纷扰的尘世,总有属于我们的优美景色(原创散文)

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纷扰的尘世，总有属于我们的优美景色（原创散文）

作者：十味书齋

发表时间：18-11-2220:49

夏天的飞鸟，飞到我的窗前唱歌，然后又飞走了，秋天的黄叶，它们没什么可唱的，只叹息一声，就又飞落在那里。悠悠的岁月转瞬从指间滑落。转眼，已然另一片天空。

世界在踌躇的琴弦上奏出一首忧郁的曲子，触动着心中那一丝忧伤，回忆在时间里慢慢沉淀，爱情在距离中渐渐陌生，时间也在我们的忽略中悄悄溜走。蓦然回首，身后只有自己的脚印清晰可见，我们如秋天的黄叶般静默，仰望大地，渺小与伟大竟是如此不可思议。

难道我们也要随着这季节的落寞而消沉，寂静吗？

难道落叶只求一声叹息，落地归根吗？

不要因为也许会改变，就不去尝试，世界掌握在我们自己手中；不要因为对手的强大，就自灭威风，机会总会钟情于有所准备的人；也不要因为也许会分离，就不敢求一次倾心的相遇，要知晓短暂的相遇也是美丽的；更不要因为落叶的微弱，就不去争取起舞的机会，风会赋予你力量。虽然不是什么惊天动地，但总有些什么，会留下来温暖以后的岁月吧！

每一个梦想，总有一个开始，再怎样的曲折，也都是在一步步接近它的结束，短暂的瞬间也是你的精彩，在你自己的琴弦上弹出一首属于自己的歌，虽然我们只是世间小小的漂泊者，但曾经的路上会有我们跋涉的足迹。

相信远方，会有蔚蓝的天空。即使落叶归根也要落上一地的繁华！

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景色的迷人，与风无关，只为生命的守候（原创散文）

作者：十味书齋

发表时间：18-12-2120:10

历练过人世沧桑，又远离了故乡，迷醉在青春如好花绽放的世界，跋涉过千山万水，回忆亲切的风，青翠的竹，茂密的林，青山秀水，在眼前，在耳边，在梦里，路途里千千万万的笑颜。

可是，心里为何会有那么一丝不知名状的惆怅？

雨后初晴，天色亦黄昏，晚风轻抚着的夕阳，把日渐沉睡的时间拉长，在微凉的风中行走，踩着雨后路面的青翠苍凉，把心沉醉在一片片刚刚流逝去的过往里，不想醒来。

面前一池清澈的湖，湖里倒映着天外的流星，划过天际，湖边栖息的水鸟，顿时都翘首西望，却没发出一丝声响，仿佛在不约而同的祈祷：明天有鱼可吃，有虾可嬉的乐章。

也许夜空那颗星就是背负了太多了心愿，才会获得那么多的动量，从出现到无影，转瞬即逝的光景，我伫立在湖畔芦苇深处，仰望着那颗流星的归宿，何处，漂泊总会有归途。

水鸟们又低下了高昂的头，埋进厚厚的羽。

不远处，扑通一声，一个不知名的飞行物，没有来得及停航，就华丽地钻入湖底深处，荡开层层波浪，经久不息，向四面八方传唱着音符，是喜悦，还是悲伤？

竟然没有惊起沉睡的鸥鹭。

疲累的脚步，再也踩不出坚实的脚印，是脚下的路太结实啦，抑或拄着的杖分担了身体的重量。曾经年少轻狂，红烛昏罗帐里夜夜笙歌，不忧伤，不绝望。此去经年，蓦然回首，我默默的看着世间的苍茫，原来无知和悔悟，却来得如此漫长。

停留在古井茶庄，不忍抬足。苍翠的青石台上，摆着古老优雅的茶具，历久弥新。

怎么可以舍得不饮一壶就走，怎么舍得空气中弥漫已久的茶香。

青石本不朽，为茶折腰；山林本无心，为井驻足。

茶具非天成，风韵却存；水清本无意，苦茶飘香。

端起石杯，微风吹起，无半点涟漪，如平静的心湖，舒适醉美。

舌头触水，传至大脑，却搅起山泣海哭，汹涌澎湃，转眼间，就把我自己掩埋在悲戚的恸哭里。

是什么让我如此忧愁？

老师傅，这是什么茶，香中微苦，动人心扉啊！”

“茶为古井，意为守候，守候这口古井，守候这片故土，世代相传，现在只是为了唤醒村里人的回忆，追忆逝去的先祖，祭奠先人的足迹，香中微苦，甜蜜转为忧愁，只为不辞劳苦。尝到了幸福，就要用百倍的努力去争取，去维持，即使一生辛苦。这就是村里人一生的守候！”

茶即人生，每个生命都有自己的守候，可是我哪，忙忙碌碌已度过半生，每夜都有多少的风雨。

我的守候是什么？

“我不能随波浮沉，为了我挚爱的亲人。”

