幼儿园社会教案模板九篇

幼儿园社会教案模板九篇（精选）

【精华】幼儿园社会教案模板集合九篇

　　作为一位杰出的老师
，通常需要准备好一份教案
，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的幼儿园社会教案9篇
，欢迎大家分享。

幼儿园社会教案 篇1
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，本文出自828la实用文栏目：

　　设计意图

　　小班幼儿作客能力发展现状：小班幼儿对到别人家作客的基本礼节缺乏了解。如：见人不知道主动问好
，告别时忘记说再见
，在客人家看到自己喜欢的东西就随便拿
，玩完后不知道收拾整理等等。

　　小班幼儿在交往与习惯方面的发展要求：

　　小班幼儿交往能力的培养和良好习惯的养成需在生活化、游戏化、情景化的环境中进行。

　　介于以上原因
，我设计了本次活动
，旨在让幼儿在游戏化的生活场景中进行相关的体验
，获得相关经验。

　　活动目标

　　1．懂得作客的基本礼节：有礼貌
，不随便拿人家的玩具。

　　2．玩过玩具后知道放回原处
，学习收拾玩具的方法。

　　3．体验将玩具收拾整齐后的成就感。

　　活动准备

　　1．游戏场景：小兔的家。(游戏的区角：宝宝睡觉的地方——卧室
，宝宝玩的地方——游戏室
，宝宝吃饭的地方——餐厅等。)

　　2．小兔头饰若干。师扮演兔妈妈
，另一个老师扮演兔姐姐。

　　活动过程

　　1．导入：准备去兔姐姐家作客

　　(1)去兔姐姐家喽!

　　兔妈妈：“我的宝宝们
，今天妈妈带你们去兔姐姐家作客。走
，坐上我的小火车出发了。”小兔们跟着兔妈妈听着开火车的音乐
，“开火车”来到兔姐姐家门前。

　　(小班孩子最喜欢的游戏之一就是开火车。)

　　(2)去兔姐姐家怎么做客?

　　兔妈妈：“嘘!兔姐姐家到了。”

　　和兔姐姐互相问好!(免妈妈先跟兔姐姐问好
，给免宝宝做个示范作用。)

　　“兔姐姐好!”“兔妈妈好!小兔子们好!欢迎你们来我们家玩!”

　　2．在兔姐姐家做客

　　兔妈妈：“哇!兔姐姐家真漂亮啊!兔姐姐能不能介绍一下。”(兔妞姐家的漂亮在兔妈妈的惊叹声中吸引了小兔的眼球
，小兔宝宝们不由得驻足观看
，为下面的介绍打下伏笔。)

　　(1)兔姐姐家真好!——兔姐姐的介绍

　　兔姐姐边带小兔们参观边介绍：

　　“瞧
，这是我睡觉的地方
，我的布娃娃都整齐地坐在这儿呢。”

　　“这儿是我的玩具
，按照大小都整齐地排在玩具柜上。”

　　“这儿是我煮饭的地方
，看
，最上面放着什么?(煤气灶)这一层放着餐具
，你认识吗?(煮饭、炒菜的勺子、碗啊
，盘子啊等等)最下面是我喜欢吃的水果和点心。”

　　(在介绍过程中
，为了调动幼儿的积极性
，让幼儿的感官积极地参与
，免姐姐可用和幼儿一起说或提问等形式进行
，让幼儿在细心的观察中了解物品的摆放规律
，为后面的整理活动做铺垫。)

　　(2)我想在兔姐姐家玩——征询兔姐姐意见

　　兔妈妈：“兔姐姐家真好玩
，你们想玩吗?想玩什么?”

　　兔宝宝：“想玩。”“想玩玩具……”

　　“我们要问问兔姐姐可不可以玩啊。”

　　兔姐姐：“可以啊!”

