时间: 2020-09-01 23:30:48 分类: 美文赏析
写景作文,记住三个一,景色瞬间上档次
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写景作文，记住三个一，景色瞬间上档次
作者：杯中水文化
发表时间：03-0513:40古往今来，中国众多文人墨客对中国大好河山都赞叹不已。
有苏轼的水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇；
还有贺知章笔下的碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦；
更有刘禹锡的湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。这一帧帧绝美的世间秀色，让人不觉得如痴如梦。
对于学生来讲，写景作文是一场噩梦。葡萄老师在教授写景作文的时候，找同学谈话，同学都会给我这样的话语：老师，我没去过那啊，老师，那我不熟啊……
一听到这样的话，葡萄老师也真是哑口无言，孩子说的对啊，没去过，我怎么能让你写好，你都补了解，我怎么让他去写呢。所以今天葡萄老师，就给大家讲一讲，在你没有去过某处的情况下，如何去用你美妙的话语去描绘一幅美景。
一、整体的画面感要强，感情要充沛。
诗仙李白给人的印象就是爱喝酒，因为他动不动就会举杯邀明月。他也比较喜欢游山玩水，因为他总看飞流直下三千尺。这是李白给人的最深刻的印象。
那么我们在写景的时候，就是要将你的景色放大，你要写的是大海，就将自己 放在大海这一画面里，你要写的是树木，就要把自己置身于大森林中，所以要有所取，不要盲目的去河边，不要局限于你家前面的花园。
看这篇优美的写景作文：
故乡，有那样一条微不足道的小河，庞大的中国地图上没有它的名字，浩瀚的大海也没有包容它的平凡，但它在我心里是最美的。
虽然家乡没有那么大，但是这几句话将故乡置身于中国大地上，不禁会让人联想到一种家国情怀，所以这篇作文的开头就是非常成功的。
二、选取你最熟悉的一处景色，写精彩，加进去。
这一部分，葡萄老师告诉大家，平时一定要积累，将一段写景片段背诵下来，这样就可以灵活的运用在各个作文了，这就需要大家的平时积累了，这里葡萄老师挑选几个写景片段分享给大家。
1、我们脱掉鞋迈进沙滩，那清凉的海风夹杂着一些咸的味道，扑面而来，让整个人都心旷神怡、精神抖擞。我把脚放进海水里，那清新的感觉，顿时涌进心头。我从沙滩上抬起一个大大的海螺，将它贴在我的耳朵上，里面似乎有另一个平行世界，我听到了浪花与浪花相互拍打的声音，我听到了海浪撞击在礁石上的声音，我听到了水花拍打岸边的声音，我听到了大自然给予我们最美好的礼物。
2、秋季多美啊！金灿灿的或是红澄澄的树叶轻柔地落在地上，当风吹起时又能乘着风云游四海。当树叶最终落地时，它们又会无私地将整个身体奉献给大地，滋润着花儿。秋季多美啊！农民门一年的辛劳在这个季节里结了果。他们笑容满面地收获着他们播下的勤劳的果实。他们看着眼前这片土地，曾经他们的汗水挥散在这片土地上。如今勤劳的种子结了果，开了花，农民的笑容映红了整片天地。
3、一股春风徐徐而来，夹杂着几分花香的气息，带着几缕山的温馨，在这生机勃勃、姹紫嫣红的春天，我怀着无比激动的心情，飞快地奔向大伾山……正值中午时分，天高云薄，阳光和煦。远看大伾山犹如一幅雄壮的画跃然纸上，又似一条蜿蜒的苍龙，盘曲在大地上。进入大门，看着一级一级的台阶直入云霄，好高，好陡！大伾山山壁如斧刻刀削，悬崖绝壁，高达万仞，怪石峭岩频频突兀而出，令人叫绝；山背却秀丽深黛、苍翠葱绿，透出无限生机。渐入深山，你会看到这里树木成林，繁花似锦，幽幽的花香扑面而来，犹如世外桃源。正当你感到有一点燥热的时候，细细的水流从山洞幽幽流出，水面带着徐徐清风，沁人心脾的清风拂过你的脸颊，摇动你的裙角，瞬间带走了你的燥热。此时，是不是只想闭上双眼，听着鸟鸣，闻着花香，享受这一切？
三、观赏美景之后，把流连忘返之情抒发出来。
写景自然要加入情感，才会让整篇文章显得生动，更具生命的力量，毕竟在课上，葡萄老师经常说的一句话就是情景交融，借景抒情等等，那么抒情也将作为一篇作文的结尾部分再次登上高峰了。就像是《醉翁亭记》的醉翁，最后也是醉倒在山水之间，与民同乐，抒发一种自在的、舒服的思想感情，所以，写完景色，葡萄老师提醒大家千万不要忘了抒情哦。
今天葡萄老师的写景小建议就介绍到这里，明天我们再讲。
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悄悄告诉你诗中写景的 “奇丽” 与 “奇险” 有什么奇妙的差别
作者：社会趣谈说
发表时间：01-1420:29悄悄告诉你诗中写景的 “奇丽” 与 “奇险” 有什么奇妙的差别
谢灵运的赋多描写自然景色 ，而鲍照之赋亦不乏精彩的写景片段 ，这无疑也 是与 “ 声色大开” “情必极貌以写物” 的时代风气紧密相关的 。不仅如此 ，两人 赋作中的景物描写与其诗歌中的景色描绘一脉相承 ，并呈现出 “奇险” 与 “奇丽”的差别。例如 ，鲍照 《游思赋》 有 “波茫茫兮无底 ，山森森兮万重。平隐兮互岸 ，通 川兮泄整 。仰尽兮天经 ，俯穷兮地络 。望波际兮芸芸 ，眺云间兮灼灼” “对莱宦 之遂黄 ，视零露之方白 。鸿晨惊以响端 ，泉夜下而鸣石 。
结中洲之云萝 ，托绵思 于遥兮 。瞻荆吴之远山 ，望郎单之长陌 。寒风驰兮边草飞 ，湖沙起兮雁扬翻” 的 写景铺排 ，前一个场面雄奇阔大 、肃穆沉深 ，后一个萧瑟凄凉、沉郁悲苦 ，这与 鲍照诗中景物描写的凄冷峭拔 、沉郁苍凉是一致的 ，都是作者悲苦 、沉挚心绪的 展现 。鲍照 《舞鹤赋》 中所描绘的景色亦是如此 ，“于是穷阴杀节 ，急景凋年 。 凉沙振野 ，宾风动天。严严苦雾 ，跤跤悲泉 。冰塞长河，雪满群山 。既而氛昏夜 歇 ，景物澄阔 。星翻汉迫 ，晓月将落 。感寒鸡之早晨 ，怜霜雁之违漠 。临惊风之 萧条 ，对流光之照灼” ，其写景气急色浓 ，务追 “奇险”，却能自成格调 。陈作明《采寂堂古诗选》 说 “鲍参军既怀雄浑之姿 ，？复挟沉挚之性 。其性沉挚 ，故即景 命词 ，必钩深索异 ，不欲犹人”，事实也的确如此 。
