中班音乐教案:《幸福的猪小弟》

中班音乐教案:《幸福的猪小弟》

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中班音乐教案：《幸福的猪小弟》

作者：小贝说书

发表时间：18-02-1912:00

教案：《幸福的猪小弟》

一、活动目标：

（一） 感受歌曲中的亲情、体会家的温暖

（二）学习用自然的声音唱歌。

（三）借助手语及图片理解记忆歌词
，学唱歌曲。

二、活动准备：音乐、图片 课件

三、活动过程：

（一）倾听歌曲《让爱住我家》
，进入活动室
，体验家的温馨。

——我们小朋友都有一个家
，有一首歌曲叫《让爱住我家》
，听过吗？我们一起来听听吧。

——这是一首很温柔的歌
，在唱的时候如果你的声音太大或者太小好听吗？

——既然大家一起唱
，那我们就要控制自己的音量
，让你的声音和大家的声音保持一致
，这样唱起才会好听哦。

——在唱一遍歌曲《让爱住我家》
，提问：什么是幸福？

——小结：听到这首歌小朋友很开心
，感觉幸福
，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很高兴
，爸爸妈妈疼我们、爱我们
，全家人在一起相亲相爱就是幸福。

（二）通过故事的方式、摆图谱的方式
，初步学唱歌曲过渡语：今天有一只猪小弟
，它也很幸福
，它的幸福是什么呢？一起来听故事。

——教师讲故事
，幼儿初步感受歌词的内容。

——提问：猪小弟的幸福是什么？

——利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）

——过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲
，咱们一起来听听吧。

——教师范唱歌曲
，幼儿倾听。

——提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？

——小结：听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱

（三）结合图谱加伴奏说歌词
，学唱歌曲
，感受歌曲的亲情
，体会家的温暖。

——带领幼儿看图谱
，分句演唱歌曲。 结合图谱异步跟唱——师幼同步演唱

——带幼儿加动作分句演唱歌曲。

——现在我们用手语来表演歌曲
，猪小弟是小指
，那爸爸呢？（妈妈）

（四）升华情感。

——提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他
，我们也很幸福
，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?