　　(3)我在兔姐姐家玩啦!——小兔们自由玩。

　　小兔们自由玩乐
，兔妈妈和兔姐姐陪同小兔们玩。

　　(幼儿很兴奋
，自然玩得很带劲儿
，玩具玩得到处都是
，各区域的玩具混杂在一起。)

　　3．整理兔姐姐的家

　　(1)我来整理(初步整理：没有特别要求下的自行整理——粗整理。)

　　兔妈妈：“宝宝们
，不早了
，快收拾收拾回家了。”

　　小兔们收拾整理玩具。

　　兔妈妈：“快点哦
，收好的宝宝赶快坐下歇歇。”(为了让收拾得快的宝宝看到收拾的结果
，同时等等收拾得慢的幼儿。)

　　(2)我会整理(再次整理：根据要求检查整理——细整理。)

　　“看看有没有收拾好?” (将放错地方的玩具找出
，送到原来的房间。)

　　“是不是跟刚才进来的时候一样?”

　　要求整齐摆放玩具：布娃娃是不是整齐地坐在那儿?玩具是不是放得整整齐齐?煮饭的地方也收拾好了吗?

　　发现问题及时请兔宝宝去整理。分区分批去整理。

　　(这三个区域最难整理的是厨房
，幼儿虽然喜欢玩厨房的玩具
，但对于厨房的用具幼儿毕竟接触得比较少
，离他们的生活较远
，所以在最后的整理环节作为重点让幼儿回忆餐具是如何摆放的
，再收拾。经过好几个来回才基本符合要求。)

　　(3)我整理得真好!(免姐姐验收。)

　　①兔姐姐检查

　　如有问题再请个别孩子去整理。

　　“兔姐姐
，你满意吗?”

　　②兔姐姐的夸奖

　　兔姐姐：“兔妈妈
，你的宝宝真能干
，把我的家收拾得跟原来一样整齐漂亮。”

　　(免姐姐的评价
，让小免们的劳动有了成就感
，也让他们知道
，只有玩完以后整齐收拾玩具的孩子才是受人欢迎的孩子。)

　　4．兔妈妈带小兔们回家

　　(1)道别

　　兔妈妈：“不早了
，我们该回家了
，和兔姐姐再见。”

　　兔宝宝：“兔姐姐再见!”

　　兔姐姐：“小兔再见!欢迎你们下次再来玩。”

　　(2)回家

　　兔妈妈和宝宝听着开火车的音乐
，开着小火车回家去。

　　活动反思

　　这节活动前后顺畅自然
，将作客的礼节及整理玩具的要求通过幼儿喜闻乐见的形式——去兔姐姐家作客的情节层层展开
，步步推进。幼儿在玩中学会了做客的礼节：有礼貌、不随便玩人家的玩具
，玩完玩具放回原处
，并自己整理摆放。同时情感上得到愉快的体验：看到自己整理得整整齐齐的玩具
，听到兔姐姐诚挚的表扬、兔妈妈的肯定等。本次活动目标基本达到。通过这样的游戏活动让孩子们自然地从心理上接受做客的一些基本礼节。

幼儿园社会教案 篇2
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　　设计背景：

　　说到自己的生日
，每个幼儿都会表现出极大的兴奋。在当今社会
，孩子们享受着大人给予的爱
，却忽略了对长辈的关怀。这次活动
，结合生活实际
，为幼儿一个轻松、愉悦的环境
，在做做、说说、玩玩中体验对长辈的'尊敬与关怀
，培养幼儿对周围人和事物的积极态度。这是一次爱的教育
，美的教育。

　　活动目标：

　　1、感受喜庆日子的美好气氛
，培养幼儿孝敬老人的良好品质。

　　2、丰富幼儿关于祝寿中祝福的话语
，能围绕祝寿这一话题大胆表达自己的想法和愿望。

　　3、通过自制、品尝寿桃表达对寿星的感恩之情。

　　活动准备：

　　1、环境准备：教室场景布置(七彩的皱纹纸、垂幕纱、寿字图、红地毯等)

　　2、物质准备：音乐《金蛇狂舞》、《生日歌》、《我爱洗澡》、《功夫》、《我的朋友在哪里》;生日蛋糕的图片、医生奶奶为小朋友们做事的照片、大寿桃一个、每人一份制作寿桃的面粉和勺子。

　　3、知识经验准备：幼儿有参加生日的经验、用橡皮泥做过小桃子。

　　活动过程：

　　(一)引导幼儿回忆过生日的经验。

　　1、出示生日蛋糕的图片
，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友们
，今天张老师带来了一张图片
，你们都认识这张图片上的东西
，而且看了以后会很喜欢
，想知道是什么吗?(想)

　　出示生日蛋糕的图片
，提问：这是什么?你们吃过吗?什么时候吃过?过生日的时候心情怎样?