雄厚大气的嗓音，入耳，像是打开了一座心门，久违的感觉，慢慢的把内心填满，一生的执着，仿佛顷刻间有了方向。

“再苦再难，也要坚强，只是为了那些期待眼神。”

想着那些熟悉的脸孔，相思的泪眼，粗糙的双手，还有那些沧桑的故事，原来爱始终在身边逗留，不曾离开。

外面的世界很精彩，外面的世界很无奈，外面的世界充斥着五光十色，无奇不有的精彩，却没有温暖心灵的真爱。

再见了，灯红酒绿的不夜城，再见了，醉生梦死的快活林，我的守候，不在这里，在那毫不出奇精彩的绿油油的麦田里。

扔下弯曲的杖，踏上七彩的云，漫步云端，依稀里望见亲手种下的那只橄榄。

立在门前，把两臂伸展，在这样清幽的万籁俱寂下，拥抱天，拥抱云，拥抱落日，拥抱遗忘又清晰地守候的橄榄！

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优美的写景哲理散文《林中小溪》-文学、书法同欣赏

作者：书法阅读

发表时间：03-2606:04散文《林中小溪》散文《林中小溪》散文《林中小溪》散文《林中小溪》散文《林中小溪》

小编感言：作者对静谧树林里小溪的写景描写非常细腻、清新。对光影、声音、水流的动态……观察得那么细致，非亲身经历者无法达到那种程度。写景的同时也夹杂着作者的随思感悟，让议论（或抒情）一点也不乏味，不空泛。写景散文里能透露出人生哲理思考，精美小巧而不可以做作。给人视觉和心灵的美感。

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祝勇《感受西湖》赏读

作者：姜广平文学茶座

发表时间：18-10-0422:21

克制着的激情描画

——祝勇《感受西湖》赏读

历来描写西湖的名篇佳作是很多的。文以湖名，湖以文名，共同形成了灿烂的西湖文化。

但是正像祝勇在这篇《感受西湖》中说的那样，当一个人被西湖的品格所征服时，他一定会“觉出那些美文的局限乃至艳俗”，西湖的博大与深邃让人觉得“西湖不是湖，西湖是一个灵魂”。

祝勇就这样让自己变成了风景中的一只鸟、一株树，在静静地守望之时，真切地领悟到了凝望西湖远甚于凝望情人的眼眸所带来的内心的震撼。

作者着力描画的西湖其实是他心中的西湖。就像陶渊明的南山与梭罗的瓦尔顿湖。我们不敢说西湖是祝勇的，但祝勇描写西湖一反常态，采取了一种疏远的姿态，就像文章末尾所讲的，“漫步湖堤挥洒思绪而不被书本里的辞章牵走，要让西湖的波漾入你的心灵，融化它，然后你带着已属于你生命的那一部分西湖，默默地离开。”古人说过，山川之美，古来共谈。但祝勇却非常节制非常俭省地描画着西湖，着力写出了“在山与水排列组合而形成的令人惊叹的自然之上”的西湖之美，让读者和他一起感受着西湖的博大与深邃。这样的西湖，我们想，应该算是祝勇的了。而其他诗文在写西湖时则大都失之于明丽与清浅。

文章极其深邃地写到了白居易、苏东坡等巨匠消逝在历史深处，而西湖则永远是人类的精神家园，永远以她的明澈的波荡涤着人的心灵。作者不仅借文化昆仑般的历史名人为西湖作映衬，同时又借古巴比伦著名的空中花园和古希腊克里特岛昙花般辉煌一时的文明类比，写出了西湖的永恒。时空上的大开大合，写出了西湖在“杏花春雨江南”背景下的“骏马秋风漠北”的雄奇与深沉。

这篇散文，透着哲思与灵气，给人以一种清新酣畅的感觉。祝勇的散文中透出历史与文化的积淀，却不给人一种附着在文章外表的感觉。也就是说，祝勇散文中的历史感与文化情愫是和他的文思、情思交织在一起的，细腻柔婉，苍凉凝重，感情丰沛，但又明显地带着一种克制。文章中透出一种眷恋，一种对山川之美的眷恋，对历史人文的眷恋。这篇足可代表祝勇山水小品的美文，它不像一些作家在卖弄渊博，更没有故作姿态地玩弄深沉。在读着祝勇的散文时，我和很多人一样，同样觉得他是五四时代作家的转世。至少在读他的《感受西湖》时，我由他而想起了俞平伯先生，想起了这位大师的散文集《燕知草》。

这是一种很高的评价了。同样，祝勇的语言也是独具特色的。祝勇是一个有着无穷潜质的散文家，他的语言温情而细腻，带有一种高贵的气质。当我们在面对这篇作家二十二岁写出的文章时，你肯定会觉得我的这种判断至少现在看来是绝没有错的。