另外，谈到鲍照赋写景的奇 险，我们不得不提到其 《芜城赋》 中著名的写景片段 。“泽葵依井 ，荒葛昌涂 。 坛罗础贼 ，阶斗蘑蹄。木魅山鬼 ，野鼠城狐 。风啤雨啸，昏见晨趋。饥鹰厉吻 ， 寒鸥吓雏 。伏兢藏虎 ，乳血餐肤 。崩棒塞路 ，睁蝶古尴。白杨早落，塞草前衰 。 棱棱霜气 ，款款风威 。孤蓬自振 ，惊沙坐飞 。灌莽杳而无际，丛薄纷其相依 。通 池既己夷 ，峻隅又以颓 。直视千里外 ，唯见起黄埃”，作者把广陵城的现实状貌与想象夸张结合起来 ，极言当时满城的凋敝衰坝之形 、满目苍凉之状 ，读之让人 不寒而栗 。“饥鹰厉吻 ，寒鸥吓雏” 旬，虽不作细致刻画 ，画面却森然如在目前， 动人心魄。而“ 孤蓬自振 ，惊沙坐飞” 句，刘熙载认为可以作为鲍照诗赋风格奇 险的自我评价 ，其也可谓深知鲍照鲍照之作 。姚痛说鲍照此 “ 驱迈苍凉之气 ，惊 心动魄之词 ，皆赋家之绝境也” ，此评不虚 ，这也是鲍照 《芜城赋》 之所以能 够流传千古的原因吧 。
谢灵运赋中的自然景物描绘 ，同其诗歌一样，用饱满的热情表现山水景物的 奇丽美妙和妖媚可爱 。如 《岭表赋》 “唐兔望冈而旋归 ，鸿雁睹峰而反翩 。既防 麓而践圾 ，遂升降于山畔 。顾后路之倾d辙，眺前瞪之绝岸 。看朝云之抱山由，昕夕 流之注涧 。罗石棋布 ，怪诵横越 。非山非阜 ，如楼如l阂。斑采类绣 ，明白若月。 萝蔓绝攀 ，苔衣流滑”，大庚岭的险峻 、奇丽、绚丽多彩在作者的描绘中如横目 前，令人神往 。尤其是其 “唐兔望冈而旋归 ，鸿雁睹峰而反翻” “ 非山非阜 ，如楼如阙 。斑采类绣 ，明白若月” 句 ，不待多言 ，而大庚岭之高峻与山石的怪异多 彩既己自然展现 ，妙处无穷 。谢灵运 《长溪赋》 “潭结绿而澄清 ，漱扬自而戴华 。 飞急声之瑟汩，散清文之涟罗 。始镜底以如玉 ，终积岸而成沙” ，短短几句 ，将 潭水之绿 、浪花之美 、水声之急 、涟满之清 、溪底之浅一一表现出来 ，奇丽动人 ， 给人画境之感 。
谢灵运的 《撰征赋》 《山居赋》 等其他赋作中还有众多写景内容 ， 其都是作者极力展现山水之美以求心灵适意的明证 。拿其 《山居赋》 来说，在赋 中作者详细铺排了始宁一代的山岭溪涧 、亭台楼阁 、花草竹木、乌兽虫鱼之状 ， 美不胜收。例如在写湖中之美时，作者以 “泛滥川上 ，缅边水区 。泼潭涧而窃究， 除蔬洲之迂徐 。应温泉于春流 ，驰寒波而秋千且 。风生浪于兰清 ，日倒景于椒途。 飞渐橱于中址 ，取水月之欢娱 。旦延阴而物清 ，夕栖芬而气敷”作为展示 ，涧水 入湖 、除蔬作洲、温泉春涌 、寒波送秋 、风来浪兴 、日映椒途、物清气和 、水月 欢娱之乐趣和奇妙 ，尽在于此 ，难怪作者 “但患言不尽意 ，万不写一耳”。鲍照和谢灵运之赋都非常重视形象的刻画 。
谢灵运的《逸民赋》 描写了隐者 自得自乐的生活，其实也是作者自我形象的写照 。其在刻画隐者的形象时说 “其 见也则如游龙 ，其潜也则如隐凤 。来无所从 ，去无所至 。有酒则舞 ，无酒则醒 。不明不晦 ，不昧不类 。萧条秋首 ，兀我春中 。弄琴明月 ，酌酒和风 。御清风以远 路，拂白云而峻举 。指寰中以为期 ，望系外而延伫”，诗人以 “游龙” “隐凤” 自 比，反映出作者孤高自赏 、不愿随波逐流的情趣和意志 ，加之其所描绘的隐士逍 遥自在、无拘无束的生活状态，一个丰满超脱的逸民形象跃然纸上 。
其《江妃赋》 在形象刻画上亦是如此 ，“姿非定容，服无常度 。两宜欢嘴 ，俱适华素”，着墨不 多，却将江妃 “浓妆淡抹总相宜” 的美丽和亦聋亦笑的神韵细致刻画出来 。“兰 音未吐 ，红颜若辉 。留阿光溢，动抉芳菲 。散云智之络绎 ，按灵络而徘徊 。建羽 旋而遥远 ，奏清管之依微” ，于此作者进 步驰骋想象 ，通过对江妃外貌 、神情 的补充和动作的细致刻画 ，将一个美艳绝伦 、娴娜多姿的神女形象完全展现和塑 造出来 ，具有强烈的艺术魅力 。而鲍照的 《芙蓉赋》 《舞鹤赋》 亦是如此 ，他用 “树妖娩之弱干 ，散菌苔之轻荷 。上星光而倒景 ，下龙鳞而隐波” 和 “钟浮旷之 藻质，抱清迥之明心 。指蓬壶而翻翰 ，望崖阁以扬音” 等，刻画了芙蓉 、舞鹤的 独特出众 ，为后文表现芙蓉及舞鹤 “ 终从岁而零歇” “ 结长悲于万里权 的遗憾和 感慨做铺垫 。因此，着力的形象刻画是鲍谢十分重视的 ，它也可谓是鲍谢赋作艺 术魅力的一个重要闪光点 。
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作文素材：关于奋斗的精彩段落
作者：吴老师作文课
发表时间：04-0919:001、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。我相信我一定会成功的，一颗奋斗的心将会引我走向辉煌。人生漫漫只有奋斗的人才会知道人生的价值。虽然人与人之间有差距，但成功不是属于个别人的。艾弗森虽然身高是NBA球员中最矮的，但他努力拼搏，用行动来证明自己，获得了无数的荣誉，赢得了众多球迷的疯狂追逐。仰望天空展望未来，相信自己成功不再遥远。努力拼搏吧，未来是属于你的。
2、人生是一条没有尽头的路程，人生是一段没有终点的旅行。奋斗、拼搏的人生才是有意义的人生，才是最幸福的人生。曾想收集一阵春风，来吹醒迷惘的你；曾想挽留一滴甘露，来滋润干涸的你；曾想捕捉一缕晚霞，来温暖冷清的你……而你却隐藏在我的心底含苞待放，轻声呼唤我，促使我走向光明。
3、要多一点“自强意识”。宋人欧阳修日：“有志诚可乐，及时宜自强。”浅薄者，就是看不起自己，不相信自己是一个有所作为的人，是一个能够作为的人，自暴自弃，偶遭挫折便怨天尤人，有时只是想通过一点“雕虫小技”苟安贪生。因此，要改掉浅薄的毛病，一定要使自己做生活的强者，唯通过自己的奋斗、拼搏和业绩去改变自己的人生。
4、“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，酒满了牺牲的血雨。”我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。
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作文优美段落摘抄：运用得当满分作文不是梦
作者：学习啦
发表时间：18-07-0216:07多积累一些万能的作文开头和结尾的语句也是提高语文写作的一种方法。下面是小编整理的一些万能作文开头结尾的优美语句的相关资料。
万能作文开头结尾的语句推荐
1. 所谓柔软，不是毫无原则地妥协退让，更不是甘愿被世事所欺却不加反抗。我们不愿看到，心的柔软之处在现实的狂风暴雨中流血受伤，更不愿意看到柔弱的心室被刚硬的外壳蹂躏的体无完肤。所以，只是希望，柔软之余，人心中的坚硬依旧可以承担起生命之重，依旧可以在疤痕遍布之后，不改初心。
2. 每个人都想尽力过得好，开心一点，无忧无虑一点，单纯一点。无所谓温柔也无所谓倔强，一个人呆着时，听点音乐打发一下时间，悠扬的旋律缓缓围绕自己，投入整个身心去感受去体会音乐里的世界。静静的感受自己的世界，与朋友聚在一起时，跟着大家伙起哄热闹叫嚣，仿佛生命就在于这样疯狂的折腾，乐此不疲。