　　教师：当我们过生日的时候
，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶会用各种方法为我门庆祝生日。

　　2、请幼儿观察教室里的环境布置
，说说有什么特别的地方。

　　师：小朋友
，今天我们教室里面有什么变化?你看了以后有什么感觉?“寿”字图代表的是什么意思?寿桃是用来干什么的?

　　教师：今天我们教室里布置的很漂亮
，到处都是喜庆的气氛。小朋友们抬头看看横梁上挂着五颜六色的彩带;教室中间挂着一个寿字
，寿字两边有一副对联
，对联上写着“福如东海长流水、寿比南山不老松”。这个“寿”字图的意思是健康长寿
，是用来给老人庆祝生日的。那寿桃也代表着健康、吉祥
，是用来孝敬老人
，表达对他们的感恩之情。

　　(二)看照片
，引导幼儿用不同的方式表达对医生奶奶的祝福。

　　1、播放医生奶奶为小朋友们喂药、晨检、看病的照片。

　　师：小朋友们
，那今天我们教室里布置得这么漂亮
，是因为有一位奶奶要过生日了
，她说想来中二班和小朋友一起庆祝生日
，你们说好不好?(好)这位奶奶平时每天在幼儿园里都要为小朋友做许许多多的事情
，你们想知道她是谁吗?现在我们就一块来看看她为小朋友做事的相片吧!

　　播放相片
，教师提问：刚才照片里医生奶奶都为小朋友们做了哪些事情?(给我们喂药、帮我们喷药、帮我们看病)

　　教师：医生奶奶每天这么辛苦
，时时刻刻关心、爱护我们小朋友
，今天我们来给她过个快快乐乐、有意义的生日
，好吗?(好)

　　2、奶奶出场
，向小朋友问好
，幼儿学说祝福的话
，用自己的方式为奶奶祝寿。

　　师：奶奶今天过生日
，我们先给医生奶奶搬个椅子坐吧!你们会对她说些什么祝福的话呢?(身体健康、越来越年轻、福如东海、寿比南山、健康长寿、心想事成……)除了说祝福的话
，还可以用什么方法来孝敬奶奶、表达对奶奶的感恩之情?(唱生日歌、念儿歌 、做律动、打功夫、歌表演)

　　(三)自制、分享寿桃。

　　1、自制寿桃。

　　师：张老师也有一个小小的心愿
，我做了一个寿桃送给医生奶奶。请中二班的小朋友一起来做寿桃作为生日礼物送给医生奶奶吧!

