四年级第一学期教学计划范文5篇

四年级第一学期教学计划范文5篇（精选范文）

四年级第一学期教学计划范文汇总5篇

　　光阴迅速
，一眨眼就过去了
，又迎来了一个全新的起点
，请一起努力
，写一份计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的四年级第一学期教学计划6篇
，欢迎大家分享。

四年级第一学期教学计划 篇1
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　　四年级英语是小学英语学习的关键阶段
，有着承上启下的作用
，因此激发学生的学习兴趣
，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础
，以及良好的学习习惯是这一阶段的核心任务。在教学过程中
，通过情景对话
，训练学生的听说技巧
，提高其会话能力
，使他们初步具备用英语进行日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力
，让学生在情景中学
，在情景中使用
，开发学生的能力
，充分达到小学英语教学的目的。

　　一、学情分析：

　　四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣
，但也有少数学生由于遇到困难
，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始
，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生
，以学生的发展为宗旨
，始终把激发学生的学习兴趣放在首位
，引导学生端正学习态度
，掌握良好的学习方法
，培养学生良好的学习习惯。

　　二、教学内容与目标

　　1、能听懂、回说12组会话
，并能进行简单的交流。

　　2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。

　　3、能听、做7个“TPR”活动。

　　4、能学会2个小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能听、说、吟唱歌谣

　　7、能完成6个自我评价活动

　　8、能听懂6个幽默小故事

　　9、能了解6项简单的中西方文化知识

　　三、主要工作和要求：

　　（1）认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。力求格式统一
，上课能有自己的特色。

　　（2）要求备课中写好教后感
，要写得有所得有所悟。认认真真地备好每一堂课
，实实在在地听好每一堂课。

　　（3）做好对个别学生的拓展、补差工作
，努力提高整体合格率。

　　（4）教学过程中把握好教学质量关
，通过备课、上课、作业、辅导、考核
，做好质量分析和监控。

　　四、总体教学目标：

　　1、坚持快乐英语教学法
，调动学生学习英语的积极性。

　　2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

　　3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识
，感悟语言功能。

　　4、在训练学生听说能力的同时
，加强读写训练。

　　5、结合学生实际
，适当讲解语法知识
，做一些练习题和试卷。

　　五、教材整体分析：

　　全书共11个模块
，内含一个期末复习模块
，每个模块分为两个单元
，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容
，第二单元提供若干任务型练习。在本书中
，学生将进一步学习何表达正在发生的事情和将要做的事情
，如何询问和说明能力
，如何获得允许
，如何谈论体育比赛和旅行等活动
，如何表达数字13-20以及12个月份。课文中所有内容都是依据语用
，语境和语义相结合的原则而呈现
，学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义
，逐步获得基本的运用英语的能力。

　　六、教学进度计划

　　第一周：Moduel1Unit1---Unit2

　　第二周：Moduel1Unit2

　　第三周：Moduel2Unit1---Unit2

　　第四周：Moduel2Unit2

　　第五周：Moduel3Unit1—Moduel3Unit2

　　第六周：Moduel3Unit2

　　第七周：Moduel4Unit1—Moduel4Unit2

　　第八周：Moduel4Unit2

　　第九周：Moduel5Unit1—Moduel5Unit2

　　第十周：Moduel5Unit2

　　第十一周：Moduel6Unit1—Moduel6Unit2

　　第十二周：Moduel6Unit2

　　第十三周：Moduel7Unit1—Moduel7Unit2

　　第十四周：Moduel7Unit2

　　第十五周：Moduel8Unit1—Moduel8Unit2

　　第十六周：Moduel8Unit2

　　第十七周：Moduel9Unit1—Moduel9Unit2

　　第十八周：Moduel9Unit2

　　第十九周：Revisonworks

　　第二十周：Testandexercise

四年级第一学期教学计划 篇2
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　　一、教材内容分析

　　本套新标准英语教材第七册的教学目的是激发学生学习英语的兴趣
，培养他们学习英语的积极态度
，使他们初步建立学习英语的自信心
，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础
，以及良好的学习习惯
，使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。教材同时也充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异
，设计了符合各种学习模式的练习活动
，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生
，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及TPR（Total Physical Response）活动适合好动爱表现的学生学习
，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。适当介绍中西方文化
，培养学生的爱国主义精神
，增强世界意识
，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