3. 自己选择的路，跪着也要把它走完，之所以这么决绝的说，一是因为那是自己的选择，无论如何不可轻易违背初心，二是走完这看似走错了路，也许你会看到另外一场风景，也许你会拥有更奇特的经历。因为未来是未知的，所以在年轻的时候，不要固步自封的以为自己会遇到什么绝路，无限可能在后面等着你……
4. 每当有人夸赞时，老人可不会廉虚，总是热烈地应承，并炫耀自己的汤面——面条是自家手制的，鲁是到乡下的钓翁讨来的野生鱼，就连水都是从自家院子的井里挑来的。有人打趣：“老人家，你的秘诀都透露了，不怕被抢了生意?”老人却一笑：“哪里是什么秘诀呦，谁都知道，但有谁像我这样坚持几十年呢?”
感恩的作文开头结尾精选
1. “感恩”是个舶来词，“感恩”二字，牛津字典给的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。“感恩”是因为我们生活在这个世界上，一切的一切，包括一草一木都对我们有恩情!
2. “感恩”是一种回报。我们从母亲的子宫里走出，而后母亲用乳汁将我们哺育。而更伟大的是母亲从不希望她得到什么。就像太阳每天都会把她的温暖给予我们，从不要求回报，但是我们必须明白“感恩”。
3. “感恩”是一种处世哲学，是生活中的大智慧。感恩可以消解内心所有积怨，感恩可以涤荡世间一切尘埃。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败无奈都需要我们勇敢地面对豁达地处理。
4. “感恩”之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。让孩子知道感谢爱自己帮助自己的人，是德育教育中重要的一个内容。
5. 感恩，充实着我们的生活;感恩，塑造着我们的心灵;感恩，是世界变得美丽;感恩，是我们拥有爱心。让我们怀带一颗感恩的心，去感谢生活中的点点滴滴吧!
6. 橘黄的灯如花般在寒冷的冬日里绽放，尽管在我身边，飞舞漫天的雪，渐渐溶入我的心，一瓣一瓣。只因感激。人，要常怀一颗感恩的心。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;我感恩，很多很多人…… 感谢父母，他们给予我们生命，抚养成人;感谢老师，他们教给我们知识，学会了做人的道理;感谢朋友，他们让我们感受到世界的温暖;感谢对手，他们令我们不断进取努力。感谢太阳，它让我们获得温暖;感谢江河，它让我们拥有清水;感谢大地，它让我们有生存空间。感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。
7. 天地奉献给万物生命，父母奉献给孩子养育，陌生的人们奉献给你我善良的帮助温暖的笑颜，这世间一切的一切都在悄无声息中教会了我们—学会感恩，懂得感恩，常怀感恩之心。
写景作文开头和结尾优美段落精选
1、走进桃花园，春天的气息更加浓厚了。同学们七嘴八舌地急于表达内心的兴奋，但嘴笨词穷的，真正体会到“书到用时方恨少”了。当老师宣布解散时，我们早已按捺不住，纷纷跑到树下。不过，不是欣赏桃花，而是打开桌布，先解决“温饱”问题。看来再好再抢眼的风景，也敌不过强劲的食欲，这似乎是我们每次出去游玩的通“病”。
2、因为还很远，看不清花朵，但那大片大片的桃花林，仿佛就是一朵巨大的花朵，让你眼前一片明艳。这桃花林，又像一张粉红色的地毯，周围镶着一圈绿色的花边，让你舍不得在上面走。走进公园最里面，便可以清晰的看清桃花了。桃花有五个花瓣，花蕾是黄色的，像一盏盏明亮的灯。
3、一进桃花园就像走进了花的世界。桃花有粉红的、深红的、浅紫的……在青翠欲滴的绿叶映衬下更显得鲜艳娇美。有的花瓣全展了开，一丝丝红色的花芯顶着嫩黄色的尖，调皮的探出头。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。一阵风吹，来朵朵桃花像一只只花蝴蝶拍打着翅膀翩翩起舞，叫人目不暇接。这么多的桃花，千姿百态;有的单独挂在枝头有的三三两两紧挨着。花上成千上百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去，很漂亮。
4、我向桃花园里面走去，那绿得像是被绿草染过似的麦田，仿佛一个绿色的海洋。走进一条砖头铺成的小路上，路的两边是一条清澈见底的小溪，里面有蝌蚪和各种各样的小鱼，真是让人陶醉啊!我不知不觉地来到了一个灌木林，那个灌木林的周围是被几棵高大的树木围成的长方形，灌木林的中央有几棵桃树，桃花洒在了周围翠绿色的青草上。微风姑娘轻轻地走过，桃花姑娘穿着粉红色的披风，在微风中翩翩起舞，真是美妙极了。美丽的桃花姑娘该去休息了，桃花姑娘进入了甜蜜的梦乡，也许，她会在梦里想着今天的快乐……。
5、我浪荡在这令人迷醉的桃花林中，迟迟不肯离去，时间不住不觉的流动着，很快就到了傍晚，天边的云霞也打扮的妖娆起来，似乎要与这片桃林媲美，天空的颜色衬托着祥和的桃花林，别有一番韵味，我带着微笑，慢慢的离去……
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写人作文之细节描写
作者：老槐树下的孩子
发表时间：03-1310:45外貌描写
外貌描写,也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
我们在描写外貌时应遵循哪些规则呢？
一、有序。描写时应按一定的顺序来写，或从上到下或从下到上都行。如果写了眼睛，接着写头发，又写嘴巴，再写眉毛，尔后写鼻子——这种描写不管写得多好，它给人的感觉是一片混乱。
二、和谐。这要求所写的外貌符合人物身份、年龄、性别、国别、职业。比如一位考生在写其中一个小姑娘的眼睛时，这样写道：那清波微漾的眼睛顾盼生辉。望你一眼，便有万千情种。可以说，这个眼睛写得很美，但是如果这样来写一个小姑娘这是不合适的。
三、要研究人物性格。比如某中考题，首先要仔细研读材料，从中分析人物性格特征：第一位好动任性，看问题简单片面；第二位文静懂规矩，能全面地看问题。分析出人物性格特征，描写外貌时就显现这些性格特征。
四、抓住关键、特征鲜明。这要求抓住最能揭示人物内心世界、反映时代特点或者能区别与其他人物的独有的外貌特征。鲁迅先生的小说《祝福》就是一个很好的例子。文章主要写了主人公祥林嫂的眼睛。祥林嫂沦为乞丐：“只有那眼睛间或一轮，还可以表示她是一个活物。”祥林嫂初到鲁家：“只是顺着眼，不开一句口。”再到鲁家：“顺着眼，眼角上带着泪痕，眼光也没有先前那样精神了。”她精神上的最后的希望破灭后：“眼睛凹陷下去，精神也更不济了。”这几处的描写，都抓住了人物的关键，从而深刻地揭示了人物的内心世界。