　　幼儿制作
，教师指导。

　　2、品尝寿桃。

幼儿园社会教案 篇3
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　　教学目标：

　　 1.了解猴子的习性
，

　　2.根据猴子的各种姿态进行匹配
，

　　3.培养幼儿的观察和判断能力。

　　游戏准备：

　　1.请幼儿回家后和爸爸妈妈讨论猴子的外貌、习性等
，

　　2.有关猴子的光盘
，

　　3.学具、图卡。

　　教学过程：

　　一、幼儿领学具。

　　二、引入话题
，为学具做准备。

　　 1.“今天
，老师要看看哪位小朋友的模仿力最强。”老师说出三种动物
，请幼儿自由发挥
，并听到老师说“停”的时候
，安静的回到座位上。

　　2.插入游戏
，

　　游戏规则：请六名幼儿准备
，教师分别给六名幼儿看六种猴子动作的图片
，看谁模仿的像。

　　三、看光盘
，了解猴子的习性。

　　四、学具做题。

　　 1.告诉幼儿题目要求：图片中六种不同的动作
，请你从左图中找出和它动作一样的猴子

　　2.准备：请幼儿将钮扣归位
，教师给幼儿二分钟
，准备好后开始做题。通过时间
，掌握一下做完的幼儿人数。

　　3.对正答案。幼儿和教师一起对正答案
，给作对的幼儿给予表扬
，给做错的幼儿给予鼓励。

　　4.请个别幼儿讲述做题方法。

　　5.教师进行讲解
，强调容易做错的几幅图
，可以请幼儿模仿。

　　6.用另一种方法请幼儿再做一遍。

　　活动引申： 游戏：镜子

　　游戏规则：幼儿做镜子
，要求动作和老师相反
，明白反方向动作概念
，区分反方向和相同方向的动作。

　　1.请全体幼儿做反方向动作。

　　2.请个别幼儿做反方向动作
，根据幼儿的能力
，提高动作难度。

　　反面练习：

　　 1.游戏结束后
，请幼儿观察图片的反面。（要求：时间一分钟
，请幼儿说出看到了什么。）

　　2.时间到
，要求幼儿抱住了学具
，大声的说出看到了什么。

　　3.数数猴子抱的香蕉数量。

　　4.请幼儿大声说出数量。

　　5.布置作业：这幅图要求幼儿进行涂色
，请幼儿带回家后进行涂色练习。

　　活动引申：

　　 数的多少与简单的加减法

　　1.根据猴子抱的香蕉数量
，比较数的大小。

　　2.用猴子的香蕉数量进行加法练习。

　　3.给猴子进行编号
，进行加减法练习。

　　如：①号加②号③号加④号

　　五、结束部分。

　　 收学具：三组进行比赛
，看哪组小朋友收学具又快又安静。

幼儿园社会教案 篇4
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　　活动名称

　　我们都是好朋友

　　活动目标

　　1. 加深友谊
，了解一些交朋友的方法
，增强交往能力。

　　2. 初步形成热爱集体的情感。

　　环境创设

　　班级集体照片。

　　活动过程

　　一、说说我的好朋友

　　开学已经一个月了
，我们现在是大班的孩子了
，我们从小班到中班已经两年了
，现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外
，还因为我们已经有了自己的朋友
，请你们说说你最好的朋友。

　　幼儿自由讨论。

　　二、情感激发

　　你们是怎样交到好朋友的呢
，老师先告诉你们我和我最好朋友的故事
，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。

　　教师总结
，原来可以有很多交朋友的方法。

　　三、为朋友画像

　　（1） 现在
，请你们仔细地看看你的好朋友
，他长得有什么特别让你一眼能够认出他？

　　（2） 现在你们已经熟悉朋友的长相了
，去为你的朋友画张相吧
，我们的墙上有很多照片
，还有我们的集体照
，你们可以看着画
，也可以看着朋友画。

　　四、展示

　　猜猜他们是谁？

幼儿园社会教案 篇5
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　　一、活动背景：

　　一天
，和小朋友玩鸡妈妈和小鸡的游戏
，阳阳突然问：“老师
，小鸡是鸡妈妈生的吗？”“是鸡妈妈生的！”“对！”小朋友喊着
，“不对
，是鸡蛋里出来的！”昕昕一个人发表了不同的意见。孩子们有了自己的问题
，而且争论开来
，根据幼儿的兴趣火花
，我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动
，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿正确经验的积累
，概念的形成
，情感的体验需要借助于仿真的情景
，因此
，根据刚入园小班幼儿的年龄特点
，从他们的兴趣入手
，在进行该活动设计时
，努力创设了真真假假、真假难辨的场景
，以达到更佳的活动效果。

　　二、活动目标：

　　1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。

　　2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。

　　3、积极参与活动
，在活动中体验帮助别人的快乐。

　　三、活动准备：

　　1、鸡妈妈头饰一个。

　　2、大蛋五各
，贴在展示板上
，放于教室四周。

　　3、刀
，彩条
，小篓子每人一份
，放于教室四周。

　　4、红、黄、绿彩纸
，圆形、方形、三角形彩纸。

　　四、活动过程：

　　（一）扮演角色
，在音乐游戏中参与活动
，产生兴趣。

　　1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。

　　2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。

　　（二）通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。

　　1、创设情景游戏
，激发幼儿的想象。

　　（1）“今天妈妈真高兴
，妈妈的衣服不漂亮
，我要打扮一下。”

