时间: 2020-09-02 01:05:04 分类: 美文赏析
写人作文六大技巧
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写人作文六大技巧
作者：学写作文
发表时间：02-1107:02写人作文是小学生接触比较早的习作类型。写作对象可以是自己的家人、朋友、邻居，也可以是陌生人，我们可以将陌生人以其职业类型的不同进行划分，主要包括消防员、医生、护士、工人、农民、教师、设计师等等。
写人作文六大技巧：
总写：
1.开头写出人物特点
2.外貌、神态、语言、动作、心理描写技巧
3.写人作文方式一：叙事写人
4.写人作文方式二：总分写人
5.写人作文方式三：对比写人
6.真情实感
分写：
1.开头写出人物特点
好的开头被视为“龙头”，独具特色的开头才会吸引读者将文章读下去。我们可以在第一段直接写出本篇作文的描写对象的优点，可以是其坚韧不拔的品格、勇往直前的奋斗、勤俭节约的品质、不断坚持的信念，以及乐于助人、尊敬师长、团结同学、为人正直、心地善良等优秀品质。选择人物特点的方向，需要以积极向上的正能量为中心。文章第一段开门见山，行文不拖沓，这样能够让读者清晰地看到你所要表达的内容，再适当运用自己擅长的修辞手法，给大家一种眼前一亮的感觉。
2.外貌、神态、语言、动作、心理描写技巧
写人作文大致可以从外貌、神态、语言、动作、心理这五个方面分别进行描写。
2.1外貌描写内容：不需要将描写对象的外貌写得很全面，这样只会使行文变得啰嗦。可以直接写出描写对象独具特色的外貌特征，如：一条黑溜溜的长辫子，一双闪着星光的大眼睛，一对元宝似的大耳朵……
2.2外貌描写顺序：做到有主有次、有详有略，从部分详写再到整体总结，按照一定的顺序进行描写，做到结构清晰，层次分明。
2.3神态描写内容：神态描写主要描写的是脸上的表情。可以写悲伤、失落、开心、忧愁。神态描写考验的是学生在日常生活中对人的观察，观察程度越细致，刻画出的人物就越形象。
2.4神态描写技巧：多多运用积累素材（相关成语、谚语、修辞等），能够使文章主角的形象跃然纸上。
2.5语言描写技巧：不同的标点符号，其所具有的情感色彩也是不同的。进行人物语言描写时，灵活运用标点符号，能够对行文情境起到一定的渲染作用，能够让人物形象更加生动、饱满。
2.6动作描写：在进行人物动作描写时，需要注意个别字词的使用，强调“推敲字词”的重要性。
例1：从谈话开始，他一直是两只手盖住他右边的衣襟的角。当他拿手套作证时，他那两只长时间没离开衣襟角的手掌已满是汗水。“这是他的致命处！”少剑波心里想，所以从开始谈话，少剑波并没有看这家伙的眼睛，而是不住地用眼睛瞟看他那僵直不正常的两只手。少剑波越看，这家伙盖得越紧，甚至偶尔有点微微的抖动。（选自曲波《林海雪原》）
例2：老头儿放下了钓丝，把它踩在脚底下，然后把鱼叉高高地举起来，举到不能再高的高度，同时使出全身的力气，比他刚才所聚集的更多的力气，把鱼叉扎进正好在那大胸鳍后面的鱼腰里，那个胸鳍高高地挺在空中，高得齐着一个人的胸膛。他觉得鱼叉已经扎进鱼身上了，于是他靠在叉把上面，把鱼叉扎得更深一点，再用全身的重量推到里面去。（选择海明威《老人与海》）
2.7心理描写：是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。较为常用的是描写人物的内心独白，直接写出该人物的内心所想。在进行人物心理活动时，应当牢牢把握住人物的性格特征，切勿偏离了人物本身而空发议论，这样则会使文章变得空洞。除此之外，心理描写还应当求实求真，不可随意主观臆造。
2.8将语言描写、动作描写与心理描写相结合，就能够将人物的性格特征、行为举止等描述详全，使人物形象更加饱满。
注意：在实际行文中，这五个方面不需要面面俱到，应该具体问题具体分析，视文章本身选择的人物、情境而定。
3.写人作文方式一：叙事写人
叙事写人一般分为三个阶段，即事情的起因、经过和结果。因此在习作中，要将此人物有关的事件发展、结果写完整，做到有因有果，有始有终，这样的作文更符合规矩。
4.写人作文方式二：总分写人
写人文章开篇点题，中间部分可以叙事两三件，文章结尾要与开头相互照应，即以总分总的形式描写人物。
5.写人作文方式三：对比写人
采用对比的描写方式刻画人物形象，即用正面与负面、积极与消极等人物或事件进行对比，来突出文章主角积极向上等优良的思想品质。
6.真情实感
写人作文更要讲求真情实感，可在文章的开头结尾处引经据典（古诗词、现代诗歌），由浅层描绘再到深层刻画，将文中人物的精神层面更好地表达出来。
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小学生写人作文外貌描写——嘴巴
作者：虎尾岚
发表时间：04-2408:53小朋友们有没有仔细观察过身边的人，他们有的人的嘴很小，有的人的嘴很大，有的人的嘴唇很薄，有的人的嘴唇很厚，有的人的嘴唇上翘，有的人的嘴唇下垂，有的人的嘴唇有很多皱纹，有的人的嘴有点斜……
哇，没想到吧，一个小小的嘴，有这么多不同呢！这里还没有列举完呢，剩下的小朋友们自己去观察。现在咱们来看看，常用描写嘴的词语有哪些。