五、细节突出。（鲁迅曾立志画出中国国民的"活的灵魂"。列夫· 托尔斯泰为了写出玛丝洛娃的灵魂，勾勒出玛丝洛娃在牢中的内心世界，曾对玛丝洛娃的外貌描写修改了二十次。
六、用词准确、修辞恰当。可以用比喻、夸张等修辞手法。
总而言之，外貌描写要为刻画性格、塑造形象服务。以形写神是外貌描写的关键，同时我们也要使笔下的人物和谐有序。这样，我们才能更好地进行描写。
心理描写
案例分析： “我心里十分紧张，很担心爸爸回来骂我，一听到门外的脚步声，我就感到害怕，真希望我能逃过这一劫……”
这是一位学生在《家长会的启示》一文中的片段。片段中虽有“紧张、害怕”等词，但读者并不了解他怎样的紧张和害怕，因为这些动词只是抽象的概述，而并未进行具体可感的描写。
什么是心理描写呢？心理描写，是对人物在特定环境下产生的想法、感触、联想等心理活动的描写，旨在深刻揭示人物的精神世界。 其实，心理描写就是将人物内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具体地呈现给读者。其方法大体可分为两大类。一类是直接描写，它包括：内心独白、梦境幻觉描写等；另一类是间接描写，它可借助人物的外貌（神态）、语言、动作、环境等描写来刻画人物的心理。
就以同学们熟悉的课文为例，具体介绍几种心理描写方法。
1．内心独白 就是将自己特定状态下的心里想法，通过自言自语，详尽生动地呈现出来。让人物与读者直接交流，仿佛面对面地谈话，从而使人物形象更加鲜明，完整和丰满，也使人物形象更真切。
【例文】我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习……想起这些，我多么懊悔！
简析：这是《最后一课》中一个失去了自己国土的儿童——小弗朗士的内心独白。当他知道这是“最后一课”之后，内心悔恨万分，懂得了上这“最后一课”的意义，感到了它的珍贵。心理描写具体细腻，形象可感。
2．幻觉描写 幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定的状态下，耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音，而这些往往是自己最想或最怕听到和看到的，如将这些内容详细准确地描绘出来，就是当时人物内心的最好写照。
【例文】每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来……于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
简析：这是《藤野先生》一文的结尾，鲁迅先生通过心理幻觉，描绘当时自己对先生的思念和敬仰之情。
3．借助人物的其他描写 要展示人物丰富而细腻的内心世界，更有效地刻画人物形象，往往要借助人物的其他描写来实现。
【例文】 （老孙头夸他的马是）“屯子里的头号货色，多咱也不能瞎呀”（可是当别人瞧上他的马时，老孙头却说）“我这真是个破马，性子又烈”，“……样子也不好看，玻璃眼睛，乍一看去，像瞎了似的”。
简析：这是《分马》一文的片段，它借助语言描写，将落后群众老孙头既怕失去马又要假积极的着急矛盾心理，刻画得淋漓尽致
【例文】一个嘴巴打将去。众人和邻居见这模样，忍不住的笑。不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，心里到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打到第二下。
简析：这是《范进中举》中的精彩片段，胡屠户为因中举后喜极而疯的女婿治疯，打了他一个嘴巴，那细微的动作“颤”，则将此时胡屠户的恐惧心理刻画得入木三分
4．借助环境描写 不同的心情看相同的景物时，会产生不同的感受，因此，人的眼睛能根据自己的心情，随主观感受选择景物。把这些在特定感受笼罩下的景物描写下来，就能充分表现人物的心理状态。
【例文】我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
简析：这是《我的叔叔于勒》中的两个片段。前后两处的环境描写，分别展示了菲利普一家在见到于勒前后的两种截然不同的心情――轻松愉快和失望沮丧
【例文】这是个春天，我只看见花儿开了，叶儿红了，而觉不到一点暖气。红的花只是红的花，绿的叶只是绿的叶，我看见些不同的颜色，只是一点颜色；这些颜色没有任何意义，春在我心中是个凉的死的东西。
简析：这里既是写景，更是写人，它通过一个被蹂躏被践踏、处在社会低层苦恼人的眼睛去看春，虽然也有绿叶红花。但不过是个凉的死的东西。这样，就把人物的悲苦心情更真切地表现了出来。
当然，上述几种刻画人物心理的方法，在具体运用时，应根据具体情况，进行立体式的综合描写，灵活运用。此外，还要注意心理呈现的方式须因人而异，这样才能刻画出鲜活的个性形象，写出一篇篇生动感人的文章。
动作描写
名著中的动作描写有多种表达功能。
一、凸现性格特征
于是他噗嗤一笑，磕了磕吸尽了的烟灰，……慢吞吞、笑嘻嘻地吐了一口痰，把嘴一抹说道：“……你怎么知道我是共军呢？嗯？！你说说我这个共军的来历吧！”说着他朝旁边椅子上一坐，掏出他的小烟袋，又抽起烟来。
——曲波《林海雪原》
简析：小炉匠一说出杨子荣“不是胡彪，是共军”，局势危急得一触即发。杨子荣“笑”、“磕”、“吐”、“抹”、“说”、“坐”、“掏”、“抽”等一系列动作，把他沉着冷静、从容镇定的大智大勇的性格特征活灵活现地表现了出来。
二、反映内心世界。
众人连忙收拾。谁知小春、婉如忽然不见，四处找寻，好容易才从茅厕找了出来。原来二人却立在净捅旁边，你望着我，我望着你，倒像疯癫一般，只管大笑；见了众人，这才把笑止住。
——李汝珍《镜花缘》
简析：秦小春、林婉如得知考中才女后，竟反常地躲到茅厕里。两个“望”，一个“大笑”，正是他们极度喜悦时的反常动作，反映出内心对功名的狂热追求。这一动作描写与《儒林外史》范进中举后的疯癫描写异曲同工。
三、突出作品主题
他蓦地一声狞笑，跳起来抢到书桌边，一手拉开了抽屉，抓住一枝手枪来，就把枪口对准了自己胸口。……窗外是狂风怒吼，斜脚雨打那窗上的玻璃，达达达地。可是那手枪没有放射。吴荪甫长叹一声，身体落在那转轮持子里，手枪掉在地上。
——茅盾《子夜》
简析：小说中原来坚毅果断、刚愎自用、颇有魄力的吴荪甫至卷末竟然落得几欲自杀的困境。他的“狞笑”、“长叹”，他的歇斯底里的“拉”、“抓”、“对准”等动作，都有力地暗示着吴荪甫悲剧命运的认识意义——在半封建半殖民地的旧中国，民族资产阶级难逃失败的结局，靠民族工业来发展中国只能是幻想。
四、交代身份地位