——小结：你的爸爸妈妈也很爱你
，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？

——结束语：让我们像猪小弟一样
，把这首幸福的歌送给你的好朋友
，让他们更加幸福吧！

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中班音乐教案：《迷路的小花鸭》

作者：小贝说书

发表时间：18-02-1107:51

教案：《迷路的小花鸭》

一、活动目标：

（一）引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感。

（二）在学唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。

（三）感受人与动物间和谐美好的关系
，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。

二、活动准备：

小动物图片、PPT迷路的小花鸭

三、活动过程：

（一）练声：《小鸭怎样叫》
，4个音阶
，A调到F调。

师：看
，这是谁？它是怎样叫的？

（二）故事导入
，激发幼儿的兴趣。

1.出示PPT1
，师：你看到了什么？（一只小鸭子在池塘边玩
，小鸭子哭了、柳树。）

师讲述故事：有一天
，小花鸭在池塘边的柳树下玩
，玩着玩着它迷路了
，找不到家也找不到妈妈了
，它哭了
，哭着喊着叫它的妈妈。

2.教师随旋律跳一段舞
，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。

池塘水波的意思（做手指波动状）。

到树在摇摆（手臂挥动）。

小鸭子在叫
，这样是哭（做擦泪动作）。

3.师生合作填充完成图谱PPT2
，学唱歌曲第一段。

（1）出示图谱PPT2
，了解每一格表示一句歌词。教师唱
，幼儿按序指图
，师：碰到了什么问题？

幼：第1、2、3格是空格
，没有小图片。

（2）指4、5两格
，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么？

幼儿指图学唱4、5句。

（3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？

幼：在池塘边
，柳树下。

4.边听老师唱
，边随幼儿的回答填充1、2、3格
，幼儿学唱1、2、3句。

（1）师生一起看图谱唱歌
，检查是否正确。

（2）请幼儿一边看图
，一边唱歌。

5.学习制作图谱（二）
，创编第二段歌词。

（1）出示PPT3
，师：小花鸭迷路了
，请小朋友猜一猜这时谁看见了它？

幼：是小朋友看见了它。

出示PPT4
，学唱1、2两句。

（2）师；你们猜小朋友是怎么做的？

幼：把小花鸭抱起来。

连唱1、2、3句。

（3）师：这时小花鸭很高兴
，它是怎么唱歌的？（高兴）

引导幼儿贴第4、5格
，连唱第1到5句。

（4）引导幼儿看最后一格图片
，并检查是否正确。连唱第二段。

（5）边看图谱
，边试着唱出歌曲第二段。

6.边指图谱
，边完整演唱歌曲。

7.体会歌曲不同情感
，学习有感情地演唱。

师：第一段讲小花鸭迷路了
，找不到妈妈
，心里很难过
，我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱
，第二段讲小朋友把小花鸭送回家
，小花鸭心里很高兴
，所以我们要用高兴的、跳跃的声音来唱。（有感情地演唱歌曲）

8.结束语：

（1）今天我们学了一首歌曲
，你可以给这首歌起个好听的名子吧！

（2）老师给它起了个好听的名子
，叫《迷路的小花鸭》。

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中班音乐教案：《蜜蜂做工》

作者：小贝说书

发表时间：18-02-1513:02

教案：《蜜蜂做工》

一、活动目标：

（一）学唱歌曲《小蜜蜂》
，幼儿理解儿歌的内容
，感受儿歌的趣味。

（二）通过学唱歌曲
，学习小蜜蜂爱劳动的好习惯。

二、活动准备：

课件、蜜蜂衣服、 花、音乐、视频

三、活动过程：

（一）导入：今天
，老师请来了一种小动物来做客呢！它的声音很特别
，请你竖起耳朵听一听它是谁？

嗯
，你知道蜜蜂是怎样一种昆虫吗
，平常它们要做些什么的呢？(展示春天的、蜜蜂采蜜图片)

（二）初步熟悉音乐
，引导幼儿说出歌曲内容。

我这里就有一首歌曲
，是说关于蜜蜂的
，小朋友想不想听
，我们一起来听一听好不好

（播放《蜜蜂做工》音乐）

刚刚在歌曲里面
，你听到了什么？你怎么就知道是蜜蜂呢？

（三）结合画面理解歌词
，并边教读歌词边解释歌词
，增强幼儿的对歌词的印象。

过渡语：那小朋友们想不想知道蜜蜂在花园里做工的情景呢？

（四）聆听和观看带视频的音乐
，让幼儿感知并加深印象。

（五）幼儿学唱歌曲

幼儿拍手默唱歌曲——轻声跟唱歌曲——自然声演唱歌曲。

（六）结束游戏 总结

教师总结

今天啊
，小蜜蜂们很勤快
，很爱劳动
，为人们采了很多的蜜
，我们要保护小蜜蜂
，还要学习它勤劳、热爱劳动的精神。希望小朋友们在学校里乐于帮助老师、同学做事情
，在家也乐于帮助爸爸妈
，做他们的小帮手
，他们一定会很开心的。小蜜蜂们都劳动了一天了
，很累了
，我们一起出去休息一会儿吧。（随着《劳动最光荣》的歌曲走出教室。）（播放《劳动最光荣》的歌曲）

小朋友们唱得都很棒
，现在老师要请小朋友来表演小蜜蜂和花了。老师示范蜜蜂与花跳舞。请几个小朋友当大蜜蜂
，几个小朋友当花儿
，我们边一起唱《蜜蜂做工》
，一边蜜蜂与花一起玩吧！来吧
，我们一起到花园里跳舞吧!

小蜜蜂们都劳动了一天了
，很累了
，我们一起出去休息一会儿吧。

活动结束。

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中班音乐活动：春天叫醒了谁（教案）

作者：幼儿园教案

发表时间：18-04-0407:44

　活动目标：

1 .初步感知音乐
，区辨三段体结构轻柔、欢快、有力的不同特征

2 .大胆想象和创编
，表现春天花草、动物苏醒的动作和姿态。

3 .知道会冬眠的植物、昆虫和动物的科学小常识。

活动准备：

1 .知识经验准备：知道几种常见的冬眠小动物。

2 .教具准备：课件一套(春天花草、树木苏醒视频以及欣赏图谱);音乐组合《 春天叫醒了谁?》 (表现轻柔、欢快、有力的三种不同结构音乐);入场音乐一段。

3 .场地准备：椅子布置成半圆形
，间距能够方便幼儿创编动作。

活动过程：

(一)创设“春天郊游”情境
，律动进场

师创设了“春天郊游”的情境：“小朋友们
，春天来了
，天气真好啊
，我们一起去外面走走

吧!”(播放PPT-美丽的春天景色配轻柔音乐)
，师：“春天的风真舒服啊
，空气也好新

鲜
，闻一闻
，这里还有花香呢… … ”

(二)初步感知音乐

这一环节又分为了2 个小环节。

1 .完整欣赏

师引导：“听
，春天的音乐也响起来了
，仔细听一听
，这段音乐怎么样
，听了有什么感觉?

