韩愈业精于勤表达了什么思想

韩愈业精于勤表达了什么思想

韩愈业精于勤

“业精于勤”源自韩愈的《进学解》一文
，原句是“业精于勤
，荒于嬉;行成于思
，毁于随。”大致的意思就是
，学业和事业一样
，是在勤奋和勉励当中日渐精通和旺盛的
，然而它们也很容易在极易上瘾的游戏享乐中被荒废和淡忘;良好的道德行为是在平日里沉心静气的思考中
，渐渐养成的
，不过这也很容易在跟随世俗
，对自己要求不严下败坏。

“业精于勤”书法

在《进学解》一文中
，韩愈做出此句
，是为了劝解文中的学生勤奋刻苦地学习
，从而能充实自己的学识
，才能被群贤毕集的上层所选拔出来治国。之后才好引出学生借由先生本身的不幸境遇来反驳先生先前的一套认识
，这是以一种问答的形式来抒发宣泄作者怀才不遇和屡次被贬的不满。

不过韩愈本人却仍是坚守着“业精于勤
，荒于嬉”的行为准则
，在他的生涯中我们们处处可以看出他的勤奋努力
，和对事业的执着追求。由于韩愈自幼就有着扎实的文学功底
，所以在其长大后对当时浮华的文风深感忧虑
，于是日夜钻研文学
，提出重要的古文运动。韩愈根据自身的文学经验
，并总结了前人的结果
，认为文章还是要以表达内容为重要目的
，反对一味追求辞藻华丽的骈文体。

经过韩愈的不懈努力古文运动终于发展起来了
，并且影响深远。所以韩愈对中国文学发展的贡献是无可替代的
，这也正是他业精于勤的表现。

苏轼与韩愈并誉为什么

唐朝的韩愈、宋朝的苏轼
，想必大家都是知晓的
，历史上也都对他们做过评价
，那么大家知道吗？韩愈和苏轼被同时称为什么呢？先对两人做一个简单的介绍。

韩愈雕像

韩愈：出生于唐朝
，是唐朝的文学大家同时也在哲学上有很大的造诣
，他在散文上也很有大的成就
，不过他一生和苏轼一样
，一生坎坷
，被贬官都成家常便饭了
，韩愈的性格也很开朗
，他被苏轼推上“唐宋八大家之首”。

苏轼：出生于宋朝
，和韩愈相差的比较远
，但是在文化领域不分种族和年代
，苏轼和韩愈同样都是八大家之一
，但是苏轼和韩愈在诗词、性格和所面对的坎坷人生是很相像的
，他们都看清了、想通了
，走出了一条豪迈的人生道路。

他们两人都是唐宋八大家
，其余六位分别是曾巩
，苏洵
，苏辙
，王安石
，柳宗元
，欧阳修
，其中柳宗元和韩愈是唐代的
，其余是宋代的。苏轼、苏洵、苏辙并称三苏。

那么苏轼和韩愈并称为什么呢？这主要是从两人所作出的诗词上来定义的
，韩愈的诗词多偏向于豪迈、奔放
，虽然韩愈本人他是偏古的
，但是却不影响他个人作品的发挥
，而苏轼的作品和韩愈一样
，大有一种气吞山河之势
，也行两人在性格和所面对的人生是一样的
，所以他们两人所作出的诗都有一个共同的特点
，韩愈和苏轼的文章气势磅礴
，如海如潮。所以人们并称他们为“韩潮苏海”。

韩愈被明人称为什么

韩愈在唐代极力倡导古文运动
，反对辞藻华丽而对表达内容没有多少实际意义的骈体文。 在韩愈和柳宗元的主张下
，古文运动盛起一时
，并对后世的散文创作有着积极而深远的影响。宋朝的欧阳修和苏轼等人也是推崇韩愈等人的主张
，遂成为宋时古文运动的核心。到了明代
，这些人物自然会被联系到一起。明初的朱右第一次将以韩愈为首的八大家的散文编集在《六先生文集》中
，“唐宋八大家”之名才渐渐形成。