血盆大口 娇唇红润 嘴角上扬 元宝嘴巴
樱桃小口 嘴大唇厚 尖嘴猴腮 唇红齿白
描写嘴的词语太多了，有描写嘴的外形的，有描写嘴的颜色的，有描写嘴的姿态的……咱们在描写嘴巴的时候，可以从这几方面入手，选择恰当的词语。
1.她这小嘴线条分明，牙白唇红，巧舌如簧，说话像唱歌一样动听。
2.那红润的两唇，像两片淡红的、正在开放的花瓣，说起话来妙语连珠。
从上面这几个句子，我们可以发现，通过对嘴的描写，可以突出人物的特点，也可以表现人物的状态。
我们来看一个经典片段：
他外表丑陋——有着丑到极点的相貌：几何形的脸，四面体的鼻子，马蹄形的嘴，参差不齐的牙齿，独眼，耳聋，驼背……似乎上帝将所有的不幸都降临在了他的身上，受尽嘲弄，但内心崇高，是一个富 有正义感、富于感情的人。
雨果 《巴黎圣母院》
这是雨果在《巴黎圣母院》中对敲钟人卡西莫多的描写，他在描写嘴的时候，写的是嘴的形状——马蹄形。
咱们在写作文的时候，根据情节的需要，来选择如何描写嘴。通常描写嘴的时候，是一笔带过的，但是为了突出某些特点是，还是需要家中笔墨的。比如要突出一个人的能说会道的特点。好了，有时间的话，可以描写一下家人的嘴，从嘴的形状、颜色、姿态等方面写出每个人嘴的特点。
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小学写人作文外貌描写——眼睛
作者：虎尾岚
发表时间：04-2210:19今天要来讲一讲眼睛该如何描写了。俗话说“眼睛是心灵的窗户”，如果你把眼睛描写好了，你的人物描写可以直击读者的心灵哟！
你们观察过周围的人吗？你们有没有发现每个人的眼睛长得都不一样？有的大，有的小，有的双眼皮，有的单眼皮……
那通过哪些词语能够准确的描写出不同的眼睛呢？我们先来列举一些：
亮晶晶 水汪汪 丹凤眼 炯炯有神
滴溜溜 水灵灵 杏核眼 灿若星辰
这样的词语真是数不胜数啊！那这样的词语是如何运用的呢？
1.明明那乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。
2.她一张俏脸面色发白，原本灵动的丹凤眼也微微眯了起来。
3.她那柳叶弯眉下是一双炯炯有神的大眼睛。
描写眼睛的词语有很多，眼睛的描写方法也很多，下面我们来看一下著名的大作家是怎样描写眼睛的。
在两道修眉和一个略略高的鼻子底中间，不高不低地嵌着一对大眼。这一对眼睛非常明亮、非常深透，里面含着一种热烈的光，不仅给她底热烈、活泼的面庞添了光彩，而且她一旦走进房里，连这房间也似乎明亮起来。
——巴金 《家》
看完大作家的描写，是不是觉得自己对眼睛的描写太小儿科了？没关系哦，多积累词语、句子及好的片段，你也能把眼睛写得像大作家一样！快来看一看下面这幅图，你会怎样描写这双眼睛？小提示：除了选择恰当的词语外，还可以加入一些想象的内容。比如你看到了怎样的眼神？通过这双眼睛你能看到什么？
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拟定写人作文标题的技巧
作者：学写作文
发表时间：02-2115:35标题，即文章的眼睛，好的标题能起到画龙点睛的作用，让阅卷老师眼前一亮，为争取较高的作文分数打下基础。今天我们就来学习一下写人作文应当如何拟定题目，需要遵循什么样的技巧或方法。
一、写人作文标题的普遍性与特殊性
1.作文标题寥寥数字即可，不需要将具体的写作范围扩大化。确定好一个中心点，全文即可围绕这个中心点进行相应的描写，这样的做法也能够保证学生的作文不会跑题（偏离文章中心）。举个例子：《助人为乐的小伙伴》《游泳界的常胜将军》《我们家的自拍达人》
2.作文标题要有内涵。较为具象的标题容易给读者一种单调乏味的感觉，且没有吸引力。为此建议学生在具体的标题中适当添加符合本篇文章中心的思想情绪，使得文章标题更具感染力。举个例子：《烛光里的妈妈》《阿仁，我为你喝彩》《阳光下的我们》
3.作文标题要独具创新性。这里的创新性不是要求学生将文章题目写得天马行空，而是应该依照实际情况，有理有据并适当“与众不同”，做到“人无我有，人有我新，人新我优”。文章标题创新性可以体现在标题格式的创新与文章立意的创新。
前者（标题格式的创新）的具体表现形式为使用修辞手法，举个例子：《母爱如沐春风》《我的弟弟“变色龙”》《购物狂妈妈》《我们班的“四海龙王”》《小小向日葵（把天真可爱的孩子比喻成向阳生长的小葵花）》
后者（文章立意的创新）的具体表现形式为同样的一件事，有些学生却能够从中得到不一样的体会和感悟（这样的习作基本功是需要学生在日常作文学习中不断学习与积累的），感悟不同，文章的标题自然就会略胜他人一筹，作文分数即可占据优势。
举个例子：
①《疯狂的蒲公英》（遇到再大的困难，也要拼尽全力）
②《自律的“闹钟”》（将人比喻成闹钟，强调人要学会自律，才能逐渐走向成功）
③《我是一棵向阳生长的白杨树》（靠什么都不如靠自己）
④《妈妈总让我“吃亏”》（吃亏要趁早，各种磨炼经历得多了，不论未来面对什么样的困难，在你的眼中，那都不是问题了）