”小结：你们听得真仔细
，原来春天的音乐是不一样的
，有的时候是轻轻的
，很温柔、有的

时候很活泼、很欢快
，像跳起来的感觉
，还有的时候很重重的
，有力。

2 .再次完整欣赏乐曲a\b\c三段体

师：“你喜欢哪一段
，为什么?”(第一段听上去轻轻柔柔
，很优美
，可以用波浪线来表示

;第二段很开心、很欢快
，我们就用曲折线表示高高低低跳起来的样子;第三段我们请黑黑

的大圆点帮帮忙
，表示这段音乐有力、重重的感觉。)(图谱的衬底处理成了淡绿、中绿、

深绿的颜色
，使幼儿更好地理解三段音乐的不同特性。)

(三)分段欣赏并创编动作

1 .欣赏第一段
，感知轻柔特点

( 1 )首先欣赏第一段

师：“春天的音乐真好听
，它把世间万物都叫醒了
，让春天变得很美丽。那第一段轻轻柔柔

的音乐像是把谁叫醒了呢?你们猜猜看”(幼儿猜测后
，播放视频。这段视频画面动感
，生

动有趣
，将花儿开放、树叶摇动、种子发芽等春天万物苏醒的形态表现得淋漓尽致。)

(幼儿回答后在图谱上出现相应的图案
，并引导幼儿用动作表示它们苏醒的样子。)

( 2 )创编动作

师：“你能用好看的动作学一学它们醒过来的样子吗?” (花儿醒了
，从花苞变成一朵漂

亮的花;小草也醒了
，从泥土里一点一点钻出来
，扭动着身子;大树也醒来了
，它抖抖自己

的身体
，迎着春风摇摆起来
，真美!)

( 3 )配音乐做动作

“你们学得真好看
，让我们跟着音乐一起去把它们叫醒吧。”带领幼儿边听音乐边模仿动作


，进一步感知第一段轻柔、缓慢的特征。

2 .欣赏第二段
，感知音乐的欢快、活泼

本环节中
，同样让幼儿先倾听
，再引导幼儿想象是小兔子、小蝴蝶、小蜜蜂等等醒来了。

(在幼儿讲述的同时图谱出现相应的小动物图案。)

3 .倾听欣赏第三段
，感受音乐的笨重、有力

选择相应的动物来表现笨重、有力的特征
，如大熊。

(四)听音乐完整欣赏“春天叫醒了谁?"

1 .第一次表演

师：“春天真好
，会叫醒花草和小动物。现在我们跟着音乐
，和春天一起去先把小花、小蝴

蝶、大熊叫醒吧!”带领幼儿模仿它们醒来的动作。

2 .第二次是幼儿自由表演

师：“你们还想叫醒谁?让我猜一猜你表演的是谁醒来了?”

总结：春天真是个热闹的季节
，小朋友
，我们一起去操场上看看春天还会叫醒谁!