刘姥姥……到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚，指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福。”
——曹雪芹《红楼梦》
简析：“挺胸叠肚”者高人一等，与刘姥姥“掸”、“教”、“溜”、“蹭”等动作所体现的窘态造成对比。在对等级森严的封建制度的鲜明揭示中，不难看出刘姥姥身份的卑贱和地位的低下。
五、推动情节发展
他浑身披挂，骑上弩骍难得，戴上拼凑的头盔，挎上盾牌，拿起长枪，从院子的后门出去，到了郊外……他一面说，一面踢动弩骍难得，托定长枪，一道电光似的直冲下山坡去。
——塞万提斯《堂·吉诃德》
简析：堂·吉诃德每次“骑马”、“戴盔”、“托枪”、“直冲”这一系列富有特征性、戏剧性的行为都成为一连串荒唐可笑的事件的前导，动作描写具有凸现性格和推动情节的双重功能。
语言描写
语言描写法是描写人物技巧之一，通过对人物语言的描写来刻画人物性格。语言是人的思想、性格、心理活动的表现，它必须符合人物的身份、地位、习惯、年龄等，使读者听其言、见其人、知其心。不同的人物有不同的语言，同一人物在不同的时间、地点、情景下，由于情绪、性格的变化，其语言也有差异。
一、怎样写好人物的语言呢？
让我们先来读读下面几段话：
1.妈妈俯下身子，轻声对我说：“刚盛的饭菜很烫，小心点儿，别烫着手，啊！”
2. “不！我要！我要！我就要！”表妹跺着脚大叫起来。
3.“真对不起，失陪了。”李叔叔神情焦急地对我们说，“刚才医院里来了个急诊病人，我得马上去处理一下。”
4.“你这老头子，又要疯。这像啥样？叫外人笑话。”
读了这几段话，你是否领悟到了语言描写的方法？下面老师教你几招：
绝招一：什么人说什么话
俗话说：“什么树开什么花，什么人说什么话。”人物的年龄、身份、性格不同，他们说话的特点也就不同。比如从第4段话中，我们可以猜出说话的人是位老奶奶。所以，语言描写时要做到写谁像谁，把人物的特点写出来。
绝招二：小小话语见精神
写好人物的语言，可以生动形象地展现人物的精神面貌。比如从第3段话中，我们能够看出李叔叔一定是个优秀的医生，他急病人所急，想病人所想。我们作文时就要注意写好能够表现人物思想品质的话语，让“语言”说话。
绝招三：描写宜短不宜长
许多同学描写人物语言时，总喜欢让人物说大段大段的话。这样一来，文章就显得不够简练。我们要学会对人物的语言进行加工，选择重点的话语来写，而且写起来的句子最好不要太长。
绝招四：灵活变化好处多
一个人说话时，总要出现相应的表情与动作，把它们描写出来，可以增强表达效果。另外，为了使描写更加生动活泼，可以灵活使用不同的表达形式，如提示语在前，提示语在后，还可以把提示语放在人物说的话中间。当然，如果读者能从人物的语言中体会到是谁说的话，也可以把提示语省略。
下面是某一学生的语言描写。
门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。
班主任来了，说“谁踢坏的？”
捣乱鬼董小天说：“没看见。”
旁边的张小勇还帮董小天说话。
高芳芳说：“是董小天踢的。”
董小天不承认。
老师说：“别吵了，还有谁看见的？”
“没看见。”李星说。
这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音。同时添上，说话时他们相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果。
下面就在这两方面下了功夫，效果大不相同。
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。
班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”
捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，有没有人叫我看好？
旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”
谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。
“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”
那个捣乱鬼脚一跺：“我说你这个小丫头，别白天说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”
“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要狡辩。”
老师说：“别吵了，还有谁看见的？”
“我，……没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。
这段话，就把几个不同人的思想境界以及性格特点活灵活现地刻画出来。 捣乱鬼无事生非，惟恐天下不乱。 高芳芳对不良行为敢于斗争，不留情面，说出话来尖锐泼辣；李星性格软弱，胆小怕事。
细节描写
所谓细节描写，是指写作中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。换句话说是指对人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写。
细节描写在刻画人物性格、推进情节发展、营造氛围、烘托情感等方面具有重要的作用。运用好细节描写可以增强作品的真实性，深化文章的主题。如都德《最后一课》中对锯木厂后边的草地上普鲁士兵正在操练的细节描写，真实、简单地交代自己的国土已被敌人占领。在法兰西绿草如茵的土地上，敌人在这里操练和践踏，大煞了这个法国东北部小镇幽美的风景。再如朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力样子所进行的动作描写，攀、缩、倾等动词突出了父亲虽然承受着家庭的变故和自己歇业的双重心理负担，但还是给予我无私的爱，这种爱细微而深沉，读来让每个读者感动不已。
细节描写中，首先要注意细节的真实，要符合生活实际。文章中的细节是从生活中来的，是靠我们平时细致的观察选取来的，而不是凭空编造出来的。如果不重视细节的真实，文章中往往容易出差错，虚假失实，苍白无力。其次要有选择，能起到为表现文章主旨服务的作用。选材必须服从人物形象的塑造和中心思想的表达的需要。细节要“细”，要以小见大。描写时要紧扣全文，使细节描写和与整篇文章的表达需要紧密结合起来。此外还有注意细节的新颖，切忌庸俗化，选材既要有代表性，也要突出个性。