　　教师出示彩条做衣服打扮自己。

　　“妈妈的穿的是什么？妈妈的裙子是什么做的呀”（彩条宝宝）

　　“小朋友好！”（彩条宝宝好）

　　（2）“这些彩条还会跳舞呢
，听！它们发出什么样的声音
，学一学呢？

　　“他们跳舞啦！跳啊跳
，跳到头上
，象什么？”（猪耳朵、头发……）

　　“跳啊跳
，跳到下巴上
，象什么？”（胡子……）

　　“跳啊跳
，跳到腰上
，象什么？”（衣服、腰带……）

　　2、在游戏的情景中学习使用剪刀

　　（1）“彩条宝宝说小朋友好聪明哟！它可以变成……
，它还可以变成花片片
，怎么变呢？”

　　（2）“可以撕
，也可以请剪刀宝宝帮忙！把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师学一学。

　　（3）“请宝宝们也去找一些彩条宝宝
，把它们变成花片片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。

　　3、在爬一爬
，找一找的游戏中
，发展综合能力。

　　（1）“宝宝们
，把彩片片放到篓子子里
，拿着篓子快到妈妈这儿来！”

　　“你一篓子
，我一篓子
，就变成许多了！”

　　（2）“宝宝们
，快来
，花片片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒
，激起幼儿游戏的热情。

　　（3）“爬一爬
，找一找
，找到红色的片片给妈妈看看呢！”

　　“爬一爬
，找一找
，找到蓝色的片片呢！”

　　“爬一爬
，找一找
，快！找到和我一样的片片！”

　　（三）用穿彩衣的游戏
，掌握贴的方法。

　　1、“谁在哭呀？（带着孩子四处找找）哦
，原来是蛋宝宝在哭！问一问蛋宝宝
，你为什么哭呀？”和孩子一起问一问
，“蛋宝宝
，你为什么哭呀？”

　　2、“蛋宝宝哭了
，怎么办呢？”幼儿为蛋宝宝想各种办法。

　　3、“那好吧
，就按**小朋友说的办法
，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧
，这儿有好几个蛋宝宝
，你自己选择一个蛋宝宝
，可以用地上的彩片片
，也可用你刚才剪的花片片
，也可将彩条宝宝直接贴上去！” 幼儿为蛋宝宝穿彩衣
，边贴边说“蛋宝宝
，我给你穿什么样的衣服”。

　　（四）在与蛋宝宝做游戏过程中
，感受帮助他人的快乐。

　　1、“问一问
，蛋宝宝满意吗
，你们的新衣服漂亮吗？”幼儿敲敲蛋宝宝
，和蛋宝宝对话。

　　2、“蛋宝宝好高兴
，敲敲门
，让蛋宝宝和我们一起做游戏吧！”在《小小蛋儿把门开》的音乐中
，和“鸡妈妈”一起游戏。

　　五、反思与评析

　　1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者
，关爱每个幼儿
，使他们在原有水平上获得发展。

　　2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间
，让他们自己动手
，自主体验
，使他们主体性获得发展。

　　3、在活动中注重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。

　　4、针对刚入园幼儿的年龄特点
，营造游戏氛围
，孩子在游戏中动手
，游戏。让孩子在游戏中积累经验
，形成概念
，掌握技能
，体验愉悦。实现真正的“动手做
，游戏乐”。