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中班美术公开课教案：《未来的森林》

作者：小贝说书

发表时间：18-01-2610:07

美术教案：《未来的森林》

一、 教育目的：

（一）尝试运用线条与图形
，对树干及树叶进行创造性地装饰与表现。

（二）在活动中初步萌发爱护树木的情感。

二、活动准备：

（一）ppt

（二）幼儿用纸
，彩色水笔
，蜡笔。

三、活动过程：

（一）导入情境

——师：最近我们认识了一位新朋友——树木
，它是我们人类的好朋友。

老师想考一考小朋友
，为什么说树是人类的好朋友？树木对人有些什么帮助呢？

（幼儿讨论回答）

——小结：树真是我们的好朋友
，它保护了我们的环境
，又让我们的生活环境变得这么美丽舒服
，大家都很喜欢树。

——师：如果将来的树木能变得更漂亮
，那该有多好呀！

提议：今天我们一起去未来的森林里走一走
，看一看未来的树木会是什么样子的？

（二）讨论欣赏

1.讨论一

——师：我看见了一棵大树！（示范画一根竖线）

——提问：这是棵大树吗？为什么？（树杆太细了
，大树树杆粗粗的）

2.师：我来加加粗
，现在这棵大树的树杆可粗啦！树杆上伸出了手指
，像在和我们大家打招呼。

——提问：树杆上长着什么呀？树枝比树杆粗一些还是细一些？树枝是怎么样长的？

——像搭积木一样
，一个接着一个往上长。

（师边示范边讨论）树枝越往上长就越细
，越短了。。

2.讨论二

——提问：这棵大树上会长什么样的叶子呢？

（幼儿扩散
，师选一种添上
，画满树枝）。

——提问：树身上还少了什么？我们给树杆穿件什么花纹的新衣服？

（幼儿扩散
，师选一种示范）。

（三）联想创作

1.师：未来森林里的树真漂亮
，我们接着再向前走
，找找新朋友
，找得越多玩的越开心。

2.提示

——未来的森林里大树多还是小树多？（大树多）

——在森林里我们已经找到了许多未来的树
，赶快找几个朋友一起玩
，一个人可能会在森林里迷路的。

（四）出示PPT,幼儿的例画
，供幼儿欣赏
，然后请幼儿创作自己的未来森林。

（五）作品讲评：请个别幼儿讲一下自己的森林并给予评价。

（六）结束：今天的旅行真开心


，我们该和树朋友再见了
，希望小朋友们今后学会各种本领
，将来真的能把这些未来树种出来
，打扮我们的环境。

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美文欣赏：今夜
，有音乐飘满房间

作者：旧玩收藏

发表时间：18-04-2609:42

文：心雨聆听

当夜的帷幕缓缓开启
，喧嚣沉睡的夜晚
，静谧笼罩了身边的空间。我在这样的时刻常常打开舒缓优美的音乐
，沉醉于它的美妙之中。

音乐水一般流淌
，弦律在整个房间弥漫
，我的心被音乐浸满。静静地坐在一隅
，倾听音乐的馨香
，它没有打破夜的宁静
，反而把宁静的也说到了极致。夜晚的宁静与音乐的舒缓融合
，清清
，是一份温馨一份和谐
，更增加了夜晚的诗意感。

优美的歌曲
，悠扬的弦律滑过夜晚的宁静
，走进心中温柔的角落
，似一杯淡淡的清茶
，一缕暖暖的微风。一朵淡雅的水仙缓缓开展
，轻轻摇曳……

歌声流动
，穿过时空
，仿佛有共鸣的心灵相依相偎。此刻
，朦胧的视线里似乎多了温暖的从前
，温柔如初见……

网络图片

音乐缓缓飘出柔和的夜色
，如水浸过的声音漫过身心
，感觉每一个音符都似在书写一个句子
，一曲下来
，便是一篇意韵悠远意味深长的美文。我被这种美妙的声音震撼
，沉醉其中
，仿佛听到清晰的脉动
，他们的思想
，他们的心灵在音乐中绽放……

今夜
，有音乐飘满房间
，心是敞开的。以一种朴素的情怀和虔诚
，倾听这种心灵之声。不只是因为一种惬意
，此刻
，我在音乐的海洋里接受一次精神的洗礼与启悟。莫问夜深几许
，只管静静地听
，不需灯光的照射
，已看到了许多许多……

夜色已深
，音乐在空间里起伏
，静静聆听
，思想的每一次微小波动都与美妙的音乐构成和弦……“夜夜阑静处
，风吹桌面书
，冷冷清一夜雨
，人在懒懒的探望
，看看花与树
，点点似落珍珠。静静如夜空
，心归到此中
，听雨声绕梁柱
，才自觉暗香满袖
，叹早春过后
，无觅春归何处……”

幽幽夜色
，稀疏星辰
，月影拂动荼蘼花儿香
，缓缓飘进窗。时光如水
，惊觉之际
，又是春将不久归。芬芳悄然划过的光阴
，一如
，青葱的年华流逝。

光阴
，便是如此
，一寸寸走至深处。品阴晴圆缺的故事
，尘世冷暖交织。

走过花开嫣然
，天空飞燕
，再见一季枯黄
，满地寒霜。生命中
，我们都是旅人
，岁月里
，我们都是过客。待繁华三千过尽
，循入那座光阴堆砌的老墙里
，再无踪影。我们仍可守着一池水
，一枚月
，一缕风
，一朵云
，安静而从容。