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作文中的好风景：教你描写美丽的校园
作者：数学与语文
发表时间：18-04-0309:10教育达人，优质原创作者作为一个学生，有一个作文主题一定会遇到，那就是描写自己的校园。怎样写，才能让人身临其境般感受到美丽的校园风景呢？
好的我们先来看下相关的概念，明确了以后再说怎么写。常见的写景物、景观主要有两个方面，即自然环境的描写和社会环境的描写。校园风景当属于自然环境的描写。
景物描写的文章又有两种情况，即全篇写景，通过写景表现山河大川的壮丽，抒发对它们的热爱之情；局部写景，也就是在写人记事中写景。
在写的时候要安排好顺序，既然是写景物、景观，就要认真观察、分析，找出景物的特点，然后抓住它们的主要特征，要注意时间、地点、气候等因素的影响，或是按方位，由远及近、由上而下、由里到外有次序地描写（空间顺序）；或是写出景物在不同时间、不同季节里的特点（时间顺序），并要主次分明，详略得当，才能令人如临其境。
世上的静物变幻多姿，各有其独特的面貌区别于其他景物。由于我们观察景物的“视点”是固定的，所描绘的景物也是相对稳定的、静态的，因此要通过各种方法，把静态的景物写成动态，增强描写的生动性；还可以采用比较描写的手法，描绘景物色彩，使同一景物色彩斑斓，呈现出层次变化。
不过，最终写景还要服从文章中心，为主题服务，不能为写景而写景，不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的情感、感受写进去；“一切景语皆情语”，写景要为表达感情服务，通过写景，或直抒胸臆，或寄情于景。
在写人中写景，有表现人物所处的环境、烘托人物心情、抒发人物感情这三方面作用，这三种作用常常融为一体，使文章更为感人。
写景文章可以采用先总后分的方法，即先对描写的对象作一个概括的介绍，给读者一个总的印象，然后在分层进行具体的描述。
写景时要充分运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，把景物写得具体、形象、生动感人。
校园作文模板一：按空间或方位顺序写。或从远到近，或从近到远；或从上到下，或从下到上。也可按照立足点的变化来写景，到一个地方写一个地方所见的景物，这种方法叫“移步换景”。
《片段》：
乘着温暖的春风，漫步来到双语学校的大门口，就会看见教学楼侧面醒目地写的12个大字， “激发健康情感，促进全面发展”。进入校园的大门口，来到教学楼前，抬头便会看见大门上方“激趣、乐学、育德、展智”几个铿锵有力的大字，让人振奋。前面是学校的文化墙，精美的古诗配画为校园增添了浓浓的书香氛围；正南面还有各个级部的宣传栏，宣传栏上面有光荣榜，展示着每个级部的各项活动，还粘贴着荣获“学习标兵”和“进步之星”的靓照，其中就有我的芳容！所以每当走过此处时，我的心里总是美滋滋的。教学楼的东面，就是幼儿园小朋友们喜欢玩的大型玩具，有滑梯、蹦床、大树房子、钻洞的玩具。我也好想回到儿童时代，和他们一起无忧无虑地快乐玩耍！
走进教学楼，来到三楼大厅，迎面而来的是“魔法音标墙”，便于让我们能更好的掌握英语的发音。再往右前方走，映入眼帘的是班级文化墙，上面贴着同学们写的硬笔书法“好字行天下”，还有“我与春天有个约会”的绘画手抄报。进入教室，同学们都在认真的读书，好安静啊！后墙的黑板报上面写着：“雷锋精神，伴我成长。”下面写的是雷锋的事迹和同学们乐于助人的好人好事。墙角那儿还有图书角，摆着丰富多彩的图书应有尽有。加上这个学期同学们的学习目标和小组竞赛评比。我们把教室装扮的精彩而充实。
教学楼的西面就是同学们最喜爱的运动场。那里有塑胶跑道、篮球场、足球场、排球场、各种运动器材等等。操场的南面整齐地排放着十辆黄色的校车，就像十头威武的雄狮一样整装待发。阳光大课间时，同学们便迫不及待地纷纷来到操场，有的打篮球，有的踢足球，有的做游戏，还有的比赛跑步……欢笑声、呐喊声、加油声此起彼伏，操场变成了欢乐的海洋！操场旁边，黄灿灿的迎春花竞相开放，在阳光的照射下，显得更加妩媚动人。柳树姑娘也不甘落后，迎着温暖的春风舞动着嫩绿的枝条翩翩起舞……此情此景，真让我感叹道：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。”
校园作文模板二：按事件顺序写景。一天之中，可以从早写到晚；一年之中，可以从春写到冬。
《片段》：
春天，百花争春，树木抽出新的枝条；小小的笋芽儿从泥土里探出了头，好像在欣赏着校园的美景；地上的积雪融化了；桃花露出了粉红的笑脸，柳树发出了嫩绿的细芽儿，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。
夏天，火辣辣的太阳照耀着大地，别提有多热呢！操场的两棵大树枝繁叶茂，就像两把撑开的绿色的大伞，可以挡风雨，还可以遮太阳。同学们愉快地在树下嬉戏，做游戏。
秋天，丹桂飘香，百叶凋零。黄叶纷飞，从远处看，那叶子就像一只只金色的蝴蝶，在空中飞舞。飞会儿累了落在我的身上、头上、脚下，把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。
冬天，雪花纷纷扬扬地从天空中落了下来，大雪松上积满了白雪，穿上了银装，地上铺的雪厚厚的，软软的；房上落的是雪，白皑皑，又松又软；树上的是雪，把树枝压弯了腰，每天下课都会有同学来小操场上玩雪，雪花在空中翩翩飞舞，多美的景色啊！
校园作文模板三：抓住景物特征，调动各种感官，有动有静地描写景物。
《片段1》：
我们学校有两个小花坛，里面的花五颜六色的，有红色的，有粉色的，有黄色的，有紫色的……花的种类也很多，有鸡冠花，有菊花，有老来变，有月季 花……我一棵一棵地数着：一、二、三……怎么也数不过来。满池的花都看了，引来了采蜜的小蜜蜂、小蝴蝶。他们在花间飞舞，一会儿落在这朵花上，一会儿落在 那朵花上，给原本美丽的花朵又增添了许多色彩。
记得去年秋天的时候，花籽都成熟了，我和同学们还去摘过花籽呢。只要碰一下，花籽就可以掉下来。我来到花坛 的旁边，要开始摘花籽了。老师说：“找一碰就掉的去摘。”很快，我就摘了一大把，放到了盆里面。这些花籽就像花宝宝，明年春天，把他们种到花坛里，他们就 可以开出更多美丽的花朵。
《片段2》：
晨光朦胧，铃声悠扬，亮白的灯光洒在教室的每个角落，一切事物看起来是那样明朗而温馨。我们依旧如常，手捧课本放声朗读。目光偶然掠过窗外，呀！往日怡静的栏杆边上何时多了这般可人的身影，拳头大小的小鸟们在那儿伫立着，时不时扭过小脑袋，似乎在侧耳聆听着我们朗朗的读书声。
我们的校园不仅风景美，人更美。
这是最后一节课，太阳半吊在空中，看那云层的边缘，环绕着一圈金黄色的光圈，风景好不优美。