而如果我们再愿意和余秋雨、梁衡等散文作家作一番比较的话，我们便会发现，当余秋雨与梁衡从山水之中挖掘散文的题材时，祝勇早就得到了山水灵性的濡溉而写出了很多很有影响的散文。只不过，祝勇和伍立杨、西飏等新锐派散文家更喜欢寂寞而已。这一点，我们还可与新生代或晚生代的小说家相比。新锐派的散文作家，明显地带着一种让人觉得很有分量的内敛。这种克制着的激情，我们认为，更适于写出大美至美的散文。

附:感受西湖

祝勇

很早，便在描绘西湖的诗文中沉醉，便想变作那风景中的一只鸟、一株树，静静地守望她。

站在西湖边上，方觉出那些美文的局限乃至艳俗。因为那时我已被西湖的品格所征服。是啊，古往今来，谁能比得上西湖的博大与深邃呢？西湖不是湖，西湖是一个灵魂。

天地何时孕育出这般奇美的景观呢？竟然把可以使人联想到的所有关于美的东西都汇聚到这里。这时我不得不叹服造化的神奇。远望湖面，会使你产生远甚于凝望情人的眼眸给内心带来的震撼。因为这绝不是一种平等的交流，不是在倾听情人内心的倾吐，而是在接受来自安琪儿围就的圣殿中的声音，那是一种慈爱的关照，是播洒于万物之上温暖心灵的阳光。

所以，我也决不敢去吻她。她圣灵般地完美，使我对这种美有了一种疏远感。我只能被她所降伏、所感召，然后，虔诚地膜拜。

人们早已把西湖比喻成天堂。于是便有无数灵魂纷纷在这里寻找精神家园。正如陶渊明有南山，梭罗有瓦尔顿湖，白居易苏东坡也曾有过西湖。当然，他们不仅为后人留下了白堤苏堤，也留下了“到岸请君回首望，蓬莱宫在水中央”一类的精神财富。这样，在山与水排列组合形成的令人惊叹的自然之上，西湖又多了一层文化的积淀。而且这种积淀一代代传下来，绵延不绝。西湖自然要感谢白居易们，因为正是他们，使西湖又多了一层骄傲，她有资本蔑视那些诸如古巴比伦空中花园和古希腊克里特岛昙花般辉煌一时的文明了。

然而要知道，对于苏东坡与白乐天这等统领时代的巨擘，西湖又曾慷慨地赋予他们多少艺术灵性啊。如今我也敢来造次，脸也不红就写起西湖来了。我知道以人类的胸怀，终究是无以包容西湖的深邃与博大的。自然的完美与伟大，正是人类的困顿与悲哀。白、苏两位巨匠如今也烟尘般消逝在历史深处，他们同西湖比起来又算得了什么呢？

热爱西湖的人们啊，你们一定要亲自去看看西湖，漫步湖堤挥洒思绪而不被书本里的辞章牵走，要让西湖的波漾入你的心灵，融化它，然后你带着已属于你生命的那一部分西湖，默默地离开。

一九九○、十一、五

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散文：景色绮丽红峡谷

作者：旧玩收藏

发表时间：18-10-1501:05

迎着太阳的光芒，暖秋的炙晒，背着这首宋辛弃疾《青玉案·元夕》与旅游风牛马不接诗词，我跨上了位于四川什邡市西北红白镇境内的红峡谷栈道，开始了脚步轻盈的游览之旅。

其实，红峡谷还真名不虚传，它距什邡城区40公里，峡谷全长20余公里，景观面积约为25平方公里，与蓥华山景区毗邻，距成都市95公里，绵阳市100公里，与绵竹市隔河相望，地处川西平原与青藏高原的过渡地带，最高海拔2900米，最低海拔781米，山峦迭起，森林与峡谷密布，气候宜人，自然旅游资源十分丰富。

进入峡谷，跨过一座石拱桥，走在这样的栈道之上，弯弯曲曲，依山而建，顺河而行，栈道为全木质结构，地面木板，栏杆木柱支撑，安全而又坚固，只是有不少青苔萦绕于上，显得有些古朴苍凉，可以居高临下，俯瞰周遭，将秀丽风光尽收眼底；可往下窥探，饱览山石流水，吸引流光溢彩；还可举首远眺，从仰望巍峨悬崖中觅悟人间真谛，在令人神思遐想之中，为这景观之美，击案拍节。

一边地走，一边想着刚刚看到的三个苍劲有力红色行楷字体“红峡谷”，镶嵌于飞檐峭壁、楼阁玲珑、彩绘景点牌坊之上，与道路两旁的桂蕊飘香、金桂茬苒珠联璧合，可谓佳构妙趣，蔚为天成，能使旅人游兴顿起，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，在一窥真容中，一揽胜地容光。

真正不错的幽深栈道，深深地掩映在山高林密，丛林密布幽壑山谷之中，仿如置身弯弯曲曲躯体之上，令山谷绿丛深处掩映，群峰挺秀，山色绮丽，古树参天，郁郁葱葱，涧深谷幽，仙雀鸣叫，奇花铺径，彩蝶翩翩，秀丽挺拔，水色相宜，“不似仙境胜仙境，倥偬于中潇然游；脚步轻漾眼不住，阅尽秋山无纤愁。”