　　二、学生分析

　　四年级的学生思维敏捷
，并且学生对英语比较感兴趣
，学生课堂表现积极、主动
，乐于参与
，乐于表现自己。大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣
，学习英语的自信心较强
，但有一部分同学英语基础差
，教学难度很大
，所以在今后的教学中
，应面向全体学生
，激发学生学习英语的兴趣
，充分调动他们的自主能动性、积极性
，并发挥团队协作精神
，营造互帮互助
，共同学习英语的语境
，培养他们学习英语的积极态度
，使他们树立起学习英语的自信心
，形成初步的英语语感
，打好语音、语调基础
，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异
，培养爱国主义精神和世界意识。为他们进入小学高段英语的学习打下坚实的基础。

　　三、教学建议

　　倡导以学生为主体的教学思想
，在课堂上建立民主、平等、和谐、合作的教育观
，让学生在轻松的氛围中学到知识。

　　在课堂上教师不但兼任传道还有解惑的重任。不仅要耐心的将课本上的知识传授给学生
，更要解决学生对于英语学习的困惑和难题。鼓励学生们大胆的开口说英语。对于学生在英语学习过程中出现的失误要采取宽容和引导
，甚至是鼓励的态度。耐心的帮助学生解决他们在英语学习中的失误
，鼓励并正确的引导学生通过体验
，实践
，讨论。合作
，探究
，思考等方式通过自己的努力找出答案。从而使学生建立起学习英语的兴趣和信心。

　　充分的尊重和爱护学生的学习积极性
，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以表扬和肯定。尤其是要注意对后进的学生所取得的进步及时给予表扬。

　　在课堂上充分发挥自己的教学特长
，在英语教学方面抛弃以前的“满堂灌”的教学方法。针对英语的学习方法
，在上课时从听说读写四个方面来全面的训练和引导学生
，让学生不沉浸在枯燥的学习环境里。而是在有听
，有说
，有写
，有读的英语世界里让英语课堂焕发出生命的活力！

　　四、课时安排

　　新授新课36——39课时

　　复习6——9课时

　　考试4——6课时

　　灵活变动3——5课时

四年级第一学期教学计划 篇3
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　　热
，变化的天气
，振动与声音
，分别涉及新课程标准的物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题研究
，使学生获得更多的学习体验
，加深对科学的理解
，增进科学探究的能力。

　　一、本册的教材在学生科学探究能力方面提出的新的要求：

　　1、让学生在学习的过程中
，利用已有的生活经验与掌握到的科学知识
，自主设计实验活动解决问题
，

　　2、提高学生观察的准确性和精确性
，例如使用数据进行科学分析
，利用测量得到的信息绘制图表等
，

　　3、注重收集和了解事实
，学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

　　二、 教学目标

　　（一）、科学探究

　　１．学会从生活中寻找研究的问题
，懂得用不同的探究方法解决不同的问题
，并能对所提出的问题进行比较和评价。

　　２．组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。

　　.学习用比较的方法进行科学探究
，进行有系统的科学观察训练。

　　（二）、情感态度价值观

　　１．鼓励学生好奇、爱问、爱想象。

　　２．让每一个学生在科学学习的过程中
，都能体现自我的价值
，尝试成功的喜悦
，建立学习的信心
，激发学习科学的兴趣。

　　3、学习倾听别人的见解
，尊重他人说话的权利
，能运用各种方法记录与表达自己的事实。

　　（三）、科学知识

　　１．了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。

　　２．围绕“溶解”的主题
，运用对比思想研究观察物质之间的相互混合、溶解的现象
，进行溶解的观察实验
，进一步扩展学生对溶解现象的认识。

　　３．认识天气的最基本要素
，引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究活动。

　　4．研究声音的产生和传播
，区别声音的大小和高低
，区分乐音和噪音

　　三、教学实施要项

　　经过一年的科学课学习
，学生已经掌握了一定的科学探究的基本方法。但其科学探究能力的提高
，对科学探究的理解是渐进的。对此
，四年级的科学教材对学生的科学探究能力提出了新的要求
，教师在进行科学教学的过程中
，要注意以下的几点要项：