我在走廊上欣赏着周围的美景，可惜好景不长，宁静被楼下的嘈杂声打破了。我十分好奇，走出教室一探究竟……她们争吵的原因竟是因为一粒小小的垃圾。原来是一个同学一不小心把垃圾扔到了垃圾桶外，值日的同学就和他吵了起来。就在他们吵得不可开交之际，另一个同学走了过来，叹了口气，摇了摇头，继而莞尔一笑，顺手将它丢进了垃圾桶。
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韦应物的一首写景小诗，绘影绘声，优美如画，是历代公认的名篇
作者：老沙侃文化
发表时间：17-12-3017:53文化达人中唐诗人韦应物的诗以写田园风物最有特色，恬淡简远，气韵澄澈。他的一首写景小诗《滁州西涧》最有代表性。
滁州西涧
韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
意思是：我最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。
独怜幽草涧边生这是一首写景的小诗，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。
上有黄鹂深树鸣这首诗写的是暮春景物。“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”，是说：诗人独喜爱涧边生长的幽草，上面有黄鹂在树荫深处啼鸣。这是清丽的色彩与动听的音乐交织成的幽雅景致。暮春之际，群芳已过，诗人闲行至涧，但见一片青草萋萋。这里幽草，深树，透出境界的幽冷，虽然不及百花妩媚娇艳，但它们那青翠欲滴的身姿，那自甘寂寞、不肯趋时悦人的风标，与作者好静的性格相契，自然而然地赢得了诗人的喜爱。这里，“独怜”二字，感情色彩至为浓郁，是诗人别有会心的感受。它表露了作者闲适恬淡的心境。首句，写静；次句，则写动。莺啼似乎打破了刚才的沉寂和悠闲，在诗人静谥的心田荡起一层涟漪。次句前头着一“上”字，不仅仅是写客观景物的时空转移，重要的是写出了诗人随缘自适、怡然自得的开朗和豁达。
春潮带雨晚来急接下来两句侧重写荒津野渡之景。“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”，这两句是说：到傍晚时分，春潮上涨，春雨淅沥，西涧水势顿见湍急。郊野渡口，本来就荒凉冷漠，此刻愈发难觅人踪。只有空舟随波纵横。“春潮”与“雨”之间用“带”字，好像雨是随着潮水而来，把本不相属的两种事物紧紧连在了一起，而且用一“急”字写出了潮和雨的动态。结尾句“无人”说明渡口的‘“野”。两句诗所描绘的情境，未免有些荒凉，但用一“自”字，却体现着悠闲和自得。这两句以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景，可谓诗中有画，景中寓情。
野渡无人舟自横这首诗写西涧暮春景色，分别从“涧边”和“涧中”着笔，绘影绘声，优美如画，是历代公认的山水诗名篇。在写景绘物方面，不亚于王维孟浩然等大家。这首诗即景绘心，借景述意，在幽草黄鹂、晚雨野渡的“画意”中，融进了诗人对人生的深刻体验，表达了诗人对生活的热爱。
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苏轼这首写景词，只凭声音便展示了乡村美景，显得别具匠心
作者：光明史册
发表时间：03-2714:07诗文散韵，笔墨生烟。大家好，我是你们的老朋友光明史册，诗词能提高人的文化素养和知识情怀，而书法能增进人们的生活情趣和人生感悟。在这里有着朗朗上口的诗词和饱含气韵的名碑名贴，是不是已经迫不及待了呢，那就赶快来看一看吧！
诗歌，是文字的一种升华。平凡的文字到了妙笔生花的诗人手下，就能够绽放出最绚丽的光彩。每每读到古人的诗词时，都不得不感叹诗人词人们的艺术才华。就好比写景诗，古人便能够把平常常见的容易被忽视掉的景致描绘得多姿多彩，洋溢着诗人的生活热情。而今天，我们就来介绍词人苏轼的一首描写乡村景致的词。
《浣溪沙·簌簌衣巾落枣花》簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车，牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。
这首词主要写的是苏轼在乡间时候的一些所见所闻，意趣盎然地表现了浓厚的一种乡村味道，表达了词人在淳朴乡间的最真切的感受。这首词清新自然，虽语言平淡却生动传神。上片描写了乡村中最自然的一些景色，下片则表达感受，借景抒情。这首写景词的特殊之处就在于，它不像一般的词通过一般的视觉形象从而在读者脑袋里形成场景，而是通过乡村中各种各样的声响从而折射出一组非常传神的乡村影像。
枣花落到了自己的衣服上发出了响声，这便是词的开端。苏轼是一位关心民间生活的官员，见到雨后的此情此景，喜悦之情不言而喻 。紧接着，在词人的耳边又传来了吱吱的声响，随着距离越来越近，这种声音便越为浓厚，原来这是自己熟悉的缲车声响。写到这里，词人此时已经进入到了村子里，一阵叫卖声又传入了脑海里，原来是农民在柳树荫中买黄瓜。三个不同的场面，看似毫无联系，其实饱含着一种浓郁的生活气息。
而到了下片写到了自己在风雨中行路的艰辛，最直观的表达了词人的感受。词的前三句之所以从听觉方面来描写，是因为自己舟车劳顿，而又酒意未消，人困马乏，所以前三句则是一些朦胧之中的片段。此时天气燥热，词人觉得有睡意，但又口干舌燥，自然的想去农家讨杯茶喝，但是又顾虑家中无人，一位太守没有高高在上的作态，与寻常百姓相处是这么的融洽。
结尾的“敲门试问野人家“是这首词的结束，到了这里词人便没有继续往下去写了。之后的结果究竟如何，农家是否有人，词人是否讨到了茶喝，我们都不得而知。没有给读者做一个交代，只由我们自己去想象，更使得这首词回味无穷，惟妙惟肖。
好了，今天的文化鉴赏就到这里了，如果你喜欢这篇文章，不妨给光明史册小小的点一个赞和点一点关注哦。你们不断的支持就是我不竭的动力，我会继续带来更多好的文化知识鉴赏，谢谢大家！
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2018部编本三年级语文上册第六单元作文《这儿真美》
作者：作文领航
发表时间：18-11-2610:27这儿真美
描写风景的优美段落
1.在那高大的群山深处，不时会有一口泉眼将自己饱含眷念的深情吐露，化作一条条小溪从山石上一跃而下，形成一片片清秀的瀑布，一条条飞跃的俊龙，它们向下面的山岩深情地拥抱着，身后是一片片飞舞的水雾，在山间勾勒出一弯弯绚丽的鸿弧。看到这秀美而又壮丽的景色，谁又不为之而鼓舞、喝彩?