缓缓地随着连绵不断人流行走，一路之上，一个个陌生面孔也从对面穿来，水流哗哗声响，让淙淙流淌之声不绝于耳，仿佛伴奏的天籁之音，轻挠我们耳膜耳鼓，激励精神振奋，不断奋勇向前，一个劲地，只知前进，不晓后退，更与布袋和尚“手捏青苗种福田，低头便见水中天。六根清净方成道，后退原来是向前。”聊无同理，只能“欲穷无限境，惟有徒步游；鱼贯而入进，美景怀中搂。”

徜徉的美景，悠悠地在时光蹚走，每一个人，眼眸所盯之处，如同吸食了鸦片，眼光放亮，瞳孔放大，不觑个上天入地，泥牛入海，往往的不甘心，总在心灵内里，藏匿深厚，别人总窥不着，如同这红峡谷，也是隐藏颇深，不知有无人窥破究里，我至今未晓，也不必知道，毕竟，山谷幽深，弯弯绕绕，大自然的一切，鬼斧神工，人类不可了却全貌。

我正思想，两女子的话从前面传来，“我们这一代人，吃得好，穿得好，如果不锻炼，可能要死得早。你看这些老年人，天天活蹦乱跳，个个跑得那么快，连粗气都没喘一下。不像我们，多走一步，就累得不行，我一身的汗，简直都走不动了。看来这么好的美景，不要光知道挣钱，也更多多出来旅游逛逛，既长见识又锻炼身体。”两个女孩你一言我一语地聊个不完。我知道的，两个长得非常清秀的女子，估计二十四五岁年纪，一看就是家庭富裕人家的靓妹，可说话，还真对这旅游，对这红峡谷，对身体健康，还真有一套。

不置可否，对这红峡谷，还真听到了不少侃评，都是正能量，让旅途的疲惫，早烟消云散。可不，沿途之上，三公里的栈道，把大家的心贴得很近，似乎能听到别人的心跳，可“啪啪”的脚步声，却清晰可闻，节拍虽乱，但魅力长存。蜿蜿蜒蜒的栈道，有些地方，踩一下都有水印，潮润有加，可力度不减。山沟河谷架构，木板吊桥是悠，盯着的水，漾漾地，飞花碎沫飞溅，与山，与水，与人，与景，融合一体，水墨画迭呈。栈道之上，树木掩映，聆听的水流，潺潺流淌，与空气清新，逃离都市喧嚣，人事关系复杂，与大自然拥抱，不正是自己的毕生追求么！

“山中一日，世上千年”，不知怎么，想起这么一句话来。我们的走，爬坡上坎，攀缘着栈道，许多地方太窄太窄，仅容一个人通过；有些地方有大树压下，只能躬下身子，匍匐前行。你看着我，我看着你，那么大、那么港的人，要学着“拿得起，放得下”，平日里，许多人真做不到。可现在，却做得蛮踏实。像山间悬崖绝壁的花朵，虽不知道名称，却落英缤纷，色彩斑斓，香溢动人，看见都眼馋，在幽幽峡谷，潺潺溪流之中，一眼一眼流出的泉水，像一眼一眼小小喷泉，或小小瀑布，煞是与一颗一颗长在峭壁之上的树木花草，相融相契，悠闲自得地晒着太阳，看着我们笑呢！

是的，淌游的笑靥，可真不稀奇。一步一步随着眼眸伫观，峡谷之中，山峰云雾缭绕，树木层林尽染，花草落叶纷飞，秀色可餐，垂涎欲滴，叠瀑飞流，山清水秀，俊丽清奇，婉婉转转，意境深远，时时刻刻，让自己感觉就如神仙，像于画中而行，乐出逍遥。而当步入溪流与卵石之中，捧一捧水，那水寒彻透骨，只想抿之一口，可碍于胆怯，终于住手。但过后听当地人言，其实溪水非常干净，均缘于山岩石缝流出，清亮纯净，污染绝无；而空气的清爽，也是真正地见识，吸一口似乎有香气，不愧天然免费氧吧，大自然馈赠佳品。

世上没有不散的筵席，再美好善良的人要离开，再秀丽美观的景致也须在心里留伫，与景致分别。在红峡谷栈道之口，自己还是依依不舍，惜别大巴声起，扬尘飞起，向自己归家之路，绝尘奔驰。可自己，却坐于车的摇晃之中，看着旅途景色一晃而过，不自觉地从心底，给自己定下了一个目标，一定要在合适时机，另择目的，于景色绮丽，林密幽深，秀丽优美之中，与红峡谷，再来一次又一次游玩，醉卧山中，盯着星星月亮，来一个天荒地老的美丽谐游。