⑤《离别与重生》（描写每一个阶段，我们与父母渐行渐远的时光。听过这样一句话，“每一次离别，都是一次小型的死亡；每一次相逢，都是一次热烈的重生”，所以我亲爱的孩子们啊，请珍惜现在和父母在一起的时光吧）
二、写人作文标题示例：
1.写自己：
①《我愿与书作伴》（写自己喜爱看书、看过哪些书、看书给了自己怎样的感悟）
②《我愿执笔抒华》（写自己喜欢文字、热爱文学、用文字描绘社会、用文字描绘祖国山川、在文字海洋中畅游给了自己怎样的感悟）
③《我和我是好朋友》（写独自一人的时候会做哪些事情，做这些事情的目的是什么，独处的时候会拥有哪些不一样的感受，有着怎样的意义存在）
④《我的自画像》（用文字将自己的描绘出来，写一写自己的爱好，或者给大家讲一讲发生在你身上的事情，可以是有趣的事，开心的事，也可以是自己人生路上遇到的困难，你又是如何解决的）⑤《我是一朵小浪花》（写自己喜欢在大海中遨游，采用角色互换的方式，假设自己是一朵浪花，在海中发现哪些奇特的植物，又遇见哪些可爱的海洋生物，文章类型可以是“梦想”，文章立意可以是为了自己的梦想，要坚持不懈，努力奋斗）
2.写父母：
①春雨与树苗（描写父母对子女不求回报的爱）
②停止的钟摆（希望时间停下来，珍惜与父母在一起的宝贵时光）
③伟大的母爱（标题直抒胸臆，文章内容可以写植物种子传播、羊羔跪乳、乌鸦反哺、伟大的人类母亲，文章结构层层递进，伟大母爱的精神色彩表达得愈来愈强）
3.写伙伴：
①老人们的“小拐杖”（文章可以描写一个尊敬老人的小伙伴）
②记忆中的象棋盘（描写自己与儿时伙伴在老榕树下下象棋的场景，表现时光如水，要珍惜当下宝贵的时间）
③坐在我旁边的兄弟（标题灵感来源歌曲《睡在我上铺的兄弟》，小作者可以写自己与同桌之间的趣事，可以写两个人之间发生的误会，还可以写在学习上互相帮助）
4.写老师：
①窗户上的影子（由老师废寝忘食批改作业的场景，转到小作者的老师在实际学习中是如何帮助自己的，并表达出对老师的无限感激之情）
②一支钢笔（请学生进行联想，课堂上有一个小学生不听讲，总是在摆弄自己的钢笔，后被老师发现并没收了那支钢笔。……后来老师为了鼓励这个学生努力学习，便将自己用了多年的钢笔送给了这个学生。文章结尾处作者向大家说明这个小学生就是自己。围绕着一件物品，写出一个有原因、有经过、有结尾的故事，这也是一个好的写作构思技巧）
5.写陌生人：
①风雨中的一把伞（用比喻的修辞手法来描写暴风雨中陌生人对自己的关爱）
②黑夜与光明（标题灵感来源视频“夜色漆黑，一位富有爱心的车主打开车灯，为骑车回家的孩子照亮前行的道路，这个孩子非常懂事并以鞠躬作为回报”，文章既要写到司机的爱心，又要写出孩子懂得感恩的情怀，同时还要要求小作者写出这件事给自己带来怎样的影响）
③深夜的守护（标题灵感来源视频“夜深了，一位行人发现马路旁停着一辆开着窗户的车，他亲自守护这辆车，等待着警察的到来”）
中国汉字千千万，每一个词的相拥，每一句话的碰撞，都汇集成了中华文化长河中的点点浪花。想让自己文章的题目变成浪花中的一朵，就必须学会主动学习。仅仅学习课内的文化知识是远远不够的，还需要在课余时间不断拓宽自己的学习范围，常见学习通道：书籍、小视频（其中就有一些专门做至理名言、人生哲理的小视频，家长朋友们可以引导孩子观看一些这样的视频内容，学习内容积极健康，还具有正面的引导作用，并且可以将自己看到的内容选择性地记录下来，作为日常的习作素材。）、电影等。
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小学生写人作文——这样才是好的外貌描写
作者：虎尾岚
发表时间：04-2602:29外貌描写，就是对人物的容貌、穿着、身材、表情等等进行描写，它在写人作文中至关重要。好的外貌描写，往往能反映人物的内心世界，反映人物的性格特征。下面这幅思维导图，就是围绕人物外貌描写的主要思路。当然，这并不全，只是给大家一个引导性思维，具体怎么描写，描写哪些方面，还要结合具体的语境去展开。
那么，什么是好的外貌描写呢？就要从以下四个方面着手。
一、抓住人物的外貌特点。
每个人的外貌都是由这几部分组成，但是每个人无论是身材、容貌都不一样。这是为什么呢？因为每个人都有自己的特点，抓住你要描写的人物的与众不同的外貌进行描写，你的外貌描写才能传神。
比如孙悟空：
这张思维导图大致地介绍了孙悟空的外貌，看过西游记的小朋友们都知道，孙悟空跟在不同时期穿的服饰，所做的表情是不同的。比如在他拜师学艺前，穿的就是草藤；在自封为齐天大圣时，穿的就是铠甲。但无论什么时候，他的外貌特点是不会变的：火眼金睛、满脸黄毛、一对招风耳、面容赢瘦、尖嘴缩腮。换句话说，就是无论在什么场景，这几点都是孙悟空的外貌特点，我们在描写他的外貌时，要抓住这几点。
二、人物的外貌描写要生动。
“圆圆的脸，大大的眼睛，高高的鼻梁，樱桃小嘴”每次看到这样的外貌描写，是不是很无奈？因为这样的描写没有错，只是不够生动。想要让人物的外貌描写生动，有一个小妙招——巧用修辞。
看两个句子：
1.浓密的眉毛叛逆地稍稍向上扬起，长而微卷的睫毛下，有着一双像朝露一样清澈的眼睛。
2.他的嘴特别大，大得占据了他的半张脸。