2.到了黄花溪，首先映入眼帘的是一片碧玉似的湖水，水里一群群红色和金色的鲤鱼正在欢快的嬉戏玩耍。湖边的两个瀑布，水帘飞泻而下，伴随着一阵阵哗哗的水声，激起一片片白色的浪花。让我不由吟诵到，水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。无边的湖泊上蒙着着一层薄薄的云雾，给湖泊平添了一股神秘的色彩。忽然，一阵风吹了过来，湖泊又呈现了另一种景象，泛起的微波辉映着太阳，波光闪闪，就像一条条由珍珠形成的绸带。
3.绿绿的草依靠着重重叠叠的高山，鼻青的溪水照应着柳条密密麻麻的影子，天上的云朵被小鸟衬得更白了，小花被绿草衬得更鲜艳了，一切都显得那么配合，那么合适。
4.雨。和秋风交织成一张朦胧的雨网，金黄的秋菊在雨中摇摆着，风情万种，似柔婉的少女。雨丝似针尖，如牛毛，一丝丝打在秋菊层层的花瓣上。一片片细细的花瓣上挂满了水珠，顺着花瓣流到花蕊中。渐渐形成一个晶莹的小水池。
5.黄昏漫过大森林，大森林的葱绿成了一片阴郁的黑暗;潜入小溪，把深灰色的暮光投入淙淙流水声中，水底泛着微黄;织上山顶，留下一片星和月的光;融进小村，给人们带来漫延的寂寞……
6.夜已降临，随之来临的是如狸猫长长耳朵般的打在墙上的灯光。夜是如神秘的狸猫来临了，虚怯的星星也陆续到来。有看起来是热烈的红色，实质却是冷美人的星星;也有我们的近邻;有看起来谦逊而理智的白蓝星星，但其实它们胸中饱含热情，暴躁无比。而天空变成了忧伤神秘的深蓝，正中是深色的墨蓝，像一个有了心事的孩子。
7.太阳渐渐收起了微笑，羞红了脸，好像也急着回家，挥手再见，一不小心把晚霞洒满了半空。道路两旁整齐的稻田，黄绿相间，仿佛给大地铺上了一条厚厚的地毯，黄澄澄的稻穗半弯着腰，在夕阳的余晖中显得分外耀眼。
8.夜晚，江南文化园就更美了!高楼被彩灯勾画得金碧辉煌、光彩夺目。湖面一股股喷泉喷涌而出，五光十色。喷泉时而像巨龙腾空而起;时而像瀑布从天而降;时而又像绽放着的无数个花朵…… 关于写景的片段优美段落
9.清晨，空气中混合着泥土的味道和雨水的清凉，心情也没有因为运动会因下雨无法按时召开而失落，心中反而轻松了许多。望着天空，发现雨后天空如洗，仿佛过滤掉时间所有的尘埃，连同烦恼悲伤夜一起洗去。
10.远处看时，雾似乎遮住了一切，但一走近，它便又还原了。身上都润湿了，偶然间蹲下一看，花啊草啊树干呀，都湿润润想挂上了各色的珍珠项链。叫我后悔不该去摸它们，仿佛一个不小心，就撕毁了这幅清晨风景画，就打乱了这清晨的节拍。
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看看金庸小说中的景色描写，可作课堂范文
作者：金庸写作趣谈
发表时间：17-07-1120:16优质原创作者金庸之所以比其他武侠小说作家高上一筹，和他对于细节描述的精雕细琢是分不开的。比如他写风景，绝不是草草了事，一带而过。用王国维先生的话说就是：写景则在人耳目。如同读者亲眼所见一般。
摘录《书剑恩仇录》中一节如下——
一路晓行夜宿，过玉门、安西后，沙漠由浅黄逐渐变为深黄，再由深黄渐转灰黑，便近戈壁边缘了。这一带更无人烟，一望无垠，广漠无际，那白马到了用武之地，精神振奋，发力奔跑，不久远处出现了一抹岗峦。
转眼之间，石壁越来越近，一字排开，直伸出去，山石间云雾瀰漫，似乎其中别有天地，再奔近时，忽觉峭壁中间露出一条缝来，白马沿山道直奔了进去，那便是甘肃和回疆之间的交通孔道星星峡。
峡内两旁石壁峨然笔立，有如用刀削成，抬头望天，只觉天色又蓝又亮，宛如潜在海底仰望一般。峡内岩石全系深黑，乌光发亮。道路弯来弯去，曲折异常。这时已入冬季，峡内初有积雪，黑白相映，蔚为奇观，心想：“这峡内形势如此险峻，真是用兵佳地。”
这是写陈家洛过星星峡的情境，金庸笔头矫健，将星星峡的景色由远而近，一一铺排，层次分明，色彩斑斓。如果你细细品读，真仿如身临其境一般。
还是在金庸的这本处女作里，继续摘录一节——
眼前一片大湖，湖的南端又是一条大瀑布，水花四溅，日光映照，现出一条彩虹，湖周花树参差，杂花红白相间，倒映在碧绿的湖水之中，奇丽莫名。远处是大片青草平原，无边无际的延伸出去，与天相接，草地上几百只白羊在奔跑吃草。草原西端一座高山参天而起，耸入云霄，从山腰起全是皑皑白雪，山腰以下却生满苍翠树木。
他一时口呆目瞪，心摇神驰。只听树上小鸟鸣啾，湖中冰块撞击，与瀑布声交织成一片乐音......
接下来就是香香公主出场，金庸事先铺排一场美妙景色，有动有静，有壮丽有清幽，如同给美人作垫脚，美人美景，相得益彰。
继续在《书剑恩仇录》里找一段，陈家洛和乾隆在钱塘观潮——
这时潮声愈响，两人话声渐被掩没，只见远处一条白线，在月光下缓缓移来。
蓦然间寒意迫人，白线越移越近，声若雷震，大潮有如玉城雪岭，天际而来，声势雄伟已极。潮水越近，声音越响，真似百万大军冲烽，于金鼓齐鸣中一往直前。
潮水愈近愈快，震撼激射，吞天沃月，一座巨大的水墙直向海塘压来......月影银涛，光摇喷雪，云移玉岸，浪卷轰雷，海潮势若万马奔腾，奋蹄疾驰......但潮来得快，退得也快，顷刻间，塘上潮水退得干干净净。
钱塘潮的气势惊人，金庸这段描写，像导演大片一般，给观众阵阵的压迫感。
无独有偶，在现在的小学四年级课本中，也有一段钱塘潮的描写，我摘录下来让大家比较比较——
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号狼吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。
课文中的这段观潮，写得更直白形象，但若论文字气势、用词典雅，则当然是金庸版的观潮更动人心魄。
在紧张的江湖争斗同时，金庸不时插入一段绘形绘色的景物描写，既烘托氛围，更让读者有一种美的享受。难怪，早已有金庸小说片段被选作中学生阅读教材了。作为欣赏和学习写作的人来讲，金庸的这些文字完全可以当作范文来品读。
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【结语】：写景作文,记住三个一,景色瞬间上档次（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
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