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写景作文的六大写作技巧

作者：学写作文

发表时间：02-1308:10

笔者印象最深的一次写作经历，是在我的小学时代。那是一篇有关描写秋天自然风光的作文。记得那天，我们班全体同学在班主任李老师的带领下，走出校园，深入山间。李老师一边引导同学们的写作思路，一边让大家仔细观察美丽的自然风光。在这样的教学情境中，既能够让学生接触、感受到真实的秋季风光，又可使其尽情发挥想象力，并将自己的亲身体会变成文字。

虽然这件事情已经过了十多年，但当时的场景仍旧记忆犹新。我想说的是什么呢，学生写作能力的提升是一个循序渐进的过程，需要日常的不断积累与实践应用。但重要的一点是选择恰当合理的方法，且采取的方法还应当适合学生本身能力的发展需求，这样才能够有效实现学生作文能力的稳步提升。

今天我们就来讲一下有关写景作文的写作技巧。

1. 亲身经历，写出真感受。

无论是自然景观还是人文景观，想要写出使读者拥有身临其境的感觉的习作，就有必要亲身经历。在观赏不同时节、不同地点的景物时，要做到细心观察，发现景色中与众不同之处，做到写作素材方面的人无我有，人有我新。

家长可以在休息日带着孩子去公园、动物园等场所。孩子年纪尚小，他们的好奇心会驱使自己主动提出问题，家长应当借此机会，与孩子进行积极主动地交流，引导他们去发现别样的景致，并使其慢慢学会思考相关问题。当家长遇到自己也解释不明白的问题时，可以和孩子一齐找到问题的答案，以身作则，为孩子树立多动脑、勤思考的好榜样，在潜移默化中推动孩子不断进步。

在写景作文中，常见的写作手法就是借景抒情。借景抒情指的是作者带着主观情感去描写客观景物，并把自己要表达的情感寄托在此景此物中。例如：描写向日葵，就赞美向日葵积极向上的乐观精神；描写梅花，就颂扬梅花坚贞不屈的品格；描写祖国山河，就抒发热爱祖国的真挚情感；描写田园风光，就表达内心深处的思乡之情等等。

2. 抓住景物特点，详略得当，层次分明。

把所要描绘的景色当做一幅美丽的图画，找出这幅图画中一点到几点（根据不同年级，不同字数要求来定）独具特色的部分进行详细描写，其余部分略写即可。

一篇文章需要包括主要方面与次要方面，并注意在写作过程中，需要将文章的中心情感放在行文内容的主要方面上，给读者一个清晰明确的侧重点，便于人们在阅读过程中，思考这篇文章所要表达的真实明确的中心思想是什么。立意清楚的文章，更容易吸引读者去品读与鉴赏。

3. 写景文章的横向描写与纵向描写。

横向描写即为时间描写，纵向描写即为位置描写。

在写景习作中，需要按照一定的时间顺序、位置顺叙对景物进行描写，这样才会使文章的整体结构变得更加完整。再将不同时间、不同位置的景物划分成不同的段落，这样的文章看起来就会更加充实饱满。

横向描写举例（同一个场景的不同时间视角）：一年有四季，春夏秋冬，四时之景，各有不同；小时候的故乡美景，人到中年荣归故里，故乡又是另一番景象；春末初夏，空气微凉，盛夏初秋，气候炎热；白天阳光煦和，夜晚星光闪耀；一株榕树历经岁月长河，由纤纤嫩芽到茁壮茂盛。

纵向描写举例：

由上至下（从一个场景转移到另一个场景）：从无尽的夜空写到辽阔的草原，从巍峨悬崖写到倾泻而下的瀑布，从洁白的雪山写到牛羊奔跑的原野，从红砖绿瓦写到门前小河，

由远及近（同一个场景的不同位置视角）：一片草原，远处绿茸茸似毛毯，近处纤细嫩绿似舞娘；大江大河，远处宛如银色丝带，近处水波粼粼，点点浪花；夏日荷塘，远处荷叶起伏，如裙裾摇曳，近处小舟飘荡，鱼鸭戏水。

横看成岭侧成峰（不同角度就会有不同的景象）：参见课文《画杨桃》《桂林山水甲天下》。站在不同的视角，看到的景象也是不同的。想要运用好这一写作技巧，就需要学生在日常生活中多观察，多联想，并有意识将自己脑海中的想象素材记在积累本上，时常翻阅。这种方法既是对孩子想象力的保护，也是使其写景作文内容变得更加丰富饱满、更加活泼的技巧之一。

4. 写景中有人，写景中有事。

如果在写景作文中单纯描绘景色，那样就会使文章显得有些平淡。建议学生在此类作文中增加人物描写与事件描写，静态与动态相结合，这样会使平实的画面增加节奏感，使文章的行文风格更加生动有趣，产生画面代入感，吸引读者，容易使读者与作者产生共鸣。

在写景作文中添加写人叙事的内容，能够更好地烘托出文章的中心思想以及作者所要表达的思想情感。举例：初冬，天空中没有一丝风，雪花就那么轻飘飘地落下。落在墨绿的山间，落在青绿的竹林，落在座座青瓦白墙。从青瓦白墙的院子里，跑出来一个身穿红袄的小丫头，她笑嘻嘻地仰着头，望着雪花一片片落下，等着雪花落在脸上，化成了一颗颗晶莹的水珠……