第一个句子中，运用了拟人和比喻的修辞手法，写出了眉毛的动作和眼睛的清澈；第二个句子运用了夸张的修辞手法，突出了“大”这一特点。这样的句子读起来，生动、有趣，而且头脑中还有画面感。
三、按顺序描写人物的外貌。
通常进行人物外貌描写时，我们先从整体观察，写出整体的印象，再从局部进行观察。比如咱们常见的人物外貌描写通常这样写：
弟弟今年6岁，个子不算高，比较瘦，但是却充满活力。他的头发很短，俊俏的脸上长着一双宝石般闪亮的眼睛，鼻梁高高的，像一座小铁塔。
这段话就是先从整体上描写了弟弟的外貌，给读者留下一个大概印象；再从五官上进行局部的细致描写。
四、外貌描写要能够反映人物的身份、职业、性格、内心世界等。
外秒描写的作用，可不仅仅是让读者对主人公的外貌有一个大概的印象，还可以让读者感受到人物的身份、职业、性格、内心世界等。我们通过下面的句子来感受下：
他面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体的“一”字。
这句话是对鲁迅先生的外貌描写，第一句突出了鲁迅先生“瘦”，但“精神”，第二句通过对头发的描写，突出鲁迅先生热爱祖国，为了祖国不惜牺牲自己的革命精神。
讲了这么多，大家对如何进行外貌描写应该有一个详细的了解了。当然想要完全消化，并转化成自己的东西，还是需要多练习的。
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实用的写人作文思路，孩子看得懂学得快，家长不发愁（一）
作者：小小作文老师
发表时间：08-1919:29优质原创作者在小学阶段，写人作文，记事作文，状物作文，绘景作文，想象作文，写信作文，读后感作文是孩子们要掌握的几大作文类型。
今天先来讲写人作文如何下笔，写人作文我们分成四篇文章来讲，每篇重点不同。四篇文章看完了学会了，小学阶段孩子们写各类型人物都可以得心应手。
写人作文四篇文章侧重点：
①人物外貌
②人物特点
③细节描写
④综合范文
一、外貌描写具体写什么
人物外貌，人的外表，容貌。
简单来理解就是人的样子，孩子们观察上面图片中的人物，看她的样子，你首先看到了什么？
孩子们会说看到了大大的眼睛，乌黑的眉毛，挺拔的鼻子，张大的嘴巴等等方面。很多孩子们在写人物外貌时局限于写人物的五官，其实除了五官之外，还有很多方面可以描写。
人物外貌描写，我们分成两大方面：一是整体描写，二是局部描写。
1、整体描写
整体描写是指一眼看上去，这个人给你的感觉，是高是矮是胖是瘦，即人物体型。除此之外，还有人们的穿着打扮。
穿着打扮，咱们我们再来细说一下，在作文当中写一个人的穿着并不需要详详细细的把人物穿的衣服全部写出来，咱们只需要写出来，人物平常喜欢穿的衣服类型就可以了。
打扮的意思是修饰装扮出来的样子，这就要依靠饰品了，我们把人物常用的饰品写出来就可以了。
碎碎念小节：写人作文，先写人物外貌，整体描写指人物体型和穿衣打扮。
2、局部描写
五官是局部描写的重要组成部分。
在我们的常识里里，五官指的是眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。如果从中医的角度来看，五官是指眉毛、眼睛、鼻子、嘴唇、舌头。
我们在写作文的时候，只要把咱们常识认知的五官写出来就好。至于中医学角度来看的五官，全当做是课外知识的积累。
一个特别好玩的记法可以帮助孩子们快记住局部描写要写什么方面：看人物脑袋。
在我们头上除了长着五官，还长着什么？从上往下看：头发、脸蛋、脸颊、牙齿、酒窝、腮帮、下巴。可以写在写人作文里的部分真的太多了！
我们需要把这些内容全部写出来吗？不需要！那应该怎样写合适呢？
回到第一幅插图，孩子们一眼看到这位职场女性明亮的眼睛，乌黑的眉毛，高挺的鼻梁，大大的嘴巴……因为这些部位比较突出，当我们在看她时，首先映入眼帘的就是这些部位。
所以说，描写局部外貌时，只要写出突出的方面。
碎碎念小节：写人作文，先写人物外貌，局部描写指五官、头发、皮肤……挑人物的突出外貌特点来写。
二、外貌描写怎样写生动
学完上面的内容，孩子们已经知道描写人物外貌时可以描写哪些方面，接下来我们来讲应该怎样写才能写得生动形象。
好多孩子一听到生动形象，脱口而出使用修辞手法，这的确是一种方法，除此之外，我们还可以加作用描写。是不是有点蒙？加作用？怎么加？不着急，下文讲。
1、加修辞手法
在小学阶段，孩子们最常用的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问。孩子们在写外貌描写时使用最多的修辞手法是比喻、拟人和夸张。
我们需要强调的一点是，孩子们在写人物外貌运用修辞手法写出的句子一定要与众不同。“圆圆的眼睛像葡萄，嘴巴像颗小樱桃”，这样的句子耳熟能详，建议孩子们就不要写了。
2、加作用描写
描写人物外貌时很少有孩子会写作用，我们在第一部分想到人物外貌粮食可以选哪些方面是一共说了16个方面那大家想一想这16个方面分别有什么作用？
举个例子，眼睛可以让我们看到世界的美，鼻子帮助我们呼吸，眉毛让我们看起来更漂亮……
3、避免流水账
我们经常可以看到这样的作文：她长着弯弯的眉毛像小乔，她长着圆圆的眼睛像葡萄，她长着挺拔的，鼻子像小山。