　　１．要求教师尽可能提供时间、空间
，创造学生学习的情境
，使学生积累和掌握某一科学事物的有关知识和观察经验
，鼓励学生用自己的办法来增进对研究对象的了解
，进行科学探究活动。

　　２．重视学生进行科学探究活动的过程
，加强学生对事实收集和表达的指导与训练
，要求学生更为准确和细致地观察物体
，要求学生使用科学的测量方法
，要求学生选择适当的词汇、数据和图表来描述物体有关的现象。

　　３．在观察和收集信息的基础上
，对收集到的信息进行加工、整理、抽象和概括
，以形成新的认识
，并运用对比的方法进行抽象概括
，从而形成有关生物与非生物的概念。

　　四、教学进度表：

　　1、第一单元：热 11课时

　　2、第二单元：变化的天气 11课时

　　3、第三单元：振动与声音 6课时

四年级第一学期教学计划 篇4
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　　一、学情分析：

　　学生经历了一年的科学学习
，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如
，对周遍的事物有了一定的科学认识
，初步掌握了科学学习的方法
，尤其是观察的方法
，学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此
，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。本学期
，四年级（2）（3）（4）班有学生127人
，大班额让教学产生了许多难点。每班学生中部分好动、思维活跃、积极性高
，这也为科学课程的教学打下了较好的基础。但是也有部分学生基础薄
，学习习惯有待于改进
，家庭条件和环境不够
，给科学的教学带来了一定的难度。

　　二、教学目标：

　　(一)、科学探究

　　1.学会从生活中寻找研究的问题,懂得用不同的探究方法解决不同的问题,并能对所提出的问题进行比较和评价。

　　2.组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。

　　3.学习用比较的方法进行科学探究;进行有系统的科学观察训练。

　　(二)、情感态度价值观

　　1.鼓励学生好奇、爱问、爱想象。

　　2.让每一个学生在科学学习的过程中,都能体现自我的价值,尝试成功的喜悦,建立学习的信心,激发学习科学的兴趣。

　　3、学习倾听别人的见解,尊重他人说话的权利;能运用各种方法记录与表达自己的事实。

　　(三)、科学知识

　　1.了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。

　　2.围绕“溶解”的主题,运用对比思想研究观察物质之间的相互混合、溶解的现象,进行溶解的观察实验,进一步扩展学生对溶解现象的认识。

　　3.认识天气的最基本要素,引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究活动。

　　4.探究磁铁的方向特性,磁铁的两极,不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。

　　5.研究声音的产生和传播,区别声音的大小和高低,区分乐音和噪音

　　三、教学措施：

　　1、了解学生对所学科学问题的初始想法
，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

　　2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）

　　3、引导学生在观察和实验的过程中做好相应的记录。

　　4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

　　5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工
，形成正确的解释。

　　6、引导学生从日常的学习、生活习惯着手
，养成良好的观察、思考、记录等良好的学习习惯。

　　四、学生素质的要求：

　　1、环保教育

　　通过对“溶解”、“声音”、“天气”、“我们的身体”四个单元的教学
，培养学生的民族自豪感和自信心
，学生热爱大自然的情感以及积极探求新知和仔细、科学的态度
，激发他们的创新欲望。倡导人人参加环境保护。