　　幼儿园托班社会教案：东西请谁吃

幼儿园社会教案 篇6
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　　设计意图：

　　当前最流行的""和""这两个关键词
，都与我们的祖国密切相关。而我们中班的幼儿刚从小班升上来
，每周一都要举行升旗仪式
，幼儿只知道升旗仪式时需要立正
，站神气
，但并不理解为何需要这样做
，针对这样的情况
，我结合即将到来的国庆节
，决定开展一次《国旗飘飘》的爱国教育。本次活动的重点是.认识五星红旗
，知道它是我国国旗为突破重点
，我采用图片展示
，启发性提问等方式帮助幼儿突破重点。本次活动的难点是理解国旗的象征意义
，我通过课件展示
，从两方面帮助幼儿理解国旗的象征意义
，一是国旗代表中国的人
，二是国旗代表中国的地方
，潜移默化的引导幼儿理解国旗的象征意义
，最后通过"插上中国国旗"这样的环节
，充分激发幼儿的爱国情感
，使活动达到高潮。本次活动
，我遵循生态课堂"宽松、和谐、低碳、高质"的理念设计活动环节
，让幼儿在良好的教学情境下自主习得经验
，萌发爱国情感。

　　活动目标：

　　1.认识五星红旗
，知道它是我国国旗。

　　2.理解国旗的象征意义。

　　3.感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿见过国旗
，观看过幼儿园的升旗仪式。

　　物质准备：世界各国国旗卡片、国旗飘飘课件、天安门升旗仪式视频、自制升旗flash
，制作国旗材料。

　　活动过程：

　　（一）观察不同国旗。

　　1.观察不同国旗。

　　教师：小朋友
，你们看
，这些是什么呢？有几面国旗呢？你最喜欢哪一面国旗？为什么？

　　（二）认识五星红旗
，知道它是我国国旗。

　　1.认识五星红旗。

　　教师：在这些国旗里
，老师最喜欢的就是这面国旗了,老师为什么喜欢这面国旗？（因为它是我们中国的国旗）你们喜欢吗？它是什么样子的？这面国旗是什么颜色的？上面有什么？（这面国旗是红色的
，上面有5颗金黄色的五角星）国旗上的这些五角星是一样大的吗？（不是
，有1颗大五角星
，还有4颗是小五角星）它们是怎么排列的呢？是排成一条直线的吗？（4颗小星弯弯的围着大星）五颗五角星排列在国旗的哪个角上呢？（用动作表示左上方）2．知道五星红旗是我国国旗。

　　师：这面由五颗五角星组成的红旗就是五星（红旗）,五星红旗是哪个国家的？我们中国的国旗名字叫什么？

　　（三）理解国旗的象征意义。

　　1.讨论在哪里见过国旗。

　　师：小朋友
，你在什么地方见过五星红旗？（幼儿园里每星期一都会举行升旗仪式、车子、船、打仗、厂里……）你们知道为什么这么多地方都有我们的五星红旗吗？因为他们非常热爱我们的国家。）2.看PPT各个地方的国旗
，知道国旗代表中国的地方。

　　教师：看
，国庆节到了
，街道上也都挂起了五星红旗在庆祝祖国妈妈的生日呢！

　　教师：为什么这么多地方都有我们的五星红旗呢？说明这些地方都是我们中国的
，中国的地方都可以挂起五星红旗。

　　3.看PPT运动员、宇航员衣服上的国旗标志
，知道国旗代表中国人。

　　教师：除了小朋友说到的地方
，还有哪些地方有国旗呢？我们看
，（运动员）你找到五星红旗了吗？在什么地方？为什么有五星红旗呢？因为这些运动员是中国人
，到外国去参加比赛
，看
，他们比赛的怎么样？为什么？（我们的五星红旗挂的最高
，是冠军
，第一名。）教师：（杨利伟）它是谁啊？它是那个国家的人啊？（中国人）你怎么知道的？

　　教师：我们小朋友是那个国家的人？我们都是中国人
，中国人可厉害了
，看
，这是什么？你还看到了什么
，这是我们中国人的（）。

　　教师：这么多地方都有五星红旗说明这些都是我们中国的！中国棒不棒！中国真棒！

　　4.看PPT等图片
，进一步了解国旗代表中国
，要I卫中国的领土。

　　教师：小朋友
，你们看
，这里是哪里？（这里是
，是在大大的海洋里的一个小岛）教师：你们知道是哪个国家的吗？（对啦
，是我们中国的。）但是
，现在有一个国家日本想把这个岛抢过去
，你们同意吗？那我们应该在上插上我们的五星红旗？看
，五星红旗插上去了
，现在是中国的啦
，我们一起大声说："是中国的！"