或者还会见到这样的作文：她有一双弯弯的眉毛，像小桥，她有一双圆圆的眼睛像葡萄，他有一个挺拔的鼻子像小山。
虽然看起来语句比较优美，但这是最典型的流水账。我们这样来写。
①把脑袋比喻成一栋楼。把五官，头发等比作居民，住在地下室的是下巴，住在一层是嘴巴……以此类推，但是写得时候挑5处左右写。
②把五官，头发等外貌比作朋友，眉毛和眼睛是最好的兄弟，鼻子和嘴巴是好姐妹……
三、范文示例
1、光洁白皙的脸庞，透着棱角分明的冷俊；乌黑深邃的眼眸，泛着迷人的色泽；那浓密的眉，高挺的鼻，绝美的唇形，无一不在张扬着高贵与优雅。
2、一张笑脸，连两道浓浓的眉毛也泛起柔柔的涟漪，好像一直都带着笑意，弯弯的，像是夜空里皎洁的上弦月，显示出他愉悦的心情。
3、爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很相称。
4、我的外公是个地地道道的庄稼老汉。古铜色的脸上，深深地刻着一道道皱纹；两只小蒲扇似的大手，长满了老茧。虽说外公今年已六十多岁了，可干起庄稼活来，居然还敢跟年轻人从个高低。
5、他是我们班的同学。他个子不高，眼睛又大又亮，尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇，活像一个大号的铃铛。为此，同学们送他个外号大铃铛。说来也巧，从二年级至今，冯成每天给班里的教室开门、锁门，也像一个打点的铃铛，这外号就叫开了。
6、她大概叫小小，穿一件红底白点小罩衣，凸额头，塌鼻梁，一头顶柔软的卷发，总是不声不响，像个沉静的小哲学家。
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写人作文该如何开头
作者：学写作文
发表时间：03-0319:551情境导入法
举个例子：作文题目《52路公交司机》，作文开头如下：
周一的早晨，天刚蒙蒙亮，52路公交站点上就站满了人。我像往常一样，背着沉重的书包，挤在人群里，时不时踮起脚向身后望去。“嘀嘀……”车来了，车来了。我费力地向前挪着步子，好不容易移到了车门处。只听见公交司机喊道：“请大家不要挤，先下后上，先下后上。”多么熟悉的声音啊，我抬头一看，果然是他，那位曾经在大雨中帮助过我的52路公交司机。
2歌词导入法
举个例子：作文题目《想念一起追星的你》，作文开头如下：
“还记得你说家是唯一的城堡，随着稻香河流继续奔跑，微微笑，小时候的梦我知道。不要哭让萤火虫带着你逃跑，乡间的歌谣永远的依靠，回家吧，回到最初的美好，回到最初的美好……”每当我听到《稻香》这首歌，总会想起那个当年和我一起追星的你。
3照片导入法
举个例子：作文题目《童年伙伴》，作文开头如下：
翻开木桌上那本陈旧的影集，里面尽是充满年代感的照片。我一边翻看，一边回忆，时不时露出微微笑容，仿佛在那一刻回到了从前。忽然，我的目光停在了一张照片上。照片中是两个光着屁股的小朋友，他们的身上都脏兮兮的，只是一个在哭，一个在笑。哈哈大笑的那个人是我，号啕大哭的那个人是你——我的童年伙伴。
4声音导入法
举个例子：作文题目《忙碌的妈妈》，作文开头如下：
早晨，暖暖的阳光透过窗帘撒进房间，新的一天又开始啦。只听得闹钟叮铃铃响个不停，然后是拖鞋在地板上啪嗒啪嗒来回地走，紧接着是电饭煲滴声叫开始工作，又听见筷子在瓷碗中啪啪啪翻搅鸡蛋，几分钟后，鸡蛋呲啦呲啦在锅中跳舞，嗡嗡的豆浆机在一旁伴奏……好一场精彩的厨房鸣奏曲，而这场音乐会的指挥家就是我的妈妈。
5味道导入法
举个例子：作文题目《我的奶奶》，作文开头如下：
我想念萝卜粉丝汤的味道，我想念金黄牛舌饼的味道，我想念油煎南瓜花的味道……小学时候的我，大部分时间是由奶奶来带的。为了让我好好吃饭，她总是会变着法做一些特色好味，这些也成了我记忆中难以抹去的味道。
6联想导入法
举个例子：作文题目《超级“饲养员”》，作文开头如下：
“各位乘客，欢迎大家来到美食王国！”刚下飞机，我就闻到了阵阵香气。我闭着眼睛使劲嗅着，仿佛从空中飘来了松软多汁的小笼包、肥美爽口的浇汁肥牛、咸鲜适口的大螃蟹、金黄酥脆的干煸带鱼、入口即化的中式糕点……来不及多想，便迫不及待地奔向聚餐地点，结果却一不小心被石头绊倒了。我一下子被惊醒了，原来是一个梦啊。不对啊，我好像真的闻到了美味的菜香，原来是我的妈妈正在厨房做菜呢。我的妈妈可是一位超级“饲养员”，她会做各式佳肴，把我喂得圆滚滚。我爱我的妈妈。
7外貌导入法
举个例子：作文题目《我的同桌“胖虎”》，作文开头如下：
说到“胖虎”这个词，第一个想到的大概就是《哆啦A梦》里面的人物角色了吧。我的同桌也叫“胖虎”，这可是同学们公认的绰号呢。别看我的同桌长得虎头虎脑，他可是班级里数一数二的“大人物”呢。
8名诗佳句导入法
举个例子：作文题目《我的语文老师》，作文开头如下：
轻松愉快的课堂上传来一段美妙的歌声，“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他，若说有奇缘……一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂，一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬尽，春流到夏”。这可不是音乐老师在一展歌喉，而是语文老师在放声歌唱。