5. 写景作文中的游戏：色彩点缀。

在写景作文中适当运用色彩对比的描写手法，会让画面跃然纸上。通常选择差异较大的色彩，举例：洁白的雪花落在辽阔的黑土地上，仿佛为大地母亲穿上了洁白的婚纱；深秋时节，山间浓绿的松树与血红的枫叶相互依偎，像是两支饱蘸颜料的画笔，将大山涂抹得鲜艳无比；黑黄相间的大型工程车在城市中的水泥大厦间穿梭，好像一个个巨型怪兽在寻觅“猎物”。

6. 写景作文多用修辞法，形象生动。

各种修辞手法的灵活运用，既提高了整篇作文的含金量，又显示了学生作文能力水平的高低。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比。

比喻：阵阵秋风吹来，大地披上了金黄，远远望去，好像一片金色的沙滩。

拟人：守护绿洲的胡杨，好像意志坚定的钢铁战士，根深扎地下，屹立不倒。

夸张：远处那道瀑布，好像从天上奔流而下，一路呼啸，震耳欲聋。

排比：枫叶红如火，独自在风中摇曳；松叶绿如玉，独自在雨中摆动；麦子黄如金，独自在田野中低垂。

另外，在监督孩子学习作文的过程中，家长应当学会换位思考，多多站在孩子的角度，避免出现强制性、监督性学习，让孩子产生厌学的逆反心理。举几个例子，今天是星期天，爸爸妈妈决定带着孩子去公园玩。本来孩子的兴致很高，结果却被父母要求写一篇《公园游记》；一家人去看电影，回到家妈妈就要求孩子写一篇《观……电影有感》；孩子看过几本喜爱的书后，又被爸爸要求写几篇《读……有感》。该玩的时候尽情玩，该学习的时候就认真学，帮助孩子把握好其中的尺度，不他们施加太多压力，这也是一门值得推敲的学问。

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写景作文：美丽的春天

作者：99作文

发表时间：04-2614:32

春天的生命力无处不在，无论是名山大川上高贵的名花古树，还是偏远乡村中低矮的小草，每一个鲜活的生命都在发光，都在顽强地生长。

它们在冬日里忍耐严寒，在暗夜里盼望光明。它们韬光隐晦，时刻做好冲刺的准备。温暖的阳光赶走阴霾，照射大地；和煦的春风轻轻地吹来，爱抚着生灵。“淑气催黄鸟”，所有的生灵都被唤醒了。它们齐声呐喊起来：“我要出发！抛掉那一切犹豫和彷徨！冲破那一切艰难和阻碍！冲刺！冲刺！”

春天是火热的。桃之夭夭，灼灼其华。她是披着红妆的新娘子，花枝招展的望着你微笑。桃花一簇簇，挨挨挤挤的竞相开发，毫不羞涩，落落大方。每一朵花都惊艳，如同暗夜里燃起的火炬。她热情、奔放、令人振奋，给人前进的力量。

春天是圣洁的。雪白的李子花白的纯粹，白的透亮，白的宁静。她一尘不染，高贵纯洁。她没有一丝的烟火气，犹如坠入人间的天使，在一瞬间就抓住了你的心。

春天是温和的。一条条嫩绿的柳条在风中摇曳，他温润如玉，内心柔软而细腻，是一位儒雅的谦谦君子。他在岁月的洗礼下，越发稳重，把人生的哲理轻轻地对你诉说，抚慰你心灵的伤痛。

四季变更，生死轮回，从来不差分毫，不会为任何人做一丝一毫的停留。生命因为有了终点而珍贵，人类因为有了思想而伟大。在岁月的长河里，美艳的杜秋娘仿佛斟了满满一杯酒，对着你低吟浅唱：“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。”珍惜时光啊！追求事业啊！努力向前啊！莫留遗憾啊！

“春城无处不飞花”，在这个满地春光、鲜花着锦的时节，我们欣喜、振奋，同时又要警醒、自律，时不我待，不负青春。让我们昂首挺胸，大踏步地、无畏地向前去！

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语文学习之：写景作文的几个要点

作者：文学的宽度

发表时间：04-2205:37作家

写景作文是学生作文中的一个重要组成部分，从小学习写作文，包括看图说话等，都离不开景物描写。学生们对好词好句的记忆也大多与景物描写有关。

即使作为作家们，写景散文也是重要部分，这方面也有很多大家名作，比如我们熟知的《荷塘月色》、《绿》、《花城》、《济南的冬天》等等，写景散文看上去比较容易写，其实想真正写好不那么容易。首先，写景散文表面上是写景，实际是在抒情；其次，写景散文容易走入语言堆砌误区；第三，写景散文推陈出新难。所以小学生学习写景作文时，从一开始就要注意以下几点：

