽，又是那样的令人陶醉和激动。
我永远难忘那海上的早晨，难忘那海上早晨的伟大奇观，那喷薄而出、冉冉上升的红日不正象征了伟大祖国蒸蒸日上、蓬勃向上的新气象！
【赏析】这篇习作有两点很突出。一是文章层次分明，日出的全过程描摹得非常细致生动。瞧，最初，水天相接之处，天是黑黑的，接着，一望无际的大海与蔚蓝色的天空连成一线，地平线上出现了“一根红线”；渐渐地，红线扩展成“火蛇”，海面洒下了金色的“碎金”；尔后，云霞越来越红，一只红球冉冉升起……整个场景渲染得如此神奇瑰丽，灿烂生辉，读来如身临其境。二是文章注意前后呼应。篇尾两个“难忘”，既照应了开头，又再一次点题，并以日出比喻伟大祖国蒸蒸日上，蓬勃向上，富有韵味。
【例文】 朝霞和日出
天亮了！东方天际露出鱼肚白的颜色。渐渐地，鱼肚白变成淡红色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出的红晕一样。接着，它又由淡红慢慢地变成深红，再由深红变成金黄的颜色。这时候，周围的白云，仿佛涂上了绚烂的色彩。啊！多么艳丽的朝霞！我真希望自己是一个画家，把清晨这一美丽的景色描绘出来。
我爬上山顶凝望那遥远的天际，彩云不断地在变化：一会儿好像金苹果，一会儿又好像紫葡萄，一会儿仿佛又变成蓝宝石、珍珠、彩玉……瑰丽无比的朝霞，变化莫测。
没有多久，火球般的红日，从东方地平线上缓缓地升起来了。霎时，远近的树木，地上的花草，青青的山，绿绿的水，都披上了霞光，充满了朝气；尤其那草木枝叶上的露珠，像镶了边的金刚钻一般，晶莹闪耀，好看极了。我第一次登山，真没有想到，日出的景色，竟是这样的美丽！
原野的清风徐徐地吹拂着，我尽量呼吸着清晨的新鲜空气，尽情地欣赏着清晨的美景，不由喃喃地自语：“大自然啊，你多么美丽！”我忽然想到了“朝气蓬勃”这个词，大概只有身在清晨的大自然中，才能体会得到呢！因此我联想到：年轻的人们，大家应该富有朝气，蓬勃向上啊！
【点评】朝霞和日出是我们可以常常看到的有一定关联但又不能混同的两种景致。文章以生动的笔触，绘声绘色地描绘了朝霞和日出的绚烂的景色和生机蓬勃的气象，展示了晨光世界的多姿多彩，给人以身临其境、自然真切之感。由观日出、赏美景而联想到年轻人应该富有朝气、蓬勃向上，也显得水到渠成，顺理成章。
【例文】 美丽的星空
夏夜的星空是多么的美丽呀！那些闪烁的星星是那么平静、安详，既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，在看着我，照着我，使我产生了许许多多的幻想……
白茫茫的银河，静静地躺在湛蓝的天空中，灿烂的星群在银河里闪动，像是无数漂在河上的航标灯。
你看，靠着银河的那几颗星，多像一只在银河中展翅飞翔的天鹅，那就是“天鹅座”。在银河南端的那几颗星，多像一个高举双夹，翘着尾巴的大蝎子，它是有名的“天蝎座”。在银河左边的那几颗星，多像一把精致的大琴；在银河右边的那几颗星，多像一只要起飞的雄鹰；那颗牛郎星是多么耀眼，好像正在望着对岸的织女星，使我们不由得想起了“牛郎织女”的美丽传说。天空，真是一个神话般的世界。
满天的星斗，它们尽着自己的力量，把点点滴滴的光芒融汇在一起，虽然不如太阳那么辉煌，也不如月亮那样清澈，但它们梦幻般的光也洒到了人间，把大地变成了一个奇异的世界，诱发着人们探索的欲望。
啊，我爱夏夜的星空，因为它是那么绚丽多彩，那么美丽动人，那么富有神秘感！
【点评】作者以优美的文笔，为读者描绘了一幅平静、安详、绚丽、神秘的夏夜星空图。作者在写星空时，先写总体景象：“像一只只明亮的眼睛”，“像一盏盏亮晶晶的银灯”，“像无数漂在河上的航标灯”。接着，抓住星空的特点，详细描绘了“天鹅座”、“天蝎座”、“牛郎织女”等星座。最后，抒发了自己热爱星空、热爱大自然的感情。此文用词精当，比喻形象，联想丰富，值得一读。
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作文点评/初二学生优秀作文《带着阳光出发》
作者：王纪金的文字江湖
发表时间：18-12-2819:20《带着阳光出发》作文点评
王纪金
（教师，作家，获叶圣陶教师文学奖，出版长篇小说《十七岁的青葱年华》《召唤火麒麟》《真爱魔法》等）
【点评】文章写了我因考试失败后伤心不已，不敢直视失败，母亲以自然现象来教育我，失败不可怕，可怕的是失败后丢失阳光的心态。作者采用比喻的手法，将树叶的飘落比喻失败，以长出新芽比喻阳光的心态助人走向成功。文章富有哲理，引人思考。
带着阳光出发
初二 高天鹰
夜笼罩天空，深蓝色的夜空中一轮明月将月光挥洒人间。月光照在我的心头，往事被轻轻翻阅，细细回味……
深秋了，树叶稀稀落落的，湛蓝的天空没有一片云彩，独留太阳孤零零地挂着。
试卷发下来了，卷子上那鲜红的叉和那不堪入目的分数让我欲哭无泪，心中的情绪纷飞，脑中一片空白，世界仿佛没有了声音，羞愧涌上了心头。我不敢面对老师与同学，那些冷嘲热讽扑向我，我很不得找个地缝钻进去。
走在回家的路上，平时四周的美景在我眼中已经显得黯淡无光。我害怕妈妈知道我的成绩后对我的指责，害怕妈妈眼中流露出的失望暗淡的光。回到家后，我并没有立刻向妈妈说我的成绩，盘算着拖得久些。妈妈也没有提及此事。
晚饭后我和妈妈到楼下散步，树叶落了一地，踩在上面哗哗作响。经过内心的挣扎，我还是将成绩告诉了妈妈。妈妈的脸上显出了愠怒，指责了我一番。随后便说：“其实老师早就打电话告诉了我你的成绩。你告诉了我，很好。”正当我诧异时，妈妈接着说：“你看这些树，已到了秋天就会掉叶子，正像是人生的失落之时，到了春天，它们便会重新打起精神，长出新芽。妈妈就是想让你明白，一次失败不算什么，不经历风雨如何见到彩虹？敢于告诉我，就勇敢地正视失败。失败不可怕，可怕的是失败后丢失阳光的心态。”
是啊，人生不可能是一帆风顺的，没有什么人能够不经历挫折的。失败后，心态也要充满阳光。想到这，我心中的阴云便消散的无影无踪了。
思绪回到现实，妈妈的话我记在了心中。妈妈，您的话是我心中的阳光，在我困惑时指点迷津，在我悲伤时带给我温暖，我将带着阳光起航！
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【结语】：写景作文的六大写作技巧（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
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