9景物导入法
举个例子：作文题目《故乡的人》，作文开头如下：
故乡的山，延绵不绝，似美人横卧；故乡的水，清澈纯净，似孩童心灵；故乡的树，枝繁叶茂，似有力壮年；故乡的人，温暖多情，似和煦阳光，似清凉微风，似柔和细雨……
10电影导入法
举个例子：作文题目《穿越时光，与动画角色做朋友》，作文开头如下：
在宫崎骏电影《龙猫》中，有黑黢黢的灰尘精灵，有叮当掉落的橡子果，有灰色大嘴巴的龙猫，有深而狭窄的灌木隧道，有天真无暇的小梅小月……如果这个世界真的有时光机的话，我一定会乘坐并穿梭到那个年代，和两个可爱的小女孩做朋友，一起去发现另一个不一样的世界。
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小学生写人作文——恰当的动作描写，让人物鲜活灵动
作者：虎尾岚
发表时间：04-3008:52动作描写是指描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。动作描写是刻画人物的重要方法之一，老舍先生曾说过：只有描写行动，人物才能站起来。要想把人物描写得有血有肉，鲜活灵动，离不开恰当的动作描写。
一、写连续的动作。
我们先来看两个例子。
1.东东吃橙子。
2.东东拿起橙子轻轻捏了捏，又闻了闻味道，接着把橙子放到案板上，拿起刀往橙子的中间用力一切，橙子被分成了两半。他有熟练地把橙子切成四块。他用双手捏住橙子的两头，张大嘴巴，猛地一咬，橙汁从嘴角溢出，东东连忙伸手一擦就迫不及待地拿起另一块吃了起来。没一会儿，橙子就被东东吃完了。
对比两个例子，你们有什么发现？同样都是吃橙子，第二个例子通过“捏”“闻”“切”“咬”“擦”“吃”等动作，让我们感受到了橙子好吃的同时，也把东东吃橙子时猴急的状态表现得淋漓尽致。
有一点很重要，平时在生活中多观察，多积累，你也可以写出这样精彩的片段哦！
二、把动作细分。
看到这个小标题，是不是觉得有点头脑发蒙？动作就是动作，还怎么分呢？别着急，先看一组词语。
笑→微笑、大笑、抿嘴笑、低头笑、嫣然一笑、眉开眼笑、皮笑肉不笑……
“笑”是一个具体动作的统称，后面的词语是“笑”这个动作的不同形态。这下明白了吧？动作细分就是写清楚某一个动作的具体形态。我们通过两个句子来感受一下把动作细分的好处。
妹妹哭了。
妹妹撇了撇嘴，接着张开嘴巴哇哇大哭起来。
三、给动作加修饰
在描写动作的时候，首先要用准动词，然后再给动作加上修饰，可以是声音、表情、或者是形容词等，让句子变得丰满。
西北风呼呼地刮着。
爸爸怒气冲冲地走过来。
小汽车箭一样地疾驰在高速公路上。
爷爷轻轻地摸了摸弟弟的头，眼里满是爱意。
四、要符合人物特点。
不同年龄、不同身份、不同处境、不同性格、不同品质的人会有不同的动作表现。大家在进行人物动作描写时，要符合人物特点，使人物丰满、完整。
一位老奶奶在广场上蹦蹦跳跳地追风筝。
这句话有问题吗？当然有！“老奶奶”的年龄已经不适合“蹦蹦跳跳”，她的身份也不适合“追风筝”这样的活动了。如果主语换成“一位小姑娘”，那么这句话写得很生动。
后面追来一只大狼狗，小明吓坏了，慢悠悠地在前面走。
这句话中的动作描写，不符合当时的处境。“慢悠悠地走”表示悠闲自在地、不慌不忙地走，句子中后面有狗，小明害怕的情况下，应该是极速奔跑逃命才是。
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小学生写人作文——如何进行外貌描写
作者：虎尾岚
发表时间：04-2021:12写人作文是小学阶段重要的作文类型。那写人作文要怎样写呢？写人作文主要通过外貌、语言、动作、心理等方面加上具体事例来描写的。
外貌就是人物的外形，主要指头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵、脸、脸色、身材、服饰、表情等。
今天咱们就来先来说一说外貌描写中头发这一部分改怎样写。
我们可以用这些短语来描写头发：
乌黑浓厚的头发 又细又软的头发 大波浪似的头发
黑长的大辫子 又粗又短的头发 灰白色的头发
例句：妹妹那两条黑长的大辫子随着她的节奏晃动了起来。
她一头乌黑浓厚的头发自然地披落下来，像黑色的锦缎一样光滑柔软。
我们来看一看高尔基在《在人间》这部著作中关于头发的描写：
她躺在一张很大的床上，脸枕在两只合起来的小手掌上；她的身体盖在和整个寝室中其他一切东西一样的金黄色的被子底下，编成辫子的黑头发越过浅黑色的肩头挂在她胸前；有时候，从床上一直拖到地板上。
看到了吗？大作家写得是不是很好？不过下朋友们不要着急，看完后勤加练习，你也可以写得和他一样好。
来看一看下面这幅图，你会怎样描写她的头发呢？
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最全的写人作文技巧指导，让你笔下的人物作文亮点十足
作者：阳光语文
发表时间：07-1517:32写人作文指导
写人作文写作方法：