　　（四）感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重。

　　1.观看升旗仪式
，感受庄严气氛教师：五星红旗代表中国
，在我们的首都北京的天安门广场上每天都会举行很隆重的升旗仪式
，我们一起来看一段录像
，看看是谁在升旗？是怎么升旗的？旁边的观众是怎样看升旗仪式的？（他们都是看着国旗的
，站的一动也不动的）师幼小结：观看升旗仪式时要站神气
，不讲话
，眼睛看着国旗。

　　2.全体起立进行升旗仪式。

　　教师:我们现在也来进行一次升旗仪式
，看升旗仪式的时候要立正
，不讲话
，眼睛看着国旗。现在请全体起立
，升国旗
，行注目礼
，唱国歌。

　　（五）制作国旗
，庆祝节日。

　　幼儿制作国旗。

幼儿园社会教案 篇7
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　　一、目的要求：

　　1. 在看看讲讲的过程中
，理解木偶表演的内容
，学说短句“大象
，不要怕
，我来扶你起来”、“摔倒了
，不要怕
，一、二、三自己爬起来”。 2. 鼓励幼儿不怕困难
，摔倒了自己爬起来
，做个勇敢的孩子。

　　二、活动重点：理解木偶表演的内容
，学说短句“大象
，不要怕
，我来扶你起来”、“摔倒了
，不要怕
，一、二、三自己爬起来”。

　　三、材料及环境创设： 木偶：大象、小兔、小猪、小猫四个角色
，事先请两位老师排练好表演内容
，布置表演场景。

　　四、设计思路：

　　二十一世纪需要高素质的人才
，从小培养幼儿勇敢自信、不怕困难的品质相当重要。根据小班下学期目标
，其中有一条：“初步培养幼儿不依赖别人
，学习克服简单的困难。”结合我班幼儿的实际情况：在家中比较依赖父母长辈
，孩子们碰到一点点小事就哇哇哭个不停
，独立自理能力较弱、怕困难。由此我设计了《一、二、三自己爬起来》这个活动。作为一个语言活动
，又结合认知目标中“引导幼儿学习普通话
，大胆地表达自己的想法和意愿”
，我将语言目标重点定位于学说两个短句：“大象
，不要怕
，我来扶你起来”、“摔倒了
，不要怕
，一、二、三自己爬起来”。而且采用了小班幼儿感兴趣的木偶表演
，通过边看边议
，以及让幼儿与木偶对话
，为木偶们动脑筋想办法等手段
，让幼儿在愉快的活动中
，大胆地用比较规范的语言表达自己的想法
，鼓励小朋友不怕困难
，摔倒了自己爬起来
，做个勇敢的孩子。

　　五、活动过程：

　　（一）引起兴趣：今天
，老师请来了几位小动物来表演节目
，你们想看吗？

　　（二）初步感知：（分段观看表演
，边看边讨论）

　　1、从开始——小兔说：“哎
，你太重了
，我扶不起” 问：（1）大象怎么啦？ （2）小兔看到大象摔倒了
，它怎么说？ （学说短句：“大象
，不要怕
，我来扶你起来”。先个别幼儿回答
，后集体练习。）

　　2、从小猪出场——“哎
，你太重了
，我扶不起”。 问：谁又来帮助大象
，它是怎么说的？（集体练习以上短句）

　　3、小猫出场“喵喵喵” 问：（1）谁又来帮助大象了？ （2）小猫会对大象说什么？ （请个别幼儿上台来对大象说“大象
，不要怕
，我来扶你起来”） 4、过渡提问： 三个小动物都扶不起大象
，这可怎么办？ （1）请幼儿讨论有什么办法让大象起来？ （2）个别幼儿讲自己的办法（2－3名）。 5、看最后一段表演 问：小动物对大象说了什么话
，大象爬起来了吗？ （练习短句“摔倒了
，不要怕
，一、二、三自己爬起来”）