而不曾辜负光阴的我们
，轻轻回首
，已然是
，流年的暗香别于岁月的枝头。

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实验幼儿园开展音乐游戏教学分享交流活动

作者：大小新闻

发表时间：04-2208:48烟台新闻网大小新闻官方百家号

大小新闻4月22日讯（今日招远记者 原晓东 通讯员 王静雯 王名莹）

为了提升教师音乐教学组织能力
，推进幼儿园音乐游戏教学再上一个新台阶
， 18日
，实验幼儿园开展音乐游戏教学分享交流活动。本次活动
，全体教师认真参与、积极互动、思考感悟
，努力与先进的音乐教育教学理念接轨
，助推了教师的专业成长
，促进了教学教研的水平。

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中班语言教案《丑小鸭》

作者：幼儿园教案

发表时间：07-0104:33

中班语言《丑小鸭》活动目标：1.激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感；2.对文学作品有兴趣
，培养幼儿的倾听习惯；3.通过图画
，理解故事内容。

活动重难点：重点：通过图画
，理解故事内容。难点：培养对文学作品的兴趣活动准备：知识准备：了解白天鹅的生活习性物质准备：课件活动过程：（一）导入：出示图片
，引起幼儿兴趣。（蛋）提问：咦
，这是什么？这些蛋一样大吗？你觉得会孵出什么小动物呢？（二）展开1.分图讲述故事。指导语：原来是鸭宝宝啊！小鸭子一个一个的破壳而出了
，可是这个最大的蛋却迟迟没有破
，到底会孵出什么呢？（1）出示图1。指导语：这是什么
，这只小鸭长得和别的鸭子一样吗？其他鸭子什么颜色？它呢？你觉得不一样的小鸭能和其他鸭子相处好吗？我们一起去看看。（2）出示图2提问：其他鸭子喜欢他吗？为什么？他们都认为丑小鸭太丑不愿意理它。丑小鸭会是什么感受？你怎么看出来的？伤心的时候有什么表现？（3）出示图3。提问：秋去冬来
，天气渐渐变冷了
，水结冰了
，他不停的游
，最后晕倒了。他会被冻死吗？（4）出示图4。提问：谁救了他？（5）出示图5。提问：春天到了
，丑小鸭变成什么了？他一拍翅膀飞了起来
，飞进一个公园。公园里有什么？白天鹅喜欢他吗？孩子们喜欢他吗？你觉得丑小鸭开心吗？2.再次欣赏故事。提问：丑小鸭的经历可真不平凡
，让我们一起再来完整的听一遍这个故事。刚开始丑小鸭为什么被别人叫丑小鸭？开始它生活的快乐吗？后来丑小鸭经历了什么危险？提问：故事讲完了。刚开始丑小鸭为什么被别人叫丑小鸭？后来冬天来了丑小鸭经历了什么危险？后来怎么样了？如果你看到一只“丑小鸭”会怎样做？小朋友遇到事情解决不了
，你会笑话他吗？（三）结束：表演《快乐的丑小鸭》指导语：你们都是有爱心
，会关心别人的小朋友。如果丑小鸭遇到你们他一定是一只快乐的丑小鸭。你快乐的时候想怎么表达？让我们和他来跳起来吧。附故事：在乡下
，一只母鸭在孵蛋。过了一会儿
，鸭蛋一只接一只裂开了
，小鸭子们一个接一个的跳了出来。可是
，那只最大的蛋还是没破。又过了好久
，那只蛋终于裂开了
，爬出来却是一只个子挺大长得又怪模怪样的小鸭。“那只鸭子真是丑死了”其他鸭子说。他们都不喜欢他
，叫他“丑小鸭”。“我……我应该离开这里
，到别的地方去看看。”丑小鸭想。于是
，丑小鸭伤心的离开了。他来到一个湖泊
，整天游水。秋去冬来
，天气越来越冷
，湖泊开始结冰了。丑小鸭只好不停的游来游去
，最后他实在坚持不住
，晕了过去。就在这时
，一个路过的农夫把他救回了家
，精心的照料着这个坚强的丑小鸭。啊
，春天来了！丑小鸭忽然一拍翅膀飞了起来
，飞进一座大公园。他看到公园的小河里有几只白天鹅在快活的游来游去
，真羡慕他们呀！丑小鸭猛然一低头
，看到了水中的自己
，原来他已经长成了一只美丽的白天鹅。孩子们叫起来：“新来了一只天鹅
，是最美丽的一只天鹅！”这只天鹅觉得自己太幸福了
，他举起翅膀
，伸着细长的脖子
，从心里发出一个快乐的声音：“我是丑小鸭的时候
，做梦也没想到会有这么幸福！”