1、首先要写好人物的形象：人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
2、抓住人物的特点：每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例：人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、运用细节描写：细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。
01
写人的拟题方法
1．点明与“我”的关系。如：我的***（家人、朋友、邻居）
2．点明“品质、特点”。如：一个诚实的人；妈妈的话多；乒乓球迷爸爸；
3．点明人物身份。如：黑色的送煤老汉。我敬佩的看车人（清洁工）
4．点出人物别称。如：挑山工“万人迷”老师、汽车上的“活雷锋”。
5．以赞美人物，抒发情感为题。如：叔叔，谢谢你；妈妈真好。
6．以人物特殊形象特征为题。如：爸爸的笑；妈妈的背；他，总是昂着头。
7．以比喻为题。如：引路人；我心中的星；小精灵
02
写人作文的常用开头方法
一、形象刻画法
1．回忆式开头：《有这样一位好班长》的开头：
她叫王静虹，是我读四年级时的班长，尽管我们分别很长时间，但班长的的轶事依然历
历在止，难以忘怀。
2.外貌描写开头：（1）《我最喜欢的小伙伴》的开头：
我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是
一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一
张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。
（2）《小小音乐家》的开头：
我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。
告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家“呢！
（3）《我的外公》的开头：
我的外公六十来岁，中等身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上去挺
精神。他的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟他调皮，也也喜欢逗我们。我给他起了
下雅号——“老顽童”。
3.声音描写＋人物特点开头：《忘不了你，王老师》的开头：
“静静的深夜群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮......”一支悠扬动听的歌曲飞出我家窗
口。我正在学唱这首歌，准备在毕业庆祝会上献给我最敬爱的王老师。
二、抒情描写开头
1.叙事抒情：（1）《我爱爷爷》的开头：
爷爷是我最爱的亲人，我的童年是在爷爷那边度过的。爷爷拉着我的手，教会我走路。
是爷爷使我从小懂得了不少道理。我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖。
（2）《谢谢你，老师！》的开头：
光阴似箭，日月如梭，6 年的小学生活悄然过去了。马上就要离开哺育我 6 年的母校，
离开和蔼可亲的老师，这怎能叫我舍得呢？
2.对比映衬，烘云托月自身对比式：
《粗心的好朋友》的开头：
我的好朋友孙超，是我的同班同学。他的优点很多，比如：脑瓜灵，反应快，学习好，爱锻炼等等。记得每次上课，老师提问时，他总是第一个举手，而且回答得十分正确；老师每次让我们写作文，他能够在很短的时间里，写出特别好的文章；不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，他坚持游泳锻炼从不间断。但他有一个最大的缺点，就是做事有点粗心。
三、事例铺垫法开头
（1）《乡下母亲》开头：
多少年来，无论上学还是工作，远在千里之外的母亲总喜欢托人带些茶叶、饵丝、腌菜
等家乡特产来，而我总在信上或电话里不断重复着同样的话：这既费心又麻烦人，这些东西
昆明大街小巷都有卖的，价格也便宜。然而，她却依旧三四月间带春茶，七八月间带酸笋，
让同学，同事和朋友羡慕不已。
（2）《一个粗心的小孩》开头：
小明是个粗心的孩子。在家里，妈妈让他上街去打油，他话还没听清楚，就提着瓶子出
去了。结果，打回来的却是酱油。在学校里，老师让他默写“老大娘”这个词，他却默写成
了“老大狼”，闹了个大笑话。难怪大家都叫他“马大哈”。
五、开篇总说法
（1）《我有一个这样的朋友》开头：
我笔下的这位朋友，成绩一般，却是一位具有顽强毅力的同学。
他就是我的朋友——什启程。
（2）《幽默的奶奶》开头
我奶奶快七十岁了，眼不花，耳不聋。她性格开朗，说话幽默，常常逗得大家笑个不停。
03
写人的范文赏析
《严厉的老爸》
我有一个十分严厉的老爸，他不爱笑，平常总是眉头紧锁，像是有思考不完的问题。
爸爸满脸的胡子又浓又密，高高的鼻梁上架着一幅黑框眼镜，别说，这幅样子帅极了呢！