一，从整体出发理解一篇作文该如何写，而不是只学用什么句子形容什么。打个比方，比如要写春天，首先要指导学生真的去感受春天，把自己融进春天，有自己对春天的感受，然后再有一个整体把握，主要写什么，有的学生可能要表现去公园春游的快乐；有的学生可能会选择一年之计在于春的主题……有了切入点，然后下笔，先不要在乎句子美不美，就是心里怎么想的怎么写。

二，注意用词用句准确第一，优美第二，简要明了第三，不要为了美而美，努力堆砌一些华丽的辞藻，而没有实际内容。甚至所有人千篇一律，毫无个性。用词一定要准确，不能模棱两可或者张冠李戴。还真有这样的作文，为了写得美，用了自己积累过的好词好句，描写春天赏花，杏花桃花梨花争奇斗艳，写杏花开得红艳艳，他根本就不知道三种花开的时间是区别的，不可能一起争奇斗艳，这个还不算什么，因为花期长一点，也有可能碰在一起，只不过杏花可能快落了桃花正好开放也是有的。可把杏花写成红艳艳的就有点可笑了。

三，所有写景要服务于一个主题，不能散乱无章，即使名家散文，也是形散而神不散，比如李健吾的《雨中登泰山》，自始至终围绕一个在雨中登泰山感受到的情趣来写，不脱‘雨’这个重点。有的学生也是知道这一点的，可是写起来总会把景物和抒情割裂开来，最后又硬生生联系在一起，努力去营造借景抒情的效果。比如，同样写登山，一路写来，全是风景如画，结尾突然来一句：“这次登山给我很深的启示，我们学习也要像登山一样，不畏艰险，克服困难，才能到达成功的顶峰。”看似很有意义，其实情景根本没有交融。

说到底，写景作文关键就是融情于景，做不到这一点，再好的语句也是苍白的，就像大师的画作富有神韵，而画匠的画作可能只是好看，像，却没有韵味。

我的个人观点，欢迎讨论批评。

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怎样写好一篇写景作文？名家名篇给你答案

作者：剑客谈教育

发表时间：05-0417:30优质原创作者

不好的文章各有各的毛病，好的文章却有许多的共同点。

谈到写景文章，脑海里立刻跳出了这么几篇美文：朱自清《春》、《荷塘月色》，鲁迅《从百草园到三味书屋》，老舍《济南的冬天》，茅盾《白杨礼赞》，叶圣陶《苏州园林》。

有人可能会质疑，《白杨礼赞》是议论性散文，《苏州园林》是说明文，《从百草园到三味书屋》是叙事性散文，为什么讲写景文章时要推荐研读呢？因为这些文章中都涉及到景物描写，而且在以其它表达方式为主的文章中出现的景物描写更精练精美精致，是文中的亮点，很值得认真品味。

比如说《白杨礼赞》，通过欲扬先抑的手法，从高原的单调令人恹恹欲睡，写到眼前突然出现一片让人惊呼出声的白杨树，然后便是一段写景为主，夹杂议论和抒情的段落。

从干到枝到叶再到皮，全部用白描手法，没有华丽的辞藻和动人的修辞，却写出了白杨树生长于恶劣环境之下仍然高大、挺直的特点，为后面的引申与象征作了极好的铺垫。正如茅盾先生在《风景谈》中说到的那样，人是最美的风景，写景如果脱离了人的活动、人的精神，就容易变成单纯的吟咏风月，美则美矣，却少了灵魂。

再比如说《从百草园到三味书屋》，文中有两处写百草园的景，一处出现在篇首，以儿童的眼光写出了百草园是乐园；一处写冬天比较无味的百草园因为下雪而趣味无穷，雪地捕鸟更是成了动词连用的经典文段，被老师们反复讲评。不过，我觉得篇首景物描写深得写景之妙。

个人认为，鲁迅先生这一段景物描写有6个妙处值得细加揣摩，就像是密码，破解了它，无论是赏析写景文章还是自己去尝试写景，都有莫大的好处。

1.取景。天下万物皆可为景，怎么选取很有考究。就像在景区拍照，心中无景，拍出来的全是乱七八糟的画面，而心中有景，就算在穷乡僻壤、犄角旮旯里也能发现美景。

百草园是儿童的乐园，大人眼里的荒芜园地、野草、虫蚁在孩子的眼里则全是胜景。所以“菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲、覆盆子……”，这些东西全都入了景，选景的关键在于观景人的年龄和心理特征。

2.顺序。景物描写不可无序，否则，读起来就会不明究竟。好比影视镜头，若是忽上忽下忽左忽右，一定会让观众头晕眼花。定点观景时，全景、中景、近景、特写的切换要循序渐进，不宜多次跳跃进行；移步换景时，也要注意高低远近的顺序；赏景时，还要讲究动静结合，虚实相生。《济南的冬天》、《苏州园林》、《春》等也无不如此。