　　（三）反复感知：（完整观看表演
，引导幼儿学着讲讲） 1、交代表演名称。 2、要求幼儿一边看表演
，一边可以和小动物一起表演。

　　（四）迁移运用：

　　1、出示小熊
，它走着走着就摔倒了。（师：哎呀
，小熊摔倒了
，我们怎么对它说？）

　　2、如果你摔倒了
，你怎么办？

　　3、小结：鼓励幼儿摔倒了不要怕
，自己爬起来
，做个勇敢的孩子。

幼儿园社会教案 篇8
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　　目标：

　　1．知道哥哥姐姐能听口令走步、做操。

　　2．理解：整整齐齐、有精神。

　　准备：

　　与大班老师联系一下要看哥哥姐姐走步、做操。

　　过程：

　　1．引发参观哥哥姐姐活动的兴趣。

　　瞧瞧我们幼儿园有我们小班小朋友
，还有哪些小朋友呢?

　　这些哥哥姐姐在干什么呢?

　　2．观看哥哥姐姐走步、做操。

　　引导幼儿看哥哥姐姐有精神地走步、做操
，整整齐齐地排队做操。

　　理解：整整齐齐、有精神。

　　3．哥哥姐姐带弟弟妹妹一起练习走步。

　　4．游戏：“袋鼠跳”。

　　哥哥姐姐做大袋鼠
，弟弟妹妹做小袋鼠
，一起跳一跳。

　　建议：

　　结合“哥哥姐姐真棒”的活动
，可开展“大带小”系列活动。

　　如：与哥哥姐姐一起做手工
，哥哥姐姐带我散步等。

　　评价：

　　1．能情不自禁地学哥哥姐姐走步、做操。

　　2．对哥哥姐姐有崇拜感。

幼儿园社会教案 篇9
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　　设计意图

　　中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强
，他们好奇好问
，乐于学习和探索。小脚是每个孩子都有的
，我们每天都离不开它
，却很少有机会去仔细观察它
，脚除了会走路
，还能做些什么呢？于是我设计了《小脚丫不见了》这一活动
，让孩子在轻松愉快的氛围中通过运动游戏去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣。

　　组织形式

　　集体活动。

　　活动目标：

　　1、亲近沙并喜欢赤足玩沙
，练习挖深和埋物的玩沙方法。

　　2、尝试在沙池中进行各种肢体的表现
，体验与同伴合作游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　儿童经验基础

　　玩过沙子。

　　环境准备

　　玩沙服
，玩沙帽
，玩沙工具若干。

　　重点难点

　　学习玩沙的方法。

　　活动过程：

　　1、用玩“木头人”的游戏
，激发幼儿的兴趣。

　　小朋友
，今天我们在沙池里玩意玩“木头人”的游戏
，看一看有什么不一样的感觉？

　　我们的“木头人”怎么啦？她的脚哪里去了？

　　2、玩游戏“小脚丫不见了”
， 练习挖深和埋物的玩沙方法。

　　引导幼儿发现木头人不会动的原因。

　　教师示范如何挖深和埋物
，请小朋友们看清楚
，老师是怎么把脚丫藏起来的？

　　3、请幼儿自己来试一试
，吧自己的脚丫藏起来。

　　4、放松活动
，在沙池里散步。

　　活动反思

　　在活动中
，幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣
，通过亲身体验去获得经验和知识
，尤其是在游戏的过程中获得有益于自身成长的经验。所以让幼儿用小脚丫初步体验、感知不同地面材质的触感
，对幼儿进一步了解不同材质的地面产生不同触觉的原因是一种激发。“木头人”游戏是孩子非常熟悉的小游戏
，通过这个游戏来让幼儿体验赤足玩沙的乐趣
，激发他们用不同肢体动作进行造型
，同时也在帮助幼儿练习玩沙技能
，在游戏情景中激发幼儿对玩沙的兴趣。让幼儿感受赤脚在不同路面上行走的感觉
，发展触觉
，同时用合适的词汇表述自己不同的感觉。

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