一天，我弹琴时不认真，弹得不好，妈妈批评了我。我不服，冲着妈妈就嚷：“总是弹这段曲子，到了明天都弹不完！”这时，老爸进来了，双眼盯着我，生气地说：“你怎么能用这样的语气跟大人说话呢？快向妈妈道歉！”我吓得打了几个哆嗦，不情愿地向妈妈道歉，老爸狠狠地骂了我，还准备打我，我就再也不敢这样与大人说话了，我是一名读过书的少先队员，父母又是大学老师，应该有修养。爸爸说得对，虽然他很凶，但是他是为我好。
我非常喜欢我严厉的老爸。
想到这儿，我停下手中的琴键，抬起头，真诚地向着妈妈说：“对不起，我……”
《我的同窗好友》
陈冰是我的同学，她经常扎着两条乌黑的长辫子，走起路来，辫子一摆一动像在跳舞，她的脸颊总是红彤彤的，显得很健康。
陈冰是我们班最辛苦的同学。她每天都早早地来到学校，为我们班开教室的门，还带领我们早读，是老师的好帮手。她的学习成绩很优秀，我和她是好朋友。
有一天放学的时候，我们到操场边的沙滩，比赛跳双杆。跳着跳着，她一不小心，从双杆上摔下来，“唉呦”一声坐在沙滩上。我连忙跑过去，把她扶起来，关心的问道：“摔痛了吗？”“她说：“不痛，我们继续玩吧。”
陈冰，我想对你说：“你是好样的，我们永远是好朋友。”
《我的爷爷》
你们知道我要介绍谁吗？他就是我的爷爷，我的爷爷 60 多岁了，一双炯炯有神的眼睛，遇到问题时，滴溜溜地转，我的爷爷有点糊涂又有点时髦。
有一次我在房间里认真地学英语，只听见爷爷在旁边哈哈大笑，他说：“你在说什么呀？好像在跟鸟学鸟语似的。”但是过了几天后，我在客厅里玩，突然听见有人在说英语，我走到房间里一看，原来是爷爷呀！我说：“你不是说我学英语像鸟语吗？你为什么也开始学了？”
爷爷说：“如果马上到外国游玩，不会英语，那岂不是会被笑话吗？”我听了爷爷的话，为爷爷竖起了大拇指。
还有一次，爷爷早上起来要去田地里工作，发现手机没了，他把家所有的地方都找过了，就是没找到手机，他急得连忙大喊：“我的手机没了。”我说：“爷爷不急。”我跑到电话机前，拨打了爷爷的号码，听见洗衣机里响起了声音，我赶忙拿出来说：“手机变成‘落汤鸡’！哈哈……”我们全家捧腹大笑。原来爷爷扔衣服时，忘了把手机拿出来了。
这就是我的爷爷。我喜欢他，我祝他身体健康，永远红光满面。
《我的钢琴老师》
我有一个钢琴老师名叫胡馥，虽然她已经 50 多岁了，但她还是依然教学生弹琴。
我弹琴弹得好的时候，她总是帮我打拍，表扬我什么的，说起话来也温温和和的，令人非常舒服。但我一弹不好的时候，她就会骂我。
有一次上课，由于没有完成好老师布置的作业，心里非常紧张，弹琴的时候，我的手直发抖，全身都冒着大汗，心想：这次老师不骂死我才怪呢。但没想到，胡老师没有骂我，而是一个音符一个音符的帮我改正过来，可我走的时候，连跟老师说“再见”也不记得了，爸爸妈妈生气地说：“哼，算你这次好运，要是下次再这样的话，我不把你的屁股打开花才怪呢！”以后每当我弹琴不认真的时候，我就会想起这件事，就再也不敢不认真练琴了。
我打算长大后一定要像胡老师那样，做个好老师去教学生，赚一大笔钱，养活一家人，将来做一个有用的人。
《“雷阵雨”老师》
“滴水之恩，当以涌泉相报。”那么，我们都难报师恩，因而难忘师恩！当我站在小升初衔接的路上，我不禁感慨良多，思绪万千……
“同学们好，我姓张，全名张震宇。我是你们新的数学老师。”我的脑海里又浮现出初见张老师的情景，记忆的大门慢慢打开，尘封往事一股脑的蹿上心头，一幕幕浮现在眼前。
张老师 35 岁上下，富态的圆脸，雪白的皮肤，每次见到他时，他都同弥勒佛般笑口常开，给人一种平易近人的感觉。但张老师也会发火，每次发完火，都会瞬间将怒火平息下来。因此，同学们友情赠送了一个外号——“雷阵雨”。这个外号不仅联系上了张老师的姓名，还包含了他的性格，实在是巧。
那是一个晴朗的午后，同学突然对我说：张老师请你吃大餐。我不禁害怕起来，因为这一次做课堂作业时，我和同学讲话去了，所以做得不大用心，导致可能做得不大好。
我进了办公室，惴惴不安！张老师板着脸，给我一本摊开的本子。没错，是我的课堂作业本。张老师对我说：“你这次作业做得很不好，没做出你应有的水平。”说完，他让我在边上订正，不会的问他。有一题我百思不得其解，我询问张老师。张老师立刻放下手上的工作，不厌其烦给我讲解，我在专心致志的听着。突然我发现，张老师脸上的阴云已经消散了，取而代之的，则又是那灿烂的阳光。我奇怪，原以来一定会有一阵“狂风暴雨”，竟这么快“风平浪静”了！！张老师一丝不苟地讲解着，在他的谆谆教诲下，这道题的解题思路一层一层交织起来，最后竟织成了一道知识网，我竟融会贯通了！
上课铃响了，我装着知识满载而归，脑海里意犹未尽回放着刚才的思路，还有张老师那弥勒佛般慈祥的笑容！ 这一份独特的师恩，寄托在我解题的层层思路里，它会随着这思路、这文章，永远地铭记于我心中！
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【结语】：写人作文六大技巧（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
【温馨提示】：早睡早起，按时吃饭，多运动，每天开心学习和工作，做个健康的正能量人士。