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中班美术公开课教案：《画房子》

作者：小贝说书

发表时间：18-02-0610:22

美术活动：《画房子》

一、活动目标：

（一）学习用圆点和线连接的方法画出蘑菇房。

（二）能用简单的色彩大体画出自己想画的事物。

二、活动准备：

（一）蜡笔、画纸、PPT、音乐

三、活动过程：

（一）导入活动
，激起幼儿兴趣
，引出课题“房子”

——老师：小朋友
，你们看
，今天谁到我们班来做客了。

——幼儿：小兔

——老师：咦
，小兔
，你到我们班来有什么事吗？小兔说：“现在天气越来越冷了
，我的房子又破又旧了
，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子
，你们愿不意愿意啊？

（二）引导幼儿讲述房子特征

——老师：小动物们
，小兔你喜欢什么样的房子呢？

——小兔：小朋友
，你们知道我最喜欢吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。

——老师：小朋友
，你们听清楚小兔的要求吗？

——刚才
，小兔们要我们做什么呀？（设计房子）小朋友见过什么样的房子。（高高的、矮矮的……）他们的屋顶有什么不一样（尖、圆顶、斜顶）房子上还有什么（门和窗）门和窗是什么样子的？（方、圆、半圆）小朋友见过这么多的房子
，可是小动物的房子都是有要求的
，小兔子
，用它最喜欢吃的东西做房子
，小朋友想一想它最喜欢吃什么（蘑菇等）用这些东西给它设计房子吧。

(三) 教师示范作画。

四) 幼儿绘画
，教师巡回辅导
，并引导幼儿用大面积的色块装饰蘑菇房子。

五)请全班的小朋友互相说一说设计的房子。

六)请全班的小朋友把设计的房子送给小兔。

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中班美术公开课教案

作者：小贝说书

发表时间：18-01-2217:26

教案：《我帮动物设计新家》

一、活动目标：

（一）结合不同动物的局部特征
，尝试创造性地建造不同的动物房屋。

（二）体验共建动物新家
，帮助小动物的快乐。

二、活动准备：

（一）动物图片若干、老虎的家、纸
，彩色笔
，蜡笔。

（二）PPT

三、活动过程：

（一）认识森林里的动物。

——李老师今天想考一考中三班的小朋友们
，森林里面有哪些动物呢？（请幼儿说一说）

（二）参观动物新家
，观察、交流动物新家的特征。

——森林里的动物朋友们准备造新房了
，有一只动物已经造好了房子
，出示老虎新家的图片——请你们猜猜这可能是哪个动物的新家呢？（老虎）

——你是怎么看出来的？（房子上面有王字）

2.小结: 老虎把自己头上的王字、斑纹变成了房子上的装饰
，我们一眼就能认出这是老虎的家了。

（三）给动物造新房,利用不同的动物局部特征
，创造性的设计不同动物的房屋出示各类动物的图片。

——老虎有了自己的新家
，其他的动物朋友们也要造新房
，邀请我们帮它们设计新家。

——你想帮哪位动物朋友设计新家
，怎么设计呢？（幼儿思考并讨论）（幼儿说到的动物可以逐一出示动物图片
，给幼儿一些借鉴）

——小结：原来动物身上的花纹、身体的部位、喜欢吃的食物都可以成为新家的设计
，这样动物朋友不会搞错自己的家了
，真特别的房子呀！

（四）幼儿创造
，教师巡回指导。

（五）动物的新家

——分享交流、体验成功。

——动物的新家造好了
，猜猜看这些都是哪些动物的新呢？为什么？

——小结：今天动物朋友们都住进了你们设计的新家了
，它们的房子可都不一样哦
，新家漂亮又宽敞
，住在里面可舒服啦！

　　

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【结语】：中班音乐教案:《幸福的猪小弟》（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
【温馨提示】：早睡早起，按时吃饭，多运动，每天开心学习和工作，做个健康的正能量人士。