　　2、心理素质

　　①合作、平等的师生关系：在课堂教学过程中
，创造一种生动活泼的师生共同合作完成学习任务的情境
，让学生感受到自己是学习的主体
，是教学活动的参与者。通过小组讨论、师生对话等形式
，开发学生的.心理素质
，激发学习兴趣
，培养学生以愉快的心情
，以特殊的情境教学提高学生的心理素质。

　　②体验成功
，增强自信心：在教学中注意尽量分解难点
，通过学习能看得懂
，学得会
，并比较轻松地完成学习任务
，让学生在学习过程中获得成功感
，让他们建立自信心。

　　③激发兴趣
，大胆地探索：根据学生实际情况
，创设探索活动的愉悦情境
，耐心启发诱导
，使他们树立正确的学习目的
，形成良好的学习动机。充分挖掘教材中的兴趣因素
，运用直观教学手段和灵活多变的教学方法来激发学生学习兴趣。

　　④及时评价、适时引导：对学生在学习过程中的缺点和错误
，要给予足够的宽容
，耐心地矫正
，坚持表扬鼓励为主
，特别是对成绩处于中下游的学生给予及时表扬、肯定
，使他们发言踊跃
，课堂活跃。

四年级第一学期教学计划 篇5
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　　一、 学生情况分析：

　　4、5班现有学生50人
，男生29人
，女生21人
，男生人数多于女生
，学生思维活跃、动手能力较强。

　　二、 教材分析

　　四年级下册教材共四个单元
，第一单元“走进美丽的家乡”
，第二单元“家乡的故事”
，第三单元“家乡
，我为你骄傲”。

　　四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实
，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中
，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识
，学习解决人际问题和社会问题的技能。四上教材的显著特点是让学生在探究和认识家乡的过程中进行道德教育
，探究和认识家乡作为教材编写的“明线”
，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第一单元《走进美丽的家乡》
，以认识家乡
，了解不同家乡的风土民情作为基本事实
，把认识家乡的教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。

　　三、教学目标：

　　1.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系

　　品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展
，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。四上教材通过引导学生探究家乡的地理环境、家乡的风土民情、家乡的故事、家乡的建设与发展的关系
，来帮助学生认识家乡和了解家乡的经济发展和文化发展的密切联系
，这样的编写方式
，使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面
，而是引导他们看待社会现象的时候
，能探究和思考社会生活中
，各类事物之间的相互关系及其本质。

　　2.从学生熟悉的生活出发
，引导学生对间接生活的认识和了解。

　　儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟
，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。因此四年级上册教材在编写时
，注意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来
，让他们能从自己的世界出发
，用自己的眼睛观察家乡
，用自己的心灵感受家乡
，用自己的方式研究家乡。

　　3.注意了相关知识的整合
，较好地体现了综合课程的特点。

　　“品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程”。四年级上册教材在处理各知识领域之间的关系及知识与生活之间的关系上
，将跨学科的知识有机地融为一体
，在本册教材中
，涉及到了地理学、历史学、社会学、经济学、工农业生产常识、交通、通信等方面的知识
，教材将这些知识综合在一起
，强调认知与情感综合
，较好地体现了综合课程的特点。

　　4.将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起
，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。

　　5.通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。四年级上册教材仍注意了对学生活动的引导
，教材根据内容需要设计了许多学生直接参与的活动
，让学生通过亲历的活动来获得对社会的认识和体验。在本册教材中
，设计了“观察我们的家乡”“过去的游戏真有趣”等许多丰富多彩的活动。同时
，教材也注意了留白的运用。如教材第79页的留白是让学生为家乡的明天画蓝图。

　　四、教学措施：

　　1、明确课程性质
，全面把握课程目标.

　　2、品德教育要回归生活
，突出课程的经验性。

　　3、追求教学的有效性
，打好做人的基础.

　　4、建立新的教学观
，引导学生自主学习.

　　5、实现评价改革
，促进学生发展.

　　6、加强课程管理
，保证教学质量.

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【结语】：四年级第一学期教学计划范文5篇（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
【温馨提示】：早睡早起，按时吃饭，多运动，每天开心学习和工作，做个健康的正能量人士。