3.详略。景物多了，难免顾此失彼。若是平均着墨，又嫌缺乏重点。所以，要抓住关键景物来写，比如《春》，就抓住了花、草、风、雨、人来写春天的勃勃生机；《济南的冬天》抓住小山、小雪来写济南的温晴；《荷塘月色》抓住月下荷叶、荷花、鸣蛙来写静谧与热闹，写出人生的感悟；《苏州园林》就抓大点小，有整体有局部有细节。《从百草园到三味书屋》泥墙根一带写得详，但详中有略，斑蝥详，蟋蟀、油龄略，略中有详，何首乌和覆盆子写得详，因为儿童爱幻想、贪吃。

4.有情。景物描写必须有观景绘景者的真情实感，矫揉造作不可，无病呻吟也不可。《济南的冬天》若不是老舍对济南怜爱有加，哪里会发现“小”的特点，又怎么会以脉脉温情写出“温晴”的特点？而鲁迅先生笔下，儿时的百草园里全是朋友，百草园里全是伙伴。以至于在他因为学龄而不能常到百草园里的时候会发出“ADE，我的蟋蟀们，ADE，我的覆盆子们和木莲们”的留恋和叹惋。

5.感官。写景不单动用视觉，写眼中所见，还要写鼻中所闻，耳中所听，口中所尝，手中所触，心中所想。综合运用多种感觉器官，才能有声有色，有情有味。比如《春》中写花，先写花色，红、粉、白，这是视觉实景；再写闭了眼，树上仿佛满是桃、杏、李，这是心中想象的虚景；又写蜜蜂嗡嗡的闹着，既有声音，又有心理。还有写风，风里带着甜味儿，这是味觉之景；像母亲的手抚摸着，触觉之景。

6.用语。写景文章无不讲究词句，或精炼或铺陈，有的生动传神，多用修辞和修饰语，有的则干净简洁，不着重墨但寥寥数语，景物便已跃然纸上。朱自清的写景散文爱用修辞，比喻、排比、拟人、通感等在文中随处可见。鲁迅先生也是修辞高手，在散文诗《雪》中，“百草园”写景文段中，也是用得恰到好处。而且，善于炼字，即便不用修辞，单用修饰语就能写出景物特征。比如“肥胖的黄蜂伏在菜花上”，一个形容词“肥胖”加一个动词“伏”就写出了黄蜂吸吮花蜜肚腹饱胀的特点。

总之，写景要用心用情，善于取舍，为了表达需要而写，切忌炫技。

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小学阅读理解技巧——如何阅读写景类文章？

作者：蓝老师看教育

发表时间：03-0614:27

什么是写景类短文或文章？

以描写自然环境、山川大河、地理地貌、名胜古迹为主题，给人以美的享受，让人们感受到一幅美丽的风景画。这类优美的文章如同文中有画，画中有文，这就是写景类文章。

如何阅读写景类文章？简单来说做到以下四点就可以了。

第一，知道类别。

写景类的文章一般分为三类：一类是游记，一类是描写自然景象的，一类是写人们日常生活中随处所见的景色。在具体的阅读中抓住某一类具体的特点进行阅读，每一类都有它们的共同之处，利用这一点阅读效果就很理想，这就是找规律，和数学学习一样，一旦发现了其中的内在联系和规律，问题就简单多了。

第二，明确顺序。

写景类的文章不同于写事类的文章按照事情起因，经过和结果来写，而是按照一定的观察顺序来写，因此，明确了作者的写作顺序对理解短文或文章来说至关重要。

一般来说写景文章的顺序有：

1、按照时间的顺序来写。如小学课文《美丽的小兴安岭》一文中，按照老人的行走分别写出了小兴安岭春夏秋冬四个不同季节的景色。

2、按照不同景物来写。再如《美丽的小兴安岭》第三自然段中，分别描写了树木、阳光和草地等景物，层次分明。

3、按照空间顺序来写。通常有由远及近、由近及远、由里到外、或从左到右等顺序。这类文章在小学语文课本中非常多，这就不在枚举。

第三、理清层次。

层次就是文章的结构，写景类文章一般而言有两种。

1、总分结构或分总结构。无论是先总后分，还是先分后总，都是条理清楚，尤其要抓住总来对文章做一准确的把握。

2、移步换景结构。这类文章是通过作者的视角转换来写，因观察点的不同而引起所描写景物的不同。读此类文章只要注意作者观察的位置就可以了。

第四、把握中心

在前几天蓝老师的文章中提到了小学阅读理解技巧——如何概括文章的主要内容如何归纳文章的中心思想？其实读文章和写文章都一样就是要有中心有主题。单独的写景是没有任何意义的，中心思想是文章的灵魂。一篇写景文章是要表达作者对大自然的热爱呢？还是表达对祖国大好河山的热爱呢？这些要在文章中予以体现，这样才能做到形神兼备。当然阅读此类文章就要用心去体会，体会作者要表达的情感。

因此，阅读写景类文章就要抓住以上四点，通过不断的阅读对比进而巩固写景类文章的方法，多练习才能强化，遇到具体的文章具体分析合理运用。

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