韩愈

明朝初期的朱右所编撰的《六先生文集》实际上是“八先生文集”
，是因为他将“三苏”合称为一家。这八位先生就是我们现在常称的
，以韩愈为首的“唐宋八大家”中的八位。到后来的明朝中期
，唐顺之所撰的《文编》也是只取这八人的文章
，明末的茅坤根据前人的编撰
，辑录了《唐宋八大家文抄》
，“唐宋八大家”这一说法正式被人们接受并广为流传
，其中韩愈被明人冠以“唐宋八大家”之首。

之所以韩愈在明代人眼中有着如此之高的地位
，是因为韩愈首倡古文运动
，他和柳宗元一起主张学习先秦散文的书写形式
，反对当时弊端尽显的骈体文。浮华奢靡的辞藻是不利于内容的表达
，唯有散文能够扛起大旗。所以韩愈是掀起古文运动的先驱者
，是八大家中后起者所跟随的人。同时
，韩愈的作品也有着极高的文学价值
，为后人学习提供了方向。

独韩愈奋不顾流俗

韩愈奋不顾俗流
，是于韩愈处于同一时期而且也是声名显赫的柳宗元对他的评价
，这句话源自柳宗元的《答韦中立论师道书》一文中。在柳宗元眼里
，韩愈当时不顾世俗的看法和嘲弄
，毅然选择了做会遭受社会讥笑的事
，广招门徒教学为师。于是社会上那些庸俗之人果然聚起来说骂韩愈
，韩愈也因此得了个狂人的称号。

韩愈

柳宗元之所以借“韩愈不顾俗流”的事情
，写在他给韦中立的书信中
，是为了探讨师道一说。所以当时的两大文人对于师道的重视是不言而喻的
，柳宗元更是赞赏韩愈这样不顾世人的眼光
，广招学徒践行自己思想理念的行为。

韩愈之所以能够做到不顾俗流
，犯众人的笑侮
，和他那刚正的性格分不开。韩愈在政治上就是那种有话直说
，直言不讳
，也不会忌惮说出的话会给自己带了什么麻烦
，甚至是生命危险也不顾。那么韩愈在平时的社会观念上的看法自然也是有话必说的性子
，他必定会践行自己的观点
，同时也要反驳他人错误的观念。

韩愈曾经给自己的门生李幡写过一篇文章《师说》
，文章可以说是韩愈对于自己分不顾俗流的一种回顾。韩愈用深刻有利和极为严谨的语言反驳了当时士大夫们耻于师道的现象
，以孔子求学的例子证明了古时就有的求师的做法。韩愈批评了当时社上那些自认为身份高贵
，不肯拜师学习的人
，并指出应该不因为对方年龄、地位的差别
，而耻于求学
，真正的学识是要虚心求教才会有的。

韩愈代表作

韩愈作为唐代声势活跃的古文运动的倡导者
，励志于革除当时文风浮华
，只追求辞藻华丽和对仗工整讲究音律的弊端。韩愈一直主张
，文学创作应当恢复秦汉时期的表意
，就是以表达内容为主要目的
，概括出来就是“明道”。在这么一个主张和准则下
，韩愈创作出了许多极具文学价值的作品。

《师说》节选

《师说》是韩愈文学创作的代表作品之一
，文章完成于贞元十八年(802年)韩愈任职国子监期间。文章是写给当时的韩愈门生李幡的
，不过韩愈也是借此来批评那些轻视师道
，耻于从师的错误观念的。《师说》一文首先肯定了师道的存在
，人们的学习必须要有老师的指导。再指出当时社会所出现的弊端
，家长所请的老师只知教授句读一类的小类
，而解惑的大类却是他们难以启齿的。文末韩愈又以孔子从师为佐证
，指出尊重师道是自古就有的
，当下的人更不应该抛弃。

《进学解》是韩愈的另一代表作
，文章借对学生的教诲
，后学生反驳来指出当时社会的弊端并抒发韩愈怀才不遇和仕途坎坷的不满。文中先是韩愈告诫学生要刻苦努力
，只要充实了自己的学识
，就不用担心上层的人才选拔
，因为他们自会注意到你的。但是一个学生提出不同意见
，以韩愈自身为例
，指出他自小勤奋好学
，时刻钻研文学。可是给先生带来的却是不遭理会
，怎么做都是过错的结果。实际这是借问答的形式
，抒发了作者的郁闷之情。

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